作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇一
1,、知道物體有長有短,,學(xué)習(xí)比較長短的方法,,能比較3個物體的長短并排序。
2,、體驗飄帶舞動的快樂,。
課件、絲帶等,。
一,、導(dǎo)入師幼一起做動物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,,并引導(dǎo)幼兒初步感知長短,。
二、活動開展
1,、觀看課件討論,,調(diào)動幼兒已有的'知識經(jīng)驗,引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注,。
(1)圖片里有什么,?有哪些地方不一樣,?
(2)引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長短的事物。
2,、 師幼探討,,共同學(xué)習(xí)比較長短的方法。
3,、 嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序,。延伸目標(biāo),在幼兒掌握按一定順序簡單排序時,,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,,擺出不同的造型,鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來,。
三,、激發(fā)幼兒想象力,體驗飄帶舞動的快樂,。
1,、通過比較,理解長短是在一定條件下比較出來的,,具有可變性,。
2、想象空間:玩絲帶,。
四,、活動延伸:
引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序,也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4,。
創(chuàng)意守恒,。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長度不會隨形狀的變化而變化,。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇二
1,、比較、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時間觀念,。
2,、發(fā)展幼兒辨別簡單事物的能力。
3,、豐富詞匯:白天,、黑夜、熱鬧,、靜悄悄。
1,、太陽,、月亮頭飾各一個,,小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2,、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段,,多媒體課件
3、白天和黑夜的圖片兩幅,,小圖片與人數(shù)相等,。
(一)以談話導(dǎo)入,設(shè)計環(huán)節(jié)讓幼兒進入情景,。
師:小朋友,,今天老師請兩位好朋友到我們班來做客,這兩位好朋友是我們最親密的伙伴,。你們想不想知道他們是誰呢?那好,,我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(二)區(qū)別認識太陽公公和月亮姐姐,。
1,、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”:小朋友你們好,你們知道我是誰嗎?(幼:太陽公公,,月亮姐姐)
2,、“太陽和月亮”:很高興來到小一班作客,可是我們倆遇見了件比較難辦的.事,,我們都想白天出來玩,,你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)
教師小結(jié):太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩,有的小朋友說可以,,有的小朋友不可以,,那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時候出來的吧。
(三)播放多媒體課件,,感受白天和黑夜,。
師:你們看見畫面上有什么?幼:有太陽、公雞,。
師:太陽出來是什么時候呢?幼:天亮了,、早晨或白天。
師:你們看見畫面上有什么?幼:小朋友,、小花,、小樹。
師:它們醒來做了個什么動作?幼;揉揉眼睛,、伸伸懶腰,、打個哈哈。
師:我們一起來學(xué)學(xué),。(幼兒學(xué)做)
師:白天天亮了,,我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)
教師小結(jié):白天,,太陽出來了,人們都要做各種各樣的事,,白天真熱鬧,。
師;你們知道這是什么時候?幼:天黑了、晚上,。
師;你是怎么知道的?幼:月亮,、星星出來了。
師:小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時候?(幼兒發(fā)言)
教師小結(jié);晚上天黑了,,月亮,、星星出來了,家家戶戶開啟了電燈,,有的人再看書,,有的人再看電視,到了黑夜,,小朋友睡覺了,,到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象,,就象時鐘一樣能告訴我們什么時候應(yīng)該做什么事情,,白天過后就是黑夜,黑夜過后又是白天,。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話,,那人們就什么事情都做不成了。
(四)幼兒動手操作,,加深對白天和黑夜的認識,。
1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片,。
2,、請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)組織幼兒游戲,,擴幼兒知識面,。
1、請?zhí)柟蛟铝两憬阋黄饋硗嬗螒?,小朋友扮演小兔,,?dāng)“太陽公公”出來時,小白兔出來采蘑菇,,感受白天的熱鬧;當(dāng)“月亮姐姐”出來時,,小白兔要做睡覺的動作,從而感受夜晚的靜悄悄。
2,、幼兒隨著音樂游戲,,教師指導(dǎo),。
(六)結(jié)束部分,。
師:呀!天亮了,小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇三
小班幼兒對于手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的,,通過形象生動的ppt圖片,,讓孩子們在看看、數(shù)數(shù)中練習(xí)手口一致點數(shù),,培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認知,。另外,小班幼兒對于小動物非常喜歡,,利用幫助小動物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個情景,,能夠吸引幼兒的注意力,同時還能讓幼兒體驗利用數(shù)學(xué)成功幫助他人的快樂情感,。
1,、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的手口一致點數(shù),并學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),。
2,、能手口一致的.點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體,。
3,、體驗利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的快樂情感。
教學(xué)ppt
數(shù)學(xué)操作材料
讓幼兒掌握手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),,并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體,。
一、歌唱《春天》導(dǎo)入,,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù),。
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,?春天到了,,我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。
2,、師:看,!草地上有什么?(小花,、大樹和小鳥)
3,、師:草地上有幾朵小花呢?請個別幼兒回答,,然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù),。
4,、師:有幾棵大樹?誰來數(shù)一數(shù),?
