在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
班主任治班經(jīng)驗(yàn)與策略篇一
——裴中七
(二)班治班策略展示 戴望
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:
大家好,!
很榮幸參加這次班主任展示活動(dòng),能和很多老師交流,,分享快樂(lè),,倍感激動(dòng)。我在農(nóng)村中學(xué)任教十余年,,最大愿望是:讓我的學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),幸福的成長(zhǎng),,所以這次主題就是“和諧的班,、快樂(lè)的家”。本次活動(dòng)我計(jì)劃從 “班級(jí)基本情況”“思想與理念”“策略方法”“成效與特色” 四個(gè)方面來(lái)展示我所教的七
(二)班,,希望得到老師們的批評(píng)與指正,。
第一篇 : 快樂(lè)七
(二)班:七
(二)班是一個(gè)充滿(mǎn)青春朝氣的班集體,是一個(gè)孕育希望的港灣,。我們45個(gè)天使像45顆星辰,,照亮了七
(二)班,剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén),,由于是農(nóng)村中學(xué),,學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,;在生活習(xí)慣上,,同學(xué)們自律性不夠;在合作精神方面,,由于留守兒童較多,,學(xué)生以自我為中心較突出,合作意識(shí)沒(méi)有,。帶著如此艱巨的任務(wù),,也帶著希望與夢(mèng)想,,讓我們一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
第二篇:教育思想與理念:在班級(jí)管理中,,我秉持著這樣的理念:責(zé),,責(zé)任重大,當(dāng)全力以赴,,這是管好的前提,;愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生,,這是通向?qū)W生心靈的橋梁;情,,動(dòng)之以情,這是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,;理,,曉之以理,這是塑造學(xué)生靈魂的基石,;以愛(ài)育人,,以情動(dòng)人,創(chuàng)造“和諧的班,、快樂(lè)的家”,。
第三篇:策略方法:
班級(jí)文化建設(shè):對(duì)于班級(jí)文化,很多同學(xué)都有不同的理解,于是經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為:“勇敢必須做到相信自己”,確立了班歌:《我相信》,、班訓(xùn):自信,、自強(qiáng)、拼搏,、守紀(jì),、勤學(xué)、進(jìn)取,。班風(fēng):團(tuán)結(jié) 快樂(lè) 和諧 奮進(jìn),;班級(jí)精神:文明守紀(jì)、關(guān)愛(ài)他人,、勤奮向上,。對(duì)于班訓(xùn),落實(shí)行動(dòng)起來(lái),可能會(huì)無(wú)從入手,,于是,,同學(xué)們根據(jù)班訓(xùn),提出了具體的班級(jí)目標(biāo):短期,、中期,、長(zhǎng)期;制定個(gè)人目標(biāo):
(一),、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1,、課前先做好預(yù)習(xí),,查出學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn);
2,、認(rèn)真聽(tīng)好每 一節(jié)課,,理解掌握新知識(shí);
3,、及時(shí)復(fù)習(xí),,利用晚自習(xí)時(shí)間來(lái)鞏固一天所學(xué)知識(shí)
(二)、比,、學(xué),、趕、超,,是每個(gè)七
(二)班人共同的追求,。勇奪第一不驕傲,是二班師生崇高的境界,。
班級(jí)管理:
一,、班級(jí)組織制度
1、班級(jí)組織管理機(jī)構(gòu)的模式:班主任—班長(zhǎng)—班委成員—學(xué)生,,各盡其責(zé),;
2、班干的選拔是有條件的,,同學(xué)們可以根據(jù)條件進(jìn)行毛遂自薦或民主選舉 3.班干部的培養(yǎng)和使用要對(duì)他們提出一些要求,;
4、班級(jí)干部管理工作實(shí)行“一周一小評(píng),,一月一匯總,學(xué)期最后評(píng)定”的辦法,。對(duì)班干部的評(píng)價(jià)進(jìn)行考核和使用,。
