報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一
一,、考試之后教師要做好測試分析，并充分備課,。
通過測試分析，首先,弄清學(xué)生集中出錯(cuò)的題目,，找出學(xué)生的共性問題,，并針對這些共性的問題展開備課。備課要備學(xué)生出錯(cuò)的原因,，試卷講評時(shí)如何對這些問題講解與完善,。其次，弄清每位學(xué)生的得分,，對于成績波動大的同學(xué)通過談話等方式及時(shí)了解情況并幫助解決困難,。
二、下發(fā)試卷,，學(xué)生自己糾錯(cuò),。
給學(xué)生自己糾錯(cuò)的機(jī)會，將能自己改正或通過小組合作改正的題目在試卷講評前改過來,。
三,、訂正答案，進(jìn)一步改錯(cuò)。
給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案,，在答案的引導(dǎo)下,，學(xué)生進(jìn)一步尋找解題思路，完善解題步驟,，查找丟分原因,，加深對知識的理解。
四,、重點(diǎn)題,、錯(cuò)題重點(diǎn)講解。
經(jīng)過兩輪的改錯(cuò)之后學(xué)生存留下的問題已經(jīng)很少,，教師試卷講評時(shí)就要解決這些遺留問題,、重點(diǎn)題、錯(cuò)題,。對于這些問題可以通過分類講解,、同類知識串講、變式訓(xùn)練,、一題多解,、多個(gè)知識點(diǎn)上串下聯(lián)等方式講透。經(jīng)過尋根問底,，可使學(xué)生對不明確的知識點(diǎn)加深理解,，再認(rèn)識，然后鞏固練習(xí),。這個(gè)過程下來同時(shí)可復(fù)習(xí)到多個(gè)知識點(diǎn),，建立知識體系，拓展學(xué)生思維,。
五,、方法總結(jié)。
圍繞一個(gè)知識點(diǎn)講解之后,，要讓學(xué)生總結(jié)解題思想,、方法，掌握答題技巧,。需要時(shí)可讓學(xué)生簡記,。
六、解答疑問,。
通過學(xué)生提出疑問,，大家共同解答，完善學(xué)生對知識的認(rèn)識,。
近幾年教基礎(chǔ)年級,，所以感覺上章節(jié)復(fù)習(xí)課較多,，專題復(fù)習(xí)課很少。我們學(xué)校的章節(jié)復(fù)習(xí)課與劉老師的“出示問題,，引出知識”是一致的,。通過問題的解決實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
通過聽兩位韓老師的課我感覺有幾處大的收獲：
一,、要想實(shí)現(xiàn)高效課堂,，教師首先高效備課。從兩位老師對題目的選取上能看到她們備課的用心,。值得學(xué)習(xí),。
二、充分放手給學(xué)生,，讓學(xué)生思考,、解決問題、總結(jié)方法,。教師適時(shí)點(diǎn)撥,。
三、重要知識點(diǎn),、思想,、方法及時(shí)簡記?！昂媚X子不如爛筆頭”,，的確如此。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,，一節(jié)課下來學(xué)到的知識點(diǎn)總在慢慢遺忘,，如果課堂上不把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來的話，回過頭來復(fù)習(xí)時(shí)頭腦中的知識漏洞難以得到修繕,。
通過這次學(xué)習(xí)我感覺收獲很大,，希望劉老師多組織類似活動幫助年輕教師成長。同時(shí)對于這次培訓(xùn)的膚淺認(rèn)識希望劉老師多批評指正,。謝謝!
