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最新借別人抄作業(yè)檢討書300字 借別人抄作業(yè)檢討書800字(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:14:48
最新借別人抄作業(yè)檢討書300字 借別人抄作業(yè)檢討書800字(五篇)
時間:2023-06-11 18:14:48     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,,大家一起來看看吧。

借別人抄作業(yè)檢討書借別人抄作業(yè)檢討書篇一

您好,,此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,確實是我錯了,。在此,,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”,,以深刻反省我的過錯,并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年11月9日到11日期間,,我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲,,其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學,,并且給您造成困擾,耽誤了同學的正常課業(yè)復習,,給班級同學樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤,,我感到痛心疾首,我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,,導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤,,我坦然承認,、誠懇致歉,、堅決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一,,我要重塑自我,,努力端正我這個渙散的思想覺悟,,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性,。第二,我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,,一個也不會放過,。第三,,我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借,,誰花錢我也不借,,花多少錢我也不借,,我就是不借了,。

最后,,我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,,讓您困擾了,我感到特別對不起您,。

此致!

簽名:

日期:年 月 日

借別人抄作業(yè)檢討書借別人抄作業(yè)檢討書篇二

今天早上,,我來的很早,,因為新上的課文老師要求我們背誦,,但我對課文還不熟悉,,所以我決定早點去學校背書,。我是第一個走進教室的,,浩緊跟著我走近了教室,,他說他數(shù)學作業(yè)不會做,,要借我的作業(yè)本看一下,,當時我正在讀書不想被打擾,,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒,,韓老師就進來了,他看見浩在抄作業(yè),,抓起那本他抄的作業(yè),,看了一眼名字,,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫,,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),,我知道我錯了就是錯了,,沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多,,因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學生心里不舒服,,韓老師心里也會很難受,。是啊,,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學期,,韓老師就三令五申,嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè),,還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍,,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,,沒有為班級營造良好的班風,、學風出力,,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風邪氣,,我覺得自己很失職!

韓老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,,這需要我們大家一起努力,。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,,女生人數(shù)多,,大多成績好的都是女生,,在全年級整體水平是比較落后的,,就算我們班的學習成績不是最好的,,但我們也應該懂人情世故,,懂得尊重老師,。”我是一班之長,,是韓老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,,不能一直守在教室里督促學生,,這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律,糾正這種不良風氣,。

早在上學期,,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,韓老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的印象,,我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責,,把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學們心里會怎么想,,老師心里會怎么想,,我讓老師的期望落空了!

對不起,,韓老師,,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴格的要求自己,,幫助您管理好身邊的同學,決不食言!!!

借別人抄作業(yè)檢討書借別人抄作業(yè)檢討書篇三

您好,,此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,(和老師吵架檢討書)確實是我錯了,。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”,,以深刻反省我的過錯,,并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年11月9日到11日期間,,我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學,,并且給您造成困擾,耽誤了同學的正常課業(yè)復習,,給班級同學樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,,我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,,導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤,,我坦然承認、誠懇致歉,、堅決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一,我要重塑自我,,努力端正我這個渙散的思想覺悟,,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性,。第二,,我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,一個也不會放過,。第三,,我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,誰來借我都不借,,誰花錢我也不借,,花多少錢我也不借,我就是不借了,。

最后,,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,,讓您困擾了,,我感到特別對不起您。

此致!

檢討人:

日期:20xx年x.

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借別人抄作業(yè)檢討書借別人抄作業(yè)檢討書篇四

盡管我不是自己抄作業(yè),,但我給了其他同學作業(yè),,我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質是嚴重的,,這是有悖學生的行為,,其結果損害了多方利益,在學校造成極壞的影響,。這種行為是不對的,,此舉本身就是違背了做學生的原則,。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,,完全不理會老師的感受,。這也是不對的,人是社會的人,,大家不應該只是想著自己,,我這么做,害的那個是那個同學,,他期盼著我的答案,,我這樣做,看似在幫助他,,實際上是在害他,。而且,這樣也是對老師的不尊重,。

再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,,破壞了學校的形象,。同學之間本應該互相學習,互相促進,,而我這種表現(xiàn),,給同學們帶了一個壞頭,不利于學校的學風建設,。同時,,也對學校形象造成了一定損害。

我把作業(yè)給其他同學,,這并不是真的在幫別人,,同時也是在害自己和同學們,作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,,不論是什么原因把答案傳給別人,,或者還沒給別人,都是很不對的,,違背了做學生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的,反而是害了他,,也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育,,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,老師教育我說明老師是非常的關心我,,愛護我,,所以我今后要聽老師的話,充分領會理解老師對我們的要求,,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,,如果在考試中別的同學不會,我不在告訴他,,而是在考完后主動的去教他,,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學,,幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛,。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁,,所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,,不僅把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人,,做一個對社會有用的人,,一個正直的人,使老師心慰的好學生,。

借別人抄作業(yè)檢討書借別人抄作業(yè)檢討書篇五

您好,!

盡管我不是自己抄作業(yè),但我給其他同學作業(yè),,我意識到自己犯的錯誤的嚴重性,。

錯誤的性質是嚴重的,這是有悖學生的行為,,其結果損害多方利益,,在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的,,此舉本身就是違背做學生的原則,。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,,完全不理會老師的感受,。這也是不對的,人是社會的人,,大家不應該只是想著自己,,我這么做,害的那個是那個同學,他期盼著我的答案,,我這樣做,,看似在幫助他,實際上是在害他,。而且,,這樣也是對老師的不尊重。

再次,,我這種行為還在學校同學間造成及其壞的影響,,破壞學校的形象。同學之間本應該互相學習,,互相促進,,而我這種表現(xiàn),給同學們帶一個壞頭,,不利于學校的學風建設,。同時,也對學校形象造成一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學,,這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己和同學們,,作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,,都是很不對的,,違背做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的,反而是害他,,也對老師是一種欺騙行為,。自從接受老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,,老師教育我說明老師是非常的關心我,,愛護我,所以我今后要聽老師的話,,充分領會理解老師對我們的要求,,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學不會,,我不在告訴他,,而是在考完后主動的去教他,,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會的同學掌握沒有學會的同學,,幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我改過自新的機會,。老師是希望我們成為社會的棟梁,,所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學好,,更要學好如何做人,,做一個對社會有用的人,一個正直的人,,使老師心慰的好學生,。

檢討人:

20xx年x月x日

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