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班主任的治班策略篇一

一,、班情介紹

我班共有學(xué)生33人，男生13人,，女生20人,，學(xué)生非常積極活躍，學(xué)習(xí)和做事情都熱情高漲,，但是自律性和自覺性較差,。

二,、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

挑選6名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干部，做為老師的左膀右臂,，培養(yǎng)他們的管理能力,，每天一名班干部值班,，一名男生班長(zhǎng)做為后方保障。挑選勞動(dòng)積極的同學(xué)擔(dān)任勞動(dòng)委員,，挑選體育較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任體育委員,，希望同時(shí)能調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的積極性,。

三,、樹立正確的價(jià)值觀,，引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論,，明確是非標(biāo)準(zhǔn)

四、力行國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》

晨讀《弟子規(guī)》,，以《弟子規(guī)》做為班規(guī)，將《跪羊圖》做為班歌,，弘揚(yáng)孝道文化,，力行弟子規(guī),。上課和下課時(shí)全班起立對(duì)老師行45度鞠躬禮，培養(yǎng)恭敬心,。

五,、衛(wèi)生方面

明確值日紀(jì)律要求,，明確組長(zhǎng)的職責(zé)，要求保質(zhì)保量,，對(duì)不能按時(shí)完成值日的小組予以懲罰。

六,、開展家訪工作，做到班級(jí)學(xué)校家庭三合一

到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，和家長(zhǎng)做好溝通交流,，一起努力幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

七,、開展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)

例如演講比賽、辯論賽,、書法繪畫大賽等,，充分挖掘?qū)W生潛力,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。定期召開主題班會(huì),，觀看教育視頻短片。

八,、紀(jì)律方面

重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)好習(xí)慣,，例如發(fā)言前先舉手,，有事情打報(bào)告，晨讀時(shí)要將書拿起來(lái),，回答問(wèn)題要立正等,。

九,、對(duì)于后進(jìn)生要單獨(dú)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì),，挖掘其閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,。

十,、班內(nèi)設(shè)置好人好事（日行一善）欄,，廢紙回收站，提倡環(huán)保和節(jié)約,。

2017年1月13日

班主任的治班策略篇二

山東省威海市古寨中學(xué)為了一切學(xué)生的發(fā)展，確立了“為擁有綠色人生而完善自我”的教育理念,，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的班主任，薛存平老師便是古中的優(yōu)秀班主任之一,，她治班有方,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，總結(jié)了初一班主任治班的“六大方略”，在此推薦給廣大同仁：

一,、全面了解是前提。新生入學(xué)后,，班主任可以采取填寫調(diào)查表,、電話咨詢,、家訪座談,、學(xué)生自我介紹

等方式,，對(duì)學(xué)生的家庭情況,、愛好特長(zhǎng)、脾氣性格,、身心健康、綜合習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解,，及時(shí)建立學(xué)生個(gè)人檔案,，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ),。

二、嚴(yán)愛結(jié)合方法巧新生入學(xué)后,，由于來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,，一切都是陌生的,，對(duì)過(guò)去的學(xué)校、老師和學(xué)生懷有留戀之情,，對(duì)新的班主任抱有懷疑和試探的態(tài)度，同時(shí)又充滿著新奇和希望,。因此，班主任千萬(wàn)不要操之過(guò)急,，一定要微笑地面對(duì)學(xué)生,，循循善誘講道理,，循序漸進(jìn)提要求，把母愛和師愛結(jié)合起來(lái),，把嚴(yán)格要求和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來(lái)，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),，用班主任愛的甘泉去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生，初步建立師生基本的信任關(guān)系,。

三、習(xí)慣培養(yǎng)很重要新生入學(xué)后,，常抓不懈的一項(xiàng)工作,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)?，良好的?xí)慣，是一個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點(diǎn),，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障,，是一個(gè)人立足社會(huì)的條件,。因此，班主任要明確要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

四,、示范訓(xùn)練要規(guī)范新生入學(xué)后,，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間,，如何完成小學(xué)與初中的過(guò)渡與銜接，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，諸如此類的問(wèn)題與要求,，班主任都要進(jìn)行及時(shí)地心理疏導(dǎo),，加強(qiáng)交流和溝通,，確立師生基本信任的關(guān)系,，提出明確的要求規(guī)范，并進(jìn)行有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練,，使學(xué)生有章可循，形成習(xí)慣,，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快進(jìn)入初中生的角色,。

五,、寬容大度要漸進(jìn)寬容大度是班主任基本的師德和心理品質(zhì),。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是在所難免的，因此,，班主任對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要正確認(rèn)識(shí),，理解寬容,，善意指出,，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生加以改正,。千萬(wàn)不要抓辮子、戴帽子,、打棍子，不依不饒,，經(jīng)常揭短,，諷刺挖苦,。這樣必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，不利于學(xué)生工作的轉(zhuǎn)化,，不利于班級(jí)工作的開展,。

六、形成合力是關(guān)鍵班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展必須形成合力,，因此班主任在新學(xué)期一開始，一定要開好兩個(gè)會(huì)議：一是開好新生家長(zhǎng)會(huì),，二是開好任課教師會(huì)。班主任要向家長(zhǎng)和任課教師公布自己建設(shè)班級(jí)的施政綱領(lǐng),，聽取家長(zhǎng)和任課教師對(duì)班級(jí)建設(shè)和發(fā)展的意見,，取得家長(zhǎng)和課任教師的信任和支持,，架起家校聯(lián)系的橋梁，形成班科教育的合力,，真正做到“心往一處想，汗往一處流,，勁往一處使”,，共同搞好班級(jí)教育工作,。

經(jīng)驗(yàn)和方法不是萬(wàn)能的，期望大家結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際靈活運(yùn)用,，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才。

班主任的治班策略篇三

構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級(jí),，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展

