教案的編寫過程需要教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮,。編寫教案時(shí),,應(yīng)注意教學(xué)過程的連貫性和層次性,使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行,。不同學(xué)科的教案范文,涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,歡迎大家閱讀參考,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇一
1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。
2,、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱,、齊唱,。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情,。
教幼兒學(xué)會輪唱,、領(lǐng)唱、齊唱,。
幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu),,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,,而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲。
音樂,。
1,、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂,,使幼兒知道這首歌曲有三段,,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快,、跳躍,,中間一段則是比較抒情舒展的。
2,、學(xué)新歌,。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出,。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,,而以抒情的方法演唱第二段,,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3,、討論各種形式的歌唱方式,。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么,?
請幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一,、三段合唱,,教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮,,用輪唱的方法演唱第三段,,并學(xué)會傾聽,。
4,、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí),。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇二
1,、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂節(jié)奏玩游戲,。
2,、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
3,、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂,。
4、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲。
5,、提高幼兒的競爭能力,,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子,。
1,、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題,。
2,、觀看斗牛舞蹈表演。
3,、小朋友感受音樂的節(jié)奏,,自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4,、教師進(jìn)行音樂分段講解,,讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法,。
6,、第三次新的玩法。
1,、請?jiān)趫龅乃欣蠋熞黄饋硗嬉淮巍?/p>
2,、教師小結(jié)。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇三
1,、理解歌詞的內(nèi)容,,初步感受附點(diǎn)音符,能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲,。
2,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作,嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。
3、懂得關(guān)心父母,,幫父母做一些力所能及的事情,,享受自我服務(wù)帶來的快樂。
錄音磁帶,,節(jié)奏卡,。
1、組織幼兒談話,,引入歌曲,,激發(fā)愛媽媽的情感。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶,,講述生活中媽媽對自己的照顧,。
(2)組織幼兒討論:可以用什么方法表達(dá)自己對媽媽的愛?鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛,,如:肢體動(dòng)作(抱一抱,,親一親),做一件小事,,展示自己的本事,,說關(guān)心的話語,送禮物等,。
2,、教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容,。
教師范唱后,,引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,,并出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解,,記憶歌詞,。
3、學(xué)唱歌曲,,能用自然好聽的聲音演唱,。
(1)教師再次演唱歌曲,請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手,。
(2)幼兒和老師一起演唱歌曲。附點(diǎn)音符部分,,教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。
(3)幼兒有表情的演唱歌曲,,如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,,親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。
4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,。
鼓勵(lì)幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,再創(chuàng)編其它動(dòng)作(如:洗臉,,洗澡等),,邊唱邊表演。
小結(jié):你們自己會做那么多是事情,,媽媽一定很高興,,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,不麻煩別人,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇四
能控制聲音的力度變化,,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn),。
1,、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律,。
2,、音樂磁帶。
一,、爬山,。
1、假日里,,天氣晴朗,,我們一起去爬山吧,!
2、教師播放音樂,,引起幼兒邊聽音樂,,邊作各種動(dòng)作,表現(xiàn)爬山情景,。如:背上背包,、擦汗、觀望,、休息,、喝水等動(dòng)作。
3,、到了山谷大家會作些什么事,,并用動(dòng)作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,,大聲呼喊,。
二、回聲真好聽,。
1,、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,,他有什么特別的地方,?
2、欣賞歌曲,,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,,哪些是大山公公唱的?
1,、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的,?
2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
3,、山谷回聲很好聽又奇特,,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢,!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的,。
三、與大山對話,。
1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容,,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,,一組扮演大山公公,。
2、幼兒分角色演唱歌曲,。
3,、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的?
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,,表演與大山對話時(shí)的情景,。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇五
1,、感受樂曲的雄壯有力,體驗(yàn)演奏樂器的快樂,。
2、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型,,討論樂器演奏的配器方法,,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。
3,、在學(xué)會舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
探索配樂方法,。保持聲音和諧,、統(tǒng)一的表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《大中國》,,已有舞蹈經(jīng)驗(yàn),。
物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、圓舞板,、鈴鼓若干,、圖譜一張、音樂《大中國》,。
(一)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》,。
1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》,,注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性,。
(二)出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏,。
1,、出示圖譜,,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎,?這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢,?
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎,?
3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂,。
(三)共同討論配器方案,。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢?
