作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇一

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,，并能夠正確的區(qū)分一和許多,。

1,、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”。

2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”？哪些是“許多”,？

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知“1”和“許多”的含義,。

蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干,。

一,、開始部分

情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函，是農(nóng)民伯伯送來的,，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,，他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>

二,、拔蘿卜

1,、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)ィF(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里,，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀,？1、2,、3,、……數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”,。地里有許多的蘿卜,。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“,！

2,、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來拔蘿卜，我請(qǐng)到誰誰來拔,，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”,。問：老師請(qǐng)你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀？幼：“一個(gè)”,！

3,、請(qǐng)一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”,？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個(gè)蘿卜”,。反問：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”,！反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來拔蘿卜,。

4、老師請(qǐng)到誰誰來拔蘿卜,，拔蘿卜的時(shí)候要說：“我拔了一個(gè)蘿卜”,。

5,、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”,，那好我來拔這最后一個(gè)蘿卜吧,！現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜，農(nóng)民伯伯說啦,，拔完的.蘿卜要統(tǒng)一放到一起,。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里，放的時(shí)候要說“一個(gè)蘿卜”,。

6,、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié),，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來就變成了許多,！

7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那,？你們每個(gè)人都有“想不想要”？幼兒：“想要“,！

8,、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物,？有多少,？

9、請(qǐng)幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè),？

三,、活動(dòng)結(jié)束

最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”,。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理！爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇二

１,、學(xué)習(xí)簡單的按顏色,、形狀,、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序,。

２,、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力,。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣,。

１,、圖譜

ａ：大小不同的紫色三角形

ｂ：大小相同，顏色不同的圓

ｃ：顏色不同的半圓和正方形

ｄ：顏色不同的蘋果和茄子

２,、圖形若干

３,、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》

４、水彩筆

一,、 直接引題

１,、（出示圖譜ａ）上面有什么？它們有什么不同,？（三角形,，大小不同）

２、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,，它們是怎么排隊(duì)的,？

３、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么,？（幼兒說,，師演示）

二、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

１,、（出示圖譜ｂ）請(qǐng)你看看這組圖譜,，它們有什么不一樣？

２,、是按什么順序排的,？

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排,。他排的對(duì)嗎,？為什么

４、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

５,、（出示圖譜ｃ）：請(qǐng)你們告訴我,，它們是怎么排隊(duì)的？

６,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排,。他排的對(duì)嗎？為什么,？

７,、（出示圖譜ｄ）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的,？

８、根據(jù)順序,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排,，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排,。

９,、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么,？

三,、 幼兒作業(yè)

１、 給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì),。

２、 幼兒作業(yè),，師指導(dǎo),。

３、 教師批改作業(yè)并講評(píng),。

四,、 排隊(duì)游戲

１、 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,，不過有一要求,，只有做到了，才可以出去玩,。

２,、 請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

３,、 帶幼兒出去做游戲,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇三

1、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù),，鞏固對(duì)1—3字形的掌握,。

2、學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的等量對(duì)應(yīng),。

3,、培養(yǎng)手口一致的`點(diǎn)數(shù)。

準(zhǔn)備：1—3數(shù)字圖卡,、小熊圖片,、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內(nèi)的實(shí)物,。

1,、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù),。

(1)通過游戲,，練習(xí)1—3的順唱數(shù)。

師：孩子們聽一聽老師拍了幾下手?跟著我一起做,。(幼兒跟著老師一起數(shù)數(shù),，數(shù)量控制在3以內(nèi))

(2)通過圖示，鞏固復(fù)習(xí)1—3的手口一致地點(diǎn)數(shù),。

師：剛才我們是拍手的方式,，你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)

老師根據(jù)班上3以內(nèi)的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2,、感知1—3的等量對(duì)應(yīng),。

(1)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—3字形的掌握。

師：剛才我們拍了一下手,，那我們用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(出示數(shù)字卡片)

