教案可以幫助教師思考和設計課堂活動，提供具體的教學過程和方法,。在設計教案時需要關注學生的實際需求和特點。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā),，提升自己的教學水平。

大班音樂教案活動探索篇一

能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”,；能分角色合作表現(xiàn),。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌,，使幼兒熟悉旋律,。

2、音樂磁帶,。

一,、爬山。

1,、假日里,，天氣晴朗，我們一起去爬山吧,！

2、教師播放音樂,，引起幼兒邊聽音樂,，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景,。如：背上背包,、擦汗、觀望,、休息,、喝水等動作。

3,、到了山谷大家會作些什么事,，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀,，大聲呼喊,。

二、回聲真好聽,。

1,、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么,，他有什么特別的地方,？

2、欣賞歌曲,，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,，哪些是大山公公唱的？

1,、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的,？

2,、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量,，表現(xiàn)回聲由強變弱的過程,。

3、山谷回聲很好聽又奇特,，真有趣,！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的,。

三,、與大山對話。

1,、根據(jù)歌曲內容,，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友,，一組扮演大山公公,。

2、幼兒分角色演唱歌曲,。

3,、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,，表演與大山對話時的情景,。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂,。

大班音樂教案活動探索篇二

1,、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲,。

2,、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

3,、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、提高幼兒的競爭能力,，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。

1,、觀看真實的斗牛表演視頻,，引入話題。

2,、觀看斗牛舞蹈表演,。

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏,，自由創(chuàng)編動作,。

4、教師進行音樂分段講解,，讓孩子學習第一次音樂游戲的玩法,。

5、第二次游戲新的玩法,。

6,、第三次新的玩法。

1,、請在場的所有老師一起來玩一次,。

2、教師小結,。

大班音樂教案活動探索篇三

1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2．學會領唱,、對唱,，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。

影片《劉三姐》的vcd,，對歌的掛圖,，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。

1．復習壯族舞蹈《小金風》,。

2．欣賞影片《劉三姐》片段,，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺,、秀才們對歌的故事,，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾,、道具等,。

3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音,，要求幼兒安靜仔細地聽,。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》,。

(1)整體教唱歌曲,，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領唱部分,，幼兒集體唱齊唱部分,。

5．學習創(chuàng)編歌詞。

(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,，例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學習創(chuàng)編歌詞,。

1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣,。

2．加深對領唱和對唱的理解,。

壯族服裝及首飾；繡球,、花傘,、扇子、秀才帽,、扁擔等道具,；音樂《什么水面打筋斗》。

1．復習歌曲《什么水面打筋斗》,。

2．《對山歌》游戲,。

引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,，把自己打扮成壯族娃娃,，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏,。

“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為：

(1)齊唱,，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。

(2)教師領唱,，幼兒集體齊唱,。

(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊,，并要求在“(眾)嗨,，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處,，唱得有力,、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌,，唱對的一方掛上一繡球,，然后兩隊創(chuàng)編歌詞進行對唱,。當a方唱出問題，b方對不上歌時,，a方可加一個繡球,，最后決出優(yōu)勝隊。

在區(qū)角活動中,，幼兒穿上民族服飾,，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃,。

大班音樂教案活動探索篇四

設計意圖：我班孩子大多比較好動,，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進行引導,。有一次,，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑，跑得挺像,，還很起勁,。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,，看像嗎,？誰還能做這種動作？又有幾個小朋友上來做馬跑,，我給他們伴奏,，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結合本班的特色,，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是,，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性,，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢,、強弱，增強孩子們的音樂感受力,。

1,、引導幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點，并與打擊樂器結合比較,，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力,。

2、初識大鼓,，知道大鼓是打擊樂器中的一種,，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,，并能與大家一起聽音樂合奏,。

1、打擊樂器（小鈴,、圓舞板,、雙響筒、鈴鼓,、大鼓）

2,、曲譜一張，玩具馬一個,。

3,、活動前熟悉樂曲。

談話導入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認識大鼓―――進行合奏

（一）談話導入

師：今天老師帶來了一個玩具,，你們猜猜是什么,？（馬）請小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）

馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢,？（嗒嗒嗒）

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（二）欣賞樂曲,，熟悉節(jié)奏

1、師：對,，馬兒跑起來的聲音很好聽,，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子,？（大馬告訴我）

2,、欣賞樂曲，師邊出示樂譜,，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱,。

3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,，哪些地方是馬兒在奔跑,。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）

4,、復習節(jié)奏xx xx和x x（個別幼兒練習,、集體練習）

5、認識大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣,？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適,？

（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法,。

（3）請個別幼兒試敲,。

6,、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示,。

（2）幼兒試著練習,。

（3）不聽音樂合奏。

（4）聽音樂合奏,。

（三）結束部分：聽音樂騎馬到草地上活動,。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好,，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧,。

大班音樂教案活動探索篇五

(一)活動目標：

1、大膽運用語言,、表情,、動作表現(xiàn)不同動物的特征。

2,、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設游戲的主要情景,，并與同伴合作開展游戲。

3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難,。(二)活動準備：

1、經(jīng)驗準備：在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進一步熟練故事,，模仿不同動物的語氣語調。

2,、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具,。

3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小猴百貨店,。(三)活動過程：

2,、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景,。(2)選出組長,，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。

3,、幼兒分組表演,，教師觀察指導,。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現(xiàn)角色特征,，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒,。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵,，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演,，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決,。

4、整理游戲場地,，分類收拾游戲材料,，交流游戲情況。(1)整理游戲場地,，分類收拾游戲材料,。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好,？好在哪里,？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的,？下次游戲你認為可以添加些什么呢,？活動反思：

幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演,，幼兒能按角色順序出場,，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興,。而且迫不急待的裝扮自己。但是,，雖然幼兒記住了情節(jié),，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞,，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理,。后我們在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事,，模仿不同動物的語氣語調,。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）。

(一)活動目標：

1,、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗,，感受與教師、家長,、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,，萌發(fā)愛老師、父母,、同伴的情感,。

2,、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。

3,、體驗分享、合作的快樂,。(二)活動準備：

1,、幼兒和老師一起準備月餅、水果等,。

2,、音樂磁帶、ppt,、有關中秋節(jié)的來歷的動畫,。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始,，引起興趣,。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢,，有時像只圓盤,，有時像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）。

(2)猜謎：“圓圓又香香,，有甜又有咸,。每到月圓時，人們都愛他,?！保ㄔ嘛灒?/p>

(3)為什么要吃月餅呢,？

3,、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。

(3)分解圖片,，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻,。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié),。這天晚上,，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿,。

4、結束部分,。

(1)除了吃月餅,、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢,？（化妝舞會）,。

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),，那我們現(xiàn)在先休息一下,，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）,。

(一)活動目標：

1,、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類,。

2,、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流,、活動的樂趣,。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經(jīng)驗,。

2,、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片,。

3,、分類籃子。

4,、白板,、展覽板。

5,、紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的,、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,，黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片,，引導幼兒觀察圖片,，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片,，指出圖片之間的區(qū)別,。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,，他們有什么不一樣的地方,？師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記,。

(3)引導個別示范操作，根據(jù)標記對物體進行分類,。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家,，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,，第二個籃子是不是都是白色的圓形,。

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,。

玩法：按照白板上的標志,，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方。

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志,，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下,。

第二組游戲：《整理鞋柜》,。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子,。

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好,。

第三組游戲：《小貓釣魚》,。

材料：紅色的、黃色大魚,、白色,、黑色的小魚的圖片，四個籃子,，魚竿,。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志,，放在籃子里,，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流,。(3)引導幼兒表達分類的理由,。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的,。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲,，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標,。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個小朋友愿意當大花貓的,？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈,，大花貓站中間,。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,，大花貓,，本領高，抓老鼠,，有高招,，最愛吃穿藍色衣服、短頭發(fā)的小老鼠,。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住,。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）,。

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習,。

時間：——班級：大一班執(zhí)教：林玲,。

一、晨間活動：

1,、能主動地和老師,、同伴問早。

2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動,，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二,、戶外體育活動：

1,、自選活動：提供跳圈、跳繩,、沙包等器械,。

2、早操：會按節(jié)拍做操,，節(jié)拍動作正確,。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》,。

