在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇一

您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實(shí)是我錯(cuò)了,。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯(cuò)，并且向您表示誠懇地歉意,。

到11日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),，并且給您造成困擾,，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

通過回顧錯(cuò)誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤,，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

面對錯(cuò)誤,，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉,、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。

第一,，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性,。

第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,，一個(gè)也不會(huì)放過,。

第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借,，我就是不借了,。

最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了,，我感到特別對不起您,。

此致！

檢討人：xx

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇二

尊敬的班主任老師：

您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),，確實(shí)是我錯(cuò)了,。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯(cuò),，并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年11月9日到11日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的,。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立了不良范例,。

通過回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初,。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

面對錯(cuò)誤,，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉,、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性,、危害性。第二,，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,，一個(gè)也不會(huì)放過,。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借了。

最后,，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了,，我感到特別對不起您,。

此致!

簽名：.com

日期：年 月 日

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇三

老師：

我錯(cuò)了，我不應(yīng)該抄同學(xué)的作業(yè),，這樣對我不好也對那個(gè)同學(xué)不好,，這樣我學(xué)不到知識(shí)，那個(gè)同學(xué)也會(huì)被我交作業(yè)的時(shí)間,，我因?yàn)樨澩嫠圆蛔鲎鳂I(yè)卻抄同學(xué)的,，這次我錯(cuò)了,，真的錯(cuò)了，我以后不會(huì)了,，我保證,，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師,、家長的期望,，考個(gè)好中學(xué)報(bào)答父母,，報(bào)答老師。

敬愛的老師原諒我吧,！

檢討人：xx

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇四

尊敬的老師：

盡管我不是自己抄作業(yè),，但我給了其他同學(xué)作業(yè),，我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,，這是有悖學(xué)生的行為,，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響,。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法,，完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對的,，人是社會(huì)的人,，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實(shí)際上是在害他。而且,，這樣也是對老師的不尊重。

再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成了一定損害。

我把作業(yè)給其他同學(xué),，這并不是真的在幫別人,，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人,，或者還沒給別人,，都是很不對的,，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無私的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。

自從接受了老師對我的批評教育,，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,，愛護(hù)我,，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對我們的要求,，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),，我不在告訴他,，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會(huì)的同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛,。

望老師給我改過自新的機(jī)會(huì),。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。

xxx

20xx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇五

尊敬的xx：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè),，我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響,。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,，和一時(shí)的想法,，完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對的,，人是社會(huì)的人,，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做,，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實(shí)際上是在害他。而且,，這樣也是對老師的不尊重。

再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，而我這種表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成了一定損害,。我把作業(yè)給其他同學(xué),，這并不是真的在幫別人,，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平

衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人,，都是很不對的,，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無私的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育,，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,，愛護(hù)我,，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生,，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會(huì)的同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛,。

望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對社會(huì)有用的人,，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生,。

檢討人：xx

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇六

尊敬的老師：

您好,！

昨天的事情我感到很慚愧,，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給xx。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會(huì)把生物練習(xí)冊借給了她,。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候，xx借給xx的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和xx的謊言也被拆穿,，這時(shí)候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,，借生物練習(xí)冊的事是事實(shí)。

我到希望是在做夢,、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的,。當(dāng)老師您說要把xx他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命,。

走出了校門，我感到很羞愧,，在這里向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對的事情,，能原諒我的做法,！

檢討人：

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇七

尊敬的xx：

昨天的事情我感到很慚愧，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給xx,。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會(huì)把生物練習(xí)冊借給她,。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候，xx借給xx的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,，這時(shí)候，我想到“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習(xí)冊的事是事實(shí),。

我到希望是在做夢,、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的,。當(dāng)老師您說要把xx他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出教室,，但還是心虛的要命,。

走出校門，我感到很羞愧,，在這里向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對的事情,，能原諒我的做法!

檢討人：xx

xxxx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇八

尊敬的班主任老師：

您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規(guī)校紀(jì)，(和老師吵架檢討書)確實(shí)是我錯(cuò),。在此，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書,，以深刻反省我的過錯(cuò)，并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年11月9日到11日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的,。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響您的教學(xué),，并且給您造成困擾,，耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立不良范例,。

通過回顧錯(cuò)誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤,，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時(shí)間看來是我放松對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽,、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

面對錯(cuò)誤,，我坦然承認(rèn),、誠懇致歉、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性,、危害性。第二,，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,，一個(gè)也不會(huì)放過,。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄,，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借,，我就是不借,。

最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾，我感到特別對不起您,。

此致!