走班主任專業(yè)化的道路,，做研究型,、反思型的班主任是我近幾年來(lái)的工作方向。在班主任工作實(shí)踐中,，我逐步形成了構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級(jí)，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展的治班方略,。學(xué)習(xí)共同體班級(jí)是“一個(gè)能夠獲得情感支持的場(chǎng)所,，是個(gè)人成長(zhǎng)的熔爐,，是成就一個(gè)人夢(mèng)想的地方，這里有同學(xué)之間的親密關(guān)系和同甘共苦”,。在學(xué)習(xí)共同體班級(jí)中，班主任仍是班級(jí)的管理核心,，但是管理理念上發(fā)生了本質(zhì)性的變化,，它關(guān)注的中心是共同管理與民主管理,、關(guān)注班級(jí)共同的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展方向。

我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，還有很多是單親家庭子女，普遍存在缺乏自我約束和監(jiān)督的意識(shí),，紀(jì)律渙散,，自私心理較強(qiáng),。有必要建立一個(gè)“健康和諧+活潑自由+團(tuán)結(jié)向上”的學(xué)習(xí)共同體，形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生確立個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，以共同體的進(jìn)步帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展,，并且通過(guò)學(xué)生的和諧發(fā)展有效地增強(qiáng)共同體的凝聚力和向心力，從而促使班級(jí)體的進(jìn)步,。

一,、共同學(xué)習(xí),，情感相融——學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系

根據(jù)五年多的班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)為一個(gè)班的健康發(fā)展是有一個(gè)通徑的,。即從個(gè)人互識(shí)到共同認(rèn)同再到共同進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展相互激蕩。我注重幫助學(xué)生意識(shí)到相互間的需要和相似,，懂得人與人之間擁有目標(biāo)和彼此合作以及和睦相處的必要性。

﹙一﹚營(yíng)造家的氛圍

學(xué)生來(lái)自各地，必然先要相互認(rèn)識(shí),，彼此了解,，建立起初步的感情和友誼,。在此基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)該想辦法讓學(xué)生進(jìn)一步溝通和理解,，產(chǎn)生出一個(gè)“我生活在集體中”的觀念，形成班級(jí)共同體概念和共同體印象,，滿足學(xué)生在離家之后的第二次心理歸屬需要,，認(rèn)識(shí)到集體也是“家”,。

1、學(xué)唱班歌“我愛我的家”,，大家把心連在一起，把情融在一起,。認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互影響、共同發(fā)展的聯(lián)系,。

2,、生日祝福,，傳遞友情，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，營(yíng)造一種共同進(jìn)步的共同體班級(jí)氛圍。

3,、幫助貧困同學(xué),，加強(qiáng)心與心的溝通,，讓她們感受家的溫情。我班有兩個(gè)家庭特別貧困的學(xué)生,，為了節(jié)省生活費(fèi)用,，每天早晚個(gè)吃一袋泡面，中午不吃飯,，其他的同學(xué)知道后，提出每人多帶一口飯,，在班級(jí)就出現(xiàn)了這一畫面,，四十幾個(gè)學(xué)生把自己的飯分給這兩個(gè)學(xué)生,，一直堅(jiān)持到畢業(yè),。

（二）培養(yǎng)責(zé)任感，鼓勵(lì)合作

“作為一名班主任,，尤其是一名職業(yè)學(xué)校的班主任,，我肩負(fù)的是讓每一位學(xué)生在踏入社會(huì)之際，學(xué)會(huì)怎么做人和做怎樣的人,，因?yàn)?，這必將影響著他們整個(gè)人生,。”要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,，培養(yǎng)合格的幼兒教師,，必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神、豐富的知識(shí)以及健康的身體和心理,。我時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言和行為，結(jié)合學(xué)校的“六心”,、“四話”以及“公民道德二十字”教育學(xué)生,，提高學(xué)生的文明程度,。成立“綠風(fēng)小隊(duì)”，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛心,，被黑龍江《生活報(bào)》報(bào)道一次。讓學(xué)生在心靈上得到凈化,，品格得到提升,。通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情讓學(xué)生們感受真情,、學(xué)會(huì)關(guān)愛，明確人的目的——正直,、善良、智慧,、健康,。

二,、共同管理，發(fā)揚(yáng)民主——學(xué)生與班干之間的關(guān)系 ﹙一﹚激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育

著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家希望育人,，那么就必須從一切方面了解人?！睆膶W(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去,，發(fā)揚(yáng)民主是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，沒有民主的班級(jí),，難以形成生動(dòng)活潑的局面,。作為班主任,，我努力營(yíng)造一種讓學(xué)生共同參與、全程參與的氛圍,，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的情緒和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展,。

1、自我管理,，自我體驗(yàn)

班級(jí)自我管理包括兩層次：一是指班干部和班委會(huì)共同負(fù)責(zé),，相互協(xié)調(diào),，自覺擔(dān)負(fù)起班級(jí)一部分組織工作和思想工作，為完成班級(jí)任務(wù)而努力的過(guò)程,；二是指班級(jí)每一成員對(duì)自己的活動(dòng)和行為，按班級(jí)要求自行控制和調(diào)節(jié),，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)組織目標(biāo)而努力的過(guò)程,。

剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,，學(xué)校又讓我接了一個(gè)二手班，人人都知道二手班難管理,。但我想不管這個(gè)班里的學(xué)生有多差,，只要我接下這個(gè)班，她們就是我的學(xué)生,，我就要盡到教師的責(zé)任,，要使每個(gè)學(xué)生從思想到行為發(fā)生一個(gè)質(zhì)的改變。我首先進(jìn)行的是分析班級(jí)情況以及了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)缺少共同的意識(shí)，個(gè)人主義盛行,，班級(jí)沒有凝聚力,，人心渙散。必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束,、自我管理。然后我在班級(jí)開展“我為班級(jí)管理獻(xiàn)一策”活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性,。又對(duì)班委會(huì)進(jìn)行改選,，選用一些有責(zé)任心和正義感的班干部，形成強(qiáng)大的核心力量,。最后我又根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位學(xué)生,。做到了人人有事做、事事有人管,。如門窗,、電視機(jī),、掃帚等都落實(shí)專人管理，團(tuán)徽,、長(zhǎng)發(fā),、禮儀也不例外。充分調(diào)動(dòng)其積極性,、鍛煉學(xué)生的管理能力,，形成強(qiáng)大的集體凝聚力，營(yíng)造一個(gè)民主和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、自我約束,，自我監(jiān)督

