總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇一

一,、因地制宜，加強(qiáng)校本教研

學(xué)生,，需要因材施教;學(xué)校,，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情,，強(qiáng)化校本教研,，提升教研品質(zhì)。

1.立足課堂,，推門聽課,，構(gòu)建高效課堂。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，我校組織班子成員積極深入課堂聽課,，了解教育教學(xué)情況。為確保聽課質(zhì)量,，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長室要求,，制定好聽課計(jì)劃，聽課內(nèi)容涵蓋所有課程,，還專門設(shè)計(jì)了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)筆記》,，聽課人除所有欄目填寫完整外，聽課后要與上課老師及時(shí)交流,、點(diǎn)評(píng)得失,。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，只有高效的課堂才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”的思路,，以各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手,，學(xué)校“推門聽課”舉措是努力實(shí)施“高效課堂”目標(biāo)的有效措施,。

2.組織活動(dòng),，以賽促教，激活教育創(chuàng)造

每個(gè)月份,，我們學(xué)校都會(huì)組織至少一次教學(xué)競賽活動(dòng),，以賽促教，在比學(xué)趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力,。比如本學(xué)期初,，為深入貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推進(jìn)會(huì)”的會(huì)議精神，將課外閱讀工作不斷推向深入,，使老師更會(huì)“導(dǎo)”,，學(xué)生更會(huì)讀，在教科室的精心組織下,，我校開展了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動(dòng),，比賽歷時(shí)一周。競賽以年級(jí)組為單位,，由年級(jí)組集體備課并推薦一名老師上課,，各年級(jí)組都非常重視，精心組織備課,、磨課,，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課,。這次活動(dòng)從整體來看,，呈現(xiàn)出“三重”的特點(diǎn)：

一是重閱讀興趣的激發(fā)，

二是重閱讀方法的指導(dǎo),，

三是重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

本次競賽促進(jìn)了我校全體語文教師對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的研究,，為進(jìn)一步推進(jìn)我校開展課外閱讀積累了更多的經(jīng)驗(yàn),。

二、聯(lián)誼互動(dòng),，加強(qiáng)校際教研

閉關(guān)自守,，非長久之道;他山之石，可以攻頑玉,。我們依托上級(jí)教研部門,，聯(lián)誼兄弟學(xué)校，廣泛開展校際聯(lián)誼活動(dòng)，承辦各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng),。

20__年10月份,，鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在我校舉行。此次研討活動(dòng)由鹽城市教科院主辦,，全國寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校--大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦,，活動(dòng)以寫字教學(xué)為主題。市教科院部分領(lǐng)導(dǎo),，各縣(市),、區(qū)小學(xué)語文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動(dòng),。研討課分三個(gè)半天進(jìn)行,，10位老師給大家?guī)砹司始姵省L(fēng)格各異的語文研討課,，10節(jié)課涵蓋了高中低段,，既有專門的寫字課，也有閱讀教學(xué)中的隨堂寫字指導(dǎo),。課堂上,，老師們對(duì)寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的范字,，細(xì)致有效的指導(dǎo),，給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象;課堂上，孩子們“頭正,、身直,、臂開、足安”的模樣,、端正大氣的字體,、嫻熟自信的互動(dòng)評(píng)價(jià)，受到了聽課老師們的嘖嘖稱贊,?；顒?dòng)中，特級(jí)教師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學(xué)要有三趣,，即情趣,、理趣和智趣，我們的寫字教學(xué)要講究效度——指導(dǎo)要有效,，寫字要用心,，點(diǎn)評(píng)要有效?；顒?dòng)結(jié)束前,，鹽城市教科院陳小平院長作了總結(jié),。他指出當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的普遍問題，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)認(rèn)真落實(shí)寫字教學(xué)工作,，把功夫下在課堂上,，給寫字留足夠的時(shí)間，把寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓實(shí)抓好,。本次觀摩研討活動(dòng),，為鹽城地區(qū)小學(xué)語文教師提供了相互交流的機(jī)會(huì)，提高了大家對(duì)寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí),，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)尤其我校寫字教學(xué)必將起到廣泛而深遠(yuǎn)的影響,。

同年同月份，大豐市小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂,，聚焦有效教學(xué)”(城區(qū)組)研討活動(dòng)在我校舉行,。本次研討活動(dòng)城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各小學(xué)英語教師代表60多人觀摩了本次活動(dòng),。課堂上,，參賽選手充分展示了對(duì)教材的個(gè)性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快。每位老師上課后即進(jìn)行教后反思,。大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點(diǎn)評(píng),。本次研討活動(dòng)，為扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)研究與交流起到了很好的推動(dòng)作用,。

以上僅僅是聯(lián)誼互動(dòng)中的點(diǎn)滴，這樣的教學(xué)研討活動(dòng)極大地促進(jìn)了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量,，提升了我校教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

三、引智培訓(xùn),，加強(qiáng)專家引領(lǐng)

在加強(qiáng)校本教研,、校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上，我校還邀請專家學(xué)者來校講座,，引智培訓(xùn),，從實(shí)消化。進(jìn)一步提高教師的教育理論水平,。

本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)語文組教師齊聚一堂,，開展學(xué)習(xí)成局長重要講話精神沙龍活動(dòng),，活動(dòng)主題是“確立樸素的教育觀,，讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下,，每個(gè)年級(jí)組推選一名代表上臺(tái)發(fā)言,。大家從“廣普的人才觀”、“實(shí)用型的基本教育”,、“教育要面向一生”等方面結(jié)合自己的實(shí)踐闡述了對(duì)“樸素教育觀”的理解,。老師們在臺(tái)下仔細(xì)地傾聽著，認(rèn)真地記錄著,，學(xué)習(xí)著……活動(dòng)中,，吳主任對(duì)老師們的發(fā)言作了精彩點(diǎn)評(píng)。我總結(jié)說：本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是對(duì)我們教育思想的一次洗禮,，意義深遠(yuǎn),，希望大家堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所思,，學(xué)有所獲,，并把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去。教師的學(xué)習(xí)是一種幸福,，尤其是在專家及其理念的引領(lǐng)之下的目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動(dòng),，更是幸福了自己，幸福了孩子,，幸福了我們的教育!

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇二

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指針,，以科研導(dǎo)航,，促進(jìn)學(xué)校特色創(chuàng)建，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展,，爭做教育改革的領(lǐng)頭雁,。

本學(xué)期，我們?nèi)园选皠?chuàng)新”作為教科研的主旋律,，把“致力于學(xué)生全面素養(yǎng)的形成和發(fā)展”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn),。把“更新教學(xué)觀念”作為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的主要策略。

在觀念上,，打破以往“以教材為中心”“以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現(xiàn)學(xué)生的主體精神,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特色,，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力,。

在教學(xué)方式上,，注重傳承與創(chuàng)新,。我們努力創(chuàng)設(shè)一種能激活學(xué)生思維的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，大膽質(zhì)疑,，把教學(xué)過程變成一種師生平等交流，共同研究的互動(dòng)互促過程,，達(dá)到“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一，為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

二,、各科教科研重點(diǎn)

語文：樹立大語文教育觀，加強(qiáng)語文和社會(huì)溝通,，和生活聯(lián)系,，和學(xué)科融合，重整合,，重實(shí)踐,，重積累，重感悟,。對(duì)此,，我們在“以讀為本”研究的基礎(chǔ)上，又培植新的教科研亮點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)生自主作文的個(gè)性化研究;二是加強(qiáng)學(xué)生自主語文實(shí)踐活動(dòng)的研究,，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空背景下學(xué)語文,，用語文，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)：以學(xué)生的發(fā)展為本,，更新教學(xué)理念，樹立發(fā)展的觀念,活動(dòng)的觀念,科學(xué)探究的觀念,以“問題解決”課題為突破口,致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,創(chuàng)設(shè)生活情境,，使學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和情感,。

英語：盡可能地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,。同時(shí)班班要開辦英語角,、英語報(bào)等英語實(shí)踐活動(dòng)，來營造一種英語氛圍,，提高學(xué)生學(xué)英語,、用英語的能力。

自然：注重觀察和實(shí)驗(yàn),。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然,、認(rèn)識(shí)自然;還引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究,，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律,。同時(shí)多給學(xué)生提供科技資料,，拓展學(xué)生科學(xué)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣與能力。

思品：不用老觀點(diǎn),、老內(nèi)容,、老方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育，而引進(jìn)時(shí)代活水,，把社會(huì)中不斷涌現(xiàn)出來的新事物,、新信息、新現(xiàn)象,、新人物引進(jìn)到課堂教學(xué)中來,，以使生活與育人同在，增強(qiáng)育人時(shí)效,。

社會(huì)：注意采用多種教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，構(gòu)建開放式的社會(huì)大課堂,，引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)中去學(xué)“社會(huì)”;而且組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)參觀,、訪問、考察,，從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感,。

勞動(dòng)：在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，組織開展一些勞動(dòng)小巧手等競賽活動(dòng),，使學(xué)生在自我服務(wù)勞動(dòng),、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)中形成正確的勞動(dòng)觀念,，良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，健康的勞動(dòng)情感。

健康：從生活常見的衛(wèi)生現(xiàn)象入手,，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的衛(wèi)生常識(shí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，落實(shí)學(xué)生眼保健操的指導(dǎo)工作,。

創(chuàng)造：充分利用創(chuàng)造專課,，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維，并能通過具體的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，養(yǎng)成日常創(chuàng)造的習(xí)慣?？萍夹〗M要組織學(xué)生多創(chuàng)造一些有一定科技含量的小制作,、小發(fā)明。

計(jì)算機(jī)：繼續(xù)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略問題,，特別加強(qiáng)對(duì)“問題驅(qū)動(dòng)法”的實(shí)施研究,，大面積提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的教育引導(dǎo)工作,。

三,、教科研措施

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念,，我們通過多種方式加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)研究教師角色轉(zhuǎn)換,、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,、課程整合及新教材等方面的內(nèi)容，使大家真正能與新課程一起成長,。

2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究。要求大家平時(shí)注重研究,，把實(shí)踐與科研結(jié)合起來,，以研究者的身份把教育教學(xué)實(shí)踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程，做教育科研的有心人,。為此,，我們著重抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題(要求每位教師都能圍繞學(xué)校的大課題確立實(shí)驗(yàn)子課題，并圍繞課題進(jìn)行持久研究,，直至出成果);一個(gè)筆記(包括實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記,，真正做到是自己的實(shí)驗(yàn),、學(xué)習(xí)所得,，力避應(yīng)付公事);一堂實(shí)驗(yàn)課(要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課);一篇成果文(每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果,，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定表彰)?？傊?，通過教育科研，我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問題,，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，逐步走專家型、學(xué)者型的教改之路。

3,、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校將實(shí)施名師工程，采取“整體推進(jìn),，突出重點(diǎn)”的工作思路,，特別是要多給青年教師壓重?fù)?dān)，使新教師盡快成為教壇“新秀”,，使中青年教師能成為教育的行家里手,，努力造就名師群體。

4,、加強(qiáng)備課研究。一突現(xiàn)備課實(shí)效,，端正備課態(tài)度,，備課是為教而備，不是為查而備;二突現(xiàn)個(gè)性特色,，每位教師都要通過獨(dú)立鉆研,，練就理解教材、處理教材的過硬基本功,，設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)新課程理念的,、富有個(gè)性特色的教案來。

5,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動(dòng)制度化,。規(guī)定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間,，年級(jí)學(xué)科組加強(qiáng)隨時(shí)研究,，并要做好記錄，要求年級(jí)組每月至少活動(dòng)兩次,。

6,、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。重點(diǎn)抓好全體教師計(jì)算機(jī)基本知識(shí),、基本技能培訓(xùn)和課件開發(fā)培訓(xùn),。規(guī)定每周日下午為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，要求輔導(dǎo)教師要訂好教學(xué)計(jì)劃,，出好復(fù)習(xí)提綱,，做到省時(shí)高效，為明年教師計(jì)算機(jī)考核做好準(zhǔn)備,。

