為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇一

1,、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望,。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱,。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,，同時了解種子的形狀,、顏色、大小,。

5,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

6,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1,、各類水果,、蔬菜若干

2、盤子若干

3,、油菜,、芹菜、白菜,、蘿卜,、韭菜、香菜,、蔥等蔬菜的種子

【活動過程】

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜,、水果分類

引導(dǎo)幼兒按照豆類,、瓜果類、青菜類等進行分類,。

(三)提出問題,，幼兒分組進行找種子活動，教師巡回指導(dǎo),。

問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色,、形狀，大小如何?

找種子的過程中,，提醒幼兒辣椒,、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛,。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里,。

(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

1、有的蔬菜有種子,，如：茭瓜,、南瓜、西紅柿,、茄子,、黃瓜、辣椒,、豌豆,、菜豆、扁豆等,。

2,、有的蔬菜沒有種子，如：油菜,、芹菜,、白菜、蘿卜,、韭菜,、香菜、蔥等,。

3,、西瓜、香蕉,、葡萄,、蘋果、梨,、橘子,、棗、山楂,、石榴,、柿子等水果都有種子。

4,、種子的顏色：有白色的,、紅色的、黑色的,、紫色的,、黃色的,，還有帶復(fù)色斑紋的。

5,、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小,、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜,、南瓜的種子與西瓜種子相似,，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等,。

教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜,、芹菜,、白菜、蘿卜,、韭菜,、香菜、蔥等,，但是這些蔬菜是有種子的,。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時候，這些蔬菜也就有了種子,。引導(dǎo)幼兒觀看,、認識這些蔬菜的種子,。

(五)延伸活動：

借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探索活動。

讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗,。

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇二

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀察,、操作,、探索，了解種子的內(nèi)部特征,。

2,、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

活動準(zhǔn)備：

各種.種子,、放大鏡,、紙、記號筆,、錄象

活動過程：

(一),、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：

1,、“它們有一個共同的名字叫什么?”

2,、“為什么叫種子呢?”

(二),、操作探索

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2,、幼兒介紹自己猜測的答案

3,、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察,，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4,、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

(三)、觀賞結(jié)束

1,、幼兒觀賞錄象,，驗證自己的答案

2、總結(jié)結(jié)束

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇三

【設(shè)計意圖】

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它,。正因為水與我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它,，加之幼兒的天性就愛玩水,。在玩水的過程中，時常會發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象,。因此,，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育對象,，在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料,，使孩子多感官、多方式的進行科學(xué)探索,、交流,、分享。

【活動目標(biāo)】

1,、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

2,、對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索，尋求答案,。

重點：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,。

【活動準(zhǔn)備】水、大盆,、石頭,、葉子、鑰匙,、玻璃珠,、小木塊,、泡沫板、一元硬幣,、人手一份記錄表,、彩色筆、

【活動過程】

1,、導(dǎo)入,。

師：今天我們要來做一個有趣的實驗。

出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭,、葉子,、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會局限于水中的幾樣物體),。

提問：它們在水里是怎樣的?

2、通過觀察和提問,，引出活動主題——浮與沉的現(xiàn)象。

(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上,，哪些物體會沉下去,。把猜想的答案記錄下來，再進行實驗,，最后把自己的實驗結(jié)果記錄下來,。

(3)教師示范取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表,，待會我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上,。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示,，如果是沉下去的,，就要向下的箭頭表示。

3,、幼兒自主操作實驗,。

(1)幼兒按意愿自主動手實踐，教師注意觀察記錄,，,，針對性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn),。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的,，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們試一試就知道了,。試好后我們把實驗的結(jié)果記錄在記錄表上,。

(2)根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比,，大家集中交流最后結(jié)果。

提問：有沒有實驗結(jié)果和我們猜想的一樣的?

(3)總結(jié)：通過實驗,，我們知道浮上來的物品有：葉子,、泡沫板、小木塊等等

沉下去的物品有：鑰匙,、玻璃珠,、一元硬幣等等。

4,、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?

