心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇一

首先,，那么我們的課堂到底出現(xiàn)了哪些問題呢,？汪教授給了我們?nèi)娴目偨Y(jié)：

1、課堂出現(xiàn)兩個極端現(xiàn)象,，“軍事課”,，“等待課”，“放羊課”等等低效課堂普遍存在,。細細回想,，我們在自己的教學過程中出現(xiàn)這種狀況嗎？我想沒有幾個老師敢拍著胸脯講沒有,。

2,、安全隱患，體育運動負荷不足,，怕是沒有幾個老師敢說自己課上從來沒有出現(xiàn)過一次安全事故,，那么這些都是意外嗎？恐怕不全是,。

3,、學生喜歡體育而不喜歡體育課。這一點總結(jié)很尖銳,，孩子們愛玩是天性,，那么是什么原因?qū)е聦W生不愛上體育課,，甚至害怕上體育課呢？答案不言而喻,。汪教授幫我找到了問題所在,，接下來應(yīng)該是看我們每個體育老師的了，讓我們行動起來,，刻苦磨練課堂藝術(shù)，把哪些已經(jīng)對課堂產(chǎn)生厭惡與恐懼的學生再重新拉回課堂,，讓所有的孩子們在新的陽光下盡情沐浴,。

其次讓我感到最為震驚的是：汪教授給了我們一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，我們的子代壽命將比我們縮短5年,。按理說隨著科技的不斷進步,，人類的壽命應(yīng)該更長，可是事實就是事實,，汪教授用正負兩個循環(huán)清晰的告訴我們之間的連鎖反應(yīng),，而導火索恰恰是我們的孩子們?nèi)狈φ嬲行У捏w育鍛煉。生命在于運動,，只有讓我們的孩子們動起來,，中華民族才能真正強大起來，我們體育老師已經(jīng)沒有時間在等待了,，必須馬上行動起來,，與孩子們一起，行動起來,！

最后是國外先進的教學模式,，汪教授以國外的一個學期36節(jié)課為例，以籃球聯(lián)賽為載體,，幫助學生組織小型聯(lián)賽,，中間分成多個團隊，每個團隊里的成員都有自己的角色,，共同來打造自己的隊伍,。從訓練到常規(guī)賽，再到最后的季后賽,，都是由學生自己完成,，教師輔以指導，結(jié)構(gòu)完整,，規(guī)則制定詳細,。有比賽的指導原則，季后賽的各類活動,，以及慶?；顒?，確實讓每個學生體驗了不同的角色，讓學生自主管理,，培養(yǎng)了他們團隊合作的精神,。這是一種非常先進的教學模式，這種模式對于學生整體素質(zhì)要求很高,，我們面對的是一個個鮮活的人,，每個人的思維方式都不一樣，一種簡單的模式對于所有的學生顯然是不夠的,，有時候針對一個班的不同學生都不能用同一種教學方法,。所以我覺得我們運用這種模式的時候一定要考慮自身學生的實際情況，切不可牽強搬套,，北京的特級教師張立新給我們做講座的時候說過,，沒有所謂的最好的教學方法，適合自己學生的教學方法就是最好的教學方法,，教無定法說的就是這個,。雖然只是簡簡單單的一句話，但是我們老師要找到合理的教學模式,，找到適合每一位學生的教學方法卻不是件容易的事情,，需要我們老師付出巨大的努力，做出大量的研究調(diào)查,，不斷的學習,，學習，再學習才有可能達到的,。

所以不管前進的道路有多崎嶇,，我們體育人必須首當其沖，只有我們努力了,，我們的孩子們才有希望,，我們的國家才能不斷前行！

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇二

從傳統(tǒng)視角來看待體育的基本功能,，大凡有如下幾種：能增強個體的身體條件,。有助于形成群體的集體主義精神，諸如此類,。對上述觀點進行考察,，發(fā)現(xiàn)：這些都是從體育作用于個體的外部、宏觀的角度進行的理解,。根據(jù)這種習慣理解,，在對體育教學活動的開展上也就體現(xiàn)為：以競技、力量的訓練為主,。

近年來,，隨著教育心理學的不斷發(fā)展,，同時，通過心理學與其他學科所形成的交叉研究表明：個體在體育方面若堅持科學,、合理的鍛煉,，將有助于其心理健康狀態(tài)的形成。所謂心理健康,，可以理解為：個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,，具有完善的個性特征；且其認知,，情緒反應(yīng),，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力,；生活實踐中，能夠正確認識自我,，自覺控制自己,，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào),。由概念界定所規(guī)定的要件可知：體育與心理健康之間形成了一種映射關(guān)系,，通過體育活動所形成的個體間的互動，將增進個體在環(huán)境適應(yīng)性方面的能力,。

體育運動無論從內(nèi)容到形式,，和普通的身體鍛煉有著截然不同的作用。因此,，學生原有的心理水平已不能滿足他們所學習的運動項目的需要,。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期,、良好的運動距離知覺和運動速度知覺,。就如籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊員位置,，要求有較大的注意范圍,，既要帶球前進，又要防止對方攔劫,，需要學生善于快速分析,，分配自己的注意力。任何一種運動項目,，都要求運動者有勇敢,、堅持、自制,、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和樂觀,、友愛,、愉快、同情等多樣的感情,。上述心理活動和心理特征,，就一個人的自然發(fā)展水平來說，當然不能滿足運動學習和運動競賽的需要,。但是,，在個體為了不斷提高自己的運動水平，或戰(zhàn)勝對手而進行的運動活動中,，原有心理水平便慢慢獲得提高,。也就是說，體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾,，推動了個體心理的發(fā)展,。

同時，體育運動有助于學生認識自我,。體育運動大多是集體性,、競爭性的活動，自己能力的高低,、修養(yǎng)的好壞,、魅力的大小，都會明顯的表現(xiàn)出來,，使自己對自我有一個比較符合實際的認識,。體育運動還有助于自我教育。在比較正確地認識自我的基礎(chǔ)上,，便會自覺或不自覺地修正自己的認識和行為,，培養(yǎng)和提高社會所需要的心理品質(zhì)和各種能力，使自己成為更符合社會需要,，更能適應(yīng)社會的人,。

1、認知行為設(shè)定

參加健身運動能夠促進個體積極思考,，以此來削弱那些消極想法,，改變沮喪和焦慮的狀態(tài)。盡管不經(jīng)常參加運動的人把開始運動和堅持運動視為一項艱巨的任務(wù),，可一旦他們實現(xiàn)了目標就會加強他們的競爭意識,，提高他們對自我能力的認可。自我能力認可與努力和堅持密不可分,，這兩種因素幫助參加者繼續(xù)健身鍛煉,，并取得收獲。

2,、注意力分散的設(shè)定

參加健身運動時,，運動量的增大和運動動作的發(fā)揮,，可以分散人們對自己焦慮和沮喪的事情的注意，并且,，把這種情緒在不斷地運動中得到發(fā)泄,，從而使人身心輕松，大大受益,。健身運動把人們從焦慮和抑郁的瑣事中解放出來,。

3、身體所產(chǎn)生激素的設(shè)定

健身運動之所以使人的個體生理,、心理受益,，是與運動后人體內(nèi)荷爾蒙激素的分泌量的增加有關(guān)。人的荷爾蒙激素,，是大腦在外力刺激作用下產(chǎn)生的化學物質(zhì),。大量的荷爾蒙分泌，可以改變?nèi)说那榫w狀態(tài),，加強愉悅感,，增強健康活力。這種健康感可以降低沮喪,、焦慮和其他消極狀態(tài)的程度,。一些研究認為,，任何健身運動均具有以上三個方面對心理健康的積極影響,。而高中學生，面對繁重的學習任務(wù)和高考壓力,，各次考試帶來的不良情緒影響著他們的心理健康程度,。

