作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇一

1,、知道物體有長有短,，學(xué)習(xí)比較長短的方法,，能比較3個物體的長短并排序。

2,、體驗飄帶舞動的快樂,。

課件、絲帶等,。

一,、導(dǎo)入師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣,，并引導(dǎo)幼兒初步感知長短,。

二、活動開展

1,、觀看課件討論,，調(diào)動幼兒已有的'知識經(jīng)驗，引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注,。

（1）圖片里有什么,？有哪些地方不一樣,？

（2）引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長短的事物。

2,、 師幼探討,，共同學(xué)習(xí)比較長短的方法。

3,、 嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序,。延伸目標(biāo)，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，擺出不同的造型，鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來,。

三,、激發(fā)幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂,。

1,、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的,，具有可變性,。

2、想象空間：玩絲帶,。

四,、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4,。

創(chuàng)意守恒,。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長度不會隨形狀的變化而變化,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇二

1,、比較、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時間觀念,。

2,、發(fā)展幼兒辨別簡單事物的能力。

3,、豐富詞匯：白天,、黑夜、熱鬧,、靜悄悄。

1,、太陽,、月亮頭飾各一個,，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2,、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段,，多媒體課件

3、白天和黑夜的圖片兩幅,，小圖片與人數(shù)相等,。

(一)以談話導(dǎo)入，設(shè)計環(huán)節(jié)讓幼兒進入情景,。

師：小朋友,，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴,。你們想不想知道他們是誰呢?那好,，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(二)區(qū)別認識太陽公公和月亮姐姐,。

1,、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公,，月亮姐姐)

2,、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的.事,，我們都想白天出來玩,，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)

教師小結(jié)：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以,，有的小朋友不可以,，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時候出來的吧。

(三)播放多媒體課件,，感受白天和黑夜,。

師：你們看見畫面上有什么?幼：有太陽、公雞,。

師：太陽出來是什么時候呢?幼：天亮了,、早晨或白天。

師：你們看見畫面上有什么?幼：小朋友,、小花,、小樹。

師：它們醒來做了個什么動作?幼;揉揉眼睛,、伸伸懶腰,、打個哈哈。

師：我們一起來學(xué)學(xué),。(幼兒學(xué)做)

師：白天天亮了,，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)

教師小結(jié)：白天,，太陽出來了，人們都要做各種各樣的事,，白天真熱鬧,。

師;你們知道這是什么時候?幼：天黑了、晚上,。

師;你是怎么知道的?幼：月亮,、星星出來了。

師：小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時候?(幼兒發(fā)言)

教師小結(jié);晚上天黑了,，月亮,、星星出來了，家家戶戶開啟了電燈,，有的人再看書,，有的人再看電視，到了黑夜,，小朋友睡覺了,，到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象,，就象時鐘一樣能告訴我們什么時候應(yīng)該做什么事情,，白天過后就是黑夜，黑夜過后又是白天,。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話,，那人們就什么事情都做不成了。

(四)幼兒動手操作,，加深對白天和黑夜的認識,。

1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片,。

2,、請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)

(五)組織幼兒游戲,，擴幼兒知識面,。

1、請?zhí)柟蛟铝两憬阋黄饋硗嬗螒?，小朋友扮演小兔,，?dāng)“太陽公公”出來時，小白兔出來采蘑菇,，感受白天的熱鬧;當(dāng)“月亮姐姐”出來時,，小白兔要做睡覺的動作，從而感受夜晚的靜悄悄。

2,、幼兒隨著音樂游戲,，教師指導(dǎo),。

(六)結(jié)束部分,。

師：呀!天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇三

小班幼兒對于手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的,，通過形象生動的ppt圖片,，讓孩子們在看看、數(shù)數(shù)中練習(xí)手口一致點數(shù),，培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認知,。另外，小班幼兒對于小動物非常喜歡,，利用幫助小動物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個情景,，能夠吸引幼兒的注意力，同時還能讓幼兒體驗利用數(shù)學(xué)成功幫助他人的快樂情感,。

1,、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),。

2,、能手口一致的.點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體,。

3,、體驗利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的快樂情感。

教學(xué)ppt

數(shù)學(xué)操作材料

讓幼兒掌握手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體,。

一、歌唱《春天》導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù),。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？春天到了,，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2,、師：看,！草地上有什么？（小花,、大樹和小鳥）