7,、完善激勵(lì)評(píng)價(jià)方案。在對(duì)師生評(píng)價(jià)上，由注重甄別,、選拔的功能,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶?lì)和反饋的功能，注重全面評(píng)價(jià),、過程評(píng)價(jià),、定性評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)師生不斷改進(jìn)教與學(xué),，探索一條有利于師生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

8、加強(qiáng)兩室建設(shè),。實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材,、電教器材的配置、管理和使用,，保證實(shí)驗(yàn)的開出率,，器材的利用率，做好“普實(shí)”工作,。圖書室完善師生借閱制度,，充實(shí)各班圖書角，提高圖書使用率;閱覽室實(shí)施開放閱覽制度,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，充分發(fā)揮圖書閱覽的育人功效。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇三

本學(xué)期本組的教研工作在充實(shí)而緊張中走過來了,，在這一學(xué)期中,，本組繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依，深化改革,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，堅(jiān)持教育,，教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，各老師認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念,，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)共進(jìn),，為本組的教育教學(xué)改革躍上一個(gè)新的臺(tái)階而努力工作著。

扎實(shí)工作，推動(dòng)教研

一,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

本組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成,。全組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年青教師扎實(shí)撰寫每個(gè)課時(shí)的教案;每位教師課前精心設(shè)計(jì)，課時(shí)全力以赴,，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注全體學(xué)生,，用心上好每一節(jié)課,，課后進(jìn)行反思，寫下自己的執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑,，并提出來全組成員共同分享、討論,、借鑒,、學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

二,、開展教研，深刻認(rèn)識(shí)到教研工作在教學(xué)中的重要性,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本組每個(gè)教師積極參與到每次教研工作中,，在每次的大組,、小組教研活動(dòng)中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)結(jié)合;在聽,、授,、評(píng)教研活動(dòng)中，教師們認(rèn)真按照“集體備課，集思廣益,，共同評(píng)議,，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,。本學(xué)期,，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級(jí)組內(nèi)教師努力奮進(jìn),，虛心向?qū)W,，并積極備課，上研究課,，其他成員認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反潰每個(gè)教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課,、評(píng)課,，使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，教育教學(xué)工作也得到了一定的提升,。

三,、加強(qiáng)集體備課。

同年級(jí)每位老師主備若干單元,，再由其他老師作參備,，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進(jìn)行上課,。隨后要進(jìn)行每課的教學(xué)反思,。加強(qiáng)集體備課的另一體現(xiàn)是同年級(jí)老師多互相聽課，取長補(bǔ)短,。

四,、加強(qiáng)小組長的培養(yǎng)。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，我科組將全班學(xué)生分成六大組,，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工,，怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行交流,、展示。

教研工作是教學(xué)工作有序,、系統(tǒng)進(jìn)行的重心,，也是每個(gè)教師成長的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學(xué)工作的資源,。本組全體教師本著認(rèn)真,、勤學(xué),、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,，將一如既往,，再接再厲，持之以恒,，把教研,、教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇四

本學(xué)期,，學(xué)校教務(wù)教研工作以科學(xué)發(fā)展觀和黨的xx大精神為指導(dǎo),，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《安海鎮(zhèn)教委辦20xx年春季工作計(jì)劃》精神，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以創(chuàng)建“晉江市素質(zhì)教育先進(jìn)校”為抓手,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，推進(jìn)小片區(qū)管理模式，堅(jiān)持“骨干帶動(dòng),、同伴互助,、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展,，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來開展的工作以下幾方面加以總結(jié)。

一,、鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作有序開展,。

本學(xué)期,，學(xué)校以鞏固、提升義務(wù)教育均衡發(fā)展成果為目標(biāo),，認(rèn)真有序的開展各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,。

1、做好招生鞏生工作,，嚴(yán)格按照《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),，落實(shí)“籍隨人走”。本學(xué)期至期末,，我校在校生444名,，其中轉(zhuǎn)入20人，轉(zhuǎn)出15人,，休學(xué)1人,。

2,、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，開學(xué)初,，學(xué)校根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置及比例的通知》文件精神,，對(duì)學(xué)校課程安排進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，按規(guī)定開設(shè)全部課程,，不隨意增減課程門類,、難度和課時(shí)，不增加周課時(shí)總量,，控制學(xué)生在校時(shí)間,，保證學(xué)生每天體育1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

3,、為確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，我校成立了減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)檢查督促學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,，規(guī)定家庭作業(yè)時(shí)間,，不私自訂閱課輔材料，嚴(yán)格按課表上課,，讓學(xué)生可以根據(jù)課表,，帶相應(yīng)的課本及學(xué)習(xí)用品，確實(shí)為學(xué)生的書包“減肥”,。

二,、做好師資提升文章，重在“素質(zhì)年”培訓(xùn),。

1,、邀請名師為學(xué)校教師充電，5月7日,，教委辦邀請晉江市教師進(jìn)修學(xué)校陳淑端老師來我校為全鎮(zhèn)年輕教師開展《新教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)》講座,，我校借此機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)全體教師積極參加,，本次講座,，為我校教師起到很好的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)了思想文化修養(yǎng),、進(jìn)一步豐富了知識(shí),、提升發(fā)展的動(dòng)力。

2,、開展讀書活動(dòng),。全校教師進(jìn)行閱讀教育名著活動(dòng)，本學(xué)期我校開展閱讀教育名著讀書交流活動(dòng)和真教育大討論活動(dòng),，要求每位教師要有1000字以上的讀書評(píng)論或讀后感,。其中,，林齊媚老師參加“安海教委辦閱讀名著寫作比賽”榮獲一等獎(jiǎng)。

3,、建立學(xué)校微信群,，各師將平時(shí)教學(xué)中遇到的“教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn),、疑惑”等發(fā)至微信,，讓全體教師都參與研討，讓教研走出校門,，走進(jìn)生活,，同時(shí)學(xué)校一些活動(dòng)也在微信群上探討交流。

4,、新教師基本功訓(xùn)練,。對(duì)近5年的新教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)，使新教師盡快成長,，我校新畢業(yè)的教師參加“安海教委辦近五年新分配教師粉筆字過關(guān)賽”全部合格,，傅瑩瑩老師榮獲二等獎(jiǎng)。

5,、創(chuàng)造條件,，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。本學(xué)期,，我校教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極參加“安海鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)技能比賽”，其中：顏雅君老師榮獲音樂學(xué)科二等獎(jiǎng),、沈英雪老師榮獲語文學(xué)科二等獎(jiǎng),、周秦老師榮獲體育學(xué)科二等獎(jiǎng)、林齊媚老師榮獲心理學(xué)科二等獎(jiǎng),。

6,、在提升教師教育基本工的同時(shí)，學(xué)校教師還積極參加各類比賽,，其中,，顏雅君,、呂勤勤老師參加晉江市“紫湖國際杯”第三屆電視舞蹈大賽榮獲二等獎(jiǎng),、高天從、傅瑩瑩,、高燕瑜老師參加“安海鎮(zhèn)第四屆校園燈謎賽”均榮獲三等獎(jiǎng),、呂勤勤林齊媚老師參加安海鎮(zhèn)“有恒杯”教職工乒乓球比賽榮獲團(tuán)體第四、雙打第六名,。

三,、做好“小片區(qū)”協(xié)同研討文章,，重在培養(yǎng)我校區(qū)教研組建設(shè)。

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,，開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),，確保小片區(qū)教研模式的有效開展,。一學(xué)年來，學(xué)校九位新畢業(yè)的教師在總校師傅的指導(dǎo),、學(xué)?！巴榛ブ蹦Ｊ降拇龠M(jìn)下，均順利的完成了“新教師匯報(bào)課”的展示,，并取得了較好的效果,。

2、本學(xué)期每周開展兩次“同伴互助”教研活動(dòng),，每周兩名開課教師,，邀請學(xué)校幾位教師聽他的一節(jié)課，受邀請的教師,，都能參與備課,，在集體備課、教研活動(dòng)的過程中,，達(dá)到了互相促進(jìn),、互相提升的良好效果。

四,、做好“各項(xiàng)評(píng)比”文章,，重在提高師生素養(yǎng)。

1,、組織教師參與各級(jí)各類優(yōu)秀教學(xué)論文,、案例評(píng)比活動(dòng)，提倡誠信教研,，嚴(yán)防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象,，不斷增強(qiáng)實(shí)效意識(shí)和精品意識(shí)。一學(xué)期來,，教師撰寫的論文,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等均獲得較好的成績。其中：蔡瑞芳老師參加全國第十一屆“相約名師,、聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)主題征文活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng),、姚飛前、尤祖嘗老師參加“第六屆全國青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)論文評(píng)選”均榮獲三等獎(jiǎng),、蘇珊紅老師榮獲參加“第六屆全國青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)論文評(píng)選”榮獲教育實(shí)踐研究獎(jiǎng)

2,、舉辦校級(jí)各類興趣拓展活動(dòng),，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、不斷豐富學(xué)生的校園文化生活,，并培養(yǎng),、選送優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)各類比賽。本學(xué)期,，我校學(xué)生參加各級(jí)各類比賽均榮獲佳績：張華毅,、張嫣妮同學(xué)參加第xx屆“海峽·冰心”杯全國青少年寫作大賽均榮獲高年組一等獎(jiǎng)、石爭同學(xué)榮獲中年組一等獎(jiǎng),、曾升彥同學(xué)榮獲中年組三等獎(jiǎng),。李樂怡、曾升彥同學(xué)撰寫作文參加《晉江》同題作文評(píng)比榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng),。李樂怡同學(xué)參加安海鎮(zhèn)20xx年小學(xué)生高年級(jí)作文競賽榮獲二等獎(jiǎng),。張華毅、丁昌琳同學(xué)參加“科學(xué)幻想畫”比賽分別榮獲二,、三等獎(jiǎng),、李樂怡同學(xué)參加“科學(xué)小制作”比賽榮獲三等獎(jiǎng)。張榮葵同學(xué)參加安海鎮(zhèn)第六屆“雙飛燕杯”少兒棋類比賽榮獲高年組二等獎(jiǎng),、潘書華同學(xué)榮獲低年組三等獎(jiǎng),。

五、打造學(xué)校文化品牌,、彰顯南音教學(xué)特色,。

本學(xué)期，我校繼續(xù)深化“南音特色教育”活動(dòng),，使南音成為我校一個(gè)教育品牌,，并在我校“南音特色班”的基礎(chǔ)上,，將南音作為學(xué)?！靶１菊n程”，在一,、二年級(jí)開設(shè)南音課,。同時(shí)，繼續(xù)推進(jìn)安海鎮(zhèn)南音課題《古詩與南音吟唱的有效結(jié)合實(shí)踐研究》的研究工作,，并向晉江市全國藝術(shù)課題《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育與優(yōu)秀民族文化傳承相結(jié)合,、與社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合的實(shí)踐與研究》申報(bào)子課題，校本教材《鄉(xiāng)情南韻》也在編印中,。

本學(xué)期,，學(xué)校第三次承辦安海鎮(zhèn)南音演唱演奏比賽,，我校學(xué)生在本次比賽中再次榮獲佳績：鮑銘坤同學(xué)榮獲演唱一等獎(jiǎng),、張康靜同學(xué)榮獲演奏一等獎(jiǎng)演唱二等獎(jiǎng),、張鴻純同學(xué)榮獲演唱二等獎(jiǎng)、肖珊珊同學(xué)榮獲演唱三等獎(jiǎng),。

一學(xué)年來,，我們校區(qū)在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)及總校區(qū)的關(guān)心幫助下，取得較大的進(jìn)步,，在今后的工作中,，我們將團(tuán)結(jié)一致，抓住重點(diǎn),，迎接挑戰(zhàn),，爭取有更大的進(jìn)步與收獲。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇五

時(shí)光荏苒,，一學(xué)期很快就過去了,。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組六個(gè)數(shù)學(xué)教師群策群力,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成績,。

我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計(jì)算能力,。我把這學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題,，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計(jì)算能力”的意義和重要性,。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想,，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識(shí),，提高理論素養(yǎng)。

二,、深入課堂,，扎實(shí)的教科研活動(dòng)，提高老師的課堂教學(xué)水平同時(shí),，推進(jìn)課題的落實(shí),。

課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué),，通過改革課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的良好計(jì)算技能的形成。因此,，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動(dòng),，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案,，分析課堂教學(xué)的得失,。本期、等老師針對(duì)課題都上了校級(jí)公開課,，如《小數(shù)除法》,、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》,、《乘加,、乘減》、《連續(xù)退位減法》,、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，收效良好。在這學(xué)期本年級(jí)組舉行的口算,、計(jì)算,、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比,、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!