我經(jīng)常告訴學(xué)生：我們是生活在集體中，我們的言行直接影響著周圍的人和我們生活的集體,，我們要有共同的情感——熱愛班級(jí)。首先利用班會(huì)進(jìn)行思想教育,，在第一次班會(huì)上我就告訴學(xué)生：40+1=1（40個(gè)學(xué)生加1個(gè)老師=我們的班級(jí)體）,；其次通過(guò)大型活動(dòng)（如“一二·九”合唱歌會(huì),、校園藝術(shù)周等）加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到她們之間是不可分割的整體,。由于工作的需要,，我在三個(gè)區(qū)教學(xué),，在班級(jí)的時(shí)間很少，每周只有兩天在班級(jí),，但是在我不在班級(jí)的情況下，班級(jí)的日常管理有序,，班級(jí)紀(jì)律良好,。有一次學(xué)校在檢查教學(xué)情況時(shí)來(lái)到我班，我班教室內(nèi)靜悄悄的,，老師們都以為我在班級(jí)組織學(xué)生自習(xí)呢,！結(jié)果一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)沒有老師在,，感到有些驚訝！很多老師也告訴我,，我不在班級(jí)時(shí)，學(xué)生們都自覺的學(xué)習(xí),，照例上晚自習(xí),，一點(diǎn)都不亂,。真正做到了有人檢查和沒人檢查一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣,。使得組織與管理的功能和作用在滲透共識(shí)中得以實(shí)施,。每一個(gè)學(xué)生都在共同管理中和諧進(jìn)步,。

三、共同成長(zhǎng),，體驗(yàn)成功——學(xué)生與教師之間的關(guān)系

（一）制定《班級(jí)守則》

心理學(xué)認(rèn)為：教育的藝術(shù)就在于讓受教育者始終不覺得自己在受教育。而創(chuàng)造教育情景就是一種教育的藝術(shù),，它借助于環(huán)境、氣氛,，調(diào)動(dòng)各種心理因素，以達(dá)到最佳的教育效果,。建立“班規(guī)”恰恰是班主任應(yīng)該掌握的一種情景教育內(nèi)容。首先,，可以動(dòng)員全體學(xué)生共同制定班規(guī),，每人都可以制定一套適合自己的規(guī)章制度,，然后由班主任統(tǒng)一總結(jié),，可印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論,，收集、整理大家的建議和意見,，反復(fù)修改，使《班規(guī)守則》能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志,，并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面,，反映了學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì),。最后讓全體學(xué)生表決通過(guò)，這樣制定的班規(guī)才會(huì)讓學(xué)生心服口服,，才會(huì)不折不扣的執(zhí)行。

其次,，班規(guī)的內(nèi)容要清楚,，具有可操作性,，應(yīng)把錯(cuò)誤行為，懲罰措施,，減免“罪”條款等寫清楚。例如：衛(wèi)生不合格者一次扣除11分,，這樣就沒有做文明生的資格,，但如果在一個(gè)月內(nèi)衛(wèi)生有只一次不合格者,，可不扣除文明生的分?jǐn)?shù)，讓班規(guī)真正起到作用。

另外,，在《班級(jí)守則》的執(zhí)行上應(yīng)一律平等，嚴(yán)格執(zhí)法,，決不能偏私,，即使班干部違犯了班級(jí)守則,，也按照規(guī)定進(jìn)行處罰。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

正確處理抓素質(zhì)與抓成績(jī)、抓整體與抓個(gè)別,、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系,。重視提高教學(xué)質(zhì)量,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我堅(jiān)持要求學(xué)生要以學(xué)為主,、提高整體素質(zhì),。幾年來(lái),，我始終讓學(xué)生做到：一個(gè)“中心”，兩個(gè)“堅(jiān)持”,，五個(gè)“必練”：

1、一個(gè)“中心”是提高自身的學(xué)習(xí),，形成學(xué)習(xí)的共同體,，共同進(jìn)步,。

2、兩個(gè)“堅(jiān)持”是堅(jiān)持上好早自習(xí),；堅(jiān)持完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

為了使學(xué)生在舞蹈和聲樂以及應(yīng)聘時(shí),，能有很好的表現(xiàn)力和感染力，我在早自習(xí)中要求全體同學(xué)練習(xí)微笑和站姿,，開始時(shí)學(xué)生不理解,，態(tài)度不認(rèn)真,，我給學(xué)生講訴了一個(gè)事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性,。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,，教我班技能課的教師告訴我,，我班的學(xué)生面部表情豐富了，表現(xiàn)力加強(qiáng)了,。其他的班主任也紛紛效仿。同時(shí),，在其他班級(jí)放學(xué)的情況下,，我讓學(xué)生留下上晚自習(xí),，把當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，班干配合，有的學(xué)生著急回家，也抱怨放學(xué)太晚，但經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,，自己的成績(jī)不斷的提高,，慢慢的就養(yǎng)成自覺留下的習(xí)慣，即使在我下班后離開，我班的學(xué)生仍然在井然有序的學(xué)習(xí),，沒有一個(gè)人先離開。