(四)幼兒隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏,。
1,、根據(jù)圖譜提示,進(jìn)行分組練習(xí),。
2,、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。
(五)完整地演奏樂曲,。
1,、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2,、反復(fù)交換樂器完整演奏樂器,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇六
設(shè)計(jì)意圖:我班孩子大多比較好動(dòng),針對他們好動(dòng)的天性,,我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo),。有一次,查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,,跑得挺像,,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,,并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”,,看像嗎?誰還能做這種動(dòng)作,?又有幾個(gè)小朋友上來做馬跑,,我給他們伴奏,用的就是《大馬告訴我》這首曲子,。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色,利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢,?于是,,這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來,。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性,又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢,、強(qiáng)弱,,增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。
1,、引導(dǎo)幼兒辨識某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn),,并與打擊樂器結(jié)合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力,。
2,、初識大鼓,知道大鼓是打擊樂器中的一種,,它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn),。
3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,,并能與大家一起聽音樂合奏,。
1、打擊樂器(小鈴,、圓舞板,、雙響筒、鈴鼓,、大鼓)
2、曲譜一張,,玩具馬一個(gè),。
3、活動(dòng)前熟悉樂曲,。
談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識大鼓―――進(jìn)行合奏
(一)談話導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個(gè)玩具,,你們猜猜是什么?(馬)請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么,?(跑的快)
馬兒奔跑時(shí)會發(fā)出什么聲音呢,?(嗒嗒嗒)
(二)欣賞樂曲,熟悉節(jié)奏
1,、師:對,,馬兒跑起來的聲音很好聽,還可以把它編成一首曲子呢,,你們聽一聽是什么曲子,?(大馬告訴我)
2、欣賞樂曲,,師邊出示樂譜,,并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱,。
3、提問:剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,,哪些地方是馬兒在奔跑,。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)
4,、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x(個(gè)別幼兒練習(xí),、集體練習(xí))
5、認(rèn)識大鼓
(1)師:馬兒在奔跑時(shí)用的力會怎樣,?(很大)那么用打擊樂器中的哪一種比較合適,?
(2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱及使用方法,。
(3)請個(gè)別幼兒試敲。
6,、合奏:
(1)告訴幼兒演奏規(guī)則,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示,。
(2)幼兒試著練習(xí)。
(3)不聽音樂合奏,。
(4)聽音樂合奏。
(三)結(jié)束部分:聽音樂騎馬到草地上活動(dòng),。
師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,,完成得很好,,現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇七
1,、學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑,、歡快的旋律,。
2、學(xué)會以歡快活潑的情緒,、有彈性的來演唱。
一,、音樂律動(dòng)《小司機(jī)》,、《藏貓貓》,。
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,,感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三,、老師示范朗讀歌詞,。
四,、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,,讀三遍后,,讓小朋友齊聲朗讀一遍,。
五,、欣賞音樂《歌聲與微笑》,,老師帶唱,。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,,聲音不要拖拉。
六,、老師教唱完三次之后,,讓幼兒齊聲唱一遍,。
七、律動(dòng)唱,,教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對歌曲的認(rèn)識,。
八,、請個(gè)別幼兒出列表演唱。
九,、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇八
1,、初步理解歌詞內(nèi)容,,感受說唱的特點(diǎn),,能夠有節(jié)奏的說唱,。
2、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
有關(guān)中國漢字演變的視頻,。
教師教學(xué)資源《中國字》,。
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,,熟悉旋律,。說一說歌曲里唱的什么。
三,、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白,。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字,?你們都認(rèn)識哪些字,?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,,上、中,、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白,。
(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分,。
四、初步學(xué)唱歌曲,,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格,。
(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲,。
(2)運(yùn)用跟唱,、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,,有感情地演唱歌曲,,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出,。
五、教師和幼兒共同演唱,,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
(1)師幼一起演唱,。
(2)自由表演唱。
(3)領(lǐng)唱與合唱,。
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇九
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1,、大膽運(yùn)用語言,、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征,。
2,、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,并與同伴合作開展游戲,。
3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,,模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小猴百貨店,。(三)活動(dòng)過程:
2、提出游戲的要求:
(1)自由分組,,選擇適宜的材料共同布置游戲場景,。(2)選出組長,,各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。
3,、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo),。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言、動(dòng)作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征,,及時(shí)表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵(lì),,激發(fā)其表演興趣,,要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演,遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決,。
