報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

當(dāng)然,，光有興趣還不夠。還得努力去學(xué)好它,。最起碼得背熟書上已學(xué)過(guò)的概念,、公式，有時(shí)間最好預(yù)習(xí)一下新課,，使第二天上新課掌握得更快,、更多,、更好,。上課簡(jiǎn)單記些筆記，把要點(diǎn)記下來(lái),，晚上回家多復(fù)習(xí),，總結(jié)一下，溫故知新,。對(duì)不理解的題目,，要問(wèn)老師，問(wèn)懂為止,。當(dāng)有比老師更簡(jiǎn)單的解題方法,，可以提出,，和老師、同學(xué)一起討論,。不要擔(dān)心自己可能會(huì)錯(cuò)而不敢提出,，有問(wèn)題提出，是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì),。老師是啟發(fā)我們的人,，并不是“拐杖”，關(guān)鍵得靠自己努力,、多動(dòng)腦,。可以平時(shí)多做一些課外較靈活的題,。有時(shí)一道難題怎么也做不出來(lái),，想了幾天做出來(lái)了，就會(huì)有一種成功的喜悅,。

仔細(xì),、認(rèn)真也不可缺少。解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì),，思想集中,。一張數(shù)學(xué)試卷，大部分題都需計(jì)算,。計(jì)算就要仔細(xì),，有些題有陷阱，必須得仔細(xì),。卷子做完了得仔細(xì)檢查,。做題時(shí)得根據(jù)最后問(wèn)題找出關(guān)鍵條件，認(rèn)真理解,。一般來(lái)說(shuō),，每句話、每個(gè)條件都有作用,，應(yīng)好好利用來(lái)解答題目,。

一、智力背景廣闊的人

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“必須識(shí)記的材料越復(fù)雜,，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論,、規(guī)則越多,，學(xué)習(xí)過(guò)程的‘智力背景’就應(yīng)當(dāng)越廣闊。”換句話說(shuō),，學(xué)生要能牢固地識(shí)記,、理解并靈活運(yùn)用公式、規(guī)則,、結(jié)論等,，他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料。

調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的智力背景,，喜歡閱讀一些文學(xué)名著、傳記歷史,，也喜歡閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書,，比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書館、書店里的趣味智力書籍,。此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書目：《好玩的數(shù)學(xué)系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書》《故事中的數(shù)學(xué)》,。

除建立廣闊智力背景外，閱讀對(duì)提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大有幫助,。

二,、喜歡“偷懶”的人

你相信嗎?喜歡“偷懶”的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好，他們的個(gè)性特征也往往是崇尚簡(jiǎn)單,。為什么?因?yàn)檫@一類人遇事都會(huì)這樣想：“有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法啊?”經(jīng)常這樣思考,，就會(huì)逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一眼就看到最便捷的解題辦法的能力,。

三,、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的人

學(xué)好數(shù)學(xué)需要過(guò)的一關(guān)是情景理解。數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科,，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),，往往難以將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題方法。調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗(yàn)：

1.經(jīng)常跟長(zhǎng)輩一起體驗(yàn),、甚至幫助長(zhǎng)輩處理一些家務(wù)事，比如賣東西,、買東西,、逢年過(guò)節(jié)算賬目等等。

2.有實(shí)踐的興趣,。休閑時(shí)間,，很多人都會(huì)去打球、逛街,，而我們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實(shí)踐意義的事情。有一位大學(xué)生就提到，自己上初中的時(shí)候,，曾和一個(gè)好友一起用自行車和卷尺丈量過(guò)新校區(qū)的面積,。

一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科,，邏輯性,、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。方法得當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人”事半功倍;方法不對(duì),，就會(huì)“費(fèi)力不討好”,，事倍功半。學(xué)習(xí)有效果,，就會(huì)越學(xué)越有興趣;學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不高,，就會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。根據(jù)整理的優(yōu)秀大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精髓，我們認(rèn)為,，較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，主要體現(xiàn)為下述五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

1,、做好課前預(yù)習(xí),，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。

2、專心聽(tīng)講,，做好課堂筆記,。聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞,，直接影響聽(tīng)課的效果,。

3、及時(shí)復(fù)習(xí),，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,，又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),。

4、認(rèn)真完成作業(yè),，形成技能技巧,，提高分析解決問(wèn)題的能力。教育權(quán)威楊樂(lè)院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問(wèn)題時(shí),，就是很簡(jiǎn)短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐,，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累，三是循序漸進(jìn),。這里所說(shuō)的實(shí)踐,，就是做題，就是完成作業(yè),。

