學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中語文教師國(guó)培心得體會(huì)篇一

有句話：學(xué)到老,，活到老。的確,，不學(xué)習(xí)的話,，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

二、國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到我們教師應(yīng)樹立新觀念,。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己。

三,、國(guó)培讓我學(xué)會(huì)從聽課人的角度去反思課堂,。

上班以來，一直都是備課,，上課,，改作業(yè)，都有點(diǎn)機(jī)械化了,，只是一直往前走,，好像也顧不上停一停，這次參加國(guó)培,，在影子培訓(xùn)期間,，聽了很多老師的課，終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色,，結(jié)合幾個(gè)月專家老師們的理論講座,，大腦突然有了新的思路，對(duì)課堂的構(gòu)建有了更深刻地認(rèn)識(shí),。這對(duì)我今后開展工作有很大的幫助,。

三個(gè)月的國(guó)培，一眨眼就過去了,，值得反思的還有很多,，就讓我在以后的工作學(xué)習(xí)中慢慢消化吧!

初中語文教師國(guó)培心得體會(huì)篇二

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正地感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的真諦,。聆聽專家的演講,，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)切磋,，感受頗多,，受益匪淺，看到了我國(guó)教育發(fā)展的新希望,。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。承蒙“國(guó)培計(jì)劃”的恩澤滋潤(rùn),，我有幸參加小學(xué)語文教學(xué)的培訓(xùn),。時(shí)光匆匆，短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，專家們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。這次培訓(xùn)讓我得到了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我接觸了先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)到名師專家們的教研精髓,，領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界,。

古人云“不登高山，不知天之高也;不臨深溪,，不知地之厚也”,，不見各路教研“神仙”，不知其博大精深也,。各位語文學(xué)科專家從識(shí)字寫字,、朗讀指導(dǎo)、閱讀教學(xué),、作文教學(xué)專題,、口語交際教學(xué)、語文綜合實(shí)踐活動(dòng),、小學(xué)語文課堂教學(xué)技能等若干熱點(diǎn)問題對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥,，讓我的思想得到了提升，讓我的教學(xué)技藝有了增長(zhǎng),，讓我在專業(yè)成長(zhǎng)上有新的動(dòng)力,。

專家的引領(lǐng)，讓我深深的感受到：

好的語文教師是一座橋,。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚,，要用來引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。

好的語文教師是一把鑰匙。教材的知識(shí)是有限的,，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識(shí)是無限的,，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)會(huì)教材上的知識(shí),，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀,，開拓學(xué)生的閱讀視野;就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

好的語文老師是開路先鋒。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn),，飽滿的激情,，橫溢的才華,。

這次培訓(xùn)中,，由于本期教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊迫,，所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中做得不太好,，這是值得反思的,。雖不知前行的路上有多少坎坷，我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌,。

初中語文教師國(guó)培心得體會(huì)篇三

我參加“國(guó)培計(jì)劃——初中語文”的培訓(xùn)，辛苦,、興奮而又期待。

指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時(shí),，我認(rèn)識(shí)到自己有幸加入了一個(gè)專業(yè),、規(guī)范,、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長(zhǎng)之路!

聽了老師的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,，使我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力,。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué),，薄名利，遠(yuǎn)物欲,，樂在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系,，沒有觀摩到劉老的示范課。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,，“新課程作文教學(xué)的策略”,，更為我們上了一堂幽默的、新穎的,、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí),，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!

睿智的老師,，讓我們見識(shí)到了來自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義,，在思索中排語序,，在快樂中練鋪敘,，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認(rèn)識(shí)了韓軍老師新語文教育的理念：真實(shí),、自由、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一,、“咬文嚼字”，美讀吟誦,，化意為字，真實(shí)自由,，重文寫白,。

極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》,，并做了《<丑小鴨>到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我認(rèn)識(shí)到：我們整天都抱著教參,，瞄著中考去教學(xué)，毫無新意,。其實(shí)，語文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí)，新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z文,。

我理想中的語文課是細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí),，新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模浅錆M人文主義教育和審美教育的,，是啟迪學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生理想的,。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索,。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑,，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮,，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的,，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師,，只要從頭做起，有自信,，能堅(jiān)持，我們的語文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力,，我們的`語文教育一定會(huì)迎來一個(gè)嶄新的明天!

當(dāng)然，還要感謝幾位老師：楊勇老師,，孟川老師，鄧春琴老師等等,。你們真的辛苦了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的精彩!