光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃封面篇一

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí),，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀,。基于這種教育理念,，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣,、音樂(lè)潛能,、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解,。這一切,，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心,，以(音樂(lè))文化為主線,，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

1．以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素,、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益,。

2．以(音樂(lè))文化為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外教育,，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容,，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí),；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合,；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能,。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,，重視學(xué)生體驗(yàn),、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美,。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足,。故此,，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程,，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造,，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重,。在教材的歌唱,、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性,、創(chuàng)造性活動(dòng),。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng),、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃封面篇二

本文是語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇自讀小說(shuō),。本文是美國(guó)兒童文學(xué)作家貝特西貝爾斯寫(xiě)的一篇充滿真摯情感并蘊(yùn)含深刻人生哲理的小說(shuō).文章通過(guò)敘述山米“出逃—捕鶴—喂鶴”的情節(jié)，刻畫(huà)了山米對(duì)外祖父由厭惡到深愛(ài)的感情變化,，在簡(jiǎn)單的敘述中滲透了生活哲理,。根據(jù)本課實(shí)際情況確定本課采用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

知識(shí)與技能： 理清文章思路,，把握故事情節(jié),。品讀文章中感情真摯富有哲理的句子。

過(guò)程與方法： 課堂討論,、小組合作,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)愛(ài)使人與人,、人與動(dòng)物,、人與自然相互溝通的道理。

語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度三個(gè)方面，我們制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)往往僅限于對(duì)內(nèi)容本身的分析和研究,，忽視學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀的分析,。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的知識(shí)和能力基礎(chǔ)如何,？學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的困難有哪些,？原因在哪里？什么樣的目標(biāo)才是學(xué)生最需要的,？這些問(wèn)題,，我們不能僅僅根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和直感作簡(jiǎn)單的推測(cè)，而應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀中去尋找答案,。八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法策略上已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)初步掌握了小說(shuō)的閱讀方法。對(duì)本文情節(jié)曲折感情真摯,，很適合學(xué)生閱讀,。以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”作為理論依據(jù), ,通過(guò)品味小說(shuō)中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句來(lái)解讀文本、拓展文本.在解讀中,不斷提示學(xué)生如何圈點(diǎn),、批注..以這個(gè)設(shè)想為基礎(chǔ),教給學(xué)生感悟小說(shuō)豐富內(nèi)涵的方法,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本文采用課堂討論,、小組合作情境導(dǎo)入等教學(xué)策略,，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索,。

光盤(pán),、網(wǎng)絡(luò),、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件

(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)思維。

請(qǐng)同學(xué)欣賞歌曲:隨著歌曲小聲隨唱,?！灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間?！倍嗝赖母柙~啊,細(xì)細(xì)品讀其實(shí)生活中處處充滿愛(ài),。讓我們一起走進(jìn)<<山米與白鶴>>也來(lái)感受生活中的這種愛(ài)吧。

(說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓他們較快走進(jìn)文本,參與教學(xué)的雙邊活動(dòng).)

作者簡(jiǎn)介

貝特西貝爾斯（1928－ ）,，美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納,。主要作品有兒童小說(shuō)《午夜的狐貍》（1968年）,、《天鵝的夏天》（1970年，獲1971年紐伯利獎(jiǎng)）,、《山米與白鶴》（1972年）,、《賓戈布朗的難題》（1988年）等。(利用多媒體屏幕展示作者介紹,，直觀清晰,，加深記憶同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)資料加以補(bǔ)充）

（三）檢查預(yù)習(xí):通過(guò)課堂提問(wèn)的方式,了解學(xué)生積累字詞的情況,體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性.（此環(huán)節(jié)除了預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查同時(shí)也對(duì)字詞進(jìn)行鞏固）

（四）整體感知：學(xué)生讀課文了解內(nèi)容，理清課文思路

提示：抓住故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),，主人公的情感變化（這一環(huán)節(jié)是學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的關(guān)鍵，學(xué)生初讀課文了解小說(shuō)內(nèi)容,。）

（五）品析：找出印象最深的句子或段落讀讀品品,，說(shuō)說(shuō)你的感受。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生細(xì)讀,、朗讀,、品讀體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀促學(xué)的特點(diǎn)，采用多媒體配樂(lè)式朗讀,，激發(fā)閱讀興趣,，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)句的理解）

