作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇一
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,,感知“1”和“許多”的關(guān)系,,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè),。
2,、知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂,。
3、積極的參與活動(dòng),,大膽的說出自己的想法,。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
小鏡子若干,,大穿衣鏡1面。
1,、看看小鏡子,,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,,有誰在里面?"屈;老師.教,,案網(wǎng)出處"有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友?!弊層變涸囈辉?,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,,你是我的好朋友,。”然后比一比,看誰看到的好朋友多,。
2,、看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時(shí),,主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),,配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),,主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只?!庇螒蛑匦麻_始,,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只,。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。
教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活,、游戲活動(dòng),,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具,、發(fā)點(diǎn)心等,。
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇二
1,、區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體。
2,、理解“1”和“許多”的關(guān)系,。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體;
活動(dòng)難點(diǎn):知道“許多”是由1個(gè)1個(gè)組成的。
景圖,,鯊魚1條,、小魚圖片若干;蝴蝶1只,、花朵圖片若干,。
2.實(shí)物:碗1個(gè)勺子許多,花瓶1個(gè)花許多,,橡皮擦1塊鉛筆許多,。
3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”;兔媽媽頭飾一個(gè),、小兔子頭飾許多,。
4.動(dòng)畫視頻。
(一)以兒歌引入
1條小魚水里游,,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,;許多小魚水里游,快快樂樂做朋友,。
(二)區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體
1,、初步感知“1”和“許多”
師:今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好,,嗚…小火車開了,,停!看,,我們來到了美麗的花園,。花園里有許多漂亮的花,,還有蝴蝶,,數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶?(一只蝴蝶),。
小結(jié):我們?cè)诨▓@里看見了1只蝴蝶,,還有許多花朵。
師:小火車?yán)^續(xù)出發(fā),,嗚…翻山越嶺,,嗚…停!看,,我們來到了大海邊,,看海里有什么?(幼兒回答:1條大鯊魚,,許多小魚兒),。
小結(jié):花園里有1只蝴蝶,,大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵,,大海里有許多魚兒,。
2、鞏固“1”和“許多”(觀看動(dòng)畫視頻)
3,、區(qū)分“1”和“許多”
師:看完動(dòng)畫片,,寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個(gè),有些物品數(shù)量有許多個(gè),,接下來老師要考考你們,。
提問:老師手里有幾個(gè)碗?(1個(gè)碗)有幾個(gè)勺子,?(許多),。桌上有幾個(gè)花瓶?(1個(gè)花瓶)有幾朵花,?(許多花),。
老師手里有幾塊橡皮擦?(1塊)有幾支鉛筆,?(許多支鉛筆)
4,、找出“1”和“許多”
a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。
b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西,。
(三)理解“1”和“許多”的關(guān)系,。
游戲:“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽,,小朋友扮兔寶寶,。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。
a教師給幼兒發(fā)頭飾,,強(qiáng)調(diào)“許多”可以分成“1個(gè),、1個(gè)、又1個(gè),。
師:瞧,!我這里有“許多”小兔子頭飾,分你1個(gè),,分你1個(gè),。(許多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè))
b拔蘿卜游戲,強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜,。
師:寶寶們,,準(zhǔn)備好了嗎?記住,,每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜,。小白兔,,跳跳跳,跳到菜園拔蘿卜,。哇,!菜園里有許多蘿卜,每個(gè)寶寶快快拔1個(gè),。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜,。
c教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里,放時(shí)請(qǐng)說:我拔了1個(gè)蘿卜,,我拔了1個(gè)蘿卜,。
小結(jié):1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來變成了許多個(gè)蘿卜。
d分享蘿卜
師:吃蘿卜嘍,。分你1個(gè),,你1個(gè)。
小結(jié):許多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜,。
幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的,。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始,適合3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),,我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的,,活動(dòng)過程比較形象直觀,,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念,。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),,幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇三
1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”,。
3,、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
ppt課件,、兒歌,、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子,、一個(gè)面包,、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽,、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門,。
1,、音樂導(dǎo)入
小朋友,請(qǐng)你跟我做(播放兒歌《小紅帽》,,幼兒跟老師做律動(dòng)),。小朋友,剛才是什么兒歌呀,?對(duì),,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,,有一天小紅帽去看外婆,,經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,,把小紅帽和外婆給吃了,。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆,。
2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,,來看看外婆吧,,外婆想你了,?!庇谑?,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆,。
看,,這是什么(出示一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包,?
