作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

科學(xué)活動教案中班篇一

科學(xué)活動《螞蟻一家》建議年齡段：大班

1,、了解螞蟻的外形特征以及生活習(xí)慣。

2,、喜歡螞蟻,，對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,，樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現(xiàn)象。

視頻一段螞蟻圖片照相機(jī)紙筆

一,、謎語導(dǎo)入，引出課題,，從而引發(fā)幼兒興趣,。

——遠(yuǎn)看芝麻撒地，

近看黑驢運(yùn)米,，

不怕山高道路陡,，

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻）,，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引出課題。

——小朋友們都見過螞蟻嗎,？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎,？（螞蟻是昆蟲，螞蟻的身體分為頭,、胸,、腹三部分，頭上有一對觸角,。）

——老師出示螞蟻圖片,，幼兒一起觀察螞蟻的外形（螞蟻身上有毛，嘴巴叫口器,，腹較大,，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的,。）

——很多小朋友都見過小螞蟻,，但是可能沒有仔細(xì)的觀察過，今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎,？

——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看,，螞蟻是不是我們剛才說的樣子，再仔細(xì)觀察一下,，螞蟻是怎么樣生活的,。

二、戶外觀察探索螞蟻的生活

——來到戶外場地：小朋友們,，我們可以到哪些地方找小螞蟻,？（樹上、花朵,、泥土等）

——小朋友分散觀察,，找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來,。

——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并提問,，他們有多少,？他們在干什么？

——引導(dǎo)幼兒在觀察的時(shí)候不要打擾螞蟻,，不要傷害螞蟻,，有耐心的旁觀。

三,、回教室進(jìn)行集體交流

——小朋友們,，我們先來說一說,，你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀？

——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的,，好多好多在一起,。）

——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象,？（螞蟻在打架,，有的死了。有的螞蟻在運(yùn)糧食運(yùn)小昆蟲,，有的螞蟻在搬很小的樹葉,。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西，好像是螞蟻卵,，又好像是其他蟲子的卵,，不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會,，他們要出去玩等）

——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊,，我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了，我們一起來看看,。

——播放幼兒活動的照片,，和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn)，評選小小觀察員,。

科學(xué)活動教案中班篇二

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣,。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況,。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

課件,、表格,、趣味練習(xí)

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,，是怎么辦到的呢,？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢,？

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣,？

2.了解一些惡劣的天氣情況,。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的,？

（短信,、電視、報(bào)紙等）

4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

（天氣,、溫度,、穿衣指數(shù)等）

1、趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,，今天我就要考考你們,。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身,？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么,？

1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān),。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,，上面有天氣,、溫度、溫馨提示3欄,。

2,、請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣,。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑,？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身,？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān),。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,，上面有天氣,、溫度,、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,，在表格上記錄一下天氣,。

科學(xué)活動教案中班篇三

傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容，是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具,。本次活動的開展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價(jià)值的材料,，在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)小班幼兒大膽提問的意識。

1,、對傳聲筒產(chǎn)生興趣,，喜歡參與探索，能大膽地提問,。

2,、知道傳聲筒的名稱及玩法，學(xué)習(xí)與同伴合作活動,。

1,、自制各色長短不一的傳聲筒16根（空心的和塞有布條的各半），放置于活動室中,。

2,、擬人化的“小問號”符號一個(gè)。

3,、幼兒的問題記錄紙一大張,。

（一）引題激趣：

1、（出示傳聲筒）：小朋友,，你們看,，這里有這么多的玩具，讓我們來玩一玩吧,。

2,、幼兒自由玩（多種玩法），教師觀察引導(dǎo),。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傳聲筒這一玩具，激發(fā)幼兒對傳聲筒產(chǎn)生興趣,。

（二）幼兒自由玩?zhèn)髀曂?，發(fā)現(xiàn)問題：

1、幼兒學(xué)習(xí),、交流傳聲筒的玩法,。

你玩過傳聲筒嗎？它可以怎么玩,？

2,、幼兒自由玩?zhèn)髀曂?，教師觀察指導(dǎo)。

（可引導(dǎo)幼兒相互交換傳聲筒玩）

3,、引導(dǎo)幼兒提問：

傳聲筒好玩嗎,？玩了傳聲筒，你想知道什么,？（用擬人化的小問號來鼓勵孩子大膽提問）

在幼兒提出問題的同時(shí),，請配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的

問題。

（三）活動的延伸：

小朋友們真能干,，想出了這么多的問題,，大家都是聰明的小問號。今天回家后我們可以問問爸爸媽媽,，和爸爸媽媽一起動腦筋來解決,，下次請你來當(dāng)小博士告訴大家。