三,、入廁、洗手,、吃點心：

1,、組織幼兒排隊入廁，便后洗手,。

2,、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話,。

五,、喝水、入廁,、洗手:,。

1、提醒幼兒安靜喝水,。

2,、組織幼兒排隊入廁，便后洗手,。

七,、喝水、入廁,、洗手:,。

1、提醒幼兒安靜喝水,。

2,、組織幼兒排隊入廁，便后洗手,。

八,、餐前準備,、進餐、散步：

1,、組織幼兒安靜地傾聽故事,。

2、組織幼兒安靜進餐,，要求幼兒保持桌面,、地面、衣著的干凈整潔,，并鼓勵幼兒做到不浪費,，把飯菜都吃完。

3,、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步,。

九、午睡:學會有秩序地穿脫衣服,、鞋襪,，并整理好,，放在指定的地方,，睡姿正確，安靜入睡,。

十,、起床、喝水,、吃水果：

1,、提醒幼兒起床，穿好衣服,，鼓勵幼兒疊好被子,。

2、提醒幼兒換好鞋子,，入廁,、洗手、喝水,、吃水果,。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操,。

十二,、點心：

1、會排隊洗手,、擦手,，能安靜,、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心,。

2,、餐后安靜、有序地在座位上休息,，不影響同伴進餐,。

十四、戶外體育活動：

1,、滾圈,、跳圈、轉圈,。

2,、戶外大型體育器械。

十五,、離園：

1,、排隊入廁后洗手，喝水,。

2,、整理自己的儀表，帶好自己的物品,。

3,、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4,、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動,。活動教案：

活動一：主題《鳥的家族》,。

(一)活動目標：

1,、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2,、依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯,。

3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感,。(二)活動準備：

1,、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2,、物質準備：“百鳥園”的場景,，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干,，磁帶,、錄音機等,。(三)活動過程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥,？這些鳥有什么相同的地方,？

3、小組操作,。

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎,？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家,。

(2)幼兒操作,，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4,、集體操作,，鞏固經(jīng)驗。

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎,？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里,，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人,。鳥是人類的好朋友,，有的鳥能幫助果樹捉害蟲,，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂,，我們要愛護小鳥,。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室,?；顒臃此迹?/p>

在活動的過程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候,，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,，我寧可停下來，靈活使用教育機智,，重新組織幼兒,，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行,。

我想,，下次開展這個活動的時候,，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流,，還可以為更多的小朋友來交流提供可能,。

另外，由于這次活動太匆忙,，下次活動的時候,，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受,。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀，幼兒能觀察的更仔細,。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）,。

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美,；

2、引導幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗成功的樂趣,。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料,。）。

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作。

3,、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）、蠟筆,、漿糊等,。(三)活動過程：

1、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法,，使自己涼快呢,？

2、討論制作：

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎,？請你想想辦法讓扇子好看一點,，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）,。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試,。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn),。

4,、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里,？還有誰的扇子也很美,？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的,？(3)教師評價：你們做的扇子都很美,，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,?；顒臃此迹?/p>

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準備時,，我將扇子做成了幾種不同的形狀,，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,，還可以鍛煉幼兒的動手能力,。在活動過程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗,，親手設計制作扇子,，我沒有參與,，針對那些有困難的孩子進行了幫助,。活動中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力,。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長,。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的,。

大班音樂教案活動探索篇六

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構,，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。

2,、教幼兒學會輪唱、領唱,、齊唱,。

3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情,。

教幼兒學會輪唱,、領唱、齊唱,。

幫助幼兒認識歌曲aba的結構,，能用歡快、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲。

音樂,。

1,、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂,，使幼兒知道這首歌曲有三段,，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快,、跳躍,，中間一段則是比較抒情舒展的。

2,、學新歌,。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出,。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過練習讓幼兒正確掌握。

3,、討論各種形式的歌唱方式,。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領唱？為什么,？

請幼兒領唱第二段,，全體幼兒在第一、三段合唱,，教師用指揮動作及語言及時提醒,。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段,，并學會傾聽,。

