作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇一

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏,。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色,、線條,、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè),。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、彩色筆、畫(huà)紙,、錄音機(jī),、樂(lè)曲磁帶。

三．活動(dòng)過(guò)程：

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》,。

2．直接引題：

“我國(guó)有許多少數(shù)民族,，其中瑤族不僅山美、水美,、人美,，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》,?！?/p>

3．完整欣賞樂(lè)曲。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué),？有幾段,？

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué),？

小結(jié)：這首曲子有三段,，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏,。

4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合,。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,，我們可以怎么表現(xiàn),？（動(dòng)作、線條,、顏色,、繪畫(huà)）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色,？快的節(jié)奏可以用些什么顏色,？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結(jié)：紅色,、橙色,、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏,；藍(lán)色,、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和,，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏,。

（3）出示多媒體課件。今天,，老師帶來(lái)了4幅畫(huà),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè),，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,，為什么？

a: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè),。

b: 聽(tīng)第二段音樂(lè),，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么,？

5．用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲,。

小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà),，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà),。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái),。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段,？為什么要這樣畫(huà),？

6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng),。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符,。

2,、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,。

3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí),，讓別人開(kāi)心的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂(lè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“顛倒”一詞有初步概念,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

師：樹(shù)林里住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著,，可是有一天,，一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里，她對(duì)手里的魔法棒說(shuō)：魔法魔法變變變,，你們瞧樹(shù)林怎么了,？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響,，顛倒了,。想不想知道發(fā)生了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的,？

二,、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

1教師唱第一段,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

師：你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？

a幼兒說(shuō)到一句話,，出示相應(yīng)的圖片,。

b沒(méi)說(shuō)出來(lái)，教師再念一次,。

師：下面請(qǐng)小朋友跟著老師,，看著圖片，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情,。（2遍）重點(diǎn)學(xué)念前兩句（個(gè)別,、集體）

2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

師：請(qǐng)你們聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試,，（1遍）

b沒(méi)唱準(zhǔn),，再來(lái)一次（2遍）

師：老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠,，有點(diǎn)膽小,。聽(tīng)好音樂(lè)再來(lái)一次，這一次要把聲音唱出來(lái)哦?。?遍）

師：這一次都像大王了,，聲音很響亮。

師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情,？給你什么樣的感覺(jué),？用開(kāi)心的聲音唱一唱（4遍）

三、出示圖片,、學(xué)唱歌曲第二段

1出示小魚(yú),、小鳥(niǎo)圖，幫助幼兒理解歌詞,。

師：小魚(yú)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢,？

教師小結(jié)：小魚(yú)會(huì)在藍(lán)天里飛，小鳥(niǎo)會(huì)在大海里游,，我們用兩句好聽(tīng)的話說(shuō)叫“小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里,，小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話。（兩句分開(kāi)學(xué)念,，個(gè)別到集體）

師：除了小小魚(yú)兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢,？

師：公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情？

教師小結(jié)：公雞會(huì)生蛋,，母雞喔喔啼,。我們把之前學(xué)的好聽(tīng)的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，最后不要忘記還有“事情全顛倒,，哈哈你說(shuō)多可笑”（2遍）

2學(xué)唱歌曲第二段

師：老師把這些好聽(tīng)的話編成了一段歌,，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？這次老師有一個(gè)要求,，聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了,。（范唱）

a唱準(zhǔn)了來(lái)一次

b沒(méi)唱準(zhǔn)來(lái)一次

師：哈哈事情全顛倒，你們覺(jué)得可不可笑,，開(kāi)心的語(yǔ)氣唱一遍（3遍）

3藏圖片游戲

師：圖片寶寶們都藏起來(lái)了,，它說(shuō)了要是你們能唱對(duì)，它們就出來(lái)了,，有木有信心把他們唱出來(lái),？既然這樣那趕緊的,，聽(tīng)音樂(lè)唱一唱（4遍）

四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢,？想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下,？完整的唱一遍。

師：圖片又藏起來(lái)了,，這一次難度加大了,，你們有么有信心把歌唱對(duì)？還等什么趕緊的來(lái)唱一唱,。

師：我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演,。邊唱邊做動(dòng)作。

師：我們來(lái)玩接唱的游戲,。（5遍）

a師幼接唱

b分組接唱

五,、延伸：創(chuàng)編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來(lái)告訴老師,。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇三

1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅,，通過(guò)自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受,。

2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情,、活潑的風(fēng)格,，學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。

3,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

2,、了解葡萄是藤狀植物,，生長(zhǎng)在棚架上，新疆是我國(guó)產(chǎn)葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄,。