4,、整理游戲場地,,分類收拾游戲材料,,交流游戲情況,。(1)整理游戲場地,,分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況,。
師提問:今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好,?好在哪里?表演中你遇到困難了嗎,?是怎么解決的?下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢,?活動(dòng)反思:
幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了,,基本能與同伴合作完成表演,幼兒能按角色順序出場,,角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,,因此他們在使用道具和展示道具時(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己,。但是,雖然幼兒記住了情節(jié),,但是表演的不夠生動(dòng),只是簡單的復(fù)述臺詞,,并沒有針對不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動(dòng)作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,,模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。
活動(dòng)四:社會《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》(社會文化)。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1,、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,感受與教師,、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,,萌發(fā)愛老師、父母,、同伴的情感。
2,、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。
3、體驗(yàn)分享,、合作的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等,。
2,、音樂磁帶,、ppt,、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動(dòng)畫,。(三)活動(dòng)過程:
1,、主持人宣布“歡樂中秋”活動(dòng)開始,,引起興趣。
(1)猜謎:“有時(shí)落在山腰,,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像只圓盤,,有時(shí)像鐮刀?!闭埬悴虏率鞘裁??(月亮)。
(2)猜謎:“圓圓又香香,,有甜又有咸,。每到月圓時(shí),人們都愛他,?!保ㄔ嘛灒?/p>
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3,、介紹中秋節(jié)的來歷:放“中秋節(jié)的來歷”的課件,。
(3)分解圖片,根據(jù)圖片提問:圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻,。
教師小結(jié):八月十五是八月中間的一天,所以叫中秋節(jié),。這天晚上,,月亮最圓最亮,人們吃月餅賞月,,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿,。
4,、結(jié)束部分,。
(1)除了吃月餅、賞月,,還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢?(化妝舞會),。
(2)對呀,,我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),那我們現(xiàn)在先休息一下,,一會兒來表演吧。
活動(dòng)五:科學(xué)《二維分類》(集合),。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1,、會看標(biāo)記,能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2,、能大膽的說出分類的理由,,體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂趣,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
2,、分別畫有白色圓形,、紅色三角形的圖片。
3,、分類籃子。
4,、白板、展覽板,。
5,、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,,紅色的、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,,黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子,。(三)活動(dòng)過程:
1、出示圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能看懂標(biāo)記分類,。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,指出圖片之間的區(qū)別,。
師:小朋友們,大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,,他們有什么不一樣的地方?師:那還有什么不同,,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記,。
(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作,,根據(jù)標(biāo)記對物體進(jìn)行分類,。
師:那我請一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家,,其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對了嗎?師:我們來看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形,,第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。
材料:紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服。
玩法:按照白板上的標(biāo)志,,把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方,。
師:玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會拿到像這樣的一塊白板,,小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志,,仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,,把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下,。
第二組游戲:《整理鞋柜》,。
材料:黑色的有鞋帶的鞋子,,白色沒有鞋帶的鞋子,。
師:選擇這組任務(wù)的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,,每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志,,小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
第三組游戲:《小貓釣魚》,。
材料:紅色的、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,,四個(gè)籃子,魚竿,。
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里(分成四類),比比看誰釣魚釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志,放在籃子里,,比比看誰釣魚釣得快。
(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流,。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個(gè)游戲,,你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。
3,、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲,,讓幼兒學(xué)會聽老師的指令尋找目標(biāo),。
(1)師:接下來,小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的,?那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠,,圍成一個(gè)圓圈,,大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個(gè)游戲,。老師念兒歌,,大花貓,,本領(lǐng)高,抓老鼠,,有高招,,最愛吃穿藍(lán)色衣服,、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,,抓住它,。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住,。(每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)),。
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí),。
時(shí)間:——班級:大一班執(zhí)教:林玲,。