三,、在教研過程中，總結(jié)了許多提高學(xué)生計(jì)算能力的方法1

1,、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練以及筆算計(jì)算的正確性,。

從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣,。從而提高學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率,。鼓勵(lì)提倡每周十道計(jì)算題，以提高學(xué)生的計(jì)算正確率,。

2,、重視錯(cuò)題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程,，出錯(cuò)總是難免的,。特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題,，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

3,、增強(qiáng)簡算意識(shí),，提高計(jì)算的靈活性。

簡算是依據(jù)算式,、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn),，利用運(yùn)算定律,、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過程簡化,、簡潔的計(jì)算方法,。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運(yùn)用加法和減法的交換律,、結(jié)合律等進(jìn)行簡算。因此,，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運(yùn)算定律,，及一些常用的簡便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí),，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡算的意義,、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識(shí),，提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,，強(qiáng)化估算意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)主要從兩個(gè)方面入手。一方面,，在教學(xué)過程有意識(shí)地滲透估算思想,，讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路,，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果等,，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí),。另一方面,，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算,。

5,、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律

在計(jì)算教學(xué)時(shí),，要讓學(xué)生弄清算理,，不但知其然還知其所以然，這樣,，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑,、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué),。由于一年級(jí)學(xué)生直觀思維占主導(dǎo),，逐漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展,，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁,，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時(shí)x老師利用多媒體教學(xué),，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法,，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基矗,。比如,，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識(shí)間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的,。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚,，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運(yùn)用方法計(jì)算,。

6,、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認(rèn)真細(xì)致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣等等,。

四,、研究的不足與思考：

經(jīng)過這學(xué)期的課題研究，我們在普通的課題研究領(lǐng)域,，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的研究課題,，不斷探索，不斷思考,，有行動(dòng)的快樂,，有實(shí)踐的收獲，有思考的喜悅,，但也有許多的不足和困惑,。

(一)課題研究的是具體、實(shí)在的問題,，每一位課題組教師都有著愿干,、肯干的精神，在努力探索著,、實(shí)踐著,、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度,。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究,，處于實(shí)踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法,。我們需要有專家對(duì)我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括,，使得研究成果顯性化,，便于總結(jié)推廣。

(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法,，了解整套教材計(jì)算教學(xué)的編排體系與意圖,，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上,，教師的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升,，這樣才能保證課題研究的深入。

(三)研究不能細(xì)致化,、具體化,。

我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對(duì)某一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)共同研究出更好的教學(xué)模式,。因此,，我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化,、細(xì)致化,。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事,。但是通過一年的研究,，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確,，心中也有了越來越多的新的設(shè)想,。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會(huì)停止,，繼續(xù)探究,。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇六

學(xué)校教科室在20xx年上期的教育科研管理實(shí)施中，始終將“解決問題,，減負(fù)增效,，促進(jìn)發(fā)展”作為學(xué)校教育科研的三個(gè)原則，力避狹隘的功利需求和“文字游戲”,，通過規(guī)范管理,，創(chuàng)新實(shí)踐，使教育科研與教師教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，讓教育科研成果看得到,，用得上。20xx年上期,，遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育科研工作取得歷史性突破,。

隨著《“自主+合作”—小學(xué)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究》課題的順利結(jié)題和成果的進(jìn)一步提煉，課題組將工作的重點(diǎn)放在成果的推廣和應(yīng)用上,。目前,，我校的習(xí)作教學(xué)普遍采用了本課題成果,，特別是3—6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù)、技巧”,，讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂,。同時(shí)，全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈,。市,、區(qū)許多學(xué)校派人咨詢學(xué)習(xí)，本課題的影響越來越大,，課題成果推廣范圍由校內(nèi)向校外擴(kuò)展,。

課題組主要采取了以下幾種形式進(jìn)行成果推廣。

（一）,、主研人員專題講座

為了把成果推廣工作落到實(shí)處,，我校在間周一次的教師大會(huì)上通過該課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行講座的形式，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作,，達(dá)到切實(shí)推行,。例如：肖春玉老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》，周桂華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》;黃春容老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,，拓寬合作素材》,，陳金華老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握該課題的成果,。

（二）,、課例示范

為了讓教師們更直觀的掌握運(yùn)用課題成果，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式,，把成果進(jìn)一步推廣,。如陸小平在四川省小學(xué)語文教師參與式培訓(xùn)、四川省農(nóng)村語文骨干教師培訓(xùn)中習(xí)作教學(xué)示范課《感動(dòng)》,、《親情伴我同行》,、《掌聲》;鄧小洪老師的“自由作文”;肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的習(xí)作片斷描寫《跳繩》;張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例,，讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握,。

（三）,、典型推廣

我們采用了典型年級(jí)典型班的示范作用對(duì)成果進(jìn)行推廣。如六年級(jí)對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)及批改,。該年級(jí)從三年級(jí)開始實(shí)行,，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評(píng)改上,，積累了不少經(jīng)驗(yàn),。于是,，我們帶領(lǐng)全校語文教師重點(diǎn)對(duì)六年級(jí)的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩,，特別是主研人員陸小平,、陳金華的班,，讓人耳目一新,，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”。

正因?yàn)槲倚２捎昧艘陨蠋追N推廣形式,，該課題成果不斷推廣,，在全區(qū),、全市影響深遠(yuǎn),，乃至于市外,，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校請教,、咨詢,，我校教師也熱心解答，并先后以講座,、課例形式展現(xiàn),。如：陸小平的習(xí)作教學(xué)課例《掌聲》;鄧小洪的習(xí)作教學(xué)《眼神》（話題）;王小蓉的習(xí)作教學(xué)《感恩》（話題）;肖春玉的活動(dòng)習(xí)作片斷描寫《跳繩》等使該課題成果在市內(nèi)外產(chǎn)生了持久的、深遠(yuǎn)的影響,。

課題成果推廣取得了顯著成效,，課題組將在推廣過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)成果的歸納提煉,，在最貼近研究實(shí)踐和最能夠表現(xiàn)本研究已有價(jià)值的地方,，進(jìn)行梳理總結(jié)，充分結(jié)合典型個(gè)案和課例,，深入呈現(xiàn)改革成果,，使成果更具推廣運(yùn)用意義，為全區(qū)乃至全市的小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革做出更大貢獻(xiàn),。

《小學(xué)長短課時(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》是我校主研的省級(jí)教育科研重點(diǎn)課題,。本課題20xx年9月啟動(dòng)，20xx年12月省級(jí)立項(xiàng),，20xx年12月30日開題,。課題研究進(jìn)展順利，其間經(jīng)過課題論證,、確定研究實(shí)驗(yàn)思路,、擬訂實(shí)施方案;申請立項(xiàng);研究長、短課時(shí)制教學(xué)實(shí)施的基本途徑和方法;研究思路的調(diào)整,、主攻方向的明確;總結(jié)長,、短課時(shí)制課堂教學(xué)的方法及規(guī)律;建立有校本特色科學(xué)的課時(shí)體系。經(jīng)過兩年多的研究實(shí)驗(yàn),，本課題在長短結(jié)合的課時(shí)體系設(shè)置,、有效的課堂教學(xué)探索,、綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生特長培養(yǎng)等方面取得了一定的成果,。

由于課題研究管理科學(xué)規(guī)范成果突出,，20xx年12月28日，在我校舉行的課題成果發(fā)布會(huì)成為了船山區(qū)教育科研現(xiàn)場會(huì),。課題組通過資料展示,、課堂教學(xué)示范、工作報(bào)告,、成果展示,、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和成果，在會(huì)上引起熱烈反響,。

成果發(fā)布會(huì)之后,，在20xx年上期，課題組將成果進(jìn)一步提煉作為中心工作,。圍繞“學(xué)?？茖W(xué)課時(shí)體系設(shè)置、各學(xué)科有效的課堂教學(xué)探索,、綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,、學(xué)生特長培養(yǎng)”幾個(gè)方面進(jìn)行歸納提煉，形成本課題研究成果,。

20xx年7月,，四川省遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校申報(bào)的課題《小學(xué)教師信息素養(yǎng)提高策略研究》在省電教館立項(xiàng)。經(jīng)過省電教館推薦,，20xx年9月該課題在中央電教館正式立項(xiàng),，成為全國教育技術(shù)專項(xiàng)課題，20xx年11月8日課題成功開題,。

通過該課題的研究,，增強(qiáng)教師的信息意識(shí)，提升教師利用網(wǎng)絡(luò)提高信息素養(yǎng)的水平和能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。本課題以研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)的策略為重點(diǎn),，以服務(wù)教師教學(xué)為目的,，立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要，立足于新課程改革的需要,，立足于教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)的需要,，注重教師在實(shí)際運(yùn)用中提高自身信息素養(yǎng)，通過信息素養(yǎng)的提高來解決實(shí)際問題,。

在20xx年上期,，結(jié)合本課題的研究,，課題組創(chuàng)新了教師培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，根據(jù)小學(xué)教師現(xiàn)實(shí)需求和現(xiàn)有信息技術(shù)水平,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，采取分層,、分組,、分類的以任務(wù)驅(qū)動(dòng)參與實(shí)踐的專題式培訓(xùn)?！皩W(xué)”“用”結(jié)合,，在實(shí)際運(yùn)用中提高教師信息素養(yǎng)。

具體做法是：首先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，對(duì)學(xué)校教師信息技術(shù)水平和需求進(jìn)行培訓(xùn)前的調(diào)查,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)際,，將信息技術(shù)培訓(xùn)分為四個(gè)層次：

電子備課,、課件制作、網(wǎng)頁制作,、學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的制作與管理,。

然后，根據(jù)教師學(xué)科,、年齡,、信息技術(shù)水平、現(xiàn)實(shí)需求等因素分組,，采取組長負(fù)責(zé)制,，以驅(qū)動(dòng)任務(wù)參與實(shí)踐的方式進(jìn)行培訓(xùn),。

將每周四下午4：20—5：40定為培訓(xùn)時(shí)間,，

（1）、由課題組組織討論,，結(jié)合教師學(xué)科教學(xué),，確定每次小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）,、由計(jì)算機(jī)教師和學(xué)科教師共同制定具體任務(wù)和操作程序,。

（3）、教師參與實(shí)踐并由信息技術(shù)教師提供專業(yè)指導(dǎo),。

（4）,、合作互助。小組內(nèi)互相交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和困惑,，相互學(xué)習(xí),，尋求問題解決的方法,。

（5）、完成任務(wù),，形成成果,，達(dá)成目標(biāo)。并將學(xué)習(xí)成果上傳到學(xué)校網(wǎng)站教師論壇上的作業(yè)區(qū),，組長對(duì)本組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（6）、學(xué)校組織評(píng)選,，將選出作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內(nèi)展示,。

（7）、由市區(qū)信息技術(shù)教育專家,、學(xué)科骨干教師和信息技術(shù)教師組成考核組進(jìn)行考核,。考核對(duì)象為個(gè)體,、小組,、組長，并根據(jù)結(jié)果分級(jí)評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì),。

課題組創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式,，為學(xué)校教師繼續(xù)教育提供了一種范式，為我教師專業(yè)發(fā)展做出了有益的探索,。

學(xué)校國家級(jí),、省級(jí)、市級(jí)課題管理采取課題組長負(fù)責(zé)制,，設(shè)立課題核心小組,，負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計(jì)，項(xiàng)目的分解指導(dǎo)與管理,，幫助解決課題開展中的具體困難,。

各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)課題的指導(dǎo)思想與目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)施方案，并組織具體實(shí)施,。同時(shí),，項(xiàng)目間加強(qiáng)協(xié)作。