5,、師:有幾只小鳥呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。
二,、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)
1、春天的景色真漂亮,,小動物們也到草地上來玩耍了,,看誰來了?(小兔子)
師:有幾只小兔子呢,?用幾個點來表示,?(一只兔子用一個點來表示)
2、哪個小動物也來草地上了呢,?(小豬)有幾只,?用幾個點來表示?(兩只小豬用兩個點來表示)
3,、又來了誰,?(小獅子)誰來數(shù)一數(shù)?用幾個點表示,?請小朋友到黑板上畫一畫,。
4、還有誰來了,?(小馬)誰來數(shù)一數(shù),?用幾個點表示?誰到黑板上來畫一畫,。
5,、最后誰也來了?(小貓)一共來了幾只小貓,?誰來數(shù)一數(shù),。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示,?誰來畫一畫,。
三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物
1,、師:小動物們在草地上玩累了,,準(zhǔn)備坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢?小汽車上的點子一樣嗎,?
2,、一個點子表示一個座位,那么這輛車有幾個座位呢,?
3,、師:這輛車應(yīng)該讓誰坐?
4,、師:這輛車應(yīng)該讓誰坐,?,為什么?
5,、師:這輛車給誰做?為什么?
6,、師:最后這輛車哪個小動物做,?為什么?
四,、幼兒操作材料,,教師巡回指導(dǎo)
1、教師講述操作要求,,看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車,,可是他們不知道這些小動物應(yīng)該坐在哪個車廂里,想請我們小朋友幫忙,。你們愿意嗎,?
2、這個車廂上有幾個點子,?讓哪個小動物坐,?為什么?我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上,。那么小兔子應(yīng)該做哪個車廂呢,?還有小狗、小雞,、小鴨子應(yīng)該做哪個車廂呢,?請你回到座位上貼一貼,貼好以后可以給客人老師看一看,,你們貼的對不對,。
3、幼兒進行材料操作,,教師巡回指導(dǎo),。
五、評講操作
教師帶著幼兒一起貼一貼,貼錯的請幼兒改正,。
本次活動利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入,,在吸引幼兒注意力的同時,也讓幼兒對以往所了解的生活常識進行了簡單的回顧,。然后,,在通過郊游這個話題引出數(shù)學(xué)情景,讓孩子們在簡單的看看,、數(shù)數(shù)中,,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)這一概念。
在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認知,,出示5以內(nèi)的小動物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),,并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后,,讓幼兒進行5以內(nèi)點物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識,。
本次活動,我從復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)知識過渡到新授內(nèi)容,,活動過程層層遞進的同時,,每一個環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念,并且將春游這一游戲情境貫穿活動始終,,讓孩子們在游戲中學(xué),,使得枯燥的數(shù)學(xué)活動更加生動有趣。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇四
1,、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6",,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2,、引導(dǎo)幼兒通過操作,、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識,。
3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力,。
1,、幻燈片-動物園
2、數(shù)字卡片若干張,。
3,、油畫棒若干盒
一、集體嘗試活動設(shè)置情境,,引起幼兒興趣,。
1,、出示一封信
(1)教師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們班小朋友的信,。(教師讀信)
(2)教師:我們一起開汽車去動物園,,好不好?