(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

師：這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不高興了,，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?

(2)幼兒自由操作,，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法,。

(3)幼兒介紹自己的操作過程。

5,、經(jīng)驗提升遷移,。

發(fā)大水時，我們會沉在水里,，請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

誰有很神奇的力量,，但水很大，也會給我們帶來危害,，發(fā)大水的時候,，我們周圍的東西會沉到水里去，我們也會沉到水里去,，這個時候,，我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭,、船,、腳盆等)。

6,、結(jié)束,。

請朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇四

活動目標(biāo)

1、觀察營養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。

2、通過談話和交流,，知道不能偏食,，要少吃甜食和油炸食品。

3,、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐,。

活動過程：

一,、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動談話,，導(dǎo)入游戲,。(小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在,，老師這里有許多好吃的東西,，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿,。)

2,、幼兒自由上臺拿小紙片。

3,、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物,。

4、教師小結(jié),，提出疑惑,。

(小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的,，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)

二,、營養(yǎng)大學(xué)堂

1.觀察營養(yǎng)寶塔

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2,、互動交流：

誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭,、面包和面條,，還有玉米等)

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣,。那么,，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么?(牛奶,、雞蛋、魚,、肉……)

吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品,。)

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,，中午吃得飽,，晚上吃得少。

三,、我的營養(yǎng)食譜

1,、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜,，向同伴介紹。

2,、選擇幾份典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇五

活動目標(biāo)：

認識七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個圖形按形狀分類,。

探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系

對拼圖活動感興趣,，能完成簡單的拼圖。

活動準(zhǔn)備：

一張未剪開的七巧板(正方形紙板),。

幼兒人手一份七巧板

房子,、駱駝、山,、花等到七巧板題目圖,。

幼兒用書

活動過程：

認識七巧板，將其按形狀分類,。

(1),、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎?(出示正方形)幼：是正方形,。

師：原來是正方形,，正方形上面藏著秘密，我們看看這個正方形上面還有什么?(虛線)這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形,。都是什么形狀的?

(2),、老師現(xiàn)在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊,。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么形狀的,。(三角形、正方形和平形四邊形)

(3),、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶,。請寶貝們從托盤上把他們請出來吧。(幼兒拿出圖形)你們看看有哪些圖形?

(4),、這些圖形寶寶都有自己的家,，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢?引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家,，我們一起把它們送回家吧!(記住哦,，三角形與三角形住一起……)

探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。

(1)、形狀寶寶都回到家了,。教師：我們來看看,，七塊圖形中共有幾個三角形呢?(5個)它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個?(2個)小三角形有幾個?(2個)中三角形有幾個?(1個)

(2)、請寶貝們拿出這兩個小三角形,，拼一拼,，看看它們拼在一起變成了什么?(請幾個幼兒來說)

幼：正方形、三角形……

師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣大)

師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起,，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出問題后請幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案,。教師再小結(jié)小,、中、大三角形之間的關(guān)系,。(兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大,，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大)

3、教師示范拼組圖形,。

(1),、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形,，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形,。請幼兒操作。

(2),、教師：這七塊圖形很神奇,，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型,。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”,，七巧板到底還能拼出什么造型呢?讓我們一起來試一試吧。

(3),、教師出示大樹的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹)。提問：你們看這是什么?這棵樹是由哪些圖形拼成的?

