作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇一

我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后，孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng),，在聽到音樂時(shí),，常常迫不及待的用表情、動(dòng)作,、語言等方式積極表達(dá)自己的理解,，也愿意和別人分享、交流自己的感受,。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重,，本著讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則,。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合,，自己化身成兔媽媽，帶領(lǐng)著兔寶寶們,，在采蘑菇的游戲情境中,，感受音樂、表達(dá)感受,、收獲快樂,！

1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲,。

2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼,、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。

3．樂于參與音樂活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲,。

能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲,。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼,、狐貍、兔子面具,，音樂,。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

3．場(chǎng)地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放,。

一,、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律

師：(戴兔媽媽頭飾)看看,，我是誰,？今天，我是兔媽媽,，那你們是,？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽,？

二,、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1．結(jié)合圖片,，感知理解歌詞內(nèi)容,。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么,？（根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)歌詞的圖片）

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來,，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情,。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧,！

3．師幼再次整齊,、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認(rèn)真,，如果聲音能響亮（整齊）一些,，那就更好了！讓我們?cè)賮沓槐榘桑?/p>

三,、結(jié)合游戲,，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

師：寶寶們,，我們的蘑菇快吃完了,，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子）,，那你們的呢,？站在椅子后面，我們一起來唱一唱,，玩一玩,。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,，我們?cè)俚脚赃叺拇竽⒐綀@去看一看,，找一找。

四,、音樂游戲：我不上你的當(dāng)

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法,。

師：這次來到這么大一片蘑菇園,，采蘑菇的時(shí)候一定要注意安全！如果遇到壞家伙,，我們?cè)撛趺崔k,？

師：躲起來，躲在哪里呢,？找個(gè)蘑菇藏藏好,，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。

2．播放大灰狼錄音,，根據(jù)幼兒的猜想,，引出“我不上不上，我不上你的當(dāng),，我懷疑你是一只……”,。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的,？如果你懷疑它是一只……,，你會(huì)這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”,，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了,，別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦,！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng),。

1．加入“狐貍”情境游戲,。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了?，F(xiàn)在,，我們安全了,，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音,，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上,，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”,。

師：如果你懷疑它是一只…,，你會(huì)對(duì)它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”,，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境游戲,，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出,，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：壞狐貍看了又看,，剛剛明明有好多小白兔的,，怎么不見了呢？看來是眼花了,，我還是去其它地方找找吧,。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了,。

師：我們又安全了,，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧,！

5.播放“兔子”的錄音,，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng),，我懷疑你是一只…”,。

師：如果你懷疑它是一只…，你會(huì)對(duì)它說什么,？引導(dǎo)幼兒說“我不上不上,，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”

6.個(gè)別幼兒找出“兔子”,，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰來？

師：原來,，是我們的朋友,，小粉兔來了呀！我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園,。

五,、延伸活動(dòng)

1．引出歌曲名稱《我不上你的當(dāng)》。

師：今天我們采了好多蘑菇,，有點(diǎn)累了,，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊?，伸個(gè)懶腰，休息一下,！

師：小兔子們表現(xiàn)都很好,，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”,。

2．鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享,。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明,，不上你的當(dāng)！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，為了幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲,，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片,、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固,。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合，有在座位上演唱的,，有站在椅子后練習(xí)的,，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入,，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前,，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,，我們?cè)撛趺崔k？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn),，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備,。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找,，第二次我和個(gè)別孩子一起找,，第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。

大班音樂教案 大班音樂教案篇二

1,、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作,，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

2,、積極參與活動(dòng),，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂,。

3,、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、不同顏色的彩紙4張,、記號(hào)筆

2、舞蹈音樂

1.欣賞音樂,，初步感受音樂的歡快,、活潑。

師：今天我們初次見面,，給你們帶來了一份禮物,，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么,？聽了有什么感覺,？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手,。

師：我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率?，找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手,？也就是有幾個(gè)樂句,？

師：請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。

1,、幼兒聽音樂自由表演,，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作,。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。（播放前半部分音樂,，教師記錄幼兒的動(dòng)作）

2,、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么,？像在做什么,？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備,。（手背后面,，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮碓囈辉?；第二遍教師語言提示）3,、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么,？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎,？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作,。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢,？請(qǐng)你來試一試,？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作！（教師示范,，作提升：動(dòng)作到位,，一樂句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰,？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作,。（關(guān)注眼神的交流）

