作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇一

我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后,，孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng),，在聽到音樂(lè)時(shí),，常常迫不及待的用表情,、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式積極表達(dá)自己的理解,，也愿意和別人分享、交流自己的感受,。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重,，本著讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),、在游戲中成長(zhǎng)的原則,。我將音樂(lè)和游戲巧妙結(jié)合，自己化身成兔媽媽,，帶領(lǐng)著兔寶寶們,，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂(lè),、表達(dá)感受,、收獲快樂(lè)！

1．熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),，能較完整地演唱歌曲,。

2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng),。

3．樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),，能較完整地演唱歌曲,。

能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼,、狐貍,、兔子面具，音樂(lè),。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn),。

3．場(chǎng)地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。

一,、歌曲導(dǎo)入,，初步感知音樂(lè)旋律

師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰(shuí),？今天,，我是兔媽媽，那你們是,？（兔寶寶）媽媽給你們帶來(lái)了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽,？

二,、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1．結(jié)合圖片,，感知理解歌詞內(nèi)容,。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么,？（根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)歌詞的圖片）

2．師幼看著圖片演唱一遍,。

師：原來(lái)，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情,。讓我們看著圖片,，一起來(lái)唱一唱吧！

3．師幼再次整齊,、響亮的演唱,。

師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些,，那就更好了,！讓我們?cè)賮?lái)唱一遍吧！

三,、結(jié)合游戲,，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

師：寶寶們,，我們的蘑菇快吃完了,，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面,，指椅子）,，那你們的呢？站在椅子后面,，我們一起來(lái)唱一唱,，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,，我們?cè)俚脚赃叺拇竽⒐綀@去看一看，找一找,。

四,、音樂(lè)游戲：我不上你的當(dāng)

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法,。

師：這次來(lái)到這么大一片蘑菇園,，采蘑菇的時(shí)候一定要注意安全！如果遇到壞家伙,，我們?cè)撛趺崔k,？

師：躲起來(lái)，躲在哪里呢,？找個(gè)蘑菇藏藏好,，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。

2．播放大灰狼錄音,，根據(jù)幼兒的猜想,，引出“我不上不上,，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只……”,。

師：剛才是誰(shuí)在說(shuō)話,？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……,，你會(huì)這樣說(shuō)嗎,？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。

師：讓媽媽來(lái)偷偷看一下是什么東東來(lái)了,。如果真的是大灰狼來(lái)了，別忘了你們剛剛說(shuō)的保護(hù)自己的方法哦,！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境,，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。

1．加入“狐貍”情境游戲,。

師：大灰狼找不到小白兔,，只能灰溜溜地回去了。現(xiàn)在,，我們安全了,，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我不上不上,，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”,。

師：如果你懷疑它是一只…,，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”,，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰(shuí)來(lái)了？

4．加入“兔子”情境游戲,，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出,，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：壞狐貍看了又看,，剛剛明明有好多小白兔的,，怎么不見了呢？看來(lái)是眼花了,，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒(méi)有找到一只小白兔,，只能垂頭喪氣的走開了,。

師：我們又安全了,，快出來(lái)，繼續(xù)采蘑菇吧,！

5.播放“兔子”的錄音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我不上不上，我不上你的當(dāng),，我懷疑你是一只…”,。

師：如果你懷疑它是一只…，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我不上不上,，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”

6.個(gè)別幼兒找出“兔子”,，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng),。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰(shuí)來(lái)？

師：原來(lái),，是我們的朋友,，小粉兔來(lái)了呀！我們來(lái)給她一個(gè)飛吻吧,。歡迎小粉兔來(lái)我們的蘑菇園,。

五、延伸活動(dòng)

1．引出歌曲名稱《我不上你的當(dāng)》,。

師：今天我們采了好多蘑菇,，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧,?；氐郊伊耍靷€(gè)懶腰,，休息一下,！

師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒(méi)有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng),。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”,。

2．鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們,，看看他們是不是和你們一樣聰明,，不上你的當(dāng)！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，為了幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲,，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過(guò)看圖片,、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固,。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合,，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的,，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的,。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升,。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,，我們?cè)撛趺崔k,？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備,。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí),，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找,，第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找,，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇二

1,、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

2,、積極參與活動(dòng),，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè),。

3,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

2、舞蹈音樂(lè)