3,、五個(gè)“必練”：為了適應(yīng)幼兒園的需要,，使學(xué)生更好的就業(yè),，我要求學(xué)生每周必練一首鋼琴曲、一首聲樂歌曲、一個(gè)舞蹈組合,、一個(gè)故事、一幅多個(gè)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫,。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí),，在學(xué)習(xí)中相互幫助,、相互切磋，讓每個(gè)人都有所進(jìn)步,，從而推動(dòng)班級(jí)體的進(jìn)步,，使學(xué)生意識(shí)到自己的價(jià)值,。我班的成績(jī)連續(xù)多年獲得學(xué)年總成績(jī)第一名。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“初見您時(shí),，我們是一頁(yè)潔白的紙；離別您時(shí),，我們已變成五彩繽紛的畫,！謝謝您,，您給了我們一個(gè)彩色的天地?！?/p>

總之，在學(xué)習(xí)共同體班級(jí)的人本管理下,，班級(jí)成為充滿活力的師生共同學(xué)習(xí)的組織,，班級(jí)學(xué)生互相關(guān)心,、支持,、對(duì)奮斗目標(biāo)一致認(rèn)同、有鉆研精神并且從學(xué)習(xí)中體會(huì)到身心的自由,；班級(jí)人際關(guān)系寬松、和諧,。學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)以更好地滿足社會(huì)的需要,，并且保證順利的就業(yè)。

幾年來(lái),，我管理的班級(jí)運(yùn)用上述方略，產(chǎn)生了強(qiáng)大了凝聚力,，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，班務(wù)工作開展井然有序，取得了不少的榮譽(yù),。在我校開展的班級(jí)四文明量化管理評(píng)比中,，我?guī)У模埃布?jí)６班和04級(jí)5班在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀,，名列榜首，被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀班級(jí)體,，我本人也連續(xù)幾年被評(píng)為省,、市級(jí)優(yōu)秀班主任,，并被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”2006年會(huì)暨第九屆學(xué)術(shù)研討會(huì)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。

在今后的課題研究過(guò)程中,，我將不斷用理論知識(shí)充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,，以及管理藝術(shù),，讓自己成為一名管理有方,、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任,。并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的把自己的所感所悟整理成文字材料,，與同行們交流,、切磋，讓自己逐漸成熟起來(lái),，成為新時(shí)代的新型班主任,。

班主任的治班策略篇四

我的治班方略

殷國(guó)霞

時(shí)勢(shì)在變,，教育在變，學(xué)生在變,，作為班主任要想做好班級(jí)工作,，做一個(gè)好班主任,，“沒有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,。下面就班級(jí)的管理談?wù)勎业膸c(diǎn)意見,。

一、以身作則,，言傳身教，做好表率,。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用,。在寒冷的冬天,，我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑,。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈,，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨,。每天早晨主動(dòng)大聲地與孩子問(wèn)好，從不亂丟垃圾,，當(dāng)孩子和我說(shuō)話時(shí)，我總是蹲下來(lái)親切的注視著他,，與他交談,。我?guī)О嗟暮⒆又v文明,，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng),。

二,、用情治班

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛她,，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。孩子們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上有了困難,，我都無(wú)微不至的去照顧,、關(guān)心他們。因此孩子們把我既看作老師又看作媽媽還當(dāng)成朋友,。有一次一位家長(zhǎng)找到我說(shuō)：“殷老師，姥姥病了,，孩子沒人接,，您放學(xué)就把他放在傳達(dá)室,，我下班再接行嗎,？”我沒有絲毫的猶豫對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“放心吧,！您什么時(shí)候接我什么時(shí)候走?！本瓦@樣整整一個(gè)學(xué)期他的家長(zhǎng)每天5：30左右接孩子,。在這期間我又當(dāng)老師又當(dāng)孩子的監(jiān)護(hù)人,。當(dāng)孩子在作業(yè)上遇到難題，我就耐心的為他講解,，當(dāng)孩子不舒服時(shí)我主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖，家長(zhǎng)感激不盡掏出錢來(lái)“老師您太辛苦了這是一點(diǎn)意思,，請(qǐng)您收下,?！蔽覔u了搖頭輕輕的把她的手推了回去說(shuō)：“沒關(guān)系這算不了什么?！彼袆?dòng)的熱淚盈眶。孩子也連連說(shuō)：“謝謝您,，老師,。謝謝您,。”當(dāng)班內(nèi)的每一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我總是小之以理,、動(dòng)之以情,，中午就餐時(shí)我總是告訴孩子們不要挑食，這樣才能有益身心健康,，我和孩子們一起游戲、一起學(xué)習(xí)把真情容入了我的教育事業(yè),，因此孩子們經(jīng)常把我叫做媽媽,。

三、開展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

在班級(jí)的集體生活方面,，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),。如：主題班會(huì),、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、五色花評(píng)比,、小小書法家比賽、演講比賽等等,，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，我在班內(nèi)建立了愛心箱,，帶領(lǐng)學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛心。這學(xué)期我又別出心裁的推出了陽(yáng)光小組排行榜pk大賽活動(dòng),，小小棋社團(tuán)利用學(xué)生午休時(shí)間,，開展各類棋賽活動(dòng)，學(xué)生們的興致異常高漲,。這些活動(dòng)的實(shí)施讓每位學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,，發(fā)揮了自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加校區(qū)級(jí)的各種比賽,，其中黃純同學(xué)在校朗讀比賽中獲三等獎(jiǎng)，黃純,、魏丹等同學(xué)在“作文報(bào)杯”作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；孔垂賓,、王維杰同學(xué)的繪畫作品多次在國(guó)家,、市,、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，蘇澤心,、李昕禹,、黃純,、王菲等同學(xué)積極參加校舞蹈隊(duì)，多次在市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),，學(xué)校的小小書法比賽中我班學(xué)生孫立新、張翔,、王菲,、尚嘉偉,、李淼、李昕禹等十多名學(xué)生獲獎(jiǎng),，蘇澤心同學(xué)的作文被作文報(bào)刊登,，班內(nèi)有一群酷愛抖空竹的孩子,，他們?cè)鴧⒓訁^(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的展演活動(dòng)為北小增添了一份靚麗的色彩,。

