作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

科學(xué)活動教案中班篇一

1．探索與體驗用管子使物體改變運動方向的方法,；

2．在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩管狀插塑的經(jīng)驗,。

材料準(zhǔn)備：自制設(shè)計圖紙,；2米長粗管子人手一根；各種配套水管轉(zhuǎn)接口若干,；乒乓球,、小汽車等滾動的輔助材料；玩具球門人手一個,；管弦樂曲一首,；臉盆一個（接水用）；水一大瓶,。

一,、看一看、說一說管子,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

1．提問：“今天老師給你們帶來這這么多的管子，你們在哪看到過它們,？”

2．教師小結(jié)：哇,，管子在我們的`生活中無不不在，我們就跟管子做游戲吧,！”

二,、探索管子的玩法。

1．介紹材料及玩法,。（師：老師準(zhǔn)備了很多的小玩具,，請你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從那頭出來,。）

2．幼兒自由探索各種玩法,，教師指導(dǎo),。

3．有針對性的請個別幼兒說說玩的方法并演示。

4．教師小結(jié)：平放管子用力推就能把東西推出來,，抬起管子不用力也能試物體從管子里出來,。

三、加深難度,，探索讓球從管子轉(zhuǎn)彎進(jìn)球門的方法,。

1．師：我的球門轉(zhuǎn)彎了，你們能把球送進(jìn)球門嗎,？

2．教師出示各種形狀的轉(zhuǎn)接口

3．幼兒自由選擇不同轉(zhuǎn)接口,，玩球進(jìn)門的游戲。（引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的轉(zhuǎn)接口游戲）

4．請個別幼兒玩法,。（師：探索有失敗也會有成功,，不過不斷嘗試總會成功的。）

5．教師小結(jié)：管子與管子的好朋友相互合作,，就能使球轉(zhuǎn)彎,。這就是管子的神奇作用，可以按照我們的需要轉(zhuǎn)彎,。

四,、聯(lián)系實際，按圖合作設(shè)計管子路線,。

1．出示示意圖,，觀察水怎樣從水廠送至新建小區(qū)。提問：一共有幾根管子,？

2．集體合作根據(jù)示意圖連接水管。

3．驗證結(jié)果,，體驗成功的樂趣,。（將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗證結(jié)果）

科學(xué)活動教案中班篇二

運用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。

感受到空氣流動能傳播各種氣味,。

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

較厚的紙,。

將醬油、醋,、麻油,、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里,，并標(biāo)上號碼,。

空氣清香劑或香水,。

感覺空氣。

--你知道空氣在哪里嗎,？你能用什么辦法證明空氣在哪里呢,？

--幼兒各自用自己想出來的方法進(jìn)行嘗試。

--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,，感覺空氣的流動,。說說自己的感覺。（癢癢的,、暖暖的）--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動,，再次感受空氣的流動與存在。

--原來空氣就在我們身邊,，而且到處都有,。

嗅覺大師。

--給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品,。

--請幼兒閉上眼睛,，逐一揮動、嗅聞,，并記住膠卷盒上的號碼,。

--膠卷盒里裝的是什么東西？誰能聞出來,，誰就是了不起的"嗅覺大師",。

--是誰讓我們成為了"嗅覺大師"？（空氣）神秘的氣流,。

--教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑,，讓幼兒感受。

--為什么我們的活動室里到處都有香香的氣味呢,？

--因為空氣寶寶在我們的活動室里,，它能幫我們聞到香香的氣味。

--你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢,？（花香,、飯菜香、巧克力的香味,，等等）

本活動我讓幼兒在多次的實驗當(dāng)中感受空氣的存在,，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中,。

在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí),、參與活動,，參與討論、參與發(fā)言,，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,，滿足幼兒探索欲望。

科學(xué)活動教案中班篇三

活動目標(biāo):

1,、通過玩月亮船,，知道受水的吸附力，使船轉(zhuǎn)動,。

2,、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速不一樣。

3,、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,。

活動準(zhǔn)備:

大、小的月亮船,、光滑的泥工板人手一份,、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子,。

活動過程:

一,、出示材料，引題

1,、出示破的乒乓球：今天老師給你們帶來了一樣好玩的玩具,，可昨天老師在玩的時候不小心弄破了，可是我很會動腦經(jīng),，把他又變成了一件好玩的玩具,。

2、出示月亮船：你們看,，它像什么,？幼兒猜想

3、又像月亮又像船,，我們叫它月亮船吧。

二,、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動的方法,。

1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng)：會跳舞,。我們請它跳個舞轉(zhuǎn)起來給我們看看,。

2、教師拿起泥工板說：“我們把泥工板當(dāng)成月亮船的小舞臺,，說一句口令：月亮船,，月亮船,，快快轉(zhuǎn)起來。咦,！月亮船不轉(zhuǎn)呀,？”

你們有什么好辦法，可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來,，看誰的辦法,。

3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船,，使船轉(zhuǎn)起來,。

4、集中討論：你用了什么辦法,，讓船轉(zhuǎn)起來的,？

5、小結(jié)：原來可以通過手動,、嘴巴吹,、泥工板轉(zhuǎn)動，都可以使船轉(zhuǎn)起來,。

三,、第二次操作探索，感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

2,、幼兒第二次操作

提出操作要求：老師在每一組中間放了眼藥水瓶子,、月亮船、泥工板,，請你去試一試,，能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來。

3,、集中討論：你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來的,？月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？（請個別幼兒用肢體動作表演）

4,、小結(jié)：原來把水放在光滑的泥工板上,，這時水就會發(fā)出一種神奇的力量，這種力量叫做水的粘力,，這種粘力把小船的底部緊緊的拉住,，小船受到了力就轉(zhuǎn)起來了。

四,、競賽游戲：發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度的快慢

1,、出示大小不同兩只月亮船：這兩只月亮船有什么不一樣？

3、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（發(fā)現(xiàn)大船下滑快,，小船下滑慢。）

4,、為什么在有水的滑梯上大船滑得快,，小船滑的慢？幼兒嘗試回答,。

5,、小結(jié)：因為大船身體重，水拉不住它的身體,，它就往下轉(zhuǎn)的很快,，小船身體很輕，泥工板上的水拉得住他,，所以小船下滑時就慢了,。

五、活動結(jié)束

今天我們做了這么多有趣的游戲,，我們帶上月亮船,、泥工板去告訴其他的小朋友吧！

科學(xué)活動教案中班篇四

1,、通過撿石頭,、玩石頭，比較石頭的花紋,、顏色,、形狀、硬度等,，讓幼兒體驗和感知石頭的一些特性,，嘗試區(qū)分三峽石。

2,、幼兒能相互合作,，大膽表現(xiàn)，并在觀察,、講述,、創(chuàng)意的活動過程中豐富自身經(jīng)驗。

3,、擴(kuò)散幼兒的思維,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

【活動準(zhǔn)備】

活動前教師,、幼兒和家長共同收集石頭,；小提籃（人手一份），易拉罐若干,；精美三峽石工藝品,，手工材料（彩筆、懸掛吊飾半成品,、強(qiáng)力粘合劑……）,，錄音機(jī)、磁帶,。

【活動過程】

一,、有趣的石頭。

教師帶領(lǐng)幼兒戶外撿石頭,，自由玩石頭,，體驗玩石頭的樂趣。

提問設(shè)計：

1,、看一看,，這些石頭都是什么形狀的？哪塊石頭上有花紋,？石頭上的花紋象什么,？

2、比一比,，哪塊石頭大,？哪塊石頭小,？（自己比,、互相比）按大小順序排列，并準(zhǔn)確說出總數(shù),。

3,、用手摸一摸有什么感覺？捏一捏會怎樣,？

4,、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音，并用詞匯準(zhǔn)確描述,。

5,、用石頭自制打擊樂器（石頭裝進(jìn)易拉罐即成），并演奏一曲,。

二,、美麗的三峽石。

1,、出示精美的工藝品（三峽石）,，讓幼兒欣賞,。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞，萌發(fā)濃厚的愛家鄉(xiāng)和愛家鄉(xiāng)人民的真摯情感,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性,，總結(jié)歸納后,，幼兒認(rèn)真區(qū)分、歸類,。