課題組每月定期召開研討會(huì),，各項(xiàng)目組匯報(bào)研究情況和問題分析,，課題組共同研討，制定下一個(gè)月研究活動(dòng),。同時(shí),，學(xué)校提供課題研究所需經(jīng)費(fèi)和物資，確保所有課題研究順利進(jìn)行。

建立課題管理專題網(wǎng)站,，構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái),，及時(shí)發(fā)布課題研究信息，實(shí)現(xiàn)資源共享,，使課題研究成果及時(shí)與教師教學(xué)服務(wù),。

教育科研已經(jīng)成為遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校工作的亮點(diǎn)，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，成為教師專業(yè)發(fā)展的最佳平臺(tái),，成為解決教育教學(xué)問題的有效途徑。在發(fā)揚(yáng)本年度優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，我們將深入剖析課題研究中存在的問題,，力求取得更大成績。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇七

本學(xué)期,，我校在教研室各位同仁的共同努力下,，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì),、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè),，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)”的能力與水平,，各項(xiàng)工作取得了較好的成效,。

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)

為了加強(qiáng)我校教研力量,，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上,，向各教研組推薦省級(jí)骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手等主要成員,，在每次教研活動(dòng)中,，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍,，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例分析,、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用,，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力,。

本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂,，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋,。通過與教師面對(duì)面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力,、課堂教學(xué)效果,，共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn),，找出問題,，解決問題。

二,、積極開展各項(xiàng)專題教研活動(dòng),。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動(dòng),，突出我校教研工作的特色,，通過活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動(dòng)有：

1,、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流,、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我們在開展公開課、示范課,、達(dá)標(biāo)課,、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍,。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課,，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課,，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握,、教師角色定位,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討,。

2,、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng),，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽,。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競技,，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武,，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性,。另外，我們還通過省級(jí)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采,，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮,。

3,、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。本學(xué)期,，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合,，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣,，延展,、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ),、相互輝映,。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問題提出來,，讓全校教師進(jìn)行討論,，要求教研室和教研組每位學(xué)科

成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問題?，F(xiàn)在,，平臺(tái)已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁,，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步,。

4,、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究,。到年底,，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上,，針對(duì)教師初步接觸課題研究,，對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解,，我們盡量幫助教師挑選比較合適的,、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》,、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》,、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來,。

三,、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃,，組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討,，提高教師把握教材，駕御課堂的能力,。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查,，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式,。

在常規(guī)教學(xué)方面,，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié),、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查,，通過量化評(píng)比進(jìn)行全校通報(bào),，促使教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面,，通過兩次綜合檢測的方式對(duì)教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測,、交換監(jiān)考,、集中評(píng)卷、量化排名,、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況,。我們嚴(yán)格要求只對(duì)教師進(jìn)行排名,，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),，

教師的績效工資,、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)比等密切聯(lián)系,，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性,，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外,，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽,，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，并通過這項(xiàng)活動(dòng),，在全校掀起誦讀的熱潮,。

四、取得成效與努力方向

本學(xué)期,，經(jīng)過我們的努力,，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績,。今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度,，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性,，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵(lì)廣大教師勤懇踏實(shí)做教研,，以勤教樂研為榮,，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量,，以質(zhì)量謀求發(fā)展,，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

20__1月28日

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇八

今年秋季，我市小學(xué)教研工作繼續(xù)貫徹落實(shí)20__—20__學(xué)年度全市學(xué)校工作會(huì)議精神,，以深化課程改革為重點(diǎn),，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以“實(shí)在,、管用,、有效”為導(dǎo)向，精心組織校本教研活動(dòng),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校小教室分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，經(jīng)本組教研員的通力協(xié)作,，出色地完成了教研任務(wù)。

一,、以質(zhì)量為主線 —— 做好過程監(jiān)控工作,。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不僅要對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷,，更要對(duì)教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行隨時(shí)跟蹤,，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀深入分析，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議,。本學(xué)期主要工作有：

1,、舉行市級(jí)學(xué)科單元目標(biāo)檢測研修活動(dòng)。8月25,、26日,，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行小學(xué)學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測研修活動(dòng)。參加會(huì)議的有進(jìn)修學(xué)校教研員和各單位語數(shù)學(xué)科骨干教師,，共計(jì)200多人,。

本次活動(dòng)先由教師進(jìn)修學(xué)校教研員作“對(duì)小學(xué)語文單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議”、“規(guī)范試卷管理提高小學(xué)數(shù)學(xué)命題質(zhì)量”的專題發(fā)言;然后按學(xué)段分組,，各以一個(gè)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容為載體,，就“目標(biāo)要點(diǎn)、試題內(nèi)容,、命題形式”等項(xiàng)目開展參與式研討,。小學(xué)教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動(dòng)中，并結(jié)合各學(xué)習(xí)單元的具體內(nèi)容作了有針對(duì)性的發(fā)言指導(dǎo),。

此次活動(dòng)的開展,，將有效地規(guī)范我市小學(xué)學(xué)科單元試卷命題的管理工作，提高學(xué)科單元試卷命題質(zhì)量,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,，促進(jìn)教師深入鉆研教材，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力,。

2,、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況的過程性監(jiān)控。各單位按照六個(gè)教學(xué)片區(qū)計(jì)劃安排組織好單元命題工作,，確保單元試卷命題的質(zhì)量,，做好學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。溪美教學(xué)片區(qū)于20__年11月在侖蒼中心和12月柳城中心開展單元命題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,，市教育局分管領(lǐng)導(dǎo),、干部,，所屬片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)校長、教導(dǎo)主任,、教師代表共30多人參加了柳城中心小學(xué)會(huì)議,，交流了各單位開展命題管理，語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科命題經(jīng)驗(yàn),，市教育局李仁杰副局長作了重要指示。

3,、召開20__年畢業(yè)考質(zhì)量分析交流研討會(huì),。9月18日上午，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行20__年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析會(huì)議,。參加會(huì)議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué),、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué),、綜合科教研員或骨干教師,，及市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室相關(guān)學(xué)科的教研員共100多人。

會(huì)上,，三個(gè)學(xué)科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析的具體情況;接著,，與會(huì)教師就本次畢業(yè)檢測學(xué)生答題存在的主要問題及改進(jìn)教學(xué)的建議，進(jìn)行交流與研討;最后,，由進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科的教研員綜合全市測試情況,，就“命題指導(dǎo)思想”、“對(duì)命題的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)”,、“檢測基本情況”,、“卷面分析”和“教學(xué)建議”等幾方面內(nèi)容作具體發(fā)言。本次活動(dòng),，交流了各單位小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量情況,，有針對(duì)性地提出改進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的意見和建議，對(duì)進(jìn)一步提高我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有促進(jìn)作用,。

4,、做好期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。為了推進(jìn)學(xué)科筆試命題的規(guī)范性,、科學(xué)性進(jìn)程,，我室配合初教科組織教研員進(jìn)行小學(xué)本學(xué)期末一至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué),，三至六年級(jí)英語期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測統(tǒng)一命題,、測試、質(zhì)量分析及部分年級(jí)的抽考評(píng)卷工作，充分發(fā)揮教研員的示范和指導(dǎo)作用,。

二,、以服務(wù)為宗旨 —— 開展項(xiàng)目支持等活動(dòng)。

我們轉(zhuǎn)變教研員角色,，變發(fā)號(hào)施令為提供教研服務(wù)和專業(yè)支持,。本學(xué)期，我室繼續(xù)深入開展省級(jí)立項(xiàng)課題——“以專題研究項(xiàng)目支持為載體,，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”實(shí)驗(yàn)研究,。各專題小組、各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校圍繞各自的研究專題,，扎實(shí)開展了片區(qū),、專題研究活動(dòng)，探索我市農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式,，初見成效,。

為了了解基層學(xué)校對(duì)教研工作的需要，有的放矢地開展教學(xué)研究服務(wù)工作,。9月3日至11日，我室教研員分成六個(gè)小組,，到26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行期初教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo),。這次下校調(diào)研的主要工作任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期主要教研工作;檢查各單位組織開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題研修活動(dòng)及教學(xué)片區(qū)命題工作的落實(shí)情況;幫助省級(jí)立項(xiàng)課題(“以專題研究項(xiàng)目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”)實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定本學(xué)期工作計(jì)劃;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)形式的意見,。本次調(diào)研工作既及時(shí)又有針對(duì)性,，受到基層單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎，有效地促進(jìn)提高我市小學(xué)教學(xué)教研工作的實(shí)效性,。

11月5日上午,，我市在康美中心小學(xué)舉行“習(xí)作指導(dǎo)”片區(qū)專題研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(康美中心小學(xué),、翔云中心小學(xué),、碼頭中心小學(xué))中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近50人,。研討會(huì)上,，與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)《寫一處景物》習(xí)作講評(píng)研討課。分小組討論后,，翔云中心小學(xué)專題研究負(fù)責(zé)人介紹了本單位開展專題研究的具體情況,。之后，執(zhí)教者進(jìn)行了說課,，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了交流研討,。最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作講評(píng)課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。本次活動(dòng)主題明確,，效果明顯,，對(duì)繼續(xù)深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究起到了積極的促進(jìn)作用。

11月20日,，我市小學(xué)省級(jí)立項(xiàng)課題片區(qū)(課堂實(shí)效)專題研討活動(dòng)于在斗南中心舉行,。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員，全市11個(gè)同專題研究單位的專題負(fù)責(zé)人,、語數(shù)骨干教師以及斗南中心課題實(shí)驗(yàn)全體教師共70余人,。

參加活動(dòng)的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執(zhí)教的五年級(jí)語文、吳小瓊老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課,，聽取了兩位教者的說課及教學(xué)反思,，然后開展課堂教學(xué)研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態(tài),，把自己的聽課思考結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐在交流研討中發(fā)言,，整個(gè)研討交流活動(dòng)氣氛濃烈，既有共性的分享,，又有問題的研討,。各單位課題負(fù)責(zé)人就本單位的課題實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行交流，并提出今后的研究要點(diǎn)及方向,。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員為參加研討活動(dòng)的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學(xué)”專題講座,，進(jìn)一步為老師們在課題實(shí)驗(yàn)中的理論上引路，方法上指導(dǎo),，使本次的研討活動(dòng)收到更好的效果,。

11月27日，我市在國專第二中心小學(xué)舉行省級(jí)立項(xiàng)課題片區(qū)協(xié)作教研活動(dòng),，參加本次活動(dòng)的有“綜合類”的五個(gè)子課題的負(fù)責(zé)人和課題實(shí)驗(yàn)教師共40多人,。與會(huì)代表先觀摩國專第二中心小學(xué)陳甫蓉老師提供的語文實(shí)踐活動(dòng)研討課《我愛學(xué)校的新操場》，課后進(jìn)行評(píng)課并交流課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果,，共同探討存在的問題和解決的辦法,。本次片區(qū)協(xié)作教研，為各子課題的交流和研討搭建了平臺(tái),。與會(huì)代表深有同感：參與課題研究,，用相關(guān)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)的效果比以前好;課題組經(jīng)常組織聽評(píng)課,，教師反思課堂教學(xué)的能力大大提高,。本次活動(dòng)，創(chuàng)新我市課題研討的新模式,，促進(jìn)了課題研究的進(jìn)一步深化,。

此外，我室教研員充分利用學(xué)科教研網(wǎng)、教師博客,、電話,、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)、信息交流途徑,，與教師交流教材把握,、課堂教學(xué)上的體會(huì)，解決了一些實(shí)際問題,。

三,、以實(shí)效為目標(biāo) —— 創(chuàng)新教研活動(dòng)形式。

內(nèi)容先于形式,，形式為內(nèi)容服務(wù),，我們在開展每一次活動(dòng)之前，都經(jīng)過充分的思考分析,，明確活動(dòng)的目的,，然后考慮采用何種形式，不斷提高了活動(dòng)實(shí)效,。本學(xué)期,，我們開展了多種形式的校本教研活動(dòng)，繼續(xù)以“課標(biāo),、教材,、課堂”為研究的重點(diǎn)內(nèi)容，立足常態(tài)教學(xué),，針對(duì)實(shí)際問題，扎實(shí)開展了“三級(jí)”教研活動(dòng),。