一、晨間活動(dòng):
1,、能主動(dòng)地和老師,、同伴問早。
2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng),參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧,,懂得相互謙讓。
二,、戶外體育活動(dòng):
1、自選活動(dòng):提供跳圈,、跳繩、沙包等器械,。
2、早操:會按節(jié)拍做操,,節(jié)拍動(dòng)作正確。
3,、體育游戲:《四人三球真好玩》。
三,、入廁,、洗手,、吃點(diǎn)心:
1、組織幼兒排隊(duì)入廁,,便后洗手。
2,、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生,不說話,。
五、喝水,、入廁,、洗手:。
1,、提醒幼兒安靜喝水,。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁,,便后洗手。
七,、喝水、入廁,、洗手:,。
1、提醒幼兒安靜喝水,。
2,、組織幼兒排隊(duì)入廁,便后洗手,。
八,、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐,、散步:
1,、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐,,要求幼兒保持桌面,、地面、衣著的干凈整潔,,并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi),,把飯菜都吃完。
3,、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九,、午睡:學(xué)會有秩序地穿脫衣服,、鞋襪,并整理好,,放在指定的地方,睡姿正確,,安靜入睡,。
十、起床,、喝水、吃水果:
1,、提醒幼兒起床,,穿好衣服,鼓勵(lì)幼兒疊好被子,。
2、提醒幼兒換好鞋子,,入廁,、洗手,、喝水,、吃水果,。
十一,、午間操:
跟隨音樂安靜地做午間操,。
十二、點(diǎn)心:
1,、會排隊(duì)洗手,、擦手,能安靜,、愉快地用點(diǎn)心,盡量吃完自己的一份點(diǎn)心,。
2,、餐后安靜、有序地在座位上休息,,不影響同伴進(jìn)餐。
十四,、戶外體育活動(dòng):
1,、滾圈、跳圈,、轉(zhuǎn)圈。
2,、戶外大型體育器械,。
十五、離園:
1,、排隊(duì)入廁后洗手,,喝水。
2,、整理自己的儀表,帶好自己的物品,。
3,、離園談話:5分鐘安全知識教育。
4,、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng),。活動(dòng)教案:
活動(dòng)一:主題《鳥的家族》,。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1,、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征,。
2,、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò),。
3,、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,,各種鳥的圖片若干,,磁帶、錄音機(jī)等,。(三)活動(dòng)過程:
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問:你看到了百鳥園里有些什么鳥,?這些鳥有什么相同的地方?
3,、小組操作。
(1)指導(dǎo)語:你們知道這些鳥生活在什么地方嗎,?(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,請小朋友試一試把它們送回家,。
(2)幼兒操作,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。
4、集體操作,,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
(1)指導(dǎo)語:天黑了,,百鳥園的鳥都要回家了,讓我們一起送它回家好嗎,?(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上,。
(3)小結(jié):有的鳥住在森林里,有的住在水池邊,,還有的住在沙漠里,,不管它們住在哪里,它們都是一家人,。鳥是人類的好朋友,,有的鳥能幫助果樹捉害蟲,,有的鳥能傳播種子,,還有的鳥能給人類帶來快樂,,我們要愛護(hù)小鳥,。
5,、聽音樂做做鳥飛的動(dòng)作出活動(dòng)室,?;顒?dòng)反思:
在活動(dòng)的過程中,,多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候,為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,,我寧可停下來,,靈活使用教育機(jī)智,重新組織幼兒,引起幼兒的有意注意,,而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。
我想,,下次開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我會提供展板展示幼兒的作品,,這樣不但可以小組交流,還可以為更多的小朋友來交流提供可能,。
另外,由于這次活動(dòng)太匆忙,,下次活動(dòng)的時(shí)候,,我會制作企鵝的課件,,讓幼兒有更直觀深刻的感受,。如:企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀,幼兒能觀察的更仔細(xì),。
活動(dòng)二:藝術(shù)《我來做扇子》(手工)。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美,;
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,,體驗(yàn)成功的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料,。)。
2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作,。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案),、扇柄(冰棍棒),、蠟筆、漿糊等,。(三)活動(dòng)過程:
1,、欣賞激發(fā):
(1)在夏天你有什么好辦法,,使自己涼快呢,?
2,、討論制作:
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎,?請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來裝飾扇子,?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,,你們想不想試一試,。
3、嘗試制作:
幼兒制作扇子,,裝飾扇面,,教師巡回指導(dǎo),。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒,。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4,、欣賞評價(jià):
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里,?還有誰的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,,說說你是用什么材料裝飾的?(3)教師評價(jià):你們做的扇子都很美,,我們來開個(gè)扇子展覽會吧。(四)活動(dòng)延伸:
回家再去尋找使自己涼快的辦法,。活動(dòng)反思:
美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,,因此在課前準(zhǔn)備時(shí),,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,,還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。在活動(dòng)過程中,,我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn),,親手設(shè)計(jì)制作扇子,,我沒有參與,針對那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助,。活動(dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會,,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力,。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理,活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長,。不過孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開心的,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十
1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱,。
2,、在輕松、愉快的氣氛中,,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣,,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍,。
知識準(zhǔn)備:律動(dòng),,幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱,。
鼓勵(lì)語:淅瀝瀝,嘩啦啦,,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),,大雨和小雨圖兩幅,,各種樂器。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,,做個(gè)律動(dòng)吧!