2,、老師完整表演邀請(qǐng)舞,，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

師：我先來做邀請(qǐng)者,，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢,？

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來的,？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了,？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦,？1個(gè)變2個(gè),，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢,？8個(gè)呢,？邀請(qǐng)者越來越多,，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎,？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友,，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）

3,、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧,。（老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請(qǐng)）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？應(yīng)該怎么解決呢,？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請(qǐng)舞,，感受共同舞蹈的快樂,。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎,？（3--6--12--24）

師：朋友都邀請(qǐng)完了,，音樂還有好多，還可以怎么跳呢,？那試試吧,！

師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,，讓我們把快樂帶給更多的人,，好嗎？

難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會(huì)動(dòng)作,。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒有積極跳起來,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高,。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴,，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意。

大班音樂教案 大班音樂教案篇三

1,、感受三拍子的旋律,，并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞,。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的風(fēng)格。

2,、創(chuàng)編柔美,、舒展的動(dòng)作隨音樂表演。

3,、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作,，積極參與表演活動(dòng)。

1,、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。

2,、背景圖一幅,。

1,、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。

2,、隨音樂輕生吟鳴,，并即興動(dòng)作。

幼兒邊聽音樂《小白船》,，邊看圖,，想象音樂好像說的是什么：

1、用和音樂一樣優(yōu)美,、安靜的聲音,，隨音樂念歌詞。

2,、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作,，體驗(yàn)樂曲的情緒；

3,、隨音樂即興舞蹈,。

4、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳,，集體跟隨樂曲舞蹈,。

5,、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱,，另一半幼兒隨音樂跳舞。

6,、相互交換聯(lián)系內(nèi)容,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇四

1、熟悉歌曲旋律,，感受演唱新年的氣氛,。

2,、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。

鋼琴,、配班老師扮新年?duì)敔?/p>

《日常生活模仿動(dòng)作》,、《我們大家做得好》、《小雞叫,、小貓叫,、小鴨叫》。

《我愛我的小動(dòng)物》,、《好寶寶》,。

1、新年?duì)敔敵鰣?chǎng)：“小朋友們你們好,！你們知道我是誰嗎,？”（新年?duì)敔敚┻希?！原來小朋友都認(rèn)識(shí)我呀,！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎,？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢,，這些禮物會(huì)送給誰呢？我會(huì)把它送給上課認(rèn)真,，坐得端正愛表演的小朋友,。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來,，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦,！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么,？看誰聽得最認(rèn)真,。“小朋友,，新年好,！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好,！新年?duì)敔斶€把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀,？（教師帶領(lǐng)大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》,。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年?duì)敔敯迅枨槐椋ń處熐宄槐椋└枨拿纸惺裁囱?。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎,？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎,？因?yàn)檫@是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢,？你們看新年?duì)敔敶蛞幌拢,。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時(shí)候呀,，第一下要拍的重一些,，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎,？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,，很有節(jié)奏,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽新年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚剑浚ê茫┬∨笥岩犌宄?！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話,，爺爺?shù)葧?huì)要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的話呀,？（個(gè)別回答）誒,！這些小朋友說得真好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽,！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,，好嗎？（好）師幼齊唱,。這會(huì)爺爺有點(diǎn)累了,，想請(qǐng)小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎,？（好）在過新年的時(shí)候,，我們都很高興、很開心是不是??？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊,？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽,，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽,！

2,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來,，跟著新年?duì)敔斠黄鸪?、跳吧?。ù蟀嘤變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪琛⑻瑁?。今天新年?duì)敔敽托∨笥岩黄疬^新年真高興,、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦！

3,、新的一年就要到啦,！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢,？我們要更加的懂禮貌,，愛學(xué)本領(lǐng)是不是啊,？（是）小朋友聽,，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸,、媽媽,，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說出我們心中的祝福吧,！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂,！”

大班音樂教案 大班音樂教案篇五

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》,。

３,、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

１,、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、愉快的演唱歌曲,。

3,、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

電子琴,、光盤,、ｄｖｄ、電視,、牙刷實(shí)物,、圖片、課件。

１,、在本次活動(dòng)中,，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球,，以談話的方式引出活動(dòng),。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了,？”讓幼兒通過想象思考,。