體育運動和學生心理健康的定向價值形成，具體可以表現(xiàn)在這6個方面：有助于學生發(fā)展智力,；有助于學生獲得良好的情緒體驗,；有助于學生形成良好的意志品質(zhì)；使學生自我個體意識更為清晰,；有助于學生形成和諧的人際關(guān)系,；有助于學生消除心理疾患。

體育運動和學生心理健康的定向價值的實現(xiàn),，需要體育與心理學兩方的共同作用,，相互滲透來完成。

1,、優(yōu)化體育教學環(huán)境

體育運動的環(huán)境對人的身心健康有著直接的影響,。晨練的人們多數(shù)選擇在公園，因為那里鳥語花香,、綠菌環(huán)繞,，置身于這樣的環(huán)境,，能夠使人精神愉快、心情舒暢,。因此,，學校要加強體育場、館設(shè)施建設(shè),、購置充足的體育器材,，及時更新體育設(shè)備和器械，改善體育教學環(huán)境和學生體育鍛煉的環(huán)境,。

我們可以這么設(shè)想,，當學生走進寬敞明亮的健美館，踏著柔軟的地毯,，聽著優(yōu)美的音樂,，墻壁上的大鏡子映出他們青春活力的身影，必然會產(chǎn)生激動,、愉快,、自豪、躍躍欲試的感覺,，從而樂于接受體育,，對防止出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良心理傾向起到了積極作用,?；蛘撸攲W生們走出沉悶的教室,，來到藍天開闊的操場,，各種他們喜愛的體育器械一應(yīng)齊全，學生們的心情該是多么愉悅,，多么輕松,。

2、開設(shè)心理健康教育課

我認為,，高中體育學科開設(shè)心理健康教育課,、體育心理衛(wèi)生課是定向價值實現(xiàn)的重要途和重要學習內(nèi)容。通過學習,，使學生了解自身的生理,、心理基本知識，了解心理健康的標準,、內(nèi)容和影響心理健康的因素,，了解體育運動中的心理衛(wèi)生常識，了解自身是否存在不良心理傾向和心理障礙、如何克服等,。做到自我診斷,、自我預防，提高學生的自我心理保健意識,，達到防患于未然,，促進學生心理健康水平的提高。

3,、建立高中學生體育課程心理健康檔案

實施健康教育,；要做到有針對性，才能取得好的效果,。因此,，建立大學生心理健康檔案非常必要。大學生心理健康內(nèi)容應(yīng)包括：大學生來自的省份,、地方,；家庭狀況（如成員狀況、經(jīng)濟狀況,、父母婚姻狀況,、有無重大變故等）；大學生氣質(zhì),、性格特征,；是否確定戀愛關(guān)系；有無焦慮,、抑郁,、孤獨、空虛,、苦悶等不良心理傾向,；產(chǎn)生的原因等,。以此作為大學生心理健康教育的依據(jù),，做到區(qū)別對待，有的放矢,。這項內(nèi)容可與健康教育教研室,，和負責學生工作的有關(guān)部門配合共同完成。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇三

一個學期的工作基本已結(jié)束,，本人在學校領(lǐng)導下順利了完成學校的各項工作?，F(xiàn)在本學期教育教學心得歸納如下：

本學期。本人在開學初就努力學習體育學科的基本知識,，在《中國學校體育》博客圈里學習優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會,，讀書、看報就成為開學前每天的功課,。由于本校是新開辦不足二年的新校,，在開學初我們頌德學校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師,，有時還擔心自己融入不到他們當中，這種擔憂已經(jīng)是多余了,，通過一學期的相處,，我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當中，并和他們相處非常開心,，有的還成為了好朋友,、好搭檔。

本學期,。本人擔任八年級的體育教學,，每星期15節(jié)課時。因此,，我在開學初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況,，制定了本學期學期工作計劃、單元工作計劃,、課時工作計劃等,。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求，制定本科組的科組工作計劃,，而且嚴格按照各項計劃制定合理,，符合實際，并在教育教學中取得效果,。

在教學方面,。雖然擔任八年級6個班和七年級1個班的教學，教學任務(wù)繁重,。但我勇于面對各種困難,，努力把工作做得更好。不過,，在教學中還是遇到很多問題,，比如：教案的編寫，有時會因為學校工作較多沒有認真去備好課就去上課,，也導致課堂組織輪練,，教學效果欠佳；有時在課堂常規(guī)方面嚴格不夠,，導致集隊時說話現(xiàn)象較嚴重,；有時教學方法不夠靈活，導致課堂氣氛沉悶,；有時安全意識不強,，導致學生受傷；有時師生關(guān)系處理不當，導致師生關(guān)系不愉快,；這些問題都要在以后的工作中好好學習,，好好反思總結(jié)。雖然本學期在教學經(jīng)驗上有所提高,，特別是在上校級研討課時,，整體上得不錯，對自己的觀念有所改變,，在組織上課或編寫教案都積累了一些心得,，但以后還是要總結(jié)、改變,。

在課余訓練方面,。本人擔任學校乒乓球隊的訓練工作，在一開學初就出通知召集新老隊員進行開會,，制定本學期訓練計劃,，針對每一個隊員的技戰(zhàn)術(shù)打法，科學合理地制定個人訓練內(nèi)容,。因為本學期新吸收了6位新隊員,，且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，在小學時也在區(qū)中小學生乒乓球比賽中獲獎,，這也壯大了學校乒乓球隊的實力,。上一年我們乒乓球隊獲得“團體總分第五名”，今年我所定的目標是“團體總分第三名”,。因此,，本人堅持每天下午訓練到6點，并向?qū)W校申請購買一批多球進行訓練,，在二個月訓練時間里,，本人堅持每天下午都去指導學生訓練，并做好他們的陪訓,，付出了很大的心血,，最終付出是有回報的。在參加20xx年10月區(qū)中小學生乒乓球錦標賽中獲得“團體總分第三名”,，男子單打第一名的好成績,；本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”,。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績,。在12月份開展的“頌德學校首屆體育節(jié)田徑運動會”中，本人也積極組織與實踐,，這是本校開辦以來最大的體育盛事,，我們科組受到了學校的表揚，充分肯定了我們的組織。在冬季長跑開展時,，堅持每天放學到球場指導學生參加長跑訓練,，并帶領(lǐng)學生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽，也取得很好的成績,。

教研方面,，身為體藝科教研組長，我積極學習理論知識,，并帶頭做好科組教研工作,，和指導同行們寫好論文，堅持每周召開科組會議,，積極外出教研,，開展好科組內(nèi)的公開課。本人勤于筆拙,，通過一個學期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》,，論文獲省評比“三等獎”一篇、市評比“一等獎”一篇,、區(qū)評比“二等獎”二篇,。

一學期的教學，本人收獲什多,，有經(jīng)驗也有教訓,。因此，本人會在以后努力工作,，把工作做細做好,。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇四

隨著課程改革的不斷深入，體育教學發(fā)生了很大改變,，教師觀念也有了很大突破,。但有些課的教學，距課程改革的五個課程目標還有不小差距,，要實現(xiàn)真正意義上的課改目標必須提高有效教學,。

提高教學質(zhì)量和效率是教師在教育教學活動中追求的基本目標。教學有效性就是在教學活動中,，教師采用各種方式和手段,，用最少的時間、最小的精力投入,，取得盡可能多的教學效果,，實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動,。不僅僅要讓學生學到有利自己發(fā)展的知識,、技能,。獲得影響今后發(fā)展的價值觀念和運動技能，教師在教學中所設(shè)置的教學方法和學生的學習方法有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