3,、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答,，然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù),。

4,、師：有幾棵大樹？誰來數(shù)一數(shù),？

5,、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù),。

二,、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)

1、春天的景色真漂亮,，小動物們也到草地上來玩耍了,，看誰來了？（小兔子）

師：有幾只小兔子呢,？用幾個點來表示,？（一只兔子用一個點來表示）

2、哪個小動物也來草地上了呢,？（小豬）有幾只,？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）

3,、又來了誰,？（小獅子）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示,？請小朋友到黑板上畫一畫,。

4、還有誰來了,？（小馬）誰來數(shù)一數(shù),？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫,。

5,、最后誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓,？誰來數(shù)一數(shù),。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示,？誰來畫一畫,。

三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物

1,、師：小動物們在草地上玩累了,，準(zhǔn)備坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢？小汽車上的點子一樣嗎,？

2,、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢,？

3,、師：這輛車應(yīng)該讓誰坐？

4,、師：這輛車應(yīng)該讓誰坐,？，為什么?

5,、師：這輛車給誰做？為什么?

6,、師：最后這輛車哪個小動物做,？為什么？

四,、幼兒操作材料,，教師巡回指導(dǎo)

1、教師講述操作要求,，看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車,，可是他們不知道這些小動物應(yīng)該坐在哪個車廂里，想請我們小朋友幫忙,。你們愿意嗎,？

2、這個車廂上有幾個點子,？讓哪個小動物坐,？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上,。那么小兔子應(yīng)該做哪個車廂呢,？還有小狗、小雞,、小鴨子應(yīng)該做哪個車廂呢,？請你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看,，你們貼的對不對,。

3、幼兒進行材料操作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、評講操作

教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯的請幼兒改正,。

本次活動利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入,，在吸引幼兒注意力的同時，也讓幼兒對以往所了解的生活常識進行了簡單的回顧,。然后,，在通過郊游這個話題引出數(shù)學(xué)情景，讓孩子們在簡單的看看,、數(shù)數(shù)中,，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)這一概念。

在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認知,，出示5以內(nèi)的小動物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后,，讓幼兒進行5以內(nèi)點物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識,。

本次活動，我從復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)知識過渡到新授內(nèi)容,，活動過程層層遞進的同時,，每一個環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動始終,，讓孩子們在游戲中學(xué),，使得枯燥的數(shù)學(xué)活動更加生動有趣。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇四

1,、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6",，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2,、引導(dǎo)幼兒通過操作,、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識,。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力,。

1,、幻燈片-動物園

2、數(shù)字卡片若干張,。

3,、油畫棒若干盒

一、集體嘗試活動設(shè)置情境,，引起幼兒興趣,。

1,、出示一封信

(1)教師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們班小朋友的信,。(教師讀信)

(2)教師：我們一起開汽車去動物園,，好不好?

(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)

2,、嘗試一

(1)分別出示幻燈片,，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4,、5”的認識,。

(2)教師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

(3)請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字,。

3,、嘗試二

(1)出示幻燈片，請幼兒目測動物數(shù)量,，認識數(shù)字“6”,。

(2)教師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

(出示數(shù)字6)6像什么呢?

(3)請小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認讀數(shù)字6,。

(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4、嘗試三

游戲“看數(shù)取物”,。

(1)教師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,，

邊拿邊說：l、2,、3……,，×個玩具和數(shù)字×做朋友。

(2)教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),。

教師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

二,、小組活動

1、介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

教師：小朋友看,，數(shù)字王國有三個進口,，分別為1號門、2號門,、3號門,。每個門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點卡

教師：請小朋友先看清數(shù)字是幾,，再畫圓點,，邊畫邊說：1、2,、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友,。

第二組看數(shù)字印圖形

教師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,，就在旁邊的`格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：

1,、2,、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實物貼數(shù)字

教師：先看卡片有幾個什么,，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,，邊貼邊說×個什么數(shù)字

和數(shù)字×做朋友。

2,、請幼兒自由選擇一組游戲,，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述,，檢查操作過程及結(jié)果,。

三、活動評價

1,、展示個別幼兒的操作卡片,，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒,。

2,、教師小結(jié)活動情況。

3,、以“寄信”結(jié)束活動,。

教師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，

請你們把自己做的寄給它們好不好?