1,、律動(dòng)入室：根據(jù)《快樂(lè)的小烏龜》的音樂(lè)模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。

2,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗：

3,、教師講述歌詞內(nèi)容，引起幼兒傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)的興趣：

4,、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂(lè),，。了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),，感受樂(lè)曲的風(fēng)格：

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌：

(1)欣賞教師演唱歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么,，初步了解歌曲旋律與內(nèi)容,。

(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會(huì)維吾爾族音樂(lè)的活潑風(fēng)格,。

(3)組織幼兒討論：“用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”

(4)讓幼兒聽(tīng)歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法,。

(5)引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與動(dòng)作相匹配,。

6,、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演,，以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作,。

6,、活動(dòng)小結(jié)：講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況,。

7、律動(dòng)出室：根據(jù)《快樂(lè)的小烏龜》的音樂(lè)推出教室,。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇四

1,、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的`意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,，嘗試用自己的方式表現(xiàn),。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

3,、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà),。

幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí),。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片,，

音樂(lè),，紙，顏料等,。

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片,，幼兒欣賞,。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦,，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句,，幼兒對(duì)下半句,。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,，幼

兒接“雨紛紛”,，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,，吟唱歌詞,。

3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖

4,、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解,。

大班音樂(lè)《放風(fēng)箏》公開(kāi)課教案

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇五

1,。能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖,、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍,。

2,。學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感,。

3,。嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣,。

《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖,，歌曲《我愛(ài)你》。

（一）導(dǎo)入

1,。小朋友們你們最愛(ài)的人是誰(shuí)?。繛槭裁磹?ài)他,？

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們,，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛(ài)他們,。

2,。那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他,，怎么辦呢,？

3。我們除了用打電話,、畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)信的方法，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌,，把它送給爸爸媽媽。

（二）請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境美

1,。請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感,。

2,。指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

（三）學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1,。幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲,。

2,。學(xué)唱歌曲。

（四）邊唱邊用體態(tài)表演

當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍,；唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候,，雙手向上展示力量,。

（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌

1。我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài),，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài),，如郭老師愛(ài)小朋友們，我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”,。

2?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō)：“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌。

3,。幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌,。

（六）請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇六

感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn),，理解音樂(lè)的主題。

嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受,，體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd,、背景圖一幅,。

一、引入

以去郊游引入,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),，初步感受音樂(lè)旋律。

二,、欣賞音樂(lè)

1,、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)歡快的旋律特點(diǎn),。

2,、教師結(jié)合動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的主題。

3,、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè),，幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

4,、分段欣賞音樂(lè),。

（1）請(qǐng)幼兒看圖譜說(shuō)說(shuō)：哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友繞樹(shù)林拐彎，哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友擦汗,，哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn),，小朋友很高興,？

（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹(shù)林走、擦汗,、快到景點(diǎn)很高興,、擺造型拍照留念等。

三,、表現(xiàn)音樂(lè)

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)完整表演一遍。

2,、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型,。

3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演,。

四,、拍照結(jié)束

幼兒聽(tīng)音樂(lè)去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇七

1,、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》,，感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛,。

2,、在配樂(lè)兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行表演,。體驗(yàn)b段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu),。

3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí),，既要注意與本組同伴的配合,，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

4,、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

體驗(yàn)b段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu),。

1,、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2,、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春,，龍燈耍得快又急,。一二三四五，來(lái)跳獅子舞,。一二三,，來(lái)敲鑼。三二一,，來(lái)打鼓,。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,，乙鏘乙咚鏘,。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半),。

4,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

1,、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu),。

教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,，師怎么念的?

教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲《金蛇狂舞》,。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》,，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌,。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找,，可以在哪里跟念?

教師引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),。

教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的b段處匹配兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏,。

師：你們念的怎么樣?這次,，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏,，好嗎?

2,、教師引導(dǎo)幼兒分組,，并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面,。

教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?大;考吧.幼,，師網(wǎng)出處誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面,。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的,，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,，可以怎么念?

教師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏,。

師：下面,，我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參加舞龍比賽吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲,。

教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作,。

師：在樂(lè)曲的一開(kāi)始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作,。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作?

教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲,。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂(lè)一起玩一玩,。

：

音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分,，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力,，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野,，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品,，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷，愉悅身心,。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng),，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象,，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu),，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè),、欣賞音樂(lè),、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，將活動(dòng)達(dá)到**,。

整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,，達(dá)到本次活動(dòng)的目的,。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”,。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索,，一起成長(zhǎng)!

