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指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇一

王永萍,、呂彥龍是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取,，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問(wèn)題,?；仡欉@幾年對(duì)他們的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

面對(duì)新課程改革的來(lái)臨,，不少教師感到茫然,，不知道應(yīng)該如何去做。為此,，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,，《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時(shí)收集積累,，注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法,，作好學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到共享,。我與王永萍,、呂彥龍利用課余時(shí)間交流體會(huì)，使他們的觀念發(fā)生了變化,，樹立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念,，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，以新課改理念加速自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,。

我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流,。

首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,，讓他們從整體上把握教材，了解單元數(shù),，單元主題,，目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃,。

其次精心備課,，精心設(shè)計(jì)教案，精心備學(xué)生,，精心備方法,。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手，依據(jù)新課標(biāo),，單元目標(biāo),，教參制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容,，還要備學(xué)生,，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法,。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè),，預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)情況，問(wèn)題及解決方法,，預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等,。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容,，還要體現(xiàn)問(wèn)題解決的方法，要體現(xiàn)教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上,，使教案真正成為上課的依據(jù),，而不擺設(shè)。

我與王永萍,、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課,，先自己備課，再進(jìn)行交流,，在互動(dòng)指導(dǎo),，之后再重新備課、交流指導(dǎo),，直到掌握要領(lǐng)為止,。

第三，跟蹤聽課,、促進(jìn)提高,。每學(xué)期和制定聽課計(jì)劃，或跟蹤聽或隨機(jī)聽，邊聽邊指導(dǎo),，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，例如：呂彥龍老師成長(zhǎng)非?？欤苤鲃?dòng)下鄉(xiāng)支教,，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué),，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué),，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任,，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。

學(xué)然后知不足,，教然后知不如,。結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思,，帶著探索去思考,。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫反思，主要從以下幾方面：（1）本課成功所在及失誤之處,，并分析原因,。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理。（3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想,。

心中有學(xué)生,。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展,，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn),，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，成為課堂的主人,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

經(jīng)過(guò)幾年的指導(dǎo),，青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了,，他們是我們學(xué)校的將來(lái)。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇二

本學(xué)期,，學(xué)校安排我擔(dān)任楊通老師的指導(dǎo)教師。我知道這份工作意義。有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動(dòng)影響著他,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè),。

我覺(jué)得：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給他。作為一名老教師平時(shí)的教學(xué)工作絕不含糊,，認(rèn)真鉆研教材,、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思,。一個(gè)學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒他,，避免他走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和他一起分享,，毫無(wú)保留,，我時(shí)刻謹(jǐn)記,，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人,。

2,、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)他多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3,、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少,。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和他一起分享,。他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,，一絲不茍的

工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒年輕老師要學(xué)會(huì)積累,，把自己在工作中成功的地方,、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累,，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),，楊老師也耐心的記錄了自己的得失,，我相信他一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。讓我與年輕教師一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇三

剛參加工作的老師,，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。有的好高騖遠(yuǎn),，憧憬著將來(lái)成為名師,，因而熱情高，干勁大,，然而對(duì)教學(xué)實(shí)踐中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,；有的通過(guò)職業(yè)比較，認(rèn)為教師地位低,，掙錢少,，太辛苦，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,，把自己的前途描繪的一片黯淡,。

針對(duì)這種情況，我會(huì)用我的親身經(jīng)歷與他們促膝談心,，以自己在工作中的感受,，在教學(xué)實(shí)踐中幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無(wú)聞地從事實(shí)實(shí)在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力；它平淡,，需要耐得住寂寞,；它清苦，需要擋住誘惑,。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣。

提高教學(xué)水平是剛參加工作的青年教師最想做的,，他們年輕,，有活力，對(duì)新事物接受吸收的快,，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,。然而,，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái),。

為提高他們的教學(xué)水平，我從“備,、教,、批、輔,、考,、評(píng)”諸方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí),，讓他們做到是個(gè)“精心”,，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，做到精講多練；精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，做到梯度,、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書,，合理應(yīng)用教具,，力求綱目清楚，直觀形象,。課堂教學(xué)時(shí),，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽他們的講課,，然后予以中肯的評(píng)價(jià),，不斷總結(jié)反思，逐步提高,。

面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的21世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī),、故步自封,。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足,，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。

為此,，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，,，力求達(dá)到一個(gè)更高的水平,，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育和校本培訓(xùn),，要認(rèn)真對(duì)待,，狠抓細(xì)節(jié)，把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不斷充實(shí)自己。

