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最新小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)課件 小學(xué)語文三年級課件優(yōu)秀(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 16:29:47
最新小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)課件 小學(xué)語文三年級課件優(yōu)秀(五篇)
時間:2023-03-27 16:29:47     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)課件 小學(xué)語文三年級課件篇一

1、認識,、會寫“畢,、廢,、購、酒,、斤,、錄、疾,、駛,、郊、段”10個生字;辨析多音字“了”,。

2,、默讀課文,做到邊讀邊思考,。

3,、明白什么樣的話是廢話,能在說話,、寫話時盡可能地把話說得簡潔明了,。

1、學(xué)習(xí)邊讀邊思考,,明白什么樣的話是廢話,。

2、弄清楚小熊收購的廢話有哪些毛病,,應(yīng)如何修改,。

多媒體課件。

(一)激情導(dǎo)入,,借題激疑

師:

1,、今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇童話故事,故事中有哪些動物呢?

2,、他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?

3,、對于這些問題,就讓我們一起到課文中去尋找答案吧!

4,、今天,,就讓我們一起來學(xué)習(xí)《收購廢話》。(板書課題,,齊讀課題)

(二)初讀課文,,整體感知

1、自由讀課文

師:首先,,請自由讀課文,,讀準字音,標記生字詞,,和本課出現(xiàn)的一些成語,。

2、檢查自學(xué)情況,。

(1)出示帶生字的詞語,。

師:都找出來了嗎?我想請來把第一行的字詞讀一讀。生:……

師:真不錯,,普通話很標準,,聲音也很洪亮。

師:第二行的字詞老師還想請一位同學(xué)來讀一讀,。希望你也能像一樣,,做

到聲音洪亮,讓全班同學(xué)都能聽到,。

生:……

師:你可以當小老師了,,你來帶大家把第二行讀一遍。

師:下面再跟老師把生字詞讀一遍,,注意咬準字音,。生:……(去掉拼音讀)

(三)鞏固識字,書寫難字

1,、匯報自己用什么方法記住了哪個難字或易寫錯的字,。

師:在這些生字里面,有沒有你覺得比較難記或者是難寫的字呢?

生:…

師:你又是如何把這么難的字給記住的?請把你的方法介紹給其他同學(xué),。

生1:……

生2:……

2,、練寫難字,教師巡視,,引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置,,重點指導(dǎo)寫好“購、酒,、駛,、段”,注意左窄右寬,。

師:老師認為呢,,難寫的字有“購、酒,、駛,、段”,請大家自覺在練習(xí)本上寫一寫,,注意左窄右寬,。(生練)

3、及時評議,,提醒學(xué)生注意寫字姿勢,。

4,、出示句子,了解“了”的'兩種讀音,。

“這個人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀?

“小熊幫助大家把話說的簡潔明了”中的“了”又該怎么讀?(出示“明了”)你還能給“了liǎo”組幾個詞嗎?

師:請大家看到大屏幕,,我想請字寫得的`一位小朋友讀讀第一句話。

生:……

師:你來讀讀讀第二句,。

生:……

師:認真聽的同學(xué)一定注意到了,,我們這里有一個…、,、

生:多音字,。(板書)師:誰能分別給它們組詞?

生:……、

師:相信通過你的幫助,,同學(xué)們一定能記住這組多音字,,謝謝你!師:課文當中也出現(xiàn)了不少的成語。誰來說說你找到的成語有哪些?

生:(預(yù)設(shè))一望無際,、畫蛇添足,、關(guān)門閉戶、自相矛盾,。

師:那你能說說你對一望無際的理解嗎?一望無際在我們書本的第5自然

段,。請其他同學(xué)做好筆記。

生:……

師:解釋非常到位,,表揚,。師:那畫蛇添足又是什么意思?