２、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想,，原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L蛀牙了,！

３、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容,？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容,。

４、接著播放光盤《刷牙歌》,，同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn),，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容,，并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣,。

５、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲,。

６,、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。

師電子琴伴奏，幼兒表演,。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶,。。

我們要養(yǎng)成每天刷牙,，飯后漱口的習(xí)慣,。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了?，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢,？請(qǐng)幾位小朋友到前面來演示。

課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景,，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做,？怎樣保護(hù)牙齒,？有一口健康的牙齒我們會(huì)非常快樂,。

全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇六

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),，初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì),。

2,、借助故事情節(jié),、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步,、油水以及大風(fēng)等動(dòng)作,。

3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,，并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感,。

錄音磁帶

1、傾聽故事：清晨,，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……

2,、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié),，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu),。

音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢?

3、重復(fù)欣賞,。鼓勵(lì)幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水,，聽到刮風(fēng)音樂時(shí)，控制不動(dòng),。

4,、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。

5,、隨樂動(dòng)作,。a段做鴨子走，鴨子游水;b段控制不動(dòng),。

6,、游戲。

教后感：幼兒對(duì)于aba結(jié)構(gòu)還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動(dòng)起來,。幼兒才會(huì)感興趣,。

音樂活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng)，每次上音樂課幼兒的興趣很高,，作為幼兒教師,，要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn),，來選擇音樂活動(dòng),。這次，我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課,，這首樂曲節(jié)奏鮮明,、aba結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲,，這次活動(dòng),，我以樂曲作為欣賞主體，以感受,、體驗(yàn),、創(chuàng)編為基本活動(dòng)，使幼兒積極地參與到活動(dòng)中,，用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解,。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)興趣很大,，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié),，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳,、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作,，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物,，大風(fēng)刮時(shí),，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作，想象躲避的地點(diǎn),，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇七

1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,。

3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),，并大膽表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,；

2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),，并大膽表現(xiàn)。

音樂《來跳舞吧》,、ppt課件,、節(jié)奏王國的故事

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事，以邀請(qǐng)幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會(huì)的形式引出活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng),。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，播放音樂,，教師做相應(yīng)的動(dòng)作,。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié),。

（二）游戲活動(dòng)：

我是國王

1.講述規(guī)則：節(jié)奏王國的國王為了邀請(qǐng)大家的到來,，請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色（廚師,、理發(fā)師,、鼓手）跟他學(xué)習(xí)，最后大家選出最棒的那一位做“國王”,。

2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏,，引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑,，在相關(guān)音樂中表演,。請(qǐng)幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”,、“鼓手”進(jìn)行“演奏,。

（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會(huì)

1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”，播放音樂讓（廚師,、理發(fā)師,、鼓手）“國王”展示“演奏”。

2.教師

總結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒表演,，并簡單引導(dǎo),。

在這個(gè)快樂身體演奏會(huì)上，你們還想請(qǐng)哪些好朋友來參加呢,？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,，并用肢體簡單律動(dòng)）播放音樂，引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng),。

（五）活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)更多好朋友參加演奏會(huì),。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案 大班音樂教案篇八

1,、通過了解樂曲的結(jié)構(gòu),，以及連貫流暢的旋律。

2,、能注意傾聽同伴的歌聲,，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的'歌聲。

3,、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞,。

1,、教學(xué)掛圖.

2、音樂磁帶,。

1,、了解歌曲內(nèi)容。

提問：先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸,，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園,，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會(huì)是怎樣呢?,，(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?