(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)
2,、嘗試一
(1)分別出示幻燈片,,請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4,、5”的認識,。
(2)教師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
(3)請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字,。
3,、嘗試二
(1)出示幻燈片,請幼兒目測動物數(shù)量,,認識數(shù)字“6”,。
(2)教師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
(出示數(shù)字6)6像什么呢?
(3)請小朋友從盤中找出數(shù)字6,集體認讀數(shù)字6,。
(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
4、嘗試三
游戲“看數(shù)取物”,。
(1)教師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,,
邊拿邊說:l、2,、3……,,×個玩具和數(shù)字×做朋友。
(2)教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),。
教師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二,、小組活動
1、介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
教師:小朋友看,,數(shù)字王國有三個進口,,分別為1號門、2號門,、3號門,。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡
教師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,,再畫圓點,,邊畫邊說:1、2,、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友,。
第二組看數(shù)字印圖形
教師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,,就在旁邊的`格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:
1,、2,、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字
教師:先看卡片有幾個什么,,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,,邊貼邊說×個什么數(shù)字
和數(shù)字×做朋友。
2,、請幼兒自由選擇一組游戲,,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
3,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒邊操作邊講述,,檢查操作過程及結(jié)果,。
三、活動評價
1,、展示個別幼兒的操作卡片,,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒,。
2,、教師小結(jié)活動情況。
3,、以“寄信”結(jié)束活動,。
教師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,
請你們把自己做的寄給它們好不好?
4,、幼兒粘貼,,教師講解寄法:
請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應(yīng)的信箱里,,邊放邊說:
數(shù)字×和×個圓點做朋友,,這樣信就能寄出去。
5,、幼兒逐一“寄信”,,走出教室,結(jié)束活動,。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇五
1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量,。
2. 能按物品的數(shù)量進行排序。
1. 小木棍,、彩筆若干,。
2. 《數(shù)學(xué)》下p.9和p.10,。
—教師分別伸出手指1、2,、3,、4、5,,幼兒說手指表示的相應(yīng)數(shù)量,,并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。
—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1,、2,、3、4,、5的五組木棍,。
—幼兒分別點數(shù)每組木棍的數(shù)量后,按1,、2,、3、4,、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>
—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,,一邊講述:小兔邀請妞妞去她家做客,妞妞高興地答應(yīng)了,。說一說,,妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的'見解)
—說一說,每個小島上的小動物分別是誰?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說出動物的名字,。
—指一指,妞妞沿著從1-5到順序走,,應(yīng)該走哪一條路?
—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫出來,。
—鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編成故事講給同伴聽。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇六
活動目標(biāo):
1,、 能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少,。
2、 能按順序點數(shù)1―6,。
3,、 能運用各種不同的方法給小魚分類。
活動準(zhǔn)備:
1,、 教師操作材料:小貓卡片三張,,釣魚比賽卡片3張,魚卡18張,。
2,、 幼兒操作材料:釣魚比賽卡片9張,,魚卡18張,釣魚竿,。
活動過程:
一,、小貓釣了幾條魚
1、教師出示3只小貓卡片,,引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣,。
2、師:湯米,、湯姆和露西又跟我們見面了,!今天,湯姆是專門來請小朋友幫忙的,,小貓進行了一場釣魚比賽,,要請你們來做裁判,看看誰釣的魚最多,,誰第二,,誰的最少?
3,、,、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片,師幼一起點數(shù)小魚數(shù)量,。
師:請小朋友跟老師一起按從上到下,,從左到右的方法來點數(shù)看它們分別釣了多少條魚。
4,、教師小結(jié):露西釣了3條,,湯姆釣了4條,湯米釣了6條,。并把小貓和小魚的.數(shù)量按三排排好,。
二、比一比,,誰的小魚多
1,、、師:現(xiàn)在讓我們來看一看,,誰釣到的小魚最多,,誰的比較多,誰釣到的最少,?
