人生天地之間,,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
培優(yōu)工作計(jì)劃語文 三年級(jí)語文培優(yōu)工作計(jì)劃篇一
1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。
4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少 2 次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
1,、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè),。
2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練,。
三,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象:
本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式:
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2,、利用學(xué)校午休時(shí)間
3,、老師、家長相配合
1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們,,對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題,;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),,教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。另外,,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),,在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。
3,、家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。 總之,在素質(zhì)教育的'今天,,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。
培優(yōu)工作計(jì)劃語文 三年級(jí)語文培優(yōu)工作計(jì)劃篇二
拔尖優(yōu)等生,,提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,,這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo),。具體而言,要提高優(yōu)等生的自主,、自覺學(xué)習(xí)的能力,,幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績,幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,改變學(xué)習(xí)方法,,逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛,,逐步改變自己的不良行為習(xí)慣,,爭取成績的逐步提高。
通過培優(yōu)輔差工作,,要使好的同學(xué)更上一層樓,,成為大家作出榜樣,讓偏科生成績更優(yōu),,學(xué)習(xí)更自信,,讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn),,形成一個(gè)良好奮發(fā)局面,。具體而言:
1、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣,,改善缺點(diǎn),,不斷進(jìn)步。
2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤奮努力,,陶冶情操,。
3、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。
4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長。
本屆初三64名學(xué)生,,部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,興趣濃厚,,但同時(shí),有些學(xué)生偏科嚴(yán)重,,對(duì)所偏學(xué)科失去信心,,甚至放棄,仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,,紀(jì)律生活方面比較懶散,,自控能力不強(qiáng)。
培優(yōu)對(duì)象:略
治拐對(duì)象:
輔差對(duì)象:略
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué),,要表揚(yáng)鼓勵(lì),。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格要求,,讓他們穩(wěn)中有進(jìn),,同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3,、對(duì)偏科生,,要鼓勵(lì)他們樹立信心,以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科,,要求其多向該科科任教師和同學(xué)請(qǐng)教,。要求該科科任教師多對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心,使其逐漸進(jìn)步,。
4,、對(duì)于后進(jìn)生,要多鼓勵(lì),,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,用寬容的心態(tài)對(duì)待他們的每一次過失,用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。
5,、實(shí)行以點(diǎn)帶面,,開展一幫一活動(dòng),讓學(xué)生互幫互學(xué),,充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用,。
6、定期與家長聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想等各方面的情況。爭取家長的配合,,和家長一起教育學(xué)生,。
培優(yōu)工作計(jì)劃語文 三年級(jí)語文培優(yōu)工作計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想
培優(yōu)補(bǔ)差工作一直都是我們教育教學(xué)的重點(diǎn)工作之一,,本學(xué)期依據(jù)學(xué)校學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃,,教育局、進(jìn)修學(xué)校工作要求,,及新形勢下教育改革和信息技術(shù)不斷發(fā)展的需要,,根據(jù)學(xué)生自身存在特點(diǎn),本著優(yōu)生有特長,,差生有進(jìn)步的目標(biāo)特制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下:
二,、具體內(nèi)容
注重信息技術(shù)課課堂教學(xué)的層次性抓好課前預(yù)習(xí)和課后的輔導(dǎo)優(yōu)秀生的特長培養(yǎng)差生的成長進(jìn)步
三、具體實(shí)施方法
1,、根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科特點(diǎn),,學(xué)期初深入了解學(xué)生,團(tuán)結(jié)學(xué)生,,讓學(xué)生樹立學(xué)好信息技術(shù)課的自信心,。
2、采用分組教學(xué)方法,,將學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)能力,,操作能力,基本知識(shí)的掌握程度分成若干小組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,,共同發(fā)展。
3,、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的教學(xué)方法,,給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的自由空間,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
4、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)工作,從課堂提問,、課后作業(yè),、實(shí)踐活動(dòng)多方面入手,提高優(yōu)差生的信息技術(shù)學(xué)習(xí),,同時(shí)利用優(yōu)生基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的特點(diǎn)與差生結(jié)成幫輔小組,,幫助差生提高學(xué)習(xí)水平,。
5、再次注重對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng),,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,用師愛來感化學(xué)生,從側(cè)面激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
6,、建立特長生檔案,意因材施教,,因人而教,,在本學(xué)期培養(yǎng)特長生2~4人。
總之,,在本學(xué)期的教育教學(xué)中本著全面發(fā)展,、共同進(jìn)步的原則,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高,。
培優(yōu)工作計(jì)劃語文 三年級(jí)語文培優(yōu)工作計(jì)劃篇四
勇于克服困難,,勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,,讓每位家長都滿意,,讓社會(huì)各界都認(rèn)可”、“沒有差生,,只有差異”的原則,,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃:
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),,力爭家長的大力配合。
3,、本班本學(xué)期有48人,,通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),力爭使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性,,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,。
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。
3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì),;不粗暴,,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。
4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。
5、在日常工作中,,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。
在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴,,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
8,、課堂活動(dòng)中,,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,,解決實(shí)際問題的意識(shí),。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
9,、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日開展專題輔導(dǎo),,并采取學(xué)生不固定制度,根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,,形成良好的競爭氛圍。
培優(yōu)工作計(jì)劃語文 三年級(jí)語文培優(yōu)工作計(jì)劃篇五
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績,。
1,、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。
利用課余時(shí)間,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。
2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。
5,、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià)。
5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn),,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測。
6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),,要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,,把知識(shí)系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),,做到既評(píng)又講,,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。
培優(yōu)工作計(jì)劃語文 三年級(jí)語文培優(yōu)工作計(jì)劃篇六
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成學(xué)習(xí)的基本能力,培優(yōu)補(bǔ)差要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,,并能協(xié)助教師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和整體成績,。
1,、定目標(biāo):使培養(yǎng)對(duì)象在本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中能按照計(jì)劃提高各科的綜合學(xué)習(xí)能力,成績穩(wěn)定并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,,補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,使成績有一定的提高,。
2,、定內(nèi)容:培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,撮取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),同時(shí)安排一定的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)設(shè)情境,,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。
1、課外輔導(dǎo),。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
2、采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動(dòng),。
3,、課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方式來影響后進(jìn)生,。
4,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做,多練的措施,,優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣,,給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
6,、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式,對(duì)部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo),,朝正確的方向發(fā)展,,以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
7,、顧及中等成績學(xué)生,保證其成績?cè)诜€(wěn)定中提高,。
8,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。
總之,,要依據(jù)具體情況對(duì)具體問題給予及時(shí)的解決,使不同類型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步,。