作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
大班音樂教案 大班音樂教案篇一
我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后,孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng),,在聽到音樂時(shí),,常常迫不及待的用表情、動(dòng)作,、語言等方式積極表達(dá)自己的理解,,也愿意和別人分享、交流自己的感受,。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重,,本著讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則,。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合,,自己化身成兔媽媽,帶領(lǐng)著兔寶寶們,,在采蘑菇的游戲情境中,,感受音樂、表達(dá)感受,、收獲快樂,!
1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲,。
2.在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼,、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。
3.樂于參與音樂活動(dòng),,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。
熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲,。
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲,。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼,、狐貍、兔子面具,,音樂,。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:半圓形座位擺放,。
一,、歌曲導(dǎo)入,初步感知音樂旋律
師:(戴兔媽媽頭飾)看看,,我是誰,?今天,我是兔媽媽,,那你們是,?(兔寶寶)媽媽給你們帶來了一首好聽的歌,你們想不想聽一聽,?
二,、學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)
1.結(jié)合圖片,,感知理解歌詞內(nèi)容,。
師:這首歌唱了什么?還聽到了什么,?(根據(jù)幼兒回答,,出示相應(yīng)歌詞的圖片)
2.師幼看著圖片演唱一遍。
師:原來,,這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情,。讓我們看著圖片,一起來唱一唱吧,!
3.師幼再次整齊,、響亮的演唱。
師:你們唱得都很認(rèn)真,,如果聲音能響亮(整齊)一些,,那就更好了!讓我們?cè)賮沓槐榘桑?/p>
三,、結(jié)合游戲,,進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)
1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師:寶寶們,,我們的蘑菇快吃完了,,跟著媽媽一起去采蘑菇吧!這是我的小蘑菇園(站在椅子后面,指椅子),,那你們的呢,?站在椅子后面,我們一起來唱一唱,,玩一玩,。
2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師:小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,,我們?cè)俚脚赃叺拇竽⒐綀@去看一看,,找一找。
四,、音樂游戲:我不上你的當(dāng)
(一)加入“大灰狼”情境嘗試游戲。
1.討論游戲中遇到壞人的處理方法,。
師:這次來到這么大一片蘑菇園,,采蘑菇的時(shí)候一定要注意安全!如果遇到壞家伙,,我們?cè)撛趺崔k,?
師:躲起來,躲在哪里呢,?找個(gè)蘑菇藏藏好,,不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2.播放大灰狼錄音,,根據(jù)幼兒的猜想,,引出“我不上不上,我不上你的當(dāng),,我懷疑你是一只……”,。
師:剛才是誰在說話?它的聲音是怎樣的,?如果你懷疑它是一只……,,你會(huì)這樣說嗎?
3.教師出示“大灰狼”,,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。
師:讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了,,別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦,!
(二)加入“狐貍”和“兔子”情境,引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng),。
1.加入“狐貍”情境游戲,。
師:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了?,F(xiàn)在,,我們安全了,,讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2.播放狐貍的錄音,,引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上,,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只…”,。
師:如果你懷疑它是一只…,,你會(huì)對(duì)它說什么?
3.教師與一名幼兒找出“狐貍”,,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。
師:有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了?
4.加入“兔子”情境游戲,,請(qǐng)個(gè)別幼兒找出,,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師:壞狐貍看了又看,,剛剛明明有好多小白兔的,,怎么不見了呢?看來是眼花了,,我還是去其它地方找找吧,。壞狐貍沒有找到一只小白兔,只能垂頭喪氣的走開了,。
師:我們又安全了,,快出來,繼續(xù)采蘑菇吧,!
5.播放“兔子”的錄音,,引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上,我不上你的當(dāng),,我懷疑你是一只…”,。
師:如果你懷疑它是一只…,你會(huì)對(duì)它說什么,?引導(dǎo)幼兒說“我不上不上,,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只…”
6.個(gè)別幼兒找出“兔子”,,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。
師:有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰來?