三,、創(chuàng)意石頭：“小小三峽石”。

1,、啟發(fā)幼兒說出生活中石頭的用處（建筑,、鋪路、工藝品……）,。

2,、教師和幼兒一切擺弄石頭，尋找創(chuàng)作靈感,。（分組進(jìn)行,，幼兒自由選擇）

（1）作畫：自制三峽工藝品、裝飾石頭,。

（2）拼圖：任意造型（神女峰,、小動物……）

（3）自制玩具：懸掛吊飾、項鏈……

科學(xué)活動教案中班篇五

1,、滾動各種物體,，探究能夠滾動的物體的形狀特征。

2,、嘗試通過改變外形,，把不能滾動的物體變得能夠滾動。

1,、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動的玩具若干）,。

2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標(biāo)志大筐一個,。

1,、請幼兒試試、玩玩,、看看到底哪些物體能滾動,。

2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標(biāo)志的筐子里,，不能滾動的玩具送到不能滾動標(biāo)志的筐子里,。

3,、師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點？那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的,？（幼兒討論）

1,、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢,？（引導(dǎo)幼兒思考）

2、讓幼兒動手來嘗試,，可以同伴合作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動參與進(jìn)來,。

3,、請幼兒展示交流探究結(jié)果。（把報紙卷成團(tuán),；把硬紙卷成筒,；把兩個半圓拼成一個圓；借助于能夠滾動的玩具）

科學(xué)活動教案中班篇六

1．喜愛鳥,，了解"愛鳥周"的意義,。

2．感知鳥的多種多樣，認(rèn)識鳥與人類,、自然環(huán)境的關(guān)系,，有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感,。

1．錄音機(jī),、鳥叫的磁帶。

2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi),。

3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》,。

1．出示小鳥。

教師：今天老師帶來了一種小動物,，它來和我們做好朋友的,，你們猜猜它是誰？

2．播放錄音,，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲,。

教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？

1. 引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述,。

教師：你喜歡鳥嗎,？為什么？你認(rèn)識哪些鳥,？

2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖,，認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥,。

教師：你喜歡什么鳥？為什么,？

1．觀察教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。

教師：鳥能為人類做許多事,，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢,？

2．介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,，有的可以捕殺鼠類,。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護(hù),、愛護(hù)鳥類,。

3．小結(jié)。

教師：鳥類是我們的好朋友,，我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥,、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識,。

科學(xué)活動教案中班篇七

1,、能夠用多個圖形(三角形、正方形,、長方形,、圓形、半圓形,、梯形等)進(jìn)行拼圖,。

2、會用單個圖形聯(lián)想添畫,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1,、多媒體ppt課件。

2,、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形：三角形,、正方形,、長方形、圓形,、半圓形,、梯形若干個。

3,、紙張若干,、彩筆、膠棒等,。

4,、裝著各種圖形的教具小獅子實物。

幼兒已經(jīng)認(rèn)識了三角形,、正方形、長方形,、圓形,、半圓形等圖形。

(一),、活動導(dǎo)入,。

師：今天呀，我們班來了一位新朋友,，看!(教師出示教具小獅子)

師：仔細(xì)觀察,，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?