4,、教師出示幾組題目圖,，請幼兒嘗試拼組。

(1),、教師分別出示房子,、駱駝、山,、花等題目圖,。老師還用各種圖形拼成了什么?請幼兒說出。

(2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請幼兒告訴全班幼兒,。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組,。

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇六

活動目標(biāo)：

1、進一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)會看半點。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育幼兒珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、時鐘模型每人一個,，1—12的數(shù)字頭飾一套。

2,、大時鐘兩個,。

活動過程：

1、撥鐘聽時間,，復(fù)習(xí)整點及對表盤結(jié)構(gòu)的認識,。

2、學(xué)習(xí)看半點,。

(1)動畫城每天什么時間播出?引出半點,。

(2)出示兩個大時鐘，一個是整點,，一個是半點,，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點,。

(3)撥針演示,，引導(dǎo)幼兒了解分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,，分針走半圈,，時針走半格。

3,、幼兒操作,。

(1)幼兒驗證分針走半圈,，時針走半格。

(2)教師說出一日活動的安排時間,，讓幼兒練習(xí)撥整點,，和半點。

4,、游戲鞏固《分針帶著時針轉(zhuǎn)》,。

12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈,，表示一個大表盤,，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針,，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈,。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確,。

兒歌：小鐘表啊,，表盤圓，12個數(shù)字圍一圈,，分針長來時針短,，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細看,，現(xiàn)在究竟是幾點?

活動延伸：

1,、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關(guān)系。

2,、回家和家長共同制作小鐘表,。

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇七

1、活動背景：

新年即將來臨,，幼兒對新年會有許多新的憧憬,，如新玩具，新衣服等,，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生,，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂,，知道自己又大一歲了,，來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解,，感受過春節(jié)的喜悅,。

2、活動主題：

紅紅火火過大年

活動內(nèi)容安排：

(一)組織開展升掛國旗活動(見升旗主持稿)

(二)搞好宣傳，營造氣氛,，進行班級環(huán)境布置

1.宣傳：

(1)通過晨間談話,、觀看視頻，課等幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

(2)引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)

2.準(zhǔn)備：

(1)教師與幼兒,、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片,、實物等布置專欄,。

(2)收集、燈籠,、福字,、對聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

(3)收集卷筒紙芯等廢舊物品,。

3.環(huán)境：

(1)布置“讓我來告訴你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個板塊中呈現(xiàn)出來,，相互交流，達到“資源共享”,。

(2)利用幼兒帶來的燈籠,、福字、對聯(lián)和自制春節(jié)的東西進行班級環(huán)境布置,。

(三)開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動

(四)家園互動“紅紅火火過大年——合家歡樂包餃子”(見活動方案)

(五)開展“紅紅火火過大年——過個安全有意義的春節(jié)”的教育活動

1.利用講故事,、觀看安全動畫片、做游戲,、提高幼兒的寒假安全意識,。(見文檔)

2.安全課《放煙花》(見課)

3.家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站,，家校路路通等,，張貼有關(guān)寒假安全知識，提高家長安全監(jiān)督的能力,。

【篇二】

一,、活動目標(biāo)：

1.豐富20年月份的教學(xué)活動，讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”,，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,。

2.通過系列手工和美術(shù)活動，發(fā)展孩子的動手動腦能力,。

二,、活動時間：

20年月份

三、活動形式：

微型課程,、手工美術(shù)活動,。

四,、活動內(nèi)容安排：

美術(shù)手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花,、做燈籠

課程內(nèi)容設(shè)置：讓孩子了解新年的來歷,，學(xué)習(xí)拜年禮儀，學(xué)說新年吉祥話,、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》,，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹,、遠離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌,，跟好家人。

五,、環(huán)境布置：進行新春環(huán)境布置,、花燈展示、欣賞活動,。

附：該方案涉及活動：

1.搞好宣傳,，營造氛圍

2.結(jié)合幼兒年齡特點進行新春環(huán)境布置

3.組織開展幼兒繪畫作品參展活動

4.組織開展迎新年聯(lián)歡慶祝活動

5.花燈展示欣賞活動

6.“安全在我心中”主題教育活動

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇八

(一)內(nèi)容簡介

長頸鹿當(dāng)上了清潔工,，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫,，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動物們都找到了適合自己的工作,，小象波波看了真羨慕,，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此,，它做了很多