4,、幼兒粘貼,，教師講解寄法：

請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里,，邊放邊說：

數(shù)字×和×個圓點做朋友,，這樣信就能寄出去。

5,、幼兒逐一“寄信”,，走出教室，結(jié)束活動,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇五

1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2. 能按物品的數(shù)量進行排序。

1. 小木棍,、彩筆若干,。

2. 《數(shù)學(xué)》下p.9和p.10,。

—教師分別伸出手指1、2,、3,、4、5,，幼兒說手指表示的相應(yīng)數(shù)量,，并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。

—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1,、2,、3、4,、5的五組木棍,。

—幼兒分別點數(shù)每組木棍的數(shù)量后，按1,、2,、3、4,、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>

—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，一邊講述：小兔邀請妞妞去她家做客，妞妞高興地答應(yīng)了,。說一說,，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的'見解)

—說一說，每個小島上的小動物分別是誰?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說出動物的名字,。

—指一指，妞妞沿著從1-5到順序走,，應(yīng)該走哪一條路?

—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫出來,。

—鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編成故事講給同伴聽。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇六

活動目標(biāo)：

1,、 能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少,。

2、 能按順序點數(shù)1―6,。

3,、 能運用各種不同的方法給小魚分類。

活動準(zhǔn)備：

1,、 教師操作材料：小貓卡片三張,，釣魚比賽卡片3張，魚卡18張,。

2,、 幼兒操作材料：釣魚比賽卡片9張,，魚卡18張，釣魚竿,。

活動過程：

一,、小貓釣了幾條魚

1、教師出示3只小貓卡片,，引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣,。

2、師：湯米,、湯姆和露西又跟我們見面了,！今天，湯姆是專門來請小朋友幫忙的,，小貓進行了一場釣魚比賽,，要請你們來做裁判，看看誰釣的魚最多,，誰第二,，誰的最少？

3,、,、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片，師幼一起點數(shù)小魚數(shù)量,。

師：請小朋友跟老師一起按從上到下,，從左到右的方法來點數(shù)看它們分別釣了多少條魚。

4,、教師小結(jié)：露西釣了3條,，湯姆釣了4條，湯米釣了6條,。并把小貓和小魚的.數(shù)量按三排排好,。

二、比一比,，誰的小魚多

1,、、師：現(xiàn)在讓我們來看一看,，誰釣到的小魚最多,，誰的比較多，誰釣到的最少,？

2,、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條,，湯米釣了6條,。誰的最多,？誰的最少？你是怎樣知道的,？將小魚一條對著一條排列,，引導(dǎo)幼兒觀察，比較多少,。

三,、我給小貓排名次

師：現(xiàn)在請我們的小裁判們來給小貓排名次了，第一名應(yīng)該是誰的,？（湯米）第二名是誰,？（湯姆）第三名應(yīng)該是誰？（露西）為什么,？

四,、我把小魚分一分

1、師：小貓釣到了這么多的魚,，貓媽媽開心極了,，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分,，給它們排排隊,。

2、把魚卡發(fā)給幼兒,，教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排,，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查,，手口一致點數(shù),，每種顏色的魚各有幾條。

3,、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個共同點：顏色相同,。

4、師：大的小魚排一排,，比較大的排一排，最小的排一排.

5,、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個共同點：大小相同,。

6、師：剛才我們已經(jīng)運用了按顏色,、大小的分類方法進行了小魚的分類,，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎,？讓幼兒討論,，并請個別幼兒上前試一試,。

7、小結(jié)：給小魚分類的方法有很多種,，可以按魚身上的花紋,、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進行分類,。只要我們認真觀察就會找到不同的分類方法,。

8、師：現(xiàn)在,，就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧,！

五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲：進行釣魚比賽,。比一比,，誰釣的魚多，多幾條,；誰釣的魚少,，少幾條？并與幼兒進行分魚的游戲,，與幼兒探究更多不同的分類方法,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇七

1、通過操作學(xué)具,、觀看課件,，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3,、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5,。

1,、課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

2,、每人3朵藍花,、4朵黃花、5朵紅花,。數(shù)字卡片每人一套;

一,、導(dǎo)入

以請幼兒觀看表演的'語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4",，哭著來到小朋友面前,，請小朋友幫助找朋友。

二,、展開

1,、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3,、4,、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師引導(dǎo),，幼兒操作,，比較3、4之間的關(guān)系,。

春天到了,，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花,，過了今天,，又開了4朵黃花，

請小朋友給他們找出數(shù)字朋友,。

提問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?