教師:圖片美不美???那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,?(水)水從哪里來,?(天上)是啊,看,,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,?(聲音大)小雨是什么聲音,?(聲音?。?/p>
總結(jié):恩,,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。
1、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣,?(聲音很輕很?。?。
2,、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,,那想不想學(xué)這首兒歌嗎,?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,,再帶小朋友們唱,。
3,、教師:小朋友們學(xué)會了嗎,?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
小朋友們唱的真好聽,,我們來鼓勵(lì)一下自己吧,!
1,、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,,小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個(gè)示范,,老師用拍手表示大雨,,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜,。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的,?(個(gè)別幼兒回答),。
2,、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?。
3,、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢,?為什么?(讓幼兒搖一搖,,再選擇樂器,。演奏1遍,,交換樂器,,演奏中注意突出強(qiáng)弱),。
要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),,拿大雨樂器的小朋友演奏,;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),拿小雨樂器的小朋友演奏,。
活動(dòng)延伸:今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好???(下課上廁所洗手)。
《大雨和小雨》,。
大雨嘩啦啦,,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,,淅瀝瀝,大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,,嘩啦啦,淅瀝瀝,,大雨小雨快快下。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十一
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,。
2.熟悉樂曲《加油干》,,能隨音樂進(jìn)行多種形式的合作演奏,體驗(yàn)集體合奏的樂趣,。
:各種打擊樂器,、音樂磁帶或cd等。
一,、回顧經(jīng)驗(yàn),,引起興趣,。
1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn),,重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏,。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作。
二,、熟悉樂曲及其節(jié)奏型。
1.播放樂曲《加油干》,,幼兒聆聽,,身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。
2.小結(jié):在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn),,在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn),。
3.出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型,。
4.出示動(dòng)作圖譜,隨音樂做整體動(dòng)作,。
教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手,、跺腳)。
5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動(dòng)作2遍,。
三、尋找,、探究各種發(fā)聲工具,。
1.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具,自由敲擊,,聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,,其他幼兒仔細(xì)聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音,。
四、合奏《加油干》,。
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次,。
3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師:現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音,,請你看老師的手,手指揮到哪組,,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進(jìn)行演奏,。
五、合作演奏《加油干》,。
1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏,。
2.幼兒看教師的指揮,,有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮,,大家隨音樂合作演奏。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十二
1,、初步學(xué)跳《花之舞》,,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。
2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。
3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。
4,、在進(jìn)行表演時(shí),,能和同伴相互配合,,共同完成表演。
5,、借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了),。
2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。
3,、音樂磁帶,、錄音機(jī),。
三,、活動(dòng)過程1,、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作,。
師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作,。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。
師:花兒聽了音樂還會跳舞呢,!請你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,,“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,,我們一起來跳舞”,模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見附圖一),。
師:請小朋友面向舞伴,,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,?手臂怎樣?頭又怎樣,?
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂磁帶,,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五,、六樂句的舞蹈動(dòng)作,第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動(dòng)作。
3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,,尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)師:捉迷藏的游戲是怎么玩的,?還記得嗎,?我們一起來玩玩,。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,,做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。
師:都找到新朋友了嗎,?請你和第三位新朋友拍拍手,,一起做開花的動(dòng)作。
教師唱曲譜,,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。
教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。
師:這次,,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。
師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,,好嗎,?
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎,?我們一起試試看,好嗎?
活動(dòng)反思:
用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,,讓孩子意識到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈,。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),,學(xué)會兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,,然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,,學(xué)得認(rèn)真愉快,。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,就一定會取得良好效果的,,幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解,。
不足之處:
變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長,動(dòng)作創(chuàng)編過于單一,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十三
春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來,,在研究“春夏秋冬”的主題時(shí),,不可不提到到它,。春雷的聲音非常令人震撼,,和其他的聲音有著強(qiáng)烈的對比,,在探索聲音和運(yùn)用打擊樂器嘗試表演時(shí),,這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,,相信在活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)和替代表現(xiàn),,幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉,。本次活動(dòng)將力圖讓幼兒充分嘗試,鼓勵(lì)他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解,。
1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,,嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進(jìn)行模仿和表現(xiàn),。
2、喜歡音樂游戲,,發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力,。
課件——“好聽的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”;“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”,;各種打擊樂器;掛圖及各種節(jié)奏譜,。
一,、引出主題。
(價(jià)值取向:交流分享雷雨的特征,,有初步的自我保護(hù)意識),。
什么時(shí)候會打雷,?打雷時(shí)什么地方可以安全避雨,?
