光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

不輕視學(xué)習有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，等量齊觀根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講授，已到達循序漸進的目的,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在瀏覽、寫作中,，練習良好學(xué)習習慣，從而構(gòu)成較扎實的基礎(chǔ)和瀏覽寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的把握和應(yīng)用上,。進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并進步中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐漸進步學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，構(gòu)成語文基本能力,。

二、學(xué)生情況分析

三年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能把握情況看,，大部份學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如史家悅、崔勇等,，且擔負班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部份學(xué)生如馮莉、李永康等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)進程中要重視學(xué)生的個體差異外，我預(yù)備在進步學(xué)生學(xué)習愛好上下工夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的瀏覽能力和寫話能力,。先容或推薦適當課外瀏覽，讓優(yōu)（慶祝第33個教師節(jié)開展師恩情深,感謝有您感恩祝?；顒臃桨福┥鷶U大瀏覽面,，攝取更多課外知識，特別是習作方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，進步寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面進步語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生勇于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話最少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。練習差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、勇于說、進而爭取善于說。

四,、培優(yōu)補差對象：

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人

五,、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹看闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習進程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交換,，了解潛能生,、優(yōu)良生的家庭、學(xué)習的具體情況,，盡可能排除學(xué)習上碰到的困難,。

3、弄好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交換、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周很多于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7.請優(yōu)生先容學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習,。

8.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思惟、方法來影響差生,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀,、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說,，進而爭取善于說,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習,。

3,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響后進生。

5,、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。

8,、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成基本能力,。培優(yōu)補差計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生兩級分化明顯。大部分學(xué)生對語文的學(xué)習積極性較高,，基礎(chǔ)知識較為扎實,，對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生,。當前,，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，樹立正確的學(xué)習態(tài)度,，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習習慣,，形成濃郁的學(xué)習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生,，特別是男生,，學(xué)習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成,，平時沒有預(yù)習習慣,，課外書看得少,，給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學(xué)習的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進生,，提高他們的學(xué)習動力，提高他們的成績是重中之重,?？傊?，據(jù)我的觀察了解,，本班是具有一定潛力的,，本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步，促進學(xué)生全面健康發(fā)展,。

三,、培養(yǎng)內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說,，進而爭取善于說,。

1.幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

2.教會他們正確的學(xué)習方法,，使學(xué)習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習、課堂聽講,、課后復(fù)習,。課前預(yù)習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。

3.減少作業(yè)量,，認真查漏，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題,，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

4.堅持不懈地關(guān)愛后進生,。

（1）多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強，學(xué)習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習上有困難的學(xué)生給予幫助,。

四、具體措施

1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2.加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3.搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4.溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5.堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6.根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習,。

9.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生,。

10.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

11.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

通過培優(yōu)補差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇四

在一個班集體中,，我們所面對的每一個學(xué)生都是一個不同的個體,，在學(xué)習的過程中難免會有程度上的差異，因此會出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學(xué)生,，和一批表現(xiàn)較差學(xué)習較落后的學(xué)生,。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。對于三年級的學(xué)生而言,，兩者之間的差距并不在于知識方面,，更多的是行為習慣，興趣愛好上的差異,。

素質(zhì)教育所提倡的是發(fā)展學(xué)生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價值觀,，培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才,，重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長，培養(yǎng)出在不同領(lǐng)域不同方面有所發(fā)展的人,。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的,。如何提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真對待學(xué)習,，真正讓學(xué)生活躍起來，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，是老師們所關(guān)心的大問題。因此,，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃,。

一、工作目標

1.學(xué)生熱愛學(xué)習,，有良好的學(xué)習行為習慣,。

2.班集體學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生互相幫助互相促進,，形成良性競爭,。

3.使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，使后進的學(xué)生成績提高,，并有信心變得更好,。

4.形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去,。

二,、具體內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富,，語言表達能力,，興趣愛好的發(fā)展，思維能力方面的訓(xùn)練,，以及良好的品德素質(zhì),。

輔潛內(nèi)容：語文教材上的知識能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長,，樹立自信心,。

三、培優(yōu)輔輔潛對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1.利用課堂課間時間輔導(dǎo)

