教案的編寫過程需要教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮,。編寫教案時(shí),，應(yīng)注意教學(xué)過程的連貫性和層次性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行,。不同學(xué)科的教案范文，涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，歡迎大家閱讀參考,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇一

1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。

2,、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱,、齊唱,。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情,。

教幼兒學(xué)會輪唱,、領(lǐng)唱、齊唱,。

幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲。

音樂,。

1,、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

請幼兒傾聽音樂,，使幼兒知道這首歌曲有三段,，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快,、跳躍,，中間一段則是比較抒情舒展的。

2,、學(xué)新歌,。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出,。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

3,、討論各種形式的歌唱方式,。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么,？

請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一,、三段合唱,，教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒。

教幼兒看老師指揮,，用輪唱的方法演唱第三段,，并學(xué)會傾聽,。

4,、幼兒演唱歌曲。

綜合練習(xí),。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇二

1,、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲,。

2,、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

3,、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、提高幼兒的競爭能力,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子,。

1,、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題,。

2,、觀看斗牛舞蹈表演。

3,、小朋友感受音樂的節(jié)奏,，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

4,、教師進(jìn)行音樂分段講解,，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。

5、第二次游戲新的玩法,。

6,、第三次新的玩法。

1,、請?jiān)趫龅乃欣蠋熞黄饋硗嬉淮巍?/p>

2,、教師小結(jié)。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇三

1,、理解歌詞的內(nèi)容,，初步感受附點(diǎn)音符，能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲,。

2,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。

3、懂得關(guān)心父母,，幫父母做一些力所能及的事情,，享受自我服務(wù)帶來的快樂。

錄音磁帶,，節(jié)奏卡,。

1、組織幼兒談話,，引入歌曲,，激發(fā)愛媽媽的情感。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶,，講述生活中媽媽對自己的照顧,。

（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達(dá)自己對媽媽的愛？鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛,，如：肢體動(dòng)作（抱一抱,，親一親），做一件小事,，展示自己的本事,，說關(guān)心的話語，送禮物等,。

2,、教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容,。

教師范唱后,，引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,，并出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解,，記憶歌詞,。

3、學(xué)唱歌曲,，能用自然好聽的聲音演唱,。

（1）教師再次演唱歌曲，請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手,。

（2）幼兒和老師一起演唱歌曲。附點(diǎn)音符部分,，教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。

（3）幼兒有表情的演唱歌曲,，如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,，親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,。

鼓勵(lì)幼兒除了表演歌曲中所說的事情外，再創(chuàng)編其它動(dòng)作（如：洗臉,，洗澡等）,，邊唱邊表演。

小結(jié)：你們自己會做那么多是事情,，媽媽一定很高興,，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情，不麻煩別人,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇四

能控制聲音的力度變化,，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn),。

1,、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律,。

2,、音樂磁帶。

一,、爬山,。

1、假日里,，天氣晴朗,，我們一起去爬山吧,！

2、教師播放音樂,，引起幼兒邊聽音樂,，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景,。如：背上背包,、擦汗、觀望,、休息,、喝水等動(dòng)作。

3,、到了山谷大家會作些什么事,，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀,，大聲呼喊,。

二、回聲真好聽,。

1,、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么,，他有什么特別的地方,？

2、欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,，哪些是大山公公唱的？

1,、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的,？

2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。

3,、山谷回聲很好聽又奇特,，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢,！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的,。

三、與大山對話,。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容,，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友,，一組扮演大山公公,。

2、幼兒分角色演唱歌曲,。

3,、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的？

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,，表演與大山對話時(shí)的情景,。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇五

1,、感受樂曲的雄壯有力，體驗(yàn)演奏樂器的快樂,。

2、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型,，討論樂器演奏的配器方法,，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。

3,、在學(xué)會舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

探索配樂方法,。保持聲音和諧,、統(tǒng)一的表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《大中國》,，已有舞蹈經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、圓舞板,、鈴鼓若干,、圖譜一張、音樂《大中國》,。

（一）復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》,。

1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》,，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性,。

