總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇一

在工作中首先是要看能力,，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟(jì)于事,。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗,。剛?cè)胄袝r，理想遠(yuǎn)大,，憧憬著美好的未來,，熱情高漲,，干勁十足，然而對教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,，且年輕急躁,，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,，就會消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人,，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài),，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難,。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件,。因此針對這種情況,，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷 與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受,，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)瑣碎,、艱辛、平淡及清苦,，教師職業(yè)工作需要不厭其煩,、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑,。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識,，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里,，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,，以積極心態(tài)去面對,，唯有努力才能走向成功。

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《xxxx》,、《xxx》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《xxx》等書籍的新理念,，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論、教法,、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)理念,，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧,。通過學(xué)習(xí),，實(shí)踐，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證,、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué),，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處,、不足之處及改進(jìn)措施等,，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念,、假設(shè)，進(jìn)行積極,、持續(xù),、周密、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考,。跟蹤到位、指導(dǎo)到位,、關(guān)愛到位,、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，探索課堂新教法,，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思,，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題,。通過教學(xué)反思,，形成教育理念，重構(gòu)課堂,，重建教學(xué),，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平,，而成長于每課時,。

青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快,，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來,。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn),，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng),，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重,，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足,，知人之所長,，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵,，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面,。我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步,，成為他們的良師益友,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇二

文學(xué)院很重視年輕教師的培養(yǎng)和成長，關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí),。不但讓青年教師能快速的融入到文學(xué)院這個大集體,，還能很快適應(yīng)高校教師的角色，提高教育科研水平,。為此文學(xué)院實(shí)施青年教師培訓(xùn)長遠(yuǎn)計(jì)劃,，為年輕老師制定“導(dǎo)師”，從而對新進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)一幫一,、一對一的幫扶,。

我的導(dǎo)師是高恒忠院長,，他是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量過硬,、教學(xué)效果突出的資深教師,，同時又是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)全系的日常工作,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求,，高老師為我制定了詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，并具體實(shí)施,。

我跟隨高老師進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),，并從教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)

活動的安排等角度進(jìn)行近距離的觀摩,。他的文學(xué)理論課程和我的外國文學(xué)課程具有學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，在很多關(guān)鍵流派和術(shù)語方面具有相同性,，他學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對于自己所學(xué)的專業(yè)知識深入研究,，并結(jié)合理論前沿進(jìn)行授課,。這在很大程度上激勵我感染我，使我堅(jiān)定了積極獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,。

高老師經(jīng)常隨堂聽我授課,，并在課下提出建議，幫助我快速提高教學(xué)水平,，并引導(dǎo)我參與到輔導(dǎo)答疑,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)工作,。在高老師的長期幫扶下,，我已能獨(dú)立承擔(dān)一門課程的主講,，課堂教學(xué)評價達(dá)到良好水平,，在系里組織的青年教師授課比賽中，榮獲一等獎,。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我按照規(guī)范，并進(jìn)行多媒體教學(xué)

課件的制作與使用,，努力做到教學(xué)內(nèi)容安排合理,、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出,。并在導(dǎo)師鼓勵下,，申請或參與教研,、科研項(xiàng)目，提高科研能力和水平,，現(xiàn)已獲批河南省社科聯(lián)項(xiàng)目3項(xiàng),，市級科研項(xiàng)目2項(xiàng)，校級科研項(xiàng)目1項(xiàng),。

作為系里的職稱在碩士學(xué)位以上的老師,，我也參加了本科學(xué)生畢

業(yè)論文的指導(dǎo)工作。高老師從選題的確定到下達(dá)任務(wù)書再到開題報告對我進(jìn)行了不厭其煩的指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與青年教師電腦操作技術(shù)的順利對接,。

高老師既是我的導(dǎo)師，也是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),。他非常關(guān)心青年教

師的生活問題,，努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭取房源,、努力解決家屬問題,、解決孩子入學(xué)問題等，讓青年教師感覺到集體的溫暖和關(guān)心,，并能安居樂業(yè),，專心教研。

高老師要求我不但要學(xué)會做老師,，還要做好老師,。青年教師要立足一線，積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動,，參與校級系級各項(xiàng)比賽,。在教學(xué)方法、情感教育,、課堂效果,、教學(xué)個性各方面進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