5,、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,。學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié)，就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié),。每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何,，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講,，先復(fù)習(xí)后作業(yè),，經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。

每天放學(xué)回家,，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,，次完成當(dāng)天作業(yè)，后預(yù)習(xí)第二天功課,。這三件事,，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽(tīng)課效果,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，老師都要求學(xué)生備用一個(gè)錯(cuò)題本，便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)使用,，但平時(shí)教師僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯(cuò)題本,，卻很少要求看別人的錯(cuò)題本。其實(shí),，經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯(cuò)題本很有必要,。借閱時(shí)注意:

第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯(cuò)題本，這樣便于豐富,、拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,。第二,，看比自己水平較低的同學(xué)的錯(cuò)題本，便于經(jīng)常給自己敲響警鐘,。借閱同時(shí),，要做好自己的讀書筆記,，便于自己平時(shí)參閱,。在開(kāi)始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀，過(guò)兩周后可一周,，這樣循序漸進(jìn),。此方法可運(yùn)用于其他各個(gè)學(xué)科。]

二,、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力,，能使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是多方面的,，本次調(diào)查中提到的有：老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)性的話語(yǔ),，通過(guò)一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如數(shù)學(xué)順口溜,、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題,、數(shù)學(xué)講故事。自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題后或取得成績(jī)后,，獲得的成就感和榮譽(yù)感,，如計(jì)算出了書本的面積、輪胎的周長(zhǎng),、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),。

華羅庚說(shuō)：“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲，好之不倦,，因之也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了,。”

三,、堅(jiān)強(qiáng)的意志

有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，并不意味著學(xué)生就能順利完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，他們還會(huì)遇到許多大大小小的困難,。而使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心，勇敢地面對(duì)困難,，繼而戰(zhàn)勝困難,，獲得知識(shí)和技能，則需要堅(jiān)強(qiáng)的意志,。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳并不是智力或其它方面有問(wèn)題,，而是他們?nèi)狈朔щy的堅(jiān)強(qiáng)意志,，遇到困難就“打退堂鼓”，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總上不去,。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)韌性兩方面著手,。自覺(jué)性是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識(shí)，從而能自覺(jué)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國(guó)未來(lái)和自己的未來(lái)的關(guān)系,，明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任時(shí)，才能排除外界干擾與誘惑,，使學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的行動(dòng),。學(xué)習(xí)目的越明確，對(duì)學(xué)習(xí)意義認(rèn)識(shí)越清楚,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也就越強(qiáng),。堅(jiān)韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，堅(jiān)持不懈地克服困難的品質(zhì),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，總會(huì)遇到一些困難，而滿懷信心地迎接困難,，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難,，就是意志的堅(jiān)韌性的表現(xiàn)。這是一種十分可貴的品質(zhì),。有了這種品質(zhì),，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí)，才不會(huì)灰心喪氣;在取得好成績(jī)時(shí),，也不會(huì)驕傲自滿,，而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,，奮勇前進(jìn),。這種意志的品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的,。

四,、自信心與勤奮

自信心與勤奮也是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素。樹(shù)立自信心,，相信自己通過(guò)努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué),，這對(duì)于后進(jìn)學(xué)生更為重要。因?yàn)槿绻麑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心,，那么它就失去了戰(zhàn)勝困難的精神力量,。數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的獲得,，數(shù)學(xué)能力的提高,，離不開(kāi)學(xué)生的勤奮與努力,。所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常重要的,。數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒(méi)有任何捷徑可走,，更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí),，持之以恒,，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)?！笨梢?jiàn)勤奮能彌補(bǔ)學(xué)生某些智力的不足,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,。

五,、積極向上的心態(tài)

情感是人類對(duì)客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗(yàn)。在我們的研究中發(fā)現(xiàn),，凡是數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持良好的`大學(xué)生,，在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代，都經(jīng)常與老師進(jìn)行感情交流,，建立良好的師生關(guān)系,，并且能和同學(xué)不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，不斷切磋,，分享經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步。

這里我舉一個(gè)例子：李銘數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較好,，同學(xué)們有數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)教他的時(shí)候,，他總是耐心幫助幫助同學(xué)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，他不但幫助了同學(xué),，而且自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解也更深刻了?！澳阌幸粋€(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，交換一下,，仍是一個(gè)蘋果;我有一種思想,，你有一種思想，交換一下,，將成為兩種思想,。”而李銘的同桌,，自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)非常好,，怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識(shí)和能力,，記筆記都要用手擋著，怕被別人看到,，所以他的知識(shí)只能是自己的和老師傳遞到他這里的,，很快就落后了李銘很多。