通過游戲,，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

(2)以同樣方法,，引導(dǎo)幼兒操作比較4,、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花,，請你給它找出數(shù)字朋友吧!

引導(dǎo)幼兒比較,，得出答案，5比4多1,，4的另一個好朋友是5,。

(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事,，給數(shù)字4找到了好朋友,，

它們是3和5，也就是說,，4的好朋友是3和5,。

2、教師播放課件,，驗證幼兒的操作結(jié)果。

(1)屏幕上出現(xiàn)3多藍花,、4朵黃花和數(shù)字3和4,，引導(dǎo)幼兒進行比較,，得出3比4少1，4的好朋友是3,。

屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論,。5比4多1,，4的好朋友是。

(2)出現(xiàn)數(shù)字3,、4,、5，把數(shù)字"4"請上臺來,，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?

幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5,。

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4,、5)的胸飾,，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,，音樂停,，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3,，一個是數(shù)字5,。

找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行,。

三,、結(jié)束

組織幼兒收起學(xué)具，自然下課,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇八

我把小熊送回家

通過操作,，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多,。

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里,、房子模型1個。

1,、引出課題：“小朋友們,，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩,、走得太遠了,，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”,。

3、最后,，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”,。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的.數(shù),、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù),，是自然數(shù)的基本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的,?！霸S多”是一個籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素,。區(qū)分1和許多,，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在,?！额I(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區(qū)分1和許多,，而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設(shè)計以游戲為主,，雖然時間稍長一些,，但孩子們玩得非常輕松。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇九

1.愿意參與比較活動,。

2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短,。

3.初步感知物體長短的相對性。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短,。

課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片,。

紙面教具：《長和短》,。

材料準(zhǔn)備：短、稍長,、長三種長度的繩子,。

活動過程

一

出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長,，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看,，到底誰的`耳朵長,，誰的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長,？還是兔一一的耳朵長,？

二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短,。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短,。

3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

4.教師操作課件,，驗證幼兒的答案,。

三

發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

1.幼兒第一次比較繩子長短。

2.幼兒第二次比較繩子長短,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十

數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科來說,，比較抽象、枯燥,。尤其在幾何形體的教學(xué)中,，教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認識和區(qū)分，而忽視對興趣,、想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在本活動中,，改變了以往陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)形式,。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入,，同時通過音樂的有機滲透,，充分調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

1,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形,、正方形、三角形的認識,。(重點)

2,、能用簡單的話說出圖形的基本特征,。(難點)

3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已經(jīng)認識圓形,、正方形、三角形,，了解這幾種圖形的基本特征,。

1、戶外場地：地上畫有三角形等圖形,。

2,、用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形),。簡單布置場景兔媽媽的家,，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼,。

3,、幼兒每人胸前都戴上圖形?！缎∑嚒芬魳?。

一、游戲引發(fā)活動興趣,。

1,、師：今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹停墒撬姨h了,，

我們得開車去,，路上小司機們要小心哦，別撞車,。

2,、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3,、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,，師：哎呀路壞了，怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

二,、幫兔媽媽修路,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

2,、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好,。

3,、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：

“你用哪個圖形修補路面的”

“你用的圖形是對的,，可是你看看坑有沒有修補好,，怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

“你真棒，這么快修補好了路,，***還沒修好，能去幫助他嗎”

4,、共同欣賞修好的路,，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如：我用*形來修路的或我用*形來修路的)，復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征,。

三,、去兔媽媽家做客。

1,、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,，體驗成功的喜悅。

2,、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚,，我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行,?！罢叫螌殞氄堖M來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”,。

3,、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好,。

4,、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝,。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5,、和兔媽媽道別,，隨音樂開車回家,。

延伸活動：回教室拼擺添畫圖形。

小班幼兒的思維具有具體性,、形象性的特點,，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移,，如何在有限的時間里,，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù),、實現(xiàn)教育目標(biāo),，是小班教學(xué)活動組織的.難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性,、直觀形象的游戲情境貫穿全程,，使幼兒在輕松、愉快,、自主的狀態(tài)下,，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識,。