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇八

1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài),。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過(guò)程中,，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè),。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。

新疆帽若干(幼兒人手一頂),、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī),、磁帶,，

1.律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性,。(并請(qǐng)孩子坐在位置上)

2.教師跳起新疆舞,，引起孩子的興趣。

“小朋友,，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,，今天我是請(qǐng)小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的,，現(xiàn)在我就來(lái)為小朋友表演一段新疆舞?！?歌曲《阿拉目汗》起，,，教師跳舞)

3.播放《阿拉目汗》,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，熟悉新疆音樂(lè)的特點(diǎn),，并能跟著音樂(lè)打節(jié)奏,。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂(lè)嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè)，聽(tīng)完以后請(qǐng)你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?(歡快的,，高興的)你們說(shuō)得真好,，新疆音樂(lè)的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽(tīng)邊來(lái)打節(jié)奏,，好嗎?(教師敲鈴鼓,、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏)

4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,。

1)幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作，并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí),。

①“新疆的音樂(lè)多好聽(tīng)啊,，我們來(lái)為新疆的音樂(lè)加上好看的動(dòng)作，好嗎?你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試,，跳給大家看,。”(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí),。)

②請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次。

2)學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作,。

“剛剛你們跳的舞真好看,，我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),?！?/p>

教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒,。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體),。

a)”我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步,，然后另外一只腳在后點(diǎn)地,，好我們一起來(lái)踏——點(diǎn),。”(孩子練習(xí)動(dòng)作)

b)“做得真好,，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作,。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外,，手要舉得高高的才好看,。眼睛要看前面?！?孩子練習(xí)動(dòng)作,，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。)

c)“做得太美了,，我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來(lái)做,，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美?！?孩子練習(xí)整體動(dòng)作)

3)聽(tīng)音樂(lè)完整地跳舞,，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去,。

“好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳?！?教師巡回指導(dǎo),，糾正不正確的姿勢(shì))

5.全體幼兒跟著音樂(lè)完整地跳舞。

1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧,?！?孩子戴上新疆帽跳舞)

2)拿道具聽(tīng)音樂(lè)再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞,。

“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,，我們一起拿著綢帶來(lái)跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧,?！?/p>

6.離場(chǎng)?！昂⒆觽?，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場(chǎng))

1,、對(duì)于授課,，要事先精心設(shè)計(jì),。有些問(wèn)題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答,，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外,，應(yīng)讓幼兒主動(dòng)提問(wèn)。

2,、在舞蹈時(shí),，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳,，讓幼兒男女組合跳,，或讓幼兒自編動(dòng)作,，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng),、充分。

3,、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí),，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí),，在游戲活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè),，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華,，要把這種情感真切的表達(dá)出來(lái),，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此,，教師要通過(guò)言語(yǔ),、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲特點(diǎn),，感受舞蹈的風(fēng)格,，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力,。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇九

1,、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,。

2,、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂(lè)節(jié)奏感,。

3,、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符,、四分音符,、八分音符以及掌握其時(shí)值。

磁帶《螢火蟲(chóng)》,、《小火車》,、錄音機(jī)、小鴨頭飾,、一列帶有音符的火車,、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆,。

幼兒坐成馬蹄形,，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

感受樂(lè)曲,、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編

一,、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè),，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,。

2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好,。

二,、基本部分

1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè)曲,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。

教師神秘地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲(chóng)》節(jié)奏型,，請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

根據(jù)幼兒的回答,，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來(lái)都唱2拍,。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3,、出示小鴨的頭飾,，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型,。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望,。

5,、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符,，但是它們合起來(lái)只有2拍,。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

7,、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞,。

8,、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品,。 9,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,、互相評(píng)價(jià),。

三、結(jié)束部分

1,、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢,？那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧,！

2、播放《小火車》的音樂(lè),，教師和幼兒一起開(kāi)火車出活動(dòng)室,。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇十

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏,。

教師用笛子一個(gè),，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè)譜,、錄音機(jī)一個(gè),、課件。

一、教師出示樂(lè)譜,。

1,、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂(lè)譜,。

2,、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么,。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲,。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜,，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜,。

二,、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法,。

（2）幼兒練習(xí)指法,。（邊唱邊動(dòng)指法）。

（3）幼兒練習(xí)吹歌曲,，教師來(lái)回指導(dǎo),。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,，教師進(jìn)行初步指導(dǎo),。

（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三,、總結(jié)幼兒吹奉情況,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四,、放錄音,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

1,、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2,、感受樂(lè)曲的美,，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

教師用笛子一個(gè),，幼兒用笛子人手一個(gè),，樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件,。

