在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇一

課上,，周老師給我們看了兩幅圖，問(wèn)：“圖片上哪些東西在動(dòng)?”同學(xué)們紛紛舉手,，但他們只回答了明顯會(huì)動(dòng)的物體，例如：人,，車子,，自行車等等,。我舉起手來(lái)。

“周老師,，還有空氣,、水,、樹(shù)葉，它們都在動(dòng),?！蔽遗d致勃勃地說(shuō)。

“哈哈~”全班同學(xué)聽(tīng)了我的回答哄堂大笑,。

“沒(méi)錯(cuò)，這些東西都是在動(dòng)的,，但我們?cè)趫D上看不清?！毙姨澲芾蠋煄臀摇按驓狻薄?/p>

“邱愉然,，你透視眼啊,，這些東西都能看出會(huì)動(dòng),。”

“還有,，還有……”我凝視這圖片，想想還有哪些東西在動(dòng),，忽然像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，悄悄地跟身旁的吳欣樺說(shuō)：“還有那個(gè)小男孩的心臟一直在跳動(dòng),。”吳欣樺咧著嘴樂(lè)了……

“下面我再來(lái)問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題,，人坐在電梯里，是人在動(dòng)還是電梯在動(dòng)?”周老師說(shuō)笑著問(wèn),，“邱愉然,，你來(lái)回答?！?/p>

“人和電梯都在動(dòng)?！蔽倚判臐M滿，心想：“坐電梯的時(shí)候不在動(dòng)嗎?你的手顫抖一納米,，不也是動(dòng)嗎?你的脈搏……”正想入非非的時(shí)候,，周老師宣布正確答案：“應(yīng)該是電梯在動(dòng),?！蔽矣行┮苫蟆?/p>

“下面請(qǐng)聽(tīng)題,，火車在開(kāi)動(dòng)時(shí)，列車上有一個(gè)人在行走,，此時(shí)另一個(gè)人站在火車外面往火車?yán)锩婵矗吹降哪莻€(gè)人在動(dòng)嗎?”

我腦筋急速運(yùn)轉(zhuǎn),，接口說(shuō)：“站在火車外的那個(gè)人看到火車?yán)锏娜瞬辉谶\(yùn)動(dòng),，因?yàn)榛疖嚭腿耸峭瑫r(shí)運(yùn)動(dòng)的,。只能看到火車在動(dòng)，看不到人在動(dòng),。”

“現(xiàn)在,，你明白了剛才的那道題嗎?”

哦，原來(lái)運(yùn)動(dòng)是永恒的,，不動(dòng)只是相對(duì)的?？茖W(xué)真是一門有趣的東西,。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇二

星期三早上,，早讀的時(shí)候,，教我們科學(xué)課的朱老師來(lái)選了幾個(gè)人，其中就有我,，而且讓我們沒(méi)穿校服的，借身校服,，而且讓我們下了第二節(jié)課去她辦公室一趟，真是莫名其妙,。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了第二節(jié)課下課,，我們幾個(gè)一起去了朱老師的辦公室，到了那里,，只見(jiàn)門口只有五年級(jí)五班的侯東岳和翟墨林，還有五年級(jí)六班的韓龍,。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了,，給我們下達(dá)了任務(wù)：我們要去松齡路修路的地方，要采集幾個(gè)污水的水樣,，還有要去朱家的幾個(gè)小河那里采集水樣,。老師準(zhǔn)備了兩桿小旗,，這兩桿都讓我們班的郝珂婕和王文萱拿著，侯東岳,、劉明爍負(fù)責(zé)照相，吳士瀟負(fù)責(zé)拿小網(wǎng)子,，韓龍負(fù)責(zé)提小桶，我和翟墨林負(fù)責(zé)舉大旗,。我的心情好像奔涌的溪水一樣,，波動(dòng)不停,，而且非常高興，這是因?yàn)槲液苌僭谏险n的時(shí)間出去過(guò),。