之前孩子們已經(jīng)認識了圓形,、正方形、三角形,，因此,，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點,。于是,，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,，引領(lǐng)幼兒觀察思考：“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形,、三角形、正方形的,，從而產(chǎn)生鋪路的愿望,，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進行補拼，我抓住時機引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀,，啟發(fā)幼兒說出：“我補上了xx圖形,，它是什么樣子的”等等,，然后給予表揚,，幼兒的自信心、成就感得到了滿足,。

接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,，幼兒來到“兔媽媽家”,，面對散落在地上的圖形,，幼兒根據(jù)要求，迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……

最后,，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,，我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚,，將活動氣氛推向了高潮,。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征?！拔业男≌迟N是三角形的,，它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn),，流利的表達,，令觀摩的教師贊嘆不已。

反思總結(jié)本次開放活動,，我認為優(yōu)點也有不足,，具體表現(xiàn)在：

本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”,，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望,。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中,。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試,、探索,、發(fā)現(xiàn)等活動。

其次,，教師根據(jù)幼兒的認知特點,，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作性材料,，鼓勵幼兒運用多種感官,、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位,，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展,。活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時,，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助,，交流分享,，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),，真正使《綱要》精神走進了課程,，落到實處。

活動中自然的滲透了禮貌教育,，如：“兔媽媽家到了,，小朋友，我們怎樣進去呀?”幼兒：“敲敲門,，說我可以進來嗎?”有的孩子甚至活學(xué)活用,，把學(xué)過的英語也用上了，一句“mayicomein?”博得了周圍老師的掌聲,。孩子靈活的表達方式,，充分驗證了情感教育的成果。

整個活動環(huán)環(huán)緊扣,，銜接自然,，孩子們被帶進了游戲里，跟著老師的節(jié)奏,，不知不覺的解決了一個又一個問題,，通過活動，我發(fā)現(xiàn)了這種形式深受孩子喜歡,，活動的重難點很容易被解決,。

當(dāng)然，本次活動也有不足,，那就是,，對于復(fù)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)略低了一些,，如果再增添點難度就更好了,，可以在活動中體現(xiàn)“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等,，在幼兒掌握圖形基本特征的情況下，挑戰(zhàn)一下“困難”,。

因此,，教師在組織活動時，應(yīng)該充分考慮每一個細節(jié),，使幼兒在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十一

1.初步感受數(shù)字在生活中的作用，體驗認讀數(shù)字的樂趣。

2.能認讀數(shù)字1-5,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠唱數(shù)1-5,。

課件準(zhǔn)備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻,；“數(shù)字寶寶”組圖,；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂,；“生活中的數(shù)字寶寶”組圖,。

一播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動興趣

——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？

——他想請小朋友們幫什么忙呢,？

二播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1-5

1.播放歌曲視頻,，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。

2.出示組圖“數(shù)字寶寶”,，引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型,，認識數(shù)字1-5。

三播放音頻組織幼兒尋找數(shù)字卡片認讀數(shù)字1-5

1.操作課件并播放對話音頻,，鼓勵幼兒認讀數(shù)字1-5,。

2.播放背景音樂，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”,，認讀數(shù)字1-5,。

四出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用

1.出示組圖“生活中的`數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用,。

2.鼓勵幼兒大膽討論,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十二

1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征,。

2、通過觀察,、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3,、活動后能將材料收拾整齊,。

教具：摸獎箱、各種圖形卡片,、大的標(biāo)記圖5張,、標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀,、顏色標(biāo)記）

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料,；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干

一,、摸獎游戲

1,、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩,，它們在哪里呢,？在老師的箱子里，等一會,，請小朋友們把它們一個一個地摸出來,，摸到以后，請你說一說,，你拿到的是什么樣的圖形寶寶,。

2、幼兒摸圖形,，并自己說說圖形,。

3、摸獎游戲

師：小朋友說的都很好,，現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲,。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券,，老師來摸獎,，請中獎的小朋友到前面來領(lǐng)獎。