四、建立老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)三合一的班級(jí)管理模式使班級(jí)各項(xiàng)工作順利有序的進(jìn)行

為了建立一支管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，我在班內(nèi)采取人人參與,，自我推薦,，民主投票的方式進(jìn)行選拔,，真正推出班內(nèi)各方面優(yōu)秀的學(xué)生參與班級(jí)管理，自小干部隊(duì)伍成立后,，他們各負(fù)其責(zé)，每天早上你來(lái)到我們班教室,，可以看到他們忙碌的身影,，有的在組織晨讀,，有的組織學(xué)生做班內(nèi)衛(wèi)生，有的在收作業(yè)本,，班內(nèi)秩序井然有條,，下課了,，他們有的維持教室秩序，有的組織學(xué)生討論問(wèn)題,。中午，吃飯了,，他們依然主動(dòng)到講臺(tái)前維持秩序，真是一群精明能干的孩子們,，他們真正成我的左膀右臂。自從這些小干部參與了班級(jí)管理,，班內(nèi)整潔干凈了,，上課紀(jì)律穩(wěn)定了,，得到了各科老師的表?yè)P(yáng)，辦公室里進(jìn)出的孩子們懂禮貌了,。班內(nèi)的好事層出不窮,，學(xué)生們有的拿臉盆,，有的拿香皂，有的拿水桶,、有的拿洗衣粉,、還有的拿毛巾這樣的好事數(shù)不勝數(shù),，學(xué)生的建班氣氛濃厚，為了贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的大力支持,，我在家長(zhǎng)中挑選出各方面素質(zhì)比較高,，有責(zé)任心的家長(zhǎng)作為班級(jí)的校外輔導(dǎo)員,，經(jīng)常與他們溝通，建立良好的關(guān)系,，因此家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作大力支持，經(jīng)常掏出自己的零用錢為班內(nèi)學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品：其中澤心媽媽,、孫立新奶奶多次為班內(nèi)學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,，王菲媽媽,、梁新陽(yáng)媽媽為班內(nèi)學(xué)生購(gòu)買了鋼筆，李春家媽媽多次為班內(nèi)復(fù)印材料并拿來(lái)布置班級(jí)用的即時(shí)鐵,，吳冰號(hào)媽媽和澤心媽媽主動(dòng)買來(lái)彩色紙為班級(jí)剪出五色花供班內(nèi)受用,，尚嘉偉爸爸主動(dòng)為班級(jí)制作陽(yáng)光小組排行榜展示牌,。班級(jí)現(xiàn)在就像一個(gè)其樂融融的大家園。

在我一年的辛勤工作中,，我們班取得了可喜的成績(jī)，課間操比賽一等獎(jiǎng),、合唱比賽一等獎(jiǎng),、隊(duì)列比賽二等獎(jiǎng),、溫馨班級(jí)一等獎(jiǎng)、班級(jí)計(jì)劃二等獎(jiǎng)，班主任征文一等獎(jiǎng),，我班還被校評(píng)為太陽(yáng)班級(jí)、平安班級(jí),，我班被評(píng)為校三好班集體這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo),，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量,，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn),。

總之，看著孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，我心中有說(shuō)不出的喜悅,，真情和愛心換來(lái)的是美好的享受，真可以說(shuō)是愛心育花蕾,，真情無(wú)限好?。‰S著時(shí)間的推移一切都已屬于過(guò)去,，我將會(huì)和四十三顆耀眼的繁星繼續(xù)努力,，把我們的班集體建設(shè)成為快樂成長(zhǎng)的樂園。

在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中 促使學(xué)生責(zé)任感內(nèi)化

杜會(huì)蓮

一,、我的治班方略是：在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中 促使學(xué)生責(zé)任感內(nèi)化

二,、采用在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中促使學(xué)生責(zé)任感內(nèi)化為我的治班方略，主要原因有三點(diǎn)：

1,、從責(zé)任感的重要性來(lái)看,，責(zé)任感是做人的基礎(chǔ)。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的必由之路。

2,、我發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女對(duì)自己和家庭都缺乏責(zé)任感,，對(duì)班集體亦是如此。一本書掉在眼前,，寧愿跨過(guò)去也決不撿起來(lái)；體育器械玩起來(lái)很高興，可公用設(shè)施不會(huì)用心去維護(hù)??諸如此類的現(xiàn)象舉不勝舉,，我有了一種激情和解決問(wèn)題的沖動(dòng)。

3,、孩子們的責(zé)任感是在與環(huán)境的相互作用中,，在生活實(shí)踐體驗(yàn)中自我“建構(gòu)生成”的,。體驗(yàn)教育是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要載體。

那么,，如何將學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任心的現(xiàn)代少年呢?下面具體介紹一下我的實(shí)施方略,。

三,、具體實(shí)施方略：

1、創(chuàng)設(shè)開端,，抓好“第一次”

我一直擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作，每當(dāng)接手一個(gè)新班,，我都要打好開班第一炮,，在六個(gè)“第一次”——第一次家訪,、第一次亮相、第一次對(duì)話,、第一次上課,、第一次班會(huì),、第一次調(diào)查上大做文章，取得了預(yù)期的效果,。暑期的第一次家訪,，讓家長(zhǎng)感受到教師的責(zé)任心,，建立彼此的信任。第一次亮相爭(zhēng)取在學(xué)生心里留下深刻的印象,，產(chǎn)生好感,。為了第一次對(duì)話取得最佳效果，我認(rèn)真分析學(xué)生資料,。上一堂漂亮課是班主任的看家本領(lǐng),，是贏得學(xué)生信任的前提,。第一次班會(huì)進(jìn)行基本調(diào)查，這第一次調(diào)查幫助我進(jìn)一步了解學(xué)生,，并有利于啟發(fā)學(xué)生思考理想,、志向,，關(guān)心班集體，做班級(jí)的主人,，引發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,。好的開端等于成功了一半,。