在校門口，我們先照了幾張相,，然后又打車去了松齡路施工的地方,，一路上,，我們有說(shuō)有笑，不知不覺(jué),，就到達(dá)了目的地。朱老師帶領(lǐng)我們找到了幾個(gè)大管子,，我們都看了看，而且劉明爍拍了幾個(gè)鏡頭,，我發(fā)現(xiàn)，路上的行人看我們穿著校服,，都紛紛把目光轉(zhuǎn)移到我們的身上。轉(zhuǎn)眼間,，我們找到了一個(gè)有污水的地方,，我們用小桶打了點(diǎn)兒水,，倒到了水瓶了，并貼上了一個(gè)小條,，而且還測(cè)了測(cè)水的ph值，這些水是弱堿性的,。

我們又打車去了朱家，拿好東西,，步行去了一條小河,，由于我們走的是一條小直路，下面就是一條小河,，所以我們走的很慢，生怕出了危險(xiǎn),，我也是不敢低頭往下看，心里忐忑不安,。我們成功的經(jīng)過(guò)了這條“險(xiǎn)路”，來(lái)到了小河上面的橋上,，我們心里想的是提取水樣，所以爭(zhēng)先恐后地提取水樣,，老師說(shuō)讓我們不要爭(zhēng),，每人試一次，結(jié)果這里的水也是堿性的,。

我們一連采集的幾個(gè)小河里的水，功夫不負(fù)有心人,，任務(wù)完成了,，現(xiàn)在的時(shí)間是放學(xué)的時(shí)候,，朱老師考慮到我們趕回去不趕趟了,，所以把我們領(lǐng)到了她的家,，一進(jìn)門，就是一個(gè)小院子,，接著才是客廳，進(jìn)了客廳,，我們同學(xué)驚嘆不已,，好大呀!這個(gè)客廳好像相當(dāng)于我家客廳的兩個(gè)。馬上要開(kāi)飯了,，我們一起去了衛(wèi)生間洗了手，參觀了二樓,，二樓有兩個(gè)臥室，而且都很大,。今天中午吃的是我們最愛(ài)吃的土豆絲，還有皮扎,、藕、炸肉,、稀飯......怎么樣，豐盛吧,。正好，我們也餓了,，就大開(kāi)吃戒,。

我們乘車到了學(xué)校,，朱老師還給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是用采集來(lái)的水養(yǎng)殖泥鰍,、魚(yú)、蝦,、螃蟹、花,，我們不負(fù)老師囑托，第二天,，我們就提來(lái)了一些泥鰍、花，早上的時(shí)候,，還把水樣倒在了不同的桶里，朱老師讓我們每天下午來(lái)觀察一次,。

下午,，我們來(lái)觀察的時(shí)候,，有一個(gè)水樣里的水已經(jīng)死了一條泥鰍了，我們?yōu)檫@條泥鰍惋惜,，沒(méi)辦法，這是實(shí)驗(yàn),。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇三

星期五下午第一節(jié)課是科學(xué)課。

打過(guò)上課鈴,，同學(xué)們紛紛拿出科學(xué)書(shū)，只有一小部分還在寫(xiě)卷子,。課上了一半以后,，老師就走了,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以后，就開(kāi)始說(shuō)話，開(kāi)始只是竊竊私語(yǔ),，后來(lái)就開(kāi)始大聲說(shuō)話,。當(dāng)時(shí)我坐在座位寫(xiě)卷子,。

突然我看見(jiàn)翟顥鈺哭著跑到李慕子哪里了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)太在意,，于是我又寫(xiě)卷子。

然后就聽(tīng)到一大群人拍掌,，我寫(xiě)完卷子，交給組長(zhǎng)后,，便和楊忻龍說(shuō)了一會(huì)話,，然后又一大群人沖過(guò)來(lái)，把我擠到了一邊,，正好楊忻龍一扭頭，才發(fā)生了后來(lái)的情況,。

之后您來(lái)了，后面的人群才暢通了有些人急忙跑回自己的位置去,。

坐到座位上我才知道王一博把翟顥鈺給說(shuō)哭了。

通過(guò)這一次教訓(xùn),，我堅(jiān)決不在任何課堂說(shuō)話,，做一個(gè)有始有終,，勇于認(rèn)錯(cuò)，積極向上的好學(xué)生,。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇四

