作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
科學(xué)活動教案中班篇一
1.探索與體驗用管子使物體改變運動方向的方法,;
2.在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩管狀插塑的經(jīng)驗,。
材料準(zhǔn)備:自制設(shè)計圖紙,;2米長粗管子人手一根;各種配套水管轉(zhuǎn)接口若干,;乒乓球,、小汽車等滾動的輔助材料;玩具球門人手一個,;管弦樂曲一首,;臉盆一個(接水用);水一大瓶,。
一,、看一看、說一說管子,,激發(fā)幼兒探索的興趣,。
1.提問:“今天老師給你們帶來這這么多的管子,你們在哪看到過它們,?”
2.教師小結(jié):哇,,管子在我們的`生活中無不不在,我們就跟管子做游戲吧,!”
二,、探索管子的玩法。
1.介紹材料及玩法,。(師:老師準(zhǔn)備了很多的小玩具,,請你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去,從那頭出來,。)
2.幼兒自由探索各種玩法,,教師指導(dǎo),。
3.有針對性的請個別幼兒說說玩的方法并演示。
4.教師小結(jié):平放管子用力推就能把東西推出來,,抬起管子不用力也能試物體從管子里出來,。
三、加深難度,,探索讓球從管子轉(zhuǎn)彎進(jìn)球門的方法,。
1.師:我的球門轉(zhuǎn)彎了,你們能把球送進(jìn)球門嗎,?
2.教師出示各種形狀的轉(zhuǎn)接口
3.幼兒自由選擇不同轉(zhuǎn)接口,,玩球進(jìn)門的游戲。(引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的轉(zhuǎn)接口游戲)
4.請個別幼兒玩法,。(師:探索有失敗也會有成功,,不過不斷嘗試總會成功的。)
5.教師小結(jié):管子與管子的好朋友相互合作,,就能使球轉(zhuǎn)彎,。這就是管子的神奇作用,可以按照我們的需要轉(zhuǎn)彎,。
四,、聯(lián)系實際,按圖合作設(shè)計管子路線,。
1.出示示意圖,,觀察水怎樣從水廠送至新建小區(qū)。提問:一共有幾根管子,?
2.集體合作根據(jù)示意圖連接水管。
3.驗證結(jié)果,,體驗成功的樂趣,。(將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗證結(jié)果)
科學(xué)活動教案中班篇二
運用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。
感受到空氣流動能傳播各種氣味,。
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
較厚的紙,。
將醬油、醋,、麻油,、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里,,并標(biāo)上號碼,。
空氣清香劑或香水,。
感覺空氣。
--你知道空氣在哪里嗎,?你能用什么辦法證明空氣在哪里呢,?
--幼兒各自用自己想出來的方法進(jìn)行嘗試。
--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,,感覺空氣的流動,。說說自己的感覺。(癢癢的,、暖暖的)--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動,,再次感受空氣的流動與存在。
--原來空氣就在我們身邊,,而且到處都有,。
嗅覺大師。
--給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品,。
--請幼兒閉上眼睛,,逐一揮動、嗅聞,,并記住膠卷盒上的號碼,。
--膠卷盒里裝的是什么東西?誰能聞出來,,誰就是了不起的"嗅覺大師",。
--是誰讓我們成為了"嗅覺大師"?(空氣)神秘的氣流,。
--教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑,,讓幼兒感受。
--為什么我們的活動室里到處都有香香的氣味呢,?
