作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語言領(lǐng)域教案篇一

1.能積極參加游戲活動,，一個跟著一個走過“石墩”“山洞”,。

2.會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句,。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1.小白兔頭飾(與幼兒人數(shù)相同),。

2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數(shù)),，將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。

3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩,，用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河,。

4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。

1.在布置好的情境中,，全體師生戴上頭飾,。

師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去,。兔奶奶種的蘿卜又紅又大,，可香可甜了，你們一定愛吃?，F(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜,。”

2.在路上(放《小白兔》音樂,，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走),。

①走石墩。

師：“孩子們,，你們看這條小河的石墩,，彎彎曲曲,，又很小，我們這么多小兔子,，怎樣才能又快又安全地過小河?”引導(dǎo)幼兒說出“一個跟著一個走”,。(練習(xí)短句：一個跟著一個走，你不推,，我不擠)放音樂,，幼兒一個跟著一個往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學(xué)會的短句,。

②鉆山洞,。

師：這里又有一個小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小,，我們怎樣才能又快又安全地過山洞?(提醒幼兒說出：一個跟著一個走,，你不推，我不擠)繼續(xù)放音樂,，鼓勵幼兒邊走邊說短句,。

3.在兔奶奶家。

師：“孩子們,，你們看,，奶奶家到了?！?兔奶奶出來)小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好,，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了,，坐下來休息一會兒,。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路,，你們是怎樣過小石墩的?一個山洞擋住了路,，你們又是怎樣過山洞的?”(老師引導(dǎo)幼兒運用“一個跟著一個走，你不推,，我不擠”短句回答)奶奶對小兔們的回答給予夸獎,。

4.拔蘿卜。

兔奶奶：“小兔們,，奶奶種了好多蘿卜,，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧!(到了菜地)你們看蘿卜長得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢?(復(fù)習(xí)短句)

播放音樂,，小兔們和媽媽,、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜,。

1.教師將幼兒的活動編成故事(附后)講給幼兒聽,，激發(fā)幼兒排隊,、守紀(jì)律的行為。

2.啟發(fā)幼兒說說：①在上公共時,，我們應(yīng)該怎樣做?②在幼兒園洗手,、洗臉、倒水喝時,，我們應(yīng)該怎樣做?

活動反思

該活動設(shè)計根據(jù)幼兒年齡小,，自控能力差，而模仿能力強的特點,，采用游戲的方法,，讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛的事,，小兔子到奶奶家拔蘿卜,，又是幼兒十分愛做的事，整個活動自始至終用游戲貫穿,，幼兒學(xué)得愉快,、主動。

一次又一次伴隨語言的行為練習(xí),，提升了幼兒的思維,。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走,，你不推,，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做,，然后又把自己的行為講給奶奶聽,，在拔蘿卜時再加以鞏固,，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動的行為要領(lǐng),。

幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的，教師又在延伸中安排了相應(yīng)的活動,，幫助幼兒鞏固在集體活動中習(xí)得的有關(guān)習(xí)慣和技能,，并引導(dǎo)幼兒加以遷移，這樣的安排,，無疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立,。

附故事：小兔子拔蘿卜

今天天氣真好，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜,，奶奶種的蘿卜又紅又大,，小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起出發(fā)了。走呀走,，前面有一條小河擋住了去路,，河上只有幾塊小小的石墩,。媽媽問：“這么多人，怎樣才能又快又安全地過去?”小兔子你一句我一句地議論著,，突然有一只小白兔跳起來說：“我有辦法,，我們一個跟著一個過，你不推,，我不擠,，這樣就不會掉進(jìn)河里?！薄靶“淄谜媛斆?，真會動腦筋?！蓖脣寢尭吲d地說,。小兔們排好隊，一個跟著一個走,，你不推,，我不擠地過了河。小兔子高興得又跳又叫起來,，“我們過了河嘍,，我們過了河嘍!”接著，小兔子又高高興興,、蹦蹦跳跳地向前走,。走著走著，又有一個山洞擋路了,。洞口可小了,，只能一個人走過。媽媽說：“孩子們,，你們動動腦筋,，看看怎么樣才能又快又安全地走過山洞?”小灰兔真聰明：“我們要一個跟著一個走，你不推,，我不擠,。”媽媽高興地說：“小灰兔真會動腦筋,?！庇谑切⊥脗兙鸵粋€跟著一個走過了小小的山洞。