1,、開展市級(jí)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。本學(xué)期,，我們按計(jì)劃針對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)普遍存在的問題,、難點(diǎn)，精心組織了語文,、數(shù)學(xué),、品德與生活(社會(huì))、科學(xué),、英語等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),。語文(習(xí)作)：注重聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)表達(dá)真情實(shí)感,。數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效情景,，提高教學(xué)實(shí)效。品德：整合課程資源，提高品德教學(xué)實(shí)效,?？茖W(xué)：關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,。英語：圍繞目標(biāo),，提高英語課堂活動(dòng)的有效性。10月20日至22日,，我市在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校舉行了上述學(xué)科和專題的課堂教學(xué)專題研討活動(dòng),。市教育局李仁杰副局長、初等與學(xué)前教育科干部,、教師進(jìn)修學(xué)校教研員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué),、市直小學(xué)教研組長和骨干教師共320多人參加了活動(dòng)?；顒?dòng)中,，各學(xué)科與會(huì)教師分別觀摩了1節(jié)研討課。課后,，大家先圍繞本學(xué)科的研討專題進(jìn)行分組研討;之后,，執(zhí)教者進(jìn)行說課、小組代表發(fā)言交流;最后,，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員分別就5個(gè)學(xué)科的專題作了引領(lǐng)性的發(fā)言,。

此次活動(dòng)，以課例為載體,，以專題為重點(diǎn),，為一線教師提供了交流、研討的平臺(tái),，同時(shí)也發(fā)揮了教研員專業(yè)引領(lǐng)作用,，對(duì)我市小學(xué)教師的專業(yè)成長和各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的提高將起到積極的促進(jìn)作用。

2,、開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)教研部門教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的安排,，結(jié)合我市實(shí)際,，組織開展語、數(shù),、英優(yōu)質(zhì)課,，教學(xué)隨筆、論文等評(píng)優(yōu)活動(dòng),。12月1日至8日,，我市在官橋中心小學(xué),、洪瀨中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)舉行小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)共有90位老師參賽,，參賽選手是由各單位評(píng)選產(chǎn)生的,。三個(gè)學(xué)科的評(píng)選活動(dòng)均采用借班上課的形式，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂教學(xué)(占90%)和教學(xué)反思(占10%),。本次活動(dòng)工評(píng)選出一等獎(jiǎng)15人,，二等獎(jiǎng)24人，三等獎(jiǎng)36人,。在活動(dòng)中,，參賽者精心準(zhǔn)備，在課堂上充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采,，較好地詮釋了新課程的教學(xué)理念,，在一定程度上反映了我市幾年來進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)，實(shí)施校本教研的成效,。評(píng)選活動(dòng)不僅為老師們提供了展示和交流的平臺(tái),，而且推動(dòng)了各單位對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的深入研究，對(duì)深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革具有促進(jìn)作用,。

3,、開展教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)競賽活動(dòng)。11月17日上午,，我市在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行首屆小學(xué)教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)競賽活動(dòng),。競賽形式是通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，針對(duì)具體的教學(xué)情況撰寫評(píng)課稿,，要求參賽者能夠運(yùn)用新課程理念進(jìn)行評(píng)析,，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠比較準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提出合理的教學(xué)建議?；顒?dòng)參加對(duì)象為現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任(含副教導(dǎo)主任),，分語文(26人)和數(shù)學(xué)(24人)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行比賽。評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名,，二等獎(jiǎng)15名,，三等獎(jiǎng)25名。本次活動(dòng)在推進(jìn)我市小學(xué)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高和教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力的提高起者積極的推進(jìn)作用,。

4,、組織校本課程片區(qū)專題研討。根據(jù)市教研工作計(jì)劃的安排,，我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學(xué),、翔云中心小學(xué)、樂峰中心小學(xué),、官橋星輝中心小學(xué),、省新中心小學(xué)舉行以“立足規(guī)范管理，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”為主題的片區(qū)校本課程專題研討活動(dòng),。參加活動(dòng)的有市教育局初幼教科干部，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員、各片區(qū)內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程的領(lǐng)導(dǎo)老師共計(jì)260余人,。

活動(dòng)期間,，與會(huì)者分別觀摩了一節(jié)校本課程研討課，并進(jìn)行說課反思和評(píng)課交流,，在每一場研討活動(dòng)中,，各主辦單位的主要領(lǐng)導(dǎo)向與會(huì)老師詳細(xì)介紹了本單位校本課程的開發(fā)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，最后,，進(jìn)修學(xué)校教研員針對(duì)“立足規(guī)范管理,，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”這一主題作了專題發(fā)言。此次校本課程教學(xué)片區(qū)專題研討活動(dòng),，主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性主動(dòng)性增強(qiáng),，教師參與面廣，活動(dòng)內(nèi)容豐富,，各主辦單位開發(fā)出的校本課程各具特色,，其成功的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。這次活動(dòng)的開展,，將進(jìn)一步推進(jìn)我市校本課程的規(guī)范管理與常態(tài)實(shí)施,。

5、完善學(xué)校教研組,、備課組的活動(dòng)機(jī)制,。本學(xué)期，各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見》的有關(guān)要求,，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，加強(qiáng)集體備課，創(chuàng)新活動(dòng)形式,，在開展活動(dòng)的過程中,，不斷改進(jìn)和完善“兩組”活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)制度，提高了活動(dòng)實(shí)效,。例如官橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)備課組在研究參加泉州市課題結(jié)題展示課四年級(jí)下冊《圖形中的規(guī)律》時(shí),，經(jīng)過多次的研究討論,、試教，最后在晉江市課堂教學(xué)展示效果良好,。他們深深體會(huì)到“‘?dāng)?shù)學(xué)味兒’源自他們對(duì)教材內(nèi)容的理性把握”,，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’，需要教師付出智慧和真情!”

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇九

一個(gè)學(xué)期以來,，我校教研工作在王平校長的指導(dǎo)下,，結(jié)合市教研室的教研活動(dòng)安排，由中心辦公室主持,，合理,、有效地開展了一系列的教研活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期以來開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)總結(jié)如下,。

一,、開展“開學(xué)第一課”征文比賽

開學(xué)初，中央電視臺(tái)播出了以“愛”為專題的《開學(xué)第一課》主題晚會(huì),，為了響應(yīng)教育部的號(hào)召,，為了延續(xù)“愛的教育”，更為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我校開展了以“愛校,、愛家、愛國”為主題的征文比賽,。各校積極組織學(xué)生參加此項(xiàng)活動(dòng),，并按時(shí)選送學(xué)生的參評(píng)文稿。我們一共收到了29篇文稿,，其中,，中心本校11篇，逸夫小學(xué)3篇,，霞洞小學(xué)5篇,，樂群小學(xué)9篇，堂福小學(xué)1篇,。這次比賽選送的文稿中,，中心本校和樂群小學(xué)的學(xué)生撰寫的習(xí)作質(zhì)量較高，在各位評(píng)委評(píng)選出的15個(gè)一,、二等獎(jiǎng)中,，中心本校占了7位，樂群小學(xué)占了4位,。同時(shí)，我們還把獲得一等獎(jiǎng)的5篇文稿投給《椰城.青少年寫作》雜志,，其中中心本校的黃珺同學(xué)及霞洞小學(xué)符青同學(xué)的作品被選中并發(fā)表在《青少年寫作》第六期,。

二,、開展語文、數(shù)學(xué)教研員跟蹤培訓(xùn)集體備課活動(dòng)

第四周,，教研室在我校開展全市語文,、數(shù)學(xué)教研員跟蹤培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容為集體備課,。語文組所備的是六年級(jí)第三單元的內(nèi)容,，數(shù)學(xué)組所備的是四年級(jí)第三單元的內(nèi)容。我校參加此次活動(dòng)的各位老師都能夠按照辦公室的要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備,?；顒?dòng)當(dāng)天，雖然刮大風(fēng),，下大雨,，但是各位老師都能按時(shí)到位，并在活動(dòng)中積極發(fā)言,，展現(xiàn)了我們文城中心小學(xué)的風(fēng)采,，贏得了省專家以及鐘主任的一致好評(píng)。

三,、召開英語教師交流研討會(huì)

第六周,，在中心校辦公室召開了全體英語學(xué)科教師的會(huì)議。這次會(huì)議由王平校長主持,，主要內(nèi)容有：

1,、學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2,、學(xué)習(xí)《20__年文昌市小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)測試考試說明及教學(xué)與復(fù)習(xí)要求》,。

3、學(xué)情分析,。

4,、共同探討、交流一下幾個(gè)問題：

(1),、如何幫助學(xué)生記憶單詞?

(2),、如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?

(3)、如何組織有效的課堂教學(xué)?英語老師都能夠按照中心辦公室的要求,，事先都做了充分的準(zhǔn)備,，包括本班的學(xué)情分析材料和共同交流、探討的問題的書面材料,。如：樂群小學(xué)的符惠梅老師,，霞洞小學(xué)的袁文清老師和肖明青老師。交流探討問題時(shí),，各位老師都能積極發(fā)言,，就自己在教學(xué)中遇到的困惑提出與其他的老師共同探討,，也介紹了自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)。

四,、開展語文科和數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng)

第七周,，按照我校活動(dòng)安排計(jì)劃,，開展了四,、五年級(jí)語文科和數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng)，各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,。在集體備課時(shí),，大部分科任老師積極發(fā)言，特別是語文科符中秋教導(dǎo),、云連榮老師,、陳凌燕老師、陳青虹老師;數(shù)學(xué)科彭青苗教導(dǎo),、李文順教導(dǎo)表現(xiàn)較為突出,，此次活動(dòng)切實(shí)解決了教學(xué)中存在的一些問題，收到了一定的效果,。第八,、九周，針對(duì)第七周各位教師所備的課進(jìn)行了課堂展示,，各位科任老師的課讓我們眼前一亮,，課堂教學(xué)的總體水平比上學(xué)期的調(diào)研時(shí)有了大幅度的提高，主要表現(xiàn)在：1,、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念的精髓,。2、教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,。3,、注意拓展延伸，體現(xiàn)了新理念教學(xué)觀,。4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。5,、教師駕馭課堂的教學(xué)能力有所增強(qiáng),，教師善于點(diǎn)撥、誘導(dǎo)學(xué)生,。其中,，課堂教學(xué)表現(xiàn)最為出色的是語文科有符中秋教導(dǎo)、云連榮老師、陳青虹老師和韓瑜老師;數(shù)學(xué)科有彭青苗教導(dǎo),、李文順教導(dǎo),、黃蔓雅老師和鐘業(yè)培老師。這次活動(dòng),，點(diǎn)評(píng)、交流環(huán)節(jié)的氣氛也熱烈很多,，聽課教師積極發(fā)言,，暢談自己的感受、想法,。特別是盧俐君校長,、符少萍校長、彭青苗教導(dǎo)以及李文順教導(dǎo),，她們的精彩點(diǎn)評(píng)給我們的老師帶來了不少收獲,，為老師們進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平指明了方向。

五,、派教師到外地聽課學(xué)習(xí)

根據(jù)市小學(xué)教研室的文件通知,，在王校長的大力支持下，10月12日和19日組織了全體英語科任老師分別到瓊海市與?？谑?，參加了海南省首屆小學(xué)英語教師教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng);20__年1月9日至10日組織7位語文教師和8位數(shù)學(xué)教師到海口聽課學(xué)習(xí),。從這兩次活動(dòng)中,，我們參加聽課的老師，都能認(rèn)真聽課與做好筆記,?；顒?dòng)后，各位老師都寫了聽課心得體會(huì),。有點(diǎn)老師說通過這次聽課,，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，開闊了眼界,，看到了自己的不足,，以及自己與他們的差距，同時(shí)也對(duì)自己今后教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。

六,、開展人人出一份試卷活動(dòng)