(2)學(xué)習(xí)“1”的等量對(duì)應(yīng),。

a、師：請(qǐng)小朋友看一看,，圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數(shù)字寶寶幾來表示?(將數(shù)字卡片放在小熊卡片的下面)

b,、師：數(shù)字“1”還可以表示1個(gè)什么呢?(出示一只小鴨的圖片)

c、教師小結(jié)：一只小熊和一只小鴨都可以用數(shù)字“1”來表示,，所以1只小熊和一只小熊是一樣多,。

(3)學(xué)習(xí)“2”、“3”的等量對(duì)應(yīng),，步驟同上,。

3、進(jìn)行1—3的等量對(duì)應(yīng)練習(xí),。

(1)師：數(shù)一數(shù)桌子上有幾個(gè)氣球?那你們可以用什么東西來表示和它一樣多?

(2)師小結(jié)：三個(gè)氣球和三個(gè),。。數(shù)量一樣多,，那我們用線連起來,。

4、操作幼兒用書,。

師提要求并對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià),。

5、小結(jié),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇四

尋找生活中的數(shù)字,，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),。

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表,、鬧鐘、日歷,、尺,、磅秤、藥瓶,、家用電器,、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi),。

教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,，分類陳列。

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思,。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械?功用（如門牌,、車牌、交通燈,、聲音分貝表等）,。

教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途,，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，

它表示什么意思,？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,，它們各有什么用處？

假如生活中沒有數(shù)字,，會(huì)怎么樣,？

幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇五

1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起,。

2、有規(guī)律的交替排列實(shí)物卡片,。

教具：實(shí)物卡片10張（分別是1座房子,，1條裙子，2朵花,，2個(gè)西瓜,，3只長頸鹿,，3頂帽子，4只大雁,，4條魚,，5只鴨子，5只米老鼠）

學(xué)具：人手一份不同顏色的不同數(shù)量的片片,。

一,、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量 （出示實(shí)物卡片）

教師：小朋友今天老師帶來了很多卡片，看看卡片都有什么嗎,？

（房子,、花,、裙子,、長頸鹿、帽子,、西瓜,、鴨子、魚,、大雁,、米老鼠）

教師：小朋友看每張卡片上的東西，數(shù)量是多少呢,？（把話說完整,，幾個(gè)什么東西）

（1座房子，2朵花,，1條裙子,，3只長頸鹿，3頂帽子,，2個(gè)西瓜）

教師：我們一起來來數(shù)一數(shù)吧,，看看鴨子有多少只。

（5只鴨子）

教師：魚有幾條呢,？一起來數(shù)一遍,。

（4條魚）

教師：我們?cè)賮頂?shù)數(shù)大雁有幾只？

（ 4只大雁）

教師：米老鼠有幾只,？

（5只米老鼠）

教師：哦,，米老鼠有5只，請(qǐng)小朋友找一找什么東西和米老鼠的數(shù)量是一樣的,？

教師：它們都是幾,？

教師：什么東西和1座房子的數(shù)量一樣，它們都是1? （裙子）

教師：什么東西和2朵花的數(shù)量一樣,，它們都是2? （西瓜）

教師：什么東西和3只長頸鹿的數(shù)量一樣,，它們都是3? （帽子）

教師：什么東西和4條魚的數(shù)量一樣，它們都是4? （大雁）

二、按量歸類

教師：現(xiàn)在我們來把這些顏色不一樣數(shù)量不一樣的片片在一起,。

教師：先看老師分,，一邊分一邊說，1個(gè)紅色的雪花片和1個(gè)藍(lán)色的雪花片是一樣的數(shù)量,，我就把它們放在一起,。

（教師示范）

教師：現(xiàn)在我們一起分?jǐn)?shù)量是2的片片，一邊分一邊說：2個(gè)白色的雪花片和兩個(gè)黃色的雪花片的數(shù)量都是2,，放在一起,。

（教師操作，老師和幼兒一起說）

教師：現(xiàn)在小朋友來說,，數(shù)量是3的片片怎么分,？3個(gè)黃色的大片片和3個(gè)綠色的大片片的`數(shù)量都是3，放在一起,。

（教師操作,，幼兒說）

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來分?jǐn)?shù)量是4的大片片，記住邊分邊說,，