一,、教師出示樂(lè)譜。

1,、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音,？教師輕唱樂(lè)譜。

2,、教師唱歌曲一遍,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲,。

3,、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

二,、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）,、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法,。

（2）,、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）,。

（3）,、幼兒練習(xí)吹歌曲,，教師來(lái)回指導(dǎo),。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）,、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）,、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》,。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒,。

四、放錄音,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作,，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇十一

目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè),，能隨著音樂(lè)的高低起伏,，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài),。

2,、感受音樂(lè)噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、前期經(jīng)驗(yàn)：

觀看音樂(lè)噴泉的視頻,，了解音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂(lè)器的特性,，并能熟練地使用各種小樂(lè)器,。 2、教玩具：

截取音樂(lè)“動(dòng)物狂歡節(jié)”

小樂(lè)器：小鈴,、三角鐵,、圓舞板、沙球,、鈴鼓,、串鈴、鑼,、鼓,、鈸。 活動(dòng)過(guò)程：

一,、音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)

1,、你見(jiàn)過(guò)音樂(lè)噴泉嗎？誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè)噴泉是怎樣的,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低,、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài),。

2,、教師一邊哼唱音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)舞動(dòng),。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,。

3、討論噴泉是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂(lè)的高低起伏是相匹配的,。

4、小結(jié)：1）當(dāng)輕柔的音樂(lè)響起時(shí),，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美,；

2）當(dāng)強(qiáng)烈的音樂(lè)響起時(shí),，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈；

二,、音樂(lè)噴泉的雙重美

（一）理解音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)

1,、完整欣賞音樂(lè)第一遍。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中有三種不同的感受（優(yōu)美的,、歡快的,、熱鬧的）。

2,、完整欣賞音樂(lè)第二遍,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺(jué)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

（二）音樂(lè)噴泉的視覺(jué)美

1,、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂(lè)跳起舞來(lái),？（有音樂(lè)背景）

重點(diǎn)指導(dǎo)：教師個(gè)別指導(dǎo)小組,，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。

2,、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂(lè)噴泉,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。

3,、小結(jié)：我們可以隨著音樂(lè)的高低,、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài),，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是美麗的,。

（三）音樂(lè)噴泉的聽(tīng)覺(jué)美

1、出示樂(lè)器若干,，自由選擇一種樂(lè)器,。

2、討論與音樂(lè)相匹配的樂(lè)器,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1）前面的音樂(lè)適合與哪幾種樂(lè)器做朋友,？為什么？

2）中間的音樂(lè)適合與哪幾種樂(lè)器做朋友,？為什么？

3）后面的音樂(lè)適合與哪幾種樂(lè)器做朋友,？為什么,？

3、根據(jù)樂(lè)器分組,，教師指揮,，幼兒常使用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的高低起伏,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂(lè)器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂(lè)噴泉配樂(lè),。

4,、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作,，根據(jù)音樂(lè)完整地表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。

5,、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的姿態(tài),，讓人們聽(tīng)了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是美麗的。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇十二

1,、能感受樂(lè)曲abab的結(jié)構(gòu),，能將樂(lè)曲與圖片匹配。

2,、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料,，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。

3,、能大膽,、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),，敢于與眾不一樣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè),。

《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜

一,、出示圖譜,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（1）圖上是什么,？（喇叭花）

（2）花長(zhǎng)在哪里,？這些花長(zhǎng)得這么樣？這些花在干什么,？

二,、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲abab的結(jié)構(gòu),。

（1）第一遍音樂(lè),，音樂(lè)和圖是不是一樣的,？

（2）第二遍音樂(lè)，請(qǐng)一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖,。

（3）第三遍音樂(lè),，幼兒伸食指與教師一齊指圖。

三,、請(qǐng)幼兒做指揮

其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作（花的地方用跳,，枝條用滑）

四、游戲

（1）教師在家擦桌子掃地,，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊干活,，什么音樂(lè)擦桌子？什么音樂(lè)掃地,？

（2）幼兒與教師一齊聽(tīng)音樂(lè)做打掃衛(wèi)生

（3）小朋友在家還會(huì)做什么事,？聽(tīng)音樂(lè)一齊勞動(dòng)

（4）你們到幼兒園又會(huì)干什么？聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng),。請(qǐng)幼兒想想,，音樂(lè)快的時(shí)候，你在干什么,？當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候,，你又在干什么？

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇十三

畢業(yè)歌（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè)）

⒈有感情地演唱歌曲,，抒發(fā)與老師,、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生生活的向往。

