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幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識(shí)和能力,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心和探究欲望,。
3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱,。
4,、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,,同時(shí)了解種子的形狀,、顏色、大小,。
5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
6,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、各類水果,、蔬菜若干
2、盤子若干
3,、油菜,、芹菜、白菜,、蘿卜,、韭菜、香菜,、蔥等蔬菜的種子
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
鼓勵(lì)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜,、水果分類
引導(dǎo)幼兒按照豆類,、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類,。
(三)提出問(wèn)題,,幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),。
問(wèn)題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,,大小如何?
找種子的過(guò)程中,,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,,注意別弄到眼睛上,,以免辣到眼睛,。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。
(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果
1,、有的蔬菜有種子,,如:茭瓜、南瓜,、西紅柿,、茄子、黃瓜,、辣椒,、豌豆、菜豆,、扁豆等,。
2、有的蔬菜沒有種子,,如:油菜,、芹菜、白菜,、蘿卜,、韭菜、香菜,、蔥等,。
3、西瓜,、香蕉,、葡萄、蘋果,、梨,、橘子、棗,、山楂,、石榴、柿子等水果都有種子,。
4,、種子的顏色:有白色的、紅色的,、黑色的,、紫色的、黃色的,,還有帶復(fù)色斑紋的,。
5,、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子,、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜,、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果,、梨的種子非常相似等,。
教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜,、芹菜,、白菜,、蘿卜,、韭菜、香菜,、蔥等,,但是這些蔬菜是有種子的,。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時(shí)候,這些蔬菜也就有了種子,。引導(dǎo)幼兒觀看,、認(rèn)識(shí)這些蔬菜的種子。
(五)延伸活動(dòng):
借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié),,來(lái)支持孩子找種子的探索活動(dòng),。
讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過(guò)讓幼兒觀察,、操作、探索,,了解種子的內(nèi)部特征,。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種.種子,、放大鏡、紙,、記號(hào)筆,、錄象
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子,,進(jìn)行提問(wèn):
1,、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1,、師提問(wèn):“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案
3,、師再次提問(wèn):“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類種子,,用放大鏡進(jìn)行觀察,再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
4,、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果
(三),、觀賞結(jié)束
1、幼兒觀賞錄象,,驗(yàn)證自己的答案
2,、總結(jié)結(jié)束
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇三
【設(shè)計(jì)意圖】
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,。正因?yàn)樗c我們生活的密切性,,大班的孩子早就接觸了它,加之幼兒的天性就愛玩水,。在玩水的過(guò)程中,,時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此,,我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象,,作為探究的科學(xué)教育對(duì)象,在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒提供豐富的可操作材料,,使孩子多感官,、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流,、分享,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,,能積極動(dòng)手探索,,尋求答案。
重點(diǎn):初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】水,、大盆、石頭,、葉子,、鑰匙、玻璃珠、小木塊,、泡沫板,、一元硬幣、人手一份記錄表,、彩色筆,、
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入,。
師:今天我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),。
出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子,、鑰匙等),,讓幼兒觀察水里的物體。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體),。
提問(wèn):它們?cè)谒锸窃鯓拥?
2,、通過(guò)觀察和提問(wèn),引出活動(dòng)主題——浮與沉的現(xiàn)象,。
(2)操作要求:事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上,,哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來(lái),,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
(3)教師示范取一塊小木塊,,請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?
(4)教師介紹記錄表:這是一張記錄表,,待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如:木塊浮上來(lái)的,,就要向下上的箭頭表示,,如果是沉下去的,就要向下的箭頭表示,。
3,、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。
(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐,,教師注意觀察記錄,,,針對(duì)性的指導(dǎo),、注意觀察幼兒的表現(xiàn),。如:一元的硬幣是浮上來(lái)還是沉下去的呢?是不是這樣的,那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水,,我們?cè)囈辉嚲椭懒?。試好后我們把?shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上,。
(2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,大家集中交流最后結(jié)果,。
提問(wèn):有沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?
(3)總結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),,我們知道浮上來(lái)的物品有:葉子、泡沫板,、小木塊等等
沉下去的物品有:鑰匙,、玻璃珠、一元硬幣等等,。
4、提升實(shí)驗(yàn)操作:怎樣使沉下去的東西浮上來(lái)?
(1)幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底東西浮上來(lái)
師:這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:這些沉下去的東西不高興了,,它們也想浮在水面上,,我們一起想想辦法好不好?