一會兒,，奶奶家到了,。小兔子很有禮貌地說：“奶奶好?！蹦棠桃哺吲d地說：“菜地里有許多蘿卜,，你們?nèi)グ翁}卜吧!”紅蘿卜又紅又大,，真好看。于是小兔子一個跟著一個去拔蘿卜,，又一個跟著一個走回奶奶家坐著吃蘿卜,。他們吃得又香又甜，吃得真高興,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語言領(lǐng)域教案篇二

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)說完整話，并學(xué)習(xí)使用量詞,。

2,、產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)老人的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的“家”,，家中擺放部分家具，如櫥,、柜,、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷贰．嬘卸Y物的小卡片若干,。

2,、在活動室另一側(cè)設(shè)置一個“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開,，并約請一位大班女孩扮演兔奶奶,。

3、玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音,。

1,、導(dǎo)入,。

小兔們,，我們到外面去鍛煉身體吧。

教師扮演兔姐姐,，幼兒扮演小兔,，一起來到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動作。

下雨了,，小兔們跑回家,。走到家門口,，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了,?！?/p>

2、“奶奶哪去了?”

小兔們走進(jìn)家門,，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子,、沙發(fā)或地上。

“咦,，奶奶呢?奶奶不在家,，她會去什么地方呢?”

“這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真著急,，怎么辦呢?”

根據(jù)幼兒的回答,，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

3,、打電話了解奶奶的去向,。

“我先給媽媽打個電話吧?！?/p>

兔姐姐撥打電話后,，對小兔們說：“媽媽不接電話，這可怎么辦?”小兔們想出給爸爸打電話,。

“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話,。”

兔姐姐撥通電話,，與爸爸通話,。“爸爸您好,，我是兔姐姐,。您知道奶奶到哪里去了嗎?媽媽也不接電話，我們很著急……啊,，奶奶病了,，媽媽送奶奶上醫(yī)院去了?”兔姐姐放下電話。

4,、接到媽媽的電話,。

正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話,，原來是媽媽打來的電話,。“小兔，我是媽媽,。奶奶病了,，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆,、一塊肥皂,、一條毛巾、一件衣服,、一條褲子和一雙襪子,，聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，再見!”

“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”

請小兔們分散在柜子,、櫥,、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么,。

5,、準(zhǔn)備去看望奶奶。

“過一會兒,，我們一起去醫(yī)院看望奶奶,。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢?”

“奶奶生病了,，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

請各小兔自己挑選一件“禮物”,，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。

“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶,。不過醫(yī)院里的病人都需要安靜,，我們走路輕輕的.，說話也要輕輕的,?！?/p>

6、去醫(yī)院看望奶奶,。

兔姐姐帶小兔來到“醫(yī)院”,。

“請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶,，你們帶來了什么禮物,。”

“奶奶現(xiàn)在要休息了,，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

活動設(shè)置了游戲情境,，孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲,、回家和奶奶打招呼都很好,，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯,，發(fā)言也很熱烈,。接下來的打電話、找東西,、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,，他們只會說一個一個的詞語,，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語言領(lǐng)域教案篇三

1,、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點數(shù),，并能說出總數(shù),。

2、會根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類,。

3,、比較多少、一樣多,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

兔奶奶頭飾;另一名老師配合,。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個。

1,、老師扮演兔奶奶,。

師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生：好,。

兔奶奶：小朋友們,，你們好!

師生：兔奶奶好!

兔奶奶：請坐。小朋友們,，我家的院子里種了許多蘿卜,。可是我一個人來不及拔,，小朋友你們能幫我一下嗎?