小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(出示一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果,?小紅帽說:“媽媽,,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧,!”(老師分4次出示蘋果,,每次只出示一個(gè),每出示完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’),。
小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果),?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。
小朋友,,跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再出示5個(gè)橘子)小朋友,,這是些什么,?老師這里有多少橘子?(把面包,、蘋果,、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了,。
小紅帽走啊走啊,,又走到了那片大森林,小紅帽害怕了,,她怕在遇到大灰狼,。于是,她問小朋友:“小朋友,,你們可以一起和我去看外婆嗎,?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎,?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,,她說:“謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧,!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,,老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽,?老師手里還有小紅帽嗎,?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了,。所以,,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,,跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’,。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧,!
3,、鞏固
(墻上面插著花<實(shí)物>)小朋友,這里有花哦,,看看有多少花呀,?我們采些花給外婆送去吧,!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,,現(xiàn)在你們手里有幾朵花?。繅ι线€有花嗎,?它們都在哪了,?對(duì),墻上的許多花都被小朋友采走了,,變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧,!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎,?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,,我們繼續(xù)走吧,!
4、延伸活動(dòng)
(到了外婆家,,一位老師扮外婆,,開門。)外婆見來了這么多小朋友,,可高興了,,于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問:“小朋友,,在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,,什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說:“小朋友,,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,,我們一起出去找找吧!”(看ppt課件,,自然結(jié)束活動(dòng))
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇四
1、池塘里有一條大魚,、許多條小魚,,一只鴨媽媽,、許多只小鴨,一只青蛙,、許多小蝌蚪,。
2、大樹一棵,,多個(gè)蘋果,。草地一片,多朵小花,、一只蝴蝶,。
3、兔媽媽頭飾1個(gè),,小兔頭飾若干,、蘿卜若干、筐子一個(gè),。
4,、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶,。
(教師戴頭飾做兔媽媽,,幼兒戴頭飾做小白兔)
師:今天天氣真好,你們想出去郊游嗎,?放音樂《郊游》,,邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
(給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,,以游戲形式,,使幼兒能容易進(jìn)入角色。)
寶貝們,,看咱們到了什么地方啦,。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)
你們仔細(xì)觀察,,看到什么,?
有多少只大鴨子?(1只)
有多少只小鴨子,?(許多只)
有幾條大魚,?(1條)幾條小魚?(許多條)
你們真棒,,每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),,什么有許多,。
(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,,使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來,。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P(yáng),。)
鴨子,、小魚、小青蛙,、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸碛稳フ婧猛嫜?,讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。
小朋友你們看,,這是什么,?引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個(gè)蘋果。
動(dòng)手操作:讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果,,然后再放到筐子里,。樹上有許多蘋果,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果,。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),,一個(gè)一個(gè)合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)
(親自體驗(yàn),、親身感受1和許多之間的關(guān)系,。)
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi),,哪些物體只有一個(gè),,哪些物體有許多。
例如:我們班有一位教師和許多幼兒,。我有一張嘴有許多顆牙齒,、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)—————
(使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中,體會(huì)生活處處離不開數(shù)學(xué),。)
小兔子們,,今天快樂嗎?媽媽也為你們高興,。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),你們真能干,,回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),,什么東西有許多。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇五
1、通過活動(dòng),,讓幼兒感知“1”和“許多”,,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá),。
重點(diǎn):通過操作游戲活動(dòng),,讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。
小雞人手一只,,套蛋人手一只(紅、黃,、綠三種顏色)
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看,。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀,。因此,,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念,。
提出問題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試
教學(xué)手段:師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲
(一)、提出問題——>嘗試活動(dòng):
師:“嘰嘰嘰,,誰來了?”(小雞來了),。
出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
(二),、提出問題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論:
師:咯咯咯,,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家,放進(jìn)筐里)
剛才家里沒有小雞,,現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)
師:雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲,,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋,、黃蛋蛋,、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,,只拿一個(gè),,一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
sp;師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,,現(xiàn)在我把它分給小朋友,。你一個(gè)、我一個(gè)。
請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
(三),、提高嘗試:
1,、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,,真能干,,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了,?!?幼兒游戲)
師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
師:你生一個(gè),,我生一個(gè),,變成了許多蛋蛋。
2,、師:蛋蛋放在地上我不放心,,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
(四),、講評(píng):
1,、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
2,、告訴幼兒下次再來玩游戲,。
根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求,,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?;顒?dòng)中,,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,,讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,,通過對(duì)學(xué)具的操作,,感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒學(xué)得輕松,、自主,。如:老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”,、“小母雞生蛋”這三個(gè)情景游戲,,使幼兒始終以角色身份參與游戲,,這一方面,即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),,又吸引了幼兒的注意力,,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,,理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,。
活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,,即在活動(dòng)中,老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量,,符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念,。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇六
1,、能區(qū)分"1"和"許多"
2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",,很多的"1"合起來就是"許多"
1,、蘋果樹一棵,蘋果卡片,,塑料筐,,刺猬頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
1,、導(dǎo)入活動(dòng)
師:冬天要到了,,刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物.
