人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇一
您好,!
今天的事情我感到很慚愧,,我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,,我只是想幫一幫我的好朋友,,所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄。事后,,當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,,我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,,不敢看老師的眼睛,,生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿,,這時(shí)候候,我想到了“不做虧心事,,不怕鬼上門”這一說法我到??词窃谧鰤簟⑹腔糜X,、是發(fā)熱后的胡說八道,,希看這不是真的,??墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實(shí),。我的錯誤,,來源于思想覺悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全,。
對所發(fā)生的一切,。我深表后悔,我感到深深的慚愧,!經(jīng)過您的嚴(yán)厲批評與當(dāng)面指正,,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成,、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)慣,。就即是殘害青少年。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄,。我真的很笨拙,,很自私?;蛟S由于不想讓同學(xué)的成績比我好,,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負(fù)了老師的諄諄教誨,,忘記老師場和我們說的:你抄他人的作業(yè),,害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,,你害了他人,。同學(xué)假設(shè)不會,我應(yīng)當(dāng)可以和他說:“你往問老師,,抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦,?”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),,他就不會抄到,在某一方面來講,,我也默許他要抄的動機(jī),,即是承認(rèn)啊??!假如都不讓抄的話,他有可能會自己選擇做完的……
面對錯誤,,我安然承認(rèn),、懇切致歉、果斷檢討,、完全覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)散漫的思想覺悟,,我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性。第二,,我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,,誰來借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,,這是有悖學(xué)生的行為,,其結(jié)果侵害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響,。這類行為是不對的,,此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,,和一時(shí)的想法,,完全不理睬老師的感受。這也是不對的,,人是社會的人,,大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,我這么做,,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),,他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,,實(shí)際上是在害他,。而且,這樣也是對老師的不尊重,。
再次,,我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),,相互增進(jìn),而我這類表現(xiàn),,給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),,也對學(xué)校形象造成了一定侵害,。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這其實(shí)不是真的在幫他人,,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是甚么緣由把答案傳給他人,,或還沒給他人,,都是很不對的,違反了做學(xué)生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師,我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學(xué)的目的,,反而是害了他,,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,,我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性,。
老師是非常的關(guān)心我,愛惜我,,才會教育我所以我今后要聽老師的話,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,,假如在考試中別的同學(xué)不會,我不在告知他,,而是在考完后主動的往教他,,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會的同學(xué)把握了沒有學(xué)會的同學(xué),幫助老師給班里營建互幫互學(xué)的氣氛,??蠢蠋熃o我改過自新的機(jī)會。老師是??次覀兂蔀樯鐣臈澚?,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不但把老師教我們的知識學(xué)好,,更要學(xué)好如何做人,,做一個(gè)對社會有用的人,一個(gè)正直的人,,使老師心慰的好學(xué)生,。
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇二
尊敬的老師:
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),,我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性,。
錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,,其結(jié)果損害了多方利益,,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,,完全不理會老師的感受,。這也是不對的,人是社會的人,,大家不應(yīng)該只是想著自己,,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),,他期盼著我的答案,,我這樣做,看似在幫助他,,實(shí)際上是在害他,。而且,這樣也是對老師的不尊重,。
再次,,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí),也對學(xué)校形象造成了一定損害,。
我把作業(yè)給其他同學(xué),,這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,,都是很不對的,,違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,,也對老師是一種欺騙行為,。
自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性,,老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,,愛護(hù)我,所以我今后要聽老師的話,,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會,,我不在告訴他,,而是在考完后主動的去教他,,這樣既可以幫助老師分優(yōu),,有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛,。
望老師給我改過自新的機(jī)會,。老師是希望我們成為社會的棟梁,,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,,更要學(xué)好如何做人,,做一個(gè)對社會有用的人,一個(gè)正直的人,,使老師心慰的好學(xué)生。
xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇三
尊敬的老師:
針對給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象,我在深刻反思后,,認(rèn)為是我做出的不理智,,目標(biāo)不長遠(yuǎn),道德觀念差的行為,。說它不理智,,是因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候都是因?yàn)樽约合胪祽校朐琰c(diǎn)做完早點(diǎn)玩,,以這樣的心理來應(yīng)付作業(yè),,沒有理智地思考誰主誰次。
說它目標(biāo)不長遠(yuǎn),,是因?yàn)槠浔旧硎欠笱芰耸碌幕?,這里偷一點(diǎn)懶,那里偷一點(diǎn)懶,,看看眼前的利益,,覺得好像“賺”了一大把,其實(shí)沒有想過,,獨(dú)立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對題目的理解分析,,做出相應(yīng)的判斷與解析,它的根本目的在于通過做題,,扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識與一些應(yīng)試技巧,、方法,如果我們給別人抄了答案,,就讓別人失去了鍛煉自己能力的機(jī)會,,從而在實(shí)際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地,甚至不能正常地發(fā)揮,,有時(shí)還會導(dǎo)致人生的遺憾,。
說它道德觀念差,是因?yàn)檫@關(guān)系到人的信譽(yù)問題,。抄作業(yè)好比翻版仿冒,,如果一個(gè)人抄作業(yè)了,那么好比翻版仿冒的人要承擔(dān)刑事責(zé)任與道德后果一樣,,有損信譽(yù),,也要承擔(dān)一定的責(zé)任?;谝陨先c(diǎn),,我將不會再給同學(xué)抄作業(yè)。
檢討人:
時(shí)間:
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇四
尊敬的老師:
您好!