二,、比較雷聲和雨聲的不同。
(價(jià)值取向:觀看比較雷,、雨的不同聲音特點(diǎn),,并嘗試用語言和節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。),。
1,、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”
2、雷聲和雨聲有什么不同,?(幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。),。
3、小結(jié):自然界一般總是先打雷再下雨,;雷聲轟隆隆,、雨聲淅瀝瀝;雷聲間隔的時(shí)間長,,而雨聲較密集,;雷聲響、雨聲輕,。
4、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎,?(隨著幼兒拍打節(jié)奏,,教師進(jìn)行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜。),。
三,、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲。
(價(jià)值取向:嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,,合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲)。
1,、我們還可以用什么小樂器,,來分別表示大雷和小雨,?為什么,?
2,、幼兒自由選擇樂器進(jìn)行探索表現(xiàn),,教師巡回指導(dǎo)。
3,、你們覺得這樣的合奏有什么問題,?怎么辦?(太吵,,不像雷雨聲),。
怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽,?
4,、分成兩隊(duì),分別扮演雷聲和雨聲,,老師當(dāng)指揮。
有了小指揮,,我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊,,也更好聽。
5,、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。
四,、音樂游戲——《下雨了》。
(價(jià)值取向:在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力),。
1、分配角色(小動(dòng)物,、大雨、兩組樂隊(duì)),。
2、幼兒按照游戲情節(jié)進(jìn)行游戲,,先是小動(dòng)物跳舞;音樂變換后大雨出來,,小動(dòng)物躲雨,;兩組樂隊(duì)進(jìn)行合奏;集體舞蹈,。
3,、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進(jìn)行表演。
教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動(dòng)順利開展的大前提,。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程,,教育過程中師生互動(dòng)是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程,,雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài)。很多時(shí)候,,教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機(jī)智,使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮,,對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋,這樣互動(dòng)變?yōu)閱蝿?dòng),,就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。
在本次音樂活動(dòng)中,,我注重處理好師生互動(dòng)中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系,把握好良好的師生互動(dòng)的關(guān)系,。例如在聽音律動(dòng)《小動(dòng)物跳舞》中,幼兒自由創(chuàng)編簡單的動(dòng)作姿態(tài)時(shí),,成為了活動(dòng)的主體,;而在合奏時(shí),教師當(dāng)指揮,,并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,幼兒認(rèn)真看,,積極做,,教師則成了活動(dòng)的主體,,幼兒成了活動(dòng)的客體。我們都知道,,為了使師生互動(dòng)能正常進(jìn)行,,教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀,、教育觀,,但這并不是一句空話,,需要教師在教育活動(dòng)中去實(shí)踐與實(shí)施,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十四
1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。
2.感受和表現(xiàn)休止符,,體驗(yàn)游戲的快樂,。
3.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂,。
4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,,跟唱歌曲,,提高學(xué)新歌的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。
環(huán)境與材料1.小帆船圖片3-4個(gè),。
2.音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符,,體驗(yàn)游戲的快樂,。
一次備課。
學(xué)說歌詞,。
播放歌曲錄音,,幼兒傾聽,,理解,,說一說歌曲里唱了什么,。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞,。
再欣賞一遍歌曲,教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,,在停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二、三,、四"。
第三次欣賞歌曲,,教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四"。
學(xué)唱歌曲,。
教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂一起唱歌,,教師在幼兒身后,,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。
歌曲結(jié)束后,,幼兒找小帆船,,找到小帆船可中新開始,。
游戲"小帆船"。
玩法:幼兒扮小帆船,,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng),每唱到歌曲中停頓部分,,都要馬上立正站好,。看誰聽的準(zhǔn),,做的對,。
教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十五
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì),,分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂,。
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法,。
感受樂曲的情緒,,體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
互相傾聽,,協(xié)調(diào)音色,。
樂器、音樂,、圖譜。
一,、開始部分,。
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1.組織幼兒做端,,準(zhǔn)備上課,。
2.教師談話,,引出課題,。
快樂的音樂響起來了,,木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會,,你們看誰來了?
二,、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,,并完整感受,。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么,?