通過(guò)上面的分析我們發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好,，其實(shí)并不難。這與孩子成長(zhǎng)的家庭,、社會(huì),、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。建議家長(zhǎng)多給孩子看一些有益的書籍和視頻,，多讓孩子參加一些有益的活動(dòng),，給孩子提供一個(gè)良好

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名青年都師的我,，在這次培訓(xùn)中收獲很大,。我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的收獲：

一、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng),，以及教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容,，這些內(nèi)容是我們作為一名教師，特別是想成為一名好都師所必備的基本素養(yǎng),，通過(guò)學(xué)習(xí),，也使我知道了許多做一名好教師的基本條件。我也一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，以身作責(zé)的,。

二、教師個(gè)性問(wèn)題及心理問(wèn)題的自我調(diào)適方面：作為一名教師,，我們天天都要與學(xué)生打交道,，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現(xiàn)許多問(wèn)題,，這些問(wèn)題有正面的也有反面的,，所以我們要想處理好這些問(wèn)題，必需要有一個(gè)好的心態(tài),，必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提,，這樣我們才能保證在處理問(wèn)題的時(shí)候不出現(xiàn)偏激。在這些問(wèn)題面前,，我們有時(shí)也會(huì)意氣用事,，讓自已的個(gè)性左右事情的結(jié)果，所以通過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我清楚的知道,，在處理任何事的時(shí)候,，我們都要首先調(diào)適好自已的心理問(wèn)題 和自我的個(gè)性問(wèn)題，這是處理好事情的前提條件,。

三,、在學(xué)習(xí)了一些教師的基本素質(zhì)的要求之后，我們還針對(duì)于各科學(xué)習(xí)了各科的相關(guān)知識(shí),。針對(duì)于我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來(lái)談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的,，首先數(shù)學(xué)針對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，但是我們要上好數(shù)學(xué)課,，一定要用心備課,，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要，備學(xué)生,，備教材,，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個(gè)也不能輸呼,。還有就是針對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)研究,，我們作為教師也應(yīng)該關(guān)注。在數(shù)學(xué)上,，空間與圖形，以及函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講解學(xué)習(xí),，講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)突破難點(diǎn),，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，使我收獲頗深,。

本次學(xué)習(xí)對(duì)于我這一名新教師來(lái)說(shuō),，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)中,，通過(guò)和廣大同行教師的溝通交流,，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情,。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

20xx年9月7日至25日，我有幸參加了由保定學(xué)院承擔(dān)的河北省省初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)對(duì)于自己收益很大,，培訓(xùn)時(shí)間安排合理緊湊，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲很多，眼界開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸” 問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。

首都師大博導(dǎo),、新課標(biāo)研制組組長(zhǎng)王尚志教授的《整體把握新課程下的初中數(shù)學(xué)》的專題報(bào)告。他細(xì)致的分析了新課改的一些重大變化,，如有原來(lái)常提的雙基改為了四基,，兩種能力也增為四種能力，這些都對(duì)一線教師產(chǎn)生了深深的觸動(dòng),，并對(duì)一線教師提出了新的要求,。如何在教學(xué)中落實(shí)成為新時(shí)期一線數(shù)學(xué)教師所面臨的問(wèn)題，同時(shí)也提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)不要僅僅局限于數(shù)學(xué)課堂,，要提高各方面知識(shí)和能力,。

教師要知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師,，他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為數(shù)學(xué)教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任,、課程教材研究所研究員章建躍博士《有效改進(jìn)課堂教學(xué)》的專題報(bào)告,，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。保定市數(shù)學(xué)教研員徐建樂(lè)老師《進(jìn)一步理解新課程下的教與學(xué)》，保定市新市區(qū)數(shù)學(xué)教研員王衛(wèi)國(guó)老師《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考》等專題報(bào)告都從具體教學(xué)設(shè)計(jì),、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的方面對(duì)初中學(xué)學(xué)教學(xué)從不同方面進(jìn)行了細(xì)致分析和講解。同時(shí)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識(shí),，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽(tīng)了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。

保定三中章魏老師的《把握數(shù)學(xué)本質(zhì),，打造有效數(shù)學(xué)課堂》，他通過(guò)多達(dá)42個(gè)實(shí)際課例講授了提高數(shù)學(xué)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)有效課堂的前提及教師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)等內(nèi)容,，通過(guò)多達(dá)幾十個(gè)實(shí)例具體講解課堂的各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題能力的培養(yǎng),，作為教師首先就要對(duì)教材細(xì)琢磨,，換個(gè)角度多想想，發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題,，才符合新形勢(shì)下對(duì)我們一線教師的要求!