生:……

師:看來你對畫蛇添足這個成語理解了。我們在生活中做事的時候就不要畫蛇添足了,。

師:再看到關(guān)門閉戶,,你來解釋。生:……

師:自相矛盾呢,,是比喻自己說話,、做事前后不一致。

(四)聽范讀,,劃分段落大意

師:現(xiàn)在請同學(xué)們認真地聽范讀,,注意聽清楚字音,

邊聽邊思考:

本文可劃分為多少段?每段分別又說了什么?(段落大意連線)

師:你把課文分為了幾段?是怎么分段的?生:……

師:真會歸納,。下面看一看老師是怎么分段的,。(ppt連線)

小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)課件 小學(xué)語文三年級課件篇二

1、通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷,,感受生活的美好,熱愛生活。

2,、能夠有序地介紹出節(jié)日的場面或節(jié)日的來歷,,并能把自己的心情或所得恰當?shù)乇磉_出來。

3,、初步掌握點,、面結(jié)合交替介紹的場面描寫方法。

一,、談話導(dǎo)入,引出課題

同學(xué)們,,中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們,,同時也孕育了燦爛的華夏文明,其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日,。這些節(jié)日蘊含著許多動人的故事,有的甚至具有傳奇色彩,,寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感和美好愿望。同學(xué)們,,你們知道我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?板書《過節(jié)》,。

二、明確范圍,,討論理解

1,、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。

提示:在介紹自己知道的節(jié)日時,,要從節(jié)日的來歷,、形式,、特色以及自己參加過哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場面,、情景幾方面來說,說時要有一定的順序,。

2,、學(xué)生讀書上提示,明確本次的習(xí)作所要寫的內(nèi)容:寫自己過節(jié)時場面和心情及節(jié)日的來歷,。

3,、小組交流。

三、提供場景,,打開思路

1,、播放錄像。

春節(jié)貼春聯(lián),、放鞭炮,,元宵佳節(jié)扭秧歌,國慶節(jié)放禮花的場面,。讓學(xué)生直觀地了解什么是場面中“點”的描寫,。

2、交流歸納,。

3,、好詞花籃、好句筐,。投影出示描寫好的場面,、氣氛的詞語、句子,。(供學(xué)生參考)

直沖云霄五彩斑斕天女散花香氣四溢津津有味萬紫千紅……

鑼鼓催春鬧元宵識字花燈顯神威

悟空降臨元宵夜八戒背媳婦逗人樂

隨著一聲聲震天動地的禮炮聲,,一朵朵禮花在空中綻放:有的像絢麗多彩的降落傘,有的像五顏六色的蘑菇,,有的像金色的繡球,,有的像銀色的星星,有的像天女散花,,有的像音樂噴泉……美麗的禮花在空中盛開,。

四、自擬題目,,下筆成文(略)

小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)課件 小學(xué)語文三年級課件篇三

1,、知識與技能:

進行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品

2、過程與方法:

(1)在口語交際中鍛煉流利語言,,學(xué)會寫作,。

(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字,、新生字,。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴大見識,。

3,、情感態(tài)度價值觀:在讀、寫,、背中訓(xùn)練語言能力,。

重難點、關(guān)鍵:1、進行口語交際,。2,、完成習(xí)作。3,、背誦古詩,。

課時安排:3課時

第一課時

教學(xué)目標:進行口語交際。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入

出示展示課余生活的照片

二,、交流看相片的感受。

三,、分小組講自己的課余生活

1,、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收獲,。

3、交流有什么感受,。

4,、講講今后的打算。

四,、請講得好的同學(xué)上臺講述自己的課余生活,。

1、生講,,師略記條理,。

2、予以講解,、梳理,。

五、評比,。

1,、每組選出一個上臺。

2,、評比誰講得好,。

六、作業(yè):回家講給媽媽聽,。

第二課時

教學(xué)目標:完成習(xí)作,。

教具準備:帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入

1,、出示幾個同學(xué)課余生活的用品:書,、畫畫、樂器……

2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活,。

二,、引導(dǎo)寫作

1、請幾個同學(xué)上臺講述,。

2,、老師點評。

三,、寫作

第三課時

教學(xué)目標:

1,、掌握多音字。

2,、背誦古詩,。

3、從生字中學(xué)生字

教具準備:課件

教學(xué)過程:

一,、認讀生字,、區(qū)別、組詞,、掌握多音字

二,、古詩

1、出示古詩,,學(xué)習(xí)生字

2,、師范讀,學(xué)生跟讀

3,、議議詩意:一個小孩坐在河邊學(xué)釣魚,,他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體,。過路人向他問路,,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問路人靠近,,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了,。

三、學(xué)習(xí)新生字,。

四,、作業(yè):背誦古詩

小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)課件 小學(xué)語文三年級課件篇四

1、交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報,,注意用具體事例表達真情實感,,提高口語交際的能力。

