作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇一

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

2,、認(rèn)識“1”和“許多”,，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達(dá)能力。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1和許多》

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),，鼓一面。

一,、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二,、認(rèn)識“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了,，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,，要有門票才能進(jìn)去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

2,、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去),。師問：“寶寶們,，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

(1)觀察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車,，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)),。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五,、活動結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇二

1,、能區(qū)分＂１＂和＂許多＂

2,、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來就是＂許多＂

1,、蘋果樹一棵,，蘋果卡片，塑料筐,，刺猬頭飾

2,、教師幫幼兒戴上頭飾

1、導(dǎo)入活動

師：冬天要到了,，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．

2,、出示蘋果樹

師：這是什么樹啊,？

幼：蘋果樹

師：樹上有多少蘋果?。?/p>

幼：一個(gè),，兩個(gè),，三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清

師：數(shù)不清就是許多，樹上有許多蘋果,？

幼：樹上有許多蘋果

師：樹上有多少蘋果,？

幼：樹上有許多蘋果

3、參與活動

師：下面請小刺猬們每人摘一個(gè)蘋果,，一邊摘一邊說：＂我摘了一個(gè)蘋果＂

幼：每人摘一個(gè)蘋果說：＂我摘了一個(gè)蘋果＂

老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了,？＂

幼：＂我摘了一個(gè)，他摘了一個(gè)……＂

教師總結(jié)：原來許多的蘋果,，你摘一個(gè),，他摘一個(gè)，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)的．

師：＂現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進(jìn)媽媽的筐里,，一邊放一邊說：＂我放了一個(gè)蘋果＂

幼兒活動并說：＂我放了一個(gè)蘋果＂

師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了,？＂

幼：我放了一個(gè)在筐里

師：筐里有多少蘋果,？

幼：有許多的蘋果

師：許多的蘋果哪里來的？

幼：我放了一個(gè),，他放了一個(gè)……

教師總結(jié)：原來你放了一個(gè),，他放了一個(gè)，一個(gè)一個(gè)的蘋果合起來就是許多的蘋果

4,、活動結(jié)束

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇三

《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動,。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。比較適合于3歲左右的孩子，根據(jù)孩子年齡小,、好玩,、好動、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對他們這個(gè)年齡段的孩子而言較抽象和枯燥,。同時(shí)又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,，缺乏友愛互助的品質(zhì),，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”,，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。在整個(gè)活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單,。比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，沒有一個(gè)正確的概念指引,，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,，以及他們之間的關(guān)系，但正是有這樣的一種懵懂,，讓幼兒產(chǎn)生一種向往,，從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗(yàn),，使孩子們能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標(biāo)：

1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”,。

2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”？哪些是“許多”,？

3,、通過觀察、分析體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

活動重點(diǎn)：能夠區(qū)分那個(gè)是“1”,？那些是“許多”？

活動難點(diǎn)：感知“1”和“許多”的含義,。

突破難點(diǎn)的方法：合作探究,，師幼互動，角色表演,。

本次活動重,、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“區(qū)分”和“感知”的問題，也是根據(jù)幼兒的年齡需求,，和思想上的一個(gè)認(rèn)知,，所以把認(rèn)識“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動的重點(diǎn)，通過認(rèn)識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點(diǎn),，來正確的區(qū)分“1”和“許多”,。

首先，活動的引導(dǎo)語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜,，通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設(shè)計(jì)出一個(gè)場景地點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后,，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個(gè)蘿卜,！我們每一個(gè)小朋友都拔了一個(gè)蘿卜,。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的過程,，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系,。活動的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量,。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過程中,，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來就是許多個(gè)，許多可以分成1個(gè)1個(gè),，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,。“l(fā)”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數(shù)的初步概念都很不明確,，但是他們有一種對游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法,，和一個(gè)正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已,，做到實(shí)際中有意義的機(jī)會卻很少,。所以，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個(gè)可以親身體驗(yàn)的機(jī)會,，從中體驗(yàn)到助人為樂的快樂,，也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”,。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法,、提問法等,。