2,、演唱歌曲

(1)教師示范唱歌曲。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

3,、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

(1)聽著音樂,，幼兒輕聲哼唱歌曲,，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

(2)幼兒有表情的演唱歌曲,，能表現(xiàn)出歌曲詼諧,、幽默的情趣。

4,、全體幼兒跟音樂齊唱,。

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,，節(jié)奏明快，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,，并能拍準(zhǔn)重拍,，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的,。

這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長課堂時(shí)間,，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走,，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,，也可作為課前準(zhǔn)備。

教師第一次范唱可改為清唱,，讓幼兒聽清楚歌詞,。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處,。

角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入,。

游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸,、媽媽,、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng),。

大班音樂教案 大班音樂教案篇九

1,、學(xué)習(xí)節(jié)奏x●xxx——

2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

5,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

1,、節(jié)奏卡片

2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

3,、小椅子圍成半圓形

4,、各種樂器（人手一個(gè)）放在椅子底下

一、聽音樂拍手進(jìn)教室,，圍成半圓形,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,，并愿意做喜歡的動(dòng)作,。

三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》

幼兒聽音樂做律動(dòng),。（自編）

四,、節(jié)奏樂

1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

師：小平朋友唱歌跳舞很高興,，老師也想唱一首歌給小朋友

聽,。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

提問：歌曲的名字是什么？

2,、幼兒與教師一起清唱歌曲,。

3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形x●xxx——

師：小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,，都很棒,。；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,，老師想考考小朋友,，看看誰最聰明。

出示幾種節(jié)奏卡片,，幼兒嘗試打節(jié)奏,。重點(diǎn)練習(xí)：x●xxx——

4、給歌曲配樂

（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏,。

（2）幼兒嘗試用樂器自由伴奏,。

（3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

5,、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

6,、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏,、舞蹈表演,。

五、結(jié)束

1,、幼兒說一說自己今天有哪些收獲,。還有哪些不足,。

2、聽音樂出教室,。

鑒于以上的基礎(chǔ),，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏,。孩子都能很快的,，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的,。

整個(gè)活動(dòng),，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨,，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力,。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容,，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題,！

大班音樂教案 大班音樂教案篇十

1．能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步,，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2．從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗,。

3．在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂,。

準(zhǔn)備：新疆帽若干（幼兒人手一頂）,、自制幼兒舞蹈用品若干、 錄音機(jī),、磁帶,，

1．律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性,。（并請(qǐng)孩子坐在位置上）

2．教師跳起新疆舞,，引起孩子的興趣。

“小朋友,，你們知道嗎,？我很喜歡唱歌跳舞,，今天我是請(qǐng)小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞,?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲穑?，教師跳舞）

3．播放《阿拉目汗》,，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn),，并能跟著音樂打節(jié)奏,。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎,？那么我們一起來聽一聽這首音樂,，聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的,，高興的）你們說得真好,，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,，好嗎,？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,，并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏）

4．幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1）幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作,，并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí),。

①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作,，好嗎,？你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試，跳給大家看,?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí),。）

② 請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次,。

2）學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

“剛剛你們跳的舞真好看,，我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,，我們一起來學(xué)一學(xué)。”

教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,，并分解動(dòng)作教給幼兒,。（從腳（踏點(diǎn)步）——手（拍手托帽）——整體）。

a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,，先一腳往前踏步,，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來踏——點(diǎn),?！?（孩子練習(xí)動(dòng)作）

b)“做得真好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)手的動(dòng)作,。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,，手心向外，手要舉得高高的才好看,。眼睛要看前面,。”（孩子練習(xí)動(dòng)作,，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作,。）

c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做,，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美,。”（孩子練習(xí)整體動(dòng)作）

3）聽音樂完整地跳舞,，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外,，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

“好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳,。”（教師巡回指導(dǎo),，糾正不正確的姿勢(shì)）

5．全體幼兒跟著音樂完整地跳舞,。

1）“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,，我們一起圍圓圈唱歌,、跳舞吧?！保ê⒆哟魃闲陆碧瑁?/p>

2）拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞,。

“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>

6．離場(chǎng),。“孩子們,，今天我們玩得可真高興,，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場(chǎng)）

大班音樂教案 大班音樂教案篇十一

1.感受音樂詼諧的情緒和ab的音樂結(jié)構(gòu),，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)音樂。

2.通過鏡像模仿游戲,，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,。

音樂，場(chǎng)地的顏色地標(biāo),，兔耳朵,。

＂有這樣一個(gè)詞，我們可以一起交流一下,，你們知道什么叫倒霉嗎,？＂

1.＂今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,，很倒霉,，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了,。一只兔子,，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎么辦呢,？＂（去找）＂對(duì),，趕緊把兔耳朵找回來呀?？墒怯幸粋€(gè)問題：它的本領(lǐng)不夠,，怎么辦？＂