嘗試,，可是都沒有成功，正在它失望的時候,，機會來啦……

(二)主題分析

"長大了我要當(dāng)科學(xué)家,。""長大了想當(dāng)一名醫(yī)生。""我長大了要做董事長,。"這些是每個人童年時都曾有過的夢想,。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢想，它想靠自己的

勞動給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗,。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考，幫助我們更客觀地認識自己和身邊的人,。對于孩子而言,，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。

(三)情節(jié)分析

故事從"課堂"開始,，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片,，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望,，同時也喚起了讀者對于這些職業(yè)的認識經(jīng)驗，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程,。可是找工作并不是一帆風(fēng)順的,，剛開始小象多次遭到拒絕,，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作?

在經(jīng)歷了坎坷之后,，小象終于找到了適合自己的工作,，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間,。

(四)角色分析

小象波波天真,、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)砜鞓?，它滿懷著_力實現(xiàn)自己的理想,。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望,，但它卻沒有放棄,，仍然堅持著、努力著,。當(dāng)聽到"著火啦

"時,，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火,，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個小讀者,。

同時，每一個人都有自己擅長做的事,，究竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思考的問題,。

(五)圖畫分析

故事畫面清晰，便于幼兒觀察,、理解和講述,。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時,，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個角色,，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點"與"職業(yè)"之間的關(guān)系,。

(六)語言分析

故事中的語言并不復(fù)雜,，但幼兒在閱讀講述的過程中要理解表達的遠不止這些，因為除了故事情節(jié)外,，"小象適合這份工作嗎?為什么?""失敗的小象會怎么想?""小象為什么堅持一定要找一份工作

?""小象究竟該找一份什么樣的工作?"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達的能力提供了機會,。

由于故事的語言簡單,、易于講述，可重點關(guān)注幼兒講述時語言表述的完整性,、連續(xù)性,。

(一)活動設(shè)計1

1.設(shè)計思路

隨著幼兒社會性的發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關(guān)注,，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解,。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗,，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程,，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂,。

活動的第一個環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認識經(jīng)驗,，引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀,、理解故事內(nèi)容,，先針對故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面,，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否,，并回歸到日常生活中,，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

2.活動目標(biāo)

(1)閱讀圖畫書,，仔細觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷,。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作,，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識,。

3.活動準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地,、擺放桌椅,、關(guān)燈、整理玩具等

4.活動過程

(1)講述故事開始部分,，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1,、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在干什么?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動物學(xué)校里,，花貓老師正在給小動物們上課,，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說："我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè),，它們都很優(yōu)秀,。"小象波波聽了真羨

慕，它想"我要是有一份工作就好了",。

(2)分段閱讀,，大膽講述故事

①觀察畫面，理解講述

一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

(可將小象的特征與從事這份工作的動物進行比較,，為什么這個動物合適小象就不合適呢?)

②討論：

一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了這么多工作都不合適,，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

小結(jié)：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用的,，就是適合自己的工作。

③理解圖片,，講述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事?

一你猜,，報紙上會有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

小結(jié)：渴望幫助別人,、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作,，它滿足極了。

(3)延伸活動：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān),，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作,。

②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作,。

(二)活動設(shè)計2

1,、設(shè)計思路

這是一個非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方,。其實孩子們了解的動物遠不止這些,，而那些動物同樣有著自己獨特的外形特點，根據(jù)它們的特點為其尋找合適的工作對于孩子來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。如果鼓勵他們用繪畫的方式來表達表現(xiàn),，孩子們不僅有機會運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動物，同時也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力,。

因此,，第二次活動時讓孩子們在了解故事的基礎(chǔ)上，進一步觀察,、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達表現(xiàn),。教師為孩子們提供了動物造型圖片，不僅便于他們觀察動物的特點,，更為其作畫提供了素材,。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品,。因此,，在第一個環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝,、工具,、背景可以突出人物的職業(yè);第二個環(huán)節(jié)在"為動物找工作"的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達"_適合做_",，還要引導(dǎo)他們思考動物在哪兒工作,、環(huán)境是什么樣的、有些什么,，這都為孩子們的作畫打下伏筆,。