對(duì)青年教師教師的指導(dǎo),，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn),，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習(xí),、相互鼓勵(lì),、共同進(jìn)步。目前我校眾多年輕教師紛紛通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平,，而且教學(xué)研究工作也如火如荼的開展起來(lái),。有了這樣的教學(xué)環(huán)境，我相信,，我們學(xué)校的未來(lái)會(huì)更好,。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇四

自19xx年參加工作以來(lái)，已有20個(gè)年頭,，一直以來(lái),，我始終不渝的忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作,。并取得了一些成績(jī),，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái),，我校教師隊(duì)伍年輕化,，現(xiàn)有青年教師30余名，青年教師占全校教師總數(shù)的一半以上,，語(yǔ)文組就有5名青年教師,，因此，有必要加快對(duì)青年教師的培養(yǎng),，不斷提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技能,，并促使一部分青年教師迅速脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人或無(wú)為縣的骨干教師,、名教師,。

根據(jù)學(xué)校的安排我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師高麗秀、金軍平兩位老師,，成了他們的“師傅”,。我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,，我和兩位老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。

我想：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓沈春鳳老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)，這幾年來(lái),，他們做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給他們，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,，扶持他們走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和兩位老師，在幫帶中共同進(jìn)步,。

2,、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的`解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)他們多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3,、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中,，我們通過(guò)互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

多年來(lái)，我每學(xué)期堅(jiān)持聽他們的課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高他們課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高他們對(duì)教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懞谜n后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,，他們面對(duì)我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)幾年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，兩位老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

4、要求他們學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),，但不要奉若神明,；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿,。要有自己獨(dú)立的思想,，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,。

5,、要求他們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)合作,。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享，為姚溝中心學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇五

一學(xué)年的時(shí)間很快過(guò)去了,與我結(jié)對(duì)的青年教師吉云芳在一年的教學(xué)工作中,，已經(jīng)迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師，取得了可喜的成績(jī),，收到了良好的教學(xué)效果,。在此，我祝賀她,，并一起回顧我們并肩走過(guò)的歷程,，現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下。

為了有的放矢地指導(dǎo)年輕教師,，我聽她的課,，也為她上示范課，緊緊抓住聽,、評(píng)課這一有力環(huán)節(jié),，及時(shí)指出她在授課中的不足之處，針對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都給出自己的點(diǎn)子,，小到每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題的精選,，大到期末測(cè)試命題的構(gòu)思,，課堂上時(shí)間的把握與控制等，都與她們認(rèn)真探討,。從板書設(shè)計(jì)到教案的書寫都予以嚴(yán)格把關(guān)，使她真正體會(huì)到一個(gè)教師的身上的責(zé)任和應(yīng)該具備的功底,。在這方面,，我主要培養(yǎng)青年教師要提高組織課堂教學(xué)的能力，掌握常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),，形成高效的課堂教學(xué)模式,，并能根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)手段，同時(shí)要搞好雙邊活動(dòng),，注意活躍課堂氣氛,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)不同,，語(yǔ)文教學(xué)有其獨(dú)特的方法,，青年教師必須學(xué)會(huì)有效地組織課堂教學(xué)，一環(huán)扣一環(huán)，只有這樣,，才能盡快提高教學(xué)能力,。

在教學(xué)能力的培養(yǎng)上，我還著重考查青年教師是否在授課過(guò)程中能夠做到重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，要讓他們不局限教參所給出的教學(xué)建議，必須有自己的思想,，獨(dú)立的見解,，真正做到拓寬

傳授知識(shí)的渠道，這是青年教師走向成熟的一個(gè)重要標(biāo)志,。

在狠抓教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,，我也不放過(guò)細(xì)枝末節(jié)。比如,，我要求青年教師一定要做到板書字跡工整,，布局科學(xué)合理，拒絕隨意性強(qiáng),、凌亂不堪的板書,。經(jīng)過(guò)多次聽、評(píng)活動(dòng),，她基本做到板書布局科學(xué)合理,，重點(diǎn)突出，而且字跡清晰工整,。在教案的書寫上,，我也親自把關(guān)，嚴(yán)格按要求去做,，力求規(guī)范,、工整。我們互相對(duì)比教案,，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，F(xiàn)在，她的教案非常過(guò)關(guān),，還在學(xué)校舉辦的教案展中被評(píng)為優(yōu)秀教案,。在細(xì)節(jié)中還包括教師的儀表、教態(tài),，是否大方得體,，普通話是否過(guò)關(guān)等等。我認(rèn)為,，只有從每一件小事抓起,，認(rèn)真做好細(xì)節(jié),，才能具備一名合格的教師的條件，這些條件缺一不可,。

