作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班語言教案《我的小手》篇一

1.在聽兒歌及跟做動作的過程中,，理解“搓、捏,、撓,、敲”的意思。

2.嘗試用完整的語言進行大膽地表述,。

3.對小手游戲感興趣,。

課件-能干的小手

一、手指游戲

教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,。

二,、小手的本領(lǐng)

1、.教師：剛才我們用什么做游戲了?

你覺得小手能干嗎?

你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯,、玩游戲,、穿衣服、穿鞋子,、用剪刀)

2,、小結(jié)：你們的.小手真能干，會用勺子,，會穿褲子,，會穿衣服，會穿鞋子,，

會畫畫,，會用剪刀，還會做游戲,。等我們小朋友再長大一些,，小手會做更多的事情的。

三,、小手拍拍

教師：我們再用小手玩?zhèn)€游戲,。

請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”,，小朋友們就要拍拍手,，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲,。

小手小手拍拍,，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍,，小手小手捏一捏,。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓,。

小手小手拍拍,，小手小手藏一藏。

四,、游戲：找小手

教師：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,，

大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上,，好嗎?

五,、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手,，

提醒他們盡快把手放在腿上,，并請他們說說自己的小手藏在哪里了,。

六,、游戲反復(fù)進行，結(jié)束活動,。

小班語言教案《我的小手》篇二

1,、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓,、捏,、撓、敲”的意思,。

2,、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3,、對小手游戲感興趣,。

小手能干的照片

1、手指游戲

2,、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯,、玩游戲、穿衣服,、穿鞋子,、用剪刀)

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子,，會穿褲子,，會穿衣服,，會穿鞋子，會畫畫,，會用剪刀,，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,，小手會做更多的事情的,。

3、小手游戲

下面,，我們再用小手玩?zhèn)€游戲,。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”,，小朋友們就要拍拍手,，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍,，小手小手敲一敲,。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓,。

小手小手拍拍,，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍,，小手小手撓一撓,。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏,。

3.引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上,，好嗎?

4.教師悄悄地走到幼兒的身后,，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上,，并請他們說說自己的小手藏在哪里了,。

5.游戲反復(fù)進行。

小班語言教案《我的小手》篇三

1.在聽兒歌及跟做動作的過程中,，理解“搓,、捏、撓,、敲”的意思,。

2.嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3.對小手游戲感興趣。

課件-能干的小手

一,、手指游戲

教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,。

二、小手的本領(lǐng)

1,、.教師：剛才我們用什么做游戲了?

你覺得小手能干嗎?

你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯,、玩游戲、穿衣服,、穿鞋子,、用剪刀)

2、小結(jié)：你們的小手真能干,，會用勺子,，會穿褲子，會穿衣服,，會穿鞋子,，

會畫畫，會用剪刀,，還會做游戲,。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的,。

三,、小手拍拍

教師：我們再用小手玩?zhèn)€游戲。

請你按我的要求去做,，如果我說“小手小手拍拍”,，小朋友們就要拍拍手,，看看誰的小手最能干,。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲,。

小手小手拍拍,，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍,，小手小手捏一捏,。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓,。

小手小手拍拍,，小手小手藏一藏。

四,、游戲：找小手

教師：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,，

大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?

五,、教師悄悄地走到幼兒的身后,，用手摸或握每一個幼兒的手，

提醒他們盡快把手放在腿上,，并請他們說說自己的小手藏在哪里了,。

六、游戲反復(fù)進行,，結(jié)束活動,。