1,、課堂常規(guī)的規(guī)范化

規(guī)范體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學工作的正常進行,，對師生提出一系列的基本要求,，是學校體育教學管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī),，不僅有助于建立正常的教學秩序,，嚴密的組織，而且對加強學生的思想品德教育,，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用,。在實施新的《體育與健康》課程標準時更應(yīng)該加強體育課堂常規(guī)的要求。體育課堂常規(guī)制定后,，應(yīng)該嚴格執(zhí)行,，作為師生體育課堂教學共同準則。體育課堂常規(guī)的內(nèi)容,，不應(yīng)經(jīng)常變動,，必須有一定時期的穩(wěn)定性。在開學的第一堂課對各班學生進行體育課堂常規(guī)教育,，平時也要不斷的提醒學生,，對于違反課堂常規(guī)的學生要求其改正，并采取相應(yīng)的處罰措施,，比如在站隊集合時,，教師或者體育班委發(fā)出口令后必須在10秒內(nèi)集合完畢，如果沒有做到,，每增加一分鐘就多跑300米的處罰措施,，2次堅持下來，集合隊伍時基本能做到快,、靜,、齊了，又如對于穿牛仔褲和皮鞋的同學采取同樣的措施都受到了很好的效果,。做為教師要做到每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，寫好課后小結(jié)。下課后教師應(yīng)檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況,，以保證下節(jié)課教學的正常進行,，教師對缺課的學生做進一步了解，必要時給予補課或輔導,。

2,、教學方式的游戲化

教學內(nèi)容游戲化不但能使學生在快樂的課堂氣氛中學習,，身體能力得到一定的鍛煉,，而且在游戲中學生的創(chuàng)造能力,、接受能力、合作能力等也能得到培養(yǎng)和鍛煉,，從而促進學生的身心發(fā)展,，對于學生來說，游戲化的教學內(nèi)容也深受他們的喜愛,，尤其是小學生,。目前小學體育教學內(nèi)容基本上可以游戲化，但這需要教師對各個教學項目進行合理的設(shè)計與加工,，如我在二年級的一節(jié)以發(fā)展下肢彈跳能力為目的的課上,，根據(jù)學生的想象力和接受能力設(shè)計了“青蛙跳荷葉”的游戲，在創(chuàng)設(shè)游戲情景后,，讓學生兩人一組（可自由組合）,，利用鐵圈（荷葉）輪換移動進行立定跳遠比賽，每一次以“石頭,、剪子,、布”作勝負，勝的一方可跳下一荷葉,，以最先到終點者為勝（15米）,。方法雖然簡單但每一個學生玩得卻相當投入，教學效果相當好,。

3,、教學內(nèi)容的生活化體育源與生活，體育教學內(nèi)容越貼近學生的現(xiàn)實生活,，越接近學生的經(jīng)驗,，學生就越有興趣。因此體育教師應(yīng)該做個有心人,，要善于把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來,，挑選學生平時熟悉的、喜歡的,、貼近生活的教學內(nèi)容,，設(shè)計學生能夠參與、樂于參與的體育活動,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們自我鍛煉的能力，并能掌握一些生活方面的知識和技能,，使身體和心理方面都能得到很好的發(fā)展,。如：利用投擲教學內(nèi)容,，我在中、低年級教學中創(chuàng)設(shè)了《勤勞的一天》情景,，通過“勞動模仿操播種豐收”等情節(jié)的貫穿,，創(chuàng)設(shè)快樂的田間勞動情景，使學生不但能在具體的情景中得到學習和鍛煉,，同時也能用心靈去感悟勞動人的可貴,，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。又如：在體育課中根據(jù)年級不同,，設(shè)計不同程度,、難度的障礙跑，通過一些攀,、爬,、鉆、跳,、繞等生活中息息相關(guān)的內(nèi)容的設(shè)置,，使他們在自主學習中體驗成功的快樂，同時又培養(yǎng)了學生基本的生存能力,。

4,、教學內(nèi)容的社會化

教學內(nèi)容的選擇必須關(guān)注其附屬的教育意義。體育新課程目標不僅僅是培養(yǎng)身體健康的人,，還要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的人,。我們應(yīng)該發(fā)揮體育課的特點，在適應(yīng)社會目標這些方面給予加強,，教學內(nèi)容安排時適當設(shè)計一些社會中的教育內(nèi)容,，比如環(huán)保方面、交通規(guī)則等內(nèi)容,，通過這些社會化內(nèi)容的學習,，使學生從中學習、了解一些基本的交通規(guī)則,，掌握一些基本的交通安全方面,、環(huán)保等知識。如：在低年級體育課中安排“紅,、綠燈”的游戲,，在這有形的游戲中，學生無形中受到了交通安全教育,，增強了交通安全意識,，激發(fā)了作為一個社會人的責任感的樹立。

5,、測試項目的自主化

完成一個項目的學習后測試是很有必要的,，一方面檢查學生掌握情況,，另一方面也是督促學生平時要加強練習。對于不同的學生測試的標準也應(yīng)該有所不同,，只要他每次有所提高都應(yīng)該肯定他的成績,，多加鼓勵和表揚。每堂課我都要留20分鐘的時間給學生自主活動,，他們在這段時間里可以選擇自己喜歡的運動項目,，男生喜歡球類項目,，女生喜歡跳皮筋,、做游戲等。這對于學生的個性發(fā)展以及單個運動項目提高很有幫助,，為其今后找到一個自己愛好的運動項目打下基礎(chǔ),。

從一年級到六年級的體育教學，一直都是重復式的教學方法,，學生基本上都是被動的,，有時是強迫的，這種“一刀切”“齊步走”“整齊化”的教學方式,，學生反感,，教師厭煩，特別是進入高年級時,，經(jīng)常嘗到失敗的滋味,，僅有那些運動隊的同學才感到在特定的運動項目中的樂趣，因此對較大部份同學來說學習效果明顯下降,，無法培養(yǎng)學生終身體育的思想,。隨著近幾年的教育要求：“應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌”學校必須要改變這種現(xiàn)狀，必須在體育教學的內(nèi)容,、方法等方面加大改革力度,，大膽創(chuàng)新。使學校體育教學真正成為“發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生的競爭意識,、創(chuàng)新意識及自主、自強,、堅毅,、勇敢、頑強拼搏和開拓進取的精神”,。

在新課程下,，體育教學與其它課程教學一樣，必須注重教學的有效性,，體育教師再也不能象以前那樣測什么教什么,，愛什么就教什么,。體育教師應(yīng)深刻理解新課程的教育精神，樹立學生的中心地位,，通過有效的教學內(nèi)容和方式,，將新大綱中健身體育、愉快體育,、民族體育以及與體育密切相關(guān)的營養(yǎng),、保健、生理,、心理健康的知識,，都應(yīng)向?qū)W生傳授，促進學生的全面發(fā)展,。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇五

如何使體育教師擁有有效教學的理念,，掌握有效教學的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M行基礎(chǔ)課程改革實踐與探索中的一些心得體會,。

新課程體育教材,，應(yīng)和了新世紀對學校體育教育的要求。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的：多元智力理論,。它倡導學生主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習,，引起教師角色,、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響,。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創(chuàng)新能力,，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵,，而且也是一切教與學所結(jié)出的最終果實?，F(xiàn)在是信息時代，需要什么樣的人才呢,？教育報的一篇文章中說,，需要通才，有創(chuàng)造能力,，終展能力,，身心協(xié)調(diào)的人。 體育活動中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機會,。例如：教學比賽及游戲的規(guī)則就是如此,。它本來是為了公平地、愉快地進行的，但在具體的情況下,，進行一定的調(diào)整和修改,，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學生愉快地進行體育活動服務(wù),。在進行某種類型的體育技能教學時,，我們可以把課本上列舉的部分學練手段對技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了，學生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進行鍛煉,，只要有效果,，教師就應(yīng)該給予鼓勵，這樣,，可以最大程度地使各個層面的學生,，都能從體育學習活動中得到樂趣。

