每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

心理健康教育主題班會策劃書篇一

大學(xué)生心理健康教育

當我們踏進大學(xué)校園,，成為大學(xué)生的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子,。我們不僅要學(xué)會照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友,、同學(xué)等等,。然而向來在避風港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，有的人只會生活在自己狹窄的空間里,，很少與別人交流；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,，變得焦慮,、迷茫、消沉,，生活失去了目標,；有的人向往戀愛，盲目的追隨,，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認識自我,，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨,、彷徨,。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認識身邊的人,，擴大人際交往圈,。

為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日的到來，同時在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識,，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機會了解自己,，認識自己,，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾,，減輕心理壓力,，增強大學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,。

5月25日

建筑學(xué)1,，2班團支部

這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳,，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動,。

9#508教室

輔導(dǎo)員,、建筑學(xué)1，2班班全體學(xué)生

1,、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組,，每個小組各組織出一期以“大學(xué)生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識,，進行學(xué)生心理問題的探討,。

2、班會活動：

（1）主持人做開場白,，介紹本次活動的背景,、目的。

（2）把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞,，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),，并評價出的作品，給予該小組成員獎勵,。

（3）請同學(xué)（3―5人即可）發(fā)言,，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認識,。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題,，自己是怎么解決的，同時有哪些是自己解決不好的,，說出來大家一起討,。

心理健康教育主題班會策劃書篇二

通過心理的創(chuàng)造及演繹，為新時代的大學(xué)生提供一個表達內(nèi)心情感的全新的表現(xiàn)形式,，為正確認識心理健康問題提供一個全新的視角,。更重要的是，通過同學(xué)們自己創(chuàng)作心理劇,，表演發(fā)生在身邊的熟悉的,，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化,。進而達到宣泄,、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的效果，更好的引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

1、活動時間：3月下旬-4月13日

2,、活動地點：博西梯二

3,、活動對象：系全體學(xué)生

4、參賽形式：以自愿參加為原則，可獨立創(chuàng)作劇本也可集體創(chuàng)作

5,、參賽方式：上交參賽劇本

6,、參賽劇本：

(1)劇本要求：a、內(nèi)容需體現(xiàn)大學(xué)生的宿舍生活場景,，表現(xiàn)當代大學(xué)生心理素質(zhì),，突出心理活動刻畫

b、主題應(yīng)積極向上,，能給同學(xué)們以積極地啟發(fā)啟示

c,、劇本鼓勵原創(chuàng)，需要創(chuàng)新,、新穎性,、教育性，鼓勵廣大同學(xué)工作和學(xué)習(xí)熱情

d,、劇本若被選上,，作品表演時所需道具、背景音樂,、服裝自備

(2)劇本題材：以宿舍生活為主題

(一)前期工作

1,、召開會議：

召開會議，討論方案,，結(jié)合討論結(jié)果,，確定最終方案實施計劃。落實工作分工,，明確各干事職責,。

2、籌備工作：

完成該活動的策劃書,，工作安排,，做好前期有關(guān)準備工作，并由其全面開展工作,。

3,、宣傳工作：

(1)海報宣傳

制作一版關(guān)于本次活動的宣傳海報，在博東一樓宣傳,。

(2)口頭宣傳

發(fā)放宣傳單,，各班心理委員向班級同學(xué)做宣傳，包括劇本收集,，及報名通知、初賽決賽通知

(3)初賽過后將會制作一份決賽節(jié)目內(nèi)容宣傳

(二)中期工作

1,、報名具體流程與安排：

班級同學(xué)向心理委員報名,，4月13日統(tǒng)一上交劇本

2、 初賽具體流程與安排：

(1)收集參賽劇本

(2)評選出優(yōu)秀劇本

(3)打印及公布決賽內(nèi)容于宣傳板

3、通知優(yōu)秀劇本創(chuàng)作者參加決賽的劇本表演

4,、邀請評委

5,、決賽具體流程與安排：

(1)布置比賽場地

(2)參賽人員的簽到

(3)嘉賓水的擺放

(4)派發(fā)節(jié)目單

(5)照相

(6)音響效果

(7)現(xiàn)場秩序控制

(8)賽后的收拾及清理工作

6、決賽現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)為知識競賽,，其內(nèi)容涉及心理學(xué)等,，持續(xù)時間是10分鐘到15分鐘，具體題目待定,，答對的觀眾,，現(xiàn)場送出小禮物。

7,、頒獎儀式

(三)后期工作

1,、活動總結(jié)：

以書面的方式進行活動總結(jié) ，并留底,。

2,、活動回顧(以海報形式進行)：

出一份大型海報，其內(nèi)容涉及決賽結(jié)果以及活動總的回顧,。

1,、參賽節(jié)目少或過于單調(diào):

(1)適當延長報名時間，多樣化報名方式,，并以降低有關(guān)評分標準等方式吸引廣大同,。

(2) 加大宣傳力度，必要時可將活動方案做適當調(diào)整,。

2,、音響問題：

活動前，要確定音響的使用問題,，避免現(xiàn)場出現(xiàn)各種狀況,。

3、場地申請不到：

(1) 做好與該場地負責人的溝通工作,。

(2) 將活動地點改到其他地方,，并做好各方面的通知工作。

4,、互動時觀眾不積極配合：

部門干事要做好帶頭作用,，激起觀眾的熱情，必要時可充當觀眾,。

5,、比賽現(xiàn)場觀眾較少：

(1) 硬性規(guī)定參賽人員一定要帶親友團參加。

(2) 加大互動趣味部分的宣傳,。

6,、活動開展時要避免推閃造成受傷

7、游戲時要安排人員維持秩序

心理健康教育主題班會策劃書篇三

進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用,，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理,，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能,，促進他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。