文學(xué)院實(shí)施的青年教師導(dǎo)師制調(diào)動了廣大青年教師的工作積極性,，為文學(xué)院的發(fā)展注入了生機(jī)和活力,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇三

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法,。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué),、備課,、參與課題研究等。時間是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在教學(xué)方法,，備課、課堂教學(xué),、校本研修等方面取得了較大成果,。成績顯著，得到了老師們的認(rèn)可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

1,、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽廉老師一節(jié)課,，并認(rèn)真分析,，與黃老師討論，共同建設(shè),。我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，探討課程新的教學(xué)方法。

2,、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色,、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中,，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

教學(xué)有法，無定法,，“有法”與“無定法”之間,，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學(xué)校中走出,，有思想,，有創(chuàng)新，有個性與特長,。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn),。而作為我，引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長,，鼓勵他“出風(fēng)頭”,。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺,。因此,，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動,，聽他的公開課,，及時評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求他寫出教學(xué)反思,，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足,。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,；引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,，終身學(xué)習(xí)，為己所用,。

我的指導(dǎo)對于廉老師的成長是外因,，成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此,，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育,，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師,，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人,，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候,。不能因一時的陽剛之氣,，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子,，對自己,。

4、引導(dǎo)青年教師,，通過筆,，記錄自己的實(shí)踐與思考，并持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)廉老師,，用心觀察之余,，還應(yīng)學(xué)會用自己的筆，記錄自己的行,，抒寫自己的思考：行而惑,，惑而思，思而著,，著而明,。態(tài)度決定行動，行動決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定成功,，當(dāng)他持之以恒地思,，日積月累地著，廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻,，越來越理性,。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇四

朱老師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才,，從廣西師范大學(xué)中文系畢業(yè),，自身素質(zhì)很高，為促其盡快成長,，按照學(xué)校的安排,，我有幸和朱老師師徒結(jié)對。自此,，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景,。咱們是師徒，更是兄弟姐妹,。在相互領(lǐng)悟中共同進(jìn)步,。我主要做了以下一些工作。

結(jié)合自我的成長經(jīng)歷,，我常對朱老師說：學(xué)然后知不足,，教然后知困。我要求他把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，不斷總結(jié)反思,，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

第一步：多看,、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本狀況,，鉆研教材,，充分了解學(xué)情。

第二步：備課時,，做到四個精心,。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，做到精講多練,，及時鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí),，做到梯度,、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書,，合理運(yùn)用教具,，做到綱目清楚,，直觀形象。

講課時,，實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,，領(lǐng)悟方式的轉(zhuǎn)變,，教師主角的轉(zhuǎn)變，聽他的課我也從這三個方面來評價他的課堂教學(xué)水平,。

每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：

①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在,；

②教學(xué)中的明顯不足之處。咱們還一齊經(jīng)常聽其他老師的課,，吸取其精華,。還一齊觀看名師的教學(xué)錄相，體驗(yàn)名師授課藝術(shù),，感悟課堂教學(xué)的真諦,。經(jīng)過不懈發(fā)奮，他的教學(xué)水平大有長進(jìn),。先后上了多節(jié)市級公開課,，獲得了聽課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺,。我強(qiáng)烈的意識到老教師也不能墨守陳規(guī),，固步自封。應(yīng)對機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師務(wù)必樹立起終身領(lǐng)悟的思想,。新一輪課程改革更需要教師對自我所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自我作為教師的優(yōu)勢和不足,，自覺投身于終身領(lǐng)悟,，不斷提高自我的專業(yè)發(fā)展水平。在主動領(lǐng)悟中,，能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念,；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題,，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果,。我常給他講,，一個好教師,，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究,。去走1條領(lǐng)悟――教學(xué)――科研三結(jié)合之路。只有透過這條路,，才能實(shí)現(xiàn)由辛苦型,、經(jīng)驗(yàn)型、向科研型,、創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變,。隨著新課程改革的深入進(jìn)行，咱們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識,，讓語文教學(xué)走向開放,，開辟語文教學(xué)的新天地，變教科書是學(xué)生的世界為世界是學(xué)生的教科書,。這也是新課程倡導(dǎo)的理念,。關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作,，構(gòu)成適合自我個性的教學(xué)風(fēng)格,。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官,，使思想豐富起來,，思維活躍起來，性命戶外起來,，讓學(xué)生真正成為領(lǐng)悟的主人,。幾年來，咱們走過了一條不尋常的路,，在永不放下的發(fā)奮中,，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,，讓咱們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處,，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實(shí)現(xiàn)的愉悅感。就這樣,，咱們互相鼓勵,，互相領(lǐng)悟，共同進(jìn)步,，共同提高,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇五