2.利用午休和放學(xué)后時間

3.家校配合

四,、具體措施

1.課堂輔導(dǎo)

俗話說因材施教,，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題；對后進生多提一些基礎(chǔ)知識，鼓勵他們在課堂上用心學(xué)習,，有學(xué)好的自信心,。后進生在課堂上無法跟進時，我們應(yīng)采取適當放慢教學(xué)進度,，幫助后進生跟上班級的腳步,，培養(yǎng)他們學(xué)好語文的自信心。

2.課余輔導(dǎo)

課后對后進生作業(yè)教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心輔導(dǎo)。同時,，在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導(dǎo),，對當天所學(xué)知識進行鞏固，幫助他們掌握好知識,，并養(yǎng)成好的學(xué)習習慣,，大家堅實的基礎(chǔ)。

3.家長和老師配合

讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，對優(yōu)等生定期進行電話家訪,，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成習慣等等,。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行。

4.先優(yōu)帶后進

讓優(yōu)等生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，在班集體樹立好的目標與榜樣,，幫助大家一起進步。平時在后進生中開展一些比賽,，如：看誰進步快,、看誰作業(yè)滿分多等等，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習積極性,，更加快樂的學(xué)習,。

五、注意事項

1.不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁，公平教育,。

2.經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解情況，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,，發(fā)展學(xué)生個性,。

3.及時檢查作業(yè)，并進行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習習慣,。

4.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況制定不同的學(xué)習方案,，相應(yīng)的加大難度或者減小難度。達到循序漸進的效果,。

5.不定期的進行小測驗,，對所學(xué)知識進行抽查，鼓勵學(xué)生嚴格要求自己,，不斷進步,。

6.講究教法。認真上好每一堂課,，研究不同的教法,，把知識系統(tǒng)的傳輸，便于學(xué)生掌握,；習題課講評時,，把有代表性的問題，知識的重難點,，混淆點,，考點，突出著重講解,。

7.重視學(xué)生的心理健康教育,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒以及學(xué)習心態(tài)的變化，把握學(xué)生的個性特點,，切中要害,，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。

希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中,，能不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,，找到好的解決方法，使語文教學(xué)在班集體中有不錯的教學(xué)成果,，學(xué)習氛圍更加濃厚,，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習習慣和行為習慣，班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇五

俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性,。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低、能力的高低,、社會交際能力的強弱等,。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點,。在學(xué)習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：

不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在閱讀,、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力,。

三年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，如馬雪樂,、李夢琪等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽,、王旭等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7,、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習。

8,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生,。

9,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇六

一、指導(dǎo)思想

本著“讓每個學(xué)生都進步,，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”,，“沒有差生,，只有差異”的原則，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，整體提高本班的教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)困生高看一眼,，厚愛三分,，以限度的耐心和恒心補出成效。我對三年級培優(yōu)補差的看法,，首先,，我們能做的是準確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導(dǎo),。其次,，明確學(xué)習習慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益。第三,，培優(yōu)補差重在持之以恒,。

二、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期本班學(xué)習情況,，感覺整體基礎(chǔ)較差,，優(yōu)等生比例較小，僅占36%,，學(xué)困生占10%,。基于以上情況尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。學(xué)習困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習習慣,，對學(xué)習缺乏興趣，把學(xué)習當作完成父母教師交給的差事,。其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習困難的一個突出因素,。我班農(nóng)民工子女較多，父母多忙于生計,，切父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。

三,、主要措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習困難,，針對造成學(xué)習困難的原因本學(xué)期我著重從以下幾個方面入手。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習態(tài)度

正確的學(xué)習態(tài)度是提高學(xué)習成績的重要因素,。學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習較為持久、認真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅持學(xué)習,。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng),。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,，這是一個漸變的過程,。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展,，處于積極學(xué)習狀態(tài),。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,，對學(xué)生進步及時鼓勵,，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

3,、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲,。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心,。為學(xué)習困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，問題要小而具體，新穎有趣,，有啟發(fā)性,，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習困難學(xué)生的求知欲,，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時,，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。精制教學(xué)課件,，以多媒體教育裝備的使用吸引學(xué)生,。