觀摩了徐水二中許春英教師,、北京九中三名教師、保定七中教師的教學(xué),，大家積極開(kāi)展研討,，研討中沒(méi)有虛假的恭維，只有真知灼見(jiàn),、真實(shí)流露;沒(méi)有形式上的大話,、套話，只有深入思考后的針?shù)h相對(duì)。現(xiàn)場(chǎng)研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)，感覺(jué)收獲頗豐,。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,，成為名師，成為教育家,。

如保定學(xué)院韓素蘭教授的《求解中學(xué)教師科研難題》的報(bào)告中關(guān)于中學(xué)教師研究解疑的講解條理清晰,，研究及書寫論文步驟詳細(xì)，并且每點(diǎn)都聯(lián)系了大量實(shí)際案例,，實(shí)際操作性強(qiáng),，聽(tīng)起來(lái)很清楚明白，頓時(shí)覺(jué)得課題寫論文也并不是一件難事,。保定學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)朱紅素教授《適者生存,，強(qiáng)者精彩---骨干教師成長(zhǎng)為名師的歷程》從名師的界定、特征解讀,、條件闡述,、成長(zhǎng)路徑等四個(gè)方面進(jìn)行了講解。提出作為名師要具備或盡快培養(yǎng)較強(qiáng)的個(gè)人能力：精于教學(xué),、長(zhǎng)于教研,、善于寫作。 保定學(xué)院數(shù)學(xué)系主任周和月教授《幾何畫板與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》學(xué)到了利用幾何畫板達(dá)到更好的教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。所以此次培訓(xùn)是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，平時(shí)大家一起學(xué)習(xí)共同交流,。認(rèn)識(shí),，在交流中提升;情感,，在交流中深化。同時(shí),，通過(guò)此次機(jī)會(huì),，建立友誼的紐帶亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái),。

集中培訓(xùn)后，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動(dòng)和交流,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。培訓(xùn)時(shí)積極認(rèn)真，回到學(xué)校,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái),。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

20xx年9月2日至10月31日,，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想,，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到x中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的,。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂,，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué),。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,，樹(shù)茂草盛充滿綠色,，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,，教育質(zhì)量不斷提升,，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣,，充滿活力,，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研,、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為,，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能,，崇尚著“樂(lè)教,、敢教、善教,、優(yōu)教”的教風(fēng),，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí),、學(xué)活,、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師,，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,，平時(shí)工作繁忙,，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他，想問(wèn)他很多問(wèn)題,，可是師傅知識(shí)很忙碌,，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開(kāi),。雖然師傅很忙,，但是在聽(tīng)了他的課，我真的受益匪淺,，在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去,，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生,。師傅也對(duì)我很好,，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,，就幫我一起安裝電腦,，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢,，還特地跟我換了辦公桌,。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),，我很高興他們能交給我一些任務(wù),，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,，教務(wù)處,，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。

在實(shí)習(xí)的第二周,，我上了一節(jié)新課,。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,，結(jié)果很意外的是,，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,，讓我很窘迫,。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié),，包括如何與學(xué)生互動(dòng),，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,，但是真的到了上課,，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái),，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1,、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,，沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題

4,、沒(méi)有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短,。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受,，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受,，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚,。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好,，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn),，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié),。隨后，隨著第二,，第三節(jié)課的完成,，我改進(jìn)了許多不足之處，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了,，時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑,，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作,。我現(xiàn)在覺(jué)得,，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平,，公正。如果處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操,，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況,，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架,，逃課,，頂撞任課老師，一波不平一波又起,。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽(tīng),，但是這種情況在一次午自修改變的,，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,，我叫他們安靜也不管用,，所以我決定是要出狠招了,，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)俨话察o，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè),。沒(méi)想到這句話還是很管用,，班級(jí)立刻安靜了下來(lái)，也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧,，讓我覺(jué)得很有成就感,，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,，但是幾天與他們相處下來(lái),，發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí),，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”,，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗,，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻,，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名,。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù),。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,。

平凡,，瑣碎，緊張卻又美好,，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了,。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼,。在實(shí)習(xí)期間,，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行,，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生,。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜,，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真聽(tīng)取了三位專家的精彩講演,，自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,。總結(jié)如下：

（1）認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué),。

（2）重視問(wèn)題解決與研究,。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

（3）在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,，必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,，并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。

（4）善于與同行交流,，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn),。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,，不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法,。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