1.欣賞音樂(lè),，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑,。

師：今天我們初次見面，給你們帶來(lái)了一份禮物,，這份禮物需要用你的耳朵去聽,。（幼兒欣賞音樂(lè)）師：喜歡么？聽了有什么感覺(jué)？

2.聽辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

師：我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手,，找找有幾個(gè)樂(lè)句,。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手,？也就是有幾個(gè)樂(lè)句,？

師：請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開始時(shí)拍一下手,。

1、幼兒聽音樂(lè)自由表演,，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作,。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái),。（播放前半部分音樂(lè)，教師記錄幼兒的動(dòng)作）

2,、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么,？像在做什么,？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備,。（手背后面,，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試,；第二遍教師語(yǔ)言提示）3,、聽音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么,？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎,？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試,？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作?。ń處熓痉叮魈嵘簞?dòng)作到位,，一樂(lè)句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作,。（關(guān)注眼神的交流）

2,、老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法,。

師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者,，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？

師：你們看,，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的,？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦,。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦,？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦,？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢,？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多,，到最后就全被邀請(qǐng)完了,，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友,？）

3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧,。（老師離開至旁邊用語(yǔ)言提示,，3個(gè)開始邀請(qǐng)）師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢,？（如果多人找一個(gè)朋友,，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請(qǐng)舞,，感受共同舞蹈的快樂(lè)。

師：跳的開心嗎,？想再來(lái)一次嗎,？（3--6--12--24）

師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多,，還可以怎么跳呢,？那試試吧！

師：今天學(xué)的開心嗎,？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情,，讓我們把快樂(lè)帶給更多的人，好嗎,？

難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作,。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá),，所以沒(méi)有積極跳起來(lái),。活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲,。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),，或者單獨(dú)一個(gè)人,，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意,。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇三

1、感受三拍子的旋律,，并用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,。表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美寧?kù)o的風(fēng)格。

2,、創(chuàng)編柔美,、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

3,、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作,，積極參與表演活動(dòng)。

1,、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。

2、背景圖一幅,。

1,、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩(shī)意,。

2、隨音樂(lè)輕生吟鳴,，并即興動(dòng)作,。

幼兒邊聽音樂(lè)《小白船》，邊看圖,，想象音樂(lè)好像說(shuō)的是什么：

1,、用和音樂(lè)一樣優(yōu)美、安靜的聲音,，隨音樂(lè)念歌詞,。

2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作,，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒,；

3、隨音樂(lè)即興舞蹈,。

4,、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳，集體跟隨樂(lè)曲舞蹈,。

5,、一半幼兒隨音樂(lè)輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂(lè)跳舞,。

6,、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇四

1,、熟悉歌曲旋律,，感受演唱新年的氣氛。

2,、用聲音來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè),。

鋼琴、配班老師扮新年?duì)敔?/p>

《日常生活模仿動(dòng)作》,、《我們大家做得好》,、《小雞叫、小貓叫,、小鴨叫》,。

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《好寶寶》,。

1,、新年?duì)敔敵鰣?chǎng)：“小朋友們你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎,？”（新年?duì)敔敚┻希,?！原?lái)小朋友都認(rèn)識(shí)我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來(lái)我真高興,！小朋友高興嗎,？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來(lái)呢，這些禮物會(huì)送給誰(shuí)呢,？我會(huì)把它送給上課認(rèn)真,，坐得端正愛(ài)表演的小朋友。

新年快要到了,，我今天不僅帶了許多禮物來(lái),，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦,！聽聽祝福的話都說(shuō)了些什么,？看誰(shuí)聽得最認(rèn)真?！靶∨笥?，新年好！祝你們新年快樂(lè),！”小朋友們我剛剛都說(shuō)了些什么祝福的話呀?。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f(shuō)的真好！新年?duì)敔斶€把這些祝福的話編成了一首歌曲,，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀,？（教師帶領(lǐng)大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎,？（想）那小朋友聽新年?duì)敔敯迅枨槐椋ń處熐宄槐椋└枨拿纸惺裁囱健＃ǜ枨拿纸小缎履旰谩罚┻@首歌好聽嗎,？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎,？因?yàn)檫@是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢,？你們看新年?duì)敔敶蛞幌拢,。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時(shí)候呀,，第一下要拍的重一些,，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來(lái)我們一起來(lái)打三拍子好嗎,？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,，很有節(jié)奏,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽新年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚?？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話,，爺爺?shù)葧?huì)要問(wèn)你們哦?。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬剑浚▊€(gè)別回答）誒,！這些小朋友說(shuō)得真好,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來(lái),，好嗎,？（好）師幼齊唱。這會(huì)爺爺有點(diǎn)累了,，想請(qǐng)小朋友大聲的唱,，我小聲的唱好嗎？（好）在過(guò)新年的時(shí)候,，我們都很高興,、很開心是不是啊,？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來(lái)好不好?。浚ê茫敔斅犅犝l(shuí)的聲音最好聽,，誰(shuí)的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐牐?/p>