4、幼兒演唱歌曲,。

綜合練習,。

大班音樂教案活動探索篇七

1、學唱歌曲,，感受歌曲活潑,、歡快的旋律。

2,、學會以歡快活潑的情緒,、有彈性的來演唱。

一,、音樂律動《小司機》,、《藏貓貓》。

二,、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。

三,、老師示范朗讀歌詞,。

四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,，讀三遍后,，讓小朋友齊聲朗讀一遍。

五,、欣賞音樂《歌聲與微笑》,，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性,，聲音不要拖拉,。

六、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍。

七、律動唱,，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識,。

八、請個別幼兒出列表演唱,。

九,、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班音樂教案活動探索篇八

1,、初步理解歌詞內容,，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱,。

2,、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情,。

有關中國漢字演變的視頻。

教師教學資源《中國字》,。

一,、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。

二、引導幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律,。說一說歌曲里唱的什么。

三,、欣賞歌曲念白部分,，并初步學習歌曲中的念白。

（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字,？你們都認識哪些字,？

（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片,，上,、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白,。

（3）再次熟悉歌曲,，跟說念白部分。

四,、初步學唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格。

（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學唱歌曲,。

（2）運用跟唱,、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。

（3）引導幼兒用自然整齊的聲音,，有感情地演唱歌曲,，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五,、教師和幼兒共同演唱,，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

（1）師幼一起演唱,。

（2）自由表演唱,。

（3）領唱與合唱。

尋找生活中我們喜歡和認識的漢字,，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫,。

大班音樂教案活動探索篇九

1、學唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗其樂趣。

2,、學會有效的控制自己的`音量,。

學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞,。

播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

小狗叫,。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱,。

玩法：幼兒做錄音機,，教師做開錄音機的人。

大班音樂教案活動探索篇十

孩子們都非常的愛吃水果,，水果不僅富含豐富的維生素,，幫助人們增強體質，抵御病毒,；同時水果形態(tài)各異,，形狀多樣，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力,?！段伵Ｅc黃鸝鳥》的旋律多是重復,、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進行律動,?！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”,，為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲,，發(fā)展想象力與動手能力，特設計本次活動,。

1,、體驗音樂游戲的快樂，養(yǎng)成愛吃水果的良好習慣,。

2,、跟隨圖譜，自信的唱出音樂內容,；能夠大膽想象,，將自己的想法添畫在圖譜中。

3,、能夠看懂圖譜,，知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體,。

活動重點：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱,。

活動難點：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。

機器人,、ppt課件,、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干,。

一,、開始部分。

1,、利用機器人引出活動主題,。機器人：小朋友們，我們又見面啦,！今天,，我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。

2,、教師伴著音樂,，跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主,，今天我們王國有精彩的魔術表演,，邀請今天的小朋友一起參加表演,。

二、基本部分,。

1,、教師播放ppt，展示西瓜變魔術的'過程,。引導幼兒認識圖譜,。

師：第一個出場的表演嘉賓是西瓜，一起來看看他的精彩表演,。小朋友們想不想學一學魔法,？展示圖譜，教師范唱,。引導幼兒跟隨圖譜學一學,。

2.播放ppt，展示香蕉變魔術過程,，引導幼兒跟隨圖譜唱一唱,。

師：香蕉變成了什么？剛才的魔術咒語小朋友都學會了,。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱,。

3、展示下一個變魔術的水果——梨子,，引導幼兒猜測梨子變成了小提琴,。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。

師：剛剛西瓜變成了輪胎,、香蕉變成了小船,，小朋友們猜一猜，梨子會變成什么,？請小朋友上來唱一唱,。

4、完整演唱,、鞏固練習,。完整出示西瓜、香蕉,、梨子的圖譜,，引導幼兒分組或整體演唱，加強對于演唱的熟悉程度,。

5,、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進行表演,，幼兒進行切水果的游戲,，將完整的西瓜變成兩半,。

師：西瓜還想進行魔術表演，不過這次他想加大難度,，請小朋友們幫他變變身,，怎么變啊,？切西瓜,！

6、幼兒發(fā)揮想象力,，進行創(chuàng)作,。

教師講解創(chuàng)編的方法,，幼兒自行在平板電腦上進行創(chuàng)編,。

7、請幼兒代表,，跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜,。

三、結束部分,。

1,、教師小結：今天和大家度過了快樂的一天，水果王國里還有很多別的會變魔法的水果,，他們在教室里等著小朋友們,，和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術。