二、制定班級(jí)公約,、班紀(jì)班規(guī),;規(guī)范化管理:班級(jí)文化沒(méi)有達(dá)到最高境界時(shí),總要靠制度文化來(lái)支撐,、來(lái)強(qiáng)化,,使有意制定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范成為無(wú)意為之的習(xí)慣。事事有章法,,制班規(guī),,懂班規(guī),守班規(guī),。從開(kāi)學(xué)起,,利用班會(huì)課,、班級(jí)活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類(lèi)學(xué)習(xí)規(guī)范,并在學(xué)生的具
體行為中加以監(jiān)督和督促,。具體措施:
1,、每月就行為規(guī)范內(nèi)容確定一個(gè)學(xué)習(xí)和執(zhí)行主題,以幫助學(xué)生以及短的時(shí)間履行規(guī)范,。
2,、每天值日班長(zhǎng)就當(dāng)天的行為規(guī)范實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào)。
3,、科任老師的課堂檢查記錄
4,、班主任每天多次的不定期監(jiān)督檢查
5、每月對(duì)履行規(guī)范的情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),。
6,、每月圍繞本月主題的實(shí)施情況評(píng)選出班級(jí)之星
三、重視與家長(zhǎng)的溝通:首先確定家長(zhǎng)是教育的伙伴而非整治學(xué)生的手段,,在班上建立了家長(zhǎng)微信群,。班主任不定期上門(mén)家訪,特別是多關(guān)心留守兒童在家里的生活習(xí)慣,,并轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn),,解決學(xué)生存在的問(wèn)題,師生關(guān)系也更加融洽,,有助于班級(jí)管理,。
班級(jí)活動(dòng):為了更好的班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),,我班開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,在互動(dòng)中促進(jìn)交流,既陶冶學(xué)生情操,,也使班級(jí)充滿(mǎn)友愛(ài),、向上的氛圍,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,增進(jìn)了友誼,,增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí),形成了“團(tuán)結(jié)互助”的良好班風(fēng),。
做法01 學(xué)習(xí)討論:十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣,、影響學(xué)習(xí)的十大殺手 做法02 讀書(shū)指導(dǎo)、活動(dòng)方法---專(zhuān)題講座
做法03 小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽:形成“互幫互助”的學(xué)習(xí)氛圍 做法04 讀書(shū)筆記方法指導(dǎo):養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),,做筆記的習(xí)慣
做法05 陋習(xí)糾正行動(dòng),,同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě)“學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡”以此來(lái)自我監(jiān)督與自我評(píng)價(jià) 做法06 組建活動(dòng)小組----文體活動(dòng)小組、生物興趣小組
班級(jí)多次舉行演講比賽,、主題班會(huì),、辨論賽,、朗誦比賽等,學(xué)校舉行的一些活動(dòng)縮影,,一睹七
(二)班風(fēng)采吧,!
第四篇 成效與特色 取得成效:
1、一學(xué)年,,八次班級(jí)評(píng)比全校第一,,總評(píng)排第一;
2、班級(jí)被評(píng)為“學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)”,、“文明班級(jí)”,;
3、七年級(jí)期末抽測(cè)語(yǔ),、數(shù),、英全縣第一名;
4,、學(xué)生在學(xué)習(xí)與各種活動(dòng)比賽中獲獎(jiǎng);
5,、我也在班級(jí)管理與活動(dòng)中獲得一些榮譽(yù)“三八紅旗手”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”;一年里有辛酸,有汗水,,但我們收獲了快樂(lè)和幸福,。班級(jí)特色:
優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,創(chuàng)設(shè)文化氛圍
形成“團(tuán)結(jié)互助,、守紀(jì)樂(lè)學(xué)”的良好班風(fēng)
讓學(xué)生在“和諧的班,、快樂(lè)的家”中像雄鷹一樣展翅飛翔!,!