（二）出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏,。

1,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。

——你能看懂這張圖譜嗎,？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢,？

2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,。

——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎,？

3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂,。

（三）共同討論配器方案,。

——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？

(四)幼兒隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏,。

1,、根據(jù)圖譜提示，進(jìn)行分組練習(xí),。

2,、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。

（五）完整地演奏樂曲,。

1,、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂器。

2,、反復(fù)交換樂器完整演奏樂器,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇六

設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動(dòng)，針對他們好動(dòng)的天性,，我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo),。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,，跑得挺像,，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”,，看像嗎？誰還能做這種動(dòng)作,？又有幾個(gè)小朋友上來做馬跑,，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子,。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢,？于是,，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來,。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢,、強(qiáng)弱,，增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。

1,、引導(dǎo)幼兒辨識某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn),，并與打擊樂器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力,。

2,、初識大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的一種,，它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,，并能與大家一起聽音樂合奏,。

1、打擊樂器（小鈴,、圓舞板,、雙響筒、鈴鼓,、大鼓）

2、曲譜一張,，玩具馬一個(gè),。

3、活動(dòng)前熟悉樂曲,。

談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識大鼓―――進(jìn)行合奏

（一）談話導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)玩具,，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么,？（跑的快）

馬兒奔跑時(shí)會發(fā)出什么聲音呢,？（嗒嗒嗒）

（二）欣賞樂曲，熟悉節(jié)奏

1,、師：對,，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢,，你們聽一聽是什么曲子,？（大馬告訴我）

2、欣賞樂曲,，師邊出示樂譜,，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱,。

3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,，哪些地方是馬兒在奔跑,。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）

4,、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個(gè)別幼兒練習(xí),、集體練習(xí)）

5、認(rèn)識大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會怎樣,？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適,？

（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法,。

（3）請個(gè)別幼兒試敲。

6,、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示,。

（2）幼兒試著練習(xí)。

（3）不聽音樂合奏,。

（4）聽音樂合奏。

（三）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動(dòng),。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,，完成得很好,，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇七

1,、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑,、歡快的旋律,。

2、學(xué)會以歡快活潑的情緒,、有彈性的來演唱。

一,、音樂律動(dòng)《小司機(jī)》,、《藏貓貓》,。

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。

三,、老師示范朗讀歌詞,。

四,、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,，讀三遍后,，讓小朋友齊聲朗讀一遍,。

五,、欣賞音樂《歌聲與微笑》,，老師帶唱,。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,，聲音不要拖拉。

六,、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍,。

七、律動(dòng)唱,，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對歌曲的認(rèn)識,。

八,、請個(gè)別幼兒出列表演唱。

九,、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇八

1,、初步理解歌詞內(nèi)容,，感受說唱的特點(diǎn),，能夠有節(jié)奏的說唱,。

2、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

有關(guān)中國漢字演變的視頻,。

教師教學(xué)資源《中國字》,。

一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律,。說一說歌曲里唱的什么。

三,、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白,。

（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字,？你們都認(rèn)識哪些字,？

（2）再次欣賞歌曲念白部分,，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片,，上、中,、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白,。

（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分,。

四、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格,。

（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲,。

（2）運(yùn)用跟唱,、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,，有感情地演唱歌曲,，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出,。

五、教師和幼兒共同演唱,，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

（1）師幼一起演唱,。

（2）自由表演唱。

（3）領(lǐng)唱與合唱,。

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇九

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽運(yùn)用語言,、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征,。

2,、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲,。

3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店,。(三)活動(dòng)過程：

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組,，選擇適宜的材料共同布置游戲場景,。(2)選出組長,，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。

3,、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo),。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言、動(dòng)作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征,，及時(shí)表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵(lì),，激發(fā)其表演興趣,，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決,。

4,、整理游戲場地,，分類收拾游戲材料,，交流游戲情況,。(1)整理游戲場地,，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況,。

師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好,？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎,？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢,？活動(dòng)反思：

幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了,，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場,，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,，因此他們在使用道具和展示道具時(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己,。但是，雖然幼兒記住了情節(jié),，但是表演的不夠生動(dòng)，只是簡單的復(fù)述臺詞,，并沒有針對不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動(dòng)作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。

活動(dòng)四：社會《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（社會文化）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師,、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,，萌發(fā)愛老師、父母,、同伴的情感。

2,、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。

3、體驗(yàn)分享,、合作的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等,。

2,、音樂磁帶,、ppt,、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動(dòng)畫,。(三)活動(dòng)過程：

1,、主持人宣布“歡樂中秋”活動(dòng)開始,，引起興趣。

(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤,，有時(shí)像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）。