--因為空氣寶寶在我們的活動室里,,它能幫我們聞到香香的氣味。
--你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢,?(花香,、飯菜香、巧克力的香味,,等等)
本活動我讓幼兒在多次的實驗當(dāng)中感受空氣的存在,,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中,。
在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,,多動手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí),、參與活動,,參與討論、參與發(fā)言,,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,,滿足幼兒探索欲望。
科學(xué)活動教案中班篇三
活動目標(biāo):
1,、通過玩月亮船,,知道受水的吸附力,使船轉(zhuǎn)動,。
2,、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速不一樣。
3,、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,。
活動準(zhǔn)備:
大、小的月亮船,、光滑的泥工板人手一份,、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子,。
活動過程:
一,、出示材料,引題
1,、出示破的乒乓球:今天老師給你們帶來了一樣好玩的玩具,,可昨天老師在玩的時候不小心弄破了,可是我很會動腦經(jīng),,把他又變成了一件好玩的玩具,。
2、出示月亮船:你們看,,它像什么,?幼兒猜想
3、又像月亮又像船,,我們叫它月亮船吧。
二,、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動的方法,。
1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng):會跳舞,。我們請它跳個舞轉(zhuǎn)起來給我們看看,。
2、教師拿起泥工板說:“我們把泥工板當(dāng)成月亮船的小舞臺,,說一句口令:月亮船,,月亮船,,快快轉(zhuǎn)起來。咦,!月亮船不轉(zhuǎn)呀,?”
你們有什么好辦法,可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來,,看誰的辦法,。
3、幼兒第一次操作:自由玩月亮船,,使船轉(zhuǎn)起來,。
4、集中討論:你用了什么辦法,,讓船轉(zhuǎn)起來的,?
5、小結(jié):原來可以通過手動,、嘴巴吹,、泥工板轉(zhuǎn)動,都可以使船轉(zhuǎn)起來,。
三,、第二次操作探索,感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
2,、幼兒第二次操作
提出操作要求:老師在每一組中間放了眼藥水瓶子,、月亮船、泥工板,,請你去試一試,,能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來。
3,、集中討論:你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來的,?月亮船是怎么轉(zhuǎn)的?(請個別幼兒用肢體動作表演)
4,、小結(jié):原來把水放在光滑的泥工板上,,這時水就會發(fā)出一種神奇的力量,這種力量叫做水的粘力,,這種粘力把小船的底部緊緊的拉住,,小船受到了力就轉(zhuǎn)起來了。
四,、競賽游戲:發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度的快慢
1,、出示大小不同兩只月亮船:這兩只月亮船有什么不一樣?
3、交流分享:你發(fā)現(xiàn)了什么,?(發(fā)現(xiàn)大船下滑快,,小船下滑慢。)
4,、為什么在有水的滑梯上大船滑得快,,小船滑的慢?幼兒嘗試回答,。
5,、小結(jié):因為大船身體重,水拉不住它的身體,,它就往下轉(zhuǎn)的很快,,小船身體很輕,泥工板上的水拉得住他,,所以小船下滑時就慢了,。
五、活動結(jié)束
今天我們做了這么多有趣的游戲,,我們帶上月亮船,、泥工板去告訴其他的小朋友吧!
科學(xué)活動教案中班篇四
1,、通過撿石頭,、玩石頭,比較石頭的花紋,、顏色,、形狀、硬度等,,讓幼兒體驗和感知石頭的一些特性,,嘗試區(qū)分三峽石。
2,、幼兒能相互合作,,大膽表現(xiàn),并在觀察,、講述,、創(chuàng)意的活動過程中豐富自身經(jīng)驗。
3,、擴(kuò)散幼兒的思維,,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
【活動準(zhǔn)備】
活動前教師,、幼兒和家長共同收集石頭,;小提籃(人手一份),易拉罐若干,;精美三峽石工藝品,,手工材料(彩筆、懸掛吊飾半成品,、強(qiáng)力粘合劑……),,錄音機(jī)、磁帶,。
【活動過程】
一,、有趣的石頭。
教師帶領(lǐng)幼兒戶外撿石頭,,自由玩石頭,,體驗玩石頭的樂趣。
提問設(shè)計:
1,、看一看,,這些石頭都是什么形狀的?哪塊石頭上有花紋,?石頭上的花紋象什么,?
2、比一比,,哪塊石頭大,?哪塊石頭小,?(自己比,、互相比)按大小順序排列,并準(zhǔn)確說出總數(shù),。
3,、用手摸一摸有什么感覺?捏一捏會怎樣,?