1.簡單動(dòng)作＂很好,，請(qǐng)大家?guī)兔?，去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎,？我做一個(gè)動(dòng)作,，你會(huì)做嗎？＂

2.組合動(dòng)作＂我換一個(gè)動(dòng)作,，你會(huì)嗎,？＂＂嗯,，如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系,，你可以努力學(xué)習(xí),，就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。＂

3.初步感受音樂,。

＂好,，我們跟音樂一起來做動(dòng)作。＂＂在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì),？＂＂來,，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？＂

1,、加入猜拳游戲＂這次呢,，我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧,？我們來玩石頭剪刀布,。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）

2、再次聽音樂,，加大難度,，兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗,。

＂這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起,，輸了的就要把耳朵垂下去?，F(xiàn)在大家一起比啊?。⒎乓魳吩賮硪淮?。

3、第三次聽音樂,，讓幼兒說說第三種情況,，如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

＂剛才說成功的兔子找回耳朵,，把手舉起來當(dāng)耳朵,。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦,？＂（擁抱,、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的？＂小結(jié)：誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng),。

4,、再次聽音樂游戲,，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則,。（座位上）教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰,。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學(xué)本領(lǐng)。＂＂這次一定要愿賭服輸哦,，輸了的就把耳朵垂下來,。輸了也沒關(guān)系，后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),，你一定能贏回你聰明的兔耳朵,。＂

5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，你們是最棒的小兔,。

6、加入空間圓圈游戲,，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂,。

老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手,，前后站在貼畫上,。

＂看我?guī)砹耸裁矗客米邮怯卸溥€是沒耳朵??？有耳朵的兔子是什么兔子？現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,，前后站在我的小兔子上,。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置,。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng),，本領(lǐng)要合拍哦！＂

7,、加大游戲難度,，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比,？＂＂這次我們換個(gè)方法,，剛才我是不動(dòng)的，現(xiàn)在我是移動(dòng)的,，看我移動(dòng)了幾個(gè)位置,？對(duì)，可以向前換一個(gè)朋友,。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,，看你們能不能學(xué)會(huì)＂＂有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),，外圈的小朋友移動(dòng)，現(xiàn)在我們來試一試,。＂

8,、請(qǐng)客人老師表演，游戲結(jié)束,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇十二

根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜,。

男幼、女幼,、教師的頭像標(biāo)志,。

情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然,、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱,。

用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱,，體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂,。

1．聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

師（出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名）：認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎,？

師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么,？

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,，因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng),，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪里來,，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”,，邊出示相應(yīng)的圖片。）“勞動(dòng)最光榮”送給你們,。（有伴奏的演唱）

師：好聽嗎,？請(qǐng)你認(rèn)真聽，里面唱了什么,？（教師再次演唱）

師：你聽到了什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“xxx，xxx”,，并出示相應(yīng)的圖譜）

師：請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì),。（教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜）

2．學(xué)一學(xué),，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì),？（第一次演唱）

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲,，試著唱一唱吧,。（第二次演唱）

師：你覺得哪句有困難需要幫助,？誰來幫助他？（或你最喜歡哪句,？跟著音樂唱一唱）

師：困難解決了,，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

師：我聽到一個(gè)富有彈性的聲音,，“xxx,，xxx”，讓人感覺很活躍,，感到勞動(dòng)真是一件快樂的事。你們也來試一試吧,。（第四次演唱）

師：如果沒有圖片的提示,，你們會(huì)唱嗎？（第一次去除2,、4,、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱）

3．試一試,，合一合嘗試合作演唱

師：請(qǐng)你聽一聽,，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）

師：在不一樣的歌曲中,，你找到規(guī)律了嗎,？（重復(fù)前一句的最后三個(gè)字，根據(jù)幼兒的回答,，在原圖片后面添加“●●●”圖譜）

師：看一看,，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣,？（大?。┬〉狞c(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢？我們一起來試一試吧,。（幼兒演唱）

師：看看,，這是誰？你想讓誰來演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分,、讓誰演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分,？（用頭像標(biāo)志做提示）（根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行）

師：今天的歌唱活動(dòng)開心嗎？希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

大班音樂教案 大班音樂教案篇十三

1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”,，進(jìn)一步鞏固扭胯,、提壓手腕的動(dòng)作。