請幼兒上來摸一摸,，摸出哪種圖形就說出它的名字,，并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如：摸出來的是圓形,，太陽就是圓形的,，蘋果也是圓形的等。

(二),、趣味添畫,。

師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

教師出示ppt邊講故事邊提問,。

故事：在圖形王國里住著三角形,、正方形、長方形,、圓形,、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起,?？墒怯幸惶?，他們要進(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領(lǐng)大,。

說比就比,，首先第一個登場的是可愛的小半圓?！肮?，我是小半圓，我不僅長的可愛,，我還會變魔術(shù)呢”,。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看,，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀,，你看我多厲害呀,，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)

三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”,。話還沒說完呢,，只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚,，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著,，我可比你們強(qiáng)多了，我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目,，大家都很喜歡我,。”說完正方形搖身一變,，變成一臺電視機(jī),。

長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀~,，能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”,。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

師：長方形是怎樣讓自己變成書?

圓形看了他們的表演,，笑了一下說：“你們看看我的吧,。”說著,，圓形寶寶就爬上樹,，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽,。

(師問：圓形寶寶厲害吧,，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視,、書,、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

這時梯形上場了,，說：“你們都別爭了,。我們都是能干的圖形，如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西,?！?/p>

這時圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,，我們大家一起變就更出更多的東西嘛,。

說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬,。

三角形和長方形一起變成小樹,。

這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?

圖形寶寶們越變越有勁了,，你看,，他們又變成輪船在海上航行呢?

總結(jié)：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

請個別幼兒說出自己的想法,。

(三),、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo),。

幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺,、粘貼，教師觀察,，對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求,，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

(四),、欣賞評價。

用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品,，連接到電腦上放映,，幼兒與教師欣賞、評價,。

1,、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(如：xx小朋友的作品,，顏色搭配很漂亮,、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

科學(xué)活動教案中班篇八

1．在觀察操作活動中認(rèn)識春筍,，了解春筍的基本特征,。

2．學(xué)習(xí)剝筍，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

春筍若干,，塑料筐，竹林視頻,，小刀,，黑板。

（一）觀察外形

1．今天老師帶來一樣好東西,，看看是什么,？（出示春筍）

2．我們一起看看春筍身上有什么秘密？

3．幼兒自由觀察春筍,。

4．集中交流：你看到了什么秘密,？

5．教師根據(jù)幼兒講述簡筆畫。

——筍長的怎么樣,？（上面大,，下面小。）像什么,？

——身上有什么,？（筍殼）有多少筍殼？筍殼是什么顏色的,？

（二）剝筍,，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1．幫食堂阿姨來理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來,。

2．你是怎么剝下第一片筍殼的,？（先找到最外面的筍殼，一層一層繞著剝）

3．筍殼長的什么樣,？摸上去有什么感覺,？

4．引導(dǎo)幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（顏色越來越淡）

5．剝下筍殼,，里面的是什么？(筍肉)它是什么樣的,？

6．猜猜筍肉里面有什么秘密,？

7．教師操作，用刀切筍。先橫向切,，觀察筍是空心的,。再縱向切，觀察一節(jié)又

一節(jié)的特征,。

（三）筍的生長和用途

1．筍有什么用處,？

2．筍生長在哪里？它長大了是什么,？（出示竹林圖片或視頻）

（四）延伸

——帶孩子到附近的小竹林找春筍,。

科學(xué)活動教案中班篇九

1.欣賞故事，對皮球的蹦,、滾,、飛等產(chǎn)生興趣。

2.知道皮球里裝的是空氣,，初步了解空氣的作用,。

重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。

難點：知道皮球里裝的是空氣,。

1.幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷,。

2.故事課件《誰住在皮球里》

3.皮球若干、癟皮球一個,、藍(lán)精靈手偶

一,、會跳、會滾的皮球

1.猜謎導(dǎo)入,，師：今天老師給你們帶來了一個小禮物,，我們聰明的小朋友們動動腦筋來猜猜看是什么吧！

謎語：一個娃娃,，圓頭胖腦,，用手一拍,，跳得老高,。

2.師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎,？誰來告訴大家你平時怎樣玩皮球呢,？（拍氣球、拋皮球,、滾皮球,、踢皮球……）