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20__年x月份分入蘇集中學(xué)工作的王靜老師。時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼我便與王靜老師友好合作了兩年,，在這兩年里,，我感覺過得很充實(shí)，在指導(dǎo)對方的同時,，自己也得到了鍛煉,，得到了提高。現(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

王靜老師是求上進(jìn),，干勁足,。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，王靜老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn);

2,、抓住對學(xué)生教育的最好時機(jī);

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評,，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課,、評課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思。

一位合格的教師,，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過兩年的工作指導(dǎo)，王老老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會如何

與家長溝通,。在工作中充分運(yùn)用各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié),、歸納;如何講評,，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo),，王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得,。

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動,。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對周老師的指導(dǎo),，周老師能比較熟練地運(yùn)用all-title">指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文篇8

××老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo),。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等,。時間是20xx——20xx,。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法,，備課,、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果,。成績顯著,，得到了老師的認(rèn)可和好評。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先,，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,，堅(jiān)持每兩周聽××老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與××老師討論,，共同建設(shè),。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，探討政治課新的教學(xué)方法,。再次，利用學(xué)校政治教研活動,，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，×老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可,，目前,，已經(jīng)勝任政治教學(xué)工作,。

她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力,，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中,，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn),，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo),，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助,，她的工作取得了顯著的成績，相信×老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的政治教師,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇六

從教已17年,，我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線?；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路,，感觸頗深。尤其是這兩年,，看著愛徒韋淑珍,、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長,，一次次獲獎,，在學(xué)生、家長心中、在同行眼里,、在社會上聲譽(yù)鶴起,、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮,。

20xx年9月,，按照校園的安排，我被指定為韋淑珍,、王君梅青年教師的指導(dǎo)教師,。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,，我的肩頭也多了一重職責(zé),。按照要求，我首先確定了：堅(jiān)定信念,、實(shí)踐反思,、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路,。按照這一基本思路,，我做了以下工作。

17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,，使我體會到了甘也倍嘗了苦,。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育,，尤其是在農(nóng)村的教育,，是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的。為此,，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳,、顧書慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教育,，生受人敬及其生活中的平凡,，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪,，讓他們意識到當(dāng)一名教師,，只有耐得住寂寞與清貧，干一行,、愛一行,、專一行，全身心地投入,，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績,。

學(xué)然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，不短總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考,，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本狀況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教,，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程,。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,，都有許多值得研究改善的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法,，但無定法,。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：

①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；

②學(xué)生中好的思維方式,；

③學(xué)生中存在的普遍典型錯例,；

④教學(xué)中的明顯不足。

經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn),，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握,，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個時候要克服小勝即滿的思想,，我又不失時機(jī)地借來名師的教學(xué)錄相,，讓他們體驗(yàn)名師授課藝術(shù),，感悟課堂教學(xué)的真諦,。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡,，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上,，不斷反思，不斷超越自我,，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中,，走向成功之路的。與名師對話,，其樂無窮,，專家引領(lǐng)，改變著教育理念,，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐,，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂著收獲著。

實(shí)踐是一所校園,，也是一位老師,；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升,。隨著教育改革的不斷深入,，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律,，加強(qiáng)科學(xué)研究,，與時俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律,。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識中豐富自己；投身教學(xué)研究,，在把握規(guī)律中端正自己,。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，注意研究學(xué)生,。在主動學(xué)習(xí)中，能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念,；在實(shí)踐中,，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,，心中有學(xué)生,，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),，從而采取有效的教學(xué)方式,，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,，一個好教師,，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究,。去走一條“學(xué)習(xí)、教學(xué),、科研”三結(jié)合之路,。只有透過這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”,、向“科研型”,、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來,，他們的課逐漸“看的見熱情,、看的見思考、看的見議論,、看的見合作,、看的見創(chuàng)造,，越來越邁入了教育的自由王國”,。一節(jié)節(jié)公開課,，一篇篇論文,，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞,。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識,，讓化學(xué)教學(xué)走向開放,，開辟化學(xué)教學(xué)的新天地,，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念,。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源,，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異,，創(chuàng)造性開展工作,，構(gòu)成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,，讓學(xué)生開動各種感官,，使思想豐富起來，思維活躍起來,，生命運(yùn)動起來,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生,，教育切忌簡單,、一種摸式育人，而要以人為本,，注入生命教育的靈性。三年來,，我們走過了一條不尋常的路,，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳,。教師這平凡的工作,，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處,，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實(shí)現(xiàn)的幸福感。