(2)猜謎：“圓圓又香香,，有甜又有咸,。每到月圓時(shí)，人們都愛他,?！保ㄔ嘛灒?/p>

(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

3,、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件,。

(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻,。

教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié),。這天晚上,，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿,。

4,、結(jié)束部分,。

(1)除了吃月餅、賞月,，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會）,。

(2)對呀,，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下,，一會兒來表演吧。

活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會看標(biāo)記，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

2,、能大膽的說出分類的理由,，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂趣,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2,、分別畫有白色圓形,、紅色三角形的圖片。

3,、分類籃子。

4,、白板、展覽板,。

5,、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,，紅色的、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子,。(三)活動(dòng)過程：

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類,。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別,。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,，他們有什么不一樣的地方？師：那還有什么不同,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記,。

(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作,，根據(jù)標(biāo)記對物體進(jìn)行分類,。

師：那我請一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家,，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對了嗎？師：我們來看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形,，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。

材料：紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服。

玩法：按照白板上的標(biāo)志,，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方,。

師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會拿到像這樣的一塊白板,，小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志,，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下,。

第二組游戲：《整理鞋柜》,。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒有鞋帶的鞋子,。

師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志,，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》,。

材料：紅色的、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,，四個(gè)籃子，魚竿,。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里,，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流,。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個(gè)游戲,，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。

3,、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲,，讓幼兒學(xué)會聽老師的指令尋找目標(biāo),。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的,？那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠,，圍成一個(gè)圓圈,，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個(gè)游戲,。老師念兒歌,，大花貓,，本領(lǐng)高，抓老鼠,，有高招,，最愛吃穿藍(lán)色衣服,、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,，抓住它,。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住,。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）,。

(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí),。

時(shí)間：——班級：大一班執(zhí)教：林玲,。

一、晨間活動(dòng)：

1,、能主動(dòng)地和老師,、同伴問早。

2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧,，懂得相互謙讓。

二,、戶外體育活動(dòng)：

1、自選活動(dòng)：提供跳圈,、跳繩、沙包等器械,。

2、早操：會按節(jié)拍做操,，節(jié)拍動(dòng)作正確。

3,、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三,、入廁,、洗手,、吃點(diǎn)心：

1、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手。

2,、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話,。

五、喝水,、入廁,、洗手:。

1,、提醒幼兒安靜喝水,。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手。

七,、喝水、入廁,、洗手:,。

1、提醒幼兒安靜喝水,。

2,、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手,。

八,、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐,、散步：

1,、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進(jìn)餐,，要求幼兒保持桌面,、地面、衣著的干凈整潔,，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi),，把飯菜都吃完。

3,、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。

九,、午睡:學(xué)會有秩序地穿脫衣服,、鞋襪，并整理好,，放在指定的地方，睡姿正確,，安靜入睡,。

十、起床,、喝水、吃水果：

1,、提醒幼兒起床,，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子,。

2、提醒幼兒換好鞋子,，入廁,、洗手,、喝水,、吃水果,。

十一,、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操,。

十二、點(diǎn)心：

1,、會排隊(duì)洗手,、擦手，能安靜,、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心,。

2,、餐后安靜、有序地在座位上休息,，不影響同伴進(jìn)餐。

十四,、戶外體育活動(dòng)：

1,、滾圈、跳圈,、轉(zhuǎn)圈。

2,、戶外大型體育器械,。

十五、離園：

1,、排隊(duì)入廁后洗手,，喝水。

2,、整理自己的儀表，帶好自己的物品,。

3,、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4,、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng),。活動(dòng)教案：

活動(dòng)一：主題《鳥的家族》,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征,。

2,、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò),。

3,、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖,，各種鳥的圖片若干,，磁帶、錄音機(jī)等,。(三)活動(dòng)過程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥,？這些鳥有什么相同的地方？

3,、小組操作。

(1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎,？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家,。

(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。

4、集體操作,，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

(1)指導(dǎo)語：天黑了,，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎,？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上,。

(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊,，還有的住在沙漠里,，不管它們住在哪里，它們都是一家人,。鳥是人類的好朋友,，有的鳥能幫助果樹捉害蟲,，有的鳥能傳播種子,，還有的鳥能給人類帶來快樂,，我們要愛護(hù)小鳥,。