師:原來,,是我們的朋友,,小粉兔來了呀!我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園,。
五,、延伸活動(dòng)
1.引出歌曲名稱《我不上你的當(dāng)》。
師:今天我們采了好多蘑菇,,有點(diǎn)累了,,讓我們回到家里休息一下吧?;氐郊伊?,伸個(gè)懶腰,休息一下,!
師:小兔子們表現(xiàn)都很好,,都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”,。
2.鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享,。
師:我們還可以去考考我們的朋友們,看看他們是不是和你們一樣聰明,,不上你的當(dāng)!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,,為了幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲,,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過看圖片,、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固,。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合,有在座位上演唱的,,有站在椅子后練習(xí)的,,還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入,,活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),,幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前,,我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,,我們?cè)撛趺崔k?”讓孩子們提前掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn),,為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備,。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí),第一次我自己找,,第二次我和個(gè)別孩子一起找,,第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找,對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
大班音樂教案 大班音樂教案篇二
1,、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作,,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2,、積極參與活動(dòng),,表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂,。
3,、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1,、不同顏色的彩紙4張,、記號(hào)筆
2、舞蹈音樂
1.欣賞音樂,,初步感受音樂的歡快,、活潑。
師:今天我們初次見面,,給你們帶來了一份禮物,,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)師:喜歡么,?聽了有什么感覺,?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手,。
師:我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率?,找找有幾個(gè)樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)師:拍了幾下手,?也就是有幾個(gè)樂句,?
師:請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。
1,、幼兒聽音樂自由表演,,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作,。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。(播放前半部分音樂,,教師記錄幼兒的動(dòng)作)
2,、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。
師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么,?像在做什么,?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備,。(手背后面,,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們?cè)賮碓囈辉?;第二遍教師語言提示)3,、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么,?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎,?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作,。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢,?請(qǐng)你來試一試,?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作!(教師示范,,作提升:動(dòng)作到位,,一樂句做一次邀請(qǐng))師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰,?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作,。(關(guān)注眼神的交流)
2,、老師完整表演邀請(qǐng)舞,,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師:我先來做邀請(qǐng)者,,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢,?
師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來的,?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了,?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦,?1個(gè)變2個(gè),,2個(gè)變成幾個(gè)啦?猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢,?8個(gè)呢,?邀請(qǐng)者越來越多,,到最后就全被邀請(qǐng)完了,這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎,?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友,,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3,、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧,。(老師離開至旁邊用語言提示,3個(gè)開始邀請(qǐng))師:跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么,?應(yīng)該怎么解決呢,?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)4.集體跳邀請(qǐng)舞,,感受共同舞蹈的快樂,。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎,?(3--6--12--24)
師:朋友都邀請(qǐng)完了,,音樂還有好多,還可以怎么跳呢,?那試試吧,!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,,讓我們把快樂帶給更多的人,,好嗎?
難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會(huì)動(dòng)作,。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,,有的幼兒不善表達(dá),所以沒有積極跳起來,?;顒?dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高,。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),,或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,,或者以集體形式,,是為了好看或是追求某種涵意。
大班音樂教案 大班音樂教案篇三
1,、感受三拍子的旋律,,并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞,。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的風(fēng)格。
2,、創(chuàng)編柔美,、舒展的動(dòng)作隨音樂表演。
3,、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作,,積極參與表演活動(dòng)。
1,、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。
2,、背景圖一幅,。
1,、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。
2,、隨音樂輕生吟鳴,,并即興動(dòng)作。
幼兒邊聽音樂《小白船》,,邊看圖,,想象音樂好像說的是什么:
1、用和音樂一樣優(yōu)美,、安靜的聲音,,隨音樂念歌詞。
2,、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作,,體驗(yàn)樂曲的情緒;