本學(xué)期的考核還包括對(duì)青年教師政治思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)與考核,，為了盡快提高青年教師的綜合素質(zhì)，我對(duì)她嚴(yán)格要求,，從日常教學(xué)到平時(shí)表現(xiàn),，包括參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、分配給她們的任務(wù)等,，都給以評(píng)價(jià),，目的是鼓勵(lì)她積極向上，使自己盡快成為一名合格的人民教師,。不僅在政治思想和職業(yè)道德方面嚴(yán)格要求,，還努力培養(yǎng)青年教師的科研意識(shí)及科研能力，體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上,，就是要獨(dú)立完成具有一定見解的學(xué)術(shù)論文,，要有撰寫論文的能力。

在我校開展的“師徒結(jié)對(duì)幫扶制”活動(dòng)以來(lái),，我們培養(yǎng)了一批

又一批的青年教師,，而且我們看到了喜人的成果，青年教師已經(jīng)迅速成長(zhǎng)為我校教師隊(duì)伍中難得的人才,，為我校的教師隊(duì)伍注入了新鮮的活力,，這一切都應(yīng)該歸功于我校實(shí)施的“師徒結(jié)對(duì)幫扶制”。希望他們能青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，不懈努力,，繼續(xù)創(chuàng)造更大的輝煌！也希望我校的“師徒結(jié)對(duì)幫扶制”繼續(xù)開展下去,，為培養(yǎng)出更多的青年教師做出我們的貢獻(xiàn),。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇六

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，就應(yīng)在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，即利用計(jì)算機(jī)幫忙教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。透過(guò)一年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周冬若老師能比較熟練地運(yùn)用word修改文檔,，能運(yùn)用電e—cel制作表格,，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。

透過(guò)近一年的工作方法的指導(dǎo),，周冬若老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn),；

2,、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

指導(dǎo)周冬若老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時(shí)能用心參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，透過(guò)聽課、評(píng)課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì),。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思,。

三、師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處,。透過(guò)近一年的工作指導(dǎo)，周冬若老師與校園的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通,。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

透過(guò)近一年來(lái)的指導(dǎo)，周冬若老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,。

五,、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

市教育局學(xué)科中心組指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位教師以來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與周冬若老師友好相處了近一年,，在這一年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí),，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),，自己也得到了鍛煉，得到了提高,。在此感謝市教育局學(xué)科中心組能給我這么好的機(jī)會(huì)鍛煉自己,。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇七

本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了，這些年來(lái),，由于工作的需要一向擔(dān)任班主任,。經(jīng)過(guò)自己努力，在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī),，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們務(wù)必毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,，我輔導(dǎo)過(guò)不少青年教師,，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師譚小云的吧：

教書首先要育人。要想做好班級(jí)工作不但要有熱情,，還要有耐心,。譚老師剛從校園畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁,，處理班級(jí)事務(wù)很不理想，也給他帶來(lái)為難情緒,，整天愁眉不展,。我看在眼里，利用課余時(shí)間和她交流,，調(diào)整她的心態(tài),，告訴她班主任工作千端萬(wàn)緒，要想一下了做好是不可能的,，只有從頭做起,。首先要健全班級(jí)組織，制定班級(jí)工作計(jì)劃,，制定班級(jí)公約,，要求全班學(xué)生用班級(jí)公約來(lái)嚴(yán)格要求自己。遇到問(wèn)題要冷靜，要有耐心,，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生,，和學(xué)生成為朋友,，使學(xué)生有話敢對(duì)你說(shuō)，把你當(dāng)成好朋友,，要以群眾的力量來(lái)做好班級(jí)工作,。平時(shí)利用班隊(duì)會(huì)有計(jì)劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深師生情感,，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛到愛國(guó)主義教育和尊老愛幼的品德教育。透過(guò)活動(dòng)的開展,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀，樹立了遠(yuǎn)大理想,，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的潛力,。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力,，有條不紊的開展工作,。經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了工作潛力,，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jī),。

譚老師雖然學(xué)歷較高,，年輕，精力旺盛,，但教學(xué)實(shí)踐潛力不足,。剛教英語(yǔ)擔(dān)心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給她,，具體指導(dǎo)她怎樣備課,，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，我們利用空余時(shí)間互相聽課,，及時(shí)探討,，及時(shí)向她點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和她共同探討教學(xué)方法,。在她的公開課前多次聽她上課,，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合,。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)學(xué)得快,，掌握得牢，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐潛力,，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，譚老師教學(xué)水平逐漸提高,，教育潛力不斷增強(qiáng),。公開課上得很成功，并在教研活動(dòng)中取得了必須的成績(jī),。她所寫的教研論文多次獲獎(jiǎng),。