5,、聽音樂做做鳥飛的動(dòng)作出活動(dòng)室,?；顒?dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中,，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,，我寧可停下來,，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意,，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。

我想,，下次開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我會提供展板展示幼兒的作品,，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能,。

另外，由于這次活動(dòng)太匆忙,，下次活動(dòng)的時(shí)候,，我會制作企鵝的課件,，讓幼兒有更直觀深刻的感受,。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì),。

活動(dòng)二：藝術(shù)《我來做扇子》（手工）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美,；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料,。）。

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作,。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆、漿糊等,。(三)活動(dòng)過程：

1,、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法,，使自己涼快呢,？

2,、討論制作：

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎,？請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子,？（幼兒發(fā)表看法）。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試,。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒,。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

4,、欣賞評價(jià)：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里,？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價(jià)：你們做的扇子都很美,，我們來開個(gè)扇子展覽會吧。(四)活動(dòng)延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,。活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,，因此在課前準(zhǔn)備時(shí),，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。在活動(dòng)過程中,，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn),，親手設(shè)計(jì)制作扇子,，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助,。活動(dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力,。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長,。不過孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開心的,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十

1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱,。

2,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍,。

知識準(zhǔn)備：律動(dòng),，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱,。

鼓勵(lì)語：淅瀝瀝，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂器。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個(gè)律動(dòng)吧！

教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,？（水）水從哪里來,？（天上）是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音?。?/p>

總結(jié)：恩,，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很?。?。

2,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱,。

3,、教師：小朋友們學(xué)會了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

小朋友們唱的真好聽,，我們來鼓勵(lì)一下自己吧,！

1,、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個(gè)示范,，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜,。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的,？（個(gè)別幼兒回答）,。

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?。

3,、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢,？為什么？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器,。演奏1遍,，交換樂器,，演奏中注意突出強(qiáng)弱）,。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),，拿大雨樂器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）。

《大雨和小雨》,。

大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十一

1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,。

2.熟悉樂曲《加油干》,，能隨音樂進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)集體合奏的樂趣,。

：各種打擊樂器,、音樂磁帶或cd等。

一,、回顧經(jīng)驗(yàn),，引起興趣,。

1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏,。

2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作。

二,、熟悉樂曲及其節(jié)奏型。

1.播放樂曲《加油干》,，幼兒聆聽,，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。

2.小結(jié)：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn),，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn),。

3.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型,。

4.出示動(dòng)作圖譜，隨音樂做整體動(dòng)作,。

教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手,、跺腳)。

5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動(dòng)作2遍,。

三、尋找,、探究各種發(fā)聲工具,。

1.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊,，聽聽它們的聲音。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,，其他幼兒仔細(xì)聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音,。

四、合奏《加油干》,。

1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。

2.看圖譜指揮演奏一次,。

3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。

教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音,，請你看老師的手，手指揮到哪組,，哪組的小朋友就打擊手中的物體。

4.交換樂器進(jìn)行演奏,。

五、合作演奏《加油干》,。

1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏,。

2.幼兒看教師的指揮,，有控制地隨音樂合作演奏。

3.幼兒指揮,，大家隨音樂合作演奏。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十二

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

5,、借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

三,、活動(dòng)過程1,、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢,！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）,。

師：請小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五,、六樂句的舞蹈動(dòng)作，第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動(dòng)作。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎,？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動(dòng)作。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎？

活動(dòng)反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈,。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,，學(xué)得認(rèn)真愉快,。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā),，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會取得良好效果的,，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解,。

不足之處：

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長，動(dòng)作創(chuàng)編過于單一,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十三

春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來,，在研究“春夏秋冬”的主題時(shí),，不可不提到到它,。春雷的聲音非常令人震撼,，和其他的聲音有著強(qiáng)烈的對比,，在探索聲音和運(yùn)用打擊樂器嘗試表演時(shí),，這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,，相信在活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)和替代表現(xiàn),，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉,。本次活動(dòng)將力圖讓幼兒充分嘗試，鼓勵(lì)他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解,。

1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,，嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進(jìn)行模仿和表現(xiàn),。

2、喜歡音樂游戲,，發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力,。

課件——“好聽的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”,；各種打擊樂器；掛圖及各種節(jié)奏譜,。