3,、隨音樂即興舞蹈,。
4、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳,,集體跟隨樂曲舞蹈,。
5,、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱,,另一半幼兒隨音樂跳舞。
6,、相互交換聯(lián)系內(nèi)容,。
大班音樂教案 大班音樂教案篇四
1、熟悉歌曲旋律,,感受演唱新年的氣氛,。
2,、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
鋼琴,、配班老師扮新年?duì)敔?/p>
《日常生活模仿動(dòng)作》,、《我們大家做得好》、《小雞叫,、小貓叫,、小鴨叫》。
《我愛我的小動(dòng)物》,、《好寶寶》,。
1、新年?duì)敔敵鰣?chǎng):“小朋友們你們好,!你們知道我是誰嗎,?”(新年?duì)敔敚┻希?!原來小朋友都認(rèn)識(shí)我呀,!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎,?(高興 )我今天還帶了許多的禮物來呢,,這些禮物會(huì)送給誰呢?我會(huì)把它送給上課認(rèn)真,,坐得端正愛表演的小朋友,。
新年快要到了,我今天不僅帶了許多禮物來,,我還有許多祝福的話要送給小朋友哦,!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么,?看誰聽得最認(rèn)真,。“小朋友,,新年好,!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好,!新年?duì)敔斶€把這些祝福的話編成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀,?(教師帶領(lǐng)大班幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》,。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年?duì)敔敯迅枨槐椋ń處熐宄槐椋└枨拿纸惺裁囱?。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎,?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎,?因?yàn)檫@是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢,?你們看新年?duì)敔敶蛞幌拢,。ń處熓痉洞蚬?jié)奏),小朋友在打三拍子的時(shí)候呀,,第一下要拍的重一些,,第二下拍的輕一些,第三下在輕一些?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎,?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,,很有節(jié)奏,,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽新年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚剑浚ê茫┬∨笥岩犌宄?!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話,,爺爺?shù)葧?huì)要問你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀,?(個(gè)別回答)誒,!這些小朋友說得真好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽,!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,,好嗎?(好)師幼齊唱,。這會(huì)爺爺有點(diǎn)累了,,想請(qǐng)小朋友大聲的唱,我小聲的唱好嗎,?(好)在過新年的時(shí)候,,我們都很高興、很開心是不是???(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊,?(好)爺爺聽聽誰的聲音最好聽,,誰的表情最高興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽,!
2,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來,,跟著新年?duì)敔斠黄鸪?、跳吧?。ù蟀嘤變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪琛⑻瑁?。今天新年?duì)敔敽托∨笥岩黄疬^新年真高興,、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦!
3,、新的一年就要到啦,!小朋友們又長大一歲了,在新的一年里小朋友該怎么做呢,?我們要更加的懂禮貌,,愛學(xué)本領(lǐng)是不是啊,?(是)小朋友聽,,新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人,送給爸爸,、媽媽,,送給大班幼兒園的老師!祝她們:“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說出我們心中的祝福吧,!師幼一起大聲的說:“祝老師新年快樂,!”
大班音樂教案 大班音樂教案篇五
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。
2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》,。
3,、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
1,、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
2、愉快的演唱歌曲,。
3,、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
電子琴,、光盤,、dvd、電視,、牙刷實(shí)物,、圖片、課件。
1,、在本次活動(dòng)中,,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,,以談話的方式引出活動(dòng),。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了,?”讓幼兒通過想象思考,。
2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想,,原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L蛀牙了,!
3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容,?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容,。
4、接著播放光盤《刷牙歌》,,同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn),,讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容,,并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣,。
5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲,。
6,、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進(jìn)行演唱,,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。
師電子琴伴奏,幼兒表演,。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶,。。
我們要養(yǎng)成每天刷牙,,飯后漱口的習(xí)慣,。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了?,F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢,?請(qǐng)幾位小朋友到前面來演示。
課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景,,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做,?怎樣保護(hù)牙齒,?有一口健康的牙齒我們會(huì)非常快樂,。
全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演,。
大班音樂教案 大班音樂教案篇六
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),,初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì),。
2,、借助故事情節(jié),、結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子步,、油水以及大風(fēng)等動(dòng)作,。
3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,,并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解,。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,,在唱唱玩玩中感到快樂,。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞,,交流情感,。
錄音磁帶
1、傾聽故事:清晨,,鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……
2,、完整傾聽音樂,聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié),,感知樂曲的aba結(jié)構(gòu),。
音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢?