2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型,。

3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過程中,，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及對(duì)春天的向往之情。

“蝴蝶與花”的造型圖片,、基本功鋼琴曲,、音樂“春天”

1.形體訓(xùn)練基本動(dòng)作：壓垮、前壓腿,、側(cè)壓腿,、三角拼腰、小飛機(jī),、起立

師：今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，下面請(qǐng)大家盤腿坐好，進(jìn)行基本功練習(xí),。

2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯,、提壓手腕的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的身體都舒展活動(dòng)開了,，我們來表演上節(jié)課學(xué)過的舞蹈“我的身體”,，注意跳的時(shí)候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。

1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作,。

師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片）,，今天,，我們?cè)賮韺W(xué)一個(gè)花與蝴蝶的舞蹈。

2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段,，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動(dòng)作,。

師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈中的個(gè)別動(dòng)作）

3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動(dòng)作,。

師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！

4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型,。

師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型,？請(qǐng)你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個(gè)造型。

蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢,？（左面,、右面、后面）

幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈,，感受對(duì)春天的向往,。

師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動(dòng)作，第二段就用小朋友自己動(dòng)腦筋想的動(dòng)作來跳,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)演唱歌曲，注意休止符號(hào)的唱法,，并用表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2,、通過扮演角色來理解歌詞,，學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。

3,、體會(huì)歌曲中釣魚的情趣,，感受釣魚活動(dòng)的愉悅。

幼兒聽過故事小貓釣魚,，并學(xué)唱歌曲《去釣魚》,。

1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽,、小貓咪，引起幼兒的興趣,。

(1)教師：“今天我是貓媽媽,，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們?nèi)メ烎~,！”

(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,，邊入場(chǎng)

2、教師利用貓媽媽,、小貓咪的角色活動(dòng),，幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師：“小河邊到了,，這里有好多魚,！快找塊草地坐下，架好魚竿,！”

（2）幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲：

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義,。教師提問：“釣魚的時(shí)候，要怎樣?”（教師提問時(shí)語氣偏輕）

教師：“我們用一個(gè)動(dòng)作告訴朋友不要發(fā)出聲音,?！庇變簩W(xué)做“噓噓”動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕,、短促,。

②教師范唱第一段。教師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的,？釣上的是什么,？”幼兒唱后教師提問：“魚兒有沒有上鉤,？那鉤上是什么?”

③幼兒學(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語氣,。

④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動(dòng)作,，完整練唱第一段。

（3）幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲

①教師范唱第二段,。教師提問：“咱們來試試,，這回看媽媽釣上來的是什么？”

②幼兒學(xué)唱,。

③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動(dòng)作,，完整練唱第二段?！敖處煆?qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào),。

3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲,。

幼兒集體,，分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。

教師：“釣魚正是件開心的事,，我們把這件事告訴朋友們,！”

最后幼兒站立演唱。

大班音樂教案 大班音樂教案篇十五

1,、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽》。

2,、借助圖片和首句句型,，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律,，學(xué)唱歌曲,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力,。

1,、背景圖4幅：山、海,、城市,、草原。

2,、磁性教具山鷹,、鴿子、海鷗、駿馬,。

3,、音樂磁帶。

引導(dǎo)策略

一,、幼兒與教師表演唱《種太陽》導(dǎo)入,。

二、幼兒觀察圖片,，推理每句歌詞的前半部分,。

（1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽,。并請(qǐng)幼兒說說這些背景圖中的太陽是畫在哪里的,。

（2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例,，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫太陽”,。

（3）教師分別指城市、海,、草原的背景圖,，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦,。

三,、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，選擇匹配動(dòng)物圖片,，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分。

（1）幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配,。

（2）教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式,，幼兒嘗試將第二、三,、四句歌詞編完整,，有節(jié)奏的朗誦出來。

（3）教師按歌詞順序指圖,，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞,。

四、幼兒遷移節(jié)奏型,，主動(dòng)匹配旋律,，學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱：只唱前半部分,。

（2）幼兒初步熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲。

（3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分,，引起幼兒興趣,。

（4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法,。

（5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義,。

（6）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。

（7）幼兒跟隨音樂完整的演唱歌曲,。

五,、教師小結(jié)