為了提高教師出題的能力，在段考前夕,，辦公室要求語文,、數(shù)學(xué)和英語每位教師出一份段考試卷。各位科任老師都能夠較好地完成任務(wù)，個(gè)別老師的態(tài)度極其認(rèn)真,，出的試題符合教學(xué)要求,，難度適中，訓(xùn)練的針對(duì)性強(qiáng),，卷面也采用打印的形式,，便于使用。試題出得比較好的是樂群小學(xué)和中心小學(xué),。但從收集上來的試卷中,，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。個(gè)別老師應(yīng)付的心理比較重,，直接從網(wǎng)上下載,，下載后也沒有經(jīng)過處理就交上來。還有就是個(gè)別老師用信紙來寫,，無法復(fù)印給學(xué)生訓(xùn)練,。

七、積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

1,、參加全省“小學(xué)語文老師如何提高自身素養(yǎng)”專題在線研討活動(dòng),。

20__年11月16日，省教育研究培訓(xùn)院組織舉行了以“小學(xué)語文老師如何提高自身素養(yǎng)”為話題的全省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng),，辦公室根據(jù)教研室的要求給各校發(fā)下通知,，而我校參加研討的語文教師只有六位，分別是云連榮,、陳青虹,、符少萍、韓瑜,、許小麗和云春雨,。從人數(shù)上來看，我校教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研漠然置之,，沒有引起重視,。然而，有些學(xué)校的很多老教師都能積極參加研討,，踴躍發(fā)言,。相比之下，我們學(xué)校的老師在這方面就顯得落后了,。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新的教研形式,，它可以為我們一線老師提供寬松的環(huán)境、彈性的時(shí)間和無限廣闊的空間,，讓我們足不出戶就可以與各地的優(yōu)秀教師,、教育專家零距離對(duì)話交流,，從而推動(dòng)自身的進(jìn)步，促進(jìn)我們的專業(yè)化發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)年輕教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討。

2,、參加市開展數(shù)學(xué)科“有效教學(xué)”網(wǎng)上研討活動(dòng)

市小學(xué)教研室在10月20日開展數(shù)第一范文網(wǎng)上研討活動(dòng),，可是我校參加這次活動(dòng)的教師人數(shù)太少，只有中心小學(xué)徐烈教研員和彭青苗教導(dǎo),。在研討的過程中,，他倆能夠按照研討的內(nèi)容和要求積極發(fā)表評(píng)討，評(píng)論內(nèi)容質(zhì)量較高,，被小學(xué)教研室征集在研討簡報(bào)上。

3,、參加省開展小學(xué)英語教師教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的后續(xù)點(diǎn)評(píng),、交流在線研討活動(dòng)

省培訓(xùn)院在10月23日晚上7：30—9：30分開展20__年小學(xué)英語教師教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的后續(xù)點(diǎn)評(píng)、交流在線研討活動(dòng),，可參加這次活動(dòng)的教師只有云春雨教研員一人,。可以看出我校英語教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)研討的熱情不高,。

八,、舉行英語科交流課活動(dòng)

第十四周，按照我?；顒?dòng)安排計(jì)劃,，開展了英語科交流課活動(dòng)，各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,。此次活動(dòng),，我校開展得很成功。在課堂展示中,，八位科任老師的課讓我們眼前一亮,，課堂教學(xué)的水平有了大幅度的提高。其中,，課堂教學(xué)表現(xiàn)最為出色的是符惠梅老師,，肖明青老師和周云老師。這次活動(dòng),，交流環(huán)節(jié)的氣氛也很熱烈,，聽課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受,、想法,。但從這次課堂交流中，也發(fā)現(xiàn)了一些小問題：1、熱身部分熱不起來,，形式較單調(diào),。2、課堂上,，過程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性語言較少。這些都有待于我們在今后的教學(xué)中不斷探討,、改進(jìn),。

九、開展骨干教師培訓(xùn)對(duì)象課堂教學(xué)展示及交流活動(dòng)

12月24日與25日,，我校根據(jù)教研室的安排,，與新橋中心小學(xué)共同開展了骨干教師培訓(xùn)對(duì)象課堂教學(xué)展示及交流活動(dòng)。此次活動(dòng),，我校開展得很成功,。我校語文組韓俏虹老師、陳青虹老師和云連榮老師;數(shù)學(xué)組彭青苗教導(dǎo)在新橋中心小學(xué)上的展示課展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水平,，得到了新橋中心小學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,。新橋中心小學(xué)老師到我校上展示課活動(dòng)中，我校聽課老師的人數(shù)較多,，特別是中心小學(xué)和霞洞小學(xué),，都能組織多位教師到各校聽課，體現(xiàn)了他們學(xué)校濃厚的教研氛圍,。在評(píng)課中,，參加活動(dòng)的老師都能積極發(fā)表自己的見解，與中心小學(xué)的教師進(jìn)行深入的交流,。這次活動(dòng),，可以說我們的收獲還是挺多的。

十,、語文科教師赴景山跟班學(xué)習(xí)

11月,，我校自行花費(fèi)1萬多元，派12位語文教師到?？诰吧椒中８鄬W(xué)習(xí)一周,，這在全市乃至全省都是先例。這批老師在跟班學(xué)習(xí)期間,，他們那種學(xué)習(xí)的勁頭和敬業(yè)精神,，都深深感染景山學(xué)校的老師?；貋砗?，每位教師都各自總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲,，并選出三位教師給大家上展示課，羅豆農(nóng)場和南陽中心小學(xué)的二十多位教師及我們本校的教師共六十多人來聽課,，這極大地促動(dòng)了許多教師的專業(yè)追求,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

十一,、組織教師參加市舉行的“三文”比賽活動(dòng)

結(jié)合市小學(xué)教研室的工作,，我們組織教師撰寫數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教學(xué)論文,。由于教師送上來的篇數(shù)少于教研室規(guī)定的篇數(shù),，因此沒有集中進(jìn)行評(píng)比。直接送市教研室進(jìn)行評(píng)比,，在評(píng)比中,我校一共送9篇論文,，其中中心小學(xué)的林飛云老師和樂群小學(xué)彭明豐老師撰寫的數(shù)學(xué)論文獲市一等獎(jiǎng)、中心小學(xué)陳祝老師,、樂群小學(xué)的黃淑滿,、潘彩虹、韓燕老師撰寫數(shù)學(xué)論文獲市二等獎(jiǎng),、中心小學(xué)黃穎老師和逸夫小學(xué)邢增燕老師撰寫數(shù)學(xué)論文獲市三等獎(jiǎng);中心小學(xué)的鄭海英老師和逸夫蔣慧敏老師撰寫品德與社會(huì)論文獲市二等獎(jiǎng)。從這數(shù)字可以看出,，我校教師的寫作水平還是不錯(cuò)的,。

總之，一個(gè)學(xué)期來,，我校教研工作是有條有序地開展,，收到很好的教研效果，但也有些不見人意的地方,，如：教研氛圍不濃,、參加網(wǎng)絡(luò)教研人數(shù)少等，這些是我校今后在教研中重點(diǎn)解決的問題,。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十

本學(xué)期,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作以課改為核心，以教師校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí),、強(qiáng)化改革意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！案咝А闭n堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

既要以學(xué)問教人,，還要以道德育人,。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生,。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書,、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的,。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。

教師的職責(zé)是“傳道,、授業(yè),、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng),，首先要提高自己的教育教學(xué)水平,。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”,，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘,。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課,，都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶,，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識(shí)到,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木,，無源之水”,。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本,，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。

二,、積極開展教研活動(dòng)

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展“聽,、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期，我們擬組織聽取,、等教師的教學(xué)研討課,。本學(xué)期還準(zhǔn)備進(jìn)行兩次檢查教案與作業(yè),，要求教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),。檢查后要做詳細(xì)的總結(jié),，交到主任處。

三,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生

的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,。在工作過程中,，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平,。

總之，數(shù)學(xué)組教師要注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十一

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求,，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),，奮力拼搏，開拓進(jìn)取,，切實(shí)提高教科研工作水平,，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中,，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況,，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件,、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí),，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，產(chǎn)生了較好的效果,。

十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課,。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中,，大家互相幫助，取長補(bǔ)短,，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主,、合作,、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，取得多方面的進(jìn)步,。

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作,，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別,，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò),。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng),。高年級(jí)則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高,。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺,，引導(dǎo)學(xué)生從橫向,、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī),，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力,。此外,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語,，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化,，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語的愛好和興趣。

三年級(jí)是起始年級(jí),，學(xué)生都是“一張白紙”,，對(duì)于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手,，因此,，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材,，以趣味性為主旨,，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好,，興趣濃,。

四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。

五年級(jí)側(cè)重于中,、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究,，及學(xué)生對(duì)語法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

六年級(jí)的任務(wù)最重,，難度最大,。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn),，逐步引導(dǎo),，一學(xué)期下來取得了不俗的成績。

在教研活動(dòng)中,，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論,，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見,、暢所欲言,。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力,。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,，使大家走上了教學(xué)研究之路,，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,，我們針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí),，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，教師首先做到課課通,、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑,，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障,。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此,，本學(xué)期,，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次,、示范課1次,，在組內(nèi)形成了“比,、趕、學(xué)”的良好氛圍,。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí),，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步,。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng),，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,，虛心接受聽課老師提出的意見和建議,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。通過這些活動(dòng),，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高,。

同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高,，積極撰寫教研論文,。

1。扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研,。

2,。積極探索高年級(jí)英語閱讀教學(xué)的思路。

3,。努力探索英語集體備課的方式,。

4。多渠道,、多形式提高教師素質(zhì),，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

5,、加強(qiáng)六年級(jí)英語教學(xué)的研討,，努力提高畢業(yè)班的英語成績。

回首20xx年,，忙忙碌碌,，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺踏實(shí),，辛苦中留下回味,，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn),，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面,，我們在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步,，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任,、鼓勵(lì)和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索,、去?shí)踐。在新的一年里,，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十二

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了,，更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校201x年秋季學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》,，教師們積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。數(shù)學(xué)教研工作堅(jiān)持以全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,，求真務(wù)實(shí)，抓教學(xué)常規(guī)管理,，抓師資水平的提高,，抓課堂教學(xué)的提升，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的研究,、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)的職能,，不斷開拓工作思路,。本學(xué)期的主要工作如下:

一、強(qiáng)化教師的教學(xué)常規(guī)管理

秋季學(xué)期,，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思,。為此，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于201x年x月x日—201x年x月x日對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查,。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作,、各項(xiàng)制度、教案,、作業(yè),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校園環(huán)境衛(wèi)生,、課程安排及課表設(shè)置等,。通過檢查情況如下：

1、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點(diǎn)：

大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。部分教師撰寫的課后反思有所提高，能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行深刻的解析，反思深刻,、有針對(duì)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié),，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神,。中心校教師的教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)量適中，且大部分教師都能做到全批全改,，作業(yè)評(píng)定方式多樣,，可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。從單元檢測表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析,、及時(shí)反潰

2,、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：

部分教師的備課筆記本上各項(xiàng)內(nèi)容填寫不完整，如封面,、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等都沒有書寫完善,。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全，所備的課目標(biāo)不明確,，沒有突出重難點(diǎn),，環(huán)節(jié)步驟不清晰，沒有可操作性,。部分教師下載了教案和課件，不去認(rèn)真修改,，甚至連教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)都沒有，教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。從作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性批語有待探索,。有個(gè)別教師進(jìn)一個(gè)月沒批閱學(xué)生作業(yè)。如xx小學(xué)的xx老師,，最后一次批改作業(yè)的時(shí)間,，數(shù)學(xué)是x月x日，語文是x月x日,，我們檢查的時(shí)間是201x年x月x日,。

二、認(rèn)真組織好中心校的期中檢測,，做好質(zhì)量分析,。 在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，中心校于201x年x月x日組織了一至六年級(jí)的期中水平測試活動(dòng),。這次水平測試,，從組織測試到閱卷，各位教師都非常重視,，從而使測試活動(dòng)圓滿結(jié)束,。之后召集數(shù)學(xué)組教師對(duì)本次檢測作了認(rèn)真的質(zhì)量分析，希望大家能通過這次水平測試的成績,，從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行認(rèn)真分析,。學(xué)校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗(yàn)一下半個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，查缺補(bǔ)漏,，為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué),。同時(shí),，對(duì)本學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)和要求作了強(qiáng)調(diào)：