(2)幼兒自由操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法,。
(3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程,。
5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移,。
發(fā)大水時(shí),,我們會(huì)沉在水里,請(qǐng)幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?
誰(shuí)有很神奇的力量,,但水很大,,也會(huì)給我們帶來(lái)危害,發(fā)大水的時(shí)候,,我們周圍的東西會(huì)沉到水里去,,我們也會(huì)沉到水里去,這個(gè)時(shí)候,,我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈,、木頭、船,、腳盆等),。
6、結(jié)束,。
請(qǐng)朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。
2,、通過(guò)談話和交流,知道不能偏食,,要少吃甜食和油炸食品,。
3,、樂(lè)意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、游戲?qū)耄?/p>
1,、教師與幼兒互動(dòng)談話,導(dǎo)入游戲,。(小朋友,,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,,都畫在了紙上,,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)
2,、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片,。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物,。
4,、教師小結(jié),提出疑惑,。
(小朋友們喜歡吃的東西真多,,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)
二,、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂
1.觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔
(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,。
2、互動(dòng)交流:
誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,、饅頭,、面包和面條,還有玉米等)
的確,,這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣,。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜,、水果)
比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋,、魚,、肉……)
吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好,,中午吃得飽,晚上吃得少,。
三,、我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1,、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,向同伴介紹,。
2,、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,,是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)七巧板,,學(xué)習(xí)將七巧板中的七個(gè)圖形按形狀分類,。
探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系
對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣,能完成簡(jiǎn)單的拼圖,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張未剪開的七巧板(正方形紙板),。
幼兒人手一份七巧板
房子、駱駝,、山、花等到七巧板題目圖,。
幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程:
認(rèn)識(shí)七巧板,,將其按形狀分類。
(1),、師:今天大六班來(lái)了一位客人,。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎?(出示正方形)幼:是正方形。
師:原來(lái)是正方形,,正方形上面藏著秘密,,我們看看這個(gè)正方形上面還有什么?(虛線)這幾條線把這個(gè)大正方形分成了幾個(gè)小的圖形。都是什么形狀的?
(2),、老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線剪下來(lái),,剪成七小塊。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么形狀的,。(三角形,、正方形和平形四邊形)
(3)、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶,。請(qǐng)寶貝們從托盤上把他們請(qǐng)出來(lái)吧,。(幼兒拿出圖形)你們看看有哪些圖形?
(4)、這些圖形寶寶都有自己的家,,我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢?引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類,。師:這些圖形寶寶想回自己的家,我們一起把它們送回家吧!(記住哦,,三角形與三角形住一起……)
探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系,。
(1),、形狀寶寶都回到家了。教師:我們來(lái)看看,,七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢?(5個(gè))它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個(gè)?(2個(gè))小三角形有幾個(gè)?(2個(gè))中三角形有幾個(gè)?(1個(gè))
(2),、請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形,拼一拼,,看看它們拼在一起變成了什么?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō))
幼:正方形,、三角形……
師:小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣大)
師:再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起,,看看變成了什么,,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出問(wèn)題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小,、中,、大三角形之間的關(guān)系。(兩個(gè)小三角形拼起來(lái)與一個(gè)中三角形一樣大,,兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來(lái)與一個(gè)大三角形一樣大)
3,、教師示范拼組圖形。
(1),、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形,。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形,你們能不能把這七塊圖形拼回原來(lái)的正方形,。請(qǐng)幼兒操作,。
(2)、教師:這七塊圖形很神奇,,除了可以拼回原來(lái)的正方形,,還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽的名字叫“七巧板”,,七巧板到底還能拼出什么造型呢?讓我們一起來(lái)試一試吧,。
(3)、教師出示大樹的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹),。提問(wèn):你們看這是什么?這棵樹是由哪些圖形拼成的?
4,、教師出示幾組題目圖,請(qǐng)幼兒嘗試拼組,。
(1),、教師分別出示房子、駱駝,、山,、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)出,。
(2),、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒,。請(qǐng)幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。
2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3,、教育幼兒珍惜時(shí)間,,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、時(shí)鐘模型每人一個(gè),1—12的數(shù)字頭飾一套,。
2,、大時(shí)鐘兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、撥鐘聽時(shí)間,復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對(duì)表盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),。
2,、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。
(1)動(dòng)畫城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn),。
(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘,,一個(gè)是整點(diǎn),一個(gè)是半點(diǎn),,引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同,,認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(3)撥針演示,,引導(dǎo)幼兒了解分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,分針走半圈,,時(shí)針走半格,。
3、幼兒操作,。
(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈,,時(shí)針走半格,。
(2)教師說(shuō)出一日活動(dòng)的安排時(shí)間,讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn),,和半點(diǎn),。
4、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》,。
12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾,,按順序拉成圓圈,表示一個(gè)大表盤,,再請(qǐng)2名幼兒扮分針,,1名幼兒扮時(shí)針,在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈,。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間,,扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。
兒歌:小鐘表啊,,表盤圓,,12個(gè)數(shù)字圍一圈,分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短,,分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn),,睜大眼睛仔細(xì)看,現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)?