一,、引出主題。

（價(jià)值取向：交流分享雷雨的特征,，有初步的自我保護(hù)意識）,。

什么時(shí)候會打雷,？打雷時(shí)什么地方可以安全避雨,？

二,、比較雷聲和雨聲的不同。

（價(jià)值取向：觀看比較雷,、雨的不同聲音特點(diǎn),，并嘗試用語言和節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。）,。

1,、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

2、雷聲和雨聲有什么不同,？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。）,。

3、小結(jié)：自然界一般總是先打雷再下雨,；雷聲轟隆隆,、雨聲淅瀝瀝；雷聲間隔的時(shí)間長,，而雨聲較密集,；雷聲響、雨聲輕,。

4、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎,？（隨著幼兒拍打節(jié)奏,，教師進(jìn)行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜。）,。

三,、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲。

（價(jià)值取向：嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）。

1,、我們還可以用什么小樂器,，來分別表示大雷和小雨,？為什么,？

2,、幼兒自由選擇樂器進(jìn)行探索表現(xiàn),，教師巡回指導(dǎo)。

3,、你們覺得這樣的合奏有什么問題,？怎么辦？（太吵,，不像雷雨聲）,。

怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽,？

4,、分成兩隊(duì)，分別扮演雷聲和雨聲,，老師當(dāng)指揮。

有了小指揮,，我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊,，也更好聽。

5,、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。

四,、音樂游戲——《下雨了》。

（價(jià)值取向：在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）,。

1、分配角色（小動(dòng)物,、大雨、兩組樂隊(duì)）,。

2、幼兒按照游戲情節(jié)進(jìn)行游戲,，先是小動(dòng)物跳舞；音樂變換后大雨出來,，小動(dòng)物躲雨,；兩組樂隊(duì)進(jìn)行合奏；集體舞蹈,。

3,、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進(jìn)行表演。

教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動(dòng)順利開展的大前提,。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程,，教育過程中師生互動(dòng)是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程,，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài)。很多時(shí)候,，教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機(jī)智，使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮,，對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋，這樣互動(dòng)變?yōu)閱蝿?dòng),，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。

在本次音樂活動(dòng)中,，我注重處理好師生互動(dòng)中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系，把握好良好的師生互動(dòng)的關(guān)系,。例如在聽音律動(dòng)《小動(dòng)物跳舞》中，幼兒自由創(chuàng)編簡單的動(dòng)作姿態(tài)時(shí),，成為了活動(dòng)的主體,；而在合奏時(shí)，教師當(dāng)指揮,，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜，幼兒認(rèn)真看,，積極做,，教師則成了活動(dòng)的主體,，幼兒成了活動(dòng)的客體。我們都知道,，為了使師生互動(dòng)能正常進(jìn)行,，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀,、教育觀,，但這并不是一句空話,，需要教師在教育活動(dòng)中去實(shí)踐與實(shí)施,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十四

1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

2．感受和表現(xiàn)休止符,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3．對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個(gè),。

2．音樂錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

一次備課。

學(xué)說歌詞,。

播放歌曲錄音,，幼兒傾聽,，理解,，說一說歌曲里唱了什么,。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞,。

再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二、三,、四"。

第三次欣賞歌曲,，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四"。

學(xué)唱歌曲,。

教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌,，教師在幼兒身后,，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。

歌曲結(jié)束后,，幼兒找小帆船,，找到小帆船可中新開始,。

游戲"小帆船"。

玩法：幼兒扮小帆船,，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好,。看誰聽的準(zhǔn),，做的對,。

教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十五

1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì),，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂,。

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法,。

感受樂曲的情緒,，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

互相傾聽,，協(xié)調(diào)音色,。

樂器、音樂,、圖譜。

一,、開始部分,。

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1.組織幼兒做端,，準(zhǔn)備上課,。

2.教師談話,，引出課題,。

快樂的音樂響起來了,，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會,，你們看誰來了？

二,、基本部分。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，并完整感受,。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么,？