1、注重開發(fā)性使用教材,，做到“吃透”教材的前提下,，大膽創(chuàng)新，教知識(shí)不一定教教材,，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練,，通過創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，而不是變成大量的,、機(jī)械的、重復(fù)的操練,，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義,，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低學(xué)習(xí)效率,，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí),，重視能力的培養(yǎng),，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng),。

2,、查缺補(bǔ)漏，查找教學(xué)不足,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，努力充實(shí)自己，之后再去拓展學(xué)生的思維,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識(shí)去解決問題,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題,，做時(shí)認(rèn)真分析,，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到,，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中,，都是“看到哪做到哪”，缺乏對(duì)問題的整體把握,，不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析,、選擇、加工,、處理,，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，知識(shí)與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在,，究其原因,，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法,，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機(jī)會(huì),，并努力實(shí)踐,。

4,、從本次檢測學(xué)生答題情況可以看出,，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字,、看錯(cuò)題目要求,、計(jì)算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的,，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生。

5,、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作,教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析,，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生,，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話,，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勁加油,，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，鞏固差生的基礎(chǔ),，力求提高和突破,。

三、正常開展工作,，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展,。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵,。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育行為中的核心問題,，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”,。

教師走出去,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為己所用,，是教師提高專業(yè)水平的一個(gè)重要方面,。本學(xué)期，中心校派出唐修妲,、唐香,、朱全錄、婁玉珠,、婁玉瓊,、農(nóng)佳娣、肖麗沙,、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)教師參加了在文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。期間，聽了全國4位名師的教學(xué)觀摩課,，感受很深,，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到名師們給學(xué)生營造的民主,、和諧的環(huán)境,，充滿童趣、樂趣的課堂;在這次活動(dòng)中,，幾位名師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對(duì)他們肅然起敬,，讓我們也不自主的思考，數(shù)學(xué)課到底該教什么?怎么教?教到什么程度?一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同，卻又同樣精彩的課堂,，讓我們一起沉醉其中,，感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學(xué)生,，相信每個(gè)孩子的巨大潛能,。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，也曾經(jīng)經(jīng)過無數(shù)次努力的嘗試和摸索,，我們會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),，不奢望有一天會(huì)成為他們，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師,。

四,、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念,，積極開展教研活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效益。

通過聽課,、評(píng)課,、培訓(xùn)，指出青年教師課堂中存在的問題,。所以,，給青年教師一些展示的平臺(tái)，上好展示課,。對(duì)薄弱學(xué)校,，進(jìn)行送課下鄉(xiāng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,、思路,、理念,，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn),、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,。使教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),，有效地鍛煉,、培訓(xùn)了一批中青年教師，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平,。

五、取得的成績。

通過一學(xué)期的努力工作,，確實(shí)取得了可喜的成績?，F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明,、教學(xué)技能有所提高,。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有所保障,。當(dāng)然,，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

六、工作中存在的問題及反思

1,、切實(shí)抓實(shí)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

2、組織校際之間的聯(lián)研活動(dòng),，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問題,，探討在不占用別的學(xué)科時(shí)間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實(shí)課堂“高效”的問題;如何落實(shí)好“少教多學(xué)”的問題,。

3,、考慮問題不夠全面具體，把握判斷,、處理問題時(shí)不夠冷靜成熟,，教研方式方法缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時(shí)溝通與交流不夠,，從而導(dǎo)致某些工作的相對(duì)被動(dòng)與滯后,。

4、終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行,，讀書研思習(xí)慣不能持之以恒,，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟,、教研引領(lǐng)有待提升;沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識(shí)理性的自覺,，缺乏“學(xué)無止境，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感,。

5,、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即聽什么,，看什么,，想什么?)。

6,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十三

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí)不但備學(xué)生，而且備教材備教法,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思,，寫好教后設(shè)計(jì),，并認(rèn)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各書店去搜集資料,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了一些活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我班大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十四

時(shí)光荏苒,，一學(xué)期很快就過去了,。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組六個(gè)數(shù)學(xué)教師群策群力,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成績,。

我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計(jì)算能力,。我把這學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題,，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計(jì)算能力”的意義和重要性,。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想,，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識(shí),，提高理論素養(yǎng)。

二、深入課堂,，扎實(shí)的教科研活動(dòng),，提高老師的課堂教學(xué)水平同時(shí)，推進(jìn)課題的落實(shí),。

課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí),，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué),，通過改革課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的良好計(jì)算技能的形成,。因此,，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動(dòng)，展開集體討論,，根據(jù)教材和課題要求,，選擇最佳方案，分析課堂教學(xué)的得失,。本期,、等老師針對(duì)課題都上了校級(jí)公開課,，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》,、《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《乘加,、乘減》,、《連續(xù)退位減法》,、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，收效良好,。在這學(xué)期本年級(jí)組舉行的口算,、計(jì)算,、巧算比賽,，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!

三,、在教研過程中,，總結(jié)了許多提高學(xué)生計(jì)算能力的方法1

1、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練以及筆算計(jì)算的正確性。

從口算訓(xùn)練入手,，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣,。從而提高學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率。鼓勵(lì)提倡每周十道計(jì)算題,，以提高學(xué)生的計(jì)算正確率,。

2、重視錯(cuò)題的分析,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程,，出錯(cuò)總是難免的。特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘,。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題,，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。

3,、增強(qiáng)簡算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性,。

簡算是依據(jù)算式,、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律,、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系,，使計(jì)算的過程簡化、簡潔的計(jì)算方法,。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里,，主要運(yùn)用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡算,。因此,，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運(yùn)算定律，及一些常用的簡便計(jì)算方法,，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí),，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡算的意義、作用與必要性,，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識(shí),，提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,，強(qiáng)化估算意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)主要從兩個(gè)方面入手,。一方面,，在教學(xué)過程有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路,，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果等,，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí),。另一方面,，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算,。

5,、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律

在計(jì)算教學(xué)時(shí),，要讓學(xué)生弄清算理,，不但知其然還知其所以然，這樣,，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑,、多姿多彩,。例如xx老師的《九加幾》教學(xué),。由于一年級(jí)學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡,，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁,，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用,。在教學(xué)時(shí)x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法,，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加,、退位減打下基矗。比如,，想加算減,、口訣求商等都是學(xué)生通過知識(shí)間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚,，讓學(xué)生理解透徹,，他們才能正確熟練地運(yùn)用方法計(jì)算。

6,、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認(rèn)真細(xì)致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查,、驗(yàn)算的習(xí)慣等等。

四,、研究的不足與思考：

經(jīng)過這學(xué)期的課題研究,，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的研究課題，不斷探索,，不斷思考,，有行動(dòng)的快樂，有實(shí)踐的收獲,，有思考的喜悅,，但也有許多的不足和困惑。

(一)課題研究的是具體,、實(shí)在的問題,，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神,，在努力探索著,、實(shí)踐著、總結(jié)著,，但很難上升到一定的理論高度,。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實(shí)踐研究階段,，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法,。我們需要有專家對(duì)我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化,，便于總結(jié)推廣,。

(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計(jì)算教學(xué)的編排體系與意圖,，做到更深層面的“心中有數(shù)”,。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升,，這樣才能保證課題研究的深入,。

(三)研究不能細(xì)致化、具體化,。

我們學(xué)校都是單式班教學(xué),，很難針對(duì)某一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)共同研究出更好的教學(xué)模式。因此,，我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化,、細(xì)致化。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事,。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高,，努力的方向也越來越明確,，心中也有了越來越多的新的設(shè)想,。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會(huì)停止,，繼續(xù)探究,。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十五

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好到做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、 思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期,，能夠主動(dòng)配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作。

二,、 教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作,，班級(jí)人數(shù)16名,，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流,。

三.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

總之,，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易,，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十六

本年度洛江區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以"三個(gè)代表"的重要思想為指導(dǎo),，組織帶領(lǐng)我區(qū)廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神,，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn),，加大教科研力度,，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：

一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。過去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù),，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,。

1、宣傳發(fā)動(dòng),，提高認(rèn)識(shí),。對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程,，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài),，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,，提高政府,、社會(huì)、學(xué)校的認(rèn)識(shí),。今年來,，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、中小學(xué)的校長教師們已多次參加課改專題講座,、市政府的基教工作會(huì)議，5月6日至7日,，全區(qū)60多人到泉州七中聽教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識(shí)培訓(xùn)講座,，在校長會(huì)、教導(dǎo)會(huì)上我們也確立了課程改革的重要地位,，要求重視做好實(shí)驗(yàn)前的基礎(chǔ)工作,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí),，9月3日至4日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文,、數(shù)學(xué),、技能組會(huì)議，動(dòng)員大家及早更新觀念,，并發(fā)揮龍頭作用,，在各學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中,。

2,、學(xué)習(xí)培訓(xùn),，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行,，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,，積極采取走出去、請進(jìn)來的辦法,，加強(qiáng)與省,、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系,。多次派人參加省普教室舉辦的語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、英語等科目的研討,、觀摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)參加人數(shù)達(dá)17人之多,，省第五屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)也有10人參加,，還派人到福鼎,、永安、廈門等地學(xué)習(xí),，到永春,、南安、市直小學(xué)等兄弟縣,、市,、校取經(jīng),，受條件限制,，沒能請專家、學(xué)者開課,、講座,，但購買了北師大國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材總編委會(huì)制作的新世紀(jì)（版）教材教師培訓(xùn)光盤73盤,，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看,，對(duì)全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景,、理念與目標(biāo),、課標(biāo)解讀,、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù),，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍,，為20xx年介入實(shí)驗(yàn)做好師資準(zhǔn)備。

3,、深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展,。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。

二,、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺,。一年來，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究,，促使教師成為科研型人才,，也邁出了可喜的一步。99年市立項(xiàng)語文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題,，能融入新課程理念,，開展現(xiàn)場研討，擴(kuò)大參與面,，20xx年市立項(xiàng)數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題,，繼去年兩次現(xiàn)場研討會(huì)傳遞有關(guān)信息和思想后,，又開展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng),，兩個(gè)課題都取得了階段性成果,，在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗(yàn)收，已順利通過,。"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題還于今年送省立項(xiàng),，被確立為省教育科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄,。各學(xué)區(qū),、學(xué)校能根據(jù)自己的實(shí)際，把典型的,、成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為實(shí)驗(yàn)課題,，已有萬安3個(gè)、河市2個(gè),、羅溪1個(gè)共6個(gè)課題向區(qū)教研室申報(bào)立項(xiàng),。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平,、改進(jìn)教學(xué)方法,、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,，都起著很大的促進(jìn)作用,。

三、舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)

開展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng),，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展,。一年來,，我們針對(duì)本區(qū)實(shí)際，結(jié)合省市普教室的評(píng)優(yōu)活動(dòng),，會(huì)同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng),，達(dá)到了預(yù)期的目的,。4月份在羅溪奕聰小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽,，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名,，三等獎(jiǎng)9名,，其中一等獎(jiǎng)的黃應(yīng)花、陳婷婷,、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎(jiǎng),；四月份在南少林武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課,；十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；9月份在河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名,，其中獲一等獎(jiǎng)的余文琳參加市賽獲第六名,。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果,，區(qū)校際教研中心組語文學(xué)科的教師主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù),，分別在各學(xué)區(qū)舉行了語文新教材研討活動(dòng)，通過開課,、評(píng)課,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂,、創(chuàng)造性地使用教材的能力,。

四、開展教學(xué)設(shè)計(jì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文的交流,、評(píng)選活動(dòng)