班主任治班經(jīng)驗(yàn)與策略篇二
【班主任治班策略】
我的班級(jí),,我的家
(序)“因?yàn)橛芯墸韵嗑?;因?yàn)橄嗑?,所以相知;因?yàn)橄嘀?,所以相助;因?yàn)橄嘀?,所以相?ài),。是的,我們是相親相愛(ài)的一家人,。一班就是我們的家,,一個(gè)由學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)組成的一個(gè)家,。這個(gè)家如春風(fēng)般淡雅,,如香茗般醇厚?!薄@是我們班在競(jìng)選區(qū)優(yōu)秀班集體時(shí),,孩子們寫(xiě)在演講稿里的一段話(huà)。
著名的教育改革家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)班,,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭,。
是的在我們班老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們的心里,,我們一班就是一個(gè)大家庭,。在這個(gè)家里,老師愛(ài)學(xué)生,,把班級(jí)里的每個(gè)孩子當(dāng)自己的孩子一樣對(duì)待,;學(xué)生愛(ài)班集體,把班級(jí)建設(shè)得像家一樣溫暖,;家長(zhǎng)愛(ài)孩子,,以他們寬厚的胸懷接納班級(jí)中的每一個(gè)孩子。我們是相親相愛(ài)的一家人,。
一,、教育理念
“成長(zhǎng)路上陪你走”是我們的教育理念,也是我們每一位老師的教育理念,。教師跟家長(zhǎng)一樣只是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的陪伴者,,孩子們才是班級(jí)這個(gè)大家庭的主人。所以我將和家長(zhǎng)攜手一起陪伴孩子們健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。
二、學(xué)情分析
我這個(gè)班是三年級(jí)時(shí)接的,,用同事們的玩笑話(huà)來(lái)說(shuō),,我就是個(gè)后媽。深知后媽難當(dāng)?shù)奈?,走馬上任之初就把班級(jí)的情況好好了解一番,。我們班有47個(gè)孩子,其中男生25個(gè),,女生22個(gè),。男生斯文,女生文靜,,科任老師們用一個(gè)字為我們班打了總結(jié)——“乖”,。可在我看來(lái),這47個(gè)孩子除了相當(dāng)遵守紀(jì)律外,,“乖”得沒(méi)有活力,,“乖”得沒(méi)有自信。學(xué)校組織的各種活動(dòng),,參不參加無(wú)所聞,,學(xué)校舉行的各類(lèi)比賽,拿不拿獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系,,整個(gè)班級(jí)猶如一潭死水,,波瀾不驚。甚至在三年級(jí)那次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,,我們班的團(tuán)體總分竟是全校倒數(shù)第二,。分析原因,我覺(jué)得是因?yàn)榘嘀魅蔚囊龑?dǎo)不夠,,班級(jí)的凝聚力不強(qiáng),,家長(zhǎng)的參與不積極。
短期目標(biāo): “家風(fēng)”潤(rùn)我家 中期目標(biāo): 我的班級(jí)我當(dāng)家 長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃: 相親相愛(ài)的一家
三,、治班策略
1,、“家風(fēng)”潤(rùn)我家——班媽媽的引導(dǎo)
班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的“家”,。這個(gè)“家”的家風(fēng)好不好,,對(duì)家庭成員的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為班媽媽?zhuān)乙龑?dǎo)孩子們開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),,營(yíng)造良好的“家風(fēng)”,。為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩,在三八節(jié)時(shí),,我讓孩子用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝,,媽媽們真摯的回應(yīng)令人感動(dòng);為了樹(shù)立班級(jí)的自信心,,我積極地去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),,哪怕是科任老師的一句表?yè)P(yáng),我也要為他們豎起大拇指,;為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,,我還在班級(jí)中開(kāi)展“愛(ài)我班級(jí),從我做起”,、“班級(jí)是我家”等一系列具有特色的活動(dòng),。在活動(dòng)中,學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎,,意氣奮發(fā),為班爭(zhēng)做貢獻(xiàn),使整個(gè)班具有了很強(qiáng)的凝聚力,。慢慢地孩子們都以生活在一班這個(gè)大家庭而感到驕傲,。
2、我的班級(jí)我當(dāng)家——學(xué)生的自主管理