2.再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。
介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容,。
3.熟悉圖譜,。
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏,。
6.引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習(xí),。
(1)手打樂曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂曲的聲音,,看圖譜練習(xí)一遍,。
(2)看指揮,分樂器練習(xí),。
(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8.配器演奏,。
(1)輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,,看指揮演奏。
討論:演奏的效果,,提出要求注意的地方,。
(2)提高要求,再演奏一次,,提醒幼兒互相傾聽。
(3)鼓勵(lì)幼兒自由選擇,,交換樂曲演奏。
9.引導(dǎo)幼兒看指揮,,完整演奏,活動(dòng)自然結(jié)束,。
三、結(jié)束部分,。
1.教師總結(jié),,對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。
2.收拾用具,,下課休息,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十六
雅典奧運(yùn)會結(jié)束后,小朋友對體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了,,有的說"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員",有的說"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員,、跳水運(yùn)動(dòng)員……"。根據(jù)小朋友的興趣,,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《小球星》,讓小朋友在學(xué)唱歌曲中,,激發(fā)從小愛運(yùn)動(dòng),,長大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望,同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會,、支持北京奧運(yùn),培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神,。
1、感受歌曲歡快的'情緒,,初步學(xué)唱歌曲。
2,、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z,增添歌曲的氣氛,。
3,、唱出對足球的熱愛,,表達(dá)孩子對2008年北京奧運(yùn)的向往之情,。
1,、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2,、足球一個(gè)、錄音帶,、快板。
(一)律動(dòng)《健身操》,。
幼兒聽音樂做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(二)發(fā)聲練習(xí)師:我們一起去看足球比賽,,為他們加油,我們先練練嗓子,。
(三)學(xué)唱歌曲。
1,、看球賽,,激發(fā)孩子對足球的興趣。
2,、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞,
3,、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)。
4,、師:"我還可以把它變成一首好聽的歌呢,!你聽?。ㄐ蕾p錄音機(jī)演唱),。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲,。
5、幼兒學(xué)唱歌曲師:"歌曲的名字叫小球星,,我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點(diǎn)指導(dǎo),。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍,,要求邊唱歌曲邊表演,。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動(dòng)作,。
8,、完整的表演一次。
(四)結(jié)束師:"小朋友我們也要加油?。o,!一起去踢球吧,!"。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十七
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》,,并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱,。
2.感受北京童謠的韻味,,激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望,。
認(rèn)識四季的花,、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂,。
1.欣賞課件,、說說喜歡的花。
(1)提問:看看這些花兒你們都認(rèn)識嗎,?
師:看,,我把他們分了一分。(課件圖片)看一下,,哪個(gè)季節(jié)的花少了?
1.結(jié)合多媒體課件初步欣賞,,完整感受歌曲,。
2.摘句練習(xí),熟悉歌詞,。
3.聽辨對比,感受京味,。
(1)師:這首歌就是一首北方的兒歌,唱起來,,很有北京味兒,,我們叫它京味兒,。叫什么,?(京味兒),。
(3)師:能不能試試看,,用這個(gè)兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行,?好,,起立,,咱們一起來試試!(幼兒嘗試演唱),。
演
4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲,唱出京味兒,。
1.領(lǐng)唱和齊唱。
2.小組唱,。
3.說唱,。
4.接唱。
律動(dòng)《鍛煉身體》,。
喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧,!
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十八
活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動(dòng)的興趣,。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換,。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺,打擊樂器1套,,各種瓶罐,,沙子,石頭,,種子,水,,筷子等等供幼兒操作的材料。
活動(dòng)過程:
一,、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二,、練習(xí)擊拍,。
1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化,。
2,、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三,、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2,、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,,如拍手,拍腿,,拍肩,跺腳,,彈舌頭等,,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3,、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器,。
1、幼兒自己動(dòng)手操作,,教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。
五、總結(jié),,結(jié)束,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇十九
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案,。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂器,。
1.響板、串鈴,。
2.《郵遞馬車》音樂,節(jié)奏卡ppt,,郵遞馬車圖片,。
1.話題導(dǎo)入,引出主題,。
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時(shí),,人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,這個(gè)就叫做郵遞馬車,,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,,音樂的名字就叫《郵遞馬車》,。
2.初步欣賞音樂,,引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格,。
師幼共同欣賞音樂,并進(jìn)行提問,,你覺得這段音樂聽起來怎么樣,?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事,,幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義。
4.分段欣賞音樂,,教師同步出示節(jié)奏圖譜,,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜,。
(1)師:小朋友請你想一想,,馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音,?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。
(2)師:當(dāng)人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來,,然后跳起舞來)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。
(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏,。
5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。
(1)整體練習(xí)。
(2)分聲部練習(xí),。
6.出示樂器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏,。
8.交換樂器演奏。
四,、結(jié)束部分。
請小朋友們扮演小小郵遞員,,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信,。
大班音樂教案活動(dòng)探索篇二十
奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默,,是孩子們感興趣的音樂類型,。且節(jié)奏感強(qiáng),有明顯,、特別的音樂點(diǎn),,用作音樂欣賞活動(dòng)或音樂律動(dòng)都是很不錯(cuò)的素材,。
本學(xué)期,,孩子們上大班了,,大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng),、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課,。不僅通過靈活的眼神,、活潑的語氣,、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,運(yùn)用多媒體的形式,,為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象,,也是很生動(dòng),吸引孩子的,。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1,、感受樂曲中詼諧快樂,、熱烈喜悅的情緒變化,。
2,、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,,熟悉音樂中的勻速節(jié)奏,。
3,、體驗(yàn)樂曲的不同音樂韻律,能根據(jù)特別的音樂點(diǎn)變換動(dòng)作,。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,、音樂《鐘表店》、魔法棒,、花仙子掛牌、動(dòng)物鐘表頭飾若干,。
(三)活動(dòng)過程:
1、鐘表店情境導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣。
(1)播放課件,,引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。
師:
我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐘表店,,你們想來參觀一下嗎?