（1）教師摸獎

（2）請一名幼兒摸獎,，依次下去,。

4、結(jié)束摸獎游戲

師：好了,，摸獎游戲就先玩到這里,，我們下次再玩。

二,、看圖形選標(biāo)記

1,、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰,。依次介紹,。

2、師：這些圖形有什么不一樣呢,？

3,、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？

4,、我們來給它們選一下它們自己的`標(biāo)記,。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標(biāo)記,，粘到白紙上,。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

5,、幼兒選標(biāo)記,。

三、看圖形做標(biāo)記

1,、師：剛才,，我們給圖形寶寶選了標(biāo)記，現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記,。

2,、師：請你先想一想，你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記,。

3,、幼兒做標(biāo)記。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十三

1,、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識,。

2,、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

1,、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）

2,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的.“魔術(shù)箱”一個。

3,、三個貼有形狀標(biāo)記的籃筐,。

4、幼兒人手一份操作紙,。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

師（出示“魔術(shù)箱”）：寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎,？今天老師是魔術(shù)師,，我要給你們變魔術(shù),，想看嗎？

師：123變變變,！你們看老師變出的是什么圖形呀,？（逐一出示圖形）

幼兒辨認圖形。

二、把圖形寶寶送回家

1,、師：圖形寶寶累了想回家休息了,，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家,，那這是誰的家呢,？你是怎么知道的？

師：我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家,。

師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家,。

2、請個別幼兒嘗試送,。

3,、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、游戲—鋪路

1、師：剛才我們把圖形寶寶送回家了,。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,，圖形寶寶想請我們?nèi)ニ麄兗彝妫墒且魂嚧箫L(fēng)把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,，所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好,，你們愿意幫忙嗎？

2,、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路,。寶寶，你們看到了嗎,，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,，有哪些形狀的坑呢？（三角形,、圓形,、正方形）

3、教師講解要求,，幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,。

四,、圖形寶寶找朋友

1,、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎,？

2,、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形,、圓形寶寶的好朋友,，找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒好的幼兒給后面的客人老師看,。

五,、結(jié)束活動

師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧,！

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十四

1.運用角色游戲活動,，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征,。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣。

重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,，并愿意描述,。

難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征,。

1.小熊兩個,；小鴨、小兔,、小貓掛飾若干,；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的,、大小、顏色不同的餅干若干,，貼有圓形,、三角

形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

一.引起興趣：

1.今天,，我們來做個游戲——扮小動物,，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾,，你扮誰呀?(我是小兔,、我是小鴨……)

3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日,，我們一起去為它們慶祝好嗎?

4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

5.每位選一件禮物,，你選的是什么?告訴你的好朋友。

6.出發(fā)——小熊家到了,。(敲門進入)

二.送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊,。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類,。

三.小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干,。

2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的`好朋友比一比,，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色,、什么圖形的餅干?

3.小白請大家動腦筋：

(1)請小鴨吃紅的三角形餅干；

(2)請小兔吃黃的圓形餅干,；

(3)請小貓吃綠的正方形餅干,。

四.結(jié)束部分：

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”,。

2.時間不早了,，我們該回家了，等到明年再來給小黑,、小白過生日,。

游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,，尤其是小班孩子，他們活潑好動,，對此更是感興趣,?！吨改稀窂娬{(diào)：幼兒是活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,，需要與接受能力相吻合,，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的特點,，活動過程由易到難,，循序漸進。在開始時,，注意吸引幼兒的注意力,，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起,，自然過渡到給小兔過生日,，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物,。重點是：手指一個物品,，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù),。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù),。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個,，逐漸提高難度,。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn),，吸引了孩子的好奇心,，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù),，新穎性與合理性,、可行性、操作性緊密結(jié)合,。難易適度,，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求,。整個過程體現(xiàn)了目標(biāo)性,、啟發(fā)性、主體性,、整體與個別相結(jié)合等一系列原則,，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域,，層次清楚,，教具、學(xué)具的使用,，促進了教學(xué)的發(fā)展,，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者,、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中,，身體和心理都得到發(fā)展,。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力,、水平存在著很大的差異,，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象,，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢,，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3,，卻不知道數(shù)量是3,，還說是2。依據(jù)《指南》精神,，尊重孩子的個體差異,。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教,，促進每個幼兒在原有水平上得到提高,。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料,，讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解,。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力,。