2、參與管理,，定好每一崗

全班同學(xué)討論,，提出了班級(jí)的奮斗總目標(biāo)為“學(xué)習(xí)爭(zhēng)上游、紀(jì)律當(dāng)先進(jìn),、活動(dòng)創(chuàng)一流”，同時(shí)制定適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,。在這些目標(biāo)的倡導(dǎo)下,，讓學(xué)生自主選擇為班級(jí)服務(wù)的崗位,。營(yíng)造民主的管理環(huán)境，體驗(yàn)集體主人翁的自豪感,，培養(yǎng)集體責(zé)任感,。（這就是第二點(diǎn)參與管理,，定好每一崗）

我以為，班干部最愛班級(jí),，因?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展有他們的心血。值日生最關(guān)心班級(jí)的衛(wèi)生,，因?yàn)榈孛媸撬鍜吒蓛舻?。運(yùn)動(dòng)員最愛班集體,，因?yàn)槊恳环侄际撬麄儕^力拼搏爭(zhēng)來(lái)的。現(xiàn)在我正把這個(gè)道理有意識(shí)的應(yīng)用到班級(jí)管理上：班里設(shè)立了常務(wù)班長(zhǎng),，每人管理一周,，每周一次講評(píng),；每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，層層管理,，既減輕了班干部的負(fù)擔(dān),，也為每人提供了參與管理的機(jī)會(huì),。教室內(nèi)布置和學(xué)生一起動(dòng)手做，板報(bào)設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與,。同學(xué)們共同商討,，班級(jí)文化制定了五大板塊,。花了時(shí)間,，用了心思,，他們就會(huì)加倍愛護(hù),，做的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感的過(guò)程。

3,、體驗(yàn)成功，抓住“每一次”

今年我?guī)У奈迥晡灏鄨F(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑而且積極向上,，引起全校師生的關(guān)注,。我的訣竅就是：體驗(yàn)成功，抓住“每一次”,，關(guān)鍵在抓住、抓牢,、抓好“每一次”,，毫不放松,。建班初，就定下“快,、靜、齊”三字口號(hào),。諸時(shí)諸事諸處都以此為標(biāo)尺,，抓好“每一次”,。如：以“溫馨小家”布置評(píng)比、隊(duì)列比賽,、合唱比賽,、朗讀比賽,、班級(jí)計(jì)劃制定評(píng)比、“激情班級(jí)”pk大賽等活動(dòng)為契機(jī)抓住“每一次”,，抓住了同學(xué)們強(qiáng)烈的集體意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們的動(dòng)力與集體的意志融為一體,。

開展各種活動(dòng),，有意識(shí)地將責(zé)任感教育滲透其中，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中去自然內(nèi)化,，是形成良好品質(zhì)的切實(shí)有效的方法和途徑。

如,，通過(guò)“跳蚤超市”,、“我是班級(jí)小主人”,、“我是自理小能手”等“我能行”的系列體驗(yàn)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己，對(duì)他人,，對(duì)集體負(fù)責(zé)的好品質(zhì)?！懊琅c丑”風(fēng)暴辯論會(huì),、“校園因我們而美麗”文明簽約、“節(jié)約用水從我做起”等主題教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的責(zé)任意識(shí),?！敖裉煳耶?dāng)家”、“給媽媽的一封信”等假日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)參與到德育的活動(dòng)中來(lái),?？萍贾埽M織學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),。勞動(dòng)實(shí)踐組織同學(xué)們到基地做一些義務(wù)勞動(dòng),，讓學(xué)生從勞動(dòng)中體驗(yàn)責(zé)任,。“清明節(jié)祭掃”,、“奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)一周年簽字儀式”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的同時(shí)也撥動(dòng)了學(xué)生的歷史責(zé)任感,?！按汗?jié)前的慰問(wèn)”,，不僅使學(xué)生感到了溫暖，而且讓他們?cè)缛諏W(xué)會(huì)對(duì)自己,、對(duì)家庭負(fù)責(zé),。感恩節(jié)前夕，召開了“感謝有你”的主題活動(dòng),，使學(xué)生懂得對(duì)家長(zhǎng),、老師及社會(huì)各界心存感恩,。“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”主題班會(huì),，讓同學(xué)們伸出友愛之手,，友情也升華為一種責(zé)任感,。我還鼓勵(lì)孩子們積極參加各種活動(dòng)。如

四,、效果

通過(guò)不懈的努力，如今,，在我們班里,，晨讀,、課間操、體育運(yùn)動(dòng),，值日勞動(dòng),，孩子們都能自己有條不紊地開展,。形成了“家中無(wú)小事，人人管家事”的氛圍,，維護(hù)衛(wèi)生,、主動(dòng)勞動(dòng)已蔚然成風(fēng),。我們班每月都被評(píng)為“太陽(yáng)班級(jí)”、“平安班級(jí)”,，在學(xué)校組織的各種比賽中均獲一等獎(jiǎng),，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅,，并被評(píng)為“市級(jí)三好班集體”。取得成績(jī)的原因是什么,？那就是責(zé)任感的內(nèi)化，形成了優(yōu)良的班風(fēng),，提高了自我管理能力,。

以上是我班級(jí)管理中的一些做法,，在今后的工作中，我將一如既往,，將責(zé)任感的培養(yǎng)寓于一切活動(dòng)中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)一員,，就要對(duì)自己,，對(duì)集體,，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