記得帶上一個(gè)班時(shí),,我總是事無(wú)巨細(xì),、親歷親為,不僅累了自己娃娃們還得不到鍛煉,。經(jīng)過(guò)反省,,在帶這個(gè)班時(shí) 我決定“把班級(jí)還給學(xué)生,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人”培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力,。沒(méi)有規(guī)矩,,不成方圓。班級(jí)自主管理更要如此,,為此,,我指導(dǎo)學(xué)生依托《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,共合商討,、制定了出全面可行的“家”規(guī),使家庭成員的言與行有章可循,。其次,,民主選舉中隊(duì)委、小隊(duì)委,,讓學(xué)生們選出他們心中的“小家長(zhǎng),。”最后,,中隊(duì)委,、校隊(duì)委明確管理職責(zé)、分工合作,、各施其職,,實(shí)現(xiàn)班級(jí)中“事事有人管”。
3,、相親相愛(ài)的一家——爸爸媽媽們的參與
有了老師的引領(lǐng),,孩子們的自主管理,我們這個(gè)家還離不開(kāi)爸爸媽媽的積極參與,。為了發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng),,我利用班級(jí)qq群不定時(shí)地向家長(zhǎng)展示孩子們?cè)谛I畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴;學(xué)校的每一次的活動(dòng)結(jié)束后,,我都會(huì)在qq群里跟家長(zhǎng)一起總結(jié)得失,,分享經(jīng)驗(yàn),;每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我還要在全班家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)這學(xué)期為班級(jí)作為貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)。慢慢地家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)的事也越來(lái)越關(guān)注了,。
運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)文慧的媽媽擔(dān)心孩子運(yùn)動(dòng)量大容易餓肚子,,在午飯前給孩子們送來(lái)小點(diǎn)心,還一包一包分裝好,;賽歌會(huì)上突然下起小雨,,可可媽媽趕緊騎車(chē)回自家的商鋪里給孩子們拿來(lái)47件雨衣。
孩子們?cè)诟?jìng)選區(qū)優(yōu)秀班級(jí)體的稿子中寫(xiě)道:“事關(guān)集體榮譽(yù)的事情,,我們六一班總是老師指揮,,同學(xué)沖鋒,家長(zhǎng)推著小車(chē)來(lái)支前,!2015年春天學(xué)校舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),,我班的中隊(duì)委們
自發(fā)的組織起全班同學(xué)放學(xué)后訓(xùn)練跳長(zhǎng)繩,放手一搏,,力圖改變我班運(yùn)動(dòng)會(huì)總墊底的窘境,!那段時(shí)間,校園的傍晚仿佛是六一班的運(yùn)動(dòng)嘉年華——同學(xué)們?cè)诶K圈里揮汗如雨,,爸爸媽媽們?cè)谝慌运K,,送水,指點(diǎn)技巧忙得腳不粘地,!
后來(lái)我們班獲得了第二名,。事后,孩子們的運(yùn)動(dòng)小隊(duì)長(zhǎng),,人稱(chēng)“朱爸”的佳蕊爸爸,,還主動(dòng)向我交了一篇作文————《嗨,還記得我們一起跳大繩嗎》來(lái)紀(jì)念我們這次的“輝煌”,?!盎厥字纴?lái)處,滿(mǎn)心溫暖,!抬頭看清去路,,清晰明亮!”一班就是這樣一個(gè)能帶給孩子滿(mǎn)心溫暖回憶的“家”,,一個(gè)能為孩子將來(lái)幸福奠定基礎(chǔ)的“家”,。
作為班媽媽我愿陪伴他們快樂(lè)成長(zhǎng),留給他們滿(mǎn)心溫暖的回憶,。
班主任治班經(jīng)驗(yàn)與策略篇三
淺談班主任工作中的治班小策略
金溝灣小學(xué) 駱圣婉
時(shí)間總是匆匆而過(guò),,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了?;厥滓粚W(xué)期的工作,,既有喜悅也有遺憾,,但更多的是看到自己的學(xué)生在不斷地成長(zhǎng),心中還是倍感欣慰,。這個(gè)學(xué)期,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持及所有科任老師的共同努力下,班級(jí)管理工作取得了一定的成效,,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)治班小策略:
一、勤跟班,。
作為一個(gè)班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者,,我立足本職,本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,堅(jiān)持以班為家,,爭(zhēng)早奪晚蹲班蹲點(diǎn),時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和教育,。這樣,,既有效地掌握了班級(jí)的第一手資料,及時(shí)了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,便于對(duì)癥下藥,;又能及時(shí)制止班級(jí)的偶發(fā)事件,避免事態(tài)的擴(kuò)大,,維持正常的教育教學(xué)秩序,。如:每天早上、下午我都堅(jiān)持早到校,,開(kāi)好教室門(mén),,等待學(xué)生到校,讓學(xué)生一到學(xué)校就有一種溫馨的感覺(jué),,隨即投入愉快的學(xué)生生活中,。課間,認(rèn)真觀察學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象,,并消滅在萌芽狀態(tài),。如:我班有幾個(gè)調(diào)皮蛋,他們不但無(wú)心學(xué)習(xí),,而且有暴力傾向,,一丁點(diǎn)的小事就能引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。因此,,課間我常常下班察看,,發(fā)現(xiàn)不對(duì)苗頭及時(shí)制止并及時(shí)教育,避免了不良事態(tài)的發(fā)生,。