2,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來(lái),，跟著新年?duì)敔斠黄鸪伞⑻桑,。ù蟀嘤變汉徒處焽履陿涓魳?lè)一起唱歌,、跳舞）。今天新年?duì)敔敽托∨笥岩黄疬^(guò)新年真高興,、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦,！

3、新的一年就要到啦,！小朋友們又長(zhǎng)大一歲了,，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌,，愛(ài)學(xué)本領(lǐng)是不是?。浚ㄊ牵┬∨笥崖?，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂(lè)敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛(ài)的人,，送給爸爸,、媽媽，送給大班幼兒園的老師,！祝她們：“新年快樂(lè)”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說(shuō)出我們心中的祝福吧,！師幼一起大聲的說(shuō)：“祝老師新年快樂(lè)！”

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇五

1,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2,、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》,。

３、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來(lái)的快樂(lè),。

１,、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、愉快的演唱歌曲,。

3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

電子琴,、光盤、ｄｖｄ,、電視,、牙刷實(shí)物、圖片,、課件,。

１、在本次活動(dòng)中,，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,，來(lái)吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動(dòng),。提問(wèn)：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了,？”讓幼兒通過(guò)想象思考,。

２、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來(lái)驗(yàn)證他們的猜想,，原來(lái)懶羊羊難過(guò)的原因是因?yàn)樗L(zhǎng)蛀牙了,！

３、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問(wèn)：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容,？”通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容,。

４,、接著播放光盤《刷牙歌》，同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒(méi)有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn),，讓孩子借助圖片來(lái)熟悉歌詞,，這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容，并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣,。

５,、接下來(lái)我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

６,、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了,，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。

師電子琴伴奏,，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶,。,。

我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣,。要不然就得象懶羊羊一樣,，再也不能吃好吃的東西了。現(xiàn)在誰(shuí)能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢,？請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)演示,。

課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)吃完?yáng)|西應(yīng)該怎樣做,？怎樣保護(hù)牙齒,？有一口健康的牙齒我們會(huì)非常快樂(lè),。

全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演,。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇六

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),，初步感知樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì),。

2、借助故事情節(jié),、結(jié)合音樂(lè)形象,，創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動(dòng)作,。

3,、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5,、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感。

錄音磁帶

1,、傾聽故事：清晨,，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……

2、完整傾聽音樂(lè),，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié),，感知樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)。

音樂(lè)的什么地方是一樣的?為什么覺(jué)得音樂(lè)的中間部分是刮風(fēng)呢?

3,、重復(fù)欣賞,。鼓勵(lì)幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到刮風(fēng)音樂(lè)時(shí),，控制不動(dòng),。

4、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作,。

5,、隨樂(lè)動(dòng)作。a段做鴨子走,，鴨子游水;b段控制不動(dòng),。

6、游戲,。

教后感：幼兒對(duì)于aba結(jié)構(gòu)還不能理解,，在欣賞課中要讓幼兒動(dòng)起來(lái)。幼兒才會(huì)感興趣,。

音樂(lè)活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng),，每次上音樂(lè)課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師,，要抓住幼兒的興趣點(diǎn),，以此為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)選擇音樂(lè)活動(dòng),。這次,，我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂(lè)曲節(jié)奏鮮明,、aba結(jié)構(gòu)鮮明,，是一首名曲，這次活動(dòng),，我以樂(lè)曲作為欣賞主體,，以感受、體驗(yàn),、創(chuàng)編為基本活動(dòng),，使幼兒積極地參與到活動(dòng)中，用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解,。在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié),，結(jié)合音樂(lè)形象,，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作,，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間,，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物，大風(fēng)刮時(shí),，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作,，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大,。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇七