（六）合作探究：以小組為單位研討課文，找出并解決疑問(wèn),，同時(shí)完成下面任務(wù)

a：山米對(duì)外祖父經(jīng)歷了哪些變化,？

b：外祖父對(duì)一切生命的摯愛(ài)之情為什么能使山米對(duì)他的感情由恨變愛(ài)呢？

（小組合作研討教師加以引導(dǎo)和歸納這一環(huán)節(jié)是對(duì)文章主題的探究）

總結(jié)：德國(guó)雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)根植于生命之中,，無(wú)條件地于生命等同,，所以愛(ài)是歷史性的?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好得人間,。為避免我們?nèi)祟愄陋?dú)，為了人間更美好,，我們需要奉獻(xiàn)愛(ài)心,，珍愛(ài)生命。

聯(lián)想拓展：視頻展示丹頂鶴的故事,，讓同學(xué)一起分享山米的故事,，說(shuō)說(shuō)自己的故事，以“珍惜生命”或“善待動(dòng)物”為話題,，說(shuō)說(shuō)看法或你生活中的情感小故事,。（創(chuàng)設(shè)情境感受愛(ài)的主題）

（九）作業(yè)設(shè)計(jì)：選取一個(gè)自己熟悉的人,運(yùn)用外貌、語(yǔ)言,、心理等描寫(xiě)方法,寫(xiě)一篇小作文敘述一個(gè)發(fā)生在他身上的關(guān)于“愛(ài)”的故事,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃封面篇三

1．專業(yè)設(shè)置背景

職業(yè)教育的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，直接關(guān)系到我國(guó)二十一世紀(jì)勞動(dòng)者的素質(zhì)以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程,。因此,，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)代化，有著鮮明的時(shí)代特征和重大的戰(zhàn)略意義,。

職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)緊跟市場(chǎng)變化,，隨行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)進(jìn)步以及對(duì)職業(yè)人才的需求隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。助理會(huì)計(jì)師專業(yè)的建設(shè)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)財(cái)會(huì)人員素質(zhì)提出的新要求的必然選擇,。隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的加快,，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求越來(lái)越高,，國(guó)家設(shè)置了會(huì)計(jì)職稱資格考試,，分設(shè)了高級(jí)、中級(jí),、初級(jí)職稱，以此提高財(cái)務(wù)從業(yè)人員專業(yè)水平,。行業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提高,，為了適應(yīng)這一市場(chǎng)需求并結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，讓我們中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生取得助理會(huì)計(jì)師這一初級(jí)職稱,，具有較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力,，為此開(kāi)辦該專業(yè)勢(shì)在必行。這對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),，同時(shí)也是機(jī)遇,。

2．專業(yè)設(shè)置必要性

本專業(yè)的設(shè)置是基于90年代后，特別重慶直轄以來(lái)重慶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，需要大量具有較好的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)的財(cái)會(huì)人員,。`在我國(guó),，各單位都必須根據(jù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的需要設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，或者在有關(guān)機(jī)構(gòu)中設(shè)置會(huì)計(jì)人員并指定會(huì)計(jì)主管人員,。同時(shí),，凡是從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格,，持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū),。這是從事會(huì)計(jì)職業(yè)的“準(zhǔn)入證”。為適應(yīng)社公主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及市場(chǎng)需求,，我校開(kāi)設(shè)助理會(huì)計(jì)師專業(yè),，培養(yǎng)堅(jiān)持原則，秉公辦事,，具備良好的道德品質(zhì),，遵守國(guó)家法律、法規(guī),，具備一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能,，熱愛(ài)會(huì)計(jì)工作的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。

3．專業(yè)設(shè)置的可行性

（一）有堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)部從1985年開(kāi)始開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的專業(yè),，1992年開(kāi)始開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)電算化專業(yè),，其十幾以來(lái)，先后開(kāi)設(shè)有財(cái)務(wù)電算化,、金融保險(xiǎn),、經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)算機(jī)稅收,、電子商務(wù),、計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理職業(yè)中專班。建立了嚴(yán)密的教學(xué)體系和教學(xué)質(zhì)量管理控制體系,。畢業(yè)學(xué)生分別被市各專業(yè)銀行,、各證券公司、工商管理部門,、稅務(wù)部門等單位錄用,。因他們專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)技能過(guò)硬,，深受社會(huì)用人單位的好評(píng),。因此，重慶市電大1996年主動(dòng)與其我校計(jì)算機(jī)專業(yè)部開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué),，其中所設(shè)專業(yè)包括財(cái)會(huì)電算化專業(yè),，由該專業(yè)部全面實(shí)施教學(xué)和管理（全部由該專業(yè)的部教師上課）。歷次參加中央電大和市電大的學(xué)科結(jié)業(yè)統(tǒng)考，成績(jī)總是名