二,、勤與學(xué)生溝通,。
班主任,不僅是學(xué)生行政上的領(lǐng)導(dǎo),,更應(yīng)該是他們信賴(lài)的朋友,。因此,我總是爭(zhēng)取課余時(shí)間,,把自己融入到學(xué)生群體中,,從學(xué)習(xí)、生活等方面與學(xué)生們親切交流,,加強(qiáng)感情的溝通,,建立起民主和諧的師生關(guān)系。學(xué)生無(wú)論什么事情,,都愿意跟我講,,為我提供了教育教學(xué)管理的各類(lèi)意見(jiàn)。通過(guò)溝通,,使我全面,、深入、細(xì)致地了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,,把握了學(xué)生的情感脈搏,,并及時(shí)采取有效的管理手段,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
如:班里有個(gè)叫王桂萍的轉(zhuǎn)學(xué)生,,表現(xiàn)、成績(jī)都特別好,,就是性格內(nèi)向,,膽量太小,自信心也不足,。針對(duì)她的弱點(diǎn),,我多次找她談話(huà),鼓勵(lì)她勇敢地融入老師,、同學(xué)之中,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,她變得開(kāi)朗了許多,,并成了班主任的得力助手,。
又如:班里有個(gè)叫陳揚(yáng)濤的調(diào)皮蛋,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,,作業(yè)不認(rèn)真完成,,開(kāi)學(xué)初還跟同學(xué)打過(guò)幾次架,令班主任,、科任老師傷透了腦筋,。為了轉(zhuǎn)化他,,我多次與他談心,講清違反學(xué)校紀(jì)律所帶來(lái)的嚴(yán)重后果,,使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之所在,。后半學(xué)期,他各方面均有了很大的轉(zhuǎn)變,。
又如:班里有個(gè)叫林利君的優(yōu)秀生,,有了一點(diǎn)成績(jī)便沾沾自喜,因而成績(jī)不穩(wěn)定,。為了轉(zhuǎn)變他驕傲自滿(mǎn)的思想,,我一發(fā)現(xiàn)他有自滿(mǎn)的傾向便找他談心,講清驕傲自滿(mǎn)帶來(lái)的危害性,,并給他定了一些比一般學(xué)生比較高的目標(biāo)。這樣,,他懂得了只有虛心才能不斷地進(jìn)步的道理,,學(xué)習(xí)上也有了更高的目標(biāo)、更遠(yuǎn)的追求,。
三,、勤激勵(lì)
在班級(jí)管理工作中經(jīng)常采用激勵(lì)的教育方法,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極因素尤為重要,。
1,、發(fā)揮榜樣作用,以榜樣激勵(lì)學(xué)生
優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用有很直接很具體的意義,,由于同學(xué)們生活學(xué)習(xí)在一起,,學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)歷基本相同,學(xué)生中的榜樣為學(xué)生所熟悉,,因此更具有可比性,,更易為其他學(xué)生所接受,能起到立竿見(jiàn)影的示范作,。因此,,我經(jīng)常采用不同形式對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),使他們?cè)趯W(xué)生中起到榜樣的力量,。
2,、積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
在以榜樣激勵(lì)學(xué)生的同時(shí),我善于發(fā)現(xiàn)和挖掘其它學(xué)生身上的閃光點(diǎn),,借助他們自身的優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)其克服不足之處,。尤其是對(duì)后進(jìn)生,更是關(guān)懷他們,,對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步,,都給予及時(shí)表?yè)P(yáng),,熱情激勵(lì),為他們創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機(jī)和良好的環(huán)境,,讓他們“從失敗中來(lái),,向勝利中去”,。如:有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣雖然較差,,但他們卻有自己的特長(zhǎng),,能在勞動(dòng)等一些事情中為班集體出力爭(zhēng)光,,從中獲得成功的喜悅,,而且他們不少人都有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,對(duì)此我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)(如:班里的劉晉,、葉文杰,、陳揚(yáng)濤等),。
