每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件下冊(cè)篇一

1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來(lái)了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情,。唱出三拍子的韻味,、連音與斷音的 對(duì)比。

2 認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào),，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用,。通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)吧辨音高的能力,，并能用五線(xiàn)譜寫(xiě)出來(lái)。

3 通過(guò)欣賞,，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中,，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè),，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力,。

4 通過(guò)學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力,。

1 輕快優(yōu)美的聲音,，三拍子的韻律。

2 八孔豎笛合奏教學(xué),，注意協(xié)調(diào)性,。

第一課時(shí)

學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》了解并掌握有關(guān)知識(shí)

1 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲,。

1 師：同學(xué)們，冬天過(guò)去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎,？

2 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)春天的感受,，說(shuō)一說(shuō)你們眼里的春天。

1 聽(tīng)音樂(lè)《春來(lái)了》感受三拍子的韻律,。

2 復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

3 每小節(jié)三拍

4 以四分音符為一拍

5 隨音樂(lè)感受三拍子的韻律,。

6 學(xué)唱歌曲

1）哼鳴歌曲旋律

2）聽(tīng)琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）學(xué)唱歌詞：

注意：娘。看,。被都是一字多音,。（要多練習(xí)）。

符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn),。

最后的結(jié)尾要唱的輕快一些,。

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿(mǎn)枝頭、桃紅柳綠的春色圖,。

第二課時(shí)

聽(tīng)音填空 欣賞 八孔豎笛

1 復(fù)習(xí)第一課時(shí)歌曲《春來(lái)了》

2 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生處理好歌曲,。用正確的方法演唱。

1 教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音,，把聽(tīng)到的音填入括號(hào)中,。

2 唱一唱這一條旋律，并注意拍子的韻律,。

1 學(xué)唱第3頁(yè)歌譜,。注意唱譜時(shí)兩個(gè)聲部的和諧。

2 分聲部吹奏練習(xí),。

3 兩個(gè)聲部的合奏練習(xí),。

注意：第二聲部進(jìn)入要及時(shí)、準(zhǔn)確,，演奏中不要受第一聲部的影響,。

演奏時(shí)，注意運(yùn)舌的力度,、速度,，區(qū)分節(jié)拍重音與其它音的不同舌位。

1 介紹樂(lè)曲的大致內(nèi)容：

樂(lè)曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ),，運(yùn)用描繪性手法,，通過(guò)挑貨上山，吆喝叫賣(mài),，以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景,，熱情的歌頌了售貨員送貨上們，為山區(qū)人民服務(wù)的精神,。

2 指導(dǎo)學(xué)生將富有想象力的旋律唱一唱,，

3 指出嗩吶和樂(lè)隊(duì)對(duì)答的旋律（采用模進(jìn)手法）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聯(lián)想到的場(chǎng)面。

4初聽(tīng)全曲辯別所用樂(lè)器（嗩吶）

5 嗩吶音色高亢明亮常用于合奏,、獨(dú)奏,，也用于戲曲歌舞伴奏。

6 再聽(tīng)全曲辨別哪一段音樂(lè)描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景,？并隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

7 聆聽(tīng)音樂(lè),，細(xì)心體會(huì)閱曲的內(nèi)容。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件下冊(cè)篇二

1,、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字,。

2、積累詞語(yǔ),，填近義詞,、說(shuō)話(huà)，并填句子,。

3,、朗讀詩(shī)歌。

4,、進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

5、展示本領(lǐng),。

6,、通過(guò)認(rèn)、讀,、說(shuō),、寫(xiě)、做,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字,。

2,、積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)填句子,。

3,、朗讀詩(shī)歌。

4,、口語(yǔ)交際,。

一、導(dǎo)入：

1,、找兩個(gè)孩子上臺(tái),，請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。

2,、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞,。

二,、學(xué)習(xí)反義詞：

1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞,。

2,、讀反義詞。

3,、談一談大家的發(fā)現(xiàn),。

4、記住反義詞,。

5,、表演并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。

6,、認(rèn)讀生字,。

三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：

教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白

多——少前——后左——右開(kāi)——關(guān)

