作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一
1.探索與體驗(yàn)用管子使物體改變運(yùn)動(dòng)方向的方法,;
2.在玩中初步感知生活中管子的輸送作用,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩管狀插塑的經(jīng)驗(yàn),。
材料準(zhǔn)備:自制設(shè)計(jì)圖紙,;2米長(zhǎng)粗管子人手一根,;各種配套水管轉(zhuǎn)接口若干,;乒乓球、小汽車等滾動(dòng)的輔助材料,;玩具球門人手一個(gè);管弦樂(lè)曲一首,;臉盆一個(gè)(接水用);水一大瓶,。
一、看一看,、說(shuō)一說(shuō)管子,激發(fā)幼兒探索的興趣,。
1.提問(wèn):“今天老師給你們帶來(lái)這這么多的管子,你們?cè)谀目吹竭^(guò)它們,?”
2.教師小結(jié):哇,管子在我們的`生活中無(wú)不不在,,我們就跟管子做游戲吧,!”
二、探索管子的玩法,。
1.介紹材料及玩法,。(師:老師準(zhǔn)備了很多的小玩具,,請(qǐng)你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去,,從那頭出來(lái)。)
2.幼兒自由探索各種玩法,,教師指導(dǎo),。
3.有針對(duì)性的請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)玩的方法并演示,。
4.教師小結(jié):平放管子用力推就能把東西推出來(lái),,抬起管子不用力也能試物體從管子里出來(lái),。
三,、加深難度,,探索讓球從管子轉(zhuǎn)彎進(jìn)球門的方法,。
1.師:我的球門轉(zhuǎn)彎了,你們能把球送進(jìn)球門嗎,?
2.教師出示各種形狀的轉(zhuǎn)接口
3.幼兒自由選擇不同轉(zhuǎn)接口,,玩球進(jìn)門的游戲,。(引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的轉(zhuǎn)接口游戲)
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒玩法,。(師:探索有失敗也會(huì)有成功,,不過(guò)不斷嘗試總會(huì)成功的。)
5.教師小結(jié):管子與管子的好朋友相互合作,,就能使球轉(zhuǎn)彎。這就是管子的神奇作用,,可以按照我們的需要轉(zhuǎn)彎,。
四、聯(lián)系實(shí)際,,按圖合作設(shè)計(jì)管子路線。
1.出示示意圖,,觀察水怎樣從水廠送至新建小區(qū)。提問(wèn):一共有幾根管子,?
2.集體合作根據(jù)示意圖連接水管,。
3.驗(yàn)證結(jié)果,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。(將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗(yàn)證結(jié)果)
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二
運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊,。
感受到空氣流動(dòng)能傳播各種氣味,。
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
較厚的紙,。
將醬油、醋,、麻油、黃酒,、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里,并標(biāo)上號(hào)碼,。
空氣清香劑或香水。
感覺空氣,。
--你知道空氣在哪里嗎,?你能用什么辦法證明空氣在哪里呢,?
--幼兒各自用自己想出來(lái)的方法進(jìn)行嘗試,。
--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,,感覺空氣的流動(dòng)。說(shuō)說(shuō)自己的感覺,。(癢癢的、暖暖的)--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動(dòng),,再次感受空氣的流動(dòng)與存在。
--原來(lái)空氣就在我們身邊,,而且到處都有。
嗅覺大師,。
--給每組幼兒提供一套用來(lái)嗅聞的物品。
--請(qǐng)幼兒閉上眼睛,,逐一揮動(dòng)、嗅聞,,并記住膠卷盒上的號(hào)碼。
--膠卷盒里裝的是什么東西,?誰(shuí)能聞出來(lái),,誰(shuí)就是了不起的"嗅覺大師"。
--是誰(shuí)讓我們成為了"嗅覺大師",?(空氣)神秘的氣流。
--教師在活動(dòng)室里悄悄地噴一些空氣清香劑,,讓幼兒感受,。
--為什么我們的活動(dòng)室里到處都有香香的氣味呢,?