回顧自己帶徒走過的路,，平凡卻精彩著,，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中,，我將繼續(xù)帶著這份愛,，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：

堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己,；

反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,；

學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識中豐富自己；

投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己,；

尊重同行教師在借鑒他人中完善自己,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇七

轉(zhuǎn)眼間一年又過去了，在本年度的新老教師結(jié)對子活動中,，我仍是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長?，F(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下：

我首先以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給他們,，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時,，鼓勵三位新教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

2,、互相聽評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式。在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。每學(xué)年，我要聽她們十余節(jié)課,，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高他們的課堂教學(xué)能力。

重點(diǎn)指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,，她們面對我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導(dǎo),，xx教師尤其成長快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過自己的反思,，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展,。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取,，忽視對知識的管理,。

比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差,，差在哪里，這些問題很少去追問,。在意識到反思的重要性以后,，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思,。通過這種經(jīng)常性的反思,，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué),。

另外,，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,？課改的一個很重要的內(nèi)容就是,，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者,，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。師徒結(jié)對可以傳、幫,、帶,，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓教學(xué)走向開放,，開辟教學(xué)新天地,，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”,。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源,，注重評價的多元化,，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作,，形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格,。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官,，使思想豐富起來,，思維活躍起來，生命運(yùn)動起來,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。教師也能品味生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實(shí)現(xiàn)的幸福感,。

在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下,，他們通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,，能較好地駕馭課堂,，公開課多次在學(xué)校受到好評。20xx年x月,，xx老師在校級公開課中獲二等獎,；xx老師獲三等獎；xx老師和xx老師在9月份參加“一師一優(yōu)課”活動,，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎,。

青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)中的重要部分之一，三年來,，我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享，為國儉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇八

一,、青年教師是我校教師隊(duì)伍的一支重要力量,，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定,。

（1）熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度

（2）熟悉本學(xué)科教材與大綱,，能獨(dú)立地完成備課,、講課、輔導(dǎo)等任務(wù),。學(xué)生與教師反映較好,，形成較好的教學(xué)基本功。

（3）能初步勝任班主任工作,。

（4）發(fā)揮個人特長,，開始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn)，具有一定總結(jié)能力,，能寫出工作總結(jié)或論文,。

（5）青年教師轉(zhuǎn)正時，要交教案,、實(shí)習(xí)班主任總結(jié),、個人工作總結(jié)，學(xué)校根據(jù)本人表現(xiàn),、業(yè)務(wù)水平,、工作態(tài)度等進(jìn)行評議。提出是否預(yù)以轉(zhuǎn)正的意見,，交人事部門審批,。

1、青年教師是學(xué)校的未來和希望,，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,、師德高尚,、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛,、富有現(xiàn)代教育意識,、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、卓有成效的青年教師隊(duì)伍,，是我校教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此，要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè),，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng),，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治?！?、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準(zhǔn)則。

2,、在對青年教師進(jìn)行師德教育,，提高他們依法治教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生等的師德修養(yǎng)外,，要根據(jù)青年教師的實(shí)際分層開展培養(yǎng)。

對參加工作五年以內(nèi)的教師,，重點(diǎn)要提高他們的知識水平,，通過各種途徑的繼續(xù)教育，達(dá)到本科學(xué)歷,，要完成信息技術(shù)考試,、普通話測試，英語達(dá)到×級水平,；業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)指導(dǎo),，為他們請師傅及定期請專家指導(dǎo)，提高教育管理和教學(xué)水平,，要學(xué)會使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，能獨(dú)立制作網(wǎng)頁、課件,，豐富教學(xué)手段,，每學(xué)期完成一定數(shù)量的公開課、聽課,、教學(xué)論文的任務(wù),，學(xué)校要加強(qiáng)“六認(rèn)真”方面的教學(xué)跟蹤，并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學(xué)習(xí)及參加業(yè)務(wù)競賽的條件,，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ),。

