作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇一

1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱,。

2 ,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點： 在活動中感受歌曲的樂趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏,。

教學(xué)難點： 能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

教學(xué)準備：

知識準備：律動,，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝,，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。

物質(zhì)準備：錄音機,，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個律動吧!

導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好,，小草發(fā)芽了,，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,，現(xiàn)在我們一起來看看,，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。

導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂,。(播放音樂)

1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2 ,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱,。

3 ,、教師：小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

1 ,、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2 ,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3 ,、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器,。演奏 1 遍，交換樂器,，演奏中注意突出強弱)

要求：當唱到“嘩啦啦”時,，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇二

《歡樂頌》是一首名曲,，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學(xué)活動,。

1.能感受歌曲歡快的情緒,。

2.學(xué)習(xí)二聲部合唱,，學(xué)唱歌曲。

3.能用自然好聽的聲音歌唱,。

重點是引導(dǎo)幼兒和諧地進行二聲部合唱,。

活動準備:

節(jié)奏圖譜、磁帶

活動過程：

1,、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興,、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,，我們先來聽一聽這首曲子,，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

2,、我來表演,，你來猜一猜，歌中會唱什么?

3,、我來唱,，但不出聲，看著老師的動作和嘴,，猜一猜歌中會唱什么?

1,、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)

2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

1,、教師大聲唱,，幼兒小聲唱。

2,、幼兒一起唱,。

3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》,，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方,。小朋友應(yīng)該怎么唱?

4、我們加上動作邊唱邊表演,。

1,、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌,。

1,、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

2,、幼兒分組合唱二聲部

活動延伸：

我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇三

1、學(xué)習(xí)用對唱的形式唱歌。

2,、在集體面前大膽的表現(xiàn)自己,。

活動重難點：

學(xué)習(xí)用對唱的形式唱歌。

活動準備：

哭和笑的圖片各一張,。

“這個寶寶怎么了?”“高興的時候會怎么樣?”

“這個寶寶怎么了?”“難過的時候會怎么樣?”

“我們來聽聽歌曲里的寶寶高興的時候和難過的時候會怎么樣”

(1)教師示范清唱

“歌曲里的寶寶高興的時候怎么樣?”“難過的時候怎么樣?”

(2)教師跟著音樂師范唱

(3)幼兒跟琴唱兩遍

(4)分組唱

(5)個別唱

大班音樂教案 大班音樂教案篇四

此樂句中的附點,、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒,，是整首歌曲的難點,。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景,，難點前置,，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊,，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān),。

歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn),，極易混淆,。為此，根據(jù)歌曲的音樂元素,，精心設(shè)計圖譜,，將動態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號，為幼兒感知旋律,、記憶歌詞,、自主學(xué)唱提供了有力的支持。

完整欣賞歌曲→學(xué)說念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動作→合作表演唱,，活動中,，自然漸進，層層累加,，步步推進,，有效學(xué)唱。

1,、能用自然歡快的聲音演唱歌曲,，唱準歌曲中的附點音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,。

2,、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說念白,。

3、體驗與同伴合作演唱的樂趣。

圖譜,、電鋼琴,、音樂伴奏帶,。

能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

唱準休止符和附點音符,，創(chuàng)編動作表演念白,，體驗歌唱的樂趣。

難點前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場,。創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境,，引導(dǎo)幼兒練聲。

[旋律伴奏入場,，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置,，使練聲充滿情趣，為解決難點做好了鋪墊,。]

學(xué)說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

[完整欣賞,，目的是滿足幼兒審美認知的需要，即聽到了什么?興趣入手,，先學(xué)說幼兒最感興趣的念白部分,。]

[幼兒傾聽，借助圖譜,，理解歌詞,，感知旋律。]

“歌里唱了什么?”[幼兒回答后,，教師直接用歌聲回應(yīng),，進一步感知歌曲旋律。]

第一遍：鼓勵幼兒自己學(xué)唱,。

第二遍：大膽歌唱,，能唱出跳音的輕巧、彈跳,。

第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱,，在老師的指導(dǎo)下逐步提高,，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動輕松高效,。]

個人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

[幼兒創(chuàng)編在前,，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中,，掌握念白節(jié)奏,，感受合作游戲的快樂。]

(1)師生合作演唱,。

(2)生生合作演唱,。

(3)邀請全體教師一起合作演唱。

[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值,，加入動作,，進一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂。合作演唱,，富有挑戰(zhàn),，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強合作能力的機會，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣,。]

在音樂聲中,，和老師再見，自然結(jié)束,。

大班音樂教案 大班音樂教案篇五

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

2,、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣,。

3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分,。

課件，鋼琴,。

活動重點：

學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

活動難點：

附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

1,、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點

2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

(1)通過玩游戲的方式,，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,，學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。

你們看,，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,，這個小點點后面要說的很短,，就像是個小尾巴,，我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,，這個紅點點就好像是紅燈,，紅燈亮了要怎樣?對停一停，那我們試試看,。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)

你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律,。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

臧老師也搭了一座樓房,，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧,。按照節(jié)奏數(shù)樓

(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進行前示范,，用優(yōu)美的聲音,、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲,。

3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲,。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,，用自然的聲音來演唱歌曲,。

4、是延伸活動,，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。

美麗的夏天來了,，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,，那我們到院子里看看有什么美麗的景色,，也來編一首好聽的歌曲,，準備好了嗎?我們出發(fā)吧!

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結(jié)束活動。