--因?yàn)榭諝鈱殞氃谖覀兊幕顒?dòng)室里,,它能幫我們聞到香香的氣味,。
--你最喜歡空氣寶寶給你帶來(lái)些什么香味呢,?(花香,、飯菜香、巧克力的香味,,等等)
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,,積極的探索過(guò)程中,。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí),、參與活動(dòng),,參與討論,、參與發(fā)言,,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,,滿足幼兒探索欲望,。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過(guò)玩月亮船,,知道受水的吸附力,,使船轉(zhuǎn)動(dòng),。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速不一樣,。
3、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小的月亮船,、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊,、每人裝滿水的眼藥水瓶子,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示材料,,引題
1、出示破的乒乓球:今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的玩具,,可昨天老師在玩的時(shí)候不小心弄破了,,可是我很會(huì)動(dòng)腦經(jīng),,把他又變成了一件好玩的玩具。
2,、出示月亮船:你們看,它像什么,?幼兒猜想
3、又像月亮又像船,,我們叫它月亮船吧,。
二、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1,、月亮船有一種神奇的本領(lǐng):會(huì)跳舞。我們請(qǐng)它跳個(gè)舞轉(zhuǎn)起來(lái)給我們看看,。
2,、教師拿起泥工板說(shuō):“我們把泥工板當(dāng)成月亮船的小舞臺(tái),,說(shuō)一句口令:月亮船,月亮船,,快快轉(zhuǎn)起來(lái)。咦,!月亮船不轉(zhuǎn)呀?”
你們有什么好辦法,,可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來(lái),看誰(shuí)的辦法,。
3,、幼兒第一次操作:自由玩月亮船,使船轉(zhuǎn)起來(lái),。
4,、集中討論:你用了什么辦法,讓船轉(zhuǎn)起來(lái)的?
5,、小結(jié):原來(lái)可以通過(guò)手動(dòng)、嘴巴吹,、泥工板轉(zhuǎn)動(dòng),都可以使船轉(zhuǎn)起來(lái),。
三,、第二次操作探索,,感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
2、幼兒第二次操作
提出操作要求:老師在每一組中間放了眼藥水瓶子,、月亮船、泥工板,,請(qǐng)你去試一試,,能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái),。
3,、集中討論:你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來(lái)的?月亮船是怎么轉(zhuǎn)的,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表演)
4,、小結(jié):原來(lái)把水放在光滑的泥工板上,,這時(shí)水就會(huì)發(fā)出一種神奇的力量,這種力量叫做水的粘力,,這種粘力把小船的底部緊緊的拉住,小船受到了力就轉(zhuǎn)起來(lái)了,。
四、競(jìng)賽游戲:發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度的快慢
1,、出示大小不同兩只月亮船:這兩只月亮船有什么不一樣,?
3、交流分享:你發(fā)現(xiàn)了什么,?(發(fā)現(xiàn)大船下滑快,小船下滑慢,。)
4,、為什么在有水的滑梯上大船滑得快,,小船滑的慢,?幼兒嘗試回答。
5,、小結(jié):因?yàn)榇蟠眢w重,,水拉不住它的身體,,它就往下轉(zhuǎn)的很快,,小船身體很輕,泥工板上的水拉得住他,,所以小船下滑時(shí)就慢了,。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們做了這么多有趣的游戲,,我們帶上月亮船、泥工板去告訴其他的小朋友吧,!