活動(dòng)延伸:
1,、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系,。
2、回家和家長(zhǎng)共同制作小鐘表,。
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇七
1,、活動(dòng)背景:
新年即將來(lái)臨,幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬,,如新玩具,,新衣服等,而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,,在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備,。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生,同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,,形成積極的情感態(tài)度,,讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂(lè),知道自己又大一歲了,,來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解,,感受過(guò)春節(jié)的喜悅。
2、活動(dòng)主題:
紅紅火火過(guò)大年
活動(dòng)內(nèi)容安排:
(一)組織開展升掛國(guó)旗活動(dòng)(見升旗主持稿)
(二)搞好宣傳,,營(yíng)造氣氛,,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置
1.宣傳:
(1)通過(guò)晨間談話、觀看視頻,,課等幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)
2.準(zhǔn)備:
(1)教師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片,、照片,、實(shí)物等布置專欄。
(2)收集,、燈籠,、福字、對(duì)聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西,。
(3)收集卷筒紙芯等廢舊物品,。
3.環(huán)境:
(1)布置“讓我來(lái)告訴你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個(gè)板塊中呈現(xiàn)出來(lái),相互交流,,達(dá)到“資源共享”,。
(2)利用幼兒帶來(lái)的燈籠、福字,、對(duì)聯(lián)和自制春節(jié)的東西進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置,。
(三)開展《紅紅火火過(guò)大年》的繪畫活動(dòng)
(四)家園互動(dòng)“紅紅火火過(guò)大年——合家歡樂(lè)包餃子”(見活動(dòng)方案)
(五)開展“紅紅火火過(guò)大年——過(guò)個(gè)安全有意義的春節(jié)”的教育活動(dòng)
1.利用講故事、觀看安全動(dòng)畫片,、做游戲,、提高幼兒的寒假安全意識(shí)。(見文檔)
2.安全課《放煙花》(見課)
3.家園聯(lián)系:利用家園聯(lián)系欄,、網(wǎng)站,,家校路路通等,張貼有關(guān)寒假安全知識(shí),,提高家長(zhǎng)安全監(jiān)督的能力,。
【篇二】
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1.豐富20年月份的教學(xué)活動(dòng),,讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”,了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,。
2.通過(guò)系列手工和美術(shù)活動(dòng),,發(fā)展孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二,、活動(dòng)時(shí)間:
20年月份
三,、活動(dòng)形式:
微型課程、手工美術(shù)活動(dòng),。
四,、活動(dòng)內(nèi)容安排:
美術(shù)手工課程:繪畫——糖果手工——做鞭炮,、剪窗花、做燈籠
課程內(nèi)容設(shè)置:讓孩子了解新年的來(lái)歷,,學(xué)習(xí)拜年禮儀,,學(xué)說(shuō)新年吉祥話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》,,在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”,,內(nèi)容:春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌,,跟好家人,。
五、環(huán)境布置:進(jìn)行新春環(huán)境布置,、花燈展示,、欣賞活動(dòng)。
附:該方案涉及活動(dòng):
1.搞好宣傳,,營(yíng)造氛圍
2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行新春環(huán)境布置
3.組織開展幼兒繪畫作品參展活動(dòng)
4.組織開展迎新年聯(lián)歡慶?;顒?dòng)
5.花燈展示欣賞活動(dòng)
6.“安全在我心中”主題教育活動(dòng)
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇八
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工,奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫,,袋鼠當(dāng)上了郵遞員,,獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作,小象波波看了真羨慕,,它也想找一份工作為大家服務(wù),。因此,它做了很多
嘗試,,可是都沒有成功,,正在它失望的時(shí)候,機(jī)會(huì)來(lái)啦……
(二)主題分析
"長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家,。""長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生,。""我長(zhǎng)大了要做董事長(zhǎng)。"這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過(guò)的夢(mèng)想,。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢(mèng)想,,它想靠自己的
勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓?lè),可是一次又一次的嘗試帶來(lái)了一次又一次的失敗,。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于"什么樣的工作更適合自己"的思考,,幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。對(duì)于孩子而言,,這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè),。
(三)情節(jié)分析
故事從"課堂"開始,黑板上貼著各種職業(yè)的圖片,不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望,,同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),,陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程??墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L(fēng)順的,,剛開始小象多次遭到拒絕,這不禁引發(fā)讀者思考:為什么朋友們適合的工作,,小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作?