2、出示蘋果樹
師:這是什么樹???
幼:蘋果樹
師:樹上有多少蘋果啊,?
幼:一個(gè),,兩個(gè),三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清
師:數(shù)不清就是許多,,樹上有許多蘋果,?
幼:樹上有許多蘋果
師:樹上有多少蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
3,、參與活動(dòng)
師:下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋果,,一邊摘一邊說:"我摘了一個(gè)蘋果"
幼:每人摘一個(gè)蘋果說:"我摘了一個(gè)蘋果"
老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的蘋果哪去了?"
幼:"我摘了一個(gè),,他摘了一個(gè)……"
教師總結(jié):原來許多的蘋果,,你摘一個(gè),,他摘一個(gè),就沒有了.許多的蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)的.
師:"現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的蘋果放進(jìn)媽媽的筐里,,一邊放一邊說:"我放了一個(gè)蘋果"
幼兒活動(dòng)并說:"我放了一個(gè)蘋果"
師:"小刺猬們的蘋果去哪里了,?"
幼:我放了一個(gè)在筐里
師:筐里有多少蘋果?
幼:有許多的'蘋果
師:許多的蘋果哪里來的,?
幼:我放了一個(gè),,他放了一個(gè)……
教師總結(jié):原來你放了一個(gè),他放了一個(gè),,一個(gè)一個(gè)的蘋果合起來就是許多的蘋果
4,、活動(dòng)結(jié)束
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇七
區(qū)分“1”和“許多”
1.在活動(dòng)中,通過視覺,、聽覺,、運(yùn)動(dòng)覺、觸覺等多種感官感知,、區(qū)分“1”和“許多”,。
2.發(fā)展幼兒的辨別能力。
小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè),,魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球,,許多塊積木)。
1.教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
參考游戲:老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩,。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,,并請(qǐng)幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù),,有幾個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn),,手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)
2.進(jìn)到游樂園后組織游戲
(1)觀看池塘里的魚,。參考提問:哪種魚是“1”條,,哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,有許多條黑顏色的魚),;觀察周圍什么東西是“1”個(gè),,什么東西是“許多”個(gè)?
(2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問:什么動(dòng)物叫了“1”聲,,什么動(dòng)物叫了“許多”聲,;兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一起做游戲,兔媽媽跳1下,,小朋友就跳1下,,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,,再跳1下),。讓幼兒通過聽,、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚),,讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。
3.區(qū)分“1”和“許多”
教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋,摸一摸哪種物體是“1”個(gè),,哪種物體是“許多”個(gè),。
教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找,哪種物體是“1”個(gè),,哪種物體是“許多”個(gè),;散步時(shí)在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個(gè),,哪種物體是“許多”個(gè),。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇八
1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多,,并了解它們的關(guān)系,。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。
3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4 、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
5 ,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
花籃一只,,小紅花每人一朵,畫有一和許多的小黃花,、樹葉,、小魚、小圓片的圖片,。
一,、出示花籃,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花
1,、教師提問:
a ,、老師的花籃里有什么?(紅花)
b ,、這個(gè)花籃里有多少花,?(許多)
請(qǐng)幼兒多說幾次(有許多)
2,、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花(強(qiáng)調(diào)只能拿一朵)
全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?