2、活動目標(biāo)

(1)根據(jù)動物的明顯特征,，為它們尋找合適的工作,，并能大膽表達自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進行創(chuàng)作和表現(xiàn),。

3,、活動準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜,、貓頭鷹,、啄木鳥、狗……(一套大圖片;每個桌上再提供一些小圖片,，每種動物可提供多種造型)

紙,、筆

4、活動過程

(1)集體閱讀,，回憶故事

④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎?

一你記得故事里哪個動物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進程,，翻至當(dāng)頁，觀察畫面,。)

②討論：

一你從哪兒看出來_是做這個工作的?它在哪兒工作?

⑧集體閱讀：

每一頁可請個別幼兒講述畫面內(nèi)容,。

(2)為動物朋友找工作

一森林里的動物遠不止這些，還有很多動物朋友都想找工作,?？纯磥砹四男﹦游铮惺裁刺貏e的地方,，你打算幫誰找工作?

一你覺得_有什么與眾不同的地方,，適合在哪里工作?

一_還可以做什么工作?

一這個工作還有誰也會適合?

一_工作的地方是什么樣的，有些什么?

(3)創(chuàng)作繪畫,，自制圖畫書

一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作,，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

一你想為哪個動物朋友找工作,，可以找到它的圖片作參考,。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作,、在千什么,。

一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會有哪些工具呢?_工作的地方會有些什么?

(4)活動延伸

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書,，并為圖書取個名字,。(三)活動拓展

1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作,，并且樂意為同伴們服務(wù),。

2.在講述故事的過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力,。

3.在為動物朋友找工作的過程中,，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗。

(四)閱讀區(qū)的活動

1.在區(qū)域活動中投放值日生工作記錄表,。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進行記錄,，并交流：自己做過哪些工作,，說說什么工作最適合自己,。

2.在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利,，為圖片排序并自由閱讀,、講述。

3.閱讀自制的圖畫書,，并講述其中的內(nèi)容,。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容,。

幼兒園大班教案的設(shè)計方案5

課題生成：

一個下雨的早晨,，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨,，你一言我一語的說：“秋天有許多水果,，秋天的菊花真好看?！焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景,，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時更不能感受雨景中的美,。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺,，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄,、片面的,。因此設(shè)計本活動，利用雨天的早晨,，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》,。

活動目標(biāo)：

1、從不同的角度去感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

2、能細心傾聽,，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法,。

3、豐富詞匯“五彩繽紛”,、“溫柔”等,。

活動準(zhǔn)備：

自制多媒體課件。

活動過程：

1,、導(dǎo)人課題,，猜謎“雨”。

千條線,，萬條線,，落入水中看不見。(如果活動當(dāng)天下雨,，更可結(jié)合進行)

2,、欣賞散文詩《秋天的雨》。

老師：秋天的雨很美,，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》,，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么?

(1)完整欣賞《秋天的雨》,?！队變河^看課件)

第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始,，屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下,，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹,、楓樹,、田野、果樹,、菊花等),。

第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹,、楓樹、田野,。水果,、菊花按順序逐一染上黃色、紅色,、金黃色,、橙紅色、紫紅的,、淡黃的,、雪白的，雨點在不停地下(動畫),。

第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿,、梨子，這時菠蘿,、梨子分別閃動,，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫),。

第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動畫),。

第五幅畫面：(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了,，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫),，最后,，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來,，雨點還在不停地落下來,，音樂聲漸弱至結(jié)束。

①幼兒欣賞一遍,，完整地感受整首散文詩,。

②幼兒自由討論、講述,。(重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)

③提問：詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句,，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)

(2)幼兒再次欣賞一遍,。

下面我們再欣賞一遍,，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來,。

3,、覺得最美的話記在心里,，等會兒告訴大家。

①幼兒完整欣賞散文詩,。

②學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述,。

(3)同時結(jié)合畫面分段欣賞：

第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

②豐富詞匯：溫柔,。

第二段：①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化)

②豐富詞匯：五彩繽紛。

第三段：①雨本身有沒有氣味?