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇四
1、通過(guò)撿石頭,、玩石頭,比較石頭的花紋,、顏色、形狀,、硬度等,,讓幼兒體驗(yàn)和感知石頭的一些特性,,嘗試區(qū)分三峽石。
2,、幼兒能相互合作,,大膽表現(xiàn),并在觀察,、講述,、創(chuàng)意的活動(dòng)過(guò)程中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
3,、擴(kuò)散幼兒的思維,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)前教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集石頭,;小提籃(人手一份),易拉罐若干,;精美三峽石工藝品,手工材料(彩筆,、懸掛吊飾半成品、強(qiáng)力粘合劑……),,錄音機(jī)、磁帶,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、有趣的石頭,。
教師帶領(lǐng)幼兒戶外撿石頭,自由玩石頭,,體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
提問(wèn)設(shè)計(jì):
1,、看一看,,這些石頭都是什么形狀的,?哪塊石頭上有花紋?石頭上的花紋象什么,?
2、比一比,,哪塊石頭大,?哪塊石頭小,?(自己比、互相比)按大小順序排列,,并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
3,、用手摸一摸有什么感覺?捏一捏會(huì)怎樣,?
4、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音,,并用詞匯準(zhǔn)確描述,。
5、用石頭自制打擊樂(lè)器(石頭裝進(jìn)易拉罐即成),,并演奏一曲,。
二,、美麗的三峽石,。
1、出示精美的工藝品(三峽石),,讓幼兒欣賞,。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞,,萌發(fā)濃厚的愛家鄉(xiāng)和愛家鄉(xiāng)人民的真摯情感,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性,,總結(jié)歸納后,,幼兒認(rèn)真區(qū)分,、歸類,。
三,、創(chuàng)意石頭:“小小三峽石”,。
1,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中石頭的用處(建筑,、鋪路,、工藝品……),。
2,、教師和幼兒一切擺弄石頭,,尋找創(chuàng)作靈感。(分組進(jìn)行,,幼兒自由選擇)
(1)作畫:自制三峽工藝品、裝飾石頭,。
(2)拼圖:任意造型(神女峰、小動(dòng)物……)
(3)自制玩具:懸掛吊飾,、項(xiàng)鏈……
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇五
1、滾動(dòng)各種物體,,探究能夠滾動(dòng)的物體的形狀特征。
2,、嘗試通過(guò)改變外形,把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。
1,、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具若干)。
2,、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)志大筐一個(gè),。
1,、請(qǐng)幼兒試試、玩玩,、看看到底哪些物體能滾動(dòng),。
2,、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里,,不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里。
3,、師:這些能夠滾動(dòng)的物體和形狀有什么特點(diǎn),?那些不能滾動(dòng)的物體的形狀又是怎么樣的,?(幼兒討論)
1、師:你可以用什么辦法,,把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢,?(引導(dǎo)幼兒思考)
2,、讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試,,可以同伴合作,,教師進(jìn)行指導(dǎo),,讓每位幼兒都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),。
3、請(qǐng)幼兒展示交流探究結(jié)果,。(把報(bào)紙卷成團(tuán);把硬紙卷成筒,;把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓;借助于能夠滾動(dòng)的玩具)
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇六
1.喜愛鳥,,了解"愛鳥周"的意義,。
2.感知鳥的多種多樣,,認(rèn)識(shí)鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,,有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感,。
1.錄音機(jī)、鳥叫的磁帶,。
2.教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi),。
3.教學(xué)掛圖:《各種各樣的鳥》,。
1.出示小鳥,。
教師:今天老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物,它來(lái)和我們做好朋友的,,你們猜猜它是誰(shuí)?
2.播放錄音,,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師:你聽到小鳥在唱些什么嗎,?
1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
教師:你喜歡鳥嗎?為什么,?你認(rèn)識(shí)哪些鳥,?
2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖,,認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。
教師:你喜歡什么鳥,?為什么?
1.觀察教學(xué)掛圖,,引導(dǎo)幼兒了解鳥對(duì)人類的用處。
教師:鳥能為人類做許多事,,你知道哪些鳥能為我們做什么事呢?