1、情境教學(xué)法：

我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個(gè)場景,，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中,，蘿卜一個(gè)一個(gè)的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系,。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 ,。同時(shí)也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要，觀察體驗(yàn)都在其中,，教師再加以引導(dǎo)總結(jié),，明確出其正確的定義,，讓幼兒對“1”和“許多”有一個(gè)清晰的概念認(rèn)識。

2,、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動,，通過圖片操作，幼兒一個(gè)一個(gè)“拔蘿卜”特別是拔的時(shí)候,，來感知1個(gè),，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用，也深深的讓幼兒體驗(yàn)到收獲的喜悅,，和助人為樂的快樂,。這樣大大增強(qiáng)了幼兒參與活動的興趣，并且充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話,。因?yàn)槿龤q左右的孩子語言正處在一個(gè)發(fā)展期，這時(shí)候讓他們完整的表述也是為了能夠增強(qiáng)他們以后學(xué)習(xí)的完整性,。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應(yīng)的問題,，目的是讓幼兒通過思考來解決問題,，比如說：天上有1個(gè)月亮許多個(gè)星星，1個(gè)小朋友手里有許多個(gè)氣球,。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗(yàn)的過程中得到收獲。同時(shí)激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性和探索性,。

整個(gè)活動我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、游戲法：

幼兒在游戲中,，邊游戲邊認(rèn)識目標(biāo)中的1和許多，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“數(shù)學(xué)”能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,?！?/p>

2、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、引出活動主線,，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我將自己收到邀請函

的事情告訴小朋友,，請求他們的意見,，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高,，這樣我的目的就達(dá)到了,。

2、 展示情景,，引出目標(biāo)

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系,。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個(gè)一個(gè)拔蘿卜,，放在了筐里面,，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜,。

3,、通過拔蘿卜感知一和許多

這個(gè)環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個(gè)活動的興趣點(diǎn)所在，教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的,。共涉及三個(gè)環(huán)節(jié),。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。

（2）拔蘿卜：通過幼兒拔蘿卜反復(fù)感知手里有“1”個(gè)蘿卜,，和地里的“許多”蘿卜。（老師要根據(jù)課堂中的情況及時(shí)的做好即興的處理：比如說有個(gè)別幼兒不愿意去拔蘿卜,，老師該怎么做,？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個(gè)蘿卜，老師該怎么做,？

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到筐里感知“許多”,，筐里有許多蘿卜。

4,、體驗(yàn)“1”和“許多”

這個(gè)環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上用語言表達(dá)出“1“和’許多‘的關(guān)系。例如：1個(gè)老師許多小朋友,，1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達(dá)老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況。

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇四

1．運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”,，體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè),、1個(gè)……,，1個(gè)、1個(gè)……合起來是“許多”,。

2．培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣,。

3．在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價(jià)自己和同伴的活動。

4．愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

理解“1”和“許多”的關(guān)系,，即“許多”可以分成1個(gè),、1個(gè)……，1個(gè),、1個(gè)……合起來是許多,。

掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張,，狼許多張）,；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇,，許多小蘑菇）,；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊,。

（一）故事引入,，初步感知，建立表象,。

1,、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子,，它每天都要出去顯威風(fēng),，誰都不敢招惹它。有一天,，大獅子出去練武,，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西,，膽子不小,，竟敢跑到我這來，簡直是找死,，有本事我們來較量較量,。”就這樣,，他們開始了較量,，1只狼上來了,，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了,，1只1只1只……的狼都被獅子**了,。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子）,，是幾只（1只）,，那倒下去的是誰？（狼）有多少,？引導(dǎo)幼兒說出“許多”,。教師繼續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對它的弟兄們講,，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的,，現(xiàn)在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子,，于是,，1只狼起來了，1只狼起來了,，1只1只……的狼都站起來了,，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量,，果然把獅子**了,，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么,？（1只獅子）,，站起來的是多少狼？（許多）只狼,。

2,、在剛才的故事里,，小朋友認(rèn)識了“1”和“許多”,，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”,，張開雙臂表示“許多”）,。