列市電大同專業(yè)同級(jí)的前矛,。共有三屆學(xué)生畢業(yè),，畢業(yè)合格率100%。通過(guò)五年電大教學(xué),，培養(yǎng)和鍛煉師資,，積累了大學(xué)專科的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（二）有比較強(qiáng)的師資

我校計(jì)算機(jī)部現(xiàn)有財(cái)經(jīng)專業(yè)教師6名,，其中80%的財(cái)經(jīng)專業(yè)老師均通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試取得了會(huì)計(jì)中級(jí)職稱，并均具有10年以上的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且有豐富的行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),。能承擔(dān)本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué),。

起草了重慶市財(cái)經(jīng)類教學(xué)大綱和考試大綱，編寫(xiě)出版的《經(jīng)濟(jì)法》,、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》,、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》等教材被國(guó)內(nèi)許多職業(yè)高中廣泛采用。除了已有財(cái)經(jīng)與金融方面的師資,。為了加強(qiáng)專業(yè)理論教學(xué),、辦好高職，還要引進(jìn)1名曾經(jīng)正在證券期貨待業(yè)工作5年以下的專業(yè)技術(shù)人員,，為開(kāi)展金融實(shí)訓(xùn)工作配備人才,。

（三）校內(nèi)教學(xué)條件

學(xué)校了擁有全市最先進(jìn)的1000mbps校園網(wǎng)，校園監(jiān)控系統(tǒng),、校園廣播系統(tǒng),；有76間帶有中控、電子書(shū)寫(xiě)屏,、計(jì)算機(jī)和投影機(jī)的多媒體教室,；12間計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)600多臺(tái),；有電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室,、會(huì)計(jì)模擬室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)中心,，在硬件條件上也具備開(kāi)設(shè)該專業(yè)的條件,。

1．培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德、智,、體全面發(fā)展的，掌握會(huì)計(jì)基本理論及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及專業(yè)知識(shí),，掌握會(huì)計(jì)電算化的基本理論和基本知識(shí),，掌握助理會(huì)計(jì)師的實(shí)務(wù)處理及操作技能，能夠勝任工商企業(yè)、事業(yè)單位手工及會(huì)計(jì)電算化核算工作的初中級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才,。畢業(yè)前應(yīng)陸續(xù)取得會(huì)計(jì)證及會(huì)計(jì)電算化上崗合格證書(shū),，并參加全國(guó)統(tǒng)一初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試，考取助理會(huì)計(jì)師職稱,。

2．職業(yè)崗位能力要求

(1)具有熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)專門方法對(duì)各類企業(yè)的各項(xiàng)資產(chǎn),、權(quán)益以及經(jīng)營(yíng)收支進(jìn)行核算和分析的能力，具有參與企業(yè)管理監(jiān)督的能力,。

(2)具有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)能力,，并能馬上上崗操作的能力。

(3)具有使用電子計(jì)算機(jī)的操作技能,，尤其要掌握財(cái)務(wù)軟件的基本操作技能,。

(4)具有運(yùn)用所學(xué)的外語(yǔ)借助工具書(shū)閱讀專業(yè)外文資料并能處理涉外業(yè)務(wù)的能力。

(5)具有一定的觀察,、記憶,、思維、想像,、操作的業(yè)務(wù)勝任能力,。

3．職業(yè)崗位知識(shí)要求

(1)具有本專業(yè)所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作所必需的經(jīng)濟(jì)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。

(3)掌握會(huì)計(jì)法規(guī)及國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度,，熟悉相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律和法規(guī)。

(4)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí),。

(5)掌握會(huì)計(jì)電算化工作所必需的專業(yè)知識(shí),。

(6)掌握助理會(huì)計(jì)師初級(jí)會(huì)計(jì)工作所必需的專業(yè)知識(shí)

學(xué)生畢業(yè)時(shí)要求達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

（1）一個(gè)畢業(yè)證

（2）一個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)

（3）一個(gè)助理會(huì)計(jì)師資格證書(shū)

(4)一個(gè)辦公自動(dòng)化證書(shū)

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向工商企業(yè)、事業(yè)及行政單位,，從事初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各個(gè)崗位工作,。

1、 在各類工業(yè)企業(yè)及其他各類企業(yè)從事出納,、記賬,、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等工

作,。

2,、 在各類商品流通企業(yè)從事出納、記賬,、會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)管理等工作。 3,、 在各類行政事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等工作,。

根據(jù)該專業(yè)目標(biāo)，專業(yè)知識(shí)對(duì)不同類型課程明確教學(xué)要求，具體表現(xiàn)在：

1．對(duì)中職層次基礎(chǔ)課程要求是以夠用為度,。這類課程有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等,。

