心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。
家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座感悟心得篇一
我是一名老師,，也是一名家長(zhǎng),，自認(rèn)為自己家孩子教育得還行,，但是看到班上一些有問題的孩子,，想幫他們，有時(shí)候又覺得自己不夠?qū)I(yè),，于是,，看到公眾號(hào)宣傳廣告后就掃碼進(jìn)了直播間看看。希望能有所收獲,，增加一些自己的力量,。內(nèi)心強(qiáng)大還要靠知識(shí)來武裝。兩個(gè)多小時(shí)的課,，我聽得很認(rèn)真,，全程做了筆記。有些來不及記的,，都手機(jī)截屏,，等課后補(bǔ)上筆記。打鐵需趁熱,，趕緊寫下今天的學(xué)習(xí)感悟,。
康老師今天講了三個(gè)問題：一、如何提高孩子的抗挫折能力,？二,、我們?yōu)槭裁慈狈Π踩校咳?、如何給孩子提供無條件的愛,？并且給出了比較有價(jià)值的思考和建議。結(jié)合筆記總結(jié)如下：
結(jié)合馬丁·賽里格曼的習(xí)得性無助研究,，給出了定義，分析了原因和表現(xiàn),，如：自我評(píng)價(jià)降低,；產(chǎn)生無助感；依賴心增強(qiáng),；逃避問題,，害怕失敗等。
如何抗挫折,，康老師給出兩個(gè)建議：
（一）歸屬感和價(jià)值感,，讓孩子變得更好。
1,、無條件接納和包容,，讓孩子有歸屬感我的理解是無論家庭還是班級(jí)，要讓學(xué)生有歸屬感,，意識(shí)到我是家庭或班級(jí)的一份子,，我愿意為家或班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量,，我愿意展示自己，為家或集體出份力,。比如說“雙減”后,，我們學(xué)校六年級(jí)正在舉行一些學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng),，無論是英語歌曲合唱比賽,，還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽，都讓孩子從各個(gè)方面參與其中,，展示自己,。我剛接手的這個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班，對(duì)學(xué)生還不太了解,，僅從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中,，對(duì)學(xué)生有個(gè)初步印象。但自從舉辦了這些活動(dòng),，我對(duì)學(xué)生的了解大為改觀,。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但街舞跳得很棒,，或者很有演唱天賦,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，但參與活動(dòng)卻熱情積極,，有主人翁意識(shí),。有的學(xué)生雖然調(diào)皮，但值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等,，真的是多一把尺子,，就多一個(gè)好學(xué)生。
2,、讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人如何讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人,？首先讓孩子意識(shí)到自己生命的寶貴，任何時(shí)候都不要傷害自己的身體,?？道蠋熍e了個(gè)案例：“不值得”！其次告訴孩子生命是時(shí)間組成的,，不要浪費(fèi)時(shí)間,。第三，家長(zhǎng)要給孩子做事的機(jī)會(huì),！讓他認(rèn)為對(duì)自己對(duì)建設(shè)家庭有貢獻(xiàn),，是個(gè)有用的人。比如我自己的小兒子,，很小,，才六歲,，我經(jīng)常帶他去菜鳥驛站，請(qǐng)他幫我拿快遞,，每次幫了我的忙,，都對(duì)他表示感謝，他就很開心,。第四,，不要交換條件，告訴他（做事情）帶給周圍人的價(jià)值,。還以我兒子為例,，吃過晚飯后，先生想帶兒子出去散步,，正好我今天晚上七點(diǎn)半想聽家庭教育學(xué)習(xí)講座,，我就特別希望孩子和先生出去，結(jié)果孩子不肯,。先生就說,，你和爸爸一起出去散步，我回來還給你買今天上午送你的認(rèn)字玩具,，他這才同意了,。（這其實(shí)是談條件）兒子和先生散步回來后，我講座也聽得差不多了,，就誠懇地和兒子說：“感謝你今天和爸爸出去散步,，有你陪，爸爸很開心,！媽媽聽課也沒受到打擾,，真好，對(duì)不對(duì),！”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭,。像這樣經(jīng)常給孩子合適的夸贊和鼓勵(lì)，孩子的自尊水平就會(huì)很高,。自尊水平越高，孩子越能管好自己,。