3、聽口令做動作：教師說“1”,，幼兒拍1下手,，教師說“許多”，幼兒拍許多下手,。

（二）觀察比較,，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系,。

1、出示蘑菇主題圖,，請小朋友看看圖上有多少蘑菇,？（許多）。有多少大蘑菇,？（1只）,；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇,？（1只）,。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”,？哪些是“許多”,？

（三）組織游戲，師幼互動,，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系,。

1、圈圈找朋友,。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈,？（許多圈）。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)圈,，邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來,，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,，許多分成了1個(gè)1個(gè)……,。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”,，在圈外面跳“許多”下,。

現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧,，邊送邊大聲說“我送了1個(gè)圈,。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個(gè)圈,？（1個(gè)）,，現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多）,，我的許多圈是哪兒來的,？（1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多）。

2,、分糖果,。

和剛才的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個(gè),、1個(gè)……,，1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多,。

活動評價(jià)：

今天和老師做游戲高興嗎,？為什么？你學(xué)會了什么本領(lǐng),？（幼兒討論）

教師小結(jié),，重點(diǎn)表揚(yáng)在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結(jié)束活動,。

認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇五

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識1和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

3、感受游戲中帶來的樂趣。

1和許多得分和關(guān)系

魚缸一個(gè),，小魚,、蘿卜每人一條，小花貓,、小兔頭飾圖片一張,、籃子。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一,、 出示魚缸,。

1、 教師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2,、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二、 小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚送給小貓。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,，好嗎?

2、請幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚,。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),，變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。

1,、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

2,、請幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多,。

教師小結(jié)：好啦,，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧,，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在活動的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè),。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高,，目標(biāo)會完成的更好,。

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇六

1、在活動中,，通過視覺,、觸覺、聽覺等多種感官感知,，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2,、能正確說出"一個(gè)"和"許多"

3、發(fā)展幼兒的辨別能力

蘿卜卡片若干,、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）,、兩個(gè)小筐子

（一）兒歌導(dǎo)入"小白兔，樂呵呵,。到山上,，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè),，放在一起是許多,。"。,，今天我們班來了一位特殊的客人,，它要和我們一起來上課,，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜??？"（引導(dǎo)他們說出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè),，而且要邊拔邊說"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了,，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜,？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒有了呢,？"（幼兒答）→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦,，你們想不想吃呢,？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎,？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜,？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個(gè)也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

："許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1,，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多",，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇七

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動,。其中,，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn)，與此同時(shí),，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識,。

活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標(biāo)：認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多,。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境布置———

1,、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚,，許多條小魚,。一只青蛙，許多只小蝌蚪,。

2,、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個(gè)蘋果,。

活動與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好,？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,，有許多個(gè)小朋友,。）

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方,？（池塘）

3、池塘里有什么,？（鴨子,、小魚、青蛙,、小蝌蚪）有多少只大鴨子,？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙,？（1只）幾只小蝌蚪,？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示,。

4,、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥,；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉,、許多個(gè)蘋果,。

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標(biāo)：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè),、1個(gè),。

活動準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型,。

活動過程：

1,、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌,、跳舞,。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?！?/p>

2,、請每只小猴子摘一個(gè)桃子,，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子,，大聲說出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè),。”

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標(biāo)：通過操作,，讓幼兒親身感知理解——1個(gè),、1個(gè)合起來就成了許多,。

活動準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里,、房子模型1個(gè)。

活動過程：

1,、引出課題：“小朋友們,，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩,、走得太遠(yuǎn)了,，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了,？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2,、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3,、最后,，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”,。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念,?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位,。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的,?！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素,。區(qū)分1和許多,，理解它們之間的'關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在,?！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多,，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，雖然時(shí)間稍長一些,，但孩子們玩得非常輕松。

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇八

1,、能區(qū)別“1”和“許多”,，并會用“1”和“許多”表述。

2,、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

鴨媽媽頭飾,；香蕉若干,；糖果若干；大籃子一個(gè),；課件,。

一、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1、出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子。

2,、教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽，許多小鴨子,，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

3,、師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧,。播放課件,，請幼兒觀察家里的擺的食物,。例如：家里有一個(gè)大蛋糕,，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子,，許多個(gè)綠色杯子,？

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物,。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有,，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊,。

2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請幼兒動手送香蕉,，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊。

3,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4,、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物,。

1、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊,？幼：許多棒棒糖,。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子,。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇九

區(qū)分“1”和“許多”

1．在活動中,，通過視覺、聽覺,、運(yùn)動覺,、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”,。

2．發(fā)展幼兒的辨別能力,。

小兔子動物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球,，許多塊積木),。

1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,，并請幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn)，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn),。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)

2．進(jìn)到游樂園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚,。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,，有許多條黑顏色的魚),；觀察周圍什么東西是“1”個(gè)，什么東西是“許多”個(gè)?

(2)觀看動物馬戲,。參考提問：什么動物叫了“1”聲,，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,，兔媽媽跳1下,，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下,，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,，再跳1下)。讓幼兒通過聽,、動進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。

(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3．區(qū)分“1”和“許多”

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋,，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè),。

教師引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找,，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè),；散步時(shí)在幼兒園里找一找,，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè),。

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇十

:“1”和“許多”

1,、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá),。

1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲若干,

2,、母雞頭飾一個(gè),小筐一個(gè)

一,、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場,。

教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場),。

教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

二,、游戲:小雞捉蟲

首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里,。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲,。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

三、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)

請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

哪個(gè)方框里是一個(gè)東西,哪個(gè)方框里是許多個(gè)東西?請幼兒用手指一指,。

請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色,。

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇十一

1、初步感知“1”和“許多”,，知道一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

2、教幼兒學(xué)說短句：“買1個(gè)xx”,。

1,、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。

2,、小籃子人手1個(gè),，玩具小動物4————5個(gè)，大筐1個(gè),。

1,、教師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

教師：小朋友今天水果超市開業(yè)了,，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）,。

2,、游戲“買水果”。

教師：現(xiàn)在老師來當(dāng)營業(yè)員,，請大家去買個(gè)蘋果,。

教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐里,。

教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合起來和起來就是許多蘋果,。

用同樣的方法請幼兒買1個(gè)梨子，把梨子一個(gè)一個(gè)送回筐里,。

3、幼兒觀察筐里的水果,，建立“許多”的概念,。

教師：看看筐里的水果，多不多呀,？（學(xué)習(xí)“許多水果”）,。

教師：今天班上來了小動物,，你們把筐里的許多水果一個(gè)一個(gè)送給小動物吃吧！

1和許多小班數(shù)學(xué)教案重難點(diǎn)篇十二

1,、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體,，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多,。

2,、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè),，1個(gè),、1個(gè)合起來就成了許多。

3,、幼兒在輕松愉快的氣氛中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》

布置小熊家，小兔頭飾一個(gè),，小雞,、小狗、小猴,、小鴨的袋偶各1個(gè),，蘿卜、餅干,、蘋果的替代品,。

1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀,？今天我來當(dāng)兔媽媽,，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶,，叫媽媽,。）

2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體,，知道哪些是一個(gè),，哪些是許多,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個(gè)物體,?！皩殞殻嬖V你們一個(gè)好消息,，今天小熊請我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請了誰呢？”（小雞,、小狗,、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗,、小猴,、小鴨）？

（2）小熊家一共請了幾個(gè)客人,？小動物還送了禮物給小熊,，是什么呢？（餅干）看看有多少,？感知許多物體,。

3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè),、1個(gè),，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多（寶寶,，媽媽都忘記帶禮物給小熊了,，送什么好呢？哦,，想起來了,，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧,。）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜,。

（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜,，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了,，被寶寶拔走了,，寶寶手上有幾條蘿卜，一條,。小結(jié),；許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）

（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里,，感知一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了,，寶寶拔了幾條蘿卜,，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,，寶寶的手里還有沒有,，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜,。）

（4）律動：洗手（哎呀,，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧,。）

4,、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西,。再次感受1和許多,。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧,，走走走,，小熊家到了，小熊,，這是我們送給你的禮物,，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西,?！毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊,?？纯催@里有幾個(gè)蘋果？許多?，F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋果,？小結(jié)：許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè),。）5、與小熊再見,，以寶寶回家結(jié)束活動,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。