在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教育網(wǎng)站官網(wǎng)篇1

【活動目標】

1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,，知道規(guī)則的重要性,。

2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則,。

3.體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒,。

【活動過程】

一、開始部分：

1.請幼兒自己拿椅子,。

2.交流：取椅子的時候老師很擔心,，為什么?

二、基本部分：

1.請幼兒觀察乘電梯視頻,。

交流：有什么辦法解決這種擁擠,。

2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯,，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻,。

(1)談談自己的看法。

(2)我們應該怎么玩,。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻,。

交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

5.游戲：鉆山洞的游戲,。

(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到,，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲,。

提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題,，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次,。

小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則,。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

三、結束部分：

教師總結：規(guī)則在我們生活中很重要,，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,，他不僅會給我們生活帶來方便,，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵,。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來,。

教育網(wǎng)站官網(wǎng)篇2

【設計意圖】

眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽,，講文明,、用禮儀，是弘揚民族文化,、展示民族精神的主要途徑,。但是，隨著社會的發(fā)展,，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時,，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒,，具備了會思考,、會學習、接受信息快等素質,，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣,，例如：不懂尊重父母、長輩,，與人交往不懂謙讓，不講禮貌,，公共場所不講秩序等,，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性,，習慣成自然",。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此,，我設計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,，加強幼兒講文明,、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時,。

【活動目標】

1,、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法,，懂得初步的交往禮儀,。(重難點)

2,、通過游戲，增強幼兒講文明,、懂禮儀的意識,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和探索的能力,。

【活動準備】

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件,。

2,、小老鼠、蝸牛,、小魚,、小豬的頭飾各一個。

3,、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個,。

4,、自制的"文明小天使"胸貼若干。

【活動過程】

一,、播放課件中的兒歌《小老鼠》,，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏,，做身體律動進入活動室,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

1,、兒歌中說的是誰?(小老鼠,、小貓)

2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

3,、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕,，然后逃跑，是個膽小的家伙,。)小結：一般的小老鼠比較膽小,，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣,，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了,，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事,。

二,、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑в變毫私夤适聝?nèi)容,。(計劃用時8分鐘)提問：

1,、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯,，對別人很不禮貌,。)

2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,，并一腳把蝸牛踢得很遠,。)

3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,，把小魚嚇跑了,。)

4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上,。)

5,、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了,，覺得自己做錯了,。)

小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯,，對人很沒禮貌,，最后得到教訓了。

三,、展開故事,，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法,。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠,，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛,、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬,，引導幼兒探索正確與人交往的方式,。)

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,，應該怎么做?(可以這樣說："對不起,，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

2、你想喝水時,，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚,，你好!我口渴想喝水,，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺擋住了你的去路,，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬,，然后對它說："打擾一下了，小豬,，你睡在這里可不好,，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧,，你說呢?")

4,、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會,，你不去傷害別人,，別人也不會傷害你的。)

5,、在生活中,，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,，要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等,。)

四、游戲：《我是小法官》,，增強幼兒講文明,、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組,，每組八人,，五組依次進行。教師出示圖片,，請幼兒判斷對錯,，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉,。

五,、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語,，不要說臟話,、粗話，做人要謙虛,，可不要象小老鼠那樣,，自以為了不起，最后吃虧了才后悔,。只有懂得尊重別人的人,，才能得到別人的尊重,。

活動延伸：

1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀,，自編兒歌,。

2、家長可以請朋友或同事來家做客,，讓幼兒學習待客禮儀,。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放,，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候,，表現(xiàn)得非常開心,。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力,，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手,，說明他們對平時生活的觀察是很細致的,。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者,，支持者和引導者的角色,，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),，達到了預訂的教學目標,。

教育網(wǎng)站官網(wǎng)篇3

【活動目標】

1、知道多種抗寒的方法,，懂得冬天的自我保護,。

2、關愛過冬的小鳥,，為小鳥制作溫暖的家,。

3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖,。

【活動準備】

1、多媒體課件,。

2,、各種廢舊物品：樹葉、棉花,、報紙,、舊掛歷,、碎布片、花生殼,、開心果殼等,。

3、剪刀,、透明膠,、糨糊、膠棒,。

4,、5個鳥窩模坯。

【活動過程】

一,、導入活動,。

(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

(2)教師播點課件

師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣,。教師播放課件,。

(3)教師小結。

師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！?/p>

[評析：在進行本次活動時,，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時,，大家都很積極,，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式,，幫助幼兒總結經(jīng)驗,。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的,，因此他們的注意力都集中在課件上,。]

二、出示信,。

師：“今天早晨一大早,，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的?！苯處熥x信,。

師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧,、能干的小手,，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論,。

[評析：用一份禮物來引入主題,，充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進行思維,，而我在這里經(jīng)常用的引導語是“我們”,，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去,。我說出了我的想法,，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了,，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動,。]

三、幼兒操作,。

(1)師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家,，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體,，小鳥有沒有溫暖的家呢?

師：“小鳥要到我們南方來,，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行,，那今天我們先送給它一個溫暖的家,，好嗎?”

(2)教師提出要求，幼兒分組操作,。

師：“老師為你們準備了“家”的模型,，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家,，四個人為一組,，先商量一下，用什么材料做,，然后大家一起動手制作,，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮,。等你們做好了之后,，請一位代表來說說你們是怎么做的,，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>

(3)展示作品。

師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家,，它用什么材料做的?”

[評析：在這一環(huán)節(jié)中,，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩,。幼兒動手能力很強,，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試,，運用老師提供的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作,。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量,，然后進行操作,，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上,，看別人需不需要,，最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結互助的精神,，幼兒能主動幫助別人,，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時,，他們都很積極,，都想來說，可見他們的主動性也很高在,，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中,。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽,，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵,。]

四、教師小結,。

師：“這次的禮物——溫暖的家,，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和,，老師代替小鳥謝謝大家了,。”

師：“當你幫助了小鳥,，小鳥很開心,，你的心里怎么樣?”

師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥,，心里也覺得很溫暖,。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了,?！?/p>

[評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅,，培養(yǎng)關心別人,、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人,，自己能感到溫暖,。