2.再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。

介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容,。

3.熟悉圖譜,。

4.匹配樂曲。

5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏,。

6.引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。

7.徒手練習(xí),。

（1）手打樂曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂曲的聲音,，看圖譜練習(xí)一遍,。

（2）看指揮，分樂器練習(xí),。

（3）提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

8.配器演奏,。

（1）輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢,，看指揮演奏。

討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方,。

（2）提高要求，再演奏一次,，提醒幼兒互相傾聽。

（3）鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，交換樂曲演奏。

9.引導(dǎo)幼兒看指揮,，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束,。

三、結(jié)束部分,。

1.教師總結(jié),，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。

2.收拾用具,，下課休息,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十六

雅典奧運(yùn)會結(jié)束后，小朋友對體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了,，有的說"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員"，有的說"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員,、跳水運(yùn)動(dòng)員……"。根據(jù)小朋友的興趣,，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《小球星》，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中,，激發(fā)從小愛運(yùn)動(dòng),，長大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望，同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會,、支持北京奧運(yùn)，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神,。

1、感受歌曲歡快的'情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛,。

3,、唱出對足球的熱愛,，表達(dá)孩子對2008年北京奧運(yùn)的向往之情,。

1,、中國對其他國家足球比賽的錄象。

2,、足球一個(gè)、錄音帶,、快板。

（一）律動(dòng)《健身操》,。

幼兒聽音樂做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

（二）發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽,，為他們加油，我們先練練嗓子,。

（三）學(xué)唱歌曲。

1,、看球賽,，激發(fā)孩子對足球的興趣。

2,、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，

3,、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備）。

4,、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢,！你聽?。ㄐ蕾p錄音機(jī)演唱）,。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲,。

5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星,，我們一起來唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來重點(diǎn)指導(dǎo),。

6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍,，要求邊唱歌曲邊表演,。

7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動(dòng)作,。

8,、完整的表演一次。

（四）結(jié)束師："小朋友我們也要加油?。o,！一起去踢球吧,！"。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十七

1．學(xué)唱歌曲《喇叭花》,，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱,。

2．感受北京童謠的韻味,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望,。

認(rèn)識四季的花,、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂,。

1．欣賞課件,、說說喜歡的花。

（1）提問：看看這些花兒你們都認(rèn)識嗎,？

師：看,，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下,，哪個(gè)季節(jié)的花少了？

1．結(jié)合多媒體課件初步欣賞,，完整感受歌曲,。

2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞,。

3．聽辨對比，感受京味,。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來,，很有北京味兒,，我們叫它京味兒,。叫什么,？（京味兒）,。

（3）師：能不能試試看,，用這個(gè)兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行,？好,，起立,，咱們一起來試試！（幼兒嘗試演唱）,。

演

4．結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒,。

1．領(lǐng)唱和齊唱。

2．小組唱,。

3．說唱,。

4．接唱。

律動(dòng)《鍛煉身體》,。

喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了,，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧,！

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動(dòng)的興趣,。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換,。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺，打擊樂器1套,，各種瓶罐,，沙子，石頭,，種子，水,，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動(dòng)過程：

一,、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

二,、練習(xí)擊拍,。

1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化,。

2,、聽教師的節(jié)奏擊拍。

三,、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2,、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,，如拍手，拍腿,，拍肩，跺腳,，彈舌頭等,，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3,、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器,。

1、幼兒自己動(dòng)手操作,，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。

五、總結(jié),，結(jié)束,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇十九

1．感受樂曲歡快、喜悅的情緒,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案,。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器,。

1．響板、串鈴,。

2．《郵遞馬車》音樂，節(jié)奏卡ppt,，郵遞馬車圖片,。

1．話題導(dǎo)入，引出主題,。

孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時(shí),，人們是怎樣送郵件的嗎？出示圖片,，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車,，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,，音樂的名字就叫《郵遞馬車》,。

2．初步欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格,。

師幼共同欣賞音樂，并進(jìn)行提問,，你覺得這段音樂聽起來怎么樣,？你聽了心里有什么感覺？

3．教師講述郵遞馬車的故事,，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義。

4．分段欣賞音樂,，教師同步出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜,。

（1）師：小朋友請你想一想,，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音,？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會怎樣？高興之后呢？（開心的笑起來,，然后跳起舞來）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（3）播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏,。

5．教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。

（1）整體練習(xí)。

（2）分聲部練習(xí),。

6．出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。

7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏,。

8．交換樂器演奏。

四,、結(jié)束部分。

請小朋友們扮演小小郵遞員,，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信,。

大班音樂教案活動(dòng)探索篇二十

奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默,，是孩子們感興趣的音樂類型,。且節(jié)奏感強(qiáng)，有明顯,、特別的音樂點(diǎn),，用作音樂欣賞活動(dòng)或音樂律動(dòng)都是很不錯(cuò)的素材,。