1.引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的歡快活潑,。

2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

3.喜歡進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng),，并大膽表現(xiàn),。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,；

2.喜歡進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng),，并大膽表現(xiàn)。

音樂(lè)《來(lái)跳舞吧》,、ppt課件,、節(jié)奏王國(guó)的故事

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國(guó)》的故事，以邀請(qǐng)幼兒坐火車去節(jié)奏王國(guó)開演奏會(huì)的形式引出活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng),。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)，播放音樂(lè),，教師做相應(yīng)的動(dòng)作,。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂(lè)的情節(jié),。

（二）游戲活動(dòng)：

我是國(guó)王

1.講述規(guī)則：節(jié)奏王國(guó)的國(guó)王為了邀請(qǐng)大家的到來(lái)，請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲——“我是國(guó)王”,。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色（廚師,、理發(fā)師、鼓手）跟他學(xué)習(xí),，最后大家選出最棒的那一位做“國(guó)王”,。

2.教師提示幼兒相關(guān)音樂(lè)部分的人物演奏，引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,。

3.播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的歡快活潑,，在相關(guān)音樂(lè)中表演。請(qǐng)幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”,、“理發(fā)師”,、“鼓手”進(jìn)行“演奏。

（三）分組合作游戲：快樂(lè)身體演奏會(huì)

1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國(guó)王”,，播放音樂(lè)讓（廚師,、理發(fā)師、鼓手）“國(guó)王”展示“演奏”,。

2.教師

總結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒表演,，并簡(jiǎn)單引導(dǎo)。

在這個(gè)快樂(lè)身體演奏會(huì)上,，你們還想請(qǐng)哪些好朋友來(lái)參加呢,？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并用肢體簡(jiǎn)單律動(dòng)）播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng),。

（五）活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)更多好朋友參加演奏會(huì)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇八

1、通過(guò)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),，以及連貫流暢的旋律,。

2、能注意傾聽同伴的歌聲,，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的'歌聲,。

3,、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,，避免碰撞,。

1、教學(xué)掛圖.

2,、音樂(lè)磁帶。

1,、了解歌曲內(nèi)容,。

提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園,，最后我不帶小貓去公園),，那么你的心情會(huì)是怎樣呢?，(快樂(lè))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?

2,、演唱歌曲

(1)教師示范唱歌曲,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3,、兒隨歌曲旋律唱歌曲,。

(1)聽著音樂(lè)，幼兒輕聲哼唱歌曲,，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配,。

(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧,、幽默的情趣,。

4、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱,。

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,，節(jié)奏明快，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,，并能拍準(zhǔn)重拍,，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的,。

這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走,，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,，也可作為課前準(zhǔn)備,。

教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞,。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些,。

在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入,。

游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙),。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸,、媽媽、小弟”,，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng),。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇九

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏x●xxx——

2,、練習(xí)用樂(lè)器給歌曲配樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

5,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

1,、節(jié)奏卡片

2,、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

3、小椅子圍成半圓形

4,、各種樂(lè)器（人手一個(gè)）放在椅子底下

一,、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室，圍成半圓形,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動(dòng)作,。

三,、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車》

幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)。（自編）

四,、節(jié)奏樂(lè)

1,、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

師：小平朋友唱歌跳舞很高興,，老師也想唱一首歌給小朋友

聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

提問(wèn)：歌曲的名字是什么,？

2,、幼兒與教師一起清唱歌曲。

3,、學(xué)習(xí)節(jié)奏形x●xxx——

師：小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,，都很棒。,；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,，老師想考考小朋友，看看誰(shuí)最聰明,。

出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏,。重點(diǎn)練習(xí)：x●xxx——

4,、給歌曲配樂(lè)

（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

（2）幼兒嘗試用樂(lè)器自由伴奏,。

（3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏,。

5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

6,、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲,、用樂(lè)器伴奏、舞蹈表演,。

五,、結(jié)束

1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天有哪些收獲,。還有哪些不足,。

2、聽音樂(lè)出教室,。

鑒于以上的基礎(chǔ),，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn),，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂(lè)器的匹配,，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏,。孩子都能很快的,，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的,。

整個(gè)活動(dòng),，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng),，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力,。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣,，了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言,，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題,！

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇十

1．能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài),。

2．從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3．在舞蹈過(guò)程中,，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè),。