2.介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對(duì)人類是有益的,。他們有的可以捕殺害蟲,,有的可以捕殺鼠類,。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開展"愛鳥周"活動(dòng),號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù),、愛護(hù)鳥類。
3.小結(jié),。
教師:鳥類是我們的好朋友,,我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥、保持生態(tài)平衡,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇七
1,、能夠用多個(gè)圖形(三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形,、半圓形,、梯形等)進(jìn)行拼圖。
2,、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫,。
3,、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
4,、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
1,、多媒體ppt課件,。
2,、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形:三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、圓形,、半圓形、梯形若干個(gè),。
3,、紙張若干,、彩筆、膠棒等,。
4,、裝著各種圖形的教具小獅子實(shí)物。
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、圓形,、半圓形等圖形,。
(一),、活動(dòng)導(dǎo)入,。
師:今天呀,,我們班來(lái)了一位新朋友,看!(教師出示教具小獅子)
師:仔細(xì)觀察,,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)
師:誰(shuí)來(lái)摸摸看,,小獅子的肚子里有什么?
請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸,,摸出哪種圖形就說(shuō)出它的名字,,并說(shuō)一說(shuō)我們生活中有哪些東西是這個(gè)形狀的。例如:摸出來(lái)的是圓形,,太陽(yáng)就是圓形的,,蘋果也是圓形的等,。
(二),、趣味添畫。
師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來(lái)講一講吧,。
教師出示ppt邊講故事邊提問(wèn)。
故事:在圖形王國(guó)里住著三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形,、半圓形和梯形六個(gè)可愛的圖形寶寶,,他們每天快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起,??墒怯幸惶?,他們要進(jìn)行一次有趣的比賽,,他們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大,。
說(shuō)比就比,,首先第一個(gè)登場(chǎng)的是可愛的小半圓,。“哈哈,,我是小半圓,我不僅長(zhǎng)的可愛,,我還會(huì)變魔術(shù)呢”。說(shuō)著半圓就跳進(jìn)水池里,。小伙伴都圍過(guò)去看,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,,半圓卻不見了,大家都著急的問(wèn)“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說(shuō)道:“我就是半圓呀,,你看我多厲害呀,我還會(huì)游泳呢!(師問(wèn):半圓變成了什么?幼兒:……)
三角形聽了很不服氣說(shuō):“你會(huì)游泳,,我也會(huì)”。話還沒說(shuō)完呢,,只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問(wèn):猜猜三角形能變成什么?)對(duì)、變成一條熱帶魚,,也神氣的說(shuō)“看看我多漂亮呀”!(師問(wèn):這條熱帶魚是由幾個(gè)三角形變成的?)
正方形動(dòng)動(dòng)手指說(shuō):“你們兩個(gè)只能在水里呆著,我可比你們強(qiáng)多了,,我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目,大家都很喜歡我,。”說(shuō)完正方形搖身一變,,變成一臺(tái)電視機(jī)。
長(zhǎng)方形也不服氣的說(shuō):“你們都只知道玩,,我呀~,能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”。說(shuō)著長(zhǎng)方形身子一扭就變成了一本好看的故事書,。
師:長(zhǎng)方形是怎樣讓自己變成書?
圓形看了他們的表演,,笑了一下說(shuō):“你們看看我的吧,。”說(shuō)著,,圓形寶寶就爬上樹,變成大蘋果,、一會(huì)又滾下樹變成一朵小花,還飛上天空變成一個(gè)大太陽(yáng),。
(師問(wèn):圓形寶寶厲害吧,這些圖形有的變成烏龜,、小魚有的變成電視、書,、還有的變成蘋果。還有誰(shuí)沒上場(chǎng)呢?)
這時(shí)梯形上場(chǎng)了,,說(shuō):“你們都別爭(zhēng)了。我們都是能干的圖形,,如果我們能團(tuán)結(jié)起來(lái)我們就能變成更多的東西?!?/p>
這時(shí)圖形們都高興的說(shuō):“對(duì)呀、對(duì)呀我們?cè)趺礇]想到呢,,我們大家一起變就更出更多的東西嘛。
說(shuō)著圓形拉著半圓一起變,,變成一只小豬,。
三角形和長(zhǎng)方形一起變成小樹,。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們?cè)阶冊(cè)接袆帕?,你看,他們又變成輪船在海上航行?
