人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小班音樂 我有一雙小小手篇一

1,、初步感受畫畫的樂趣,，能夠用完整的線條畫出自己的小手,。

2、通過涂色,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。

4、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

鉛筆,，圖紙，橡皮擦,，油畫棒

（一）開始部分

1,、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花,，能寫能算還會畫,，天天干活不說話。

2,、提問：我們的小手能干些什么,？（幼兒舉手回答）

（二）基本部分

1、老師在白板上示范怎樣畫手,，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題,。

2、發(fā)放鉛筆,，圖紙和油畫棒,。讓幼兒開始自己畫小手。

（三）結(jié)束部分

幼兒畫出自己的小手后,，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案,。

讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品,。

在這次活動中,，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,，情緒高漲,。

不足之處：

在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生,。在教學(xué)時,，對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細致的指導(dǎo)。

小班音樂 我有一雙小小手篇二

前一段時間,，在我與中班幼兒共同游戲,、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動,，但是對手本身的認識卻很少,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設(shè)計了本次活動,。

1．用小手進行各種探索活動,，增進觸覺的敏感程度。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護手,。

3．在活動中,，幼兒體驗游戲的快樂。

難點：

1,、手指的名稱不同,。

2、對手和手,、手指和手指進行比較,。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂,。

1. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽,。

2. （合攏放開）韻律音樂。

1. 做律動（合攏放開）,，引起幼兒興趣,。

2. 認識手。

（1）知道每人都有一雙手,。

剛才小朋友在干什么呀,？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎,？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭,？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的,？啟動幼兒說出手指,、指甲、手掌等名稱,，并發(fā)現(xiàn)手指長短,、粗細的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手,，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的,、硬硬的指甲,。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長,，它們的名字也不一樣,。

（2）認識手指

a.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴,。

最粗最短的是誰呢,？（大拇指哥哥點點頭）

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰,？（食指,、中指跳跳舞）

剩下一個指頭叫無名指,。（無名指妹妹彎彎腰）

b.練習(xí)說手指名稱。（兒歌）

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請小朋友說說它可以做什么,？

（2）教育幼兒要保護自己的手。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品,、不咬手指,；勤洗手、保持干凈,。

大拇指大拇指你在哪,？大拇指哥哥點點頭。

小拇指小拇指你在哪,？小拇指弟弟拉拉勾,。

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中,，主要采用了音樂導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法,、感知操作法,?；顒娱_始,，孩子們在輕松的音樂中,，對手有感性認識,，產(chǎn)生活動興趣,。然后通過觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個手指,，并進行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺,。

小班音樂 我有一雙小小手篇三

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手,，每只手上有五根手指,。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱,。

3,、了解手的作用，知道要保護手的方法。

4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片

一開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲,。游戲：聽我說,，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來,。小手小手拍一拍,，我把小手放下來。小手小手拍一拍,，我把小手往前伸,。小手小手拍一拍，我把小手往后伸,。小手拍一拍,，我把小手抱起來。小手小手拍一拍,，我把小手藏起來,。"二基本部分1、知道人有兩只手,，兩只手的大小一樣,，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手,？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大的,？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法,，再教給幼兒比的方法,，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手,。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手,。

（3）舉手游戲：老師說"一只手",、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù),，一只手上有幾個手指,。（從拇指開始，按次序進行,，口手一致地點數(shù),，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒,，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指,。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱,。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字,，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認識它們,。先請小朋友看一看,，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長,？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指,，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間,，所以叫它中指,。"老師伸出大、小拇指,，問幼兒："哪個大,，哪個小,？"（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西,，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字,，我們叫它無名指,。"

（2）小結(jié)：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字,。最長的手指呀叫---中指,；大的粗的.叫----大拇指；小的細的叫----小指,；點東西的手指叫----食指,；沒有名字的手指叫----無名指。

（3）以游戲形式鞏固,。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了,。大拇指睡著了,，食指睡著了，中指睡著了,，無名指睡著了,，小指睡著了，我們都睡著了,。起床：大拇指醒了,，食指醒了，中指醒了,，無名指醒了,，小指醒了，小手拍拍都醒了,。

三結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法,。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手,，那么手有什么用處呢,？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉,、刷牙等,。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié)）

（2）保護手。師：手的本領(lǐng)很大,，能為我們做許多事,，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲,，勤洗手,，冬天還要擦護手霜、戴手套等,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班音樂 我有一雙小小手篇四

1,、能夠理解兒歌內(nèi)容,，并且有感情地朗誦、背誦兒歌,。

2,、了解雙手的作用,，知道手在日常生活中所做的事。

1,、布置場景：小手圖片展--小手做事的各種圖片。

2,、謎語,、多媒體課件

能有感情朗讀、背誦兒歌,，并理解兒歌內(nèi)容,。

了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

(一)開始活動

1,、猜謎，說說小手,。

(說謎語：十個小朋友,，五個在左，五個在右,，十個小朋友,，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2,、教師指導(dǎo)：

(1)我們一起來拍拍手

(2)找個小朋友一起拍一拍

(3)你用的是哪個手拍的啊

(4)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

(5)左手搖一搖右手擺一擺

3,、手指歌

(小朋友們真聰明，看看今天老師帶來的圖片,，這雙手呀,，本領(lǐng)很大的，讓我們動起來,，看看它有什么本領(lǐng)!)

教師和幼兒圍坐成個圓圈坐,，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。

4,、今天老師請大家來夸夸自己的小手,，說說你的這雙小手能做什么?引導(dǎo)幼兒想想手的用處。(總結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大,，能做這么多的事情,，真了不起!你們的小手真能干，會用勺子,，會穿褲子,，會穿衣服，會穿鞋子,，會梳頭發(fā),，會畫畫,，會用剪刀，還會做游戲,。等我們小朋友再長大一些,，小手會做更多的事情的。這雙小小手,，它會幫我們做許許多多的事,，沒有它可不行!)

(二)基本活動

1、引出歌曲

(咱們的小手都這么能干,，用一首兒歌來夸夸我們的小手,，好不好?)

2、放歌曲(豎起我們的小耳朵,，聽聽兒歌里都說了什么了?)

3,、教師示范動作

4、幼兒隨學(xué)(小朋友一起跟老師做,，好不好?老師說一句,，小朋友說一句)

我有一雙小小手，

一共十個手指頭,。

有了一雙小小手,，

能洗臉來能漱口，

會穿衣,，會梳頭,，

自己事情自己做。

4,、請個別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會做什么事情

5,、師生表演

請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事,。

整節(jié)課設(shè)計比較流暢,，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點難點,，想到了解決的方法,，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動,，表現(xiàn)積極,。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好,，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏,。理解歌詞部分，我主要運用圖片,，動作幫助幼兒理解歌詞,，認識左右手時,，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手,，降低了難度,。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞,，既幫助幼兒熟悉了歌詞,，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏,，解決了難點。學(xué)唱歌曲后,，讓幼兒當(dāng)小歌唱家,，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性,，把活動推向高潮,。活動中大部分幼兒積極參與,，只有兩名幼兒認識左右手時,，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服,。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備,，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素,，如活動前要如廁,，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等,。