作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇一

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事,。

2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言,，喜歡樂意交流,，提高口語表達(dá)能力。

1,、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片,，預(yù)備在電視屏幕上播放。

2,、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌,。

3、小手掌加工成的各種圖片,。

1,、謎語："兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花,。能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說話。"（小手,，同時(shí)出示小手圖片）瞧,！這是什么？你們有嗎,？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手,，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手,，來唱一唱《我有一雙小小手》,，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

1,、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢,！想不想聽？（想）請(qǐng)聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,，認(rèn)真聽一聽,，想一想："你有那兩只小手？會(huì)干什么,？"師朗讀兒歌,，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題,，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手,，一只左來一只右,，會(huì)吃飯,，會(huì)穿衣，真是我的好朋友。

2,、逐句學(xué)習(xí)兒歌,，教幼兒念兒歌。

3,、聽錄音機(jī)里念兒歌,。聽完指名學(xué)一學(xué)。

孩子的話："我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫畫""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"

噢,！寶寶們的小手不僅能干許多事情,，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想知道怎么變,？（想）請(qǐng)看黑板（逐一展出在手掌添畫成的圖片）

（想）<聽錄音演唱小手歌>

（六）結(jié)束語：

我們的小手太能干了,，做的也事情太多了，說不完也數(shù)不清,，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽,。在這里胡老師也想說兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能,，走吧我們一起到外面試一試,。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇二

手型彩繪。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷,、線條豐富的手部裝飾，初步運(yùn)用彩繪的方法裝飾手部,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。

電腦,、課件,、人體彩繪的專用顏料。

1,、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖,。

2、出示更多的手上彩繪圖片,，組織幼兒欣賞,。

t：看看你最喜歡哪張圖？它畫了些什么,？

1,、引導(dǎo)幼兒討論人體彩繪的特殊繪畫工具。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：自己想為自己的手設(shè)計(jì)怎樣的造型,。

3,、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1,、提出操作要求。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手,，將手畫滿。

1,、組織幼兒交流,。

2、手繪秀,。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇三

1,、學(xué)會(huì)沿著畫有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能,。

2,、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感,。

3,、發(fā)展幼兒的操作能力。

畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊,、抹布每組一份。

1,、有只小兔子去森林里采蘑菇,，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷,，下起了雨,。

2、提問：

（1）呀,！天空中打起了雷,，下起了雨，小兔要淋雨了,，怎么辦呀,？

（2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3,、教師小結(jié)幼兒的辦法,，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好,？

1,、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙,，這是什么呀？

2,、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來，并貼到下著雨的紙上,。

1,、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

2,、幼兒操作,，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

3,、教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓,、幫助的幼兒。

1,、小朋友們看,，哪一把傘最好看？為什么,？（幼兒評(píng)價(jià),，教師給予肯定，并提出建議和希望）

2,、剛才呀,！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興,，還說要謝謝我們小朋友呢,！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì),，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？

1,、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

2,、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作,、幫助。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇四

1．通過小朋友的觀察和操作,，知道手的外部特征和功能,。

2．發(fā)展小朋友的想象力和創(chuàng)造力。

3．培養(yǎng)小朋友多動(dòng)手做自已能做的事,，學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

手的用處,。

保護(hù)小手的重要性。

彩紙,、剪刀,、串珠、小繩,、筆,、電子琴、染料,、小魔袋等,，布置好“娛樂城”環(huán)境。

(1)帶小朋友到“娛樂城”玩,，請(qǐng)小朋友自由開展游戲(剪紙,、彈琴、玩串珠,、畫畫,、拍球等)。

(2)請(qǐng)小朋友隨意坐好,，啟發(fā)小朋友說出剛才的活動(dòng)都是用手操作的,。

(1)引導(dǎo)小朋友說出自已的小手長得什么樣子?(有左、右手,，每只手上有五個(gè)手指,，并說出它們的名字。)

(2)啟發(fā)小朋友之間比一比(手指有長的,、短的,、粗的、細(xì)的,、大的,、小的等。)

(3)“手影游戲”,。教師示范用手做孔雀,、小鳥等手影．啟發(fā)小朋友想象創(chuàng)造手形動(dòng)作。

(1)利用魔袋讓小朋友用手觸摸東西,，說出感覺,。有光滑的、硬的,、軟的等,。知道這些是手的觸覺感受到的。

(2)啟發(fā)小朋友想象手有哪些用處?

(1)假如沒有手會(huì)怎樣,？讓小朋友懂得手的重要件,。

(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手呢?