在經(jīng)歷了坎坷之后,,小象終于找到了適合自己的工作,完美的結(jié)局給讀者帶來(lái)了愉快的情感體驗(yàn),,同時(shí)也引發(fā)了新的思考:我長(zhǎng)大了可以做什么呢?給大家留下了無(wú)限遐想的空間,。
(四)角色分析
小象波波天真、可愛又善良,,渴望在工作中給大家?guī)?lái)快樂(lè),,它滿懷著_力實(shí)現(xiàn)自己的理想??梢淮斡忠淮蔚拇鞌‰m然讓波波有些失望,,但它卻沒有放棄,仍然堅(jiān)持著,、努力著,。當(dāng)聽到"著火啦
"時(shí),它立刻拋卻了心里的失落,,想也不想跑去救火,,這種樂(lè)于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者。
同時(shí),,每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)做的事,,究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
(五)圖畫分析
故事畫面清晰,,便于幼兒觀察,、理解和講述。在閱讀,、理解故事情節(jié)的同時(shí),,還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個(gè)角色,思考"它為什么可以做這份工作",,從而發(fā)現(xiàn)"自身特點(diǎn)"與"職業(yè)"之間的關(guān)系,。
(六)語(yǔ)言分析
故事中的語(yǔ)言并不復(fù)雜,,但幼兒在閱讀講述的過(guò)程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些,,因?yàn)槌斯适虑楣?jié)外,"小象適合這份工作嗎?為什么?""失敗的小象會(huì)怎么想?""小象為什么堅(jiān)持一定要找一份工作
?""小象究竟該找一份什么樣的工作?"……這些問(wèn)題的思考和回答同樣為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì)。
由于故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單,、易于講述,,可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語(yǔ)言表述的完整性、連續(xù)性,。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1.設(shè)計(jì)思路
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展,,他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注,對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解,。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索,,喚起了幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程,,感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足,,也能為周圍的人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),,引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣,。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,,先針對(duì)故事的第一部分,,同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面,,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),,分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù),。
2.活動(dòng)目標(biāo)
(1)閱讀圖畫書,仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷,。
(2)嘗試根,。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作,萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí),。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《小象消防員》
值日生任務(wù)卡片,,如:掃地、擺放桌椅,、關(guān)燈,、整理玩具等
4.活動(dòng)過(guò)程
(1)講述故事開始部分,引發(fā)幼兒的興趣
出示第1,、2頁(yè):
一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?
一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下,。
小結(jié):動(dòng)物學(xué)校里,花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,,向大家介紹各種不同的職業(yè),。它說(shuō):"我們周圍有很多朋友,,從事各種各樣的職業(yè),它們都很優(yōu)秀,。"小象波波聽了真羨
慕,,它想"我要是有一份工作就好了"。
(2)分段閱讀,,大膽講述故事
①觀察畫面,,理解講述
一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?
一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?
一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?
(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
②討論:
一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?
一小象找了這么多工作都不合適,,你覺得小象可能適合做什么樣的工作?
小結(jié):每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),,能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,就是適合自己的工作,。
③理解圖片,,講述故事:
一看看接著又發(fā)生了什么事?
一你猜,報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?
一最后,,小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié):渴望幫助別人,、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作,它滿足極了,。
(3)延伸活動(dòng):找工作
①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān),,嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作,,找找適合自己的工作,。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
這是一個(gè)非常有趣的故事,,作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方,。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn),,根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。如果鼓勵(lì)他們用繪畫的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn),孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物,,同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力,。
因此,第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上,,進(jìn)一步觀察,、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片,,不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn),,更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型,,添加合適的背景并完成自己的作品,。因此,,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)服裝、工具,、背景可以突出人物的職業(yè);第二個(gè)環(huán)節(jié)在"為動(dòng)物找工作"的過(guò)程中,,不僅需要孩子們清楚地表達(dá)"_適合做_",還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作,、環(huán)境是什么樣的,、有些什么,這都為孩子們的作畫打下伏筆,。
2,、活動(dòng)目標(biāo)
(1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征,為它們尋找合適的工作,,并能大膽表達(dá)自己的想法,。
(2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。
3,、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《小象消防員》動(dòng)物圖片:螃蟹,、烏龜、貓頭鷹,、啄木鳥,、狗……(一套大圖片;每個(gè)桌上再提供一些小圖片,每種動(dòng)物可提供多種造型)
紙,、筆
4,、活動(dòng)過(guò)程
(1)集體閱讀,回憶故事
④出示圖畫書:
一還記得故事的名字嗎?