2,、師:露西釣了3條,湯姆釣了4條,,湯米釣了6條,。誰的最多,?誰的最少?你是怎樣知道的,?將小魚一條對著一條排列,,引導(dǎo)幼兒觀察,比較多少,。
三,、我給小貓排名次
師:現(xiàn)在請我們的小裁判們來給小貓排名次了,第一名應(yīng)該是誰的,?(湯米)第二名是誰,?(湯姆)第三名應(yīng)該是誰?(露西)為什么,?
四,、我把小魚分一分
1、師:小貓釣到了這么多的魚,,貓媽媽開心極了,,但貓媽媽還要考考小貓,讓小貓把小魚分一分,,給它們排排隊,。
2、把魚卡發(fā)給幼兒,,教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排,,綠色小魚排一排,黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查,,手口一致點數(shù),,每種顏色的魚各有幾條。
3,、引導(dǎo)幼兒小結(jié):排一起的魚都有一個共同點:顏色相同,。
4、師:大的小魚排一排,,比較大的排一排,最小的排一排.
5,、引導(dǎo)幼兒小結(jié):排一起的魚都有一個共同點:大小相同,。
6、師:剛才我們已經(jīng)運用了按顏色,、大小的分類方法進行了小魚的分類,,那除了這兩種方法,還有那些不一樣的方法嗎,?讓幼兒討論,,并請個別幼兒上前試一試,。
7、小結(jié):給小魚分類的方法有很多種,,可以按魚身上的花紋,、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進行分類,。只要我們認真觀察就會找到不同的分類方法,。
8、師:現(xiàn)在,,就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧,!
五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲:進行釣魚比賽,。比一比,,誰釣的魚多,多幾條,;誰釣的魚少,,少幾條?并與幼兒進行分魚的游戲,,與幼兒探究更多不同的分類方法,。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇七
1、通過操作學(xué)具,、觀看課件,,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣,。
2,、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3,、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),,進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5,。
1,、課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干
2,、每人3朵藍花,、4朵黃花、5朵紅花,。數(shù)字卡片每人一套;
一,、導(dǎo)入
以請幼兒觀看表演的'語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",,哭著來到小朋友面前,,請小朋友幫助找朋友。
二,、展開
1,、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3,、4,、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo),,幼兒操作,,比較3、4之間的關(guān)系,。
春天到了,,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,,過了今天,,又開了4朵黃花,
請小朋友給他們找出數(shù)字朋友,。
提問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?
通過游戲,,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法,,引導(dǎo)幼兒操作比較4,、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花,,請你給它找出數(shù)字朋友吧!
引導(dǎo)幼兒比較,,得出答案,5比4多1,,4的另一個好朋友是5,。
(3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,,給數(shù)字4找到了好朋友,,
它們是3和5,也就是說,,4的好朋友是3和5,。
2、教師播放課件,,驗證幼兒的操作結(jié)果。
(1)屏幕上出現(xiàn)3多藍花,、4朵黃花和數(shù)字3和4,,引導(dǎo)幼兒進行比較,,得出3比4少1,4的好朋友是3,。
屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論,。5比4多1,,4的好朋友是。
(2)出現(xiàn)數(shù)字3,、4,、5,把數(shù)字"4"請上臺來,,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?
幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5,。
玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4,、5)的胸飾,,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,,音樂停,,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,,一個是數(shù)字5,。
找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行,。
三,、結(jié)束
組織幼兒收起學(xué)具,自然下課,。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇八
我把小熊送回家
通過操作,,讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多,。
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里,、房子模型1個。
1,、引出課題:“小朋友們,,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩,、走得太遠了,,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎,?(小朋友每人抱起1只小熊,,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊———”)
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”,。
3、最后,,請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,,引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多”,。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的.數(shù),、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,,建構(gòu)初步數(shù)概念?!薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù),,是自然數(shù)的基本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的,?!霸S多”是一個籠統(tǒng)的詞匯,它表示集合中有兩個以上元素,。區(qū)分1和許多,,理解它們之間的關(guān)系,是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在,?!额I(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進行,課時一是感知區(qū)分1和許多,,而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,,今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設(shè)計以游戲為主,,雖然時間稍長一些,,但孩子們玩得非常輕松。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇九
1.愿意參與比較活動,。
2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短,。
3.初步感知物體長短的相對性。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短,。
課件準(zhǔn)備:“耳朵長和短”圖片,。
紙面教具:《長和短》,。
材料準(zhǔn)備:短、稍長,、長三種長度的繩子,。
活動過程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,,到底誰的`耳朵長,,誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長,?還是兔一一的耳朵長,?