因此,，針對新課程教材編注欄中眾多的自我測評,、自我認識,、自我閱讀,、想一想、看一看,、讀一讀,、試一試及學一學等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢,，提倡發(fā)散性思維,。讓老師和學生總是同處一個平等交流的氛圍之中，學做孩子王,。學生可以隨時打斷老師提問,，甚至于可以立刻進行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維,、培養(yǎng)學生多角度看問題,、分析問題的能力上，鼓勵引導學生根據(jù)當前條件和已有經(jīng)驗,，沿著不同的角度進行學習和思考,，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進而提出獨特見解,，并通過教學實踐進行檢測,。采用這種方式進行教學，可以使新課程教學落到實處,。

新課程的教學法：必須用“心”去作戰(zhàn),，其實，我們的教學也是如此要想獲得教學的成功，首先必須用“心”去進行教學,。一切新的教學方法產(chǎn)生在教學觀念轉(zhuǎn)變之后,。試觀幾十年來我國中小學走過的路，對課程標準新的理念逐漸接受和認可,。只要將“心”用到教學上去,，新的教學方法必然會層出不窮地涌現(xiàn)出來。

1,、在學生經(jīng)驗中吸取教學方法：

快速跑,，傳統(tǒng)的教學中都是沿用競技運動教學模式，從一開始就采用了直線跑,，記時跑的方法,，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動著軀干的直線跑,，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度,，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強的,，孩子的自我展示以及心理滿足的活動,。

2、體驗著手改造教學方法：

球類項目：傳統(tǒng)的教學模式是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起,，如：我在上課時,，課一開始，在整齊的隊列練習后,，打破了過去那種呆板,、單一、成人化和公式化的定位徒手操,，模仿操等活動的教學方式,，而是設(shè)計了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)著學生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習,，使學生能在美的樂曲伴奏下,，在優(yōu)美的形體舞蹈練習中，感到新鮮,，使學生積極活潑進行熱身運動,，從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達到預期的教學目的。

學生在完成強度與密度較大的教學任務(wù)后,，不采用單調(diào)人工的口令徒手操,，進行放松運動，結(jié)束教學,，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中,，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛,，心曠神怡,，從而有的消除疲勞，恢復正常心率,，輕松愉快地結(jié)束教學,。

由于音樂舞蹈這一教學手段恰當?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把要我學變成我要學把單調(diào)緊張的課堂變成動作優(yōu)美,，生動活潑的課堂,，從而，充分調(diào)動了學生的學習積極性,，活躍了課堂氣氛,。同時，這也符合了“新課標”以“學生發(fā)展為本”的要求,。

其次,，增加體育游戲活動內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動和運動練習方法,，體育游戲是由一定的情節(jié),、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動,。在日常教學過程中,，可先讓同層次的學生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商,，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法,；充滿公平競爭,、冒險獲勝的氣氛。同時也可讓學生自由組合,，或分組創(chuàng)編體育游戲,，由師生共同評價誰優(yōu)誰劣。學生一旦參與積極性極高,，可以有效地激發(fā)團隊精神,、合作精神，有利于各層次學生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高,。

如：我在上課時就充分利用學校場地的特點,，采用游戲內(nèi)容來貫穿整個課堂。教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法,。并增加難度來吸引他們,，使他們在“樂中學”“玩中練”，教他們在這些活動中學習參與群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的過程中,，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉,，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動的各種規(guī)則,，并學會自己克服困難和解決矛盾的方法,。來發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā),，挖掘青少年日常娛樂活動的內(nèi)容,，并將其融入體育教學中，力求使學生在樂中學,、玩中練,、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導的一致好評,。這是一種在游戲中團體訓練,、集思廣益的方式，使得個體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力,、在討論中達到知識的掌握和思維的開發(fā),。

古人常說：排陣無常法，運用之妙,，存乎一心,。在對學生進行各種能力培養(yǎng)的問題上，教師一定要認真研究教材,，充分掌握學生的生理,、心理特征，在教學思維上不要須因循定則,，驀然回首間,，定會多有收獲。

因此,，在新課標,、新理念,、新教學下,，要從教學方法,、手段，發(fā)揮學生的主動性出發(fā)認識和對待學生的體育興趣,，要“以育人為本”，以學生發(fā)展為中心,，要面向全體學生,，關(guān)注學生的個體差異,。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇六

我們學校場地小,，學生人數(shù)多,，人勻活動面積小,。如何在小的場地上上好體育課,，是一個突出的問題,。下面本人就實際工作的情況，總結(jié)了以下幾個方面,。

首先，教師必須周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)來合理安排時間,，使學生有較多的時間進行練習,。因此，教師除對教材做到深刻的理解之外,，必須全面考慮場地與器材的布置,，分組的安排,，隊伍的調(diào)動,，各個部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容,、任務(wù)和學生的實際,，使之前后很好的銜接,。做到從課的開始到結(jié)束部分有次序地順利進行,。在準備部分,，除根據(jù)一般原則外,，還要考慮基本部分教學的需要,，可以選擇引導性練習作為它的內(nèi)容的一個方面,，如集體徒手原地模仿練習墊球等動作,。使準備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容，既節(jié)省了時間,，減少了隊形變動,，又提高了密度,。

教師的講解要正確,，突出重點，層次清楚,，語言精練,，才能保證有足夠時間給小學生多練,。因此,，教師必須熟悉大綱吃透教材,，還必須充分了解小學生的接受能力,，有的放矢地進行教學,，講解要注意語言形象直觀主動。

啟發(fā)式教學能激發(fā)小學生學習,、鍛煉的積極性和學習的興趣，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一,，啟發(fā)式教學用得好，能使小學生在最短時間明確動作要領(lǐng),，有語言啟發(fā),，用語言講解比喻,，使學生了解動作要領(lǐng),；總之,，體育課上的啟發(fā)有多種形式,，合理運用啟發(fā)教學,，要抓住動作的難點和關(guān)鍵,，使學生對教師的示范,，指導一點即通,，心領(lǐng)神會,，從而增加體育中有效的練習時間,。

在小場地上上體育課,，還可以合理變更器材,。這樣既完成了教學內(nèi)容,，也節(jié)省了練習場地,。如：在進行投擲壘球教學時,，可將壘球改用羽毛球進行練習,。這樣器材既飛行的不遠,，也不容易出危險,，同樣起到了鍛煉的效果,。

總之,，在體育教學過程中只要教師多動腦筋,，充分合理的利用場地,，經(jīng)常改變教法，在小場地上同樣能上出高質(zhì)量的體育課,。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇七

在幼兒園戶外活動中，活動區(qū)域的設(shè)置老師們通常是采用不同的方式來進行設(shè)置,，比如會根據(jù)走跑跳等基本動作練習方式進行功能性區(qū)域設(shè)置,，也有的是根據(jù)場地與材料的特點來進行設(shè)置綜合性活動區(qū)域,，等等,。至于怎樣的設(shè)置才是科學合理的,，并沒有統(tǒng)一的評判標準和唯一答案,，我想只能是說根據(jù)幼兒園的實際情況（這里的實際情況指的是涉及到的人,、事,、物的綜合實際）來判斷當下的設(shè)置與安排是否是最適宜的吧,，進而從幼兒園課程和幼兒園體育的角度來判斷下一步是否可以更好的優(yōu)化,，優(yōu)化的突破點在哪里,？