一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程,,翻至當(dāng)頁(yè),,觀察畫面。)
②討論:
一你從哪兒看出來(lái)_是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作?
⑧集體閱讀:
每一頁(yè)可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容,。
(2)為動(dòng)物朋友找工作
一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,,還有很多動(dòng)物朋友都想找工作??纯磥?lái)了哪些動(dòng)物,,它有什么特別的地方,你打算幫誰(shuí)找工作?
一你覺得_有什么與眾不同的地方,,適合在哪里工作?
一_還可以做什么工作?
一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì)適合?
一_工作的地方是什么樣的,,有些什么?
(3)創(chuàng)作繪畫,自制圖畫書
一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作,,如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫下來(lái),,我們就可以制作一本自己的圖畫書了,。
一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作,可以找到它的圖片作參考,。別忘了把它工作的地方也畫上,,讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么,。
一(幼兒自由作畫,。)提示:做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會(huì)有哪些工具呢?_工作的地方會(huì)有些什么?
(4)活動(dòng)延伸
將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書,并為圖書取個(gè)名字,。(三)活動(dòng)拓展
1.在值日生工作中,,能找到合適自己的工作,并且樂(lè)意為同伴們服務(wù),。
2.在講述故事的過(guò)程中,,發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3.在為動(dòng)物朋友找工作的過(guò)程中,,積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1.在區(qū)域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄,,并交流:自己做過(guò)哪些工作,,說(shuō)說(shuō)什么工作最適合自己。
2.在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片,,幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利,,為圖片排序并自由閱讀、講述,。
3.閱讀自制的圖畫書,,并講述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法,,可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容,。
幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案5
課題生成:
一個(gè)下雨的早晨,小朋友在活動(dòng)室中,,面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨,,你一言我一語(yǔ)的說(shuō):“秋天有許多水果,秋天的菊花真好看,?!焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景,因而他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生各種變化,,同時(shí)更不能感受雨景中的美,。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺,除秋天的水果,、秋天的花給幼兒較深印象,,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄,、片面的。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),,利用雨天的早晨,,組織幼兒欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、從不同的角度去感受秋天的美,,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2,、能細(xì)心傾聽,,初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法,。
3,、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)人課題,,猜謎“雨”,。
千條線,萬(wàn)條線,,落入水中看不見,。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨,更可結(jié)合進(jìn)行)
2,、欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》,。
老師:秋天的雨很美,今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》,,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,,詩(shī)里說(shuō)了些什么?
(1)完整欣賞《秋天的雨》?!队變河^看課件)
第一幅畫面:(配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》,,音樂(lè)聲響起)隨著散文詩(shī)的開始,屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下,,(按動(dòng)鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開,,出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹,、田野,、果樹、菊花等),。
第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹,、楓樹,、田野。水果,、菊花按順序逐一染上黃色,、紅色、金黃色,、橙紅色,、紫紅的、淡黃的,、雪白的,,雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫)。
第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿,、梨子,,這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng),,烤紅薯,、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫)。
第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來(lái),,小刺猬背著果子回家,,準(zhǔn)備過(guò)冬了(動(dòng)畫)。
第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來(lái)了,,音符從他們的口中跳出,,他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆(動(dòng)畫),最后,,一扇秋天的門輕輕關(guān)起來(lái),,雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái),音樂(lè)聲漸弱至結(jié)束,。
①幼兒欣賞一遍,,完整地感受整首散文詩(shī)。
②幼兒自由討論,、講述,。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)
③提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語(yǔ)句,引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受,。)
(2)幼兒再次欣賞一遍,。
下面我們?cè)傩蕾p一遍,這次請(qǐng)小朋友一邊聽,,一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái),。
3、覺得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家,。
①幼兒完整欣賞散文詩(shī),。
②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞:
第一段:①為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔,、溫柔)
②豐富詞匯:溫柔,。
第二段:①為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化)
②豐富詞匯:五彩繽紛,。
第三段:①雨本身有沒有氣味?