分組游戲：折紙,、系鞋帶、手指畫等,。

評(píng)量：

知道了手的用處,，并學(xué)會(huì)保護(hù)手。

分析：

通過此次活動(dòng)讓小朋友充分利用于,，懂得了手的重要性，從而更加愛護(hù)小手,。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇五

1,、能讓幼兒理解正確的洗手步驟,。

2,、讓幼兒會(huì)洗手。

3,、理解為什么要洗手,，洗手對(duì)身體有什么好處，什么時(shí)候該洗手,。

4,、日常生活中注意講究個(gè)人衛(wèi)生。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

6,、初步了解健康的小常識(shí),。

重點(diǎn)在：洗手的步驟。難點(diǎn)在：理解洗手的方法和含義,。

水盆兩個(gè),，肥皂，毛巾,，棉簽,，，動(dòng)畫《小邋遢》節(jié)選,。

請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫片《小邋遢》節(jié)選,。

1、看完動(dòng)畫片了,，請(qǐng)小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個(gè)什么樣的人,？ldquo；邋遢的人rdquo,；,。

2,、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次,，棉簽有什么變化,？請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。幼兒會(huì)說黑色,，臟,。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍,，看看自己的棉簽有什么變化,，變黑色很臟。教師引導(dǎo)幼兒說：ldquo,；我們手很臟哦,，是不是和小邋遢一樣了？rdquo,；幼兒回答：ldquo,；是rdquo；,，那怎么辦呢,？洗手。

3,、教師提問,，哪位小朋友會(huì)洗手？怎么洗,？引導(dǎo)幼兒回答問題,。

4、教師示范洗手步驟：拿出盆子,，肥皂,，毛巾，裝滿水,，先把手弄濕,，然后涂肥皂，搓手掌,，搓手背,，搓手指，搓完了清洗干凈,，最后拿干毛巾把手擦干,。示范之后要補(bǔ)充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進(jìn)洗漱間洗手的時(shí)候要先擰開水龍頭,，水不要開太大,，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做,，最后吧水龍頭關(guān)掉,。

5、示范完洗手步驟了,，再用棉簽擦拭下手掌,，引導(dǎo)幼兒觀察棉簽的變化。再對(duì)比與沒有洗手的前的棉簽的不同,。

6,、請(qǐng)幼兒上前操作洗手的步驟。

7,、請(qǐng)全體幼兒分組去洗漱間進(jìn)行洗手,，觀察幼兒的洗手方法是否正確。

8,、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭,，觀察什么變化,。說明衛(wèi)生的重要性,。

9、講述若不講究衛(wèi)生的后果,。

10,、小結(jié)

延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請(qǐng)家長配合在家指導(dǎo)幼兒正確的洗手,。

每次在幼兒洗手的時(shí)候,，都在旁邊觀察，做到一一引導(dǎo),，對(duì)個(gè)別偏小的孩子,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

在進(jìn)行這節(jié)課的時(shí)候,，可以不用當(dāng)一節(jié)課來上,，在活動(dòng)中，不知覺的引導(dǎo)幼兒正確的洗手,。

重新上這課的話,，我會(huì)在幼兒戶外活動(dòng)回來后，馬上進(jìn)入課程的安排,。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性,，也更清晰如何正確的洗手。

小百科：手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,，主要是用來抓和握住東西,，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像,。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手,。

2.發(fā)展幼兒添畫的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.感受作品的美感。

紙,、油畫棒,。

請(qǐng)幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié),。

誰能想一個(gè)辦法,，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。

教師示范講解,，并和幼兒一起畫空練習(xí),。

1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色,，畫完一只,，再畫另一只。

2.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意要點(diǎn)。

3.展覽幼兒作業(yè),，總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇七

1,、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā),、帽子、衣服等的娃娃,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

1、教師的教具：制作好的娃娃兩個(gè),，半成品一個(gè),。

2、幼兒用的材料：雙面膠,、剪刀,。

1、介紹手偶娃娃,，激發(fā)興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好,，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳,，我們是好朋友,，我們?cè)谏贤粋€(gè)幼兒園。

2,、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼,。

3、手偶娃娃會(huì)向別人介紹自己,，真能干,。你們想制作一對(duì)這樣的手偶娃娃嗎？

4,、老師介紹制作方法：

（1）將手偶紙卡1和2分別取下,。

（2）沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來,，再將頭部粘貼起來,。

（3）將娃娃紙偶套在手上,，用它做自我介紹吧

5,、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6、幼兒開始制作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、幼兒向老師介紹自己的作品,。

師：小朋友們真能干,，幫你做的娃娃取個(gè)名字去告訴大家，然后到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧,。

2,、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

師：娃娃真多,，你們說說，哪只娃娃最會(huì)介紹自己，聲音響亮又說得好呢,？讓幼兒說出自己認(rèn)為還好的介紹,。

3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲,，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng),。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇八

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對(duì)小班幼兒尤為重要,。這些小班新入園的幼兒,，來自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的'睡眠習(xí)慣,。通過觀察,，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時(shí)吃奶嘴的,，有的幼兒睡覺時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的,，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的,，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的,，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,，并了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。