無論如何來進行設(shè)置戶外活動區(qū)域,，老師們都會碰到這樣一個問題,，就是在孩子們的自主選擇中,，各區(qū)域的冷熱是不均勻的,。我們常會碰到這樣的場面,，有的區(qū)域非常受孩子們的歡迎,，自由活動的時候,，很多孩子蜂擁而至,，爭先恐后的來參與,。也有的區(qū)域不受孩子們待見,，門庭冷落,，甚至一個孩子都沒有,，整個區(qū)域里只有一兩個老師在里面擺弄器械或站在旁邊等待孩子們的到來,，真是讓人感覺尷尬不已,。室內(nèi)區(qū)域活動其實也存在類似這樣的現(xiàn)象,。

孩子們來的多,，老師們更多的是擔心秩序、安全以及活動質(zhì)量的問題,，自然會考慮通過各種調(diào)控的方式來和孩子們共同建立區(qū)域活動的規(guī)則,，以保障活動的安全有序進行以及活動的質(zhì)量效果,。但孩子們不來玩,，怎么辦呢,？有的老師會站在那里等,，反正我負責的是這個區(qū)域,，我就在這個區(qū)域里等候,，孩子來不來那是他的自由,，我盡到我的職責即可。也有的老師會時不時的招呼從旁邊經(jīng)過的孩子去參與區(qū)域里的活動,，有的孩子會呼應(yīng)一下來參與一會,，更多的孩子并不領(lǐng)情,，而是一笑而過……其實,，對于這樣的情況,，作為課程管理者和具體負責的老師可以從這樣兩個角度來進行考慮：

偶爾一次被孩子們冷落也許是正?，F(xiàn)象,，但假如在孩子們自主自由的選擇過程中一直處于被冷落的狀態(tài),，那么也許這個區(qū)域以及區(qū)域中的材料真的不受孩子們喜歡,，既然孩子們真的不喜歡,，那么何必一定要讓它以這種尷尬的形式存在呢。戶外活動中很多游戲?qū)τ诤⒆拥膶W習和發(fā)展是全面性,，取消一個區(qū)域并不意味著孩子的發(fā)展就存在了缺失，相反,，這種變相的閑置才是最大的浪費，我們還是要考慮如何把有限的人力資源與空間材料資源投放到孩子們更加喜歡的活動中去,。

假如我們認為這個區(qū)域的存在非常重要,，那么作為課程管理者和本區(qū)域的負責人就需要考慮如何對區(qū)域和材料進行重組,、變動或者通過添加其他材料等方式,，以增加區(qū)域的豐富性和多樣性,，進而誘發(fā)孩子們的興趣和參與。重組的基礎(chǔ)依然是建立在對幼兒的游戲觀察和交流溝通上,。解鈴還須系鈴人,，重組變動的過程不僅僅是成人的事,，孩子自然是重要的參與者,，和孩子們一起交流,，和孩子們一起動手,，是保證區(qū)域重組后活動成效的重要保證,。

很多時候,，我們常認為環(huán)境與材料是誘發(fā)孩子們游戲的基礎(chǔ),，或者講是材料主導了游戲,，但從現(xiàn)實中的觀察來看,，有很多時候是恰恰是游戲在主導材料,，這里的主導不是主導材料的存在（當然有經(jīng)驗的教師自然會根據(jù)觀察孩子們的游戲而不斷的挖掘豐富游戲材料）,，而是更多的是主導材料的功能和用途,，就像下圖的中的男孩一樣，根據(jù)自己的游戲需要而決定用什么,，怎么用,，隨著游戲的推進再選擇增加什么，去除什么,。

游戲是孩子們表現(xiàn),、學習經(jīng)驗的方式，他們把真實的和想象的經(jīng)驗在游戲中進行表現(xiàn),，他們通過語言交流,、材料建構(gòu)，身體活動等方式進行經(jīng)驗表現(xiàn),。幼兒園的孩子們是理性的思想家,，不過他們的邏輯和成人不同，他們需要不斷的傾注精力,，建構(gòu)心靈世界,，通過游戲來了解真實的物質(zhì)世界，所以,，給予他們的必定是有意義的情境,。順其自然、靜待花開,，前提是已經(jīng)完成了翻土,、施肥,、播種、澆水的過程,，否則順其自然,、靜待花開只能是個美好的期許，很難會有花開的呈現(xiàn),。面對孩子們游戲中呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，無論是整體還是個別，都需要敏銳的捕捉,、判斷,、反思后進而選擇適宜的方式進行支持，而不只是一味的“靜待花開”,。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇八

昨天,，在全國男幼師(健康)的微信群中，一位男幼師咨詢關(guān)于幼兒園各年齡階段體育活動的目標,。想到原來在我的博客上曾經(jīng)梳理過相關(guān)的內(nèi)容,，于是上去扒拉了一下，找到兩篇與“目標”相關(guān)的內(nèi)容,，和大家分享一下,。當然，因為是前期的個人觀點,，時至今日,，一定會有不當之處，也是非常歡迎大家批評指正和討論修正,。原文如下：

最近一段時間，圍繞幼兒園體育的探討頗多,，閑暇時間也在不斷的在盤算著一些,，甚至把原來曾經(jīng)講過的一些話和做的一些分析、探討拿出來再一次的回味,，覺得有些關(guān)系還可以再深入的探討一下,，理理清楚。

比如,，關(guān)于幼兒園體育的目標的話題,，其實不管任何一個學段的文件也好、課程標準也好,，總結(jié)起來不外乎這樣三個方面：培養(yǎng)興趣,，發(fā)展動作，增強體質(zhì),。而這樣的三個方面,，在思與行的方面我覺得可以這樣來理解：

培養(yǎng)興趣是前提,。在《人類動作發(fā)展概論》一書中,，將人的一生發(fā)展分為四個方面的維度：認知,、情感,、動作,、身體,，并提出發(fā)展是相互作用的,，因此興趣對于動作技能與身體素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的因素,。因為能否激發(fā)和產(chǎn)生對體育活動的興趣是事關(guān)體育意識與習慣的關(guān)鍵之處,，是提高體育人口總體數(shù)量和質(zhì)量的前提條件,，更是我們現(xiàn)在大喊要從“體育大國”轉(zhuǎn)向“體育強國”的前提條件,。雖然我們現(xiàn)在金牌很多，但那是競技體育的成績,，和我們的大眾體育并沒有毛關(guān)系,。

發(fā)展動作是基礎(chǔ)。動作技能的發(fā)展伴隨一個人終生的過程,，從出生到老去,，我們的動作技能都在不斷的發(fā)展中，這種發(fā)展是呈拋物線式的發(fā)展,。在幼兒園這個基本運動能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，孩子們更多的需要發(fā)展基本動作技能。即我們常說的走跑跳投以及由基本動作所組合成的不同動作模式等等,。這里需要思考的問題就是,，這些動作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是，其中有許多自然生長的因素,。那么我們的體育到底做了什么呢?歸根結(jié)底,，就是要去促進幼兒的動作發(fā)展，豐富動作經(jīng)驗或模式的積累,。

影響動作技能的因素有包括環(huán)境,、任務(wù)、個體等方面,。環(huán)境會使動作技能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)或模式,，比如我們在光滑的地面上和在塑膠場地上進行跳躍活動，因為環(huán)境的不同,，所呈現(xiàn)出來的動作是有著很大的差異的',。任務(wù)的不同同樣也會使動作技能的呈現(xiàn)千變?nèi)f化，比如進行投遠和投準的游戲練習,，所采用的動作也是不盡相同,。因為個體差異的存在，動作技能也會出現(xiàn)不同的水平，我們想象一下,，1米8的身高和1米6的身高,，在籃球運動中必然存在先天的優(yōu)勢和不足?；仡檶Σ煌蛩氐睦斫?，除了個體差異是無法控制之外，我們能夠因為環(huán)境,、任務(wù)的不同而采用不同的動作技能,，原因就在于基本動作技能的發(fā)展為這些動作奠定了重要的組合基礎(chǔ)和可能，使我們能夠因環(huán)境和任務(wù)的不同,，采用相應(yīng)的動作技能,，反之，多樣的環(huán)境和任務(wù),，也促進了我們的動作技能發(fā)展,，這種發(fā)展就是在多樣性的游戲體驗中，隨著動作經(jīng)驗的積累而不斷提升,。