準(zhǔn)備：新疆帽若干（幼兒人手一頂）、自制幼兒舞蹈用品若干,、 錄音機(jī),、磁帶，

1．律動(dòng)入室,，以節(jié)奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性,。（并請(qǐng)孩子坐在位置上）

2．教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣,。

“小朋友,，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞,，今天我是請(qǐng)小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的,，現(xiàn)在我就來(lái)為小朋友表演一段新疆舞?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲?，，教師跳舞）

3．播放《阿拉目汗》,，幼兒聽音樂(lè),，熟悉新疆音樂(lè)的特點(diǎn)，并能跟著音樂(lè)打節(jié)奏,。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂(lè)嗎,？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來(lái)聽一聽這首音樂(lè)，聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣,？（歡快的,，高興的）你們說(shuō)得真好，新疆音樂(lè)的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),，我們一起邊聽邊來(lái)打節(jié)奏,，好嗎？（教師敲鈴鼓,、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,，并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏）

4．幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,。

1）幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作,，并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

①“新疆的音樂(lè)多好聽啊,，我們來(lái)為新疆的音樂(lè)加上好看的動(dòng)作,，好嗎？你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試,，跳給大家看,。”（請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí),。）

② 請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次,。

2）學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作,。

“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。”

教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,，并分解動(dòng)作教給幼兒,。（從腳（踏點(diǎn)步）——手（拍手托帽）——整體）。

a)”我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,，先一腳往前踏步,，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來(lái)踏——點(diǎn),?！?（孩子練習(xí)動(dòng)作）

b)“做得真好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作,。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,，手心向外，手要舉得高高的才好看,。眼睛要看前面,?！保ê⒆泳毩?xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作,。）

c)“做得太美了,，我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來(lái)做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美,?！保ê⒆泳毩?xí)整體動(dòng)作）

3）聽音樂(lè)完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外,，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去,。

“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳,?！保ń處熝不刂笇?dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)）

5．全體幼兒跟著音樂(lè)完整地跳舞,。

1）“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌,、跳舞吧,。”（孩子戴上新疆帽跳舞）

2）拿道具聽音樂(lè)再跳一次舞蹈,，可讓幼兒大家合作跳舞,。

“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來(lái)跳舞吧,，找伙伴一起合作跳吧,。”

6．離場(chǎng),?！昂⒆觽儯裉煳覀兺娴每烧娓吲d,，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎,？”（教師與幼兒一起離場(chǎng)）

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇十一

1.感受音樂(lè)詼諧的情緒和ab的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)音樂(lè),。

2.通過(guò)鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,。

音樂(lè),，場(chǎng)地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。

＂有這樣一個(gè)詞,，我們可以一起交流一下,，你們知道什么叫倒霉嗎？＂

1.＂今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事,。有一只兔子,，很倒霉，倒霉,。它把它聰明的耳朵丟了,。一只兔子，沒(méi)有耳朵還像兔子嗎,？＂＂怎么辦呢,？＂（去找）＂對(duì)，趕緊把兔耳朵找回來(lái)呀,?？墒怯幸粋€(gè)問(wèn)題：它的本領(lǐng)不夠,，怎么辦,？＂

1.簡(jiǎn)單動(dòng)作＂很好，請(qǐng)大家?guī)兔?，去學(xué)習(xí),。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎,？我做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)做嗎,？＂

2.組合動(dòng)作＂我換一個(gè)動(dòng)作,，你會(huì)嗎？＂＂嗯,，如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,，沒(méi)關(guān)系,，你可以努力學(xué)習(xí),，就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。＂

3.初步感受音樂(lè),。

＂好,，我們跟音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作。＂＂在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì),？＂＂來(lái),，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？＂

1,、加入猜拳游戲＂這次呢,，我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧？我們來(lái)玩石頭剪刀布,。＂（跟音樂(lè)帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）

2,、再次聽音樂(lè)，加大難度,，兩個(gè)幼兒互動(dòng),。讓幼兒說(shuō)說(shuō)用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

＂這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,，你們還要理解什么是成功和失敗,。輸贏要用動(dòng)作告訴我＂（不放音樂(lè)試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去?，F(xiàn)在大家一起比?。。⒎乓魳?lè)再來(lái)一次,。

3,、第三次聽音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)第三種情況,，如果打成平手用什么動(dòng)作表示,。