②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭,，它告訴大家什么?

②為什么小動物要穿上厚厚的,、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?

(4)再次完整欣賞,、討論(重點引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達),。

①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?

②散文詩里是怎么寫秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?

4,、初步理解散文的擬人化寫法,。

提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言,，鼓勵幼兒充分想像)

老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人,，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后,，銀杏樹變成黃色,，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了,，就好像人用顏料涂上去的,，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔,，悄悄地打開了秋天的門,。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏樹,，生色給了楓樹，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味。不信啊,，你聞,，菠蘿甜甜的,，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味,，烤紅薯,、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，穿上厚厚的,、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,，小動物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

課題評價：

一,、效果分析

興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調(diào)動下,，注視著屏幕上音樂聲響起,，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開時,，幼兒深深的被吸引了,。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視,、聽說等多種感官,，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。

在欣賞過程中,，靈活采用連續(xù)觀看,、重復(fù)觀看、定格觀看等,，法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容,。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念,。幼兒通過重復(fù)觀看第一幅畫面,，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來,，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔,。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔,。在定格觀看第二幅畫面中,，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…紅色,、黃色,、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識,，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”,。

當(dāng)看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌,，把水果堆一堆又一堆,，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗,、豐收,，也歌唱著自然界的種.種快樂。

二,、專家點評

《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩,，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融,，其中色彩艷麗,、形象生動的畫面，滿感情的朗誦,，鋼琴《秋日的私語》的伴奏,，使散文充滿了詩意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致,。

通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度,，以往教學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶,，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象,、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂,、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài),、單向交流的教學(xué)方法為目

的,、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,。

運用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合,，把看,、聽、訪一起來,，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維,，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用,，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

三,、反思與討論

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，要符合“低成本、高效益”的原則,。用這一原則,，談?wù)剬φn件利用的看法。

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇九

設(shè)計意圖：

“龍”是中國民間神話中的象征勇猛,、權(quán)利的神物,，是古時候人們膜拜的對象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強,，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察,、欣賞感受“龍”千姿百態(tài),、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征,，知道“龍”是存在于人們的想象之中的,，增強我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”,。

活動目標(biāo)：

1,、欣賞感受龍的美，了解其外形特征,。

2,、通過觀察、模仿,、想象畫出龍的形態(tài),。

3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感,。

活動準(zhǔn)備：

師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

活動過程：

1,、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征,，感受“龍”的美,。

2、介紹講述自己的“龍”展品,，進一步感受“龍”的美,，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”,。

3,、通過觀察、模仿,、想象畫出自己心中的“龍”,。

4、將作品放入“龍展”,，相互欣賞,。

活動反思：

在今天的活動中，孩子們通過參觀,、介紹講述,、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),、雄壯,、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的,，我們是“龍的傳人”,，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感,。

在參觀環(huán)節(jié)中,，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上,，導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠,、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏,，但我注重生生互動,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領(lǐng)時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生,、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論,，但孩子的思維調(diào)動的不夠,，論證的不夠有理有據(jù)，有點抱著觀點干著急的模樣,，此時我應(yīng)該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點,，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小熱潮,，“我們是龍的傳人”,、“龍是我們中國的標(biāo)志”、“龍很勇猛,、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時,，由于整個活動有充分的視覺感受,，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài),、活靈活現(xiàn)來形容,，整個活動要注意加強引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇十

設(shè)計意圖：

最近,，我班正在開展《我們的城市》這個主題,，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點,。在交流的過程中,，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考,。于是我設(shè)計本次活動,，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題,，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂,。

活動目標(biāo)：

1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合,。

2,、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

活動準(zhǔn)備：排列卡,、ppt,、密碼箱,、禮物(博士帽)

活動過程：

一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)

1,、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

小結(jié)：你們真聰明,，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方,。

2,、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?