本學(xué)期,，孩子們上大班了,，大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng),、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課,。不僅通過靈活的眼神,、活潑的語氣,、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，運(yùn)用多媒體的形式,，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象,，也是很生動(dòng)，吸引孩子的,。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂曲中詼諧快樂,、熱烈喜悅的情緒變化,。

2,、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,，熟悉音樂中的勻速節(jié)奏,。

3,、體驗(yàn)樂曲的不同音樂韻律，能根據(jù)特別的音樂點(diǎn)變換動(dòng)作,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、音樂《鐘表店》、魔法棒,、花仙子掛牌、動(dòng)物鐘表頭飾若干,。

（三）活動(dòng)過程：

1、鐘表店情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。

師：

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐘表店,，你們想來參觀一下嗎？

這里面的鐘表你們都見過嗎,？

（2）引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響,。

（導(dǎo)入環(huán)節(jié),，為了讓幼兒進(jìn)入《鐘表店》的情境中,，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲像并茂的鐘表店情境,，其中插入了許多鐘表的音效,，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣,，也熟悉了音樂xx別的音樂點(diǎn),。）。

2,、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節(jié)奏及旋律,。

（1）體驗(yàn)樂曲中詼諧快樂,、熱烈喜悅的情緒變化。

提問：

這首音樂聽起來感覺怎么樣,？

聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事,？

（2）結(jié)合動(dòng)畫自編故事，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律,。

（相對來說,，音樂是一個(gè)看不見，摸不著的抽象物體，這個(gè)環(huán)節(jié)中,，把音樂用動(dòng)畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個(gè)個(gè)出示的,，但音樂是生動(dòng)，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感,。本次欣賞和律動(dòng)中，我將圖譜上的部分圖示設(shè)計(jì)成可變化的強(qiáng)調(diào)效果,，使幼兒明顯的感受到該音樂點(diǎn)的變化和聲音的美，這也是信息化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的一大益處,。）。

3,、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒自由表述對音樂的感覺,。

（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏,。

師：

午夜鐘聲響起的時(shí)候,，小鐘表們都做什么了呀？

這段音樂給你什么感覺,？

我們一起起立，站在小椅子前面,，學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧！

（2）欣賞第二段音樂,，感受音樂的柔和變化,。

師：跳完了鐘表舞,，它們的好朋友誰來了呀,？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎,？

這段音樂里你又聽出了什么？

花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,，玩的很開心。現(xiàn)在我就是花仙子,，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動(dòng)作吧！

（3）欣賞第三段音樂,，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏,。

師：時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了,，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

這段音樂和哪段一樣呢,？聽起來像什么,？

可以用什么動(dòng)作來表示？我們一起來試試吧,！

（4）欣賞第四段音樂,，感受音樂xx別的音樂點(diǎn)。

師：接下來的這段音樂很特別，快豎起小耳朵認(rèn)真聽,。

提問：

你聽完心里有什么感覺呢,？

剛才的這段音樂中，哪里很特別,？

師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦,？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒,，碰到誰，誰就會變動(dòng)作，我要來試試看,，這些小鐘表厲害。

（5）欣賞最后一段音樂,，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。

提問：這一段音樂又和哪段重復(fù)了呢,？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？

師：我們一起來跟著節(jié)奏,，用好看的動(dòng)作表示吧！

（我們強(qiáng)調(diào),，在音樂活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來感受音樂,、表現(xiàn)音樂，根據(jù)鐘表的指針的特點(diǎn),，我們設(shè)計(jì)了一些好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中,，孩子們和音樂盡情互動(dòng)著,，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）,。

4、觀察完整圖譜,，了解音樂結(jié)構(gòu)及背景,。

（1）介紹了解音樂背景。

師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞,，它是一個(gè)外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個(gè)鐘表店的時(shí)候?qū)懗鰜淼?，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》,。

（2）觀察圖譜，了解音樂結(jié)構(gòu),。

提問：

這首音樂可以分成幾段？

哪幾段聽起來是一樣的,？

哪一段最歡快,？

哪一段比較柔和？

5,、根據(jù)動(dòng)物鐘表形象，隨音樂完整表演,。

（孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂,。）。