《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,?！币虼耍覀冃枰紤]什么是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“游戲”,，關(guān)鍵在于什么樣的“游戲”才能真正的促進幼兒的基本動作發(fā)展呢?《發(fā)展適應(yīng)性游戲,，引導幼兒想更高水平》一書中，將游戲分成三種水平：混亂失控的游戲;簡單重復的游戲;有目的,、復雜的,、能夠讓兒童聚精會神的游戲。顯然,，第三種游戲才是引導幼兒向更高水平發(fā)展的游戲,，當然，它也是在前兩種游戲水平之上建立起來的,。如何才能使游戲有目的、復雜的,、能夠讓兒童聚精會神的游戲?在很多園所的培訓和研討中,，大家都談到了兩個關(guān)鍵詞：“選擇性”和“挑戰(zhàn)性”。有選擇的可能才會有自主和自由的可能,，才會有創(chuàng)造的可能與發(fā)生,，才會有游戲精神的呈現(xiàn)。有挑戰(zhàn)才會產(chǎn)生心理上的刺激,，才會有毅力和堅持,，才會有突破和發(fā)展,，才會有體育精神的彰顯。而選擇性和挑戰(zhàn)性的顯性體現(xiàn)就是環(huán)境和任務(wù)的不同,，即環(huán)境的選擇性與挑戰(zhàn)性,，任務(wù)的選擇性和挑戰(zhàn)性，當然創(chuàng)設(shè)環(huán)境和任務(wù)的前提是基于兒童,，這是根本,。也許這是我們現(xiàn)在在行為上需要來思考和行動的突破點。

至于增強體質(zhì),，這是必然的結(jié)果,。前一段時間曾經(jīng)花了很多的精力在探討《指南》中將幼兒園體育的核心目標定位在“提高幼兒的身體素質(zhì)”這個點上。身體素質(zhì)和體質(zhì)嚴格意義上并不是同一個概念,，還需要好好的厘清一下,。體質(zhì)的概念范圍不僅包括了身體素質(zhì)，還包含著身體形態(tài)發(fā)育水平,、生理生化功能水平,、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力等等。這些指標也好,，概念也罷,，并不能全部通過外顯的行為來表現(xiàn)出來，很多是需要專業(yè)的測評來判斷是否增強,。但有一點是毋容置疑的,，那就是，只要參與了運動,，一定會潛移默化的對體質(zhì)有著影響,，只是這種影響受運動的形式和質(zhì)量所決定?？偨Y(jié)來說,，就是體質(zhì)的發(fā)展是伴隨著運動并行的，顯性的行為是促進動作的發(fā)展,，但最終的目標是增強了體質(zhì),。

想清楚了這樣的關(guān)系，那么在目標上也就沒有什么可糾結(jié)之處,，更多的是需要考慮在“環(huán)境”與“任務(wù)”的層面考慮和落實：孩子到底喜歡什么?

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇九

通過參加此次幼兒園體育活動教研會的學習,，使我進一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動方面的知識，來自中南大學本部的男幼師鄒勇老師告訴了我們在組織幼兒的體育活動中,，如何科學合理的安排整個活動過程,，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍,，自由的玩耍,，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂,。他非常的優(yōu)秀,，不失男兒的氣概，同時也很細心,，有親和力,，在活動中和幼兒建立了良好的關(guān)系，讓幼兒在活動中感到溫暖,，有安全感,、信賴感，很好的體現(xiàn)了《綱要》中所提到的老師在活動中要成為幼兒的支持者,、合作者,、引導者。而每位老師的健康活動中都充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們在游戲中快樂的學習,，讓游戲貫穿于整個活動，落實了《綱要》精神,。下面我就聯(lián)系日常教學談一下我這次聽課的收獲,，以及在日常教學中值得借鑒的地方。

要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學習起來有激情,，不但要教師選材好，準備充分,，使用教具合理,。更重要的是教師首先要有激情，語言要貼切,，易于與幼兒交流,，而每位老師活躍課堂氣氛通過兩種方式，一是在幼兒進行主要的環(huán)節(jié)中播放動感的音樂,，讓幼兒在音樂的伴奏下快樂的運動,。二是語言的表達，語氣,、語態(tài)的合理運用,，老師們積極投入到活動中，鄒勇老師在很多地方表現(xiàn)出語言幽默的特色,，在鼓勵的時候強而有力，孩子們很容易感染到這種力量，能主動去迎接挑戰(zhàn),，嘗試探索,，直到最后成功。

大班幼兒的八大基本活動能力都發(fā)展較好,，動作更靈活,、協(xié)調(diào)，體力較充沛,，知識范圍大,，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力,，有一定的責任感和集體觀念,，相互合作的能力有所提高。因此,，大班幼兒體育活動的動作難度較大,，動作增多，內(nèi)容更加豐富,，游戲的活動量也增大,。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動。孩子充分體現(xiàn)了是體育活動的主人,，在墊兒樂活動中體現(xiàn)了孩子們可貴的學習品質(zhì),，不怕困難，敢于挑戰(zhàn),。懂得保護自己和規(guī)避危險,。也能遵守活動的玩法，有一定的規(guī)則意識,。在活動中鄒老師充當了支持者,、合作者、引導者,，活動打破班級的界限,，孩子學會與他人溝通、合作,、交往,。同伴之間相互學習，相互影響,。

在觀摩鄒勇老師的兩堂活動中,，他都把時間空間充分的留給了孩子，可能在體育活動中女老師會擔心一不留神出現(xiàn)狀況,，小孩子萬一受傷什么的,，但男老師的做法恰恰與日常教學中有所不同,，他們給予孩子的是相信，即使有些幼兒一開始沒有達到老師的要求,，失敗了,，但是老師卻沒有批評或是放棄這樣的孩子，反而在一次又一次的練習中,，不斷的鼓勵,，給予時間讓他們慢慢的適應(yīng)技能的掌握，直到最后成功的那刻,，孩子是最開心的,。所以在我們教學的時候或是在平日里的活動中，多一點時間和空間給孩子們,，讓他們主動的克服困難,，被動著或是一竿子否認了這樣的孩子，這樣的結(jié)果不單單是讓孩子們失去獲得改正錯誤的機會,，更是扼殺了他們的自信心,，上進心，所以要給孩子犯錯的機會,。

這次學習對我是一種引領(lǐng),，我的思維不斷的被感染著，從中感受到了鄒老師對孩子們的一種愛,，那不是一種保護,，是一種放手，給予幼兒更多的空間,，相信他們能做到的,。這樣的老師更加具有獨特教學魅力。

最后,，和大家分享一句話“盡信書不如無書,，盡信師不如無師”，教師要靠自己的教學實踐,，形成自己的教學特色,，教學風格，具有獨特的教學魅力,！

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇十

體育教學是學校體育的重要組成部分,體育教學與其他學科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學之中,因此,，體育課要使學生掌握體育知識、技能,、增強體質(zhì),促進身心和諧發(fā)展,同時培養(yǎng)良好的思想品德,。

體育是學校教育的重要組成部分，不單要讓學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣,，還要培養(yǎng)學生服從組織,、遵守紀律,、熱愛集體、勇敢頑強,、艱苦奮斗的思想意識,。體育教學的任務(wù)之一是對學生進行德育教育，幫助學生確立正確的學習目的,，使學生把學習目、生活目的與祖國建設(shè)的遠大目標統(tǒng)一起來,，啟發(fā)學生明確認識身體好對學習好,、生活好、發(fā)展好的重要意義,，激發(fā)學生健康,、持久的學習動機，激勵他們?nèi)ヅW習,，促進自身德,、智、體全面發(fā)展,。