今天下午，我久久盼望的科學(xué)課已到來(lái),。

上科學(xué)課的時(shí)候，我們準(zhǔn)備好東西就上課了,。

突然老師說(shuō)玩一個(gè)游戲，我們很高興,。游戲規(guī)則老師講過(guò)我們就開(kāi)始玩了。

老師讓張澤宇去講臺(tái)上,，老師在他背上貼了個(gè)螞蟻圖案,，讓張澤宇猜,。張澤宇說(shuō)：“它會(huì)飛嗎？”我們說(shuō)：“不會(huì),。”張澤宇想了想，說(shuō)：“它會(huì)爬嗎,？”我們說(shuō)：“會(huì)?！睆垵捎钫f(shuō)：“是螞蟻?！?/p>

然后，我們說(shuō)：“對(duì)了,。”大家鼓掌,，老師又叫了馬超凡,，他也猜對(duì)了,。

最讓人可笑的是谷恒霖，他老是猜不對(duì),，弄得我們哈哈大笑。最后,，他還是猜對(duì)了。

一節(jié)快快樂(lè)樂(lè)的科學(xué)課就這樣過(guò)去了,。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇五

今天，我們上科學(xué)課了,，今天學(xué)的是制造平衡,。名字聽(tīng)著很好玩，好期待呀,！

老師在門前放了一個(gè)棍，通到了講臺(tái)上,，讓我們踩著那個(gè)棍子上講臺(tái),，在回到自己的位子上面,。可惜的是,，自己不會(huì)保持平衡，從棍子上摔了下來(lái),。

等到大家都會(huì)到了自己的位置上，老師開(kāi)始講課,。這節(jié)課實(shí)驗(yàn)課,，可以讓自己動(dòng)手嘗試關(guān)于平衡的試驗(yàn),。

我看見(jiàn)，桌子上有一個(gè)奇怪的東西,，十字形，有橫豎兩個(gè)棍,，每個(gè)上面有十條紅線，每個(gè)紅線下面還有一個(gè)鉤,，這玩意叫鉤秤。有一些像法碼上面還多了一個(gè)小鉤的叫鉤碼,，像天平一樣。

老師說(shuō),，讓我們往鉤秤上面掛鉤碼,，掛了之后,，左右必須平衡。

因?yàn)槲乙郧翱催^(guò)關(guān)于這方面的書(shū),，所以我很快就做好了，而且我還掛的十分奇怪：左邊第一個(gè)掛了八個(gè),，第二個(gè)鉤掛了一個(gè),；右邊最后一個(gè)掛一個(gè),，竟然平衡了！簡(jiǎn)直是奇跡呀,！

老師看見(jiàn)了，夸了我們,，我很高興心里甜甜的。

這節(jié)課我上得很開(kāi)心,，也很愉快,。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇六

你喜歡什么課,？語(yǔ)文？數(shù)學(xué),？還是體育？我啊,，最喜歡的是科學(xué)課。

要問(wèn)我為什么喜歡科學(xué)課,，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)課上的內(nèi)容是很豐富，能夠?qū)W到知識(shí),，也能夠給我們帶來(lái)歡樂(lè)。

記得有一次,，科學(xué)老師給我們布置了作業(yè),，讓我們放學(xué)回家后,，捉一只蝸牛，第二天帶到學(xué)校,，上課時(shí)用來(lái)觀察?？墒牵诙焐险n時(shí),，沒(méi)幾個(gè)同學(xué)帶來(lái)小蝸牛。老師很失望,，就說(shuō)：“這樣吧,，大家去學(xué)校的操場(chǎng)上找蝸牛吧！”同學(xué)們先分成了六個(gè)小組,，接著，科學(xué)老師說(shuō)：“大家可以出去找蝸牛了,。”隨著老師的一聲令下,，大家興致勃勃地跑了出去,。

來(lái)到了操場(chǎng)上,，我們開(kāi)始找啊找，找啊找,，可就是沒(méi)看見(jiàn)小蝸牛的蹤影。突然壯壯發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛,，他驚喜地大叫道：“找到啦！找到啦,！”壯壯把小蝸牛撿起來(lái)，放在我的手心里,，小蝸牛馬上縮進(jìn)它的蝸牛殼里,，蝸牛殼就像是它的“家”,。小蝸牛躲在家里,，不敢出來(lái)。蝸牛殼,，是黃褐色的,，還挺有光澤。過(guò)了一會(huì),，小蝸牛慢慢伸出身子,，只見(jiàn)它的身子土黃色半透明,，看上去富有彈性，兩個(gè)觸角向前伸著,，好像盲人的探路棒，不斷地在周圍擺動(dòng)著,。