通過開展活動，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力,，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快,，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達(dá)利索,，語音精煉,；有的板書美觀,，惹人注意；有的課堂步驟清晰,，層次分明,；有的方法獨(dú)特，易于理解掌握,；有的師生互動和諧,，氣氛活躍；有的老師當(dāng)異常,，學(xué)生唱主角,；有的講課妙趣橫生，永記不忘,。從這些特點(diǎn)看,，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇九

在輔導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友,，輔導(dǎo)青年教師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)歷：

為了盡快地進(jìn)步青年教師的業(yè)務(wù)水平,，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教育參閱》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,，拓展青年教師的學(xué)科知識面,；輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并輔導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀講堂教育錄象,、聽名師教育講座視頻,，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論,、教法、技術(shù)運(yùn)用到講堂教育中,，不斷更新教育理念,，豐厚講堂教育手段，進(jìn)步教育技術(shù)技巧,。通過學(xué)習(xí),，實(shí)踐，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，學(xué)習(xí)意圖是借鑒，總結(jié)結(jié)果是進(jìn)步,，將別人的經(jīng)歷加以驗(yàn)證,、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教育風(fēng)格,，來促進(jìn)青年教師不斷進(jìn)步理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力,。

在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)欠好,，再有潛力也會杯水車薪,。而往往青年教師對教師職業(yè)的知道有些偏頗。剛?cè)胄袝r,，抱負(fù)遠(yuǎn)大,，神往著完美的未來，熱情高漲,，干勁十足,，然而對教育教育實(shí)踐工作中或許呈現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)缺乏，且年輕煩躁,，感覺事事不順心,，適應(yīng)不了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會消沉考慮并認(rèn)為位置金錢不如人,，辛苦勞累多于人,，而產(chǎn)生消沉心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中呈現(xiàn)的問題和困難,。用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情,、應(yīng)對工作中呈現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因而針對這種狀況,，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師把臂而談,，以自己在工作中的感觸，幫助青年教師在教育實(shí)踐中正確知道教師職業(yè)——瑣碎,、艱苦,、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需求不厭其煩,、需求不遺余力,、需求耐得住孤寂及需求擋得住誘惑。因而幫助青年教師端正教師職業(yè)知道,，建立用心心態(tài),，才干讓青年教師知道到教師職業(yè)崇高的背面是艱苦，艱苦的背面是無盡的樂趣,；才干讓青年教師知道“心在哪里,，成功就在哪里”；才干讓青年教師理解不管成功之路有多彎曲,，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,，以用心心態(tài)去應(yīng)對,，唯有盡力才干走向成功。

青年教師既年輕又有生機(jī),，對新事物理解吸收得快,，個性是新課程變革更是給了他們以用武之地，但他們教育經(jīng)歷少,，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來,。而作為老教師有經(jīng)歷，但對新事物理解吸收不如青年教師快,。因而兩者互補(bǔ)性強(qiáng),，若要構(gòu)成聯(lián)合協(xié)作的教師群體，就必須構(gòu)成“同行相尊”的習(xí)尚,，人與人相互尊重,，才干構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信賴聯(lián)系，才干坦白交流交流,，才干知己之缺乏,，知人之所長，相互學(xué)習(xí),，相互鼓勵,，使青年教師的活潑思想與老教師的豐厚經(jīng)歷溶為一體，生成更多的理論經(jīng)歷,，致使新老教師都進(jìn)一步進(jìn)步教育技術(shù)，抵達(dá)互贏共同進(jìn)步的局勢,。

青年教師是講堂教育的生力軍,，用心盯梢青年教師的講堂教育，每一節(jié)課后幫他開出“確診單”,，指出成功之處,、缺乏之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教育的亮點(diǎn),。輔導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)對現(xiàn)已發(fā)生或正在發(fā)生的教育活動以及支持這些教育活動的觀念,、假定，進(jìn)行用心,、持續(xù),、周密、深化,、自我調(diào)節(jié)性的考慮,。盯梢到位、輔導(dǎo)到位,、關(guān)愛到位,、幫扶到位,，鼓勵他們斗膽進(jìn)行講堂教育變革試驗(yàn)，探究講堂新教法,，創(chuàng)始教育新局勢,。讓青年教教師自覺地把自己的講堂教育實(shí)踐，作為知道對象而進(jìn)行全面而深化的冷靜考慮和總結(jié),，改進(jìn)教育方法的學(xué)習(xí)方法,，不斷對自己的教育實(shí)踐深化反思，用心探究與解決教育實(shí)踐中的一系列問題,。通過教育反思,，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)講堂,，重建教育,，而促進(jìn)青年教師本身專業(yè)開展，不斷提高專業(yè)水平,，而成善于每課時,。