②為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,,它告訴大家什么?
②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨給大地,,小朋友帶來(lái)了什么樣的歌?
(4)再次完整欣賞,、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達(dá))。
①你聽了這首詩(shī)后覺得秋天美嗎?什么地方美?
②散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美?
③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,,你是從那幾句話里感受到的?
4,、初步理解散文的擬人化寫法。
提問(wèn):散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料?(幼兒自由討論,、發(fā)言,,鼓勵(lì)幼兒充分想像)
老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人,,滴答滴答的聲音就像在唱歌,,秋天下了雨以后,銀杏樹變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的花盛開了,,就好像人用顏料涂上去的,,這樣寫就讓小朋友聽起來(lái)感到秋天更美。柔,,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏樹,生色給了楓樹,,金黃色給了田野,,橙紅色給了水果,紫紅的,、淡黃的雪白的都給了菊花仙子,。
秋天的雨,有非常好聞的氣味,。不信啊,,你聞,菠蘿甜甜的,柚子香香的,,小雨滴迎來(lái)了許多香味,,烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,,常被那香味勾住,。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,,它告訴大家,,穿上厚厚的、亮的衣裳,。落葉樹的樹葉飄呀飄,,飄到大樹媽媽的腳下,小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了,。
秋天的雨,,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。
秋天的雨,,滴答滴答地唱著歌……
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
興趣具有動(dòng)力作用,,在看動(dòng)畫片的興趣調(diào)動(dòng)下,,注視著屏幕上音樂(lè)聲響起,下雨的情景出現(xiàn),,秋天的門慢慢打開時(shí),,幼兒深深的被吸引了。一幅幅動(dòng)人,、逼真的動(dòng)畫畫面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視,、聽說(shuō)等多種感官,從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。
在欣賞過(guò)程中,,靈活采用連續(xù)觀看,、重復(fù)觀看、定格觀看等,,法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容,。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解,對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念,。幼兒通過(guò)重復(fù)觀看第一幅畫面,,感受到了秋天的雨悄無(wú)聲息地到來(lái),那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界,幼兒懂得了什么是溫柔,。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,,使大自然變得一塵不染,秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔,。在定格觀看第二幅畫面中,,幼兒看到畫面中的各種顏色,彩…紅色,、黃色,、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí),這些充分給幼兒感性知識(shí),,使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”,。
當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫面中,小朋友高興地唱著歌,,把水果堆一堆又一堆,,這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂(lè)秧歌,它影著大地的美麗,、豐收,,也歌唱著自然界的種.種快樂(lè)。
二,、專家點(diǎn)評(píng)
《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),,課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”、“景”的完美交融,,其中色彩艷麗,、形象生動(dòng)的畫面,,滿感情的朗誦,,鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏,使散文充滿了詩(shī)意,,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致,。
通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,以往教學(xué)中往流于形式,,觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶,,幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,,旨在原來(lái)較為抽象,、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片,、反復(fù)欣賞等靜態(tài),、單向交流的教學(xué)方法為目
的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,從而引起了幼兒極大的興趣,,充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性。
運(yùn)用多媒體技術(shù)手段,,將視聽形象與語(yǔ)言結(jié)合,,把看、聽,、訪一起來(lái),,使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維,對(duì)不觸到的事物更易理解,。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,,對(duì)幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用,它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段,。
三,、反思與討論
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,要符合“低成本,、高效益”的原則,。用這一原則,談?wù)剬?duì)課件利用的看法,。
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇九
設(shè)計(jì)意圖:
“龍”是中國(guó)民間神話中的象征勇猛,、權(quán)利的神物,是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,,在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng),是他們崇拜的對(duì)象,。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過(guò)觀察,、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,,使其了解“龍”的外形特征,,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,,并通過(guò)模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞感受龍的美,,了解其外形特征,。
2、通過(guò)觀察,、模仿,、想象畫出龍的形態(tài),。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
1,、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,,感受“龍”的美,。
2、介紹講述自己的“龍”展品,,進(jìn)一步感受“龍”的美,,知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”,。
3,、通過(guò)觀察、模仿,、想象畫出自己心中的“龍”,。
4、將作品放入“龍展”,,相互欣賞,。
活動(dòng)反思:
在今天的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)參觀,、介紹講述,、爭(zhēng)論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),、雄壯,、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,,我們是“龍的傳人”,,并通過(guò)模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”,具有一定的自豪感,。
在參觀環(huán)節(jié)中,,孩子的參觀目的不明確,只停留在“看”上,,導(dǎo)致在接下來(lái)的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,,思維的局限導(dǎo)致語(yǔ)言的不流暢和貧乏,,但我注重生生互動(dòng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí),,充分挖掘其中的教育價(jià)值,,形成生教生,、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,并能抓住孩子現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,,在孩子中引起了極大的爭(zhēng)論,,但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠,論證的不夠有理有據(jù),,有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣,,此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來(lái)論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn),而不該草草收?qǐng)?,在?wèn)孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小熱潮,,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國(guó)的標(biāo)志”,、“龍很勇猛,、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕薄樽约簩冽埗吲d自豪,。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí),,由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺感受,并在龍的外貌上有充分的交流,,孩子們的作品可以用千姿百態(tài),、活靈活現(xiàn)來(lái)形容,整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
最近,,我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),,其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn),。在交流的過(guò)程中,一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題,,孩子的話題引發(fā)了我的思考,。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,,活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題,,提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合,。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:排列卡,、ppt、密碼箱,、禮物(博士帽)
活動(dòng)過(guò)程:
一,、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))
1,、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?
