每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《散步》評課篇一

1,、教師專業(yè)基本功較好,，注重朗讀設(shè)計、指導(dǎo),。范讀——自由朗讀——重點研讀——品讀揣摩,，環(huán)環(huán)相扣，自然流暢,，讓學(xué)生在朗讀中思考,，在思考后再朗讀，較好的品位和體現(xiàn)了《散步》一文的語言之美和情感之美,。

2,、根據(jù)課文“設(shè)計圖表”環(huán)節(jié)頗具新意，確實有利于引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會文章內(nèi)容,。

3,、小組合作自編自演“親情情景劇”將課文內(nèi)容和學(xué)生實際聯(lián)系在一起，不失為一著妙招,。

1,、吳瑾老師如果在課堂教學(xué)中更活潑一點，更有激情一些,，更加注意語調(diào)的抑揚頓挫,，課堂效果可能會更加理想。

2,、“設(shè)計圖表”環(huán)節(jié)在具體操作中占用的時間似乎偏長了一點,，展示三份圖表設(shè)計也顯得多了一些。

《散步》評課篇二

看了張老師的教學(xué)實錄,， 整個教學(xué)過程貫徹了新課程改革的精神,，真正體現(xiàn)了課堂上以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的理念,。這節(jié)課我感受最深的有以下幾點

我們在學(xué)習(xí)這篇文章時,，主要是讓學(xué)生體會家庭成員間的親情，領(lǐng)會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。老師從題目入手導(dǎo)入課文后,，就讓同學(xué)們從主要事件的角度去朗讀了解內(nèi)容,。接著，老師設(shè)計了擬小標(biāo)題促進(jìn)學(xué)生去感知課文,，讓學(xué)生在擬標(biāo)題的過程中文章中的人物事件以及主題,，之后讓同學(xué)們結(jié)合課文談?wù)勀阕钕矚g的人物,，接著又圈點勾畫你感觸最深的句子從而去把握文章主旨,。這樣的設(shè)計，完全遵循了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，沒有牽強的指導(dǎo),。有的只是師生和諧的氣氛。從理解內(nèi)容到分析主旨到感悟深化學(xué)生也一直沉浸在濃濃的親情之中,，整節(jié)課是在師生的交流,，談話之中，層層深入,、升華的,。

在教學(xué)過程中，張老師做到了適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生以指導(dǎo),，打開了學(xué)生思維的空間,。如導(dǎo)入新課后請同學(xué)試擬標(biāo)題時，對”愛 “的標(biāo)題時,，則引導(dǎo)學(xué)生體會她自愿將就孫子則不會有這樣的想法了,，而是對晚輩的疼愛。以及對爸爸的決定時孩子沒有哭鬧而說明孩子也對奶奶的愛,。老師畫龍點睛的點撥引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生體會文中一家人互敬互愛，相互關(guān)愛的深厚情感,。

老師適時的讓學(xué)生談收獲以及老師巧妙的結(jié)束本課,，又給學(xué)生留下了一個親情作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生心靈深處的情感,，幫助學(xué)生在思想上得以提升,，使他們得到了教育。

《散步》評課篇三

讀了撫順玉成中學(xué)張老師執(zhí)教的《散步》一課后,，給我的感覺就是思路清晰,，目標(biāo)明確，緊扣主旨,，善于提問,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。

首先,，本節(jié)課的教學(xué)思路很清晰,，洋洋灑灑近五千字，學(xué)生發(fā)言達(dá)30余人次,。從教學(xué)步驟和流程看共分為五個部分：

1,、給課文擬小標(biāo)題，讓學(xué)生整體感知課文,；

2,、分析主要人物，加深對文章內(nèi)容的理解,；

3,、妙句賞析，培養(yǎng)學(xué)生動筆讀書的習(xí)慣,；

4,、寫作方法探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,；

5,、延伸與拓展，結(jié)合自己的生活談感受與收獲,。教學(xué)思路是否恰當(dāng),，是一節(jié)語文閱讀教學(xué)課成功與否的關(guān)鍵，它決定于以下四方面的安排是否妥帖,。首先看設(shè)計符不符合教學(xué)內(nèi)容的實際,；其次看教學(xué)思路的設(shè)計是否有獨創(chuàng)性，也就是是否適合自己所教的學(xué)生,；再次看教學(xué)思路的層次和脈絡(luò)是否清晰,；最后看教學(xué)設(shè)計的運作是否真正有效。簡而言之,，教學(xué)思路一定要符合教學(xué)內(nèi)容實際,、學(xué)生實際和教師本人實際。

其次,，緊扣主旨,，善于提問是本課第二大成功之處?！邦}好一半文”,，題目猶如文章的眼睛，題目是文章主旨的集中體現(xiàn),。本文就是通過散步這一件生活中極為常見的日常小事,，來表達(dá)一個深刻的主題——尊老愛幼的世界才是完美的世界,。因此，張老師在執(zhí)教《散步》一文時,，在學(xué)生通讀課文后,，就有目的地設(shè)置了整堂課的最關(guān)鍵的一個問題：“請同學(xué)們試著從另一個角度為本文另擬一個題目，并簡單說說你的理由”,。這一教學(xué)設(shè)計設(shè)計得好,！妙！高,！容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，促進(jìn)學(xué)生整體感知課文。從課堂教學(xué)效果來看,，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生們給出了《互敬互愛的一家人》,、《互敬互愛的三代人》,、 《散步中的分歧》、《我的世界》,、《愛》等新穎的文章題目,，初步掌握了文章的主旨：老中幼——互敬互愛，互相體諒,。接著張老師又設(shè)置了第二個關(guān)鍵的問題：“請同學(xué)們說一說,，在“我”、 “母親”,、“妻子”,、“兒子”這四個人中，你最喜歡哪個人,，你覺得他是怎樣的人,？請結(jié)合課文內(nèi)容簡述理由?！边@一個問題,，容易激起學(xué)生思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生讀書,，加深對課文內(nèi)容的理解,。從課堂氣氛來看，此問題一出,，學(xué)生的回答非?；钴S，張老師在課堂上又加以巧妙地引導(dǎo),，讓學(xué)生很輕松地就掌握了“我”,、“母親”,、“妻子”、“兒子”四人的性格特征,。緊接著張老師利用投影展示了思考題：“下面請同學(xué)們再次品讀課文,，圈點勾畫出令你感觸最深的段落或句子，并說說你的理解和體會,?！毕裾n文最后的兩句：“我的母親雖然高大，然而很瘦,，自然不算重,；兒子雖然很胖，畢竟幼小,，自然也輕,。但我和妻子都是慢慢的.，穩(wěn)穩(wěn)地,，走得很仔細(xì),，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界,?！边@句話是全文的點睛之筆，它讓我們感受到了“我和妻子”對老人和孩子那種強烈的責(zé)任感和使命感,，讓我們感受到尊老愛幼的世界才是完美的世界,。

我們都喜歡講這句話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,。同樣,，在一節(jié)閱讀教學(xué)課上，教學(xué)設(shè)計再科學(xué),、學(xué)生活動再精彩,、師生互動再成功，也只能是“口中說來終是言,，化為能力要躬行”,。這里的躬行，就是把說的變成寫的,，說寫平衡,，學(xué)生的語文能力才能全面發(fā)展，美麗的花才能結(jié)出豐碩的果,。