老師走過(guò)來(lái)，看到我們很好奇地觀察著壯壯找到的小蝸牛,，說(shuō)道：“蝸牛的殼分成左旋和右旋，在它們爬過(guò)的`地方,，都會(huì)留下自己的足跡——粘液,，這種液體在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，如同一條銀絲帶,。同學(xué)們也可以找找蝸牛爬過(guò)的足跡,，繼續(xù)尋找小蝸牛?！蓖蝗唬野l(fā)現(xiàn)了一條白色的足跡,，和老師描述的差不多，啊,，原來(lái)是蝸牛的足跡，我跟著足跡尋找,，發(fā)現(xiàn)了一只大蝸牛,，它的腦袋朝著前面看著,，小觸角左右晃著,，似乎能夠聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)話,，能夠看見(jiàn)我們?cè)谡宜?。我把大蝸牛拾起?lái)，放在手掌上,，和壯壯的小蝸牛放在一起?？粗鼈?，我覺(jué)得它們就像是走散了的母子，因?yàn)?，它們長(zhǎng)得太像啦！

隨著音樂(lè)聲,，我們下課了。同學(xué)們意猶未盡地回到了教室,。

科學(xué)課，真的很有趣,，每次上科學(xué)課，我都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快?。∥遗瓮麓蔚目茖W(xué)課,，希望下次的科學(xué)課更加有趣,。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇七

今天，我很開(kāi)心,，因?yàn)榻裉煊形蚁矚g的科學(xué)課。每一節(jié)科學(xué)課,，我都能學(xué)到許多有趣的知識(shí)。

今天,，我們學(xué)習(xí)了第3課《饅頭發(fā)霉了》，主要講的是霉菌,。我了解了霉菌形態(tài)各異,，生長(zhǎng)在溫暖潮濕的環(huán)境下,。

“同學(xué)們，你們知道嗎,，霉菌也有它的功勞與過(guò)錯(cuò)?！崩蠋熍d奮地對(duì)我們說(shuō)。什么,？霉菌也有功勞，這令我難以置信,。老師又繼續(xù)說(shuō)：“我們平時(shí)吃的醬，腐乳等都是用霉菌做的,?！蔽衣?tīng)了,，十分驚訝。仔細(xì)地聽(tīng)老師解釋,，才知道只要把面粉分成像餅一樣一塊一塊的，許多天后，它就發(fā)霉了,，經(jīng)過(guò)加工，逐漸變成了醬,。天哪！我這才知道平時(shí)我吃的醬小菜是多么惡心,，虧我那時(shí)還覺(jué)得好吃，只了那么多?，F(xiàn)在我真想把它們統(tǒng)統(tǒng)吐出來(lái),，以后再也不吃了。

比起功勞,，霉菌的過(guò)錯(cuò)就多一些。它乘人不注意,，“鉆入”食品,，使食品變質(zhì),，危害人類健康。我心想：霉菌太可怕了,！

不過(guò)，我又暗暗地慶幸,，因?yàn)檫€是有許多辦法可以預(yù)防食物發(fā)霉的。我們可以將食品真空包裝,，隔絕空氣，可以放干燥劑,，吸走潮濕，可以低溫保存避免高溫,，可以太陽(yáng)暴曬,，殺死霉菌……

“叮零零——”下課鈴響了,，這節(jié)科學(xué)課真是讓我受益匪淺。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇八

今天是我們班的一節(jié)課外觀察活動(dòng)課,，觀察地點(diǎn)是校園大門口的李園和桃園。跟隨者科學(xué)老師來(lái)到樓下,，大家便迫不及待地按組觀察起來(lái)。

忽然,，我看到草叢中掛著一張蜘蛛網(wǎng),，便好奇的觀察起來(lái),。

這張蜘蛛網(wǎng)好像一個(gè)小“漁網(wǎng)”，又像一個(gè)用無(wú)數(shù)根“銀線”繞城的“八卦圖”,。你看，那幾個(gè)交叉的“銀線”是這張“漁網(wǎng)”的基本骨架,，在交叉點(diǎn)上，由里到外,，布滿了許多多邊形的圈,，我想數(shù)數(shù)這個(gè)網(wǎng)有多少圈，數(shù)著數(shù)著,，忽然我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,，蜘蛛網(wǎng)上怎么沒(méi)蜘蛛呢？后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)了它,，原來(lái)，它在同學(xué)們手里,。

