光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇一
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在及格線以上,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)作層次,,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平,可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě),,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō),,有文可寫(xiě),。幫助他們樹(shù)立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
l,、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。
5,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇二
本班學(xué)生57人,,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,作業(yè)能按時(shí)按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書(shū)寫(xiě)較潦草,,作業(yè)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,,提高寫(xiě)作層次,,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平,,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō),有文可寫(xiě),。幫助他們樹(shù)立自信心,,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
l,、利用課余時(shí)間,,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。
3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來(lái)影響后進(jìn)生,。
5,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6,、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇三
一,、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有學(xué)生人,從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,,只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,,特別是班干部能起到較好的模范作用,。
但同時(shí),仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,,紀(jì)律生活方面比較懶散,,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話,、搞小動(dòng)作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
二,、指導(dǎo)思想:
本年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,,為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。
培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃如下:
三,、培優(yōu)輔差對(duì)象
①學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象
②輔差對(duì)象
四,、具體措施:
1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。
2,、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理。
3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,,改變差生,在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4,、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,,進(jìn)行心理溝通,,提高他們的自我判斷與控制能力。
5,、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí),。
6、做好"每日清"工作,,包括題題清,課課清,,人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,,不留后遺癥,。
7,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
8,、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇四
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生兩級(jí)分化明顯,。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,,基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),,對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前,他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生,,特別是男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,,作業(yè)不按時(shí)完成,,平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,,課外書(shū)看得少,,給他們的發(fā)展帶來(lái)困難,同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,提高他們的成績(jī)是重中之重??傊瑩?jù)我的觀察了解,,本班是具有一定潛力的,,本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題,,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。
三、培養(yǎng)內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力,。成立課外興趣小組,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,,因此要成立課外興趣小組,,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,,題型要多種多樣,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,,提高寫(xiě)話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫(xiě),。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
1.幫助他們樹(shù)立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2.教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),,要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,,及時(shí)做好記錄,,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,,這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,,聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好。
3.減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),,并及時(shí)講評(píng),。
4.堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。
(1)多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴V挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2)組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,,舉行一幫一活動(dòng),,對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
四,、具體措施
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。
2.加強(qiáng)交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3.搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。
4.溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5.堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次,。
6.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè),。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。
10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
11.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差工作,努力讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,,共享成功。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇五
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,,學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,,比如智力的高低,、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的上風(fēng)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也一樣存在著這樣的現(xiàn)象,,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭遇上。為此制定了本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文的培優(yōu)輔差計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想
不輕視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,等量齊觀根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講授,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,主要目標(biāo)放在瀏覽、寫(xiě)作中,,練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而構(gòu)成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和瀏覽寫(xiě)話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的把握和應(yīng)用上,。進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)成語(yǔ)文基本能力。
二,、學(xué)生情況分析
三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能把握情況看,,大部份學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,如史家悅,、崔勇等,且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部份學(xué)生如馮莉、李永康等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書(shū)寫(xiě)較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)進(jìn)程中要重視學(xué)生的個(gè)體差異外,我預(yù)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上下工夫,,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
三,、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力和寫(xiě)話能力,。先容或推薦適當(dāng)課外瀏覽,讓優(yōu)(慶祝第33個(gè)教師節(jié)開(kāi)展師恩情深,感謝有您感恩祝?;顒?dòng)方案)生擴(kuò)大瀏覽面,攝取更多課外知識(shí),,特別是習(xí)作方面,多給他們一定的指導(dǎo),,進(jìn)步寫(xiě)話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面進(jìn)步語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生勇于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,,寫(xiě)話最少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄,。練習(xí)差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、勇于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
四,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象:
根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人
五,、主要措施:
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹看闻鄡?yōu)輔潛教案,,做好學(xué)習(xí)進(jìn)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。
2、加強(qiáng)交換,,了解潛能生,、優(yōu)良生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡可能排除學(xué)習(xí)上碰到的困難。
3,、弄好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交換、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。
4、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周很多于一次,。
6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
7、請(qǐng)優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟,、方法來(lái)影響差生。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇六
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫(xiě)作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。
培優(yōu)對(duì)象:
輔差對(duì)象:
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,,提高寫(xiě)作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平,,可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě),,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō),,有文可寫(xiě)。幫助他們樹(shù)立自信心,,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
1、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇七
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,,學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低,、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的上風(fēng)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也一樣存在著這樣的現(xiàn)象,,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭遇上,。為此制定了本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文的培優(yōu)輔差計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想