昨天的事情我感到很慚愧,,我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給**,。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,,所以才會把生物練習(xí)冊借給了她,。事后,當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,,**借給**的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,,生怕老師把我和**的'謊言也被拆穿,,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,,不怕鬼上門”這一說法,。可是世界上沒有賣后悔藥的,,借生物練習(xí)冊的事是事實(shí),。
我到希望是在做夢、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語,,希望這不是真的。當(dāng)老師您說要把**他們幾個(gè)留下的時(shí)候,。我松了一口氣,,懷著一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命,。
走出了校門,,我感到很羞愧,在這里向老師承認(rèn)錯誤,,希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對的事情,,能原諒我的做法!
檢討人:xx
簽名:
日期:年 月 日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇五
尊敬的老師:
今天我犯了一個(gè)錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),,我是一個(gè)學(xué)生,,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因?yàn)橹还茏∽约鹤隽俗鳂I(yè),,卻把作業(yè)給同學(xué)抄,,這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對老師的不尊重,。我沒有想到這件事可能帶來的后果,,它可能會加重我的不良習(xí)慣,也可能會破壞班里的風(fēng)氣,,現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚了,。
當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時(shí),,我沒有及時(shí)的承認(rèn)錯誤,辜負(fù)了老師對我的期望,,我的心里還抱存有一定的僥幸,,妄想自己能夠逃避懲罰,現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的,,被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機(jī)會,我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨,,我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好,,為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤,我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為,,勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的,。
通過這次的事情,我明白作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做什么,,今后我一定會嚴(yán)格要求自己,,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,,同時(shí)與同學(xué)與睦相處,,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé),,也是對老師的一種尊重,。我一定會從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,,深刻地認(rèn)識錯誤,,引以為戒,時(shí)刻監(jiān)督自己,,并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進(jìn)步,,用正確的方法對待學(xué)習(xí),做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事,。
檢討人:
時(shí)間:
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇六
尊敬的班主任老師:
您好,,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),確實(shí)是我錯了,。在此,,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,以深刻反省我的過錯,,并且向您表示誠懇地歉意,。
20xx年xx月xx日到xx日期間,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,,其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),,并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),,給班級同學(xué)樹立了不良范例,。
通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,,我悔不當(dāng)初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,,但是在長久時(shí)間看來是我放松了對自己的要求,,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生,。
面對錯誤,我坦然承認(rèn),、誠懇致歉,、堅(jiān)決反省、徹底覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,,我要重塑自我,,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性,。第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,,一個(gè)也不會放過,。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,,誰來借我都不借,,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,,我就是不借了,。
最后,我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,,讓您困擾了,我感到特別對不起您。
此致,!
xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇七
尊敬的xx:
盡管我不是自己抄作業(yè),,但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性,。
錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,,在學(xué)校造成極壞的影響,。這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益,,和一時(shí)的想法,完全不理會老師的感受,。這也是不對的,人是社會的人,,大家不應(yīng)該只是想著自己,,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),,他期盼著我的答案,,我這樣做,看似在幫助他,,實(shí)際上是在害他,。而且,這樣也是對老師的不尊重,。
再次,,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),,給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),,也對學(xué)校形象造成了一定損害,。我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,,作業(yè)是用來平
衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,,或者還沒給別人,,都是很不對的,,違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,,也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性,,老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,,愛護(hù)我,所以我今后要聽老師的話,,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會,,我不在告訴他,,而是在考完后主動的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),,有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),,幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過自新的機(jī)會,。老師是希望我們成為社會的棟梁,,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,,更要學(xué)好如何做人,,做一個(gè)對社會有用的人,一個(gè)正直的人,,使老師心慰的好學(xué)生,。
檢討人:xx
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇八
尊敬的xx:
昨天的事情我感到很慚愧,我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給xx,。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,,所以才會把生物練習(xí)冊借給她,。事后,當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,,xx借給xx的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿,。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,,這時(shí)候,,我想到“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法,??墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,借生物練習(xí)冊的事是事實(shí),。
我到希望是在做夢,、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,,希望這不是真的,。當(dāng)老師您說要把xx他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松一口氣,,懷著一種僥幸的心理走出教室,,但還是心虛的要命。
走出校門,,我感到很羞愧,,在這里向老師承認(rèn)錯誤,希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對的事情,,能原諒我的做法!