小結(jié):你們真聰明,看到漢字,、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方,。
2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲(chǔ)物箱?
小結(jié):超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的,。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱,。
3、看,,發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來(lái)他的密碼條弄丟了,,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,,是2,、4、6,,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,,有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1,、分散操作,,教師觀察。
2,、交流:請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開)
3,、小結(jié):你們真了不起,,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開,。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)
1,、你們本領(lǐng)真大,,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子,。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3,、5,、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái),。
2,、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況,。
3,、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四,、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣,。(區(qū)域中進(jìn)行)
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話,。
2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳,、摘,、頂著。
3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),、互相幫助。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片,、角色頭飾、雨傘
三,、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示雨傘,,引起幼兒的興趣
小朋友看,今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):下雨的時(shí)候)小朋友真聰明,,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘,、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,,就不會(huì)濕了,。
(二)學(xué)習(xí)故事
可是,有一天突然下雨了,,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,,那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1,、交待故事名稱后,,直接提問(wèn):故事的名稱是什么?
2,、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問(wèn):
剛才,,老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示,。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘,、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞,。
3、教師繼續(xù)講述故事,,然后提問(wèn):
小白兔走呀走,,前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小雞,,小雞,,快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,集體練習(xí),。這時(shí)候,,小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō):謝謝你,小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色,,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話,。
方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔,、小雞和小貓之間的對(duì)話,。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事,。
5,、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒有雨具,,我們還可以用什么方法避雨?”
6,、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助,。
聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰(shuí),,為什么?
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇十二
【教材分析】
宇宙,,幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神州七號(hào)的飛天成功,豐富了幼兒對(duì)人類飛入太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空,,要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快,,歌詞中有幼兒之間交流的情境,,比如“小朋友,,快快快,,坐上我的小飛船;來(lái)來(lái)來(lái),我來(lái)了,,我已坐上小飛船”,,動(dòng)態(tài)的情境“穿過(guò)云,繞過(guò)山”,,空間的情境“月亮上面去游玩”,。歌詞不多,但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船——出發(fā)——穿越云層,、繞過(guò)群山——太空——月亮的整個(gè)情景過(guò)程,。教師用形象的語(yǔ)言引導(dǎo),創(chuàng)造一種想象的情境,,幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程,,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,理解歌詞的情境過(guò)程,。歌詞中,,有“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞,,讓幼兒通過(guò)自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)真正的理解和表現(xiàn),。
這首歌曲重點(diǎn)是欣賞歌曲,理解歌曲的情境,。難點(diǎn)是根據(jù)音樂(lè)情境,,創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、欣賞歌曲,,理解歌曲情境。
2,、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,,大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3,、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),,在活動(dòng)中情緒愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道神州七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對(duì)神秘太空感興趣,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:神舟七號(hào)發(fā)射視頻,、太空的投影、《星空》的背景音樂(lè),、自制課件,、音樂(lè)、手風(fēng)琴,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、激發(fā)興趣,想象太空飛行,。
1,、觀看神七升空視頻,激發(fā)興趣,。
師節(jié)奏說(shuō)白:小朋友,,聽仔細(xì),有個(gè)問(wèn)題我問(wèn)你,。
幼:韓老師,,請(qǐng)?zhí)釂?wèn),相信我能回答你,。
師:你們知道神州七號(hào)是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,。
師:咱們一起來(lái)看看神州七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!