以上是我在教育教學(xué)工作中對(duì)青年教師譚小云所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我就應(yīng)做的,。我相信譚老師定能成為我校的骨干,。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)教師都應(yīng)用心投身于新的課程改革中去,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法,，實(shí)行新課程,、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。用心鼓勵(lì)青年教師,，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇八

要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法,。洪理好老師是一位用心向上,，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門不久,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng),，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo)：

年青教師干勁足,，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性,，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，個(gè)性是對(duì)于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提,，如何解決好新教師好常規(guī),，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項(xiàng)表現(xiàn),，這樣便使她在最短的時(shí)間內(nèi)將常規(guī)問(wèn)題解決好，并且在幾次進(jìn)修校園教研員李老師的聽課中,，常規(guī)組織都收到了好評(píng)。

在理論上加以指導(dǎo),。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,，盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能用心參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處,；使之課堂教學(xué)日趨完善,。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課,，并給師傅的課做出評(píng)價(jià),，透過(guò)聽課，評(píng)課能有所收獲,，不斷進(jìn)步,。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思,。力爭(zhēng)師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一,，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步,，課件統(tǒng)一,，測(cè)試同步；互通信息,，共同解決應(yīng)對(duì)學(xué)生或教材出現(xiàn)的問(wèn)題,。

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出,。師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,，更要教會(huì)與帶班老師的溝通和交流及其與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高,，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫忙,，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。20——年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了必須的好評(píng),，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī),，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠用心承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù),，這體現(xiàn)了她盡心盡力,、求真務(wù)實(shí)的工作精神。

師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有一年的時(shí)間保證,，在這段時(shí)間里期望師徒倆能相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學(xué)任務(wù),，不斷地提高學(xué)科成績(jī)；又要能在一年后獨(dú)立地備課,，上課,，成功地開好公開課，在教學(xué)上迅速地成長(zhǎng)為一名不可多得的教學(xué)骨干,。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇九

在校園的安排下,，我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法，備課,、課堂教學(xué),、教育科研等方面都取得了必須進(jìn)步，得到了大家的認(rèn)可和好評(píng),。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

首先,，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每?jī)芍苈犌嗄昀蠋熞还?jié)課,，并認(rèn)真分析,，與她們討論，共同建設(shè),。

其次,，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，探討音樂(lè)教學(xué)新方法。

再次,，利用校園音樂(lè)教研活動(dòng),，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足,。

第四,，與她們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中與她們分享我的微薄經(jīng)驗(yàn),。

師徒結(jié)對(duì)能夠傳,、幫、帶,，加速青年教師的成長(zhǎng),，使青年教師盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，兩位老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高,，能勝任各自的音樂(lè)教學(xué)工作,。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評(píng),。撰寫的論文案例也在縣級(jí)獲獎(jiǎng),。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂(lè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉ok比賽,，多次獲獎(jiǎng),；王仁香老師與我一齊排練了群眾舞，參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎(jiǎng),。兩位老師在縣音樂(lè)教師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等,。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己,。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)的題目篇十

在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步,，成為他們的良師益友,，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)：

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》,、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念,，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論、教法,、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段,，提高教學(xué)技能技巧,。透過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒,，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉,、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力,。

在工作中首先是要看潛力,，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事,。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗,。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大,，憧憬著完美的未來(lái),，熱情高漲，干勁十足,，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人,，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài),，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。

用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難務(wù)必具備的一個(gè)前提條件,。因此針對(duì)這種狀況,，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受,，幫忙青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎,、艱辛、平淡及清苦,，教師職業(yè)工作需要不厭其煩,、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑,。

因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識(shí),，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣,；才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”,；才能讓青年教師明白無(wú)論成功之路有多曲折,，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,，以用心心態(tài)去應(yīng)對(duì),，唯有努力才能走向成功。

青年教師既年輕又有活力,，對(duì)新事物理解吸收得快,，個(gè)性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái),。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物理解吸收不如青年教師快,。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng),，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣,，人與人相互尊重,，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠(chéng)交流溝通,，才能知己之不足,，知人之所長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì),，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面,。

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學(xué),，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”,，指出成功之處、不足之處及改善措施等,，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn),。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè),，進(jìn)行用心,、持續(xù)、周密,、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位,、指導(dǎo)到位,、關(guān)愛到位、幫扶到位,，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,，用心探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。透過(guò)教學(xué)反思,，構(gòu)成教育理念,，重構(gòu)課堂，重建教學(xué),，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提升專業(yè)水平，而成長(zhǎng)于每課時(shí),。

我盡心幫教,，用心參加互助教學(xué)活動(dòng),，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法,，拓展教學(xué)思路,，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法,。盡心幫教,，做青年教師的良師益友。