＂剛才說(shuō)成功的兔子找回耳朵，把手舉起來(lái)當(dāng)耳朵,。失敗的兔子耳朵耷拉下來(lái),，那如果打成平手怎么辦？＂（擁抱,、握手）提問(wèn)：＂你們兩剛是誰(shuí)教誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)的,？＂小結(jié)：誰(shuí)贏了誰(shuí)就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。

4,、再次聽音樂(lè)游戲,，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。（座位上）教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來(lái)驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰,。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說(shuō)）跟我學(xué)本領(lǐng),。＂＂這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來(lái),。輸了也沒(méi)關(guān)系,，后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵,。＂

5,、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔,。

6,、加入空間圓圈游戲,，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂(lè)。

老師準(zhǔn)備小貼畫,，讓幼兒兩兩手拉手,，前后站在貼畫上。

＂看我?guī)?lái)了什么,？兔子是有耳朵還是沒(méi)耳朵?。坑卸涞耐米邮鞘裁赐米?？現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂(lè)玩游戲,，如果你贏了就可以和他換位置,。最后誰(shuí)站在里圈誰(shuí)就可以教對(duì)方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦?。?/p>

7,、加大游戲難度，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂(lè)＂如果每一次都和他打平手,，你還想不想和他比,？＂＂這次我們換個(gè)方法，剛才我是不動(dòng)的,，現(xiàn)在我是移動(dòng)的,，看我移動(dòng)了幾個(gè)位置？對(duì),，可以向前換一個(gè)朋友,。這可是超級(jí)厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會(huì)＂＂有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),，外圈的小朋友移動(dòng),，現(xiàn)在我們來(lái)試一試。＂

8,、請(qǐng)客人老師表演,，游戲結(jié)束。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇十二

根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜,。

男幼,、女幼,、教師的頭像標(biāo)志,。

情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然,、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱,。

用強(qiáng),、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂(lè),。

1．聽一聽,，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

師（出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名）：認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？

師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么,？

師：它讓我想起了我爺爺奶奶,、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng),，才有了我們幸福的生活,。（邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”,，邊出示相應(yīng)的圖片,。）“勞動(dòng)最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）

師：好聽嗎,？請(qǐng)你認(rèn)真聽,，里面唱了什么？（教師再次演唱）

師：你聽到了什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“xxx,，xxx”，并出示相應(yīng)的圖譜）

師：請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì),。（教師演唱歌曲,，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜）

2．學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì),？（第一次演唱）

師：讓我們看著圖片,、跟著琴聲，試著唱一唱吧,。（第二次演唱）

師：你覺(jué)得哪句有困難需要幫助,？誰(shuí)來(lái)幫助他？（或你最喜歡哪句,？跟著音樂(lè)唱一唱）

師：困難解決了,，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

師：我聽到一個(gè)富有彈性的聲音,，“xxx,，xxx”，讓人感覺(jué)很活躍,，感到勞動(dòng)真是一件快樂(lè)的事,。你們也來(lái)試一試吧。（第四次演唱）

師：如果沒(méi)有圖片的提示,，你們會(huì)唱嗎,？（第一次去除2,、4、6圖片演唱,，第二次去除所有圖片演唱）

3．試一試,，合一合嘗試合作演唱

師：請(qǐng)你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣,？（教師演唱）

師：在不一樣的歌曲中,，你找到規(guī)律了嗎？（重復(fù)前一句的最后三個(gè)字,，根據(jù)幼兒的回答,，在原圖片后面添加“●●●”圖譜）

師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn),，哪里不一樣,？（大小）小的點(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢,？我們一起來(lái)試一試吧,。（幼兒演唱）

師：看看，這是誰(shuí),？你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分,、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分？（用頭像標(biāo)志做提示）（根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行）

師：今天的歌唱活動(dòng)開心嗎,？希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇十三

1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”,，進(jìn)一步鞏固扭胯、提壓手腕的動(dòng)作,。

2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過(guò)程中,，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及對(duì)春天的向往之情,。

“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲,、音樂(lè)“春天”

1.形體訓(xùn)練基本動(dòng)作：壓垮,、前壓腿、側(cè)壓腿,、三角拼腰,、小飛機(jī)、起立

師：今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，下面請(qǐng)大家盤腿坐好,，進(jìn)行基本功練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯,、提壓手腕的動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的身體都舒展活動(dòng)開了,，我們來(lái)表演上節(jié)課學(xué)過(guò)的舞蹈“我的身體”,，注意跳的時(shí)候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏,。