總之,恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和激勵(lì),,對(duì)學(xué)生個(gè)人,,有利于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn);對(duì)學(xué)生群體,,則有利于形成學(xué)習(xí)先進(jìn),、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
3,、建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度
每個(gè)星期,、每次考試后,我都會(huì)對(duì)表現(xiàn)好或成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行精神上或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。哪怕是一本小小的筆記本,、幾個(gè)作業(yè)本、一支并不起眼的筆,,都成了對(duì)學(xué)生某個(gè)階段學(xué)習(xí)或工作的肯定和認(rèn)可,。
如:值日生負(fù)責(zé)任,班級(jí)管理好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),;衛(wèi)生保潔做得好的獎(jiǎng)勵(lì),;成績(jī)提高快的獎(jiǎng)勵(lì);表現(xiàn)比以前好的獎(jiǎng)勵(lì)等,。
通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì),,學(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了榮譽(yù)感,。他們不斷追求新的目標(biāo),,而且永遠(yuǎn)保持著積極向上的熱情。
四、勤與家長(zhǎng)溝通,。
學(xué)生的教育管理工作單靠學(xué)校的力量是不夠的,,必須建立起家庭、學(xué)校,、社會(huì)三位一體的教育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),,特別是要強(qiáng)化家長(zhǎng)的職責(zé),共同肩負(fù)起教育的重任,。因而,,我經(jīng)常采用家訪或?qū)懕銞l、通電話(huà)的形式向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況,;向家長(zhǎng)傳授正確的教育方式方法,。
特別是對(duì)后進(jìn)生,針對(duì)其不同階段的表現(xiàn)情況,,我更是不辭勞苦地家訪或電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,與家長(zhǎng)共商轉(zhuǎn)化對(duì)策,加強(qiáng)配合,,有效監(jiān)控,,及時(shí)找出病因進(jìn)行誘導(dǎo)教育,收到了很好的效果,。
如:班里有個(gè)叫劉嘉豪的學(xué)生,經(jīng)常不完成家作,,成績(jī)極差,。通過(guò)家訪才得知,他父親長(zhǎng)年在外工作,,無(wú)暇管教他,,他的母親沒(méi)有文化,根本管不了他,,已到了對(duì)他放棄的地步,。針對(duì)此情況,我教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的,、行之有效的管理孩子的方法,,家長(zhǎng)試過(guò)一段時(shí)間后,感覺(jué)非常有效,,再加上班主任,、科任老師的嚴(yán)格要求,這個(gè)孩子各方面都進(jìn)步很大,。
反思一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,,雖然取得了一些成績(jī),但也存在不少的問(wèn)題,,具體表現(xiàn)在:
1,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、組織紀(jì)律性較差。
班里個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)興趣不高,,成績(jī)極差。而這幾個(gè)學(xué)生往往也是在班里制造事端的人,,他們無(wú)心上課,,甚至影響同學(xué)學(xué)習(xí),造成了很壞的影響,,令老師們頭疼,。
2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差,,廢物亂丟亂吐,,影響了班里的保潔工作。
3,、個(gè)別學(xué)生思想意識(shí)差,,班里存在小偷小摸行為。
如:學(xué)生的牛奶沒(méi)按時(shí)喝下,,就會(huì)出現(xiàn)被偷現(xiàn)象,,嚴(yán)重影響了班風(fēng)。老師不得已只能采取了一些極端的措施,。
總之,,班級(jí)管理工作是千頭萬(wàn)緒的,工作方法也是千差萬(wàn)別的,。今后,,我將在實(shí)踐中不斷地探索、總結(jié)出行之有效的方式方法,,并學(xué)習(xí)在座的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),,使自己的班級(jí)管理水平躍上新臺(tái)階。
班主任治班經(jīng)驗(yàn)與策略篇四
淺談班主任的治班小策略