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作）

教師：我們一起來說一說某某是怎么分的,，4個(gè)紅色的大片片和4只藍(lán)色的大片片的數(shù)量都是4，放在一起,。

教師： 還有白色的大片片和黃色的大片片再請(qǐng)一位小朋友來分一分,，邊分邊說：5個(gè)白色的大片片和5個(gè)黃色的大片片的數(shù)量都是5，放在一起,。

三,、整理材料結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇六

1,、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí),。

2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字,，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體,，認(rèn)讀數(shù)字4。

小熊貓圖片6只,、紅泡泡圖片,、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片,、

藍(lán)泡泡圖片各若干,。

能根據(jù)相應(yīng)的物體，讀出相應(yīng)的數(shù)字,，并找出該數(shù)字,。

一,、按數(shù)取動(dòng)物

1、出示4只熊貓,，幼兒點(diǎn)數(shù),。

2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡,，貼在這個(gè)熊

貓的旁邊。

3,、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊,。

4,、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡,，貼在這個(gè)熊貓的旁邊

5,、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡,，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡,，貼在這個(gè)熊貓的`旁邊。

二,、按數(shù)找物,，認(rèn)讀數(shù)字4

1、4只熊貓,、4個(gè)紅泡泡,、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡,、4個(gè)藍(lán)泡泡,，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來表示,，“4”想小旗,，要求念準(zhǔn)“4”。

2,、這里已經(jīng)有了4只熊貓了,，又來了2只，現(xiàn)在時(shí)幾只??？（6只）

3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”,、“2”,、“3”,、“4”，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字,。

4,、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請(qǐng)人來來給熊貓貼上兩個(gè)泡泡,。

5,、2號(hào)、3號(hào),、4號(hào)熊貓用同樣的方法,，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè),、3個(gè)泡泡,，請(qǐng)幼兒操作。

6,、還用兩只沒有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡,，請(qǐng)幼兒操作。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇七

1,、學(xué)習(xí)按ab模式進(jìn)行排序

2,、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

1、春天小花園場景一個(gè),、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位,。

2、各類模式卡,、小花盆人手一份,、面泥制作的不同顏色、大小,、種類的花若干,。

3、音樂伴奏,。

1,、師：“我們來到了哪里呀?春天來了,，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場）

2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法,？”

3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園,？”（幼兒自由說）4,、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊,、有規(guī)律的花,。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的,。

1,、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法,，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的,?！?/p>

2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀,？”（出示一張模式卡）

3,、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的`規(guī)律再種上去,，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看,，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4,、幼兒操作。

5,、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里,，好象種的方法不一樣，誰來說一說,？”（幼兒一一介紹）

6,、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,，可是種的方法不同,，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的,，有的既不是按照顏色,、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的,！

1,、師：“我們一起把花種到花園里吧,，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎？”

2,、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧,！”（歌舞表演）

3、師：“和蝴蝶姑娘再見,，我們過幾天再來看你,！”

小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng),，非常適于農(nóng)村幼兒園,，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式,。為此,，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升,。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序,。

在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式,，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn),。

之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園,？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,，使每位幼兒清晰,、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡,、小花盆等）,，充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),，幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色,、按大小、種類種花的方法,，從而使幼兒在游戲情景中自主探索,、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情,，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇八

1,、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類,。

2,、通過貼一貼、數(shù)一數(shù),、說一說的方法感知糖果的數(shù)量,。

3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣,。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

教具：糖罐子若干,，一罐二個(gè)，一罐三個(gè),，一罐四個(gè)(紅色,、黃色、綠色,、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓,、香蕉、葡萄,、西瓜的圖片標(biāo)記,。

學(xué)具：

1、膠棒人手一個(gè),，各種顏色的糖果若干(綠色,、紅色、黃色,、紫色)

2、印有糖罐子的紙每人一張,。

1,、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,。

(1)師：老師今天帶來了好吃的東西,，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù),。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),。

2,、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)出示貼糖果的材料,。

(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù),，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面,。

(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果,。

3,、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果,，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家,。

4,、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家,，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,，我們一起去嘗一嘗!

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中,，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的.數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果,，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲。