人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇一

您好！

今天的事情我感到很慚愧,，我當(dāng)時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄,。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候,，我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候候,，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法我到希看是在做夢,、是幻覺,、是發(fā)熱后的胡說八道，?？催@不是真的,。可是世界上沒有賣后悔藥的,，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實,。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高,。對事物的熟悉還不夠完全,。

對所發(fā)生的一切。我深表后悔,，我感到深深的慚愧,！經(jīng)過您的嚴(yán)厲批評與當(dāng)面指正，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,，實際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨立思考,、懶得的壞習(xí)慣,。就即是殘害青少年。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄,。我真的很笨拙,，很自私,。或許由于不想讓同學(xué)的成績比我好,，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了,。我孤負(fù)了老師的諄諄教誨，忘記老師場和我們說的：你抄他人的作業(yè),，害了你自己,。你把作業(yè)給他人抄，你害了他人,。同學(xué)假設(shè)不會,，我應(yīng)當(dāng)可以和他說：“你往問老師，抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦,？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),，他就不會抄到，在某一方面來講,，我也默許他要抄的動機,，即是承認(rèn)啊??！假如都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……

面對錯誤,，我安然承認(rèn),、懇切致歉、果斷檢討,、完全覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個散漫的思想覺悟,，我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性。第二,，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,，誰來借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,，這是有悖學(xué)生的行為,，其結(jié)果侵害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響,。這類行為是不對的,，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理睬老師的感受,。這也是不對的，人是社會的人,，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學(xué),，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師的不尊重,。

再次,，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互增進(jìn),，而我這類表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時,，也對學(xué)校形象造成了一定侵害。

我把作業(yè)給其他同學(xué),，這其實不是真的在幫他人,，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人,，或還沒給他人，都是很不對的,，違反了做學(xué)生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學(xué)的目的,，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育,，我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性,。

老師是非常的關(guān)心我，愛惜我,，才會教育我所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，假如在考試中別的同學(xué)不會,，我不在告知他，而是在考完后主動的往教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會的同學(xué)把握了沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助老師給班里營建互幫互學(xué)的氣氛,?？蠢蠋熃o我改過自新的機會。老師是?？次覀兂蔀樯鐣臈澚?，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不但把老師教我們的知識學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人,，做一個對社會有用的人，一個正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇二

尊敬的老師：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè),，我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性,。

錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為,，其結(jié)果損害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理會老師的感受,。這也是不對的，人是社會的人,，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案,，我這樣做,，看似在幫助他，實際上是在害他,。而且,，這樣也是對老師的不尊重。

再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學(xué),，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人,，都是很不對的,，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為。

自從接受了老師對我的批評教育,，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性,，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我,，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，如果在考試中別的同學(xué)不會,，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。

望老師給我改過自新的機會,。老師是希望我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人,，做一個對社會有用的人，一個正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。

xxx

20xx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇三

尊敬的老師：

針對給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象，我在深刻反思后,，認(rèn)為是我做出的不理智,，目標(biāo)不長遠(yuǎn)，道德觀念差的行為,。說它不理智,，是因為大多數(shù)時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩,，以這樣的心理來應(yīng)付作業(yè),，沒有理智地思考誰主誰次。

說它目標(biāo)不長遠(yuǎn),，是因為其本身是敷衍了事的化身,，這里偷一點懶，那里偷一點懶,，看看眼前的利益,，覺得好像“賺”了一大把，其實沒有想過,，獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對題目的理解分析,，做出相應(yīng)的判斷與解析，它的根本目的在于通過做題,，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應(yīng)試技巧,、方法，如果我們給別人抄了答案,，就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會,，從而在實際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地，甚至不能正常地發(fā)揮,，有時還會導(dǎo)致人生的遺憾,。

說它道德觀念差，是因為這關(guān)系到人的信譽問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒,，如果一個人抄作業(yè)了,，那么好比翻版仿冒的人要承擔(dān)刑事責(zé)任與道德后果一樣，有損信譽,，也要承擔(dān)一定的責(zé)任,。基于以上三點,，我將不會再給同學(xué)抄作業(yè),。

檢討人：

時間：

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇四

尊敬的老師：

您好!

昨天的事情我感到很慚愧，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給**,。我當(dāng)時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把生物練習(xí)冊借給了她,。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候,，**借給**的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和**的'謊言也被拆穿,，這時候，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法,。可是世界上沒有賣后悔藥的,，借生物練習(xí)冊的事是事實,。

我到希望是在做夢、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的。當(dāng)老師您說要把**他們幾個留下的時候,。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室,，但還是心虛的要命,。

走出了校門，我感到很羞愧,，在這里向老師承認(rèn)錯誤,，希望老師能諒解我當(dāng)時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法!