這里面的鐘表你們都見過嗎,?
(2)引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響,。
(導(dǎo)入環(huán)節(jié),,為了讓幼兒進(jìn)入《鐘表店》的情境中,,我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲像并茂的鐘表店情境,,其中插入了許多鐘表的音效,,孩子們參觀“鐘表店”的過程中,不僅十分感興趣,,也熟悉了音樂xx別的音樂點(diǎn),。)。
2,、欣賞其中一段《鐘表店》,感受樂曲的節(jié)奏及旋律,。
(1)體驗(yàn)樂曲中詼諧快樂,、熱烈喜悅的情緒變化。
提問:
這首音樂聽起來感覺怎么樣,?
聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事,?
(2)結(jié)合動(dòng)畫自編故事,引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律,。
(相對來說,,音樂是一個(gè)看不見,摸不著的抽象物體,這個(gè)環(huán)節(jié)中,,把音樂用動(dòng)畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,,更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個(gè)個(gè)出示的,,但音樂是生動(dòng),富有變化的,死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感,。本次欣賞和律動(dòng)中,我將圖譜上的部分圖示設(shè)計(jì)成可變化的強(qiáng)調(diào)效果,,使幼兒明顯的感受到該音樂點(diǎn)的變化和聲音的美,這也是信息化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的一大益處,。)。
3,、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒自由表述對音樂的感覺,。
(1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏,。
師:
午夜鐘聲響起的時(shí)候,,小鐘表們都做什么了呀?
這段音樂給你什么感覺,?
我們一起起立,站在小椅子前面,,學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧!
(2)欣賞第二段音樂,,感受音樂的柔和變化,。
師:跳完了鐘表舞,,它們的好朋友誰來了呀,?(花仙子)聽聽看你們猜的對嗎,?
這段音樂里你又聽出了什么?
花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,,玩的很開心。現(xiàn)在我就是花仙子,,請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動(dòng)作吧!
(3)欣賞第三段音樂,,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏,。
師:時(shí)間過的真快啊,花仙子要走了,,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。
這段音樂和哪段一樣呢,?聽起來像什么,?
可以用什么動(dòng)作來表示?我們一起來試試吧,!
(4)欣賞第四段音樂,,感受音樂xx別的音樂點(diǎn)。
師:接下來的這段音樂很特別,快豎起小耳朵認(rèn)真聽,。
提問:
你聽完心里有什么感覺呢,?
剛才的這段音樂中,哪里很特別,?
師:這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦,?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,,碰到誰,誰就會變動(dòng)作,我要來試試看,,這些小鐘表厲害。
(5)欣賞最后一段音樂,,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
提問:這一段音樂又和哪段重復(fù)了呢,?也是鐘表們在跳鐘表舞吧?
師:我們一起來跟著節(jié)奏,,用好看的動(dòng)作表示吧!
(我們強(qiáng)調(diào),,在音樂活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來感受音樂,、表現(xiàn)音樂,根據(jù)鐘表的指針的特點(diǎn),,我們設(shè)計(jì)了一些好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中,,孩子們和音樂盡情互動(dòng)著,,并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。),。
4、觀察完整圖譜,,了解音樂結(jié)構(gòu)及背景,。
(1)介紹了解音樂背景。
師:這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞,,它是一個(gè)外國的音樂家安德松,有天晚上路過一個(gè)鐘表店的時(shí)候?qū)懗鰜淼?,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》,。
(2)觀察圖譜,了解音樂結(jié)構(gòu),。
提問:
這首音樂可以分成幾段?
哪幾段聽起來是一樣的,?
哪一段最歡快,?
哪一段比較柔和?
5,、根據(jù)動(dòng)物鐘表形象,隨音樂完整表演,。
(孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂,。)。