3、重復(fù)欣賞,。鼓勵(lì)幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水,,聽到刮風(fēng)音樂時(shí),控制不動(dòng),。
4,、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。
5,、隨樂動(dòng)作,。a段做鴨子走,鴨子游水;b段控制不動(dòng),。
6,、游戲。
教后感:幼兒對(duì)于aba結(jié)構(gòu)還不能理解,在欣賞課中要讓幼兒動(dòng)起來,。幼兒才會(huì)感興趣,。
音樂活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng),每次上音樂課幼兒的興趣很高,,作為幼兒教師,,要抓住幼兒的興趣點(diǎn),以此為出發(fā)點(diǎn),,來選擇音樂活動(dòng),。這次,我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課,,這首樂曲節(jié)奏鮮明,、aba結(jié)構(gòu)鮮明,是一首名曲,,這次活動(dòng),,我以樂曲作為欣賞主體,以感受,、體驗(yàn),、創(chuàng)編為基本活動(dòng),使幼兒積極地參與到活動(dòng)中,,用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解,。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)興趣很大,,能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié),,結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳,、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作,,但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間,如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物,,大風(fēng)刮時(shí),,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作,想象躲避的地點(diǎn),,這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大,。
大班音樂教案 大班音樂教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。
2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,。
3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),,并大膽表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5.樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,;
2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),,并大膽表現(xiàn)。
音樂《來跳舞吧》,、ppt課件,、節(jié)奏王國的故事
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事,以邀請(qǐng)幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會(huì)的形式引出活動(dòng),,引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng),。
2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,播放音樂,,教師做相應(yīng)的動(dòng)作,。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié),。
(二)游戲活動(dòng):
我是國王
1.講述規(guī)則:節(jié)奏王國的國王為了邀請(qǐng)大家的到來,,請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色(廚師,、理發(fā)師,、鼓手)跟他學(xué)習(xí),最后大家選出最棒的那一位做“國王”,。
2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏,,引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑,,在相關(guān)音樂中表演,。請(qǐng)幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”,、“鼓手”進(jìn)行“演奏,。
(三)分組合作游戲:快樂身體演奏會(huì)
1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”,播放音樂讓(廚師,、理發(fā)師,、鼓手)“國王”展示“演奏”。
2.教師
總結(jié)
評(píng)價(jià)幼兒表演,,并簡單引導(dǎo),。
(四)展示活動(dòng)在這個(gè)快樂身體演奏會(huì)上,你們還想請(qǐng)哪些好朋友來參加呢,?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,,并用肢體簡單律動(dòng))播放音樂,引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng),。
(五)活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)更多好朋友參加演奏會(huì),。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂教案 大班音樂教案篇八
1,、通過了解樂曲的結(jié)構(gòu),,以及連貫流暢的旋律。
2,、能注意傾聽同伴的歌聲,,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的'歌聲。
3,、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞,。
1,、教學(xué)掛圖.
2、音樂磁帶,。
1,、了解歌曲內(nèi)容。
提問:先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸,,接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園,,最后我不帶小貓去公園),那么你的心情會(huì)是怎樣呢?,,(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?
2,、演唱歌曲
(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
3,、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽著音樂,,幼兒輕聲哼唱歌曲,,注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲,,能表現(xiàn)出歌曲詼諧,、幽默的情趣。
4,、全體幼兒跟音樂齊唱,。
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,,并能拍準(zhǔn)重拍,,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的,。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長課堂時(shí)間,,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,,也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱,,讓幼兒聽清楚歌詞,。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處,。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),,放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入,。
游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸,、媽媽,、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng),。
大班音樂教案 大班音樂教案篇九
1,、學(xué)習(xí)節(jié)奏x●xxx——
2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。
5,、學(xué)唱歌曲,,掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。
1,、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3,、小椅子圍成半圓形
4,、各種樂器(人手一個(gè))放在椅子底下
一、聽音樂拍手進(jìn)教室,,圍成半圓形,。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,,并愿意做喜歡的動(dòng)作,。
三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動(dòng),。(自編)
四,、節(jié)奏樂
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,,老師也想唱一首歌給小朋友
聽,。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問:歌曲的名字是什么?