這是個(gè)非常大的蜘蛛,，伸開(kāi)腿有一個(gè)常見(jiàn)的酒杯杯口那么大。它的臉和人臉一樣,，有眼,，有鼻。它的腿前半部分為黑色,，它那黑黝黝的嘴巴里,，有一種黃棕色的液體，這可能是它用來(lái)保護(hù)自己的液體。

蜘蛛非常聰明,。它知道自己被捉拿到大地上,，感覺(jué)有一些危險(xiǎn)，便躺在地上“裝死”,。讓大家放松警惕,。正當(dāng)我們想弄它時(shí)，它卻如“死里逃生”一般地爬上我們的小卡片,，可惜,，還是沒(méi)得逞。

“叮叮?！毕抡n了,，我們也都回到教室。

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇九

9月6日 星期四 晴

今天下午第一節(jié),，是科學(xué)課,。

上課鈴一響，老師就來(lái)了,，是個(gè)男教師,。我們趕緊走出教室排著整齊的隊(duì)伍慢慢地走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，老師自我介紹了一下,，說(shuō)自己姓姚,，你們可以叫我姚老師,。這時(shí)，我才仔細(xì)打量了一下姚老師,，他個(gè)子不高,，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，一笑眼睛就瞇成一條線,，看上去是一位平易近人的老師,。

上課開(kāi)始，姚老師給我們提了很多要求,，比如上課一定要保持安靜和保持干靜等等,。

科學(xué)課上，我最喜歡的是做實(shí)驗(yàn),，只見(jiàn)老師拿來(lái)了一個(gè)漏斗和一個(gè)乒乓球,。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，姚老師將漏斗放在嘴邊,，乒乓球拿在手里,，接著老師深吸了一口氣，又“呼”地一下吹了出去，乒乓球竟然顫抖著飛向漏斗里,。教室里先是靜得一根針掉地都能聽(tīng)得到,，接著便是一片驚呼聲，紛紛感嘆實(shí)驗(yàn)的神奇,！

實(shí)驗(yàn)雖然結(jié)束了,，但實(shí)驗(yàn)留給了我們無(wú)盡想像的空間！

科學(xué)中有許多的奧秘,，正等著我們用智慧的雙眼和一顆探索的心去發(fā)現(xiàn)它們,！

科學(xué)課運(yùn)動(dòng)的日記 科學(xué)課曰記篇十

今天下午，我們有一節(jié)科學(xué)課,。

上課了,。老師拿著一支毛筆，一大塊冰塊,，還有一瓶墨汁,。同學(xué)們看到老師手里的工具，便嘰嘰喳喳的討論起來(lái)：

“李老師什么時(shí)候?qū)W毛筆字了?”

“他難道要做才藝展示么?”

老師讓我們安靜,。只見(jiàn)他從塑料袋里拿出冰塊,，又將墨汁倒入一個(gè)小瓷盤中，用毛筆蘸了一點(diǎn)墨汁,，請(qǐng)我們學(xué)毛筆字的同學(xué)寫(xiě)“科學(xué)”兩個(gè)字,。

寫(xiě)完后，老師又將我叫到臺(tái),、講臺(tái)上去,，等待兩分鐘，讓我摸摸冰塊上的字,。哇,，好神奇，冰塊上的字竟然凹下去了!雖然凹的不深,，但是仍然可以感覺(jué)到字比周圍的冰低下去一部分,。

老師又讓每個(gè)同學(xué)試了一下，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)有明顯的凹感,。

老師讓我回到座位上,，說(shuō)：“同學(xué)們，顏色深的部分可以吸收空氣中的熱,，所以黑色的字會(huì)吸收熱,，使黑色部分加速融化，就會(huì)有凹感,?！?/p>

這次科學(xué)課告訴我：我們的生活中處處都有科學(xué),。只要我們留心觀察，敢于實(shí)驗(yàn),，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,。