2,、機器人出現(xiàn)：小朋友們,，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法,，他還有很多很多的營養(yǎng),，小朋友們要多吃水果，補充維生素,，才能更好的抵御病毒,，保持身體的健康哦！小朋友們再見,！

大班音樂教案活動探索篇十一

活動目標：

1,、初步理解歌詞內容，感受說唱的特點,，能夠有節(jié)奏的說唱,。

2、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情,。

活動準備：

有關中國漢字演變的視頻。

教師教學資源《中國字》,。

活動建議：

一,、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。

二、引導幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律,。說一說歌曲里唱的什么。

三,、欣賞歌曲念白部分,，并初步學習歌曲中的念白。

（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字,？你們都認識哪些字,？

（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片,，上,、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白,。

（3）再次熟悉歌曲,，跟說念白部分。

四,、初步學唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格。

（1）欣賞歌曲演唱部分,，并初步學唱歌曲,。

（2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲,。

（3）引導幼兒用自然整齊的聲音,，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出,。

五,、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒,。

（1）師幼一起演唱,。

（2）自由表演唱。

（3）領唱與合唱,。

活動延伸：

尋找生活中我們喜歡和認識的漢字,，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫,。

大班音樂教案活動探索篇十二

春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來，在研究“春夏秋冬”的主題時,，不可不提到到它,。春雷的聲音非常令人震撼，和其他的聲音有著強烈的對比,，在探索聲音和運用打擊樂器嘗試表演時,，這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,，相信在活動中的感受,、體驗和替代表現(xiàn)，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉,。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試,，鼓勵他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解。

1,、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,，嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進行模仿和表現(xiàn)。

2,、喜歡音樂游戲，發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力,。

課件——“好聽的聲音”—資料包—“風雨雷水的聲音”,；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”；各種打擊樂器,；掛圖及各種節(jié)奏譜,。

一、引出主題,。

（價值取向：交流分享雷雨的特征,，有初步的自我保護意識）。

什么時候會打雷,？打雷時什么地方可以安全避雨,？

二、比較雷聲和雨聲的不同,。

（價值取向：觀看比較雷,、雨的不同聲音特點，并嘗試用語言和節(jié)奏進行表達,。）,。

1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

2,、雷聲和雨聲有什么不同,？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲,。）。

3,、小結：自然界一般總是先打雷再下雨,；雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝,；雷聲間隔的時間長,，而雨聲較密集；雷聲響,、雨聲輕,。

4、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎,？（隨著幼兒拍打節(jié)奏,，教師進行繪圖表征或出示相應的節(jié)奏譜。）,。

三,、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲。

（價值取向：嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）,。

1、我們還可以用什么小樂器,，來分別表示大雷和小雨,？為什么？

2,、幼兒自由選擇樂器進行探索表現(xiàn),，教師巡回指導。

3,、你們覺得這樣的合奏有什么問題,？怎么辦？（太吵,，不像雷雨聲）,。

怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽？

4,、分成兩隊,，分別扮演雷聲和雨聲，老師當指揮,。

有了小指揮,，我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊，也更好聽。

5,、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏,。

四、音樂游戲——《下雨了》,。

（價值取向：在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）,。

1、分配角色（小動物,、大雨,、兩組樂隊）。

2,、幼兒按照游戲情節(jié)進行游戲,，先是小動物跳舞；音樂變換后大雨出來,，小動物躲雨,；兩組樂隊進行合奏；集體舞蹈,。

3,、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進行表演。

教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提,。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程,，教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程,，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復合狀態(tài),。很多時候，教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機智,，使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮，對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋,，這樣互動變?yōu)閱蝿?，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。

在本次音樂活動中,，我注重處理好師生互動中呈復合狀態(tài)的主客體關系,，把握好良好的師生互動的關系。例如在聽音律動《小動物跳舞》中,，幼兒自由創(chuàng)編簡單的動作姿態(tài)時,，成為了活動的主體；而在合奏時,，教師當指揮,，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜，幼兒認真看，積極做,，教師則成了活動的主體,，幼兒成了活動的客體。我們都知道,，為了使師生互動能正常進行,，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀,、教育觀,，但這并不是一句空話，需要教師在教育活動中去實踐與實施,。