3,、教師小結(jié):剛才花籃里有許多花,,現(xiàn)在還有花嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾朵花(一朵)每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花,,花籃里就沒有花了,,許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二,、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上,。
小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅花送給解放軍叔叔,。(請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上,。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花)
教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,,一朵一朵和起來就有許多紅花,。
三、出示小黃花,、樹葉,、小魚、小手的圖片,。
a ,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
b ,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說出一和許多,。
c 、請(qǐng)幼兒集體回答,,然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,。
d 、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),,什么東西有許多,。
如:一個(gè)老師,許多小朋友
一臺(tái)電視機(jī),,許多椅子
一架鋼琴,,許多玩具
……
請(qǐng)幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè),那些東西有許多
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),,在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,,讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),,又吸引了幼兒的注意力,,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇九
1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,,并了解它們的關(guān)系,。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。
3、感受游戲中帶來的樂趣,。
1和許多得分和關(guān)系
魚缸一個(gè),,小魚、蘿卜每人一條,,小花貓,、小兔頭飾圖片一張、籃子,。
談話導(dǎo)入:今天天氣真好,我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。
一、 出示魚缸,。
1,、 教師提問:這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請(qǐng)幼兒多說幾次(有許多)2、 請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚,,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。
二,、 小花貓吃魚。
小朋友們喜歡小貓玩,,我們把小魚送給小貓,。
1,、請(qǐng)小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?
2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓,,小花貓就有許多小魚,,一條一條和起來就有許多條小魚。
三,、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,,請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,,讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。
1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,,好嗎?
2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),,什么東西有許多。
教師小結(jié):好啦,,郊游結(jié)束了,,我們開著汽車回家吧,請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),,那些東西有許多,。
本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,,我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè),。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,,而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,這樣幼兒的積極性會(huì)更高,目標(biāo)會(huì)完成的更好,。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十
1,、區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個(gè),,什么是許多,。
2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,,并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體,。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》
1、實(shí)物教具:撲克,、玩具,。
2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,,盛玩具的塑料筐一個(gè),,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”,便于幼兒掌握,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。
1,、教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,,讓幼兒說出“一張”,,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”,。以這種形式,,重復(fù)2——3次,變其它的玩具,。
2,、請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì),繼續(xù)一位,,一位請(qǐng)……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友,。”
二,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體,。)
1,、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑,。
2,、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,,然后,,會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,,小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了,,地上還有嗎?幼兒答:一個(gè)也沒有了,。
3,、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,,你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
三,、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),,哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多,。
例如:我有一張嘴,,我有許多牙齒,我有一個(gè)頭,,我有許多根頭發(fā)……
1,、小白兔拔蘿卜
目的:通過游戲認(rèn)識(shí)1和許多。
準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),,籃子一個(gè),。在地上畫一個(gè)大圓圈,附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家,。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”,?大圈里有多少只“小兔”,?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,,每只“小兔”拔一個(gè),。由老師發(fā)信號(hào),“小兔”從家里蹦出來,,到山上拔蘿卜,,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,,到山上,,拔蘿卜,一只小兔拔一個(gè),,放在一起是許多,。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問:“你們手中有幾個(gè)蘿卜,?”幼兒回答后,,老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,然后問:“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜,?”