……

四,、作業(yè)：

到郊外去找,，說(shuō)說(shuō)反義詞。

一,、導(dǎo)入：

1,、出示一個(gè)可愛(ài)的小姑娘的圖片。

2,、請(qǐng)完成練習(xí)：

這是一個(gè)（）的小姑娘,。

3、大家懂得詞真多,，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一些詞匯吧,。

二、出示“我會(huì)選”中的詞語(yǔ),。

1,、讀下列詞語(yǔ)后完成練習(xí)

美麗有名中央非常

（1）從上面找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)

漂亮——

中心——

著名——

特別——

（2）讀一讀近義詞

2、拓展練習(xí)

中央——中心——中間

著名——有名——出名

特別——非?！?/p>

……

三,、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的內(nèi)容

1、自由讀,、自由完成,。

2、上臺(tái)自由講,。

3,、板書(shū)完成。

4,、出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí),。

（1）紅楓圖——（）真（）,！我（）。

（2）秋收?qǐng)D——（）真（）,！我（）,。

（3）春天圖——（）真（）！我（）,。

（4）校園圖——（）真（）,！我（）。

四,、出示“我會(huì)讀”的內(nèi)容,。

1、自由讀,。

2,、出示一些圖片認(rèn)識(shí)祖國(guó)的風(fēng)光美，激發(fā)對(duì)美的愛(ài),。

3,、正確、流利,、有感情的朗讀,。

五、作業(yè)：

把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

一,、導(dǎo)入：

1、出示圖片,。

2,、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情,。

二、進(jìn)行口語(yǔ)交際：

1,、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?/p>

2、明確要求,。

（1）去旅游,。

（2）當(dāng)導(dǎo)游。

（3）當(dāng)游客,。

3,、出示具體景點(diǎn)的圖片、資料,。

（1）看或讀,。

（2）一部分學(xué)生當(dāng)游客,。

（3）兩個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。

（4）進(jìn)行提問(wèn),、解答,。

（5）評(píng)比最佳導(dǎo)游與游客。

三,、作業(yè)：

回家將今天看到的景點(diǎn)介紹給爸爸媽媽聽(tīng),。

一、導(dǎo)入：

1,、今天我們舉行才藝展示會(huì),。

2、可以講一講認(rèn)的字,，畫(huà)的圖,，找的資料……

二、才藝展示準(zhǔn)備：

三,、才藝展示

（注意組織學(xué)生有秩序的表演,。）

四、評(píng)價(jià)

五,、作業(yè)：

將才藝表演給爸爸媽媽看,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件下冊(cè)篇三

教學(xué)目的：

1、 通過(guò)有表情的朗讀,，體會(huì)大自然的這份充滿(mǎn)生機(jī)的和諧之美,。

2、 能正確讀寫(xiě)課后十個(gè)詞語(yǔ),，掌握8個(gè)生字“腿,、莓、式,、刷,、喚、咧,、牧,、獻(xiàn)”等。

3,、 能在文中找到表示聲音的詞,，融入自己的感受把它們讀好，并能聯(lián)系上下文,，展開(kāi)想象,，給省略好處填充內(nèi)容。

4,、 能仿照3——5自然段的樣子,，說(shuō)說(shuō)6,、7自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、 指導(dǎo)朗讀,，讓學(xué)生在讀中理解。

2,、 讓學(xué)生在讀中感悟這首大自然萬(wàn)物和諧共存之歌的美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中感悟，展開(kāi)想象的翅膀,，能仿照3——5自然段的樣子,，說(shuō)一段話(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 引入：

1、 同學(xué)們,，你們一定看見(jiàn)過(guò)下雨,，那你們聽(tīng)到過(guò)小雨唱歌嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)30《雨兒在歌唱》,。

2,、 誰(shuí)來(lái)讀讀課題，指名讀,，齊讀,。

二、 初讀課文：

1,、 雨兒都唱了些什么歌,？快打開(kāi)書(shū)讀讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識(shí)的字拼讀音節(jié),，把字音讀準(zhǔn)。