小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的,。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱,。

3、看,，發(fā)生了什么事?

小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了,，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字,，是2,、4、6,，到底哪個數(shù)字排在前,，哪個數(shù)字排在后，她忘記了,，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,，有幾種排發(fā)?)

二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)

1,、分散操作,，教師觀察。

2,、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)

3,、小結(jié)：你們真了不起,，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏,，漏掉了一個密碼就有可能會打不開,。

三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)

1,、你們本領(lǐng)真大,，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子,。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的,，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5,、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好,，我們趕緊把6個密碼排出來。

2,、幼兒個體操作,，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。

3,、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律,。

四、延伸

投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣,。(區(qū)域中進行)

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇十一

一,、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對話。

2,、能用連貫語言講出角色間的對話,。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘,、頂著,。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié),、互相幫助,。

二、活動準(zhǔn)備：

故事圖片,、角色頭飾,、雨傘

三、活動過程：

(一)出示雨傘,，引起幼兒的興趣

小朋友看,，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候)小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘,、雨衣,，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了,。

(二)學(xué)習(xí)故事

可是,，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,，那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個故事,。

1,、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?

2,、逐一出示故事圖片,，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示,。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,，那它想了一個什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞,。

3,、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

小白兔走呀走,，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,，它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出：小雞,，小雞,，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習(xí),。這時候,，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色,，練習(xí)動物間的對話,。

方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔,、小雞和小貓之間的對話,。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事,。

5,、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨?”

6,、利用角色頭飾，請部分幼兒表演,，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話,。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

(三)教育幼兒相互間要團結(jié)友愛,、互幫互助,。

聽了這個故事后，你喜歡誰,，為什么?

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇十二

【教材分析】

宇宙,，幼兒充滿了神秘感,。孩子們熟知的神州七號的飛天成功，豐富了幼兒對人類飛入太空的知識經(jīng)驗,。

這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空,，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快,，歌詞中有幼兒之間交流的情境,，比如“小朋友，快快快,，坐上我的小飛船;來來來,，我來了，我已坐上小飛船”,，動態(tài)的情境“穿過云,，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”,。歌詞不多,，但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船——出發(fā)——穿越云層、繞過群山——太空——月亮的整個情景過程,。教師用形象的語言引導(dǎo),，創(chuàng)造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個過程,，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,，理解歌詞的情境過程。歌詞中,，有“穿”,、“繞”兩個動詞，讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動作來真正的理解和表現(xiàn),。

這首歌曲重點是欣賞歌曲,，理解歌曲的情境。難點是根據(jù)音樂情境,，創(chuàng)編動作,。

【活動目標(biāo)】

1、欣賞歌曲,，理解歌曲情境,。

2、嘗試創(chuàng)編動作,，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3、喜歡參與音樂活動,，在活動中情緒愉悅,。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道神州七號載人航天飛船的基本常識,、對神秘太空感興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：神舟七號發(fā)射視頻,、太空的投影,、《星空》的背景音樂、自制課件,、音樂,、手風(fēng)琴。

【活動過程】

一,、激發(fā)興趣,，想象太空飛行。

1,、觀看神七升空視頻,，激發(fā)興趣。

師節(jié)奏說白：小朋友,，聽仔細,，有個問題我問你。

幼：韓老師,，請?zhí)釂?，相信我能回答你?/p>

師：你們知道神州七號是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。

師：咱們一起來看看神州七號載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!

師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?

師：看,，這是哪?出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

航天飛船要到達太空有很遠的路，路上會經(jīng)過什么地方?

2,、想象體驗飛入太空,，大膽表現(xiàn)。

(1)根據(jù)教師的語言,，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作,。

師：你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎?

