作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一

科學(xué)活動(dòng)《螞蟻一家》建議年齡段：大班

1、了解螞蟻的外形特征以及生活習(xí)慣,。

2、喜歡螞蟻,，對(duì)螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,，樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動(dòng)現(xiàn)象。

視頻一段螞蟻圖片照相機(jī)紙筆

一,、謎語導(dǎo)入,，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣,。

——遠(yuǎn)看芝麻撒地,，

近看黑驢運(yùn)米，

不怕山高道路陡,，

只怕跌進(jìn)熱鍋里,。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引出課題,。

——小朋友們都見過螞蟻嗎,？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎？（螞蟻是昆蟲,，螞蟻的身體分為頭,、胸、腹三部分,，頭上有一對(duì)觸角,。）

——老師出示螞蟻圖片，幼兒一起觀察螞蟻的外形（螞蟻身上有毛,，嘴巴叫口器,，腹較大，雄較小,，我們這邊的螞蟻是黑色的,。）

——很多小朋友都見過小螞蟻，但是可能沒有仔細(xì)的觀察過,，今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎,？

——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看，螞蟻是不是我們剛才說的樣子,，再仔細(xì)觀察一下,，螞蟻是怎么樣生活的。

二,、戶外觀察探索螞蟻的生活

——來到戶外場(chǎng)地：小朋友們,，我們可以到哪些地方找小螞蟻？（樹上,、花朵,、泥土等）

——小朋友分散觀察，找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動(dòng)拍下來,。

——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并提問，他們有多少,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

——引導(dǎo)幼兒在觀察的時(shí)候不要打擾螞蟻,，不要傷害螞蟻，有耐心的旁觀,。

三,、回教室進(jìn)行集體交流

——小朋友們，我們先來說一說,，你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀,？

——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的，好多好多在一起,。）

——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象,？（螞蟻在打架，有的死了,。有的螞蟻在運(yùn)糧食運(yùn)小昆蟲,，有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,，好像是螞蟻卵,，又好像是其他蟲子的卵，不知道是什么東西,。我們還看見好多螞蟻在約會(huì),，他們要出去玩等）

——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊，我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了,，我們一起來看看,。

——播放幼兒活動(dòng)的照片，和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn),，評(píng)選小小觀察員。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣,。

2.了解常見的天氣情況,，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表,。

課件、表格,、趣味練習(xí)

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢,？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢,？

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣,？

2.了解一些惡劣的天氣情況,。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的,？

（短信,、電視、報(bào)紙等）

4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,。

（天氣、溫度,、穿衣指數(shù)等）

1,、趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑,？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身,？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？

1,、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān),。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,，上面有天氣、溫度,、溫馨提示3欄,。

2、請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,，在表格上記錄一下天氣,。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們,。

（1）高溫天怎樣避暑,？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么,？

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān),。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,，上面有天氣、溫度,、溫馨提示3欄,。

2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三

傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容,，是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具。本次活動(dòng)的開展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價(jià)值的材料,，在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來激發(fā)小班幼兒大膽提問的意識(shí),。

1、對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,，喜歡參與探索,，能大膽地提問。

2、知道傳聲筒的名稱及玩法,，學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng),。

1、自制各色長(zhǎng)短不一的傳聲筒16根（空心的和塞有布條的各半）,，放置于活動(dòng)室中,。

2、擬人化的“小問號(hào)”符號(hào)一個(gè),。

3,、幼兒的問題記錄紙一大張。

（一）引題激趣：

1,、（出示傳聲筒）：小朋友,，你們看，這里有這么多的玩具,，讓我們來玩一玩吧,。

2、幼兒自由玩（多種玩法）,，教師觀察引導(dǎo),。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傳聲筒這一玩具,，激發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,。

（二）幼兒自由玩?zhèn)髀曂玻l(fā)現(xiàn)問題：

1,、幼兒學(xué)習(xí)、交流傳聲筒的玩法,。

你玩過傳聲筒嗎,？它可以怎么玩？

2,、幼兒自由玩?zhèn)髀曂?，教師觀察指導(dǎo)。

（可引導(dǎo)幼兒相互交換傳聲筒玩）

3,、引導(dǎo)幼兒提問：

傳聲筒好玩嗎,？玩了傳聲筒，你想知道什么,？（用擬人化的小問號(hào)來鼓勵(lì)孩子大膽提問）

在幼兒提出問題的同時(shí),，請(qǐng)配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的

問題。

（三）活動(dòng)的延伸：

小朋友們真能干,，想出了這么多的問題,，大家都是聰明的小問號(hào)。今天回家后我們可以問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋來解決,，下次請(qǐng)你來當(dāng)小博士告訴大家,。