師生：好的,。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點數(shù)數(shù)量,。

出示蘿卜地,。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地,。你們認(rèn)識這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜,、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2,、分一分,。看標(biāo)記,、分類,。

兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記),。請小朋友們每人拔一個蘿卜,。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3,、數(shù)一數(shù),。點數(shù)

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了,，請你們坐下休息一下吧,。一邊看看你們都放對了沒有?(檢查歸類的情況)

每種蘿卜有幾個呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù),，小朋友數(shù)一個兔奶奶放一個在籮筐里,。紅蘿卜有幾個?(說出總數(shù)：4個)白蘿卜有幾個?(說出總數(shù)：5個)胡蘿卜有幾個?(說出總數(shù)：6個)

4、比一比,。比多少,。

小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

“小朋友,，你們喜歡吃蘿卜嗎?好,，那我就把這個大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜,。再見啦!”師生跟兔奶奶告別,，抬著大蘿卜一起回教室。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語言領(lǐng)域教案篇四

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,，并注意正確使用量詞。

2,、初步掌握打電話的常識,。

1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的“家”,，家中擺放部分家具,，如櫥、柜,、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等,；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷罚划嬘卸Y物的小卡片若干,。

2,、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機(jī)一架,；兔媽媽的電話錄音,。

活動過程：

1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,，幼兒戴上頭飾扮演小兔,，一起來到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草）,，邊自由做小兔動作。

2,、下雨了,，小兔們跑回家。走到家門口,，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶,，我們回來了,。”

1,、小兔們走進(jìn)家門,，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上,。

2,、“咦，奶奶呢,？奶奶不在家,，她會去什么地方呢？”（啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）

3,、“這么長時間了,，奶奶怎么還不回來？真著急,，怎么辦呢,？”（請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）

4,、根據(jù)幼兒的回答,，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

1,、“怎么打電話呢,？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼）

2,、兔姐姐撥打電話后,，對小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦,？”（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

3,、“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話,?！?/p>

4、兔姐姐撥通電話,，與爸爸通話,。

“喂，爸爸,，我是小兔,。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里,，我們很著急……??？！奶奶病了,，媽媽送奶奶上醫(yī)院了,。”兔姐姐無奈地擱下電話,。

1,、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話,，原來是媽媽打來的電話,。

2、（放電話錄音,，傳來媽媽清晰的聲音）“小兔,，我是媽媽,。奶奶病了,，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆,、一塊肥皂,、一條毛巾、一件衣服,、一條褲子和一雙襪子,，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……,，等一會兒幫媽媽送來,。”

3,、“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么,？”（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）

4、請小兔們分散在柜子,、櫥,、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么,。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）,。

1、“過一會兒,，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶,。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢,？”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話）

2,、“奶奶生病了,，我們帶點禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢,？”

3,、請各小兔自己挑選一件“禮物”，并說說自己送給奶奶的是什么禮物,。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）,，如：“我給奶奶送一只蘋果”。

4,、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去,，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?！?/p>

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語言領(lǐng)域教案篇五

現(xiàn)代家庭中獨生子女越來越多,，兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛,。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時,，卻很少想到去關(guān)心、去愛別人,，特別是年老的人們,。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動,，我針對小班幼兒的年齡特征,，以情境化的游戲?qū)⒄麄€活動串聯(lián)起來，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受,、體會關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足，從而培養(yǎng)幼兒的愛心,，使幼兒從小懂得尊敬,、關(guān)心周圍的人是每個人應(yīng)當(dāng)做到的美德，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,。

1,、通過情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩,，并樂于幫助長輩做力所能及的事,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感,。

3,、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

1,、在活動室內(nèi)設(shè)置游戲場景：

①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆,、毛巾、茶杯,、衣服,、褲子、拖鞋等日用品,。

②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物,，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。

2,、白兔,、灰兔頭飾若干;玩具手機(jī)一部;樂曲和電話錄音。

1,、教師扮演兔媽媽,，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好,，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝?

2,、(在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們,，這里景色真美,，有綠綠的草兒，紅紅的花兒,，奶奶家到了?！?/p>

(評：簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中,，使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi)，輕松,、和諧,，身心愉悅。)

3,、進(jìn)入兔奶奶家,，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方,。

(評：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下,，既吸引了幼兒的注意力,，調(diào)動了幼兒參與活動的主動性、積極性,，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊,。)

1,、正在這時兔媽媽的手機(jī)響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好，我是奶奶,，今天身體有點不舒服,，醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆,、一條毛巾,、一個茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住,，一個臉盆,，一條毛巾、一個茶杯,，謝謝孩子們,，再見!”