（5）知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。

總之，通過(guò)本次骨干教師的培訓(xùn),，自己收獲頗多,，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,，使自己的教學(xué)工作不斷完善,、不斷提高。

5月10日在興福中學(xué)進(jìn)行了“全縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)”,，主要是針對(duì)初三復(fù)習(xí)講了兩節(jié)匯報(bào)課：一節(jié)是試卷講評(píng)課,，一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課，然后是備課教師談自己的備課過(guò)程,，然后是部分教師談自己的看法或觀點(diǎn),，最后還有兩處學(xué)校介紹了自己學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的處理。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí),，對(duì)這個(gè)第一年教畢業(yè)班的我來(lái)說(shuō)收獲太多太多,。

一、在教學(xué)過(guò)程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué),，應(yīng)該通過(guò)一個(gè)題的講解，教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想,、規(guī)律和方法,。要讓學(xué)生通過(guò)我們的講解能融會(huì)貫通，舉一反三,。

二,、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中只是起“畫龍點(diǎn)睛”的作用,。把課堂教給學(xué)生,，給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是提高了學(xué)生的能力,，而且有時(shí)候?qū)W生會(huì)有更好、更適合學(xué)生的解題方法,，何樂(lè)而不為呢,？

三、一節(jié)課成功與否不在教師講多少內(nèi)容,，而在學(xué)生會(huì)多少,。如果一個(gè)問(wèn)題學(xué)生徹底理解了、吃透了,，變式問(wèn)題只是鞏固與應(yīng)用,。

四,、處理問(wèn)題要找準(zhǔn)突破口，基礎(chǔ)知識(shí)要抓牢,。復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把它放到一個(gè)問(wèn)題中,，以問(wèn)題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會(huì),，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到的很多,。我會(huì)細(xì)細(xì)品味，把學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

我們來(lái)自農(nóng)村的教師得以與眾多專家、學(xué)者面對(duì)面地座談,、交流，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理,，使學(xué)員們受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)班名稱是：“國(guó)培計(jì)劃”——初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，班主任是易才鳳老師,，副班主任是劉詠梅和虞秀云老師,，班主任助理是周玲芳和陳艷鳳。本次培訓(xùn),，聽(tīng)了專家胡惠閔教授《基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等講座14個(gè),，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向,、教科研,、課堂教學(xué)專題、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專家、學(xué)者,、特級(jí)教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。讓我們更清晰地意識(shí)到作為一個(gè)農(nóng)村教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識(shí)方面，我們深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí),。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合,，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)很深,。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,，并運(yùn)用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí),。學(xué)員們?cè)谶@次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，安排了三次小組交流,。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。對(duì)每一個(gè)專題進(jìn)行總結(jié),，有了自己的看法，有了自己的思想,，有些觀點(diǎn)非常精髓,，有獨(dú)到的見(jiàn)解,，我們有些學(xué)員開(kāi)玩笑的說(shuō)：“我們自己也有一些專家的天份!”。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員每天都要做筆記,，寫反思學(xué)習(xí)日志,，寫心得體會(huì)，提出困惑,。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái),。認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過(guò)培訓(xùn),，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。教師只有樹(shù)立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問(wèn)渠那得清如許,，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái),。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，學(xué)員們?cè)诮涣鬟^(guò)程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高。

在職研修自主學(xué)習(xí)安排三個(gè)月,，12月18日開(kāi)始,，我們回到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐分散學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)策略的修正,，對(duì)比教學(xué),，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,，在教學(xué)中反思,，在反思中成長(zhǎng),。同時(shí),，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，積極參與學(xué)校的校本教研活動(dòng),，經(jīng)常聽(tīng)一些優(yōu)秀教師講課,，學(xué)習(xí)他們規(guī)范的組織方式,，感受他們濃厚的教研氛圍,，積極尋找差距所在,，當(dāng)然，也積極報(bào)名參加上公開(kāi)課,，接受自我反思和導(dǎo)師與同伴的診斷,，使我對(duì)于校本教研有了更好的認(rèn)識(shí)與把握。

在集體備課的前提下,，采用“示范—診斷—提升”的實(shí)踐模式：指定教師上示范課,，其余教師觀摩——我和同伴聽(tīng)課診斷——我指導(dǎo)教師進(jìn)行診斷性說(shuō)課、評(píng)課——我指導(dǎo)教師修改教案—指定教師上第二次課(提高課),、我和同伴聽(tīng)課——我指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的行為，加深教師對(duì)教學(xué)的理解,，加深對(duì)課堂的掌控,，加深對(duì)細(xì)節(jié)的把握，從而提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

四個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。