活動(dòng)反思:

此次活動(dòng)較之以前的小班科學(xué)活動(dòng)有了很大的改變，打破了以往科學(xué)活動(dòng)比較封閉的傳統(tǒng)活動(dòng)模式,，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松,、開放的環(huán)境中，在與材料不斷地互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,。活動(dòng)的成功之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性,。

在今天的活動(dòng)中，我打破了前兩次活動(dòng)中請(qǐng)孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動(dòng)模式,，讓孩子們席地而坐自由地與同伴,、老師一起玩，在這樣一個(gè)輕松,、自由,、開放、生活化的環(huán)境中,，使孩子們對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,，并大膽地提出自己的問題。從今天的'活動(dòng)來看,，采用這樣開放的活動(dòng)模式,，我認(rèn)為效果還是比較好的，孩子們所提出的問題也是比較多的,。

2,、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。

此次活動(dòng)內(nèi)容是好玩的傳聲筒,，它來源于幼兒的游戲活動(dòng),，是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化,、趣味化,、又具有一定探索價(jià)值的材料，幼兒在活動(dòng)中玩得開心,，學(xué)得輕松,。

3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性,。

在今天的活動(dòng)中,，我嘗試著改變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié),，讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中，孩子們隨時(shí)可以去玩去發(fā)現(xiàn),，從而使孩子們?cè)谂c材料不斷的互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。

4,、活動(dòng)材料體現(xiàn)多樣性,。

在材料提供上，我為孩子們準(zhǔn)備了多種顏色,、各種長(zhǎng)短,、空心的以及內(nèi)塞布條的等傳聲筒，目的是在孩子們充分觀察,、認(rèn)識(shí)傳聲筒的基礎(chǔ)上,，拓展他們提問的空間。

5,、活動(dòng)策略多樣性,。

活動(dòng)中，針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),，我采取了多種引導(dǎo)策略,，如環(huán)境感染策略、材料提供策略,、問題示范策略,、形象物激勵(lì)策略、教師角色轉(zhuǎn)變策略等來激發(fā)孩子大膽地提問,。在活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)傳聲筒的探索興趣很高,，在不斷的玩中也發(fā)現(xiàn)了問題,，并大膽地提出了自己的問題。

6,、教師的角色轉(zhuǎn)變

在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者,、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn),，讓孩子們感到我是他們的大朋友,，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,，使孩子們能大膽地來提問。

1,、如何在開放式的活動(dòng)環(huán)境中更好地吸引孩子們注意力,，把活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處？

2,、面對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn),，教師采取怎樣的有效回應(yīng)策略，幫助幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升,？

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇四

1,、鞏固紅、黃,、藍(lán),、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1、課件,、故事《顏色精靈》,、紅旗一面。

2,、每組房子4間,、膠水、擦手布,、紅,、黃、藍(lán),、綠4張不同顏色的門和窗若干,。

小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

1）看課件，講故事,，讓幼兒初步感知4種不同顏色,。顏色王國里有紅,、黃、藍(lán),、綠4個(gè)顏色小精靈,，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友,，每天開心的和小朋友一起玩,，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來,。“紅色你為什么住在我的房間里,？” “綠色你為什么住在我的房間里,？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了,，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了,。

2） 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色,，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天,，小朋友又來找顏色小精靈玩,，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下,。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里,？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊,，看看他是不是在紅色小房子里,，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán),、綠）的,。

本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高,，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律,。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,，變出第三種顏色,，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇五

冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動(dòng),。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情,。

1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征,。

2.了解動(dòng)物,植物過冬的方式。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí),。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng),。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過冬的方式,。

難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征,。

1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過冬的圖片若干。

2.音樂磁帶.雪花頭飾,。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等),。

4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了,。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......),。

3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動(dòng)物是怎樣過冬的呢?

2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家,。

3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力,。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式,。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式,。

1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

2.討論留住冬天的辦法,。

3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里,。

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

本次活動(dòng)中,，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂,。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高,。