2,、寫父母對自己的愛要表達真情實感,,語句通順,。

3、能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述,。

4,、認讀與樹木有關(guān)的形聲字,背誦古詩《游子吟》,。

5,、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

多義字據(jù)詞定義

口語交際

一,、導(dǎo)入課題,,激發(fā)交際興趣

二、回憶感人事例,,同桌交際

三,、全班交際

1、各組代表輪流上臺,,展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品,,并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。

2,、對自己的父母說幾句話,,說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

3,、回答同學(xué)提出的問題。

習(xí)作

一,、拓展思路,,激發(fā)習(xí)作興趣

1、同學(xué)們,,我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課,,那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課,,我們就來寫一寫父母對自己的愛,。先自己想一想寫什么。

2,、自由發(fā)言,,互相啟發(fā),拓展思路:可以寫自己在口語交際課中講過的事,,也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事,,還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适?,無論大小,,無論遠近,都值得我們用心去寫,。

二,、進行習(xí)作,注意書寫工整,、語句通順,。教師對部分同學(xué)進行個別指導(dǎo)

三、延伸課外

1,、同學(xué)們,,我相信我們的每一篇習(xí)作都表達了我們與父母之間最真摯的愛,就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽,?;丶液螅堊x給父母聽,。

2,、讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見,我們認真改一改,,再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語,,做上“星級評價”。

我的發(fā)現(xiàn)

1,、自讀兩組句子,。

a、讀句子,,注意加點的字,,想想它們的意思。

b,、說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

a,、指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

b,、聯(lián)想發(fā)現(xiàn):你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點?

3,、總結(jié),拓展:我國的漢字大多一字多義,,了解一字義的現(xiàn)象,,對閱讀、寫作都大有好處,。理解一字多義并不困難,,可以聯(lián)系上下文,,可以查字典,還可以向人請教,。

日積月累

讀讀認認:

1,、自由讀兒歌,不會的主動向老師或同學(xué)請教,。

2,、比賽讀,看誰讀得正確,、流利,。

3、自由認讀生字,,說說你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門,。(大部分字為形聲字,左形右聲)

讀讀背背:

1,、自由讀古詩,,有不認識的字主動請教別人。

2,、小組練習(xí)讀,,試著說說詩的大意,有不懂的問題提出來3,、練習(xí)背誦

小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)課件 小學(xué)語文三年級課件篇五

1,、會認11個生字,會寫14個生字,。正確讀寫“游覽,、工藝品、名不虛傳,、游人如織,、壯觀,、出售,、攤點、陳列,、構(gòu)思,、五官端正、觀賞,、清晰可辨,、掏錢、即將,、流露,、一模一樣,、付錢、標準”等詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。積累詞語。

3,、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動

教學(xué)

過程

第1課時

一,、啟發(fā)談話,、提示課題

1,、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置,、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料,。請大家拿出來,。

2、學(xué)生進行交流,。

3,、師:今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題,。

二,、朗讀課文,,初步了解課文內(nèi)容。

1,、學(xué)生自由朗讀,,把課文讀正確,想想課文講了一件什么事?

2,、檢查生字情況,。把朗讀的句子讀通順。

3,、朗讀提示:分段朗讀課文,,引導(dǎo)學(xué)生評議。

4,、說說課文主要講了一件什么事?

三,、默讀課文,了解敘述順序,。

1,、布置默讀。默讀課文,,邊讀邊做記號,。2、默讀,,思考,,做記號,也可以與學(xué)生討論,。

3,、全班交流。理清課文的順序:介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

四,、學(xué)習(xí)生字

第2課時

一,、復(fù)習(xí)生字詞

1、各種形式朗讀詞語,。

2,、朗讀自己最喜歡的自然段。

二,、個性閱讀,,突出重點

1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分,。

介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

(1)有感情地朗讀,。

(2)說說從哪里可看出少年的可愛?

2、全班交流

3,、想象:找出描寫少年言行的句子,,并想想當時他是怎樣想的?

三、分角色有感情地朗讀全文,。把人物的對話語氣讀好,。

四,、夸夸那個黑人少年

五,、學(xué)生積累運用四字詞語

找出課文中的四字詞語,聯(lián)系上下文理解并運用,。

六,、板書設(shè)計

27,、賣木雕的少年

介紹木雕

挑選木雕對中國人民的友誼

放棄木雕

贈送木雕

課后

反思

課文準確而得體地運用了許多四字詞組,要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會使用,。

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