4,、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音,并用詞匯準(zhǔn)確描述,。
5,、用石頭自制打擊樂器(石頭裝進(jìn)易拉罐即成),并演奏一曲,。
二,、美麗的三峽石。
1,、出示精美的工藝品(三峽石),,讓幼兒欣賞,。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞,萌發(fā)濃厚的愛家鄉(xiāng)和愛家鄉(xiāng)人民的真摯情感,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性,,總結(jié)歸納后,,幼兒認(rèn)真區(qū)分、歸類,。
三,、創(chuàng)意石頭:“小小三峽石”。
1,、啟發(fā)幼兒說出生活中石頭的用處(建筑,、鋪路、工藝品……),。
2,、教師和幼兒一切擺弄石頭,尋找創(chuàng)作靈感,。(分組進(jìn)行,,幼兒自由選擇)
(1)作畫:自制三峽工藝品、裝飾石頭,。
(2)拼圖:任意造型(神女峰,、小動物……)
(3)自制玩具:懸掛吊飾、項鏈……
科學(xué)活動教案中班篇五
1,、滾動各種物體,,探究能夠滾動的物體的形狀特征。
2,、嘗試通過改變外形,,把不能滾動的物體變得能夠滾動。
1,、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動的玩具若干),。
2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標(biāo)志大筐一個,。
1,、請幼兒試試、玩玩,、看看到底哪些物體能滾動,。
2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標(biāo)志的筐子里,,不能滾動的玩具送到不能滾動標(biāo)志的筐子里,。
3,、師:這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點?那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的,?(幼兒討論)
1,、師:你可以用什么辦法,把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢,?(引導(dǎo)幼兒思考)
2、讓幼兒動手來嘗試,,可以同伴合作,,教師進(jìn)行指導(dǎo),讓每位幼兒都主動參與進(jìn)來,。
3,、請幼兒展示交流探究結(jié)果。(把報紙卷成團(tuán),;把硬紙卷成筒,;把兩個半圓拼成一個圓;借助于能夠滾動的玩具)
科學(xué)活動教案中班篇六
1.喜愛鳥,,了解"愛鳥周"的意義,。
2.感知鳥的多種多樣,認(rèn)識鳥與人類,、自然環(huán)境的關(guān)系,,有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感,。
1.錄音機(jī),、鳥叫的磁帶。
2.教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi),。
3.教學(xué)掛圖:《各種各樣的鳥》,。
1.出示小鳥。
教師:今天老師帶來了一種小動物,,它來和我們做好朋友的,,你們猜猜它是誰?
2.播放錄音,,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲,。
教師:你聽到小鳥在唱些什么嗎?
1. 引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述,。
教師:你喜歡鳥嗎,?為什么?你認(rèn)識哪些鳥,?
2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖,,認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥,。
教師:你喜歡什么鳥?為什么,?
1.觀察教學(xué)掛圖,,引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。
教師:鳥能為人類做許多事,,你知道哪些鳥能為我們做什么事呢,?
2.介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,,有的可以捕殺鼠類,。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動,號召全國人民都來保護(hù),、愛護(hù)鳥類,。
3.小結(jié)。
教師:鳥類是我們的好朋友,,我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥,、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識,。
科學(xué)活動教案中班篇七
1,、能夠用多個圖形(三角形、正方形,、長方形,、圓形、半圓形,、梯形等)進(jìn)行拼圖,。
2、會用單個圖形聯(lián)想添畫,。
3,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
4,、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅,。
1,、多媒體ppt課件。
2,、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形:三角形,、正方形,、長方形、圓形,、半圓形,、梯形若干個。
3,、紙張若干,、彩筆、膠棒等,。
4,、裝著各種圖形的教具小獅子實物。
幼兒已經(jīng)認(rèn)識了三角形,、正方形、長方形,、圓形,、半圓形等圖形。
(一),、活動導(dǎo)入,。
師:今天呀,我們班來了一位新朋友,,看!(教師出示教具小獅子)
師:仔細(xì)觀察,,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)
師:誰來摸摸看,小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來摸一摸,,摸出哪種圖形就說出它的名字,,并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如:摸出來的是圓形,,太陽就是圓形的,,蘋果也是圓形的等。
(二),、趣味添畫,。
師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。
教師出示ppt邊講故事邊提問,。
故事:在圖形王國里住著三角形,、正方形、長方形,、圓形,、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶,他們每天快快樂樂的生活在一起,??墒怯幸惶?,他們要進(jìn)行一次有趣的比賽,他們想比比誰的本領(lǐng)大,。
說比就比,,首先第一個登場的是可愛的小半圓?!肮?,我是小半圓,我不僅長的可愛,,我還會變魔術(shù)呢”,。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看,,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,,半圓卻不見了,大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道:“我就是半圓呀,,你看我多厲害呀,,我還會游泳呢!(師問:半圓變成了什么?幼兒:……)
三角形聽了很不服氣說:“你會游泳,我也會”,。話還沒說完呢,,只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問:猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚,,也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問:這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)
正方形動動手指說:“你們兩個只能在水里呆著,,我可比你們強(qiáng)多了,我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目,,大家都很喜歡我,。”說完正方形搖身一變,,變成一臺電視機(jī),。
長方形也不服氣的說:“你們都只知道玩,我呀~,,能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”,。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。
師:長方形是怎樣讓自己變成書?