檢討人：xxx

日期：

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇九

尊敬的班主任老師：

您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規(guī)校紀(jì),，確實(shí)是我錯(cuò),。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯(cuò),，并且向您表示誠懇地歉意,。

xxxx年xx月xx日到xx日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的,。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響您的教學(xué),，并且給您造成困擾耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立不良范例,。

通過回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾，我悔不當(dāng)初,。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時(shí)間看來是我放松對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽,、散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。

面對錯(cuò)誤,，我坦然承認(rèn),、誠懇致歉,、堅(jiān)決反盛徹底覺悟,、努力改正,、以觀后效,。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性,、危害性,。第二,，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過,。第三,，我今后再也不借業(yè)給同學(xué)抄，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借，我就是不借,。

最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾，我感到特別對不起您,。

此致!

敬禮!

xxx

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇十

尊敬的老師：

您好,！

我犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，將自己的作業(yè)借別人抄,，我之前只是覺得是一些無足輕重的小問題,，所以才會(huì)犯下這樣的錯(cuò)誤，一直到看到老師您生氣和失望的表情的時(shí)候才認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了事情,，才認(rèn)識(shí)到這是損害了許多人的利益的事情,。老師,，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己做法的錯(cuò)誤,，我也會(huì)好好檢討自己的行為,，請相信我以后不會(huì)在做這樣愚蠢的事情的，所以希望老師您不要再生氣了,，讓您失望我這是真的很抱歉。

因?yàn)樗俏以趯W(xué)校里面玩的很好的朋友,，再加上他這一次沒有完成作業(yè)是因?yàn)樽蛱煜抡n放學(xué)后打籃球?qū)е陆淌议T給鎖了,，自己的書包給鎖在教室里面了,，所以昨天布置的作業(yè)才沒有完成，因此他早上來借我作業(yè)抄的時(shí)候我也沒有猶豫就借給他了,，因?yàn)槲抑浪@次沒有完成作業(yè)是偶然發(fā)生的事情是意外，而他不能夠在規(guī)定的時(shí)間里面交上作業(yè)的話肯定是會(huì)被老師您給責(zé)罰的的,，再加上我自己思想上對于抄作業(yè)這個(gè)事情的認(rèn)識(shí)是比較淺薄的,，覺得借給別人作業(yè)抄不是什么很嚴(yán)重的事情，所以當(dāng)時(shí)才會(huì)借作業(yè)給別人抄,。本來我以為這是不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的,，卻沒有想到這個(gè)二貨抄作業(yè)抄的太過了,，錯(cuò)的地方都是跟我一樣的,，所以就被英明,、機(jī)智的老師您給發(fā)現(xiàn)了。

抄作業(yè)和我借別人抄作業(yè)的事情被老師您發(fā)現(xiàn)后,，對我們進(jìn)行了一個(gè)非常認(rèn)真的教育,，我也對自己的錯(cuò)誤有了更加細(xì)致的認(rèn)識(shí)，知道了自己之前的做法是非常危險(xiǎn)的錯(cuò)誤,，認(rèn)為無足輕重的看法也是十分幼稚不成熟的：

首先，我借作業(yè)給別人抄,，就是一種弄虛作假的行為，這是跟我們一直以來學(xué)習(xí)的教育和老師對我們要誠實(shí)的要求是相違背的,，誠實(shí)應(yīng)該是每一個(gè)人都應(yīng)該有的素質(zhì)，要是大家都不誠實(shí)的話,，這個(gè)學(xué)校甚至是社會(huì)都會(huì)沒有誠信可言,，就都會(huì)充斥著虛假和謊言,，雖然這次只是抄作業(yè)和借別人抄作業(yè),，但是這樣子會(huì)培養(yǎng)起對知識(shí)的不重視，對誠信的不看重,，長久以往機(jī)會(huì)對做一個(gè)誠實(shí)的人也會(huì)不重視,，是十分危險(xiǎn)的。

再一個(gè)就是我借給別人作業(yè)抄,，就是讓別人學(xué)會(huì)弄虛作假,，長久以往就會(huì)讓他有一種抄作業(yè)也沒什么,，而且還是不用學(xué)習(xí)就能夠拿到好的分?jǐn)?shù)不用被老師罵的事情,，就有可能讓他對學(xué)習(xí)更加不上心，這不是在幫他,，而是在影響他的學(xué)習(xí),。

老師，我現(xiàn)在已經(jīng)知道了問題的嚴(yán)重性,，所以老師請相信我,，以后絕對不會(huì)借作業(yè)給別人抄的。

此致

敬禮,！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇十一

尊敬的xx：

今天早上,，我來的很早，因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做,，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì)兒,，韓老師就進(jìn)來了，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè),，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài),，我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了,，沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,，不光被抓的學(xué)生心里不舒服,，韓老師心里也會(huì)很難受。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實(shí)早在上學(xué)期,，韓老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),，還要班委會(huì)成員協(xié)助管理,，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣,，我覺得自己很失職,！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級很不容易,，這需要我們大家一起努力,。在這個(gè)班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故,，懂得尊重老師?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重的人,，老師一個(gè)人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生,，這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級的紀(jì)律,，糾正這種不良風(fēng)氣。

早在上學(xué)期,，我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間，我卻忘記了一個(gè)班長的職責(zé),，把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的作業(yè)本給他抄,，同學(xué)們心里會(huì)怎么想，老師心里會(huì)怎么想,，我讓老師的期望落空了,！

對不起,，韓老師，我讓您失望了,！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次！以后我一定會(huì)以身作則,，嚴(yán)格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言,！

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇十二

尊敬的老師：

您好!