2,、 檢查詞語(yǔ)（課件）：

歌唱 小腿 草莓 獻(xiàn)給 喚醒

大哈欠 伸懶腰 游泳池

彎彎曲曲 紅紅綠綠 各式各樣

3,、剛才同學(xué)們讀的時(shí)候，有兩個(gè)長(zhǎng)句有點(diǎn)兒難,，現(xiàn)在我們就一起來(lái)讀讀,。

a:開(kāi)放得真像游泳池里的/各式各樣的陽(yáng)傘一樣美呢……

b:大自然獻(xiàn)給我們/一片紅紅綠綠的/會(huì)唱歌的雨……

4、同桌兩個(gè)人合作讀一遍全文,。

要求：（1）聽(tīng)對(duì)方的讀音如果有不準(zhǔn)的幫助糾正。

（2）要把語(yǔ)句讀通順,。

（3）讀完后標(biāo)好自然段,。

5,、這課書(shū)共有幾個(gè)自然段？

6,、指名讀,。其他同學(xué)找一找你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？聽(tīng)完后,，請(qǐng)你用筆在書(shū)上畫(huà)下來(lái),。

三、 品讀課文：

1,、 指名說(shuō),，你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？

2,、 同學(xué)說(shuō),，老師板書(shū)。（小溪,、草地,、土地）

3、 分別學(xué)習(xí)：（隨機(jī)出示課件）

（1） 學(xué)習(xí)雨兒在小溪里唱歌：

a：指名讀,，其他同學(xué)想一想,，雨兒唱的是一首什么樣的歌？你從哪看出來(lái)的,？

b：同學(xué)從字,、詞、句中談感悟,。

c：處理省略號(hào),。

d：這是什么季節(jié)的雨阿？

e：指導(dǎo)朗讀,。個(gè)別讀,，齊讀。

（2） 學(xué)習(xí)雨兒在草地上唱歌,。

（3） 學(xué)習(xí)雨兒在土地上唱歌,。

4、 過(guò)渡：雨阿,，雨阿,，滿(mǎn)世界會(huì)唱歌的雨，快拿好書(shū)齊讀后4個(gè)自然段,。

? ? ??四,、拓展：

1、為什么說(shuō)大自然獻(xiàn)給我們的雨是紅紅綠綠的雨？

2,、雨兒在小溪里,、草地上、土地上會(huì)唱歌,，雨兒還會(huì)在什么地方唱什么樣的歌呢,？

3、同學(xué)自己思考,。

4,、 小組討論。

5,、 照書(shū)上2,、3、4自然段的樣子說(shuō)一段話(huà),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

30雨兒在歌唱

小溪里 丁丁丁

草地上 沙沙沙

土地上 刷刷刷

…… ……

教學(xué)思路：

這是一篇優(yōu)美的散文,。豐富的想象、細(xì)膩的描寫(xiě),、美妙的文字,，為我們創(chuàng)設(shè)出了一副生機(jī)勃勃的大自然畫(huà)面。這么美的文章,，我覺(jué)得從孩子的讀入手,，讓孩子們?cè)谧x中去感悟這首“春之歌”。

1,、開(kāi)始初讀部分我采用了自己讀,、同桌讀和指名讀，這里不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，同時(shí)讓孩子們進(jìn)一步的在讀中體會(huì)大自然的美,。

2、品讀部分采用讓孩子們自由選擇所喜歡的段落來(lái)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的中心是“雨兒唱的是一首什么樣的歌,？你是從哪看出來(lái)的？”讓孩子們圍繞中心找詞,、句,，讀詞、句,，說(shuō)感悟,，再有感情的讀，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

3,、拓展部分既給孩子們展開(kāi)想象的空間,，又是寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練好時(shí)機(jī)。讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件下冊(cè)篇四

1．通過(guò)口語(yǔ)交際,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)交際中合作和交往的能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)交際中合作和交往的能力,。

1．事先布置學(xué)生去實(shí)地觀(guān)察校園一處景物，提出觀(guān)察的基本要求,。

一,、談話(huà)，導(dǎo)入新課,。

我們的祖國(guó)山水秀麗,，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在，遠(yuǎn)在天邊的天山草原,，圣潔的雪山,、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群,、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往,；而近在身邊的長(zhǎng)江平湖，森林公園,、鄉(xiāng)村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,，春天來(lái)了，我們一起去春游好嗎,？今天我們就要商量商量,，怎樣才能快樂(lè)、安全,、有意義地春游,。

