當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

20__年11月2日星期五，我們?cè)谔芲_主任的組織下,，在濱湖小學(xué)進(jìn)行了第三次數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)不僅有孔__和陳丹老師為我們展現(xiàn)他們的課堂風(fēng)采，還聽取了吳__老師與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn),，唐主任更是給兩位老師的課堂進(jìn)行了一個(gè)整體的評(píng)價(jià),。

先在孔__老師的`課堂中，學(xué)生反應(yīng)快,，教學(xué)過程很流暢,，課堂效率高。在這節(jié)課教學(xué)新的內(nèi)容前,，孔__老師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)八的加法和相應(yīng)的減法,。之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了九的加法和減法,，并且會(huì)做了相應(yīng)的習(xí)題,。接著我們又聽了陳丹老師的《用字母表示數(shù)》

這節(jié)課在開始之初，陳老師通過kFc的縮寫,，車牌等生活中的用字母表示數(shù),，讓學(xué)生從生活中的字母表示數(shù)引出今天的課題。接著陳丹老師通過小棒擺三角形的問題,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出用字母a表示三角形的個(gè)數(shù),，a×3表示擺a個(gè)三角形要多少根小棒。課堂活動(dòng)不僅解決了如何用字母表示數(shù)的問題,，也解決了字母表示的數(shù)有什么要求,。同學(xué)們還掌握了簡(jiǎn)便寫法,，并且自己總結(jié)出來正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式,。整節(jié)課行云流水，重點(diǎn)突出,。

接著吳__老師給我們做了一個(gè)小型的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),，聽后也是受益匪淺。吳老師說,，在日常課堂教學(xué)中,，以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的`較多,，或者由數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。在整個(gè)教學(xué)過程中要注重精講建模,，課堂教學(xué)過程中要講清知識(shí)點(diǎn),，講清典型問題的模型，講清解題技巧,，多在教學(xué)過程中運(yùn)用計(jì)算,、畫圖、排除法等策略,。在練習(xí)過程中,，要注意練習(xí)的習(xí)慣，拍養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,。吳老師特別強(qiáng)調(diào)估算是一種幫助學(xué)生驗(yàn)算的好方法,，好習(xí)慣，不要為了估算教學(xué)而教學(xué),，要將估算貫徹到教學(xué)中,。

接著唐主任就兩位老師的課堂以及吳老師的發(fā)言進(jìn)行了概括。唐主任提到要將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化,，將知識(shí)融通,，關(guān)注深度，廣度,，厚度,。新教師在剛開始的教學(xué)過程中，就要經(jīng)常思考怎么教,，如何教,，教什么。只有不停的思考反思才能有相應(yīng)的進(jìn)步,。

總之這次培訓(xùn)對(duì)我影響深刻,，在日后的教學(xué)工作中，我要經(jīng)常思考要教什么,，怎么教,，并且要將教材內(nèi)容內(nèi)化，融會(huì)貫通,，希望有一天能將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

自從我踏入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，便有幸投入新課程改革的熱潮,。在這四年中,，通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，伴隨著孩子們的成長(zhǎng),，我也在不斷的成長(zhǎng),。以下就結(jié)合這次教師培訓(xùn)，談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法：

一,、教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化,。

新課改對(duì)老師最大的沖擊是教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。新世紀(jì)的到來,，以人的發(fā)展為本的教育思想,，要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬數(shù)學(xué)課堂,，樹立整體的學(xué)生意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)之路，為學(xué)生的終身發(fā)展作準(zhǔn)備,。也就是說,，作為教師必須從單純的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授的教學(xué)中解放出來，把目光投向?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā),，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上,。

二、教師定位的轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師只是“教教材”的“教書匠”，而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流,，幫助他們?cè)谧灾魈剿鬟^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)展健康的性情與品格,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1,、在情境中學(xué)習(xí),。

無論翻開新教材的哪一冊(cè)，你都會(huì)看到很多精美的插圖,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的,、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境躍然紙上,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)不再是枯燥的計(jì)算,，它就在我們的身邊。情境內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生體驗(yàn)情境中的數(shù)學(xué)問題,，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅有利于學(xué)生理解生活情境中的數(shù)學(xué)問題,，而且有利于學(xué)生體驗(yàn)到在生活中數(shù)學(xué)是無處不在的,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的能力和初步解決實(shí)際問題的能力

2、在自主探究中學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動(dòng)的、機(jī)械式的接受學(xué)習(xí)為主,，而新課程倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在操作中探究。例如,，在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元“分一分與除法”(除法的初步認(rèn)識(shí))時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸除法，教材編排用了4課時(shí)讓學(xué)生操作,，“分桃子”,、“分蘋果”、“分糖果”,、小組實(shí)踐活動(dòng)(分小棒),、數(shù)學(xué)游戲(分豆子)，學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立分,、同桌合作分,、小組合作分等大量的實(shí)踐操作中，建立了|“平均分”的初步模型,，到第5課時(shí),，才真正學(xué)習(xí)除法算式，這時(shí)學(xué)生對(duì)除法的含義已印象深刻,，學(xué)起來自然就水到渠成,。

3、在合作交流中學(xué)習(xí),。

合作學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代重要的學(xué)習(xí)方式之一,。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到合作交流的重要性,。例如,，在教學(xué)《可能性》這一內(nèi)容,，學(xué)生正是通過小組合作的形式，在拋硬幣,、摸球等一系列活動(dòng)中,，理解了“一定、可能,、不可能”,。

四、課改中所遇到的一些困惑,。

1,、與舊教材比較，許多內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的時(shí)間向前移了,，是否符合學(xué)生接受程度?例如，第二冊(cè),，“厘米和米的認(rèn)識(shí)”;第六冊(cè)“面積”……