2,、幼兒與教師一起清唱歌曲,。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形x●xxx——
師:小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,,都很棒,。;這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,,老師想考考小朋友,,看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,,幼兒嘗試打節(jié)奏,。重點(diǎn)練習(xí):x●xxx——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏,。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏,。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5,、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作
6,、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂器伴奏,、舞蹈表演,。
五、結(jié)束
1,、幼兒說一說自己今天有哪些收獲,。還有哪些不足,。
2、聽音樂出教室,。
鑒于以上的基礎(chǔ),,落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏,。孩子都能很快的,,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的,。
整個(gè)活動(dòng),,給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力,。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容,,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題,!
大班音樂教案 大班音樂教案篇十
1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固墊步,,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗,。
3.在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂,。
準(zhǔn)備:新疆帽若干(幼兒人手一頂),、自制幼兒舞蹈用品若干、 錄音機(jī),、磁帶,,
1.律動(dòng)入室,以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性,。(并請(qǐng)孩子坐在位置上)
2.教師跳起新疆舞,,引起孩子的興趣。
“小朋友,,你們知道嗎,?我很喜歡唱歌跳舞,,今天我是請(qǐng)小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞,?!保ǜ枨栋⒗亢埂菲穑?,教師跳舞)
3.播放《阿拉目汗》,,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點(diǎn),,并能跟著音樂打節(jié)奏,。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎,?那么我們一起來聽一聽這首音樂,,聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,,高興的)你們說得真好,,新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,,好嗎,?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,,并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏)
4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1)幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作,,并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí),。
①“新疆的音樂多好聽啊,我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作,,好嗎,?你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試,跳給大家看,?!保ㄕ?qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí),。)
② 請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次,。
2)學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作:踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。
“剛剛你們跳的舞真好看,,我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,,我們一起來學(xué)一學(xué)。”
教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,,并分解動(dòng)作教給幼兒,。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。
a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,,先一腳往前踏步,,然后另外一只腳在后點(diǎn)地,好我們一起來踏——點(diǎn),?!?(孩子練習(xí)動(dòng)作)
b)“做得真好,我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)手的動(dòng)作,。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,,手心向外,手要舉得高高的才好看,。眼睛要看前面,。”(孩子練習(xí)動(dòng)作,,教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作,。)
c)“做得太美了,我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做,,看看哪一個(gè)小朋友跳得最美,。”(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)
3)聽音樂完整地跳舞,,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外,,還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。
“好,,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳,。”(教師巡回指導(dǎo),,糾正不正確的姿勢(shì))
5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞,。
1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,,我們一起圍圓圈唱歌,、跳舞吧?!保ê⒆哟魃闲陆碧瑁?/p>
2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞,。
“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧?!?/p>
6.離場(chǎng),。“孩子們,,今天我們玩得可真高興,,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場(chǎng))
大班音樂教案 大班音樂教案篇十一
1.感受音樂詼諧的情緒和ab的音樂結(jié)構(gòu),,能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲,,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,。
音樂,場(chǎng)地的顏色地標(biāo),,兔耳朵,。
"有這樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,,你們知道什么叫倒霉嗎,?"
1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,,很倒霉,,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了,。一只兔子,,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢,?"(去找)"對(duì),,趕緊把兔耳朵找回來呀??墒怯幸粋€(gè)問題:它的本領(lǐng)不夠,,怎么辦?"
1.簡單動(dòng)作"很好,,請(qǐng)大家?guī)兔?,去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎,?我做一個(gè)動(dòng)作,,你會(huì)做嗎?"