播放背景音樂,，請小朋友們跟隨老師(幼兒教育 )語言做出相應(yīng)動作,。

(2)提問幼兒剛才都用了什么動作表現(xiàn)，怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請幼兒做一做,，同伴之間學(xué)一學(xué),。

二、欣賞歌曲,，理解歌曲情境,。

1,、聽覺感受，初步欣賞歌曲,。

師：“請小朋友們閉上眼睛,，我們一起來欣賞歌曲?！?/p>

2,、視聽感受，初步理解歌詞,。

師：“你們聽得真認真,。我們再來欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件,，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲,，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師根據(jù)歌詞提出的問題,。

師：“小朋友快快快,，坐上什么?來來來我來了，我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”

3,、形象記憶,，初步嘗試演唱。

師：“你們欣賞了2遍歌曲了,，我們請潘老師伴奏,，根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”

三、集體游戲,，體驗創(chuàng)編樂趣,。

1、根據(jù)歌詞,，逐句創(chuàng)編,。

(1)師：我們試著用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友，快快快”這句你用什么動作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動作表示邀請?“來來來”你用什么動作表現(xiàn)?給每個幼兒表現(xiàn)的機會,，可以鼓勵幼兒互相模仿,，體驗成就感。

(2)師：“穿過云”你用什么動作表現(xiàn)?誰能做出與別人不一樣的“穿”的動作?“繞過山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”,、“繞”兩個動詞的動作表現(xiàn),。

(3)“游玩”你想用什么動作表現(xiàn)?表揚合作的幼兒。

(4)師：請潘老師伴奏,，我們一起表演自己創(chuàng)編的動作,。動作要和別人不一樣哦!

2、集體游戲,，體驗樂趣,。

師：小朋友創(chuàng)編的動作真美,，咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動作來玩?zhèn)€游戲吧!請小朋友手拉手成一個大圓圈。

(1)教師示范游戲玩法

教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請動作進行游戲,。提出游戲規(guī)則：到“坐上我的小飛船”這句的時候,，就要面對一名幼兒做邀請的動作了。到“我已坐上小飛船”這句,，被邀請者上邀請者的飛船,。“穿過云,，繞過山”,，要把動作表現(xiàn)出來。

(2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲,，體驗游戲的樂趣,，運用自己創(chuàng)編過的動作表現(xiàn)。

(3)幼兒集體快樂游戲四,、延續(xù)興趣,，引發(fā)飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎?你們長大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識,，爭取成為宇航員,，到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

附第一部分教師配樂引導(dǎo)語：

小宇航員，請你坐上小飛船,，我們就要起飛了,。小飛船一點一點地離開地面，開始變得輕飄飄的,，我們飛得比小鳥還要高了,，小飛船緩緩的在空中飛行，快看,，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過云吧,。一座又一座的群山在我們的面前,，讓我們繞過山?？炜?，月亮就在前方，我們要到月亮上去,，我們要飛到月亮上面去游玩……

幼兒園大班探索活動方案及流程 大班探索活動教案篇十三

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通過操作、游戲,，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù),。

2、幼兒的動手,、分辨能力,，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幾何圖形掛件一人一個,，數(shù)字卡片,，演示教具，魔術(shù)卡每人一張,。

【教學(xué)過程】

一,、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩,。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物,，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到,。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了,，這個圖形就作為第一份禮物送給你們,。

二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù),。

1,、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù),，什么是雙數(shù),。

師：小朋友真聰明，都找到了座位,。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,，他們排隊有什么不同。(6條魚,，5只烏龜)幼兒回答,，教師歸納。

2,、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),，哪些數(shù)是雙數(shù)?

3、游戲：抱一抱

(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作,。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起)

(2)游戲反復(fù)進行，教師不斷變化數(shù)字,，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由,。

三、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起,，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們,，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變,。

四、開火車游戲,，出知識宮,。