總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想法,。
(三)、幼兒自由操作,,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺,、粘貼,教師觀察,,對(duì)能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求,對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(四),、欣賞評(píng)價(jià),。
用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品,,連接到電腦上放映,,幼兒與教師欣賞、評(píng)價(jià),。
1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來(lái)擺的等),。
2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(如:xx小朋友的作品,,顏色搭配很漂亮,、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇八
1.在觀察操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)春筍,,了解春筍的基本特征。
2.學(xué)習(xí)剝筍,,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
春筍若干,,塑料筐,,竹林視頻,,小刀,,黑板。
(一)觀察外形
1.今天老師帶來(lái)一樣好東西,,看看是什么?(出示春筍)
2.我們一起看看春筍身上有什么秘密,?
3.幼兒自由觀察春筍。
4.集中交流:你看到了什么秘密,?
5.教師根據(jù)幼兒講述簡(jiǎn)筆畫。
——筍長(zhǎng)的怎么樣,?(上面大,下面小,。)像什么?
——身上有什么,?(筍殼)有多少筍殼,?筍殼是什么顏色的?
(二)剝筍,,了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1.幫食堂阿姨來(lái)理菜了。請(qǐng)把最外面的一層筍殼剝下來(lái)。
2.你是怎么剝下第一片筍殼的,?(先找到最外面的筍殼,一層一層繞著剝)
3.筍殼長(zhǎng)的什么樣,?摸上去有什么感覺?
4.引導(dǎo)幼兒從下往上把筍殼全剝下來(lái),。剝筍殼時(shí)發(fā)現(xiàn)什么秘密?(顏色越來(lái)越淡)
5.剝下筍殼,,里面的是什么?(筍肉)它是什么樣的,?
6.猜猜筍肉里面有什么秘密,?
7.教師操作,,用刀切筍,。先橫向切,觀察筍是空心的,。再縱向切,觀察一節(jié)又
一節(jié)的特征,。
(三)筍的生長(zhǎng)和用途
1.筍有什么用處?
2.筍生長(zhǎng)在哪里,?它長(zhǎng)大了是什么?(出示竹林圖片或視頻)
(四)延伸
——帶孩子到附近的小竹林找春筍,。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇九
1.欣賞故事,對(duì)皮球的蹦,、滾,、飛等產(chǎn)生興趣,。
2.知道皮球里裝的是空氣,,初步了解空氣的作用,。
重點(diǎn):對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。
難點(diǎn):知道皮球里裝的是空氣。
1.幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷,。
2.故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
3.皮球若干、癟皮球一個(gè),、藍(lán)精靈手偶
一、會(huì)跳,、會(huì)滾的皮球
1.猜謎導(dǎo)入,,師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小禮物,我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)猜猜看是什么吧,!
謎語(yǔ):一個(gè)娃娃,圓頭胖腦,,用手一拍,跳得老高,。
2.師:小朋友,你們喜歡玩皮球嗎,?誰(shuí)來(lái)告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢,?(拍氣球,、拋皮球、滾皮球,、踢皮球……)
3.師:剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球!他們?cè)谕嫫で虻臅r(shí)候,,你們有沒有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢,?(蹦,,跳,飛,,滾,轉(zhuǎn)等),。
4.模仿
師:小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球跳嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。皮球是什么形狀的?(圓形)來(lái),,讓我們把自己變成一個(gè)皮球,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。
二、誰(shuí)住在皮球里
1.出示藍(lán)精靈,,播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
藍(lán)精靈:hi,小朋友們好,,大家還記得我嗎,,我是誰(shuí),?剛剛小朋友皮球模仿的真好,可是你們知道為什么皮球會(huì)跳,,會(huì)滾嗎?究竟是誰(shuí)住在皮球里呢,?別急,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽個(gè)故事吧,!