2,、第二冊(cè)第七單元“20以內(nèi)的進(jìn)退位加減法”課時(shí)量偏少。

3,、第三冊(cè)P66中“你的心跳1分大約是幾下?”,，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容前，我已教學(xué)生正確測(cè)量方法,，并讓學(xué)生回家在父母幫助下正確了解脈搏跳動(dòng)的位置,。但在第二天課堂上，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生測(cè)量的數(shù)據(jù)明顯就不在正常范圍內(nèi),，相差很大,，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4,、第三冊(cè)P68《作息時(shí)間表》,，這一內(nèi)容是本冊(cè)中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，特別是每次測(cè)試中,，測(cè)試題的難度又超出了教材中的難度,，大多數(shù)學(xué)生都有困難,。

5,、第五冊(cè)P80中“滴水”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，很難完成,，因?yàn)橛么箢^針扎的孔太小,，剛開始滴時(shí)很快,，但滴到杯中水到一定量時(shí)，它就停止滴了,，杯中的水無法全部滴完,。

4,、第六冊(cè)《總復(fù)習(xí)》P85第五題，這一題必須要經(jīng)過五,、六步以上才能算出結(jié)果,。學(xué)生之前接觸的最多是兩步應(yīng)用題，這一題跨度太大,，相當(dāng)一部分學(xué)生在解答此題時(shí)有困難,。

四年的課改讓我們感受到了許多,，有欣慰,、有艱辛、也有不安,。但我們感受更多的是希望,、是成長(zhǎng)的喜悅。走進(jìn)新課程,，讓我們與學(xué)生一起共享生命成長(zhǎng)的快樂,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

今年，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，我的教育思想,、教育觀念等都得到了更新,，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，有一線特級(jí)教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場(chǎng)講座,，有到縣北門小學(xué)的跟班聽,、評(píng)課研修活動(dòng)，有到縣北門小學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),。還組織了小組講課,、觀課、議課,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜!現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮,。

扎根山區(qū)20多年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,。”,，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師?！?，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞,，無所追求,，要以積極的心態(tài)、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā),、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

三,、構(gòu)建有效的課堂,。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題,、探究、合作解決問題,，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念,，樹立了目?biāo)，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想、化歸思想,、類比思想,、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂,。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際,，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

三、教研方法的更新

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

很榮幸,，我被學(xué)校安排參見教師培訓(xùn)課，學(xué)習(xí)到了很多有用的教學(xué)方法,，對(duì)我的幫助很大,，讓我看到了不一樣的教學(xué)。

數(shù)學(xué),，是一門很枯燥的課程,，學(xué)生能夠考出什么成績(jī)都要看我們老師教導(dǎo)的如何，如果教導(dǎo)的不錯(cuò),，學(xué)生們學(xué)習(xí)就會(huì)用心,，如果教導(dǎo)的非常繁瑣無趣學(xué)生也會(huì)因此走神分心。

這次培訓(xùn)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的就是如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何提高教學(xué)的效率,，我們老師教導(dǎo)的學(xué)生不是一個(gè)，而是一個(gè)班,，很多學(xué)生,，少則二三十人，多著四五十人,。要讓他們都學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),，需要在上課的時(shí)候?qū)W會(huì)教學(xué)技巧，能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,，因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)方式和其他人不一樣,，有自己的章法。

以前我認(rèn)為教學(xué)就只要讓學(xué)生們按在我的要求去做，就行,，可是這樣不行,，趕鴨子上架，這只是有型卻沒有多道的效果,，是屬于事倍功半的事情,，做的不好自然學(xué)生的成績(jī)也一般般。教學(xué)就是要把學(xué)生帶入到課堂,，跟著老師的思想一起走一起更近,，才能夠做好，一點(diǎn)做的不夠就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的事情,。

上課的時(shí)候不能直接就拿著課本就念,，這樣沒有結(jié)果，我們老師是解惑的,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中減少阻礙,。但是如何讓這樣事情做好，這就需要考我們自己去思索,，自己去考慮,。不要總是考慮如何提高效率，而是應(yīng)該抓住重?fù)?dān),，在課堂上,，我們可以先提出一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的問題，讓學(xué)生知道其中的經(jīng)過道理,。在上課的時(shí)候去思考去解決問題,。

沒有正式上課前，提出問題,，然后讓學(xué)生子課堂是自己找出答案,，自己返現(xiàn)問題，這樣就能夠方便我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候高效率的教學(xué),，更加容易做到主動(dòng)教學(xué)，把學(xué)生的思想帶動(dòng)起來,，而不是填鴨教學(xué),，只有學(xué)生去思考了這樣才能夠做到舉一反三，當(dāng)然課后的作業(yè)也不能夠上,，數(shù)學(xué),，不但需要上課時(shí)注意節(jié)奏，沒更要注意習(xí)題的練習(xí)和鞏固,，習(xí)題能夠加深學(xué)生對(duì)公式的理解和運(yùn)用,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中忘記。

對(duì)于樂趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學(xué)家的故事來吸引學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)會(huì)用幽默的教學(xué)手法來教導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生從中學(xué)到所需的知識(shí),，當(dāng)然更重要的是抓住學(xué)習(xí)的心里，對(duì)于愿意不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生鼓勵(lì),，對(duì)于不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生也要總是,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到重視，尤其是必須要對(duì)學(xué)生的回答做出反應(yīng),，不能打擊學(xué)生回答問題的積極性,，只可提倡不能夠抑制，哪怕錯(cuò)了也要鼓勵(lì),。