20__年9月7日至25日,，我有幸參加了由保定學(xué)院承擔(dān)的河北省省初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)對于自己收益很大,，培訓(xùn)時(shí)間安排合理緊湊，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。通過這次培訓(xùn),，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)觀念,，以新觀念指導(dǎo)教學(xué)
時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
首都師大博導(dǎo),、新課標(biāo)研制組組長王尚志教授的《整體把握新課程下的初中數(shù)學(xué)》的專題報(bào)告,。他細(xì)致的分析了新課改的一些重大變化，如有原來常提的雙基改為了四基,，兩種能力也增為四種能力,，這些都對一線教師產(chǎn)生了深深的觸動，并對一線教師提出了新的要求,。如何在教學(xué)中落實(shí)成為新時(shí)期一線數(shù)學(xué)教師所面臨的問題,，同時(shí)也提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)不要僅僅局限于數(shù)學(xué)課堂，要提高各方面知識和能力,。
二,、更新了教育教學(xué)知識，結(jié)合新知識服務(wù)教學(xué)
教師要知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為數(shù)學(xué)老師,，他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為數(shù)學(xué)教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。
人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任,、課程教材研究所研究員章建躍博士《有效改進(jìn)課堂教學(xué)》的專題報(bào)告，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。保定市數(shù)學(xué)教研員徐建樂老師《進(jìn)一步理解新課程下的教與學(xué)》,，保定市新市區(qū)數(shù)學(xué)教研員王衛(wèi)國老師《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考》等專題報(bào)告都從具體教學(xué)設(shè)計(jì),、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方面對初中學(xué)學(xué)教學(xué)從不同方面進(jìn)行了細(xì)致分析和講解,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。
總之,，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。
三、觀摩了名師教育教學(xué),，合理吸收利用于教學(xué)
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。
保定三中章魏老師的《把握數(shù)學(xué)本質(zhì),，打造有效數(shù)學(xué)課堂》，他通過多達(dá)42個(gè)實(shí)際課例講授了提高數(shù)學(xué)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)有效課堂的前提及教師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識等內(nèi)容,，通過多達(dá)幾十個(gè)實(shí)例具體講解課堂的各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問題能力的培養(yǎng)，作為教師首先就要對教材細(xì)琢磨,，換個(gè)角度多想想,，發(fā)現(xiàn)提出問題，才符合新形勢下對我們一線教師的要求!
觀摩了徐水二中許春英教師,、北京九中三名教師,、保定七中教師的教學(xué),，大家積極開展研討,，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話,、套話,，只有深入思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺，感覺收獲頗豐,。
四,、理解了教師成長，加速成長要引領(lǐng)教學(xué)
教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對于個(gè)人而言，教師的成長不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。
如保定學(xué)院韓素蘭教授的《求解中學(xué)教師科研難題》的報(bào)告中關(guān)于中學(xué)教師研究解疑的講解條理清晰,，研究及書寫論文步驟詳細(xì),，并且每點(diǎn)都聯(lián)系了大量實(shí)際案例，實(shí)際操作性強(qiáng),，聽起來很清楚明白,，頓時(shí)覺得課題寫論文也并不是一件難事。保定學(xué)院常務(wù)副院長朱紅素教授《適者生存,，強(qiáng)者精彩---骨干教師成長為名師的歷程》從名師的界定,、特征解讀、條件闡述,、成長路徑等四個(gè)方面進(jìn)行了講解,。提出作為名師要具備或盡快培養(yǎng)較強(qiáng)的個(gè)人能力：精于教學(xué)、長于教研,、善于寫作,。保定學(xué)院數(shù)學(xué)系主任周和月教授《幾何畫板與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》學(xué)到了利用幾何畫板達(dá)到更好的教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
五,、結(jié)識了全省教學(xué)名師,，促進(jìn)兄弟學(xué)校聯(lián)系教學(xué)
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，平時(shí)大家一起學(xué)習(xí)共同交流,。認(rèn)識,，在交流中提升;情感，在交流中深化,。同時(shí),，通過此次機(jī)會，建立友誼的紐帶亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺。
六,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)