2．對(duì)專業(yè)技能和實(shí)務(wù)課程的要求是通過(guò)講清方法,，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)相關(guān)理論和操作技術(shù)解決工作中的實(shí)際問(wèn)題,。這類課程有：文字處理,、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等,。

3．對(duì)崗位認(rèn)識(shí)課程和畢業(yè)實(shí)訓(xùn)與制作課程的要求是規(guī)定具體的內(nèi)容,、實(shí)施方法、考核要求,。

助理會(huì)計(jì)師專業(yè)招收自愿從事財(cái)經(jīng)類工作的應(yīng)屆初中畢業(yè)生,，學(xué)制3年，班額限45人,。

1,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

為會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),、操作系統(tǒng)構(gòu)成與windows操作系統(tǒng),；講授指法練習(xí)與微機(jī)漢字輸入技術(shù)；使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成,，包括微機(jī)系統(tǒng)的組成,，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí),；并熟練掌握windows操作系統(tǒng)的應(yīng)用及達(dá)到一定的漢字輸入技能,。

2、錄入技術(shù)

培養(yǎng)學(xué)生正確的中,、英文錄入技術(shù),，掌握五筆字型（建議）、智能abc等常用輸入法的應(yīng)用,。

能力要求：

以20分鐘為鑒定時(shí)間段,，要求學(xué)生文字錄入手法正確、英文,、數(shù)遼達(dá)180字/分,，漢字達(dá)70字/分。

3,、溝通

通過(guò)一系列溝通技能訓(xùn)練,，使之化為自身能力,，習(xí)慣,、基本素質(zhì),，并在生活、工作,、學(xué)習(xí)中能運(yùn)用自如,，以營(yíng)造良好的人際關(guān)系及工作、學(xué)習(xí),、生活氛圍,。

4、 文字處理

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word,、excel對(duì)常用公文,、文稿、表格和數(shù)據(jù)處理及powerpoint的使用,。

能力要求：

①能根據(jù)提供的文稿樣板,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，正確地規(guī)劃,、設(shè)計(jì),、排版并輸出。

②能熟練地應(yīng)用powerpoint對(duì)企業(yè)文化及產(chǎn)品資料進(jìn)行展示,。

5,、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

通過(guò)該學(xué)科的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生較為系統(tǒng)地了解會(huì)計(jì)的基本理論和基本知識(shí),，并較為熟練地掌握帳戶的使用,，同時(shí)，重點(diǎn)地掌握有關(guān)會(huì)計(jì)憑證，會(huì)計(jì)帳薄，財(cái)產(chǎn)清查和會(huì)計(jì)報(bào)表等基本核算方法的內(nèi)容,，鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,。

6、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

是會(huì)計(jì)證考試的第一門課程,，講授會(huì)計(jì)人員上崗前必須了解并掌握的財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，約束會(huì)計(jì)人員并時(shí)刻提醒會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)應(yīng)遵循的國(guó)家統(tǒng)一制定的財(cái)經(jīng)法規(guī)。

7,、經(jīng)濟(jì)法

是助理會(huì)計(jì)師考試的第一門課程，講授企業(yè)法律制度,、公司法律制度,、合同法律制度、會(huì)計(jì)法律制度,、稅收法律制度,、流轉(zhuǎn)稅法律制度,、企業(yè)所得稅法律制度、稅收征收管理法律制度及金融法律制度,。讓學(xué)生明確作為一名初級(jí)

會(huì)計(jì)人員,，不僅要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)處理，還要懂得與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法律制度,，有助于學(xué)生走上工作崗位遵紀(jì)守法,，依法納稅，依法辦事,，維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益,。

8、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

是助理會(huì)計(jì)師考試的第二門課程,，講授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算,，主要以工業(yè)企業(yè)為主，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的概念,、核算原則,、核算前提、將會(huì)計(jì)六大要素分別從企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的角度詳細(xì)介紹其核算增減結(jié)存,，并對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算進(jìn)行系統(tǒng),、連續(xù)的反映，并完整的完成會(huì)計(jì)報(bào)表的編制,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)助理會(huì)計(jì)師課程打下基礎(chǔ),。

9、會(huì)計(jì)電算化

會(huì)計(jì)電算化上崗證考試課程,，講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),、會(huì)計(jì)電算化的基本原理及財(cái)學(xué)會(huì)計(jì)軟件操作系統(tǒng)。要求學(xué)生理解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本步驟和方法,，掌握計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)工作中應(yīng)用的方法,，掌握在開(kāi)發(fā)運(yùn)行和維護(hù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)過(guò)程，結(jié)合財(cái)務(wù)軟件的講解及具體操作,。培養(yǎng)學(xué)生由手工會(huì)計(jì)向計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)的熟悉過(guò)渡,，并能掌握每種財(cái)務(wù)軟件的基本操作技能，并能考取會(huì)計(jì)電算化上崗證,。