大班音樂教案活動探索篇十三

1,、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律,。

3,、體驗快速交換舞伴的快樂。

4,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

5,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

二、活動準備,。

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2,、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3,、音樂磁帶,、錄音機。

三,、活動過程1,、教師播放音樂磁帶,，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作,。

2,、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作,。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）,。

師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作,。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二、五,、六樂句的舞蹈動作,，第三、四,、七,、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作,。

3,、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作,。

教師引導幼兒復習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律,。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來玩玩,。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手,，做結伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動作,。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作,。

4,、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習舞蹈動作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動反思：

用創(chuàng)設情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界,，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈,。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎上借用圖譜(falsh)，學會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈,。用啟發(fā)性的語言提問,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的，然后自己變一變,。整個活動孩子們很投入,，學得認真愉快。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事,，只要我們從孩子的角度出發(fā),，根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好調整教學策略，就一定會取得良好效果的,，幼兒的空間方位問題在各種教學策略的引導下也會迎刃而解,。

不足之處：

變換隊形時時間較長，動作創(chuàng)編過于單一,。

大班音樂教案活動探索篇十四

1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,。

2.熟悉樂曲《加油干》,，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣,。

：各種打擊樂器,、音樂磁帶或cd等。

一,、回顧經(jīng)驗,，引起興趣。

1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏,。

2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。

二,、熟悉樂曲及其節(jié)奏型,。

1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽,，身體隨節(jié)奏做動作,。

2.小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快一點,。

3.出示節(jié)奏圖譜,，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

4.出示動作圖譜,，隨音樂做整體動作,。

教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳),。

5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍,。

三、尋找,、探究各種發(fā)聲工具,。

1.幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊,，聽聽它們的聲音,。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細聽,，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音,。

四、合奏《加油干》,。

1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏,。

2.看圖譜指揮演奏一次。

3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》,。

教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,，請你看老師的手，手指揮到哪組,，哪組的小朋友就打擊手中的物體,。

4.交換樂器進行演奏。

五,、合作演奏《加油干》,。

1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏,。

2.幼兒看教師的指揮,，有控制地隨音樂合作演奏。

3.幼兒指揮,，大家隨音樂合作演奏,。

大班音樂教案活動探索篇十五

1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2.感受和表現(xiàn)休止符,，體驗游戲的快樂,。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4.熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內容，跟唱歌曲,，提高學新歌的興趣,。

重點難點感受和表現(xiàn)。

3/4拍節(jié)奏,。

環(huán)境與材料,。

1.小帆船圖片3-4個。

2.音樂錄音帶,。

感受和表現(xiàn)休止符,，體驗游戲的'快樂。

一次備課,。

播放歌曲錄音,，幼兒傾聽，理解,，說一說歌曲里唱了什么,。

教師與幼兒一起總結歌詞。

再欣賞一遍歌曲,，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四",。

第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二、三,、四",。

教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌,，教師在幼兒身后,，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結束后,，幼兒找小帆船,，找到小帆船可中新開始。

游戲"小帆船",。

玩法：幼兒扮小帆船,，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好,。看誰聽的準,，做的對,。

教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。

興趣是幼兒學習的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案活動探索篇十六

1．學唱歌曲《喇叭花》,，并嘗試用不同的形式進行歌唱,。

2．感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望,。

認識四季的花,、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

1．欣賞課件,、說說喜歡的花,。

（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎？

師：看,，我把他們分了一分,。（課件圖片）看一下，哪個季節(jié)的花少了,？

1．結合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲,。

2．摘句練習,，熟悉歌詞。

3．聽辨對比,，感受京味,。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來,，很有北京味兒,，我們叫它京味兒。叫什么,？（京味兒）,。

（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱,。我們來做一回北京人行不行,？好，起立,，咱們一起來試試?。ㄓ變簢L試演唱）。

演

4．結合課件學唱歌曲,，唱出京味兒,。

1．領唱和齊唱。

2．小組唱,。

3．說唱,。

4．接唱。

律動《鍛煉身體》,。

喇叭花的小喇叭一吹,，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體,，我們也去鍛煉鍛煉吧,！