集中培訓(xùn)后，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動和交流,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。培訓(xùn)時(shí)積極認(rèn)真，回到學(xué)校,，我對自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三20__年4月16日是一個(gè)令人難忘的日子,，那天,，我有幸觀摩了縣里小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課。通過聽課，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會寫出，與大家共享,。
感受一:上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題，最后才能得出認(rèn)知的理念,。
感受二:在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的.發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。
感受三:每節(jié)課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.。通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力,。
總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動口,，動手，動腦去解決,。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。
在課后,，城西小學(xué)的程主任又做了《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》的專題報(bào)告，對我來說更是感受頗深,。正如程主任所說的:“質(zhì)量和效率是筑起小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生命線,。具有有效性的課堂，一定是講求高質(zhì)量和教與學(xué)的過程,?！?/p>
程主任首先對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。她指出我們的小圓滿完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有以下幾種現(xiàn)狀:
1,、三維目標(biāo)割裂化;2,、教學(xué)內(nèi)容和泛化;3、教學(xué)活動的外化;4,、教學(xué)效率的低下化;5,、教學(xué)方式的形式化;6、教學(xué)本質(zhì)的淡化,。
她還指出我們的學(xué)小數(shù)學(xué)教學(xué)中存有以下幾個(gè)現(xiàn)象:1,、情境過濫;2、預(yù)設(shè)過渡;3,、形式化活動;4,、被動式的討論;5,、機(jī)械式的探究;6、生成過多,。
其實(shí)正如程主任所說的那樣,，我們的教學(xué)存在著這么多的不足，特別是我們農(nóng)村的小學(xué)中這樣的現(xiàn)象更是很嚴(yán)重,。反思一下我在過去的教學(xué)中,，這樣的問題幾乎每節(jié)課中都存在，尤其是在有聽課的時(shí)候表現(xiàn)的更多,，雖然在教學(xué)中也有對新的教學(xué)理念有所滲透,，可是做得卻十分的不夠。
最后程主任又對怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性分別就教學(xué)途徑,、教學(xué)方法,、教學(xué)策略等方面做出了明確指導(dǎo),。具體講解了以下幾個(gè)方面:
一,、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。也就是要在課前做好:讀懂教材;讀懂學(xué)生,。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。好的教學(xué)情境應(yīng)當(dāng)是:教學(xué)情境符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn);找準(zhǔn)笨拙知識的切入點(diǎn);要簡練;要在愉快的心情中去探究;問題情境創(chuàng)設(shè)要有兒童化,。
程主任說,，創(chuàng)設(shè)情境的方法有:直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境;主動講述,，創(chuàng)設(shè)想象情境;設(shè)疑看智,，創(chuàng)設(shè)探究情境;課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)合作交流情境,。
三,、選擇合適的教學(xué)方式——注重學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過程。探究式教學(xué)方式是指在學(xué)生圍繞一定的問題在教師的幫助和支持下,，自主尋找作案,、意義、信息和理解的學(xué)習(xí)活動,。在教學(xué)中要放手讓學(xué)生去做,，要讓學(xué)生主動去做。掌握一定的合作技巧,，如培養(yǎng)學(xué)生會聽;鍛煉學(xué)生會說;精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，捕捉巧用教學(xué)資源。
總之,，在這次的聽課和學(xué)習(xí)中,，使我解開了許多教學(xué)中的困惑,，也使我在教學(xué)中又有了不少的認(rèn)識，這對于我這樣一個(gè)年輕的小學(xué)教師來說是最好的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,，通過這次的學(xué)習(xí)一定會使我的課堂教學(xué)有更大的進(jìn)步,。
學(xué)好數(shù)學(xué)，并不是一兩天的事情,。我認(rèn)為,，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)起你對它的興趣。因?yàn)闊峁苋绻阌憛捤?，不感興趣,，甚至頭疼、害怕,，那你很難在數(shù)學(xué)上努力了,。像這樣，對數(shù)學(xué)沒興趣,、不努力,，就很難學(xué)好它了。