面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折,、適應(yīng)新環(huán)境,，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣,、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展,；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,；樂與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中,、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度,；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中,，善于與更多的同學(xué)交往,，養(yǎng)成開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主,、自動參與活動的能力,。

1、全員參與,，提高師資心理素質(zhì),。

心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項教育活動、班主任工作中,，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體,，二是班主任隊伍,。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識，組織外出學(xué)習(xí),、參觀等途徑,，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育,。

2,、面向全體，開展心理健康教育,。

根據(jù)心理健康教育的“主體性,、發(fā)展性、活動性,、協(xié)同性”等實施原則,，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,，通過班級各科教學(xué),、班集體建設(shè)、班級活動,、班級文化建設(shè),、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育,，實施心理健康教育,。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團體輔導(dǎo)活動,。

3、關(guān)注個別,，重視心理咨詢輔導(dǎo),。

對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo),。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生,，及時進行認真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重,、真誠,、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認識自我,、自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

4,、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量,。

心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的互補模式,。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合,，同時,，利用活動課、班隊活動等,，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源,，建立好學(xué)校和家庭,、社會心理健康教育的溝通渠道。

心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：孔慶宏

組員：林功剛鄒同英宇麗華

心理咨詢教師：

各班主任

心理健康教育主題班會策劃書篇四

為進一步加強和改進我院心理健康教育,，廣泛宣傳及普及心理健康知識,，促進學(xué)生了解心理健康知識，增強我院的自信心,，形成正確的自我評價系統(tǒng),，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園,，豐富校園文化,，我院特舉辦此次心理健康教育活動月系列活動,。

“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”

20xx年5月1日--5月31日

體育學(xué)院

體育學(xué)院心理健康權(quán)益部

體院全體學(xué)生(主要針對11級、10級,、09級同學(xué))

心理健康知識宣傳,、主題簽名活動、心理健康教育主題班會,、心理趣味游戲,、心理健康知識的競賽(問卷的形式)

1、橫幅：兩條橫幅掛于教學(xué)樓前,。

2、海報：以心理健康活動月主題出海報,。

3,、操場宣傳欄：以宣傳心理活動月活動為中心做噴繪。

4,、我手攜我心：將本學(xué)期每期宣傳報粘貼到宣傳欄,。

1、主題簽名活動

活動時間：5月6日--5月7日

活動地點：電信路口

活動形式：制作一條“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”的橫幅,，請其他學(xué)生參與簽名,，積極響應(yīng)本次健康月活動。

2,、心理健康教育主題班會

活動時間：5月12日--5月20日

活動地點：各班教室

活動形式：為普及心理健康知識,，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康理念，教育學(xué)生學(xué)會增強自信心的方法,，提高全校學(xué)生心理素質(zhì),，各班開展以“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”或者學(xué)校心理健康主題為主題的心理健康主題班會活動。

3,、心理趣味游戲

活動時間：5月12日--5月20日

活動地點新田徑場

活動形式：以游戲的方式進行,。

4、心理健康知識的競賽(問卷的形式)

活動時間：

20xx年5月19日

活動背景：

從全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度來開展大學(xué)生心理健康教育工作。增強心理健康教育工作的專業(yè)化水平和普及化程度,，在豐富的校園文化生活中促進我院德育的整體構(gòu)建,。經(jīng)研究決定，在我院舉辦大學(xué)生心理健康知識競賽活動,。

活動目的：

引導(dǎo)廣大同學(xué)積極關(guān)注自身和他人的心理健康,，學(xué)習(xí)心理健康的基本知識，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，提高個人心理素質(zhì),。豐富校園生活,，營造積極、健康,、高雅的校園氛圍,，陶冶大學(xué)生的情操。增強同學(xué)們的相互關(guān)懷與支持意識,，提高溝通能力,，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。促使同學(xué)們更加積極的參與學(xué)校心理健康教育活動,，促進我校心理健康教育工作的開展,。

競賽規(guī)則：

初賽階段：

每班指派八名選手參加選拔考試，根據(jù)每班八名選手的平均成績決定取分數(shù)較高的前六個班進入決賽,。

決賽階段：

每班指派三名選手代表班進行比賽,。基礎(chǔ)分100分,。比賽試題分三階段作答,。

必答題階段：

此階段大屏幕上會顯示出題目，選手三人一組把答案寫在答題板上,，時間到后雙手向外舉起題板,。答對加10分，答錯減10分,。

搶答題階段：

此階段大屏幕上會顯示出題目,，主持人宣告“開始搶答”(搶答階段：先弄破氣球者搶答成功)。搶到題目后答對加10分,，答錯減10分,，若不按規(guī)則搶答，例如：超前搶答,，即減10分,。

抽題作答階段：

此階段大屏幕上會出現(xiàn)很多文件夾，文件夾的名稱就是其內(nèi)題目的分值,，依然采用弄破氣球的方法,，最先響球的隊獲得最先抽題的機會，不同文件夾題分值不同,，分值有5分,、10分、15分,、20分,、25分和30分六類。答對加相應(yīng)的分,、答錯減一半分,。有關(guān)搶答方面的規(guī)則同搶答題階段規(guī)則,。

最后，在競賽結(jié)束時我們將決出第一名一個,，第二名兩個,，第三名三個。(獎勵細則：第一名的每位參賽選手獲得價值40元得獎品,，第二名的每位參賽選手獲得價值25元的獎品，第三名的每位參賽選手獲得價值15元的獎品)。