圓形看了他們的表演,,笑了一下說:“你們看看我的吧,。”說著,,圓形寶寶就爬上樹,,變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花,還飛上天空變成一個大太陽,。
(師問:圓形寶寶厲害吧,,這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視,、書,、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)
這時梯形上場了,,說:“你們都別爭了,。我們都是能干的圖形,如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西,?!?/p>
這時圖形們都高興的說:“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,,我們大家一起變就更出更多的東西嘛,。
說著圓形拉著半圓一起變,變成一只小豬,。
三角形和長方形一起變成小樹,。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了,,你看,,他們又變成輪船在海上航行呢?
總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個別幼兒說出自己的想法,。
(三),、幼兒自由操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo),。
幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺,、粘貼,教師觀察,,對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求,,對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。
(四),、欣賞評價。
用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品,,連接到電腦上放映,,幼兒與教師欣賞、評價,。
1,、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。
2,、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(如:xx小朋友的作品,,顏色搭配很漂亮,、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。
科學(xué)活動教案中班篇八
1.在觀察操作活動中認(rèn)識春筍,,了解春筍的基本特征,。
2.學(xué)習(xí)剝筍,培養(yǎng)幼兒的動手能力,。
春筍若干,,塑料筐,竹林視頻,,小刀,,黑板。
(一)觀察外形
1.今天老師帶來一樣好東西,,看看是什么,?(出示春筍)
2.我們一起看看春筍身上有什么秘密?
3.幼兒自由觀察春筍,。
4.集中交流:你看到了什么秘密,?
5.教師根據(jù)幼兒講述簡筆畫。
——筍長的怎么樣,?(上面大,,下面小。)像什么,?
——身上有什么,?(筍殼)有多少筍殼?筍殼是什么顏色的,?
(二)剝筍,,了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1.幫食堂阿姨來理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來,。
2.你是怎么剝下第一片筍殼的,?(先找到最外面的筍殼,一層一層繞著剝)
3.筍殼長的什么樣,?摸上去有什么感覺,?
4.引導(dǎo)幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時發(fā)現(xiàn)什么秘密,?(顏色越來越淡)
5.剝下筍殼,,里面的是什么?(筍肉)它是什么樣的,?
6.猜猜筍肉里面有什么秘密,?
7.教師操作,用刀切筍。先橫向切,,觀察筍是空心的,。再縱向切,觀察一節(jié)又
一節(jié)的特征,。
(三)筍的生長和用途
1.筍有什么用處,?
2.筍生長在哪里?它長大了是什么,?(出示竹林圖片或視頻)
(四)延伸
——帶孩子到附近的小竹林找春筍,。
科學(xué)活動教案中班篇九
1.欣賞故事,對皮球的蹦,、滾,、飛等產(chǎn)生興趣。
2.知道皮球里裝的是空氣,,初步了解空氣的作用,。
重點:對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點:知道皮球里裝的是空氣,。
1.幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷,。
2.故事課件《誰住在皮球里》
3.皮球若干、癟皮球一個,、藍(lán)精靈手偶
一,、會跳、會滾的皮球
1.猜謎導(dǎo)入,,師:今天老師給你們帶來了一個小禮物,,我們聰明的小朋友們動動腦筋來猜猜看是什么吧!