不輕視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,等量齊觀根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講授,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,主要目標(biāo)放在瀏覽、寫(xiě)作中,,練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而構(gòu)成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和瀏覽寫(xiě)話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的把握和應(yīng)用上,。進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)成語(yǔ)文基本能力,。
二、學(xué)生情況分析
三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能把握情況看,,大部份學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,,如史家悅、崔勇等,且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部份學(xué)生如馮莉、李永康等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書(shū)寫(xiě)較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)進(jìn)程中要重視學(xué)生的個(gè)體差異外,我預(yù)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上下工夫,,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力和寫(xiě)話能力,。先容或推薦適當(dāng)課外瀏覽,讓優(yōu)(慶祝第33個(gè)教師節(jié)開(kāi)展師恩情深,感謝有您感恩祝?;顒?dòng)方案)生擴(kuò)大瀏覽面,攝取更多課外知識(shí),,特別是習(xí)作方面,多給他們一定的指導(dǎo),,進(jìn)步寫(xiě)話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面進(jìn)步語(yǔ)文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生勇于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,,寫(xiě)話最少能寫(xiě)得出,,可先布置他們摘抄。練習(xí)差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō),、勇于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象:
根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人
五,、主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹看闻鄡?yōu)輔潛教案,,做好學(xué)習(xí)進(jìn)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2,、加強(qiáng)交換,了解潛能生,、優(yōu)良生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡可能排除學(xué)習(xí)上碰到的困難。
3,、弄好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交換、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。
4、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5、堅(jiān)持輔潛工作,,每周很多于一次。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
7.請(qǐng)優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟,、方法來(lái)影響差生。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇八
一,、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,。發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,發(fā)掘他們的潛能,,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。根據(jù)本班的實(shí)際情況,,開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。
二,、學(xué)生情況分析
一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真聽(tīng)講,,各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識(shí)面比較窄,,做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)不能及時(shí)完成,,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差等生得到較大進(jìn)步,。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力,。包括朗讀、背誦,、口語(yǔ)交際,、寫(xiě)話,、課外閱讀,、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,提高寫(xiě)話水平,,全面提高語(yǔ)文能力。補(bǔ)差時(shí)教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,從最基礎(chǔ)的開(kāi)始,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文能力得到提升。
四,、培優(yōu)對(duì)象
胡文軒鐘夢(mèng)瑤張錦添賈函宇
五、補(bǔ)差對(duì)象
徐奧涵王瀅芳黃一鳴屈瑞博
六,、主要措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補(bǔ)差教案,,做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2,、加強(qiáng)交流,,了解差等生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3,、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4,、溝通思想,切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,,及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略,。
6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),結(jié)對(duì)幫教,。
7、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。
8、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇九
一,、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,。
培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。
二,、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象:
輔差對(duì)象:
三,、制定目標(biāo)
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,,提高寫(xiě)作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平,,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō),,有文可寫(xiě),。幫助他們樹(shù)立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四,、主要措施
1、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。
5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6,、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇十
一,、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫(xiě)作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二,、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象:劉莉范雪池夢(mèng)如徐鵬王豪池曉微龍顯鳳陳瑞祥等輔差對(duì)象:鄒劍文田家豪胡景星唐流彬何金發(fā)李龍坤
三,、制定目標(biāo)
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)作層次,,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平,可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō),,有文可寫(xiě),。幫助他們樹(shù)立自信心,,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四,、主要措施
l.課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇十一
一、指導(dǎo)思想
本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,,讓每位家長(zhǎng)都滿意,讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,,“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,,整體提高本班的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)困生高看一眼,,厚愛(ài)三分,,以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。我對(duì)三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的看法,,首先,我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孩子們的特點(diǎn),,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)。其次,,明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,。第三,,培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒,。
二、學(xué)情分析
根據(jù)上學(xué)期本班學(xué)習(xí)情況,,感覺(jué)整體基礎(chǔ)較差,,優(yōu)等生比例較小,僅占36%,學(xué)困生占10%?;谝陨锨闆r尋找根源,,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。我班農(nóng)民工子女較多,父母多忙于生計(jì),,切父母的文化程度較低,期望水平低,,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。
三,、主要措施
由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,,針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因本學(xué)期我著重從以下幾個(gè)方面入手,。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,,這是一個(gè)漸變的過(guò)程,。教學(xué)由易到難,,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正,。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
3,、激發(fā)好奇心,,引發(fā)求知欲,。
在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題,,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,問(wèn)題要小而具體,新穎有趣,,有啟發(fā)性,,并有適當(dāng)?shù)碾y度,,使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,,也要注意知識(shí)的積累,。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望,。精制教學(xué)課件,,以多媒體教育裝備的使用吸引學(xué)生,。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,,采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,,老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,,我們要利用課堂上、下午兩節(jié)課后對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待,。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué),,伙伴教學(xué),合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步,。
5、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評(píng)聲中,、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的,他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許,,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒?!鞍笥谛乃馈保@就要求我們對(duì)他們特別厚愛(ài),,要化腐朽為神奇,,要把這些生銹的鎖一把一把地打開(kāi),,用真誠(chéng)喚醒他們的自信,用摯愛(ài)催生他們的自尊,,鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路。因此,,要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的存在,,平等對(duì)待每位學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),,進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。
三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)工作計(jì)劃下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃表篇十二
一,、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有學(xué)生人,從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,,只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng),各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,,特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,,紀(jì)律生活方面比較懶散,,自我控制力不強(qiáng),,出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。
二、指導(dǎo)思想:
本年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,,為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力,。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃如下:
三,、培優(yōu)輔差對(duì)象
①學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象
②輔差對(duì)象
四、具體措施:
1,、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。
2,、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,,改變差生,在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。
4,、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心,,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,。
5、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),,講解練習(xí)。
6,、做好"每日清"工作,包括題題清,,課課清,人人清,。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥,。
7.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
8.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。