畢業(yè)從教至今我一直擔(dān)任班主任工作,。作為一名班主任,,我一直追求這樣一種境界:在我們的班級(jí)里,每一名孩子在明媚的陽(yáng)光下追求真知,,奉獻(xiàn)愛(ài)心,,實(shí)現(xiàn)自我,感受成功,!作為一名班主任,,我一直深?lèi)?ài)這樣一份工作。一個(gè)人,只有感受到世界是美好的,,他眼中的一切才會(huì)充滿(mǎn)情趣,。同樣,你只有堅(jiān)信工作是神圣的,,才能時(shí)刻享受工作帶來(lái)的快樂(lè),。雖然,班主任工作繁瑣而勞累,,但如果我們始終以滿(mǎn)腔的熱忱面對(duì)新一天的開(kāi)始,,那么你就會(huì)感到輕松與喜悅。學(xué)生從我們的臉上,,看到的是充滿(mǎn)信心與希望的和風(fēng)與陽(yáng)光,。我要把自己的快樂(lè)情緒帶給每一位學(xué)生,用自己的快樂(lè)影響每一位學(xué)生,。在我們的教室里,,我要讓學(xué)生每天都能感受到快樂(lè)的滋味。
一,、身體力行做示范
烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,,接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。作為一名班主任,,我能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,處處以身作則,。無(wú)論是課上還是課下,都做到穿著落落大方,,舉止得體從容,。平時(shí),要求學(xué)生要做到的,,自己一定首先做到,,以自己的示范言行取信于學(xué)生。為了爭(zhēng)創(chuàng)校園常規(guī)示范班級(jí),,我和孩子們開(kāi)始一起努力了,。要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,我從不在一旁指手畫(huà)腳,,袖手旁觀,,而是卷起袖子和學(xué)生一起干。地上臟了,彎下腰來(lái)認(rèn)真地掃一掃,、拖一拖,;學(xué)生嘔吐了,率先拿起簸箕清掃贓物……漸漸地,,主動(dòng)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)多起來(lái)了,,關(guān)心集體的同學(xué)多了,樂(lè)于幫助他人的同學(xué)多了……5.12大地震發(fā)生后,,班干部們自發(fā)組織了獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),,當(dāng)貼著愛(ài)心標(biāo)志的捐款箱放在講臺(tái)時(shí),我?guī)ь^拿出了自己的愛(ài)心捐款……此時(shí)無(wú)聲勝有聲,,我用我的行動(dòng)感染,、示范、教育學(xué)生,,他們看在眼里記在心上,,班主任的行動(dòng)是給學(xué)生的最好的示范,學(xué)生會(huì)以班主任為榜樣對(duì)照和激勵(lì)自己,,所以,,班主任在日常工作中,千萬(wàn)要“慎行”,!
二,、家校互動(dòng)增交流
在我們學(xué)校,,每學(xué)期召開(kāi)一次全校性的家長(zhǎng)會(huì),,平時(shí),主要通過(guò)家校通短信平臺(tái)交流互通信息,。在我的班主任工作中,,我特別珍惜這樣兩個(gè)可以和家長(zhǎng)加強(qiáng)交流的機(jī)會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好:“喊破嗓子,,不如做出樣子”,。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。孩子的特點(diǎn)是可塑性大,、模仿性強(qiáng),,而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。所謂“有其父必有其子,,有其母必有其女”,、“將門(mén)出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說(shuō)的都是“行為場(chǎng)”的作用,。我國(guó)著名作家老舍,,平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子,、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,,只求整潔,;他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊,一絲不茍,。這些都直接得益于他的母親,。正如他自己所說(shuō):“從私塾到小學(xué),到中學(xué),,我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧,,其中有給我很大影響的,也有毫無(wú)影響的,,但是我的真正的教師,,把性格傳給我的,是我的母親,。母親并不識(shí)字,,她給我的是生命的教育?!笨梢?jiàn),,父母對(duì)子女的影響是多么深遠(yuǎn)。因此,,在每一次家長(zhǎng)會(huì)上,,我都要求學(xué)生家長(zhǎng),為了培養(yǎng)孩子健康的人格,,一定要從自身做起,,以身作則,從小事做起,,“勿以善小而不為,,勿以惡小而為之”,各方面嚴(yán)格要求自己,,凡是要求孩子做到的,,家長(zhǎng)本人首先做到;凡是要求孩子不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。
現(xiàn)在的孩子,,在家在校兩面派,。在老師面前,做事勤快,,肯吃苦,,在家長(zhǎng)那里,,完全又是另外一副嘴臉,這很不利于孩子身心的健康成長(zhǎng),。有了家校短信平臺(tái)的及時(shí)溝通,,班主任做起來(lái)工作來(lái),更能對(duì)癥下藥,,藥到病除了,。
三、推心置腹喚真情