1,、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,。

2、了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣,。

課件或小豬,、大象、老虎,、小狗,、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃,，搖籃曲音樂,。

1、出示木偶,，引起幼兒興趣,，教師講述故事。

故事：（出示大象裁判）“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開了,，我們今天要選一名火炬,。這名火炬手,，要代表我們所有的森林動(dòng)物點(diǎn)起運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬，所以一定要選一個(gè)形象最好的動(dòng)物代表,。今天來參加評(píng)選的小動(dòng)物有小老虎,、小狗、小鹿,、小豬,，請(qǐng)小朋友和我一起來當(dāng)評(píng)委，共同評(píng)選?，F(xiàn)在有請(qǐng)參選的小動(dòng)物上場,。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿鬧鬧,，我想當(dāng)火炬手,，因?yàn)槲遗艿每欤?qǐng)小朋友支持我”,。（退場）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮,，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲沂巧种?，?qǐng)小朋友支持我”,。（退場）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相當(dāng)火炬手,，因?yàn)槲沂侨祟惖暮门笥?，?qǐng)小朋友選我吧”。（退場）（出示小豬木偶）“我是小豬白白,，我相當(dāng)火炬手,，因?yàn)槲乙彩侨祟惖暮门笥眩?qǐng)小朋友選我吧”,。

2,、大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）

提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手,？為什么,？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴,、小狗是青紫色的嘴唇）

討論：①他們今天的形象是怎樣的？

②小鹿是黑眼圈,、小老虎是翹嘴巴,、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請(qǐng)幼兒猜想,，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析,、講一講）

3,、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮,；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮,。只有小豬睡覺姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起,，形象最好,、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀,。

4,、討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣,。（睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥,，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）

5、請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺,。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己,，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

（游戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬,。

幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義,。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少,。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,，它需要老師細(xì)心,、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,，并要老師和家長共同來完成,。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇九

小班美術(shù)活動(dòng)《我的手》

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手,。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

認(rèn)識(shí)手的形狀以及手的各部分的名稱。

每人一盒油畫棒,。

課件,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。

游戲法,、談話法,。

1,、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，我們來猜個(gè)謎語：一棵樹，五個(gè)杈,，不長葉,，不開花。在你身上找找看,，看誰最先猜出來,。

幼兒討論，回答后教師小結(jié)：我們的小手真能干,，會(huì)吃飯,、會(huì)拍球、會(huì)畫畫,，今天我們來畫我們的小手,，好嗎？

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法,。

教師：誰能想個(gè)辦法，畫一只和自己小手一模一樣的手,？

幼兒討論,，回答后，老師總結(jié)：大家真能干,，想了很多好方法,，我們可以把手描畫下來，也可以印下來,，還可以照著樣子畫,。今天我們來學(xué)習(xí)描畫自己的小手，（教師邊示范邊講解）把左手手指張開放在紙上,，右手拿筆,，筆要靠緊手，從手腕開始畫,，順著手掌到小指,、無名指、再到中指,、食指,，最后到大拇指，在沿手掌到手腕,。你們瞧,，一只手就畫好了。在畫的時(shí)候,，放在紙上的手不能動(dòng),。我們先不拿筆，一起用手指來畫畫看,。

教師和幼兒一起畫空練習(xí),。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫面上描畫下自己的小手,。再涂上顏色。畫完一只手,，再畫一只,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒：

1,、手不能移動(dòng)；

2,、描畫的筆要靠緊手,；

3、涂色要均勻,。

4,、展覽幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。教師和幼兒一起欣賞最漂亮、最能干的小手,。

添畫：觀看課件《手掌畫》,。

小班公開課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇十

1、組織幼兒玩手影游戲,，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌,。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,，沒有光就沒有影子,。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

1,、投影儀一臺(tái),，節(jié)目《小孔雀》

2、字卡若干,，錄音機(jī),、磁帶

3、課前引導(dǎo)幼兒變手影,，產(chǎn)生對(duì)手影的興趣,。

1、導(dǎo)語：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目,，小朋友想不想去看?(進(jìn)場)

2,、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3、教師小結(jié)：手影真有趣,，我們來玩手影游戲,。

1、玩手影游戲,，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌,。(結(jié)合提問)

2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌,，下面聽老師念給你們聽,。

3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌,。

(1)今天我們一起玩手影游戲,，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?,。;我們一起來念給客人老師聽,。

(三)結(jié)束部分：

讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段,，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱,，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,，這樣比較的短小也降低了難度,。

在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里？”切入,，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲,，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法,。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了,。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍,，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱,。這里我覺得有些困惑,？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱,，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法,，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

最后,，我讓幼兒完整的欣賞歌曲,，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),，可以把這首可以延伸下去,。