2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,,你會(huì)嗎,?""嗯,,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,,你可以努力學(xué)習(xí),,就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"
3.初步感受音樂,。
"好,,我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì),?""來,,看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"
1,、加入猜拳游戲"這次呢,,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧,?我們來玩石頭剪刀布,。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽音樂,,加大難度,,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗,。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,,輸了的就要把耳朵垂下去?,F(xiàn)在大家一起比啊?。⒎乓魳吩賮硪淮?。
3、第三次聽音樂,,讓幼兒說說第三種情況,,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵,,把手舉起來當(dāng)耳朵,。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦,?"(擁抱,、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng),。
4,、再次聽音樂游戲,,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則,。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰,。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,,輸了的就把耳朵垂下來,。輸了也沒關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),,你一定能贏回你聰明的兔耳朵,。"
5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),,你們是最棒的小兔,。
6、加入空間圓圈游戲,,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂,。
老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,,前后站在貼畫上,。
"看我?guī)砹耸裁矗客米邮怯卸溥€是沒耳朵???有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,,前后站在我的小兔子上,。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置,。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng),,本領(lǐng)要合拍哦!"
7,、加大游戲難度,,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比,?""這次我們換個(gè)方法,,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置,?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友,。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),,外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來試一試,。"
8,、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束,。
大班音樂教案 大班音樂教案篇十二
根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜,。
男幼、女幼,、教師的頭像標(biāo)志,。
情緒愉悅地學(xué)唱歌曲,并能用自然,、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱,。
用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱,,體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂,。
1.聽一聽,找一找根據(jù)范唱匹配圖譜
師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名):認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎,?
師:“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么,?
師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,,因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng),,才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來,,要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”,,邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們,。(有伴奏的演唱)
師:好聽嗎,?請(qǐng)你認(rèn)真聽,里面唱了什么,?(教師再次演唱)
師:你聽到了什么,?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“xxx,xxx”,,并出示相應(yīng)的圖譜)
師:請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì),。(教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)
2.學(xué)一學(xué),,唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲
師:我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì),?(第一次演唱)
師:讓我們看著圖片、跟著琴聲,,試著唱一唱吧,。(第二次演唱)
師:你覺得哪句有困難需要幫助,?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句,?跟著音樂唱一唱)
師:困難解決了,,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)
師:我聽到一個(gè)富有彈性的聲音,,“xxx,,xxx”,讓人感覺很活躍,,感到勞動(dòng)真是一件快樂的事。你們也來試一試吧,。(第四次演唱)
師:如果沒有圖片的提示,,你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2,、4,、6圖片演唱,第二次去除所有圖片演唱)
3.試一試,,合一合嘗試合作演唱
師:請(qǐng)你聽一聽,,這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)
師:在不一樣的歌曲中,,你找到規(guī)律了嗎,?(重復(fù)前一句的最后三個(gè)字,根據(jù)幼兒的回答,,在原圖片后面添加“●●●”圖譜)
師:看一看,,都是點(diǎn)點(diǎn),哪里不一樣,?(大?。┬〉狞c(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧,。(幼兒演唱)
師:看看,,這是誰?你想讓誰來演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分,、讓誰演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分,?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)
師:今天的歌唱活動(dòng)開心嗎?希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>
大班音樂教案 大班音樂教案篇十三
1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”,,進(jìn)一步鞏固扭胯,、提壓手腕的動(dòng)作。
2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,,兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型,。
3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過程中,,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及對(duì)春天的向往之情。
“蝴蝶與花”的造型圖片,、基本功鋼琴曲,、音樂“春天”
1.形體訓(xùn)練基本動(dòng)作:壓垮、前壓腿,、側(cè)壓腿,、三角拼腰、小飛機(jī),、起立
師:今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng),,下面請(qǐng)大家盤腿坐好,進(jìn)行基本功練習(xí),。
2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯,、提壓手腕的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友的身體都舒展活動(dòng)開了,,我們來表演上節(jié)課學(xué)過的舞蹈“我的身體”,,注意跳的時(shí)候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。
1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣,,學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作,。
師:小朋友表演的真好,看把誰吸引來了(出示蝴蝶圖片),,今天,,我們?cè)賮韺W(xué)一個(gè)花與蝴蝶的舞蹈。
2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段,,幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動(dòng)作,。
師:剛剛陳老師表演的舞蹈中,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈中的個(gè)別動(dòng)作)
3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動(dòng)作,。
師:下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧!