當(dāng)然,，光有興趣還不夠,。還得努力去學(xué)好它。最起碼得背熟書上已學(xué)過的概念,、公式,，有時(shí)間最好預(yù)習(xí)一下新課，使第二天上新課掌握得更快,、更多,、更好。上課簡單記些筆記,，把要點(diǎn)記下來,，晚上回家多復(fù)習(xí)，總結(jié)一下,，溫故知新,。對不理解的題目，要問老師,，問懂為止,。當(dāng)有比老師更簡單的解題方法，可以提出,，和老師,、同學(xué)一起討論。不要擔(dān)心自己可能會錯(cuò)而不敢提出,，有問題提出,，是個(gè)鍛煉的好機(jī)會,。老師是啟發(fā)我們的人，并不是“拐杖”,，關(guān)鍵得靠自己努力,、多動腦?？梢云綍r(shí)多做一些課外較靈活的題,。有時(shí)一道難題怎么也做不出來，想了幾天做出來了,，就會有一種成功的喜悅,。
仔細(xì)、認(rèn)真也不可缺少,。解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì),，思想集中。一張數(shù)學(xué)試卷,，大部分題都需計(jì)算,。計(jì)算就要仔細(xì)，有些題有陷阱,，必須得仔細(xì),。卷子做完了得仔細(xì)檢查,。做題時(shí)得根據(jù)最后問題找出關(guān)鍵條件,，認(rèn)真理解。一般來說,，每句話,、每個(gè)條件都有作用，應(yīng)好好利用來解答題目,。
第一部分：什么樣的人數(shù)學(xué)容易學(xué)好
一,、智力背景廣闊的人
教育家蘇霍姆林斯基說過，“必須識記的材料越復(fù)雜,，必須保持在記憶里的概括,、結(jié)論、規(guī)則越多,，學(xué)習(xí)過程的‘智力背景’就應(yīng)當(dāng)越廣闊,。”換句話說,，學(xué)生要能牢固地識記,、理解并靈活運(yùn)用公式、規(guī)則,、結(jié)論等,，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識記的材料,。
調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的智力背景,，喜歡閱讀一些文學(xué)名著,、傳記歷史，也喜歡閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書,，比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書館,、書店里的趣味智力書籍。此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書目：《好玩的數(shù)學(xué)系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書》《故事中的數(shù)學(xué)》,。
除建立廣闊智力背景外,，閱讀對提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大有幫助。
二,、喜歡“偷懶”的人
你相信嗎?喜歡“偷懶”的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好,，他們的個(gè)性特征也往往是崇尚簡單。為什么?因?yàn)檫@一類人遇事都會這樣想：“有沒有更簡便的方法啊?”經(jīng)常這樣思考,，就會逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),，一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。
三,、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的人
學(xué)好數(shù)學(xué)需要過的一關(guān)是情景理解,。數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的學(xué)科，沒有生活經(jīng)驗(yàn),，往往難以將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解題方法,。調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗(yàn)：
1.經(jīng)常跟長輩一起體驗(yàn),、甚至幫助長輩處理一些家務(wù)事,，比如賣東西、買東西,、逢年過節(jié)算賬目等等,。
2.有實(shí)踐的興趣。休閑時(shí)間,，很多人都會去打球,、逛街，而我們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實(shí)踐意義的事情,。有一位大學(xué)生就提到,，自己上初中的時(shí)候，曾和一個(gè)好友一起用自行車和卷尺丈量過新校區(qū)的面積,。
第二部分：怎樣學(xué)數(shù)學(xué)
一,、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣
數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性,、系統(tǒng)性都很強(qiáng),。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識,，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng),，可以“功夫不負(fù)有心人”事半功倍;方法不對,，就會“費(fèi)力不討好”，事倍功半,。學(xué)習(xí)有效果,，就會越學(xué)越有興趣;學(xué)習(xí)成績總是提不高，就會慢慢喪失學(xué)習(xí)信心,。是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)整理的優(yōu)秀大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精髓,，我們認(rèn)為,，較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，主要體現(xiàn)為下述五個(gè)基本環(huán)節(jié),。
1,、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動權(quán),。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。
2,、專心聽講,，做好課堂筆記。聽課要提前進(jìn)入狀態(tài),。課前準(zhǔn)備的好壞,，直接影響聽課的效果,。
3,、及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能,。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,，又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),。