謎語:一個娃娃,,圓頭胖腦,,用手一拍,,跳得老高,。
2.師:小朋友,你們喜歡玩皮球嗎,?誰來告訴大家你平時怎樣玩皮球呢,?(拍氣球、拋皮球,、滾皮球,、踢皮球……)
3.師:剛才這些小朋友都很會玩皮球!他們在玩皮球的時候,,你們有沒有注意看皮球它是怎樣動的呢,?(蹦,跳,飛,,滾,,轉(zhuǎn)等)。
4.模仿
師:小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎,?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。皮球是什么形狀的?(圓形)來,,讓我們把自己變成一個皮球,,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。
二,、誰住在皮球里
1.出示藍(lán)精靈,,播放故事課件《誰住在皮球里》
藍(lán)精靈:hi,小朋友們好,大家還記得我嗎,,我是誰,?剛剛小朋友皮球模仿的真好,可是你們知道為什么皮球會跳,,會滾嗎,?究竟是誰住在皮球里呢?別急,,現(xiàn)在就讓我們一起來聽個故事吧,!
播放故事
2.師:好了,故事講完了,,你們說說皮球里到底住的是什么呢,?(兔子、輪子,、喜鵲)到底是什么,?老師偷偷的給它戳個洞,我們來看看,。
教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上,。問感覺到了什么?
小結(jié):剛剛我們放出來的是空氣,。
老師再出示一個癟皮球
師:“你們說這個癟皮球它能拍起來嗎,?為什么?(因為它里面沒有氣)
請幼兒來為癟氣球打氣,,并拍拍打完氣的皮球,,感受皮球的動態(tài)。
小結(jié)結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,,才能動起來,,如果沒有空氣它就不能動起來了,。
三、空氣的作用
師:小朋友,,除了皮球需要空氣,,還有哪些東西也需要空氣呢?
師:現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個小實驗,,小朋友把你們的嘴巴閉上,,不要張開,另外用一只手把鼻子捏住,。堅持一下,,問幼兒有什么感受?(悶,,沒辦法呼吸),。
小結(jié):說明除了皮球需要空氣外,還有我們?nèi)艘搽x不開空氣,。還有花草樹木,,燃燒等都需要空氣。
四,、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受空氣
師:現(xiàn)在帶上我們的皮球,,我們一起排好隊到外面呼吸一下新鮮空氣吧。
科學(xué)活動教案中班篇十
1,、了解蠶的外形特征,、生活習(xí)性及變化過程以及用途。
2,、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動,,進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程,。
3,、具有關(guān)注、愛護(hù)蠶寶寶的意識,。
課件,、蠶生長過程圖片、幼兒用書
提問:這是什么呀,?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的,?蠶寶寶愛吃什么,?
(1)蠶寶寶是由什么變成的,?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么,?叫什么,?
師小結(jié):幼蠶很小,,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶,。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,,一天天地長大,它又有哪些變化,?又變成什么樣子,?
