作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一
1,、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2,、探索充氣的多種方法。
3,、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性,。
4、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
1,、沒(méi)充氣的氣球人手一份,。
2、腳踩式打氣筒,,各種充氣玩具若干,。
1、氣球吃什么,。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,,這個(gè)氣球呢,,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯,。
教師手拿未充氣的氣球,,引出《氣球愛(ài)吃什么》。
氣球喜歡吃餅干,、饅頭,、糖果嗎?氣球吃什么,,才能鼓起來(lái),,變的胖胖的呢?
2,、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
空氣有個(gè)怪脾氣,,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,,又不讓空氣溜掉,?
教師示范吹氣球,,用嘴給氣球充氣,,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走,。
幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái),。
為了不讓空氣溜走,幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,,扎住“氣球嘴”。
3,、充氣玩具吃空氣,。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,,也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”,。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓,。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,引用了簡(jiǎn)短的小故事,,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論:怎樣不讓空氣溜走時(shí),小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,,并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出了很多的辦法:有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球,有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié),。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,,是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),小朋友還不具備這方面的能力,,所以我在他們給氣球充氣后,,然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡,,都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球,、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開(kāi)心,。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二
1、通過(guò)觀察記錄,,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2,、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系,。
1、每人收集同種三件以上的相同物品,。
2、每人一張記錄表,。
3、植物葉子,。
4,、一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片,。
一,、他們一個(gè)樣兒,。
1,、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上,,互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒,說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的一個(gè)樣的,。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些積木各有什么特點(diǎn),?
3、你在那里看到過(guò)一模一樣的東西,。(礦泉水,、報(bào)紙,、書(shū),、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的,?
4、為什么人們要把東西做的一模一樣,。
二,、尋找復(fù)制品,。
1,、把東西做的一模一樣的過(guò)程,,叫做復(fù)制,。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎,?
2,、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西,。
3,、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),。
4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西,,真沒(méi)想到!如果我們走出幼兒園,,肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時(shí)告訴大家,,好嗎?
三,、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1,、出示植物葉子,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的,。
2,、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三
1,、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2,、敢于大膽嘗試,,勇于探索與表達(dá),。
3,、初步了解污水凈化的過(guò)程,,掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn):初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn):掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
1,、污水,、毛巾,、棉花,、自制漏斗、透明塑料杯。
2,、展示臺(tái)
一、談話導(dǎo)入:回憶水變干凈的好辦法,?
(過(guò)濾法、蒸餾法,、明礬凈水)
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里,小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀,?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作:怎樣把臟水變干凈
1,、提出實(shí)驗(yàn)要求:幼兒自主探索
2、交流分享:幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié):材料種類越多,,過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索:同種材料多次過(guò)濾
1,、引出同種材料多次過(guò)濾:
提問(wèn):現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多,,過(guò)濾出來(lái)的水越干凈,,那如果我們只用一種材料有沒(méi)有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢,?
2、實(shí)驗(yàn)展示:請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾,。
小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈,,原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈,。
四,、第二次實(shí)驗(yàn):我的水更干凈了
1,、提出實(shí)驗(yàn)要求:用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2,、分享交流:幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn):我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,,那次的水更干凈,?
五,、小結(jié):
1,、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中,,比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的,。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,,希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源,。
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),,與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘,。水是萬(wàn)物之源,,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,,無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。
對(duì)于水與幼兒的關(guān)系,,幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn),。保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活,,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、比較、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),,并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,觀看了兩個(gè)水被污染的視頻,,一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱闡述的,一個(gè)是以水為第一人稱闡述的,,并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的'方法,為本次課做鋪墊,。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實(shí)驗(yàn),,嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無(wú)紡布的洗臉巾,、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等,。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈,。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高,,針對(duì)自己的不足之處,希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免,。