昨天的事情我感到很慚愧,，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給**。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會(huì)把生物練習(xí)冊借給了她,。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,，**借給**的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時(shí)候,，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,，借生物練習(xí)冊的事是事實(shí),。

我到希望是在做夢、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的。當(dāng)老師您說要把**他們幾個(gè)留下的時(shí)候,。我松了一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出了教室,，但還是心虛的要命。

走出了校門,，我感到很羞愧，在這里向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,，希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對的事情,，能原諒我的做法!

檢討人：xx

簽名：

日期：年 月 日

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇十三

尊敬的班主任老師：

您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實(shí)是我錯(cuò)了,。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯(cuò),，并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年xx月xx日到xx日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的,。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),，并且給您造成困擾,，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例,。

通過回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤,，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

面對錯(cuò)誤,，我坦然承認(rèn),、誠懇致歉、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性,、危害性,。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,，一個(gè)也不會(huì)放過。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借了。

最后,，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了，我感到特別對不起您,。

此致！

xxx

20xx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書100字篇十四

尊敬的老師：

您好!

今天的事情我感到很慚愧,，我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會(huì)把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給她抄,。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,，我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿,，這時(shí)候候,，我想到不做虧心事,，不怕鬼上門這一說法我到?？词窃谧鰤?、是幻覺,、是發(fā)熱后的胡說八道,，?？催@不是真的?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實(shí),。我的錯(cuò)誤，來源于思想覺悟不夠高,。對事物的熟悉還不夠完全。

對所發(fā)生的一切,。我深表后悔，我感到深深的慚愧!經(jīng)過您的嚴(yán)厲批評與當(dāng)面指正,，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,，實(shí)際上是害同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成一種作業(yè)不認(rèn)真完成,、不獨(dú)立思考,、懶得的壞習(xí)慣,。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄,。我真的很笨拙,，很自私,?；蛟S由于不想讓同學(xué)的成績比我好,，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄。我孤負(fù)老師的諄諄教誨,，忘記老師場和我們說的：你抄他人的作業(yè),，害你自己。你把作業(yè)給他人抄，你害他人,。同學(xué)假設(shè)不會(huì),，我應(yīng)當(dāng)可以和他說：你往問老師,，抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng)，他就不會(huì)抄到,，在某一方面來講,，我也默許他要抄的動(dòng)機(jī),，即是承認(rèn)啊!!假如都不讓抄的話,，他有可能會(huì)自己選擇做完的

通過回顧錯(cuò)誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深入意想到本身行為的錯(cuò)誤,，這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生的,，但是在久長時(shí)間看來是我放松對自己的要求,，致使我的思想覺悟上出現(xiàn)忽視,、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

面對錯(cuò)誤,，我安然承認(rèn)、懇切致歉,、果斷檢討,、完全覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)散漫的思想覺悟,，我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性,、危害性。第二,，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄,，誰來借我都不借,。這次錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,，這是有悖學(xué)生的行為,，其結(jié)果侵害多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響,。這類行為是不對的,，此舉本身就是違反做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,，和一時(shí)的想法，完全不理睬老師的感受,。這也是不對的',，人是社會(huì)的人,，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),，他期盼著我的答案,，我這樣做,，看似在幫助他,，實(shí)際上是在害他,。而且,，這樣也是對老師的不尊重,。

再次,，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響,，破壞學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),，相互增進(jìn)，而我這類表現(xiàn),，給同學(xué)們帶一個(gè)壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成一定侵害,。

我把作業(yè)給其他同學(xué),，這其實(shí)不是真的在幫他人,，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人,，或還沒給他人，都是很不對的,，違反做學(xué)生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)忘我的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學(xué)的目的,，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受老師對我的批評教育,，我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性,。

老師是非常的關(guān)心我,，愛惜我，才會(huì)教育我所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生,，假如在考試中別的同學(xué)不會(huì),，我不在告知他,，而是在考完后主動(dòng)的往教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會(huì)的同學(xué)把握沒有學(xué)會(huì)的同學(xué),，幫助老師給班里營建互幫互學(xué)的氣氛,?？蠢蠋熃o我改過自新的機(jī)會(huì)。老師是?？次覀兂蔀樯鐣?huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不但把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對社會(huì)有用的人,，一個(gè)正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日