(1)蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想,,再按蠶寶寶的生長過程,,排一排先后順序。
(2)個別幼兒上來給圖片排序,,全體幼兒觀察,。
蠶的一生要經(jīng)過卵,、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶,,身體黑色很小,像螞蟻,,叫蟻蠶,。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長大,,經(jīng)過四次蛻皮,,身體一次比一次變白、變大,。最后,,蠶開始吐絲作繭,在繭里,,蠶再蛻一次皮,,變成蛹,由蛹變成蛾,,然后咬破繭爬出來,,蠶蛾灰白色,有翅膀,,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去,。
蠶屎可做枕芯,有藥用價值,;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,,可做面料和服裝。
科學(xué)活動教案中班篇十一
陶行知“創(chuàng)造教育”理念認(rèn)為:創(chuàng)造是一個民族生生不息的活力,,是民族文化的精髓,。所謂創(chuàng)造教育,,即是培養(yǎng)民族活力的教育,是培養(yǎng)學(xué)生“獨出心裁”的教育,,就是把學(xué)生的行和知,、手和腦統(tǒng)一起來,“手和腦一塊干”,。他在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出了“六大解放”的主張,,解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,,解放兒童的眼睛,,解放兒童的嘴,解放兒童的空間,,解放兒童的時間,。主張讓兒童去想,去思考,,給孩子以動手的機(jī)會,,培養(yǎng)分析和解決問題的能力,讓他們在手腦并用中發(fā)展創(chuàng)造力,。
我們班在進(jìn)行“省力的輪子”這一主題活動時,,孩子們對汽車輪子產(chǎn)生了濃厚的興趣,在初步了解了輪子省力省時以及在日常生活中的廣泛作用后,,在一次觀察輪子的過程中,,有一個小朋友發(fā)現(xiàn)了與輪子互為一體的車軸,提出了這樣的問題:光有輪子車子可不可以開呢,?于是“車輪中那根細(xì)長棍子有哪些作用”成了本階段孩子討論的焦點,。確實,車軸是與車輪互為一體的,,有車輪的地方必有車軸,,可我們了解的一直是輪子有如何如何的作用,車軸使輪子相互連接,,使車體平穩(wěn)向前的作用一直是忽略不計的,。本次活動由幼兒的提問生成,在探討輪子作用的基礎(chǔ)上,,通過幼兒自己的操作,、實驗,了解車軸與車輪互為一體,,促進(jìn)滾動的作用,。
【活動目標(biāo)】
1、了解車軸的名稱和用途,。
2,、喜愛實驗操作,,愿意發(fā)表自己的見解,。
【活動準(zhǔn)備】
1.組合玩具車若干輛,,汽車模型若干;
2.圓形硬紙卡人手兩張,,木棍或牙簽,、橡皮泥若干。
【活動過程】
一,、玩一玩,,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣,。
(幼1:是輪胎)
(幼2:是車子里的方向盤)
(幼3:是里面的發(fā)動機(jī))
(幼4:是輪胎里面的棍子)
師:到底是什么神奇的東西呢,?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子,。
(評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,,孩子始終帶著問題在玩樂,。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中,。)
二,、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用,。
(一)師:老師這里有一個汽車,,它缺了什么呢?(車輪)
把車輪放上去就能開動嗎,?(老師把四個車輪“放”到車身上去,,松開手滾動,車輪四散滾開)
為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動,?
(幼1:因為它沒裝好)
(幼2:車輪沒有連起來)
(幼3:中間少了一根連起來的棍子)
(二)師:車輪怎樣才可以連起來,,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?
(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,,拼接好后開一開,,滾一滾)
(三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用,。
(評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,,以及它必不可少的作用。)
三,、操作實驗和討論交流,。
(一)實驗
實驗1:滾動一塊圓紙板,,觀察滾動的情形,。
實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,,觀察滾動的情形,。
(二)討論和交流:
師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢,?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢,?
(幼1:我滾一個小車輪的時候,,滾不起來,兩個連起來就好滾了)
(幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)
(幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)
師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢,?為什么呢,?
(幼兒自由發(fā)表見解)
總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn),。
(評析:本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗,。)
四、擴(kuò)展和想像
師:你還知道哪些地方是有車軸的呢,?(依維柯,、三機(jī)、大客車,、皮卡,、小轎車……)
假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,,想一想會發(fā)生什么情況呢,?
(幼1:車子開著開著,,“嘭”一聲,,就爆炸了)
(幼2:如果沒有車軸了,,輪子就到處散開了)
(幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)
(評析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,,就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)
五、游戲:找車軸
再一次挑選自己喜愛的的玩具車,,找一找它的車軸在哪里,,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>
(評析:從尋找到了解,,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù),。通過孩子們自己動手動腦,,孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)
活動延伸:
1,、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸,。
2、與爸媽討論車軸的用途
3,、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,,制作可以滾動的紙盒小汽車,。