⒉感受樂(lè)曲a,、b,、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段,。

已學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)（畢業(yè)歌的歌詞）,。

小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶各一個(gè)。

㈠我們馬上要畢業(yè)了

⒈師：我們就要畢業(yè)了,。三年了,，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？

⒉快畢業(yè)了,，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢,？

㈡學(xué)習(xí)歌曲

⒈聽(tīng)老師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),，有什么特別的地方,。（原來(lái)歌詞就是畢業(yè)詩(shī)）

⒉師：它是一首幾拍子的音樂(lè)？（二拍子）有幾段（三段aba）

⒊教師演唱,，幼兒輕聲的跟若干遍,。

⒋說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。

⒌即開(kāi)心又難過(guò)：長(zhǎng)大了,，要上小學(xué)了,，是一種很開(kāi)心、很自豪的情緒,；離開(kāi)幼兒園,，離開(kāi)大家，又很舍不,。

㈢分段跟唱

⒈教師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱,，幫助幼兒感受歌曲a、b,、a的曲式結(jié)構(gòu),。

⒉分段跟唱，用不同的情緒來(lái)演唱歌曲：第一段（第1－16小節(jié)）,、第三段（第29－44小節(jié)）,、用歡快向往的情緒來(lái)演唱；第二段（第17－28小節(jié)）用依依不舍的情緒來(lái)演唱,。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)演唱歌曲，注意休止符號(hào)的唱法,，并用表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2,、通過(guò)扮演角色來(lái)理解歌詞,，學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。

3,、體會(huì)歌曲中釣魚(yú)的情趣,，感受釣魚(yú)活動(dòng)的愉悅。

幼兒聽(tīng)過(guò)故事小貓釣魚(yú),，并學(xué)唱歌曲《去釣魚(yú)》,。

1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽,、小貓咪,，引起幼兒的興趣。

(1)教師：“今天我是貓媽媽,，你們都是小貓咪,，媽媽要帶你們?nèi)メ烎~(yú)！”

(2)師生共同邊唱“去釣魚(yú)”的歌,，邊入場(chǎng)

2,、教師利用貓媽媽,、小貓咪的角色活動(dòng)，幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容,。幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師：“小河邊到了,，這里有好多魚(yú)！快找塊草地坐下,，架好魚(yú)竿,！”

（2）幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲：

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問(wèn)：“釣魚(yú)的時(shí)候,，要怎樣?”（教師提問(wèn)時(shí)語(yǔ)氣偏輕）

教師：“我們用一個(gè)動(dòng)作告訴朋友不要發(fā)出聲音,。”幼兒學(xué)做“噓噓”動(dòng)作,，教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕,、短促。

②教師范唱第一段,。教師提問(wèn)：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚(yú)的,？釣上的是什么？”幼兒唱后教師提問(wèn)：“魚(yú)兒有沒(méi)有上鉤,？那鉤上是什么?”

③幼兒學(xué)唱,。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語(yǔ)氣。

④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動(dòng)作,，完整練唱第一段,。

（3）幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲

①教師范唱第二段。教師提問(wèn)：“咱們來(lái)試試,，這回看媽媽釣上來(lái)的是什么,？”

②幼兒學(xué)唱。

③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動(dòng)作,，完整練唱第二段,。“教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚(yú)”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào),。

3,、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。

幼兒集體,，分組進(jìn)行完整的練唱這首歌,。

教師：“釣魚(yú)正是件開(kāi)心的事，我們把這件事告訴朋友們,！”

最后幼兒站立演唱,。

大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案篇十五

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對(duì)歌"的風(fēng)俗。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)歌,，體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

3,、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

4,、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,。

視頻快樂(lè)頌 山歌 對(duì)歌

一、相互問(wèn)好,，以歌舞《快樂(lè)頌》引入課題小朋友們好!你們快樂(lè)嗎?--哦,，看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候,、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要,，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧,。(播放快樂(lè)頌,，快樂(lè)歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二,、欣賞視頻,，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱,，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎?你喜歡唱歌嗎?那,，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒回答，教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,，幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱),。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè)!知道嗎?在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西,，那里的壯族民人也很喜歡唱歌,，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞,。感知領(lǐng)唱,，齊唱的歌唱形式

1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱) 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2,、教師小結(jié)：原來(lái)(除了合唱,，小組唱，獨(dú)唱,，領(lǐng)唱),，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對(duì)歌，幼兒欣賞,。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗

1,、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦,，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧,，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么?(播放視頻)

2、教師引導(dǎo),，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱,，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎?他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西,。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)",，家家戶戶都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢,。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗?wèn)了些什么吧

三,、欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對(duì)歌

(一)欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶,，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。