4、認(rèn)真完成作業(yè),，形成技能技巧,，提高分析解決問題的能力。教育權(quán)威楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問題時(shí),，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐,，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累,，三是循序漸進(jìn)。這里所說的實(shí)踐,，就是做題,，就是完成作業(yè)。
5,、及時(shí)進(jìn)行小結(jié),，把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,。學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié),，就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何,，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果,。一定要先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后作業(yè),，經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié),。
每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,，次完成當(dāng)天作業(yè),，后預(yù)習(xí)第二天功課。這三件事,，一件也不能少,，否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽課效果。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，老師都要求學(xué)生備用一個(gè)錯(cuò)題本,，便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)使用，但平時(shí)教師僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯(cuò)題本,，卻很少要求看別人的錯(cuò)題本,。其實(shí)，經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯(cuò)題本很有必要,。借閱時(shí)注意:
第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯(cuò)題本,，這樣便于豐富、拓寬自己的知識領(lǐng)域,。第二,，看比自己水平較低的同學(xué)的錯(cuò)題本，便于經(jīng)常給自己敲響警鐘,。借閱同時(shí),，要做好自己的讀書筆記，便于自己平時(shí)參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀,，過兩周后可一周,，這樣循序漸進(jìn)。此方法可運(yùn)用于其他各個(gè)學(xué)科,。]
二,、良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，能使學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是多方面的,，本次調(diào)查中提到的有：老師和家長鼓勵性的話語，通過一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，如數(shù)學(xué)順口溜,、趣味數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)講故事,。自己用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題后或取得成績后,，獲得的成就感和榮譽(yù)感，如計(jì)算出了書本的面積,、輪胎的周長,、獲得競賽獎項(xiàng)。
華羅庚說：“有了興趣就會樂此不疲,，好之不倦,，因之也就會擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了?！?/p>
三,、堅(jiān)強(qiáng)的意志
有了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，并不意味著學(xué)生就能順利完成整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，他們還會遇到許多大大小小的困難。而使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心,，勇敢地面對困難,，繼而戰(zhàn)勝困難，獲得知識和技能,，則需要堅(jiān)強(qiáng)的意志,。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳并不是智力或其它方面有問題，而是他們?nèi)狈朔щy的堅(jiān)強(qiáng)意志,，遇到困難就“打退堂鼓”，所以學(xué)習(xí)成績總上不去,。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和堅(jiān)韌性兩方面著手,。自覺性是指學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識，從而能自覺地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國未來和自己的未來的關(guān)系,，明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任時(shí),，才能排除外界干擾與誘惑，使學(xué)習(xí)成為自覺的行動,。學(xué)習(xí)目的越明確,，對學(xué)習(xí)意義認(rèn)識越清楚，學(xué)習(xí)的自覺性也就越強(qiáng),。堅(jiān)韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，堅(jiān)持不懈地克服困難的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，總會遇到一些困難,，而滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難,，就是意志的堅(jiān)韌性的表現(xiàn),。這是一種十分可貴的品質(zhì)。有了這種品質(zhì),，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí),，才不會灰心喪氣;在取得好成績時(shí)，也不會驕傲自滿,，而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進(jìn),。這種意志的品質(zhì),，對培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的。