二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短,。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短,。
3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
4.教師操作課件,,驗證幼兒的答案,。
三
發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性
1.幼兒第一次比較繩子長短。
2.幼兒第二次比較繩子長短,。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十
數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科來說,,比較抽象、枯燥,。尤其在幾何形體的教學(xué)中,,教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認識和區(qū)分,而忽視對興趣,、想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),在本活動中,,改變了以往陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)形式,。我采用游戲的形式引起幼兒興趣,隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入,,同時通過音樂的有機滲透,,充分調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
1,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形,、正方形、三角形的認識,。(重點)
2,、能用簡單的話說出圖形的基本特征,。(難點)
3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂,。
4,、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,,培養(yǎng)思維的逆反性,。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前已經(jīng)認識圓形,、正方形、三角形,,了解這幾種圖形的基本特征,。
1、戶外場地:地上畫有三角形等圖形,。
2,、用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形),。簡單布置場景兔媽媽的家,,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼,。
3,、幼兒每人胸前都戴上圖形?!缎∑嚒芬魳?。
一、游戲引發(fā)活動興趣,。
1,、師:今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹停墒撬姨h了,,
我們得開車去,,路上小司機們要小心哦,別撞車,。
2,、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。
3,、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)
二,、幫兔媽媽修路,。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。
2,、提出鋪路的要求:現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好,。
3,、幼兒開始修路,師巡回觀察指導(dǎo):
“你用哪個圖形修補路面的”
“你用的圖形是對的,,可是你看看坑有沒有修補好,,怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)
“你真棒,這么快修補好了路,,***還沒修好,能去幫助他嗎”
4,、共同欣賞修好的路,,引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征,。
三,、去兔媽媽家做客。
1,、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,,體驗成功的喜悅。
2,、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行,?!罢叫螌殞氄堖M來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”,。
3,、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好,。
4,、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準(zhǔn)備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝,。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。
5,、和兔媽媽道別,,隨音樂開車回家,。
延伸活動:回教室拼擺添畫圖形。
小班幼兒的思維具有具體性,、形象性的特點,,認識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,,如何在有限的時間里,,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù),、實現(xiàn)教育目標(biāo),,是小班教學(xué)活動組織的.難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性,、直觀形象的游戲情境貫穿全程,,使幼兒在輕松、愉快,、自主的狀態(tài)下,,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識,。
之前孩子們已經(jīng)認識了圓形,、正方形、三角形,,因此,,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點,。于是,,我設(shè)置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,,引領(lǐng)幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形,、三角形、正方形的,,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,,幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進行補拼,我抓住時機引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀,,啟發(fā)幼兒說出:“我補上了xx圖形,,它是什么樣子的”等等,,然后給予表揚,,幼兒的自信心、成就感得到了滿足,。
接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,,幼兒來到“兔媽媽家”,,面對散落在地上的圖形,,幼兒根據(jù)要求,迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……
最后,,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,,我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié),幼兒的興趣濃厚,,將活動氣氛推向了高潮,。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征?!拔业男≌迟N是三角形的,,它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn),,流利的表達,,令觀摩的教師贊嘆不已。
反思總結(jié)本次開放活動,,我認為優(yōu)點也有不足,,具體表現(xiàn)在:
本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”,,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望,。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中,。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),,使每個幼兒都饒有興致,積極主動地參與了償試,、探索,、發(fā)現(xiàn)等活動。
其次,,教師根據(jù)幼兒的認知特點,,選材并制定目標(biāo),提供豐富的可操作性材料,,鼓勵幼兒運用多種感官,、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過程的主體地位,,促進了幼兒思維等能力的發(fā)展,。活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時,,關(guān)注個別差異滲透了友愛互助,,交流分享,,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),,真正使《綱要》精神走進了課程,,落到實處。
活動中自然的滲透了禮貌教育,,如:“兔媽媽家到了,,小朋友,我們怎樣進去呀?”幼兒:“敲敲門,,說我可以進來嗎?”有的孩子甚至活學(xué)活用,,把學(xué)過的英語也用上了,一句“mayicomein?”博得了周圍老師的掌聲,。孩子靈活的表達方式,,充分驗證了情感教育的成果。
整個活動環(huán)環(huán)緊扣,,銜接自然,,孩子們被帶進了游戲里,跟著老師的節(jié)奏,,不知不覺的解決了一個又一個問題,,通過活動,我發(fā)現(xiàn)了這種形式深受孩子喜歡,,活動的重難點很容易被解決,。
當(dāng)然,本次活動也有不足,,那就是,,對于復(fù)習(xí)內(nèi)容,目標(biāo)略低了一些,,如果再增添點難度就更好了,,可以在活動中體現(xiàn)“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等,,在幼兒掌握圖形基本特征的情況下,挑戰(zhàn)一下“困難”,。
因此,,教師在組織活動時,應(yīng)該充分考慮每一個細節(jié),,使幼兒在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能,。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十一
1.初步感受數(shù)字在生活中的作用,體驗認讀數(shù)字的樂趣。
2.能認讀數(shù)字1-5,。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:能夠唱數(shù)1-5,。
課件準(zhǔn)備:“捉迷藏”對話音頻及圖片;《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻,;“數(shù)字寶寶”組圖,;“感謝”對話音頻及圖片;“捉迷藏”游戲背景音樂,;“生活中的數(shù)字寶寶”組圖,。
一播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動興趣
——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏?
——他想請小朋友們幫什么忙呢,?
二播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1-5
1.播放歌曲視頻,,引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。
2.出示組圖“數(shù)字寶寶”,,引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型,,認識數(shù)字1-5。
三播放音頻組織幼兒尋找數(shù)字卡片認讀數(shù)字1-5
1.操作課件并播放對話音頻,,鼓勵幼兒認讀數(shù)字1-5,。
2.播放背景音樂,組織幼兒玩游戲“捉迷藏”,,認讀數(shù)字1-5,。
四出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用
1.出示組圖“生活中的`數(shù)字寶寶”,引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用,。
2.鼓勵幼兒大膽討論,。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十二
1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征,。
2、通過觀察,、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3,、活動后能將材料收拾整齊,。
教具:摸獎箱、各種圖形卡片,、大的標(biāo)記圖5張,、標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀,、顏色標(biāo)記)
學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料,;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干
一,、摸獎游戲
1,、師:小朋友,今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩,,它們在哪里呢,?在老師的箱子里,等一會,,請小朋友們把它們一個一個地摸出來,,摸到以后,請你說一說,,你拿到的是什么樣的圖形寶寶,。
2、幼兒摸圖形,,并自己說說圖形,。
3、摸獎游戲
師:小朋友說的都很好,,現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲,。怎么玩呢,小朋友手里的圖形寶寶是獎券,,老師來摸獎,,請中獎的小朋友到前面來領(lǐng)獎。
(1)教師摸獎
(2)請一名幼兒摸獎,,依次下去,。
4、結(jié)束摸獎游戲
師:好了,,摸獎游戲就先玩到這里,,我們下次再玩。
二,、看圖形選標(biāo)記
1,、師:又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了,我們來看看它們是誰,。依次介紹,。
2、師:這些圖形有什么不一樣呢,?
3,、我們用什么辦法把它們記錄下來呢?
4,、我們來給它們選一下它們自己的`標(biāo)記,。怎么選呢?請你選一張有圖形寶寶的紙條,然后給它選好標(biāo)記,,粘到白紙上,。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。
5,、幼兒選標(biāo)記,。
三、看圖形做標(biāo)記
1,、師:剛才,,我們給圖形寶寶選了標(biāo)記,現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記,。
2,、師:請你先想一想,你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記,。
3,、幼兒做標(biāo)記。
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十三
1,、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識,。
2,、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
1,、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)
2,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的.“魔術(shù)箱”一個。
3,、三個貼有形狀標(biāo)記的籃筐,。
4、幼兒人手一份操作紙,。
一,、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,。
師(出示“魔術(shù)箱”):寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎,?今天老師是魔術(shù)師,,我要給你們變魔術(shù),,想看嗎?