總結(jié),,一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。
2,、小螞蟻運(yùn)糧
玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉(cāng)庫(kù)),說:倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了,,怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食,?請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),,然后提問:倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食,?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,,倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食,,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,,小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧,!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒有糧食,。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,,倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)
日?;顒?dòng)教育:
1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,,一張桌子,、許多張桌子。一張紙,、許多紙……
2,、在吃副食時(shí),分碗或拿杯子時(shí),,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,,并了解它們之間的關(guān)系。
親子游戲:母雞和小雞,。
老師在課前首先吃透教材,,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,,找出不足,,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),,在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,,讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),,又吸引了幼兒的注意力,,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。
對(duì)教材的反思
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),,我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),,就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),,在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十一
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),,以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),,與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)名稱:
我們?nèi)ソ加?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,,知道哪些是一個(gè),,哪些是許多。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置
1,、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,,許多條小魚,。一只青蛙,許多只小蝌蚪,。
2,、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,,多只小鳥,,多個(gè)蘋果。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1,、談話引出課題:"今天的天氣可真好,,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,,有許多個(gè)小朋友,。)
2,、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)
3,、池塘里有什么?(鴨子,、小魚、青蛙,、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示,。
4,、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果,。
活動(dòng)名稱:
小猴兒摘桃子
活動(dòng)目標(biāo):
通過動(dòng)手操作,,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴頭飾,、桃樹模型。
活動(dòng)過程:
1,、小朋友扮演小猴兒,,圍著桃樹唱歌、跳舞,。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子,。"
2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,,邊摘邊說"我摘了1只桃子,。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3,、小猴子們每人舉起手中的桃子,,大聲說出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"
活動(dòng)名稱:
我把小熊送回家
活動(dòng)目標(biāo):
通過操作,,讓幼兒親身感知理解--1個(gè),、1個(gè)合起來就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里,、房子模型1個(gè),。
活動(dòng)過程:
1、引出課題:"小朋友們,,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,,可是它們太貪玩,、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里,。并請(qǐng)每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家",。
3、最后,,請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",,引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來就是許多",。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),,通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,,讓他們了解1的意思,,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,,然后放回大籃子變成許多,,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),,1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),,使孩子的語言能力有所提高,。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十二
1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會(huì)用“1”和“許多”表述,。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
4.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。
鴨媽媽頭飾,;香蕉若干,;糖果若干;大籃子一個(gè),;課件,。
一、以情境引入,,發(fā)現(xiàn)“1”和許多,;
1.出示一只鴨媽媽的頭飾,,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,,有幾只鴨媽媽,,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,,許多只小鴨子,。
2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,,許多小鴨子,,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,,許多小鴨子,要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停,,忙著準(zhǔn)備送大禮。
3.師:小熊家到了,,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧,。播放課件,請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物,。例如:家里有一個(gè)大蛋糕,,許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子,,許多個(gè)綠色杯子
二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,?幼:有,,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,,并幼兒嘗試說:我送一個(gè)香蕉給小熊。
3.幼兒操作,,教師觀察指導(dǎo),。
4.教師小結(jié):小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。
三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,,你們看,。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊,?幼:許多棒棒糖,。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小鴨子,。
2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖,。
3.幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。
4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,,課后還要善于認(rèn)真反思,,找出不足,進(jìn)行完善,,提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),,在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),,我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),,就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,,通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。
小百科:數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字,。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十三
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以及課程安排上所定的課程,。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,,并能夠正確的區(qū)分一和許多。
1,、初步感知“1”和“許多”的含義,,知道“1”和“許多”。
2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”,。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”,?哪些是“許多”,?
活動(dòng)難點(diǎn):
感知“1”和“許多”的含義。
蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干,。
一,、開始部分
情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函,是農(nóng)民伯伯送來的,,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,,他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>
二,、拔蘿卜
1,、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)ィF(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里,,你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀,?1、2,、3,、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”,。地里有許多的蘿卜,。問:“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“,!
2,、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來拔蘿卜,我請(qǐng)到誰誰來拔,,“一次只能拔一個(gè)蘿卜”,。問:老師請(qǐng)你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼:“一個(gè)”,!
3,、請(qǐng)一名幼兒來拔蘿卜,拔完后問這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”,?幼兒要完整的回答說:“我拔了一個(gè)蘿卜”,。反問:那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”,!反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來拔蘿卜,。
4、老師請(qǐng)到誰誰來拔蘿卜,,拔蘿卜的時(shí)候要說:“我拔了一個(gè)蘿卜”,。
5、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”,?幼:“地里還有一個(gè)蘿卜”,,那好我來拔這最后一個(gè)蘿卜吧,!現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,農(nóng)民伯伯說啦,,拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起,。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,放的時(shí)候要說“一個(gè)蘿卜”,。
6,、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),,一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來就變成了許多,!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那,?你們每個(gè)人都有“想不想要”?幼兒:“想要“,!
8,、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物,?有多少,?
9、請(qǐng)幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè),?
三,、活動(dòng)結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”,。
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理,!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。
小班數(shù)學(xué)1和許多課件 1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)單篇十四
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,,感知“1”和“許多”的關(guān)系,,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè),。
2,、知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂,。
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
1,、看看小鏡子,,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,,有誰在里面,?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友,?!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,,看到了就大聲說:“×××,,你是我的好朋友?!比缓蟊纫槐?,看誰看到的好朋友多。
2,、看看大鏡子,,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰,?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時(shí),,主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),,配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),,主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只,?!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),,配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只,?!比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢,?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只),。
活動(dòng)延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等,。