播放故事
2.師:好了,故事講完了,,你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢?(兔子,、輪子、喜鵲)到底是什么,?老師偷偷的給它戳個(gè)洞,我們來(lái)看看,。
教師把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。問(wèn)感覺到了什么,?
小結(jié):剛剛我們放出來(lái)的是空氣,。
老師再出示一個(gè)癟皮球
師:“你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎,?為什么,?(因?yàn)樗锩鏇]有氣)
請(qǐng)幼兒來(lái)為癟氣球打氣,,并拍拍打完氣的皮球,感受皮球的動(dòng)態(tài),。
小結(jié)結(jié):原來(lái)皮球只有充滿了空氣,才能動(dòng)起來(lái),,如果沒有空氣它就不能動(dòng)起來(lái)了,。
三,、空氣的作用
師:小朋友,,除了皮球需要空氣,,還有哪些東西也需要空氣呢,?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),,小朋友把你們的嘴巴閉上,不要張開,,另外用一只手把鼻子捏住。堅(jiān)持一下,,問(wèn)幼兒有什么感受?(悶,,沒辦法呼吸)。
小結(jié):說(shuō)明除了皮球需要空氣外,,還有我們?nèi)艘搽x不開空氣。還有花草樹木,,燃燒等都需要空氣,。
四,、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受空氣
師:現(xiàn)在帶上我們的皮球,,我們一起排好隊(duì)到外面呼吸一下新鮮空氣吧。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇十
1,、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途,。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng),,進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程,。
3,、具有關(guān)注,、愛護(hù)蠶寶寶的意識(shí),。
課件,、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書
提問(wèn):這是什么呀,?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么,?
(1)蠶寶寶是由什么變成的,?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的,?
(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么,?
師小結(jié):幼蠶很小,像螞蟻一樣,,我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化,?又變成什么樣子?
(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段,?請(qǐng)小朋友們看圖想一想,,再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,排一排先后順序,。
(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序,,全體幼兒觀察,。
蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲,、蛹和成蟲四個(gè)階段,。剛孵出來(lái)的幼蠶,,身體黑色很小,像螞蟻,,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,,身體一次比一次變白、變大,。最后,蠶開始吐絲作繭,,在繭里,,蠶再蛻一次皮,,變成蛹,,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái),,蠶蛾灰白色,有翅膀,,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
蠶屎可做枕芯,,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,,可做面料和服裝,。
科學(xué)活動(dòng)教案中班篇十一
陶行知“創(chuàng)造教育”理念認(rèn)為:創(chuàng)造是一個(gè)民族生生不息的活力,,是民族文化的精髓。所謂創(chuàng)造教育,,即是培養(yǎng)民族活力的教育,是培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)出心裁”的教育,,就是把學(xué)生的行和知、手和腦統(tǒng)一起來(lái),,“手和腦一塊干”。他在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出了“六大解放”的主張,,解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,,解放兒童的眼睛,,解放兒童的嘴,,解放兒童的空間,,解放兒童的時(shí)間。主張讓兒童去想,,去思考,給孩子以動(dòng)手的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力,讓他們?cè)谑帜X并用中發(fā)展創(chuàng)造力,。
我們班在進(jìn)行“省力的輪子”這一主題活動(dòng)時(shí),孩子們對(duì)汽車輪子產(chǎn)生了濃厚的興趣,,在初步了解了輪子省力省時(shí)以及在日常生活中的廣泛作用后,,在一次觀察輪子的過(guò)程中,有一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了與輪子互為一體的車軸,提出了這樣的問(wèn)題:光有輪子車子可不可以開呢,?于是“車輪中那根細(xì)長(zhǎng)棍子有哪些作用”成了本階段孩子討論的焦點(diǎn)。確實(shí),,車軸是與車輪互為一體的,有車輪的地方必有車軸,,可我們了解的一直是輪子有如何如何的作用,,車軸使輪子相互連接,,使車體平穩(wěn)向前的作用一直是忽略不計(jì)的。本次活動(dòng)由幼兒的提問(wèn)生成,,在探討輪子作用的基礎(chǔ)上,,通過(guò)幼兒自己的操作、實(shí)驗(yàn),,了解車軸與車輪互為一體,促進(jìn)滾動(dòng)的作用,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解車軸的名稱和用途,。