時(shí)值基礎(chǔ)教育全面大改革之時(shí),，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐,、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果,，我們先后征集了4次"小學(xué)生實(shí)踐教育"教學(xué)設(shè)計(jì),，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文評(píng)選活動(dòng),。其中,，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)5篇,，二等獎(jiǎng)16篇,，三等獎(jiǎng)30篇，戴文勝,、陳婷婷,、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評(píng),，3篇獲二等獎(jiǎng),，1篇獲三等獎(jiǎng),；6月份的泉州市第2屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選中，我區(qū)有3篇獲二等獎(jiǎng),，12篇獲三等獎(jiǎng),；十二月份舉辦了社會(huì)科教學(xué)論文評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)3篇,，二等獎(jiǎng)5篇,，三等獎(jiǎng)11篇，送市參評(píng)8篇,，一等獎(jiǎng)1篇,，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)4篇,；在20xx年小學(xué)教育研究會(huì)年會(huì)經(jīng)驗(yàn)論文征集中,，老師們踴躍投稿參評(píng)，收到了二百多篇論文,。另外,，老師們在參加各類培訓(xùn)、活動(dòng)中,，也撰寫并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級(jí)教育刊物發(fā)表,，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上,，以此傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高,。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十七

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,，是艱辛的;秋的收獲是豐碩的，是有意義的,，它總讓我們倍感欣慰,。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,，在全體組員的共同努力,、奮斗下，回顧一年來的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂的,。下面我就數(shù)學(xué)教研組以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。 新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢,。

(一)精誠團(tuán)結(jié),，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的,。我們利用每周一次的教研組活動(dòng)聚集在一起研究教案，集體備課,，互相交流成功的教學(xué)方式,，討論不足。在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題,，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。

(二)互相學(xué)習(xí),，共同提高,。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高,，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí),，通過集體備課,，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞,，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。

(三)勇挑重?fù)?dān)，從不推辭,。我們數(shù)學(xué)組的老師從校領(lǐng)導(dǎo)到剛出校門的年輕老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備好一節(jié)課,，每位老師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)研究課,。無論是敬愛的x副校長，還經(jīng)驗(yàn)老道的xx老師,，特別是幾個(gè)剛畢業(yè)的年輕老師在頂住壓力,，完成了自己由學(xué)生向真正教師的蛻變，此外,，x老師還積極接受學(xué)校的安排,，去承擔(dān)了國家級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡》的任務(wù)，一絲不茍地去認(rèn)真完成,。

(四)作業(yè)批改,，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師,，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話,，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯，從來就沒叫過苦,。

二,、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際,，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系,。每位老師的實(shí)踐的過程中,，均有著或多或少的收獲。

三,、提高教師的自身素質(zhì),，服務(wù)于教育科研。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否,。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念,、方法,，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。一個(gè)學(xué)期來,，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論,，參加本科學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，以便在今后的教育教學(xué)的評(píng)比中能取得好成績,。同時(shí)，我們教研組還以四年級(jí)數(shù)學(xué)分析了國際級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡》,，全組的老師都在積極的進(jìn)行課題研究當(dāng)中,。

“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān),，共創(chuàng)新的篇章,。總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十八

以實(shí)施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì),、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平,，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)”為方向,，課題引領(lǐng)，分層教研?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、積極實(shí)施課堂教學(xué)研究活動(dòng)

積極開展了課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，大家共同探索課堂教學(xué)的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理,，構(gòu)建道德課堂,，提高課堂實(shí)效。我們嘗試集體備課,、磨課以及同課異構(gòu)等形式,，定期集中教研，形成了我校良性循環(huán)發(fā)展,。并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校導(dǎo)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行了有關(guān)課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實(shí)踐,。大家共同參與課堂教學(xué),，共同研討課堂教學(xué)的方法，從而構(gòu)建道德課堂,，將活動(dòng)引向深入,。活動(dòng)的開展,，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高,。

二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高教師專業(yè)水平,。

1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性,。成立了三個(gè)教研組,，定期召開教研組長會(huì)，商討,、制定好計(jì)劃以及了解在日常教研中出現(xiàn)的問題,，提出了各科研究專題。教科室時(shí)時(shí)對(duì)自己本組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查,，并督促各教研組按照計(jì)劃開展活動(dòng),。

2、堅(jiān)持校本教研,、校際交流的有機(jī)結(jié)合,。本學(xué)期每星期在區(qū)里沒有培訓(xùn)活動(dòng)的前提下，都集中在教師閱覽室進(jìn)行教研活動(dòng),，規(guī)范教研次數(shù),，慢慢提高教研效率，每次活動(dòng)都有專題,、有總結(jié),、有反思,。

三、開展學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

為了加強(qiáng)建設(shè)各學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢教師的示范引領(lǐng)作用,，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺(tái),，促使更多的優(yōu)秀教師成長。在這個(gè)學(xué)期中,，我校還作為區(qū)數(shù)學(xué),、體育和心理健康的承辦方，參與教研活動(dòng)的組織,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，我校組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動(dòng),，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實(shí)施能力,。

四、專家進(jìn)校園,，探索適合之路

開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單互助課堂”的構(gòu)建行動(dòng)下,，我校用了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐進(jìn)行摸索研究，從學(xué)期初的一頭霧水到學(xué)期末的漸漸清晰,。在整個(gè)教研活動(dòng)中,，我漸漸以抓特色項(xiàng)目為起點(diǎn)，下學(xué)期也將以特色項(xiàng)目開展為發(fā)展之路,。

四,、主要工作成績

在過去的半年時(shí)光時(shí)，我校凸顯出了一批批優(yōu)秀的人才,。其中論文獲得市級(jí)二,、三等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一,、二,、三等獎(jiǎng)，比比皆是,。以及各學(xué)科老師在許多個(gè)人比賽中常常獲得市區(qū)一等獎(jiǎng),。既給與自己本學(xué)期成長一個(gè)肯定，也讓我們的工作信心倍增,。當(dāng)然,，成績是有了，但是我覺得我們的成長還需要再接再厲,，我們的工作還存在些許的問題需要解決。

五、存在問題及下學(xué)期的期望

如何讓老師不會(huì)覺得教研活動(dòng)是一個(gè)負(fù)擔(dān),，是一項(xiàng)任務(wù)?如何讓老師也能快樂的學(xué)習(xí),，輕松的進(jìn)步?如何是每次活動(dòng)更有效，能讓老師付出一定量的時(shí)間也能有同等的回報(bào)?這些問題我覺得都有待深思和解決的,。

我希望下年度：

1,、繼續(xù)細(xì)化解讀課標(biāo)工作常抓不懈;

2、充分發(fā)揮名學(xué)科骨干力量,，扎實(shí)打造各學(xué)科教研活動(dòng),，力爭在區(qū)、市級(jí)比賽中有突破,。

3,、組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討、教學(xué)技能,、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

4、加強(qiáng)培優(yōu)力度,，力爭學(xué)科競賽成績有突破,。

5、依托課堂教學(xué),，教研結(jié)合,，課題研究有突破。

展望新學(xué)年,，我們滿懷信心,，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，依靠全體教師的共同努力,，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì)更有新意而且更有意義,，和各位老師一起共創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇十九

一學(xué)期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果,，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，做了不少實(shí)效性工作,。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，每周參加校本教研

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,。善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí),。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

二,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。

三,、積極參加和開展教研活動(dòng),。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展探討課,，本學(xué)期由帥花老師負(fù)責(zé)完成一堂組內(nèi)公開課,，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，聽課后積極評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論,、探討,。課例研討活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,，尤其是加速年青老師的成長。

一至三年級(jí)還舉行了一次學(xué)生“口算接力”數(shù)學(xué)活動(dòng),，通過活動(dòng),，讓學(xué)生在口算能力上得到提高和進(jìn)步，并讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四,、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)提高課堂的效率,，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件,。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個(gè)人的見解和意見,，大家一起學(xué)習(xí),、研究，取長補(bǔ)短,。雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生,，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松，教師教的開心,。

總之,，一份付出，一分收獲,，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的,，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色,。

小學(xué)教研年度工作總結(jié)簡短 小學(xué)教師教研工作總結(jié) 個(gè)人篇二十

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作,，全校的老師在學(xué)校的帶領(lǐng)下，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，以新課改為契機(jī),，以新課程的標(biāo)準(zhǔn)為基本理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂改革研究，以提高課堂教學(xué)的有效性,，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo),。

一，要進(jìn)行教學(xué)研究,，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的,。

由于以往根深蒂故的舊習(xí)的影響，我校老師在教學(xué)研究中的積極性和主動(dòng)性都不高,。為了改變這一現(xiàn)象,，轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓教師認(rèn)識(shí)到：教研是學(xué)校工作的第一生產(chǎn)力,。我們采取了許多的措施,，來促進(jìn)教師的教研積極性。

1,。組織教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的新課程理論,。只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們決不放過,。本學(xué)期,，我校先后選派老師分批次分學(xué)科到南昌，婺源,，上饒等地方學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)歸來的教師，均在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)上了一節(jié)匯報(bào)課,，開了一個(gè)交流會(huì),。

2、從外面請來專家，直面?zhèn)魇趦?yōu)秀成果和經(jīng)驗(yàn),。

3,、采用各種競賽活動(dòng)。本學(xué)年,，我校組織了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，英語說課競賽等。這些活動(dòng),，不僅給老師們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),，同時(shí)，也提高了教師的理論認(rèn)識(shí),，提高了教師參與教研的積極性和主動(dòng)性,。

二.理論聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

本學(xué)年,，我校把每個(gè)星期的星期二定為學(xué)校的教研日,。全校教師按照教研處的安排，分學(xué)科,，分時(shí)段地進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng),。每個(gè)星期二都有兩位教師上公開課，上午為語文教研活動(dòng),，下午為數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。聽課的老師在聽課以后現(xiàn)場及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課，提出更新更好的教學(xué)建議,，通過學(xué)習(xí)研究,，互動(dòng)交流，我校教師的專業(yè)水平和教研意識(shí)都得到了提高,，教師們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理能力也上升到了一個(gè)新的臺(tái)階,。

三.以反思促發(fā)展

本學(xué)年，我校建立了每周反思制度,，在每個(gè)星期一的全校教師例會(huì)上,，以抽簽的形式組織教師交流學(xué)習(xí)。教研處還將一些優(yōu)秀反思裝訂成冊,，以便交流,。通過反思，教師們學(xué)會(huì)了在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，并以反思的形式去解決問題,，使他們成為科研型、反思型的新型教育工作者,。

四,，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用

本學(xué)年，我校對(duì)新教師的培訓(xùn)，主要采用幫扶結(jié)對(duì)子的形式,，骨干教師對(duì)在校的新教師互相以聽評(píng)課的形式,，對(duì)新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。采用這種方式,，讓新教師更快地適應(yīng)我校的教學(xué)教研工作,，使他們更能好更快地溶入我校的工作氛圍中，提高了學(xué)校老師的整體水平,。

五,、我校教研取得的優(yōu)秀成果

1.在“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”知識(shí)競賽中，戴婷老師,，余華娣老師,，鄭小嬈老師均獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

2.本學(xué)期周燕老師的課題《在農(nóng)村小學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外閱讀》在縣級(jí)立項(xiàng),，此外,，她的綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)方案《誠信法庭》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

3.林守茂老師的綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)方案《我的家鄉(xiāng)》獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。學(xué)生課題《我愛我的家鄉(xiāng)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),。閱讀課課題論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。由于各項(xiàng)研究成果突出,，他被推薦為縣級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象。

4.我校其他老師的論文均在市,、縣獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng),。

由于我校師資力量尚薄弱，教師們在平時(shí)的工作中,，工作任務(wù)較重,，工作壓力較大，所以,，他們投入教學(xué)研究的精力和時(shí)間不足,，有部分教師的主動(dòng)性還沒有被充分調(diào)動(dòng)。我們將組織更多豐富多彩的教研活動(dòng),，提高教師參與的積極性,。雖然，在本學(xué)年中,，我們的教研工作沒有轟轟烈烈業(yè)績,，但是，沒有最好,，只有更好,，和以前比，我們確實(shí)是腳踏實(shí)地地在一步一步地進(jìn)步著，我們將為著“高課堂教學(xué)的高效化”這個(gè)目標(biāo)而努力,，一步一步地向著這個(gè)目標(biāo)靠近,，為上瀘的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。