二、讀題,，明白要求,。

1．自讀課題，弄清說(shuō)話(huà)的主題是什么,。（春游計(jì)劃）

2．圍繞這個(gè)中心,，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？

（1）時(shí)間、地點(diǎn),。

（2）準(zhǔn)備工作,。

（3）開(kāi)展的活動(dòng)。

3．除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面,，你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么,。（自由補(bǔ)充）

三、分組討論,，填寫(xiě)表格,。

1．交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案,。

2．在討論過(guò)程中要有與伙伴之間共同合作的精神,，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),。

3．每一小組最后形成一致的意見(jiàn),。

4．小組可以自由組合。

5．小組內(nèi)的成員要注意分工,，如誰(shuí)來(lái)主持,，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)記錄，誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)等,。

6．分組討論,，填寫(xiě)表格。

春游活動(dòng)計(jì)劃表

時(shí)間

地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

準(zhǔn)備工作

分工

其他

四,、匯報(bào)交流,，形成方案。

1．各小組匯報(bào),，暢所欲言,。

2．各小組評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

要求學(xué)生虛心聽(tīng)取各小組的匯報(bào),，并進(jìn)行比較，推薦時(shí)要說(shuō)出充分的理由,，這是一個(gè)交際的場(chǎng)合,。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生交際時(shí)的`語(yǔ)言是否規(guī)范、說(shuō)得是否清楚加以點(diǎn)評(píng),。

3．最后,，由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn)，制定出一個(gè)春游方案,。

學(xué)生自由說(shuō)打算,。

教師參與小組活動(dòng),，對(duì)學(xué)困生給予指導(dǎo)幫助,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件下冊(cè)篇五

1,、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及由生字組成的新詞,，認(rèn)讀5個(gè)二類(lèi)字,。

2、能正確,、流利得有感情地朗讀課文,。

3,、通過(guò)自讀,、自悟和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),、守信用的良好品質(zhì)。

理解母親安慰家人的兩句話(huà),。

體會(huì)課文最后一句話(huà)的深刻含義,。

cai教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，促情激趣：

1、以《幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)》游戲活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2、體諒中獎(jiǎng)?wù)咝那槿绾危?/p>

3,、師板書(shū)課題“中彩那天”,，大屏幕出示“中”字讀音。

4,、齊讀課題,。

5、理解課題,。

二,、自讀、自晤,、合作探究：

1,、大屏幕出示：閱讀提示(一)：

(1)初讀課文，標(biāo)出自然的序號(hào),，畫(huà)出課后生字表中生字帶出的詞語(yǔ),，借助拼音，把字音讀準(zhǔn)確,，還有不認(rèn)識(shí)的字查查工具書(shū),。

(2)自由讀課文,，把課文讀正確，讀流利,。

2,、依據(jù)閱讀提示(一)，學(xué)生自由讀文,。

3,、請(qǐng)每組組長(zhǎng)組織組員讀沒(méi)讀熟的句段，并互相糾正讀音,。

4,、指生分段讀課文。(自評(píng),、互評(píng),、師生共評(píng))

5、請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的段落和自己喜歡的讀書(shū)方式,，練習(xí)讀課文,，準(zhǔn)備參加讀課文比賽。

6,、宣布比賽開(kāi)始,，采用不同形式參賽。

7,、以閱讀提示為指導(dǎo),，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)：

(一)大屏幕出示閱讀提示(二)：

(1)仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊體會(huì),，你讀懂了什么,？

(2)有不理解的詞，可以借助字典或聯(lián)系上下文理解,。

(3)在你反復(fù)讀也讀不懂的問(wèn)題上做上記號(hào),。

(二)按照閱讀提示(二)，小組討論學(xué)習(xí),。

(三)匯報(bào)交流,。

三、識(shí)記生字：

1,、每組組長(zhǎng)借助課后生字表,，檢查本組組員認(rèn)讀生字，新詞情況,。

2,、教師指導(dǎo)齊讀新詞。

3,、開(kāi)火車(chē)讀本課生字,。

4,、打亂順序讀本課要求學(xué)會(huì)的字。

5,、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難記,、難寫(xiě)的字。

6,、在小楷本中書(shū)寫(xiě)難記難寫(xiě)的字,。

四、小結(jié)：

這節(jié)課,，我們不但認(rèn)讀了生字,，寫(xiě)會(huì)了難記的字，熟讀了課文,，而且通過(guò)自讀,、自悟和小組合作學(xué)習(xí)，初步了解了課文內(nèi)容,。下節(jié)課,，我們將繼續(xù)解決剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、質(zhì)疑答難，自主探究：