3.師：剛才這些小朋友都很會玩皮球！他們在玩皮球的時候,，你們有沒有注意看皮球它是怎樣動的呢,？（蹦，跳，飛,，滾,，轉(zhuǎn)等）。

4.模仿

師：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎,？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。皮球是什么形狀的？（圓形）來,，讓我們把自己變成一個皮球,，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。

二,、誰住在皮球里

1.出示藍(lán)精靈,，播放故事課件《誰住在皮球里》

藍(lán)精靈：hi,小朋友們好，大家還記得我嗎,，我是誰,？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會跳,，會滾嗎,？究竟是誰住在皮球里呢？別急,，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個故事吧,！

播放故事

2.師：好了，故事講完了,，你們說說皮球里到底住的是什么呢,？（兔子、輪子,、喜鵲）到底是什么,？老師偷偷的給它戳個洞，我們來看看,。

教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上,。問感覺到了什么？

小結(jié)：剛剛我們放出來的是空氣,。

老師再出示一個癟皮球

師：“你們說這個癟皮球它能拍起來嗎,？為什么？（因為它里面沒有氣）

請幼兒來為癟氣球打氣,，并拍拍打完氣的皮球,，感受皮球的動態(tài)。

小結(jié)結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣,，才能動起來,，如果沒有空氣它就不能動起來了,。

三、空氣的作用

師：小朋友,，除了皮球需要空氣,，還有哪些東西也需要空氣呢？

師：現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個小實驗,，小朋友把你們的嘴巴閉上,，不要張開，另外用一只手把鼻子捏住,。堅持一下,，問幼兒有什么感受？（悶,，沒辦法呼吸）,。

小結(jié)：說明除了皮球需要空氣外，還有我們?nèi)艘搽x不開空氣,。還有花草樹木,，燃燒等都需要空氣。

四,、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受空氣

師：現(xiàn)在帶上我們的皮球,，我們一起排好隊到外面呼吸一下新鮮空氣吧。

科學(xué)活動教案中班篇十

1,、了解蠶的外形特征,、生活習(xí)性及變化過程以及用途。

2,、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動,，進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程,。

3,、具有關(guān)注、愛護(hù)蠶寶寶的意識,。

課件,、蠶生長過程圖片、幼兒用書

提問：這是什么呀,？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的,？蠶寶寶愛吃什么,？

（1）蠶寶寶是由什么變成的,？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？

（2）蠶卵孵出來的幼蠶像什么,？叫什么,？

師小結(jié)：幼蠶很小,，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶,。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉,，一天天地長大，它又有哪些變化,？又變成什么樣子,？

（1）蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段？請小朋友們看圖想一想,，再按蠶寶寶的生長過程,，排一排先后順序。

（2）個別幼兒上來給圖片排序,，全體幼兒觀察,。

蠶的一生要經(jīng)過卵,、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶,，身體黑色很小，像螞蟻,，叫蟻蠶,。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大,，經(jīng)過四次蛻皮,，身體一次比一次變白、變大,。最后,，蠶開始吐絲作繭，在繭里,，蠶再蛻一次皮,，變成蛹，由蛹變成蛾,，然后咬破繭爬出來,，蠶蛾灰白色，有翅膀,，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去,。

蠶屎可做枕芯，有藥用價值,；蠶繭能抽絲紡織成絲綢,，可做面料和服裝。

科學(xué)活動教案中班篇十一

陶行知“創(chuàng)造教育”理念認(rèn)為：創(chuàng)造是一個民族生生不息的活力,，是民族文化的精髓,。所謂創(chuàng)造教育,，即是培養(yǎng)民族活力的教育，是培養(yǎng)學(xué)生“獨出心裁”的教育,，就是把學(xué)生的行和知,、手和腦統(tǒng)一起來，“手和腦一塊干”,。他在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出了“六大解放”的主張,，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴，解放兒童的空間,，解放兒童的時間,。主張讓兒童去想，去思考,，給孩子以動手的機(jī)會,，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，讓他們在手腦并用中發(fā)展創(chuàng)造力,。