檢討人：xx

簽名：

日期：年 月 日

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇五

尊敬的老師：

今天我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),，我是一個學(xué)生,，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè),，卻把作業(yè)給同學(xué)抄,，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對老師的不尊重,。我沒有想到這件事可能帶來的后果,，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣,，現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚了,。

當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認(rèn)錯誤,，辜負(fù)了老師對我的期望,，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰,，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的,，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨,，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好,，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為,，勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的,。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,，今后我一定會嚴(yán)格要求自己,，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心,，同時與同學(xué)與睦相處,，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé),，也是對老師的一種尊重,。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正,，深刻地認(rèn)識錯誤,，引以為戒，時刻監(jiān)督自己,，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進(jìn)步,，用正確的方法對待學(xué)習(xí),，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。

檢討人：

時間：

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇六

尊敬的班主任老師：

您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),，確實是我錯了。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年xx月xx日到xx日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初,。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤，我坦然承認(rèn),、誠懇致歉,、堅決反省、徹底覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性,。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出,，一個也不會放過,。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借了,。

最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了，我感到特別對不起您,。

此致,！

xxx

20xx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇七

尊敬的xx：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè),，我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性,。

錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為,，其結(jié)果損害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理會老師的感受,。這也是不對的，人是社會的人,，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學(xué),，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師的不尊重,。

再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害,。我把作業(yè)給其他同學(xué),，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平

衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人,，都是很不對的,，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性,，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會,，我不在告訴他,，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。

望老師給我改過自新的機會,。老師是希望我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人,，做一個對社會有用的人，一個正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。

檢討人：xx

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇八

尊敬的xx：

昨天的事情我感到很慚愧,，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給xx。我當(dāng)時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習(xí)冊借給她,。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候,，xx借給xx的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿,。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,，這時候，我想到“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法,。可是世界上沒有賣后悔藥的,，借生物練習(xí)冊的事是事實,。

我到希望是在做夢、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的。當(dāng)老師您說要把xx他們幾個留下的時候,。我松一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出教室，但還是心虛的要命,。

走出校門,，我感到很羞愧，在這里向老師承認(rèn)錯誤,，希望老師能諒解我當(dāng)時為朋友而做的不對的事情,，能原諒我的做法!

檢討人：xx

xxxx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇九

尊敬的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規(guī)校紀(jì),，確實是我錯,。在此，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書,，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意。

20xx年11月9日到11日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴(yán)重地影響您的教學(xué)，并且給您造成困擾,，耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立不良范例。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽,、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤,，我坦然承認(rèn),、誠懇致歉、堅決反省,、徹底覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性。第二,，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出,，一個也不會放過。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄,，誰來借我都不借，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借,，我就是不借。

最后,，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾，我感到特別對不起您,。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

借別人抄作業(yè)檢討書300字篇十

尊敬的老師：

您好,！

我犯了很嚴(yán)重的錯誤，將自己的作業(yè)借別人抄,，我之前只是覺得是一些無足輕重的小問題,，所以才會犯下這樣的錯誤，一直到看到老師您生氣和失望的表情的時候才認(rèn)識到自己做錯了事情,，才認(rèn)識到這是損害了許多人的利益的事情,。老師，我已經(jīng)認(rèn)識到了自己做法的錯誤,，我也會好好檢討自己的行為,，請相信我以后不會在做這樣愚蠢的事情的，所以希望老師您不要再生氣了,，讓您失望我這是真的很抱歉。

因為他是我在學(xué)校里面玩的很好的朋友,，再加上他這一次沒有完成作業(yè)是因為昨天下課放學(xué)后打籃球?qū)е陆淌议T給鎖了,，自己的書包給鎖在教室里面了，所以昨天布置的作業(yè)才沒有完成,，因此他早上來借我作業(yè)抄的時候我也沒有猶豫就借給他了,，因為我知道他這次沒有完成作業(yè)是偶然發(fā)生的事情是意外，而他不能夠在規(guī)定的時間里面交上作業(yè)的話肯定是會被老師您給責(zé)罰的的,，再加上我自己思想上對于抄作業(yè)這個事情的認(rèn)識是比較淺薄的,，覺得借給別人作業(yè)抄不是什么很嚴(yán)重的事情，所以當(dāng)時才會借作業(yè)給別人抄,。本來我以為這是不會被發(fā)現(xiàn)的,，卻沒有想到這個二貨抄作業(yè)抄的太過了，錯的地方都是跟我一樣的,，所以就被英明,、機智的老師您給發(fā)現(xiàn)了。

抄作業(yè)和我借別人抄作業(yè)的事情被老師您發(fā)現(xiàn)后,，對我們進(jìn)行了一個非常認(rèn)真的教育,，我也對自己的錯誤有了更加細(xì)致的認(rèn)識，知道了自己之前的做法是非常危險的錯誤,，認(rèn)為無足輕重的看法也是十分幼稚不成熟的：

首先,，我借作業(yè)給別人抄，就是一種弄虛作假的行為,，這是跟我們一直以來學(xué)習(xí)的教育和老師對我們要誠實的要求是相違背的,，誠實應(yīng)該是每一個人都應(yīng)該有的素質(zhì)，要是大家都不誠實的話，這個學(xué)校甚至是社會都會沒有誠信可言,，就都會充斥著虛假和謊言,，雖然這次只是抄作業(yè)和借別人抄作業(yè)，但是這樣子會培養(yǎng)起對知識的不重視,，對誠信的不看重,，長久以往機會對做一個誠實的人也會不重視，是十分危險的,。

再一個就是我借給別人作業(yè)抄,，就是讓別人學(xué)會弄虛作假，長久以往就會讓他有一種抄作業(yè)也沒什么,，而且還是不用學(xué)習(xí)就能夠拿到好的分?jǐn)?shù)不用被老師罵的事情,，就有可能讓他對學(xué)習(xí)更加不上心，這不是在幫他,，而是在影響他的學(xué)習(xí),。

老師，我現(xiàn)在已經(jīng)知道了問題的嚴(yán)重性,，所以老師請相信我,，以后絕對不會借作業(yè)給別人抄的。

此致

敬禮,！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日