2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”

3,、師：請白兔們分散在柜子,、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么,。

4,、手機(jī)又響了，再次放電話錄音：“孩子們,，對不起!奶奶年紀(jì)大了,，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服,、一條褲子和一雙拖鞋,，送到紅十字醫(yī)院?！?/p>

5,、請灰兔尋找后說出自己找到了什么?在哪里找到的?

(評：通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調(diào)動興趣,，集中注意力傾聽,。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關(guān)心之情，在這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點,，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出,，幼兒在聽一聽,，找一找，說一說的過程中體驗對奶奶的關(guān)心之情，更有助于要求的順利完成,，同時由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多,，所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,，讓每個幼兒都有參與的機(jī)會,，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要，又避免了人數(shù)過多易造成的擁擠場面,。)

1,、“平時奶奶可關(guān)心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩,，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃,，現(xiàn)在奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢?”

(評：通過回顧奶奶對寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受,，激發(fā)幼兒關(guān)心,、尊敬長輩的情感。)

2,、“我們送點什么禮物給奶奶呢?”

3,、“其實除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶,。你想說什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下,。”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話,。)

(對小班幼兒來說,，送別人好吃，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,，在語言啟發(fā)下,，能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物,，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。)

1,、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上趕緊去醫(yī)院吧!”

(放開音樂,、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上,。)

2,、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關(guān)心的話,。

3,、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

(引導(dǎo)幼兒用行動、用語言,、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對長輩的尊敬和關(guān)心,，既緊扣活動目標(biāo)，將情境化的游戲活動推向高潮,，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶,，培養(yǎng)了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧發(fā)展,。)

整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機(jī)會,，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語言領(lǐng)域教案篇六

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說話，并注意正確使用量詞,。

2.初步掌握打電話的常識,。

1.在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的“家”，家中擺放部分家具,，如櫥,、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干,。

2.在活動室另一側(cè)設(shè)置一個“小醫(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開,，并約請一位大班女孩扮演兔奶奶,。

3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐,，幼兒戴上頭飾扮演小兔,，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草),，邊自由做小兔動作。

2.下雨了,，小兔們跑回家,。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶,，我們回來了,。”

1.小兔們走進(jìn)家門,，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子,、沙發(fā)或地上。

2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家,，她會去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

3.“這么長時間了,，奶奶怎么還不回來?真著急，怎么辦呢?”(請幼兒想想,，怎樣才能知道奶奶到哪去了)

4.根據(jù)幼兒的回答,，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

1.“怎么打電話呢?”(先拿起話筒,，再撥媽媽單位的電話號碼)

2.兔姐姐撥打電話后,，對小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

3.“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話,?！?/p>

4.兔姐姐撥通電話，與爸爸通話,。

“喂,，爸爸，我是小兔,。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,，我們很著急……啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了,?！蓖媒憬銦o奈地擱下電話。

1.正在此時電話鈴響了,，兔姐姐拿起電話,，原來是媽媽打來的電話。

2.(放電話錄音,，傳來媽媽清晰的聲音)“小兔,，我是媽媽。奶奶病了,，現(xiàn)在住在醫(yī)院里,。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂,、一條毛巾,、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,，聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會兒媽媽來拿,?！?/p>

3.“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,，并請找到的幼兒說說自己找到了什么,。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

1.“過一會兒,，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶,。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

2.“奶奶生病了,，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

3.請各小兔自己挑選一件“禮物”,，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶,。”

1.教師扮演兔媽媽,，帶小兔來到“醫(yī)院”,。(撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上)

2.“請你們把想說的話說給奶奶聽,，并告訴奶奶,，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,，請大家說話時小聲一點,。”(小兔們圍在奶奶的病床前,，與奶奶愉快交談)

3.“奶奶現(xiàn)在要休息了,，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

活動設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去,。開始部分的游戲,、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,，也猜得不錯,，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話,、找東西,、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順,。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞,。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出,。