我們班在進(jìn)行“省力的輪子”這一主題活動時,，孩子們對汽車輪子產(chǎn)生了濃厚的興趣，在初步了解了輪子省力省時以及在日常生活中的廣泛作用后,，在一次觀察輪子的過程中,，有一個小朋友發(fā)現(xiàn)了與輪子互為一體的車軸，提出了這樣的問題：光有輪子車子可不可以開呢,？于是“車輪中那根細(xì)長棍子有哪些作用”成了本階段孩子討論的焦點,。確實，車軸是與車輪互為一體的,，有車輪的地方必有車軸,，可我們了解的一直是輪子有如何如何的作用，車軸使輪子相互連接,，使車體平穩(wěn)向前的作用一直是忽略不計的,。本次活動由幼兒的提問生成，在探討輪子作用的基礎(chǔ)上,，通過幼兒自己的操作,、實驗，了解車軸與車輪互為一體,，促進(jìn)滾動的作用,。

【活動目標(biāo)】

1、了解車軸的名稱和用途,。

2,、喜愛實驗操作,，愿意發(fā)表自己的見解,。

【活動準(zhǔn)備】

1.組合玩具車若干輛,，汽車模型若干；

2.圓形硬紙卡人手兩張,，木棍或牙簽,、橡皮泥若干。

【活動過程】

一,、玩一玩,，找一找，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

（幼1：是輪胎）

（幼2：是車子里的方向盤）

（幼3：是里面的發(fā)動機(jī)）

（幼4：是輪胎里面的棍子）

師：到底是什么神奇的東西呢,？老師先不告訴你們，先看老師手上的車子,。

（評析：活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,，孩子始終帶著問題在玩樂,。通過自己不斷的動手操作，答案在慢慢揭曉中,。）

二,、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用,。

（一）師：老師這里有一個汽車,，它缺了什么呢？（車輪）

把車輪放上去就能開動嗎,？（老師把四個車輪“放”到車身上去,，松開手滾動，車輪四散滾開）

為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動,？

（幼1：因為它沒裝好）

（幼2：車輪沒有連起來）

（幼3：中間少了一根連起來的棍子）

（二）師：車輪怎樣才可以連起來,，讓它平穩(wěn)地向前滾呢？

（請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,，拼接好后開一開,，滾一滾）

（三）學(xué)習(xí)“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪,，促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用,。

（評析：本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,，通過老師不斷地拋出“問題包袱”,，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,，以及它必不可少的作用。）

三,、操作實驗和討論交流,。

（一）實驗

實驗1：滾動一塊圓紙板,，觀察滾動的情形,。

實驗2：用牙簽將兩圓心相連后滾動,，觀察滾動的情形,。

（二）討論和交流：

師：一塊圓紙板滾動是怎樣呢,？兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢,？

（幼1：我滾一個小車輪的時候,，滾不起來，兩個連起來就好滾了）

（幼2：一個車輪滾一會兒就倒了，兩個車輪連起來可以一直滾）

（幼3：一個紙板滾得不平衡，兩個串起來就平衡了）

師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢,？為什么呢,？

（幼兒自由發(fā)表見解）

總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動，所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn),。

（評析：本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗,。）

四、擴(kuò)展和想像

師：你還知道哪些地方是有車軸的呢,？（依維柯,、三機(jī)、大客車,、皮卡,、小轎車……）

假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了,，想一想會發(fā)生什么情況呢,？

（幼1：車子開著開著,，“嘭”一聲,，就爆炸了）

（幼2：如果沒有車軸了,，輪子就到處散開了）

（幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸）

（評析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的,，就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。）

五、游戲：找車軸

再一次挑選自己喜愛的的玩具車,，找一找它的車軸在哪里,，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

（評析：從尋找到了解,，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù),。通過孩子們自己動手動腦,，孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。）

活動延伸：

1,、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸,。

2、與爸媽討論車軸的用途

3,、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板,，制作可以滾動的紙盒小汽車,。