1,、小組合作,，提出不懂的或感興趣的問(wèn)題，由記錄員記錄,。

2,、整理問(wèn)題，逐題探究,。

(1)將學(xué)生所提問(wèn)題歸類(lèi),，集體討論。

(2)教師指導(dǎo)有感情讀所理解的句子,。

(3)學(xué)生練習(xí)有感情讀文,。

二、引發(fā)辯論,，勇于創(chuàng)新：

1,、小組討論車(chē)還與不還的問(wèn)題，組織素材,，說(shuō)清理由,。

2、學(xué)生分正反方進(jìn)行辯論,。

3,、臺(tái)下的學(xué)生做補(bǔ)充說(shuō)明,。

4、教師小結(jié),。

三,、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)主旨：

1,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué),，設(shè)計(jì)板書(shū)。

2,、教師總結(jié),。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、想象：庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后,，我和爸爸、媽媽的心情如何,？都說(shuō)了些什么,？

2、將自己的所想寫(xiě)在日記本上,。

12,、中彩那天

誠(chéng)實(shí)＋信用=財(cái)富

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件下冊(cè)篇六

1.通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量,，理解作者所表達(dá)的同情、愛(ài)護(hù)弱小者,，藐視,、不畏懼龐然大物的思想感情。

2.掌握本課12個(gè)生字;理解“搖撼,、無(wú)可奈何,、拯救、嘶啞,、搏斗,、龐大”等詞語(yǔ);會(huì)用“無(wú)可奈何”“搏斗”造句。

3.有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的段落,。

理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的,。

理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量,，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。

課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字詞,。

一段表現(xiàn)激烈搏斗的音樂(lè),，由弱到強(qiáng)，再到弱,。

課時(shí)安排：二課時(shí),。

一、導(dǎo)語(yǔ):

今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄 國(guó)作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段,。在屠格涅夫生活的時(shí)代,，俄 國(guó)的農(nóng)民是奴隸，他們沒(méi)有任何人身自由,，地主是農(nóng)奴主,，他們對(duì)農(nóng)奴可以任意鞭打，可以把農(nóng)奴當(dāng)作牲口買(mǎi)賣(mài),，可以隨意地殘殺農(nóng)奴,。屠格涅夫非常同情農(nóng)奴，并且認(rèn)為殘酷的農(nóng)奴制度一定要滅亡,。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大,，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛(ài)上了大自然,，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情,，對(duì)大自然的熱愛(ài)。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇,。

二,、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意

1.先自讀課文，看有幾個(gè)角色?要搞清楚人物關(guān)系,，誰(shuí)是弱者，誰(shuí)是龐然大物?

板書(shū)：小麻雀老麻雀獵狗

2.你還讀懂了什么?

三,、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：

1.提示：

1).“我”走在林陰 道上發(fā)生了什么事?

2).獵狗想怎么樣?

3).老麻雀是怎么對(duì)付的?

小麻雀摔下來(lái)

老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗

獵狗張開(kāi)露出愣住后退

2.根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用“~~~~”畫(huà)下來(lái),。

小麻雀從巢里摔下來(lái)了,。獵狗走近小麻雀，張開(kāi)大嘴,，露出鋒利的牙齒,。老麻雀用自己的身體掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗,。

獵狗愣住了,，慢慢地向后退。

3.請(qǐng)學(xué)生口述練習(xí)：

文章先寫(xiě)()次寫(xiě)()最后寫(xiě)(),。

四,、范讀課文

通過(guò)朗讀感受鮮明的形象,，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

五,、作業(yè)：

熟讀課文,。抄詞。