10,、會(huì)計(jì)操作

按會(huì)計(jì)工作崗位分別設(shè)置收銀員實(shí)務(wù)、出納員實(shí)務(wù),、記賬員實(shí)務(wù)按學(xué)期分模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作的培訓(xùn),，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ),。

11,、計(jì)算技術(shù)

能書(shū)寫(xiě)規(guī)范的數(shù)碼字,，掌握鈔票的清點(diǎn)技巧，為做一名合格的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃封面篇四

這種教學(xué)思想來(lái)源于蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論,。維果斯基認(rèn)為，在兒童智力活動(dòng)中,，所要解決的問(wèn)題和兒童的能力之間可能存在差異,，通過(guò)教學(xué)，兒童在教師的幫助下可以消除這種差異,，這個(gè)差異就是“最鄰近發(fā)展區(qū)”。換句話說(shuō),，兒童獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)的實(shí)際發(fā)展水平(第一個(gè)發(fā)展水平)和教師指導(dǎo)下解決問(wèn)題時(shí)的潛在發(fā)展水平(第二個(gè)發(fā)展水平)之間的距離,，就是“最鄰近發(fā)展區(qū)”。兒童的第一個(gè)發(fā)展水平與第二個(gè)發(fā)展水平之間的狀態(tài)是由教學(xué)決定的,，教學(xué)可以創(chuàng)造“最鄰近發(fā)展區(qū)”,。因此教學(xué)絕不應(yīng)消極地適應(yīng)兒童已有的智力發(fā)展水平，而應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面,，不停頓地把兒童的智力從一個(gè)水平引導(dǎo)到另一個(gè)新的更高的水平,。

建構(gòu)主義者正是從維果斯基的思想出發(fā)，借用建筑行業(yè)中使用的“腳手架”(scaffolding)作為對(duì)上述概念框架的形象化比喻,，其實(shí)質(zhì)是利用上述概念框架作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的腳手架,。通過(guò)這種腳手架的支撐作用(或曰“支架作用”)，不停頓地把學(xué)生的智力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,，真正做到使教學(xué)走在發(fā)展的前面,。

建構(gòu)主義者正是從維果斯基的思想出發(fā)，借用建筑行業(yè)中使用的“ 腳手架”(scaffolding)作為上述 概念框架的形象化比喻,，其實(shí)質(zhì)是利用上述概念框架作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的腳手架,。如上所述，這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)生對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步理解所要的,，也就是說(shuō),，該框架應(yīng)按照學(xué)生智力的“最鄰近發(fā)展區(qū)”來(lái)建立，因而可通過(guò)這種腳手架的支撐作用(或曰“支架作用”)不停頓地把學(xué)生的智力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,，真正做到使教學(xué)走在發(fā)展的前面,。

支架式教學(xué)由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。

圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)主題,，按“最鄰近發(fā)展區(qū)”的要求建立概念框架,。

將學(xué)生引入一定的問(wèn)題情境(概念框架中的某個(gè)節(jié)點(diǎn))。

讓學(xué)生獨(dú)立探索,。探索內(nèi)容包括：確定與給定概念有關(guān)的各種屬性,，并將各種屬性按其重要性大小順序排列,。探索開(kāi)始時(shí)要先由教師啟發(fā)引導(dǎo)(例如演示或介紹理解類似概念的過(guò)程)，然后讓學(xué)生自己去分析,；探索過(guò)程中教師要適時(shí)提示,，幫助學(xué)生沿概念框架逐步攀升。起初的引導(dǎo),、幫助可以多一些,，以后逐漸減少——愈來(lái)愈多地放手讓學(xué)生自己探索；最后要爭(zhēng)取做到無(wú)須教師引導(dǎo),，學(xué)生自己能在概念框架中繼續(xù)攀升,。

進(jìn)行小組協(xié)商、討論,。討論的結(jié)果有可能使原來(lái)確定的,、與當(dāng)前所學(xué)概念有關(guān)的屬性增加或減少，各種屬性的排列次序也可能有所調(diào)整,，并使原來(lái)多種意見(jiàn)相互矛盾且態(tài)度紛呈的復(fù)雜局面逐漸變得明朗,、一致起來(lái)，在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)概念比較全面,、正確的理解,，即最終完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)包括學(xué)生個(gè)人的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)小組對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：自主學(xué)習(xí)能力,；對(duì)小組合作學(xué)習(xí)所作出的貢獻(xiàn)；是否完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu),。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃封面篇五

1,、午飯后幼兒的散步活動(dòng)。作為幼兒一日生活中一種經(jīng)常性的活動(dòng),，是幼兒身體鍛煉的一種方式,。

2、專門組織的鍛煉身體的教育活動(dòng)⑴正規(guī)性體育活動(dòng)(如體操活動(dòng),、體育教學(xué)活動(dòng)等)有較嚴(yán)密的組織,，教師一般采取直接指導(dǎo)的方式來(lái)組織和實(shí)施活動(dòng)，它有利于教師有目的,、有計(jì)劃地對(duì)幼兒實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動(dòng),。⑵非正規(guī)性體育活動(dòng)(如幼兒園戶外體育活動(dòng)等)，其組織較松散,，教師大多采取間接指導(dǎo)的方式來(lái)組織和實(shí)施活動(dòng),。這類活動(dòng)，一方面可以作為正規(guī)性體育活動(dòng)的延伸,，另一方面由于其自身具有豐富的活動(dòng)內(nèi)容,，且活動(dòng)形式義豐富多樣,，因而，它又具有正規(guī)性體育活動(dòng)所不能替代的重要作用,。

3,、幼兒園體育活動(dòng)可以結(jié)合幼兒園音樂(lè)、語(yǔ)言,、科學(xué),、社會(huì)等領(lǐng)域的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。例如,，社會(huì),、語(yǔ)言、科學(xué)教育活動(dòng)中的外出觀察,、參觀,，音樂(lè)活動(dòng)中的舞蹈、律動(dòng)等,，本身就是幼兒身體鍛煉的良好途徑。4,、幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)爭(zhēng)取家庭的配合和社會(huì)的支持,。

按照幼兒在園一日活動(dòng)中參與體育活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容的不同，我們通常把幼兒園體育活動(dòng)的組織分為以下幾種形式：

1,、早操活動(dòng)早操活動(dòng)一般有兩部分活動(dòng)組成,，一是做操(這是早操活動(dòng)中較為固定的常規(guī)內(nèi)容)，二是晨間其他體育鍛煉活動(dòng),。在天氣晴好的情況下在幼兒園戶外場(chǎng)地上進(jìn)行(遇雨天,，可在教室內(nèi)做操和小型游戲活動(dòng)。)且每天都按時(shí)進(jìn)行;其活動(dòng)的形式大多采用集體(如集體做操等)和自選活動(dòng)(如利用運(yùn)動(dòng)器械,，尤其是利用各種小型器材進(jìn)行的小型多樣的體育游戲和活動(dòng))相結(jié)合的方式,。這種活動(dòng)方式在全面鍛煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài),、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)參與和積極參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面,，都有十分重要的作用。堅(jiān)持每天做操,，還有利于培養(yǎng)幼兒持之以恒.不怕寒暑等良好的意志品質(zhì),，井能有效地提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力，增加對(duì)疾病的抵抗力,。

2,、體育教學(xué)活動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)(傳統(tǒng)意義上的上課)是幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式;它通常采用集體(全班或小組)教學(xué)活動(dòng)的方式;在無(wú)特殊情況(主要指下雨或天氣過(guò)熱、過(guò)冷)的條件下,，亦要求在戶外場(chǎng)地上進(jìn)行;體育教學(xué)活動(dòng)并非每天都進(jìn)行,，在現(xiàn)今的幼兒園中,，各年齡班的體育教學(xué)活動(dòng)一般每周安排l～2次，并大多采用游戲的方式來(lái)進(jìn)行,。

3,、戶外體育活動(dòng)戶外體育活動(dòng)也是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式;在正常情況下，戶外體育活動(dòng)在幼兒園戶外場(chǎng)地上進(jìn)行并確保每天活動(dòng)的時(shí)間,。在時(shí)間安排上,，戶外體育活動(dòng)一般有兩個(gè)時(shí)間段，一是晨間或上午的某個(gè)時(shí)間段,，二是下午的某個(gè)時(shí)間段;活動(dòng)的內(nèi)容主要是器械運(yùn)動(dòng)或利用小型器材進(jìn)行自主游戲和活動(dòng),，有時(shí)也安排做操;活動(dòng)的形式多種多樣，但通常采用自選活動(dòng)的方式,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo),，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一,、“以人為本”的指導(dǎo)思想,，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí),。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃封面篇六

教學(xué)目的：

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義,，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：用四舍五入法按要求求出小數(shù)近似數(shù),。