師:123變變變,!你們看老師變出的是什么圖形呀,?(逐一出示圖形)
幼兒辨認圖形。
二、把圖形寶寶送回家
1,、師:圖形寶寶累了想回家休息了,,我們把他送回家好嗎?這些是圖形寶寶的家,,那這是誰的家呢,?你是怎么知道的?
師:我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家,。
師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家,。
2、請個別幼兒嘗試送,。
3,、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,,一邊送一邊要說:我把xx圖形寶寶送回家,。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),。
三,、游戲—鋪路
1、師:剛才我們把圖形寶寶送回家了,。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,,圖形寶寶想請我們?nèi)ニ麄兗彝妫墒且魂嚧箫L(fēng)把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,,所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好,,你們愿意幫忙嗎?
2,、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路,。寶寶,你們看到了嗎,,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,,有哪些形狀的坑呢?(三角形,、圓形,、正方形)
3、教師講解要求,,幼兒操作,,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,。
四,、圖形寶寶找朋友
1,、師:圖形寶寶還想請你們幫他找朋友,你們愿意幫助他嗎,?
2,、師(出示大操作紙):請你從這些物品中分別找出正方形、三角形,、圓形寶寶的好朋友,,找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。
3,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),提醒好的幼兒給后面的客人老師看,。
五,、結(jié)束活動
師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧,!
小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十四
1.運用角色游戲活動,,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征,。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗,。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,,并感受集體活動的樂趣。
重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,,并愿意描述,。
難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征,。
1.小熊兩個,;小鴨、小兔,、小貓掛飾若干,;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的,、大小、顏色不同的餅干若干,,貼有圓形,、三角
形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
一.引起興趣:
1.今天,,我們來做個游戲——扮小動物,,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾,,你扮誰呀?(我是小兔,、我是小鴨……)
3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物,,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了,。(敲門進入)
二.送禮物:
1.告訴小熊自己送的是什么禮物,,并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊,。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類,。
三.小熊請客人吃餅干:
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干,。
2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的`好朋友比一比,,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色,、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋:
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;
(2)請小兔吃黃的圓形餅干,;
(3)請小貓吃綠的正方形餅干,。
四.結(jié)束部分:
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”,。
2.時間不早了,,我們該回家了,等到明年再來給小黑,、小白過生日,。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式?!斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,,尤其是小班孩子,他們活潑好動,,對此更是感興趣,?!吨改稀窂娬{(diào):幼兒是活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,,需要與接受能力相吻合,,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點,,活動過程由易到難,,循序漸進。在開始時,,注意吸引幼兒的注意力,,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起,,自然過渡到給小兔過生日,,手口一致點數(shù)小動物、生日禮物,。重點是:手指一個物品,,嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是:能說出總數(shù),。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù),。從一個數(shù)到兩個,再數(shù)到5個,,逐漸提高難度,。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn),,吸引了孩子的好奇心,,專注力,使孩子能夠積極主動進行點數(shù),,新穎性與合理性,、可行性、操作性緊密結(jié)合,。難易適度,,各環(huán)節(jié)銜接自然,符合小班幼兒的發(fā)展需求,。整個過程體現(xiàn)了目標(biāo)性,、啟發(fā)性、主體性,、整體與個別相結(jié)合等一系列原則,,整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域,,層次清楚,,教具、學(xué)具的使用,,促進了教學(xué)的發(fā)展,,教師始終以一個參與者、啟發(fā)者,、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動,使孩子們在愉快的氣氛中,,身體和心理都得到發(fā)展,。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,他們的能力,、水平存在著很大的差異,,在點數(shù)過程中,有手口不一致的現(xiàn)象,,有個別孩子出現(xiàn)手點得慢,,嘴數(shù)得快,還有的孩子數(shù)到了3,,卻不知道數(shù)量是3,,還說是2。依據(jù)《指南》精神,,尊重孩子的個體差異,。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境,因人施教,,促進每個幼兒在原有水平上得到提高,。因此,我想在活動室里投放了一些操作材料,,讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解,。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力,。