班主任的治班策略篇五

班主任治班方略論壇串詞

各位班主任：

大家好,！

一年的時(shí)間很快,，去年暑假我們?cè)谝黄疬M(jìn)行德育反思,，一起尋找自己工作中的失誤和不足，似乎還在昨天,，今年我們已經(jīng)是第五次進(jìn)行班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)了,。今天出席我們會(huì)議的有喻校長(zhǎng)和朱校長(zhǎng)，兩位校長(zhǎng)對(duì)班主任工作高度重視,，每年都參加我們的會(huì)議,，金書記今天非常忙不能參加，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位校長(zhǎng),。今年我們探討的主題是班級(jí)管理方法,，因?yàn)榘嗉?jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，是一門科學(xué)，同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作,。班級(jí)管理有自己的客觀規(guī)律,，同時(shí)又千變?nèi)f化。在實(shí)際工作中,，我校班主任充分發(fā)揮工作中的獨(dú)創(chuàng)性，順應(yīng)教育改革的新形勢(shì),，創(chuàng)造出了很多班級(jí)管理的新辦法,、新經(jīng)驗(yàn),。為了提高班級(jí)管理效率，實(shí)施和推廣這些好的班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和方法,，我們?cè)谑罴龠M(jìn)行班級(jí)管理方法的案例征集和評(píng)比活動(dòng),，本次活動(dòng)共收到征文68篇,，每一位班主任用心譜寫了自己的“治班方略”，他們用樸素真誠(chéng)的語(yǔ)言,；講述了自己獨(dú)具匠心的班級(jí)管理，先進(jìn)鮮明的治班理念,富于針對(duì)性的治班舉措,。完小校長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)以及教導(dǎo)處2一起進(jìn)行了評(píng)比,，比一比誰(shuí)的班級(jí)管理方法最有創(chuàng)造性,，實(shí)施效果最好，又最有操作性,。共評(píng)出了優(yōu)秀征文40篇,，我們把它匯集成第五集《打開心靈的鑰匙》,，我把它定名為《班主任治班方略集》，希望通過(guò)這次征文的評(píng)比和交流,，促進(jìn)和提高班主任工作的有效性、藝術(shù)性,。

原來(lái)我們?cè)谠u(píng)比中選出了8位具有代表性的班主任進(jìn)行發(fā)言,，但是當(dāng)我閱讀完每一位班主任的文章后,，我覺得幾乎每一位班主任都有自己獨(dú)到的治班方略,，有很多招兒值得大家相互借鑒和學(xué)習(xí)，所以我就臨時(shí)改變了今天交流的方法,，改個(gè)人交流為論壇,，變幾人說(shuō)為大家說(shuō),，雖然我也沒有參加過(guò)什么論壇，更沒有主持過(guò),，但是好在我們都是自己人，只要對(duì)我們的班主任工作有啟發(fā)有幫助,，我們就不在乎發(fā)言的水平有多高,，只要把自己在班級(jí)管理中的一些具有創(chuàng)造性的,、實(shí)施效果又比較好的，又具有操作性的班級(jí)管理的理念和方法用較口頭的語(yǔ)言表達(dá)清楚就行,，我們不講理論，就講講實(shí)實(shí)在在的操作方法,，可以講在征文中寫的，也可以講沒有寫出來(lái)的卻在實(shí)際操作的,，每人講話時(shí)間1—3分鐘，有時(shí)當(dāng)然也可以是七嘴八舌,，也可以相互爭(zhēng)論和相互補(bǔ)充,。我就適當(dāng)?shù)卮?lián)一下,。下面我們

就開始進(jìn)行班主任治班方略論壇。

1,、邵建英,、聞敏,、顧月娟

我們就從一年級(jí)開始。一年級(jí)是小學(xué)階段的起始，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣培養(yǎng)是形成良好的班風(fēng)的基礎(chǔ)，低年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。那么如何把握好這一關(guān)鍵期培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣呢,？我覺得今年的一年級(jí)做得很不錯(cuò),，另外的不說(shuō)，就說(shuō)放學(xué)的路隊(duì),，一年級(jí)人最小，班級(jí)人數(shù)最多,，走的路最長(zhǎng),，但是他們走的最好,。確實(shí)，一年級(jí)的班主任都有自己的一套招兒,。一起聽一聽：

1,、邵建英老師的“出操123”和“座位包干法”,。

2、聞敏老師的“到校四步曲”和“放學(xué)四步曲”

3,、顧月娟老師的“兒歌力量”

2,、阮玲娟,、許慧英、章建敏

二年級(jí)的黑板報(bào)每次檢查評(píng)比都是出得非常出色的,，尤其是205班，班主任阮玲娟老師指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)有一套秘訣,，歡迎她給大家傳授,！

每個(gè)學(xué)期的開學(xué)班主任總少不了要給學(xué)生重新安排座位,，排座位也有講究,，并不能隨心所欲，下面就一起聽章建敏老師“巧換座位正班班風(fēng)”

很多班主任同時(shí)也是語(yǔ)文老師,，如何培養(yǎng)孩子愛上讀書，這是班級(jí)的學(xué)風(fēng)問(wèn)題,，家校聯(lián)系本上我們也專門設(shè)計(jì)了“天天看課外書”的記錄表,，如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都愛看書,，那么這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)肯定是不錯(cuò)的，下面就聽許慧英老師談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題,。

4,、單曉軼

班主任工作不能唱獨(dú)角戲,，家長(zhǎng)的力量不能忽視，那么如何與家長(zhǎng)溝通,，運(yùn)用什么方式溝通怎樣溝通才能取得家長(zhǎng)的理解和信任，單曉軼老師的告家長(zhǎng)書會(huì)給我們深刻的啟發(fā),，下面我們歡迎單老師給大家讀一讀她給家長(zhǎng)的幾封發(fā)自內(nèi)心的告

白,。領(lǐng)略單老師高超的文采。

5陳素,、孫燕萍、吳明紅

四年級(jí)大部分班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都是很不錯(cuò)的,，這與他們班主任從一年級(jí)就開始制定并實(shí)施的一套行之有效的獎(jiǎng)懲制度有著密切的關(guān)系,。而且他們的獎(jiǎng)懲制度是隨著年級(jí)的增高在不斷的變化著的,，這就需要班主任老師細(xì)致而有創(chuàng)意的工作作風(fēng)。下面我們就一起聽聽陳素老師的“海底總動(dòng)員”和孫燕萍老師的“ok卡獎(jiǎng)懲制度”,。