師:這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?
師:看,這是哪?出示太空的投影,,讓幼兒視覺感受宇宙的神秘,,激發(fā)幼兒探索的欲望。
航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路,,路上會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?
2,、想象體驗(yàn)飛入太空,大膽表現(xiàn),。
(1)根據(jù)教師的語(yǔ)言,,幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作。
師:你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員,,體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺好嗎?
播放背景音樂(lè),,請(qǐng)小朋友們跟隨老師(幼兒教育 )語(yǔ)言做出相應(yīng)動(dòng)作。
(2)提問(wèn)幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn),,怎么“穿過(guò)云”?怎么“繞過(guò)山”?請(qǐng)幼兒做一做,,同伴之間學(xué)一學(xué)。
二,、欣賞歌曲,,理解歌曲情境,。
1、聽覺感受,,初步欣賞歌曲,。
師:“請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,我們一起來(lái)欣賞歌曲,?!?/p>
2、視聽感受,,初步理解歌詞,。
師:“你們聽得真認(rèn)真。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,,告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂(lè)邊觀看課件,,根據(jù)圖片再次欣賞歌曲,使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容,,回答老師根據(jù)歌詞提出的問(wèn)題。
師:“小朋友快快快,,坐上什么?來(lái)來(lái)來(lái)我來(lái)了,,我已?穿過(guò)哪?繞過(guò)哪?月亮上面去干嗎?”
3、形象記憶,,初步嘗試演唱,。
師:“你們欣賞了2遍歌曲了,我們請(qǐng)潘老師伴奏,,根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”
三,、集體游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣,。
1,、根據(jù)歌詞,逐句創(chuàng)編,。
(1)師:我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友,,快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)?“來(lái)來(lái)來(lái)”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可以鼓勵(lì)幼兒互相模仿,,體驗(yàn)成就感,。
(2)師:“穿過(guò)云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?誰(shuí)能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作?“繞過(guò)山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn),。
(3)“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?表?yè)P(yáng)合作的幼兒,。
(4)師:請(qǐng)潘老師伴奏,我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。動(dòng)作要和別人不一樣哦!
2,、集體游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣。
師:小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作真美,,咱們一起用音樂(lè)和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!請(qǐng)小朋友手拉手成一個(gè)大圓圈,。
(1)教師示范游戲玩法
教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則:到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候,,就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了,。到“我已坐上小飛船”這句,被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船,?!按┻^(guò)云,繞過(guò)山”,,要把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。
(2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,,運(yùn)用自己創(chuàng)編過(guò)的動(dòng)作表現(xiàn),。
(3)幼兒集體快樂(lè)游戲四、延續(xù)興趣,,引發(fā)飛天愿望師:今天我們一起坐著小飛船遨游了太空,,你們開心嗎?你們長(zhǎng)大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識(shí),爭(zhēng)取成為宇航員,,到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!
附第一部分教師配樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ):
小宇航員,,請(qǐng)你坐上小飛船,我們就要起飛了,。小飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地離開地面,,開始變得輕飄飄的,我們飛得比小鳥還要高了,,小飛船緩緩的在空中飛行,,快看,我們的面前飄來(lái)一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云,,讓我們穿過(guò)云吧,。一座又一座的群山在我們的面前,讓我們繞過(guò)山,??炜矗铝辆驮谇胺?,我們要到月亮上去,,我們要飛到月亮上面去游玩……
幼兒園大班探索活動(dòng)方案及流程 大班探索活動(dòng)教案篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)操作,、游戲,,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。
2,、幼兒的動(dòng)手,、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幾何圖形掛件一人一個(gè),,數(shù)字卡片,演示教具,,魔術(shù)卡每人一張,。
【教學(xué)過(guò)程】
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,,激發(fā)幼兒的興趣,。
師:今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮,,老師要給小朋友好多禮物,,但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,,找到了,,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二,、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1,、通過(guò)觀察,,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù),。
師:小朋友真聰明,,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,,他們排隊(duì)有什么不同,。(6條魚,5只烏龜)幼兒回答,,教師歸納,。
2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),,哪些數(shù)是雙數(shù)?
3,、游戲:抱一抱
(1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作,。(單數(shù)——自己抱一抱,,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)
(2)游戲反復(fù)進(jìn)行,,教師不斷變化數(shù)字,期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由,。
三,、變魔術(shù):
師:小朋友真了不起,知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們?,F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢,,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四,、開火車游戲,,出知識(shí)宮。