我盡心幫教，用心參與合作教育活動,，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和把握新課程規(guī)范,，分析教材等課程資源及教法，拓展教育思路,，幫助他們處理好教育教育疑難問題,，使他們迅速把握教育規(guī)則和方法。盡心幫教,，做青年教師的良師益友,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇十

本學(xué)年，作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我,，在做好自身工作的同時,，積極承擔(dān)了我校培養(yǎng)、指導(dǎo)新教師——閆肖同志的工作,。這是一項(xiàng)長期的,，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律,，以及個人工作個性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡單反思與小結(jié)

我以為,，指導(dǎo)青年教師,，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個方面著手：

在平時,，利用教研組長的優(yōu)勢,，我經(jīng)常和新老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài),，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中,，使其迅速走近課改,，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進(jìn),。

我認(rèn)為,，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升,，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的,。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的,。他們年輕，所以思想先進(jìn),，對新的事物接受吸收得快,，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而,，他們的缺點(diǎn)也是明顯的,，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐,。為提高他們的教學(xué)水平,，我抓住“備課、上課,、教學(xué)反思”三方面對他們進(jìn)行指導(dǎo),。

（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，經(jīng)常查看她的教案,，課外活動開展情況。

（2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走,，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要，因此,，我跟著她每周聽一節(jié)課,，幫助她揚(yáng)長避短，盡快成長起來,，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)生思想開展的內(nèi)容,。

（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個整體的了解,，能夠自己去設(shè)計(jì)課型,，要求她每周聽課至少2—3節(jié)。

（4）完成教學(xué)反思,，總結(jié),，找差距，盡快成長起來,。經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高,。她多次上的公開課,，受到一致好評。

只會上課的只是教書匠,，而現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型,、科研型的，即既有一定的理論功底,、又有一定的實(shí)踐能力,，能在實(shí)踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采,。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷充電,；加強(qiáng)反思，不斷提高,；加強(qiáng)研究,，不斷推陳出新！在我的組織帶動下,，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高,。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨(dú)立組織教學(xué)研究的能力,。

在指導(dǎo)新教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作,，同時開展好師徒結(jié)對工作。注重與青年教師共同探討,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識結(jié)構(gòu),、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，同時也不斷提升自己,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇十一

從20xx年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了15年光景,，這15年既短暫又漫長,，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,，也有自己的艱辛努力,。回顧自己走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。

教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下,。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落,，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個人,，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛,，就沒有教育,。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生,，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言,，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!

年輕教師無論是什么學(xué)歷,，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個教師單打獨(dú)斗是覺對不行的,。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn),，面對鮮活靈動的教育對象,，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作,，共育棟梁。

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好,。

“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個方面很重要。

1,、我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,，你擁有高學(xué)歷等等,。但是，處于信息化時代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財(cái)富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎拥氖澜缟希瑳]有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。

2,、教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”

正如我上面所講,，為了跟上時代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。埃德加富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人,，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上,，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程,。

客觀的講，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的.,、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,，不要再走彎路,，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當(dāng)然,，無可厚非,。但是，當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部,，為知識而知識,，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”,，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越,。在“知識人”理念的支配下,，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是知識,，人性中的其他部分,，如倫理道德、審美情操等則被虛無化,，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神。

所以,，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”,，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之,，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,，能轉(zhuǎn)識成智，臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量,，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí),。因此，把學(xué)生從知識至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會根據(jù)自己的興趣,、特長,、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績,，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命,。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動,，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺,。

教師是教材的實(shí)施者,，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì),、教師和學(xué)生活動的設(shè)計(jì)等等,，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為,，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材,，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價值的教學(xué),。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會,，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中,，我始終認(rèn)為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，我們才能在開始時少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟,，變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師,。