活動反思:

此次活動較之以前的小班科學(xué)活動有了很大的改變,，打破了以往科學(xué)活動比較封閉的傳統(tǒng)活動模式，讓孩子們在一個(gè)輕松,、開放的環(huán)境中,，在與材料不斷地互動中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,?；顒拥某晒χ幹饕w現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性,。

在今天的活動中,，我打破了前兩次活動中請孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動模式，讓孩子們席地而坐自由地與同伴,、老師一起玩,，在這樣一個(gè)輕松、自由,、開放,、生活化的環(huán)境中，使孩子們對傳聲筒產(chǎn)生興趣,，并大膽地提出自己的問題,。從今天的'活動來看，采用這樣開放的活動模式,，我認(rèn)為效果還是比較好的,，孩子們所提出的問題也是比較多的。

2,、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性,。

此次活動內(nèi)容是好玩的傳聲筒,，它來源于幼兒的游戲活動，是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探究興趣的玩具,。借助這一生活化,、趣味化、又具有一定探索價(jià)值的材料,，幼兒在活動中玩得開心,，學(xué)得輕松。

3,、活動過程呈現(xiàn)輕松性,。

在今天的活動中，我嘗試著改變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié),，讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中,，孩子們隨時(shí)可以去玩去發(fā)現(xiàn)，從而使孩子們在與材料不斷的互動中去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,。

4、活動材料體現(xiàn)多樣性,。

在材料提供上,，我為孩子們準(zhǔn)備了多種顏色、各種長短,、空心的以及內(nèi)塞布條的等傳聲筒,，目的是在孩子們充分觀察、認(rèn)識傳聲筒的基礎(chǔ)上,，拓展他們提問的空間,。

5、活動策略多樣性,。

活動中,，針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采取了多種引導(dǎo)策略,，如環(huán)境感染策略,、材料提供策略、問題示范策略,、形象物激勵策略,、教師角色轉(zhuǎn)變策略等來激發(fā)孩子大膽地提問。在活動中,，孩子們表現(xiàn)得非常積極,，他們對傳聲筒的探索興趣很高，在不斷的玩中也發(fā)現(xiàn)了問題，并大膽地提出了自己的問題,。

6,、教師的角色轉(zhuǎn)變

在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者,、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的,，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動,，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn),，讓孩子們感到我是他們的大朋友,，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問,。

1,、如何在開放式的活動環(huán)境中更好地吸引孩子們注意力，把活動目標(biāo)落到實(shí)處,？

2,、面對孩子的發(fā)現(xiàn)，教師采取怎樣的有效回應(yīng)策略,，幫助幼兒對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升,？

科學(xué)活動教案中班篇四

1、鞏固紅,、黃、藍(lán),、綠4種顏色的認(rèn)識,。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、課件、故事《顏色精靈》,、紅旗一面,。

2,、每組房子4間、膠水,、擦手布,、紅、黃,、藍(lán),、綠4張不同顏色的門和窗若干。

小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

1）看課件,，講故事,，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅,、黃,、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈,，他們都住在一棟漂亮的小樓房,，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩,，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來,?！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里,？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇,，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2） 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色,，并進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色,。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩,，但是沒有找到顏色小精靈,，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里,？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢,？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃,、藍(lán),、綠）的。

本次活動中,，幼兒的積極性都非常高,，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ,，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律,。在幼兒動手操作橡皮泥時(shí)，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中,，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好,。

科學(xué)活動教案中班篇五

冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦,，動口,動手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情,。

1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動物,植物過冬的方式,。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識,。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

重點(diǎn)：了解動物,植物過冬的方式,。

難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干,。

2.音樂磁帶.雪花頭飾,。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干,。

1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了,。

2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......),。

3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。

1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力,。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì),。

1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式,。

1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的),。

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷,。

本次活動中,，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣,，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高,。