2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作,,愿意發(fā)表自己的見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組合玩具車若干輛,,汽車模型若干;
2.圓形硬紙卡人手兩張,,木棍或牙簽,、橡皮泥若干,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩,,找一找,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。
(幼1:是輪胎)
(幼2:是車子里的方向盤)
(幼3:是里面的發(fā)動(dòng)機(jī))
(幼4:是輪胎里面的棍子)
師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,,先看老師手上的車子,。
(評(píng)析:活動(dòng)的導(dǎo)入部分通過(guò)老師富有懸念的提問(wèn),,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,,孩子始終帶著問(wèn)題在玩樂(lè)。通過(guò)自己不斷的動(dòng)手操作,,答案在慢慢揭曉中。)
二,、觀察老師的組合玩具車,,初步了解車軸的作用,。
(一)師:老師這里有一個(gè)汽車,,它缺了什么呢?(車輪)
把車輪放上去就能開動(dòng)嗎,?(老師把四個(gè)車輪“放”到車身上去,松開手滾動(dòng),,車輪四散滾開)
為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動(dòng),?
(幼1:因?yàn)樗鼪]裝好)
(幼2:車輪沒有連起來(lái))
(幼3:中間少了一根連起來(lái)的棍子)
(二)師:車輪怎樣才可以連起來(lái),讓它平穩(wěn)地向前滾呢,?
(請(qǐng)一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,,拼接好后開一開,,滾一滾)
(三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用,。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的,。在本環(huán)節(jié)中,通過(guò)老師不斷地拋出“問(wèn)題包袱”,,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用,。)
三,、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。
(一)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)1:滾動(dòng)一塊圓紙板,,觀察滾動(dòng)的情形,。
實(shí)驗(yàn)2:用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng),觀察滾動(dòng)的情形,。
(二)討論和交流:
師:一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢,??jī)蓧K圓紙板用牙簽連起來(lái)又是怎樣滾動(dòng)的呢?
(幼1:我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候,,滾不起來(lái),,兩個(gè)連起來(lái)就好滾了)
(幼2:一個(gè)車輪滾一會(huì)兒就倒了,兩個(gè)車輪連起來(lái)可以一直滾)
(幼3:一個(gè)紙板滾得不平衡,,兩個(gè)串起來(lái)就平衡了)
師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢,?為什么呢?
(幼兒自由發(fā)表見解)
總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng),,所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分,。幼兒通過(guò)圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動(dòng)的原因,,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)
四,、擴(kuò)展和想像
師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯,、三機(jī),、大客車,、皮卡、小轎車……)
假如車子在馬路上行駛,,突然車軸沒有了,想一想會(huì)發(fā)生什么情況呢,?
(幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,,就爆炸了)
(幼2:如果沒有車軸了,,輪子就到處散開了)
(幼3:車子會(huì)撞到一塊兒去,,會(huì)起火,會(huì)爆炸)
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,,雖然孩子們的答案千奇百怪,,但是作用是顯見的,,就是進(jìn)一步加深了對(duì)車軸作用的認(rèn)識(shí)。)
五,、游戲:找車軸
再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>
(評(píng)析:從尋找到了解,然后再尋找,,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過(guò)孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦,,孩子們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提升。)
活動(dòng)延伸:
1,、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸,。
2,、與爸媽討論車軸的用途
3,、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,,制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車。