如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),;如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信,;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,,他就學(xué)會(huì)了感激,;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮,;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……
班主任的愛(ài)是必要的理解與寬容。寬容不是對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的無(wú)原則的袒護(hù),,而是傳達(dá)對(duì)學(xué)生的理解,,以自身的博大胸懷去激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生走向自律,。作為班主任,,我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們,理解他們,,幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難,。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生,去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事,,無(wú)論是好的,,還是壞的。
國(guó)慶長(zhǎng)假到校,,有幾個(gè)孩子的讀書(shū)小報(bào)交不上來(lái)了,,從他們心神不寧的表情中,我知道他們沒(méi)有完成這份作業(yè),。下課以后,,我悄悄地把這幾位同學(xué)喊到了教室外的走廊里,他們低著頭,,不敢直視我的眼睛,。我和他們,,先不談作業(yè)問(wèn)題,只是閑聊假期生活,。原來(lái),,一個(gè)和媽媽去了爸爸工作地,一個(gè)在家的……出去玩的是沒(méi)時(shí)間做,,在家的是不會(huì)做……我用商量的口氣問(wèn)他們?cè)撛趺崔k,?那個(gè)出去玩的孩子首先表示,給三天時(shí)間,,他會(huì)利用課余時(shí)間完成,,那個(gè)說(shuō)不會(huì)的,也紅著臉小聲地問(wèn)我,,圖畫(huà)少一點(diǎn),,文字多一點(diǎn),可以嗎,?“可以,,只要能代表你自己的最高水平?!蔽椅⑿Φ幕卮鹱屵@幾個(gè)孩子感到輕松釋然了,,三天以后,所缺的作業(yè),,我相信他們都能補(bǔ)回來(lái),!
我慶幸,因?yàn)閷捜莺屠斫?,學(xué)生誠(chéng)實(shí)的美德得到了發(fā)揚(yáng),,他們知道了犯錯(cuò)誤并不可怕,而掩藏錯(cuò)誤才是最可怕的敵人,。同時(shí),,寬容和理解,也成了學(xué)生改正錯(cuò)誤,、減少錯(cuò)誤的良方,,陋習(xí)會(huì)一天天的減少,良好的習(xí)慣在一天天的養(yǎng)成,。事實(shí)證明,,微笑并不有損教師的威嚴(yán),卻可以為你贏得學(xué)生的信任,。帶著寬容去解決學(xué)生所犯下的錯(cuò)誤,,老師和學(xué)生都從中感受到了快樂(lè)。
四,、平凡瑣事暖人心
班主任,,做的都是些平凡的小事,但就在這些小事中,,架設(shè)了我們和孩子之間愛(ài)的橋梁,。我們更需要比任課老師用心,用心觀察每一個(gè)孩子,,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,。正像一位老師演講時(shí)所說(shuō):“我們不能只愛(ài)漂亮的、優(yōu)異的孩子,,更要愛(ài)丑的,、差的孩子們”。在工作中,,人人喜歡好孩子,,往往忽視了那些“問(wèn)題”孩子,而實(shí)際上最需要教育關(guān)心的也正是這些孩子,,所以我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的迸發(fā)出的小火花,,那怕它很小很小。如:一個(gè)調(diào)皮的孩子,,隨手將地上的粉筆撿起來(lái)放在講桌上,;一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)平平的孩子在講話(huà)中用了一個(gè)很貼切的詞等等,班主任及時(shí)抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花,,激發(fā)孩子的自信心,。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)是人們的一種健康的心理需要,任何人都渴求得到別人的贊揚(yáng),,“問(wèn)題”學(xué)生更是希望能夠得到老師的表?yè)P(yáng),。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”,。作為班主任,,要時(shí)刻捕捉這部分學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),,滿(mǎn)足后進(jìn)生自尊和正常的心理需要,,以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機(jī)。
我認(rèn)為,,要做到以上這些,,并不是很難,但確確實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,。是需要班主任的更多耐心的,。我相信,只要一直努力地去做,,用心地去聽(tīng),,就可以?xún)A聽(tīng)到學(xué)生心中最真的聲音,,就可以把班主任這份工作做好……
來(lái)源:葉子新浪博客