吳明紅老師雖然是個(gè)新班主任，但是她這個(gè)班從一年級(jí)起帶到現(xiàn)在四年級(jí),，不管是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng),，都讓人刮目相看,，今年她為大家上的班隊(duì)活動(dòng)課就已經(jīng)讓大家見證了他們班級(jí)學(xué)生各方面的素質(zhì),，更值得一提的是他們班的學(xué)生的書寫獲得西湖區(qū)的一等獎(jiǎng)，多不簡(jiǎn)單?。∵@就是一個(gè)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn),，下面歡迎吳明紅老師為大家講講如何培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫字的經(jīng)驗(yàn)。

5,、蔡玲花,、曹芳,、吳芳、袁相萍,、楊玲娟

五年級(jí)班主任治班的新招很多,，今天發(fā)言的比較多,，關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金我們只是聽說(shuō)，可能初中,、高中大學(xué)運(yùn)用比較多,，更何況我們班主任也沒有這筆費(fèi)用,，但是我們的蔡阿花老師就使用了這一招，活該取得了較好的效果,，下面我們歡迎她為大家傳授如何利用和發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

曹芳當(dāng)班主任才一年,，而且還是一位非語(yǔ)數(shù)老師,，相對(duì)與學(xué)生接觸時(shí)間并不多,，但是她卻治班有方，她所帶的班級(jí)幾乎每月都被評(píng)為文明班級(jí),，被評(píng)為本學(xué)年的西湖區(qū)先進(jìn)班集體，那么是什么使一個(gè)年輕的班主任工作做得如此出色呢,？她會(huì)告訴你首先是先進(jìn)的理念,，下面我們一起來(lái)聽聽這位新班主任的新舉措吧！

班主任工作常常會(huì)遇到很多偶發(fā)事件,，如何得當(dāng)?shù)靥幚砼及l(fā)事件,，能體現(xiàn)一個(gè)班主任的睿智,。下面歡迎吳方老師談?wù)勊淖兺藶檫M(jìn)法。

反思可以看到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，袁相萍在班級(jí)中實(shí)施的“周末反思”法值得大家借鑒。歡迎她為大家講一講她的“周末反思”,。

溝通是教師打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。平時(shí)我們與學(xué)生的溝通除了在課堂,，很少有機(jī)會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)生談?wù)勗?，談話較多的一般都是最調(diào)皮的或者最優(yōu)秀的,，或者是犯了規(guī)的學(xué)生，因此教師很難走進(jìn)學(xué)生心靈,。五年級(jí)的楊玲娟

老師和六年級(jí)的黃衛(wèi)芳老師就別有用心地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與學(xué)生溝通和交流的平臺(tái)——心語(yǔ)本,。有請(qǐng)老楊為大家介紹,。

6、張榮娟,、宋國(guó)芬,、唐為明

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，怎樣把他理出個(gè)頭緒來(lái)，做到人人有事做,，事事有人做,，為此很多班主任制定了班級(jí)小崗位,，讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人，使自己從中解脫出來(lái)做好領(lǐng)航人,，不必事事躬親呢,？歡迎張榮娟老師談?wù)勊齻儼嗟男徫恢啤?/p>

原先每個(gè)星期都有一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，班級(jí)開展活動(dòng)比較經(jīng)?；瑢W(xué)生活動(dòng)豐富多彩,，如今班隊(duì)活動(dòng)課取消了,，班級(jí)活動(dòng)要不要搞了呢？該如何開展活動(dòng)呢,？下面我們來(lái)聽聽宋國(guó)芬老師的高見。

唐為明老師是大家公認(rèn)的才子,，他的班級(jí)管理很有獨(dú)創(chuàng)性,，是什么呢,？歡迎他為大家講述。

結(jié)束語(yǔ)：感謝各位班主任的精彩發(fā)言,，由于時(shí)間關(guān)系,，今天的論壇交流到此結(jié)束,，相信我們每一位班主任老師在交流中，從他人的思與做中多多少少獲得了一些教育的智慧和靈感,，愿“治班方略”的優(yōu)美旋律,能引發(fā)您無(wú)限的遐思和美好的憧憬。人的心靈是一個(gè)極其寬廣,、復(fù)雜,、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格迥異,、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們自己的那片沃土,，播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子,，并沒有可以直接通達(dá)的捷徑，需要班主任細(xì)心地觀察,、認(rèn)真地思考,、創(chuàng)造性地實(shí)踐。班主任,，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,、生活上的朋友,、精神上的領(lǐng)袖、人生道路上的航標(biāo),，也是家校和諧共筑,、校園和諧創(chuàng)建的主力軍,。我很喜歡看《亮劍》，看過(guò)好幾遍,，很喜歡里面的主人公李云龍,，很有個(gè)性,，所以他所帶的部隊(duì)有一種特別的士氣、軍魂,，里面有一句話“兵熊熊一個(gè),，將熊熊一窩”與我們班主任有異曲同工之意,。愿我們的班主任個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，有自己清晰而成熟的班級(jí)管理理念,，有自己充滿魅力的教育藝術(shù),，有自己的教育理想和信念,，這是一種幸福！是一種別樣的幸福,！讓我們一起幸福著別樣的幸福,。最后歡迎校長(zhǎng)講話,！

活動(dòng)安排：在學(xué)校吃中飯，12：30上車到紹興，參觀魯迅紀(jì)念館,，在游覽百草園到三味書屋,，回賓館休息，晚上自由活動(dòng),。第二天上午游覽蘭亭,，中午回賓館退房,，吃過(guò)中飯回來(lái)！

2008.8.18