1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作,。

師：小朋友表演的真好,，看把誰(shuí)吸引來(lái)了（出示蝴蝶圖片），今天,，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)花與蝴蝶的舞蹈,。

2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動(dòng)作,。

師：剛剛陳老師表演的舞蹈中,，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈中的個(gè)別動(dòng)作）

3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動(dòng)作,。

師：下面我們一起來(lái)跳一跳第一段的舞蹈吧,！

4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型,。

師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型,？請(qǐng)你用你和好朋友的身體一起來(lái)擺一擺這個(gè)造型。

蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢,？（左面,、右面、后面）

幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈,，感受對(duì)春天的向往,。

師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂(lè)第一段和第三段我們做一樣的動(dòng)作,，第二段就用小朋友自己動(dòng)腦筋想的動(dòng)作來(lái)跳,。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇十四

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,，注意休止符號(hào)的唱法,，并用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2,、通過(guò)扮演角色來(lái)理解歌詞，學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲,。

3,、體會(huì)歌曲中釣魚的情趣，感受釣魚活動(dòng)的愉悅,。

幼兒聽過(guò)故事小貓釣魚,，并學(xué)唱歌曲《去釣魚》,。

1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽,、小貓咪,，引起幼兒的興趣。

(1)教師：“今天我是貓媽媽,，你們都是小貓咪,，媽媽要帶你們?nèi)メ烎~！”

(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,，邊入場(chǎng)

2,、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動(dòng),，幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容,。幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師：“小河邊到了，這里有好多魚,！快找塊草地坐下,，架好魚竿！”

（2）幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲：

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義,。教師提問(wèn)：“釣魚的時(shí)候,，要怎樣?”（教師提問(wèn)時(shí)語(yǔ)氣偏輕）

教師：“我們用一個(gè)動(dòng)作告訴朋友不要發(fā)出聲音?！庇變簩W(xué)做“噓噓”動(dòng)作,，教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促,。

②教師范唱第一段,。教師提問(wèn)：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的？釣上的是什么,？”幼兒唱后教師提問(wèn)：“魚兒有沒(méi)有上鉤,？那鉤上是什么?”

③幼兒學(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語(yǔ)氣,。

④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動(dòng)作,，完整練唱第一段。

（3）幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲

①教師范唱第二段,。教師提問(wèn)：“咱們來(lái)試試,，這回看媽媽釣上來(lái)的是什么？”

②幼兒學(xué)唱,。

③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動(dòng)作,，完整練唱第二段。“教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào),。

3,、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。

幼兒集體,，分組進(jìn)行完整的練唱這首歌,。

教師：“釣魚正是件開心的事，我們把這件事告訴朋友們,！”

最后幼兒站立演唱,。

大班音樂(lè)教案 大班音樂(lè)教案篇十五

1,、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽(yáng)》。

2,、借助圖片和首句句型,，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律,，學(xué)唱歌曲,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力,。

1,、背景圖4幅：山、海,、城市,、草原。

2,、磁性教具山鷹,、鴿子、海鷗,、駿馬,。

3、音樂(lè)磁帶,。

引導(dǎo)策略

一,、幼兒與教師表演唱《種太陽(yáng)》導(dǎo)入。

二,、幼兒觀察圖片,，推理每句歌詞的前半部分。

（1）教師出示四幅背景圖,，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽(yáng),。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些背景圖中的太陽(yáng)是畫在哪里的。

（2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例,，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫太陽(yáng)”,。

（3）教師分別指城市、海,、草原的背景圖,，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦,。

三,、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，選擇匹配動(dòng)物圖片,，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分,。

（1）幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配。

（2）教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式,，幼兒嘗試將第二,、三、四句歌詞編完整,，有節(jié)奏的朗誦出來(lái),。

（3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞,。

四,、幼兒遷移節(jié)奏型，主動(dòng)匹配旋律,，學(xué)唱歌曲,。

（1）教師范唱：只唱前半部分。

（2）幼兒初步熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲,。

（3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分,，引起幼兒興趣,。

（4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法,。

（5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義,。

（6）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。

（7）幼兒跟隨音樂(lè)完整的演唱歌曲,。

五,、教師小結(jié)