4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型,。
師:圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型,?請(qǐng)你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個(gè)造型。
蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢,?(左面,、右面、后面)
幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈,,感受對(duì)春天的向往,。
師:小朋友的造型擺的真美,下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動(dòng)作,第二段就用小朋友自己動(dòng)腦筋想的動(dòng)作來跳,。
大班音樂教案 大班音樂教案篇十四
1,、學(xué)習(xí)演唱歌曲,注意休止符號(hào)的唱法,,并用表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2,、通過扮演角色來理解歌詞,,學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。
3,、體會(huì)歌曲中釣魚的情趣,,感受釣魚活動(dòng)的愉悅。
幼兒聽過故事小貓釣魚,,并學(xué)唱歌曲《去釣魚》,。
1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽,、小貓咪,引起幼兒的興趣,。
(1)教師:“今天我是貓媽媽,,你們都是小貓咪,媽媽要帶你們?nèi)メ烎~,!”
(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,,邊入場(chǎng)
2、教師利用貓媽媽,、小貓咪的角色活動(dòng),,幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師:“小河邊到了,,這里有好多魚,!快找塊草地坐下,架好魚竿,!”
(2)幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲:
①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義,。教師提問:“釣魚的時(shí)候,要怎樣?”(教師提問時(shí)語氣偏輕)
教師:“我們用一個(gè)動(dòng)作告訴朋友不要發(fā)出聲音,?!庇變簩W(xué)做“噓噓”動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕,、短促,。
②教師范唱第一段。教師提問:“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的,?釣上的是什么,?”幼兒唱后教師提問:“魚兒有沒有上鉤,?那鉤上是什么?”
③幼兒學(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語氣,。
④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動(dòng)作,,完整練唱第一段。
(3)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲
①教師范唱第二段,。教師提問:“咱們來試試,,這回看媽媽釣上來的是什么?”
②幼兒學(xué)唱,。
③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動(dòng)作,,完整練唱第二段?!敖處煆?qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào),。
3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲,。
幼兒集體,,分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。
教師:“釣魚正是件開心的事,,我們把這件事告訴朋友們,!”
最后幼兒站立演唱。
大班音樂教案 大班音樂教案篇十五
1,、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上,,初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽》。
2,、借助圖片和首句句型,,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏,并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律,,學(xué)唱歌曲,。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力,。
1,、背景圖4幅:山、海,、城市,、草原。
2,、磁性教具山鷹,、鴿子、海鷗、駿馬,。
3,、音樂磁帶。
引導(dǎo)策略
一,、幼兒與教師表演唱《種太陽》導(dǎo)入,。
二、幼兒觀察圖片,,推理每句歌詞的前半部分,。
(1)教師出示四幅背景圖,幼兒觀察發(fā)現(xiàn):這四幅圖上都有太陽,。并請(qǐng)幼兒說說這些背景圖中的太陽是畫在哪里的,。
(2)教師指山的背景,提供首句歌詞范例,,幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫太陽”,。
(3)教師分別指城市、海,、草原的背景圖,,幼兒推理出后三句歌詞,并有節(jié)奏的朗誦,。
三,、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),選擇匹配動(dòng)物圖片,,進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分。
(1)幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配,。
(2)教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式,,幼兒嘗試將第二、三,、四句歌詞編完整,,有節(jié)奏的朗誦出來。
(3)教師按歌詞順序指圖,,幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞,。
四、幼兒遷移節(jié)奏型,,主動(dòng)匹配旋律,,學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱:只唱前半部分,。
(2)幼兒初步熟悉旋律,,學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒演唱歌曲,教師自然接唱副歌部分,,引起幼兒興趣,。
(4)幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容,在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法,。
(5)幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義,。
(6)從副歌處幼兒再練習(xí)唱。
(7)幼兒跟隨音樂完整的演唱歌曲,。
五,、教師小結(jié)