檢討人:xx
xxxx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇九
尊敬的班主任老師:
您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規(guī)校紀(jì),,確實(shí)是我錯,。在此,我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書,,以深刻反省我的過錯,,并且向您表示誠懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間,,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響您的教學(xué),,并且給您造成困擾,,耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級同學(xué)樹立不良范例,。
通過回顧錯誤,,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時(shí)間看來是我放松對自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽,、渙散,,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤,,我坦然承認(rèn),、誠懇致歉、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟,,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性。第二,,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,,一個(gè)也不會放過。第三,,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄,,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,,花多少錢我也不借,,我就是不借。
最后,,我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾,,我感到特別對不起您,。
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇十
尊敬的老師:
您好!
我犯了很嚴(yán)重的錯誤,,將自己的作業(yè)借別人抄,,我之前只是覺得是一些無足輕重的小問題,所以才會犯下這樣的錯誤,,一直到看到老師您生氣和失望的表情的時(shí)候才認(rèn)識到自己做錯了事情,,才認(rèn)識到這是損害了許多人的利益的事情。老師,,我已經(jīng)認(rèn)識到了自己做法的錯誤,,我也會好好檢討自己的行為,,請相信我以后不會在做這樣愚蠢的事情的,所以希望老師您不要再生氣了,,讓您失望我這是真的很抱歉,。
因?yàn)樗俏以趯W(xué)校里面玩的很好的朋友,再加上他這一次沒有完成作業(yè)是因?yàn)樽蛱煜抡n放學(xué)后打籃球?qū)е陆淌议T給鎖了,,自己的書包給鎖在教室里面了,,所以昨天布置的作業(yè)才沒有完成,因此他早上來借我作業(yè)抄的時(shí)候我也沒有猶豫就借給他了,,因?yàn)槲抑浪@次沒有完成作業(yè)是偶然發(fā)生的事情是意外,,而他不能夠在規(guī)定的時(shí)間里面交上作業(yè)的話肯定是會被老師您給責(zé)罰的的,再加上我自己思想上對于抄作業(yè)這個(gè)事情的認(rèn)識是比較淺薄的,,覺得借給別人作業(yè)抄不是什么很嚴(yán)重的事情,,所以當(dāng)時(shí)才會借作業(yè)給別人抄。本來我以為這是不會被發(fā)現(xiàn)的,,卻沒有想到這個(gè)二貨抄作業(yè)抄的太過了,,錯的地方都是跟我一樣的,所以就被英明,、機(jī)智的老師您給發(fā)現(xiàn)了,。
抄作業(yè)和我借別人抄作業(yè)的事情被老師您發(fā)現(xiàn)后,對我們進(jìn)行了一個(gè)非常認(rèn)真的教育,,我也對自己的錯誤有了更加細(xì)致的認(rèn)識,,知道了自己之前的做法是非常危險(xiǎn)的錯誤,認(rèn)為無足輕重的看法也是十分幼稚不成熟的:
首先,,我借作業(yè)給別人抄,,就是一種弄虛作假的行為,這是跟我們一直以來學(xué)習(xí)的教育和老師對我們要誠實(shí)的要求是相違背的,,誠實(shí)應(yīng)該是每一個(gè)人都應(yīng)該有的素質(zhì),要是大家都不誠實(shí)的話,,這個(gè)學(xué)校甚至是社會都會沒有誠信可言,,就都會充斥著虛假和謊言,雖然這次只是抄作業(yè)和借別人抄作業(yè),,但是這樣子會培養(yǎng)起對知識的不重視,,對誠信的不看重,長久以往機(jī)會對做一個(gè)誠實(shí)的人也會不重視,,是十分危險(xiǎn)的,。
再一個(gè)就是我借給別人作業(yè)抄,就是讓別人學(xué)會弄虛作假,,長久以往就會讓他有一種抄作業(yè)也沒什么,,而且還是不用學(xué)習(xí)就能夠拿到好的分?jǐn)?shù)不用被老師罵的事情,,就有可能讓他對學(xué)習(xí)更加不上心,這不是在幫他,,而是在影響他的學(xué)習(xí),。
老師,我現(xiàn)在已經(jīng)知道了問題的嚴(yán)重性,,所以老師請相信我,,以后絕對不會借作業(yè)給別人抄的。
此致
敬禮,!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日