體育教學是在不同的時間及自然條件下進行的,。體育教學與其他學科相比,更容易反映學生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。當前,，在校學生大多是獨生子女,在體育教學中時常會怕臟,、怕累，在困難面前時有意志薄弱的表現(xiàn),。作為體育教師,一旦發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)這些問題,就應(yīng)及時對學生進行思想教育,及時鼓勵和引導他們克服不足,扭轉(zhuǎn)錯誤思想和行為,，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難，不斷學會堅強和勇敢,，逐步形成良好的行為習慣,。這樣的體育教學，才能真正實現(xiàn)教學與育人相結(jié)合,，學生才會真正從心底喜歡上體育學科,。

在體育教學中，對學生進行德育教育的內(nèi)容不會脫離學校德育總的目標體系,，具體來說其內(nèi)容包括：

愛國主義教育是學校德育工作的主旋律,是學校教育永恒的主題,要通過體育教學培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國,，為實現(xiàn)“四化”立志成才的情感、意識,，通過具體的技能培養(yǎng)和訓練來激發(fā)他們的民族自豪感,；要時時注意培養(yǎng)學生的獻身精神、勇敢堅毅,、吃苦耐勞的意志,；不怕困難,，自信自制，的意志品質(zhì),；培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為,；還要注重組織紀律與法制觀念的培養(yǎng)。

1,、要重視理論的講授,。教師必須要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，把所講的知識的系統(tǒng),、科學、有機地結(jié)合起來,，不斷提高學生的體育理論知識,。如通過講授我國的體育發(fā)展史可以喚起學生們的民族自豪感和自尊感，激勵他們?yōu)樽鎳睒s昌盛,，國富民強而奮發(fā)不息等,；通過典范人物的杰出貢獻引導學生樹立為祖國而鍛煉身體的愛國主義精神和強烈的責任感。

2,、通過實踐教材內(nèi)容落實德育教育,。體育課中進行德育教育的內(nèi)容非常豐富，教師要根據(jù)不同教材的項目特點,，結(jié)合學生的實際情況,，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育,。例如：通過中長跑實踐,，對學生進行不怕苦、不怕累,、頑強拼搏,、艱苦奮斗的教育；通過體操項目的練習,，對學生進行勇敢,、機敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),；通過民族傳統(tǒng)項目如武術(shù)等,，對學生進行愛國主義及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過舞蹈,、韻律操實踐,，對學生進行文明行為和陶冶美的情操教育。

3,、結(jié)合課堂常規(guī)進行教育,。常規(guī)是對師生提出基本要求,，貫穿在課前熱身、課中實踐,、課后應(yīng)用之中,。教師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德,、組織紀律,、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化,。教師要以身作則,，嚴格落實課堂常規(guī)，嚴格考勤,、考核制度，培養(yǎng)學生的組織紀律意識,，在確保體育教學正常進行的前提下,，培養(yǎng)學生良好的風貌，幫助學生形成健康向上的思想品德,。

4,、結(jié)合組織練習進行德育教育。組織學生進行練習,，是體育課堂教學工作重點,，它與教育方法形成一個整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié),。例如通過對課的任務(wù),、要求的下達，以及講解動作,，對學生進行學習目的的教育,；通過整隊、隊形變換與調(diào)動,，培養(yǎng)迅速整齊,、集體協(xié)作和遵守紀律的作風；在分組練習時,，對學生進行加強組織紀律性教育,；在引導學生進行練習時，對學生進行互相幫助,、發(fā)揚集體主義精神,、互相關(guān)心教育。

5,、針對學生的行為表現(xiàn)進行德育教育,。學生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神,，教師要及時給予鼓勵和表揚，及時鼓勵學生奮發(fā)向上,，激發(fā)學生的積極性,、創(chuàng)造性。此外,，教師要善于依靠班集體的力量,，對違紀現(xiàn)象進行監(jiān)督和制約，及時進行引導,，把不良風氣消除在萌芽狀態(tài)下,。

6、結(jié)合國內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報道進行德育教育,。通過講授全運會,、亞動會、奧運會及世錦賽等賽事,，使學生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強國的現(xiàn)實,，激發(fā)學生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛我們偉大的祖國,。

7,、結(jié)合社會、家庭生活進行德育教育,。要優(yōu)化思想品德教育的方法,，改封閉式為開放式，開辟校外德育工程基地,，加強學生的社會實踐,。體育教師應(yīng)和班主任一起參與學生的各項活動，通過各種活動,，融洽師生情誼,，并在社會實踐活動中進行教育，培養(yǎng)學生的勞動觀點和艱苦奮斗精神,。另外,，我們要把單一式的教育改為多元化，使學校,、社會,、家庭三方結(jié)合，形成合力,，發(fā)揮整體效益,，以提高思想品德教育的質(zhì)量。

8、結(jié)合榜樣的力量進行教育,。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”,。事實證明，良好的榜樣對人一生的成長具有“奠基”作用,。以榜樣為師,，是學生形成良好行為習慣的重要途徑。在學校教育中應(yīng)注意運用各種榜樣從多方面去影響學生,、激勵學生,。

把德育教育與體育教學活動有機地結(jié)合起來，寓德育教育于教學之中,，并貫穿于教學全過程,，有計劃地通過身體練習實現(xiàn)對學生德育教育，才能全面的提高學生的思想道德品質(zhì),，使學生身體和心理都能健康成長,。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇十一

在這次遠程研修學習中，我按時學習了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們的指導和解讀,。對每一個專題的問題都和本組老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認真閱讀了每一期班級簡報,。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在總結(jié)我的幾點學習體會：

新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地,。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改,，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學,，能行嗎?學生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕,，學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣,。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位,，提高了學生學習的興趣,。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同,，教學效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點看來，教學要“為學生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,，時時從學生的角度思考問題。另外,，通過遠程研修平臺,，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學習方式,，也將影響著我的思維方式，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學習,，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

這次遠程研修的內(nèi)容,，直擊在課程改革中的問題與困惑,，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例,，讓我們受益匪淺,。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),，大開了眼界,，引起我更深層次的反思。專家們高深獨到的理論見解,，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格,，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓,，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們高中老師提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考,、收獲,，不知道向誰傾訴表達。在這里，我們可以通過省高中研修平臺共同與所有在線的同仁們,，一起進行交流,、研討。指導教師時刻關(guān)注學員的學習動態(tài),，進行適時引導,，不斷地給予精神鼓勵，對每位老師的文章和作業(yè)進行及時點評,，與老師們面對面的交流,。正是這些的關(guān)注、鼓勵著老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱情,。并把遠程研修培訓作為一種需要,，不斷的學習使自己的思考得以提升，對問題的看法有了更加深刻的認識,，我認為這種培訓形式能超越時空,，讓老師們享受到了教學的樂趣!