教學(xué)過(guò)程：

這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,，掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，能把較大數(shù)改寫(xiě)成萬(wàn)或億作單位的數(shù)，并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù),。

1,、做期末復(fù)習(xí)第8題(1)、(2),、(3),。

(1)學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)，集體訂正。說(shuō)一說(shuō)0.5,、0.023的意義,。

(2)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的意義是什么？

問(wèn)：一位小數(shù),、兩位小數(shù),、三位小數(shù)各表示幾分之幾的數(shù)？

2,、(1)在小數(shù)里,，小數(shù)部分最高位是哪一位？從小數(shù)點(diǎn)起,，向右依次有哪些數(shù)位,？每個(gè)數(shù)位上計(jì)數(shù)單位是什么？

(2)填空,。

0.1里面有()個(gè)0.01,。10個(gè)0.001是()。

10個(gè)0.1是(),。0.1里有()個(gè)0.01,。

1、練習(xí),。

(1)把下面小數(shù)化簡(jiǎn),。

4.70016.01008.710014.00

(2)不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)寫(xiě)成兩位小數(shù),。

4.213.121

①學(xué)生做，指名板演,，集體訂正,。

②問(wèn)：做題時(shí)是根據(jù)什么來(lái)做的？什么是小數(shù)的性質(zhì),？

2,、做期末復(fù)習(xí)第9題，第1豎行兩題,。

(1)學(xué)生在書(shū)上做,，指名板演，集體訂正,。

(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小,。

3、做期末復(fù)習(xí)第10題,。

(1)先把這些數(shù)排列起來(lái),，找出最大、最小數(shù)，并和其他數(shù)一起,，寫(xiě)好序號(hào),。

0.10.0120.1020.120.021

(2)按要求從小到大排列。

1,、做期末復(fù)習(xí)第8題(4),、(5)。

(1)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大,，向右移動(dòng)一位、兩位,、三位,，原數(shù)有什么變化？小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),，原來(lái)的數(shù)就縮小,，向左移動(dòng)一位、兩位,、三位原數(shù)有什么變化,？

問(wèn)：要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍,、1000倍小數(shù)點(diǎn)應(yīng)怎樣移動(dòng),？

(2)學(xué)生練習(xí)，指名回答,。

2,、練習(xí)。

(1)把1.8擴(kuò)大100倍是(),。()擴(kuò)大1000倍是6.21,。

(2)把()縮小100倍是0.021。()縮小1000倍是6.21,。

1,、把下面小數(shù)精確到百分位。

0.8342.7863.895

(1)學(xué)生做,，指名板演,。

(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

2,、(1)把下面各數(shù)改寫(xiě)成萬(wàn)作單位的數(shù),。

486700521000

(2)把下面各數(shù)改寫(xiě)成億作單位的數(shù)。

4600000007189600000

學(xué)生在練習(xí)本上做,，指名板演,，說(shuō)一說(shuō)怎樣把一個(gè)較大數(shù)改寫(xiě)

成萬(wàn)或億作單位的數(shù),。

3、把下面各數(shù)改寫(xiě)成萬(wàn)作單位的數(shù),，并保留一位小數(shù),。

67100209500

(1)學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演,。

(2)比較改寫(xiě)成萬(wàn)或億作單位的數(shù)和求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)要注意什么,？

4、做復(fù)習(xí)第9題剩下的兩題,。

(1)比較25萬(wàn)和0.25億大小,，可以把25擴(kuò)大10000倍，0.25擴(kuò)大1億倍,。得到兩個(gè)整數(shù)再比較大小,。

(2)學(xué)生練習(xí)，集體訂正,。

(3)小結(jié)：把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成萬(wàn)或億作單位的數(shù),，只要在萬(wàn)位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0,，再在后面添上萬(wàn)字或億字,，反過(guò)來(lái)，一個(gè)以萬(wàn)或億作單位的數(shù),，要改寫(xiě)成原來(lái)的整數(shù),，只要把它擴(kuò)大1萬(wàn)倍或1億倍就可以

了。

5,、做復(fù)習(xí)第11題,。

學(xué)生在書(shū)上做，并說(shuō)明理由,。

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容,？

怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么,？小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大??？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、0.45表示(),。

2,、把6.9566.9656.6599.6655.669按從小到大排列是()。

3,、把6712098600改寫(xiě)成萬(wàn)作單位的數(shù)是()萬(wàn),，保留一位小數(shù)是(

)萬(wàn)；改寫(xiě)成億作單位的數(shù)是()億，保留一位小數(shù)是()億,。

4,、在○里填、或＝,。

16.36○16.630.36萬(wàn)○3600

0.97○1.010.23億○2100萬(wàn)

5,、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克,？

10000千克稻谷可出大米多少千克,？

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃封面篇七

魯教版八年級(jí)思想品德課可讀性強(qiáng)，教育功能突出,，理論聯(lián)系實(shí)際,，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的積極性，突出了重點(diǎn),、熱點(diǎn),、思想點(diǎn)。

教材共分四個(gè)單元,，熱愛(ài)集體,，融入社會(huì)是第五單元的生活主題，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)集體,，集體的存在和發(fā)展也離不開(kāi)每一個(gè)成員,，進(jìn)而加深對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的理解;第六單元的生活主題是與大自然和諧相處，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與大自然相互依存的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的大自然，與大自然和諧相處;第七單元的主題是在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里,，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容，在全書(shū)中占有重要的地位;第八單元以生活在依法治國(guó)的國(guó)家為主題單元,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法和依法治國(guó)基本理念的教育,，幫助學(xué)生了解憲法的性質(zhì)、地位和作用,，知道依法治國(guó)的意義,，明確社會(huì)主義法制的基本要求，引導(dǎo)他們樹(shù)立憲法意識(shí)和法制觀念,，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,。

1,、體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì),。

2,、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹(shù)立人與自然和諧相處的人生觀,，走可持續(xù)發(fā)展之路,。

3、理解科技是第一生產(chǎn)力,，感受創(chuàng)新的重要性,，提高自身素質(zhì)。

4,、增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,，教理導(dǎo)行，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民,，促使學(xué)生健康發(fā)展

提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo),，做到知行統(tǒng)一有一定難度。

(一),、做好教學(xué)常規(guī)工作

1. 認(rèn)真鉆研教材,、教參。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書(shū)”,。

2,、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都有自我選擇的空間,。

(二) 積極參加教研活動(dòng),，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng),，提高教研能力;積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷提高教科研水平。

2,、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1,、積極構(gòu)建和諧高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2、建立“以學(xué)為主”的學(xué)習(xí)模式,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，杜絕不必要的討論，提高課堂效率,。

3 ,、抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)等生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

問(wèn)題意識(shí)、差異教學(xué)法,，啟發(fā)式,，參與式，討論式

1,、 理論聯(lián)系實(shí)際,。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活,，尊重學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律,，選取真實(shí)可信的案例，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要

2,、 以學(xué)生為主體,，增強(qiáng)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力

3,、 組織好階段檢測(cè),，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對(duì)問(wèn)題所在把握改進(jìn)方向

多媒體,，投影儀,，小黑板，錄音機(jī)

周次 標(biāo)題 課題

第1周至第3周 第五單元：熱愛(ài)集體,，融入社會(huì) 6課時(shí)

第4周至第6周 第六單元：與大自然和諧相處6課時(shí)

第7周 期中測(cè)評(píng)2課時(shí)

第8至第10周 第七單元：在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里 6課時(shí)

第11至第13周 第八單元以生活在依法治國(guó)的國(guó)家 6課時(shí)

第13周至17周 期末復(fù)習(xí),、期末考試 6課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃封面篇八

新的學(xué)期，新的開(kāi)始,，在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來(lái)。為了更好地完成教學(xué)工作特制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運(yùn)算能力。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作,，通過(guò)上期期末成績(jī)和上課情況來(lái)看,，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

另外大部分同學(xué)初二物理知識(shí)掌握的不好,，九年級(jí)要來(lái)一個(gè)總復(fù)習(xí),，內(nèi)容繁多，時(shí)間有很緊,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊,，課程量又太多,，在趕進(jìn)程的同時(shí)，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，處理好開(kāi)始就是成功的一半,！

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：

1、教材難度明顯降低

教材對(duì)有些知識(shí)的處埋,，只要求“知其然”,，不需非要“知其所以然”；計(jì)算題明顯減少,，難度也有所降低,；使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識(shí)體系趨于完整,。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了,，知識(shí)面卻有所拓寬。

2,、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，教材中的各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多,，感性認(rèn)識(shí)的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí),、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣,。

1、堅(jiān)持提前一周備課,，備寫(xiě)切實(shí)可行的教案,。

2、堅(jiān)持同科備課,，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮,，提供效率，深挖潛力,。

4,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展，不斷重復(fù)記憶,，加深印象,。

5、強(qiáng)化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

6、加強(qiáng)試題收集與研究,，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢(shì),。

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批物理尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,，智，體各方面全面發(fā)展,。

面對(duì)新的課程改革,，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師,，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念,。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能充實(shí)自己,，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。