四,、自信心與勤奮
自信心與勤奮也是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素,。樹立自信心，相信自己通過努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué),，這對于后進(jìn)學(xué)生更為重要,。因?yàn)槿绻麑W(xué)生對學(xué)習(xí)喪失了信心，那么它就失去了戰(zhàn)勝困難的精神力量,。數(shù)學(xué)知識,、技能的獲得，數(shù)學(xué)能力的提高,，離不開學(xué)生的勤奮與努力,。所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常重要的,。數(shù)學(xué)家張廣厚說：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒有任何捷徑可走,，更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之以恒,，才會得到優(yōu)秀的成績,。”可見勤奮能彌補(bǔ)學(xué)生某些智力的不足,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,。
五、積極向上的心態(tài)
情感是人類對客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗(yàn),。在我們的研究中發(fā)現(xiàn),，凡是數(shù)學(xué)成績始終保持良好的大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代,，都經(jīng)常與老師進(jìn)行感情交流,，建立良好的師生關(guān)系，并且能和同學(xué)不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的問題,，不斷切磋,，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。
這里我舉一個(gè)例子：李銘數(shù)學(xué)成績相對較好,，同學(xué)們有數(shù)學(xué)問題請教他的時(shí)候，他總是耐心幫助幫助同學(xué),，通過這個(gè)過程,，他不但幫助了同學(xué)，而且自己對數(shù)學(xué)知識的理解也更深刻了,?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，交換一下,，仍是一個(gè)蘋果;我有一種思想，你有一種思想,，交換一下,，將成為兩種思想?！倍钽懙耐?，自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)非常好，怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識和能力,，記筆記都要用手擋著,，怕被別人看到，所以他的知識只能是自己的和老師傳遞到他這里的,，很快就落后了李銘很多,。
通過上面的分析我們發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好,，其實(shí)并不難,。這與孩子成長的家庭、社會,、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系,。建議家長多給孩子看一些有益的書籍和視頻，多讓孩子參加一些有益的活動,，給孩子提供一個(gè)良好
培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名青年都師的我，在這次培訓(xùn)中收獲很大,。我從以下幾個(gè)方面來談一下我的收獲：
一,、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng)，以及教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容,，這些內(nèi)容是我們作為一名教師,，特別是想成為一名好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí),，也使我知道了許多做一名好教師的基本條件,。我也一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，以身作責(zé)的,。
二,、教師個(gè)性問題及心理問題的自我調(diào)適方面：作為一名教師，我們天天都要與學(xué)生打交道,，在與學(xué)生接觸的同時(shí),，不免公出現(xiàn)許多問題，這些問題有正面的也有反面的,，所以我們要想處理好這些問題,，必需要有一個(gè)好的心態(tài)，必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提,，這樣我們才能保證在處理問題的時(shí)候不出現(xiàn)偏激,。在這些問題面前，我們有時(shí)也會意氣用事,，讓自已的個(gè)性左右事情的結(jié)果,，所以通過學(xué)習(xí)，也讓我清楚的知道,，在處理任何事的時(shí)候,，我們都要首先調(diào)適好自已的心理問題 和自我的個(gè)性問題，這是處理好事情的前提條件,。
三,、在學(xué)習(xí)了一些教師的基本素質(zhì)的要求之后,，我們還針對于各科學(xué)習(xí)了各科的相關(guān)知識。針對于我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的,，首先數(shù)學(xué)針對于大多數(shù)學(xué)生來說是枯燥無味的,，但是我們要上好數(shù)學(xué)課，一定要用心備課,，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要,，備學(xué)生，備教材,，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié),，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價(jià)研究,，我們作為教師也應(yīng)該關(guān)注,。在數(shù)學(xué)上，空間與圖形,，以及函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講解學(xué)習(xí),，講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí),，使我收獲頗深,。
本次學(xué)習(xí)對于我這一名新教師來說，真的是受易很大,，并且在這個(gè)教學(xué)平臺中,，通過和廣大同行教師的溝通交流，也有了新的教學(xué)思想,，使我有了更大的工作熱情,。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
