作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一

1,、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2,、探索充氣的多種方法。

3,、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、沒(méi)充氣的氣球人手一份,。

2、腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干,。

1、氣球吃什么,。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎,，這個(gè)氣球呢,，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯,。

教師手拿未充氣的氣球,，引出《氣球愛(ài)吃什么》。

氣球喜歡吃餅干,、饅頭,、糖果嗎？氣球吃什么,，才能鼓起來(lái),，變的胖胖的呢？

2,、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個(gè)怪脾氣,，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,，又不讓空氣溜掉,？

教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走,。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái),。

為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,，扎住“氣球嘴”。

3,、充氣玩具吃空氣,。

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”,。

幼兒玩一玩這些充氣玩具。

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓,。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的小故事,，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié),。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走,，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力,，所以我在他們給氣球充氣后,，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡,，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球,、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開(kāi)心,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二

1、通過(guò)觀察記錄,，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

2,、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系,。

1、每人收集同種三件以上的相同物品,。

2、每人一張記錄表,。

3、植物葉子,。

４,、一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片,。

一,、他們一個(gè)樣兒,。

1,、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上,，互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的一個(gè)樣的,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些積木各有什么特點(diǎn),？

3、你在那里看到過(guò)一模一樣的東西,。（礦泉水,、報(bào)紙,、書(shū),、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的,？

4、為什么人們要把東西做的一模一樣,。

二,、尋找復(fù)制品,。

1,、把東西做的一模一樣的過(guò)程,，叫做復(fù)制,。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西,。

3,、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西,，真沒(méi)想到!如果我們走出幼兒園,，肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)告訴大家,，好嗎？

三,、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

1,、出示植物葉子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的,。

2,、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三

1,、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

2,、敢于大膽嘗試,，勇于探索與表達(dá),。

3,、初步了解污水凈化的過(guò)程,，掌握過(guò)濾方法。

重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法

難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法

1,、污水,、毛巾,、棉花,、自制漏斗、透明塑料杯。

2,、展示臺(tái)

一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法,？

（過(guò)濾法、蒸餾法,、明礬凈水）

今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀,？

二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈

1,、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索

2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法

小結(jié)：材料種類越多,，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈

三、探索：同種材料多次過(guò)濾

1,、引出同種材料多次過(guò)濾：

提問(wèn)：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多,，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈,，那如果我們只用一種材料有沒(méi)有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢,？

2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾,。

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈,，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈,。

四,、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了

1,、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾

2,、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)

提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,，那次的水更干凈,？

五,、小結(jié)：

1,、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中,，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的,。（觀看凈水器原理視頻）

2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易,，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源,。

本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘,。水是萬(wàn)物之源,，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。

對(duì)于水與幼兒的關(guān)系,，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn),。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、比較、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻,，一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的,，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的'方法，為本次課做鋪墊,。

為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn),，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無(wú)紡布的洗臉巾,、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等,。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈,。

本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高,，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免,。