在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣,，讓我們?yōu)橹袆?。此次培訓中我的作業(yè)被指導老師推薦了四次，我十分高興,，尤其是指導老師精彩的點評,、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵,，鞭策著我認真的寫好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,，讓專家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。

遠程研修改變了我的生活,，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的,。

看看我身邊的老師,，他們執(zhí)著的如同小學生，認真,，虛心,，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,，每一節(jié)課,，關(guān)注課程改革，學習,，思考,，研究,，積極主動地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己,，改變自己,，完善自己。培訓中,，老師們富有啟迪的話語,，令人耳目一新的見解,，精彩的點評,，生動的舉證，全新的理念,，無不使我震撼;老師們的學識,、儒雅無不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升,，視野也逐漸敞亮,，內(nèi)心似乎走向了澄明……

這次培訓，讓我找回了自我,，明確了方向,，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知,，要想做得更好,、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,，我信奉“生命不息,，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去……

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,。

通過參與此次遠程培訓活動,，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中,，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,、學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評、交流與感悟,，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育、教學觀念,，拓寬了思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

在此次培訓中不但學有所獲,，更重要的是一定要做到學有所用,，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去?？傊?，這次遠程研修培訓，為我們高中教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,。我相信遠程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺,。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇十二

剛剛過去的暑期,，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期,，教研員給進行暑期培訓,，培訓主題鮮明，專業(yè)成長及有效課堂教學,，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵,，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧,，對體育與課程標準的主要特點進行了闡述,。面對社會的發(fā)展，我們堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律,，堅持"健康第一"的指導思想,，然后，對教材編寫的指導思想,、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù),、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解,。

其次,，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用,，并結(jié)合教學實際,，在新課改下的體育課教學方法,，學生學法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,。對我今后的有了更大的幫助,。

再次，他講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法,，并要求教師們動手寫一寫,，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點講解了,，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足,，如本質(zhì)的東西,，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格,，個性,，和實效性,。

通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,，有了重新的認識和理解,。在看、聽,、討論中,，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學什么，學生沒有主動權(quán),，學生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,，健康成長,。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂",。

學習的時間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實,。通過學習,，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心,。

體育教育講座的心得體會和感悟 體育課講座心得體會篇十三

大學生涯已接近尾聲，馬上就要實習了,，自己就要體會做一個老師了,，感覺有點興奮，同時也有一點緊張,，面對一群小孩我們怎樣才能引導他們健康成長,，怎樣才能上好一節(jié)課，課中將會遇到什么問題,，我們要用什么方式解決這些問題,，怎樣與學生、老師去溝通等一些問題,，我們在思考著,。

這一天我們到了實習學校，沈老師熱情的接待了我們,，根據(jù)我們個人的特長分配了指導老師,，然后就給我們分配了辦公室。環(huán)境很好,，我們都很滿意,。

我的指導老師帶了一個田徑隊，早上體會了一下帶隊的感覺,，開始我有點茫然了,，我就開始回想我們上課學過的內(nèi)容，就這樣上了一早上的訓練課,，上午聽老師上了兩節(jié)課,，每節(jié)課四十分鐘下來，給人的感覺是緊湊,、扎實,，在教師的引領(lǐng)下，學生的情緒高漲,，各個游戲開展得很順利,。課后，我對老師說了一下看課的感受,，老師說這節(jié)課還有幾個環(huán)節(jié)沒有上到,，還不算成功,，對我來說像這樣的一節(jié)課已經(jīng)很好了，我深知上好一節(jié)課不簡單,，自己更要虛心學習,。

下午老師就讓我試著上課，看過體育委員整隊集合,，對于初出茅廬的我來說,，一個體育委員上的就要比我好，心里這樣暗想著,，集合完畢,，體育委員給我匯報了班級情況；

開始上課,，第一次都很好奇,，也很新鮮，雖說我不是很緊張,，但是站在隊前那一刻,，腦子一片空白，什么都沒有了,。聽到學生們說“老師你好”的時候,，那聲音震耳欲聾，感覺整個操場上的人都能聽到,，心里萬分激動,，那滋味真是一個美??！當老師真好！可是······課堂上的表現(xiàn)讓我很失望,，那些學生真不是想象的那樣簡單,，也沒有想象的要乖，他們是聰明,，聰明勁都用在老師這里了,，真是可惜！班里紀律很差,，聲音很大,，大的一個人的聲音都要比老師的要大，更何況四十多人,，我刻意大聲示意不要說話,，可有幾個聽話的啊，無奈,！

我先做了自我介紹,，做了課堂常規(guī),，只能硬著頭皮講了上課內(nèi)容，我開始模仿著徐老師的上課方式,，展開了這一節(jié)課的教學,，在課堂上試著怎樣引導學生學習，怎樣把握上課節(jié)奏,，上著感覺有點吃力了,，看了一下時間，快下課了,，自己的任務(wù)量才上了一半,，感覺這節(jié)課是很失敗的。課后,，同學們都說頭痛,，我知道，這完全出乎我們的預料,，上好一堂課,，真是一件頭痛的事！下課后感覺自己的嗓子有點啞,，我對徐老師說上課太難了,，老師對我笑了笑，說一點一點的來,。下午又聽了一節(jié)課,，開始學習老師上課時的語言引導，教學技巧,。下課后徐老師給我談了上課應(yīng)該注意的問題,，還說上課最重要的是讓學生通過體育課得到身體素質(zhì)的鍛煉，還有技術(shù)的學習,。

我們一邊聽課,，一邊開始獨立上一節(jié)課，基本上能夠獨立上完一節(jié)課,，感覺有一點成就感,。三天的聽課學習讓我收獲頗多，希望今后的日子能讓我積累更多有用的東西,。

我們每天一起去學校工作,，一起回家，這些日子里我們相互幫助,，關(guān)心,，交流教學方法；

為了在學校工作的方便,，我們在外面租了房子,，才到第四天,，這天放假，我們的新家被盜竊了,，我們的證件,，財務(wù)都丟了，真是很氣憤,，帶隊老師沈老師第一時間趕過來看望我們,，很是讓我們感動；

還有校領(lǐng)導,，輔導員不惜辛苦為我們補辦證件,。我們幾個就像一家人，怎樣從一點一滴去節(jié)約,，怎樣讓生活過得充實,，在這個新家里我體會到了怎樣去學會生活。

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實習工作已過了一半,，在這個月里我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，在這一個月的時間里，在教案的準備和書寫上,，在課堂的布置上,，在課時的掌握上，都有了很大的提高,，不僅自己參與了上課,，而且觀看到了許許多多其他老師的上的研究課，我們在其中討論著,、鑒別著,、取舍著、吸收著,，這是我們以前所沒有辦法靜心下來好好觀察自己和別人的課堂，平心靜氣的反思和頓悟,，找出不足之處,，為學生帶來更好的課堂教學而不惜廢寢忘食。

游戲活動是小學體育課堂上經(jīng)常采用的教學形式,，學生非常喜歡,。有些游戲活動看似熱熱鬧鬧，但是不是真正有效,，是不是到達了教學目標是需要我們體育教師關(guān)注和思考的,。

我們在設(shè)計游戲活動時以下四方面也許是需要我們首先考慮的：游戲的適用性,，設(shè)計的游戲活動是否適用于教學內(nèi)容；

游戲的開放性,，游戲活動是否面向全體學生,，是不是所有的學生都能參與進來；

游戲的實效性,，游戲活動究竟要到達什么教學目標,，能在多大程度上達到教學目標；

游戲的評價性,，在游戲活動結(jié)束后,，教師應(yīng)對游戲的結(jié)果給予適時和恰當?shù)脑u價。

以上這些問題都需要我們不斷去摸索和改進,，在以后的工作中不斷提高自己,。

我們得到的：上課前的準備，上課的過程,，課后的反思討論這三個過程對老師本人來說就是一個得到和收獲的過程,。每節(jié)課的準備都是經(jīng)過一個短暫而又痛苦的抉擇過程，環(huán)節(jié)的設(shè)置,、問題的取舍,、結(jié)構(gòu)的安排這一切都是在緊張和焦灼中進行的；

上課的時候更是對一個老師的考驗,，之前的準備在這一個短短40分鐘得到了體現(xiàn),，這也老師對教學時間的安排和課堂的駕馭能力的一種考驗；

課后大家坐在一起盡情暢所欲言,，為了更好地改進課堂教學而發(fā)表自己的看法,，無關(guān)面子，只為教學,，這對我們來說是一個成長和提高的良機,。我們在三個環(huán)節(jié)的運作下感覺到了個人的成長，也感受到了團隊的合作,。