4、加強個別輔導(dǎo),，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習困難學(xué)生是一項長期的工作在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺。為了補缺補差,，我們要利用課堂上,、下午兩節(jié)課后對學(xué)習困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進步。

5,、提倡積極鼓勵評價

學(xué)習困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,，他們很少被人表揚和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”,，這就要求我們對他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開,，用真誠喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路,。因此,，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在,，平等對待每位學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚,，進步大的還要獎勵,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇七

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。根據(jù)本班的實際情況,，開展培優(yōu)補差工作,。

二、學(xué)生情況分析

一部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確,，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但活學(xué)活用和遷移能力較差,，學(xué)生知識面比較窄，做題時靈活性不夠,。另有較大一部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，差等生得到較大進步。

三,、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀,、背誦、口語交際,、寫話、課外閱讀,、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，提高寫話水平,，全面提高語文能力,。補差時教會學(xué)生敢于做題，會做題,，從最基礎(chǔ)的開始,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。力爭使他們的語文能力得到提升,。

四、培優(yōu)對象

胡文軒鐘夢瑤張錦添賈函宇

五,、補差對象

徐奧涵王瀅芳黃一鳴屈瑞博

六,、主要措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補差教案,，做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解差等生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決差等生在學(xué)習上的困難。

5,、堅持輔導(dǎo)工作,，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教,。

7,、課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學(xué)習思維,、方法來影響差生,。

8、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇八

俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性,?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低,、能力的高低、社會交際能力的強弱等,。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點,。在學(xué)習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：

一,、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在閱讀、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力,。

二,、學(xué)生情況分析

三年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如馬雪樂、李夢琪等,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽,、王旭等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)補差對象：

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人

五、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7,、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習。

8,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生,。

9、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力,。

培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀,、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：

輔差對象：

三、制定目標

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說,、敢于說,，進而爭取善于說。

四,、主要措施

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習。

3,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響后進生,。

5、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

8,、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇十

一,、學(xué)生情況分析

本年級共有學(xué)生人，從學(xué)習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確,，上課認真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。

二,、指導(dǎo)思想：

本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習及紀律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成基本能力。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃如下：

三、培優(yōu)輔差對象

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

②輔差對象

四,、具體措施：

1,、在日常教學(xué)的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

2,、采用激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習氛圍,。

4、對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導(dǎo),，講解練習,。

6,、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥。

7.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

8.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

本著“讓每個學(xué)生都進步，讓每位家長都滿意,，讓社會各界都認可”,，“沒有差生，只有差異”的原則,，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，整體提高本班的教學(xué)質(zhì)量,。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分,，以限度的耐心和恒心補出成效,。我對三年級培優(yōu)補差的看法，首先，我們能做的是準確認識孩子們的特點,，以便有針對性地進行教育輔導(dǎo),。其次，明確學(xué)習習慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,。第三,，培優(yōu)補差重在持之以恒。

二,、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期本班學(xué)習情況,，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小,，僅占36%,，學(xué)困生占10%?；谝陨锨闆r尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。學(xué)習困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習缺乏興趣,，把學(xué)習當作完成父母教師交給的差事,。其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習困難的一個突出因素。我班農(nóng)民工子女較多,，父母多忙于生計,，切父母的文化程度較低，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。

三、主要措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習困難,，針對造成學(xué)習困難的原因本學(xué)期我著重從以下幾個方面入手,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習態(tài)度

正確的學(xué)習態(tài)度是提高學(xué)習成績的重要因素,。學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習較為持久,、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅持學(xué)習,。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,，要注重學(xué)生學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng),。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習困難學(xué)生的形成有一個過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程,。教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習狀態(tài),。師生活動交替進行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵,，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

3,、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題,，引起他們的好奇心。為學(xué)習困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，問題要小而具體,，新穎有趣，有啟發(fā)性,，并有適當?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習困難學(xué)生的求知欲,，也要注意知識的積累,。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時,，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望,。精制教學(xué)課件，以多媒體教育裝備的使用吸引學(xué)生,。

4,、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習困難學(xué)生是一項長期的工作在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,，針對他們的實際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺,。為了補缺補差,，我們要利用課堂上、下午兩節(jié)課后對學(xué)習困難學(xué)生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步,。

5,、提倡積極鼓勵評價

學(xué)習困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中,、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀,、失望,、缺乏自信等消極情緒?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇,，要把這些生銹的鎖一把一把地打開,，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊,，鼓勵他們抬起頭來走路,。因此，要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的存在,，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對他們的點滴進步,，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇十二

由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低,、能力的高低,、社會交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的上風和缺點,。在學(xué)習中也一樣存在著這樣的現(xiàn)象,，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭遇上。為此制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)輔差計劃：

一,、指導(dǎo)思想

不輕視學(xué)習有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，等量齊觀根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講授，已到達循序漸進的目的,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標放在瀏覽,、寫作中,，練習良好學(xué)習習慣，從而構(gòu)成較扎實的基礎(chǔ)和瀏覽寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的把握和應(yīng)用上,。進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并進步中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐漸進步學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，構(gòu)成語文基本能力,。

二、學(xué)生情況分析

三年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能把握情況看,，大部份學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如史家悅,、崔勇等,，且擔負班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部份學(xué)生如馮莉,、李永康等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)進程中要重視學(xué)生的個體差異外，我預(yù)備在進步學(xué)生學(xué)習愛好上下工夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的瀏覽能力和寫話能力,。先容或推薦適當課外瀏覽,，讓優(yōu)（慶祝第33個教師節(jié)開展師恩情深,感謝有您感恩祝?；顒臃桨福┥鷶U大瀏覽面,，攝取更多課外知識,，特別是習作方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，進步寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面進步語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生勇于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,，寫話最少能寫得出,，可先布置他們摘抄。練習差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、勇于說,、進而爭取善于說,。

四、培優(yōu)補差對象：

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人

五,、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹看闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習進程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交換，了解潛能生,、優(yōu)良生的家庭,、學(xué)習的具體情況，盡可能排除學(xué)習上碰到的困難,。

3,、弄好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交換,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周很多于一次,。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7,、請優(yōu)生先容學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習,。

8,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思惟,、方法來影響差生。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇十三

俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性,?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低,、能力的高低、社會交際能力的強弱等,。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點,。在學(xué)習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：

一、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在閱讀,、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力。

二,、學(xué)生情況分析

三年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，如馬雪樂,、李夢琪等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽,、王旭等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是習作方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、培優(yōu)補差對象：

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人

五,、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習,。

8.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生,。

9.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習的快樂,，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

二,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

三,、具體內(nèi)容

培優(yōu)人員：

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績,。

補差人員：

補差工作的內(nèi)容：

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進,，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四、主要措施

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好英語的信心。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

五、工作安排

九月：

1,、制定計劃,。

2、確定培優(yōu)補差對象,，落實輔導(dǎo)時間,、地點,，開始正常活動,。

十月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、進行培優(yōu)補差活動,。

十一月：

1、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2,、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補差計劃,。

3,、進行培優(yōu)補差活動。

十二月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2、進行培優(yōu)補差活動,。

一月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、進行培優(yōu)補差活動,。

3、培優(yōu)補差情況總結(jié),。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇十五

俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性,。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低、能力的高低,、社會交際能力的強弱等,。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。

在學(xué)習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：

一,、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標放在閱讀,、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力,。

二、學(xué)生情況分析

三年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如馬雪樂,、李夢琪等,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽,、王旭等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

四、培優(yōu)補差對象：

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人

五,、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習,。

8、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響差生。

9,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀,、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：劉莉范雪池夢如徐鵬王豪池曉微龍顯鳳陳瑞祥等輔差對象：鄒劍文田家豪胡景星唐流彬何金發(fā)李龍坤

三,、制定目標

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說,，有文可寫。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習方法,，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生,，讓后進生嘗試說,、敢于說，進而爭取善于說,。

四,、主要措施

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習,。

3.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響后進生,。

5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

8.及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題,。

三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃表 小學(xué)三年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃篇十七

俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性,。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低,、能力的高低、社會交際能力的強弱等,。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點,。在學(xué)習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：

一、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在閱讀、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力,。

二,、學(xué)生情況分析

三年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，如馬雪樂,、李夢琪等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽,、王旭等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

四、培優(yōu)補差對象：

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人

五,、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習,。

8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響差生,。

9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。