（二）孩子做正確事情的時(shí)候,，才是教育的最佳時(shí)機(jī)！
這個(gè)觀點(diǎn)我早就認(rèn)同了,，大部分家長(zhǎng)可能都以為,，孩子做錯(cuò)的時(shí)候是教育孩子的時(shí)候，其實(shí)不然,，教育的最佳時(shí)機(jī)是孩子做對(duì)的時(shí)候,。心理學(xué)上有個(gè)“正強(qiáng)化”,，每次孩子做對(duì)了，你鼓勵(lì)贊美他,，他下次還會(huì)這樣做,。所以有這樣一句話：“好孩子都是夸出來的?！碑?dāng)然怎么夸是有藝術(shù)和技術(shù)含量的,，也是需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的地方。我舉個(gè)我班上的例子,，我們每周都要健康碼,、行程碼打卡上傳，有個(gè)女同學(xué)總是不能按時(shí)上傳,，不斷提醒效果也不明顯,。我其實(shí)感覺到了一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)打卡的為難和不配合情緒，家長(zhǎng)是做夜店燒烤生意的,，屬于晚上通宵工作,，白天睡覺補(bǔ)精神?？床坏嚼蠋煹亩绦藕碗娫捯材芾斫?，但是問題就沒法解決嗎？我后來找了這個(gè)學(xué)生了解情況,，告訴她,，辦法總比困難多?？梢哉?qǐng)家里的爺爺或奶奶幫助打卡,，老年人不善用智能手機(jī)，你作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,，接受新生事物的能力很強(qiáng),，也可以幫到家人。并且我還主動(dòng)請(qǐng)這個(gè)學(xué)生幫助我準(zhǔn)備姓名貼,，貼在同學(xué)作業(yè)本上,，并全班表揚(yáng)了她，當(dāng)然也對(duì)她的一些小缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見,。我后來就發(fā)現(xiàn),，孩子父母對(duì)學(xué)校的工作逐漸配合了，態(tài)度也好了不少,。中午學(xué)校吃飯,，這個(gè)女孩還在和我一起就餐時(shí)，主動(dòng)給我打湯,。孩子是有心的,，作為老師能感受到那份溫暖,。我自己本身就是一位家長(zhǎng)，從心里知道,，沒有哪位家長(zhǎng)愿意和老師過不去,，讓自己孩子為難的。所以換位思考一下,，工作就好做多了,。
這里提醒家長(zhǎng)的是，父母給孩子挑的毛病越多,，孩子的毛病就會(huì)越來越嚴(yán)重,。另外不要條件反射式的否定孩子的要求。比如,，孩子周末跟你提出想玩一下手機(jī),，你怎么應(yīng)對(duì)。如果直接拒絕,，恐怕會(huì)引起反感,，不如和孩子談一談?dòng)螒虻囊嫣幒陀绊懀约叭绾伟芽赜螒蛏习a的問題,。
康老師分析了三點(diǎn)：
（一）來自父母的威脅,、恐嚇；
（二）帶來終身恐懼的冷暴力（關(guān)在門外,，毀壞東西……）
（三）那些藏在潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷,。談到上面的第二點(diǎn)時(shí)，康老師安排了一個(gè)小互動(dòng)：如果你給孩子打個(gè)分,，滿分10分,，你會(huì)打幾分？孩子會(huì)給你打幾分,？我看到互動(dòng)屏幕里不少聽眾在打分,，不少人給自己的孩子打的5分、6分,、8分,、10分的也有，孩子給自己打的分我看到大部分是10分,，也有9分,、8分，5分的,，估計(jì)有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我也在思考,，從骨子里,，我非常想給自己的孩子打十分,，因?yàn)槲矣X得他是那么天真、可愛,，但又覺得好像不太完美,，有點(diǎn)夸大了孩子的好，這孩子身上還是有不少缺點(diǎn)的,，比如見人不愛打招呼,，不太樂意和別人交流等。還有,，我有時(shí)對(duì)孩子也挺兇的,，孩子會(huì)百分百喜歡我嗎？我正猶豫著,，康老師放出了一段采訪視頻,，全是親子打分的真實(shí)對(duì)話視頻，那一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)的對(duì)話,，讓我們聽眾意識(shí)到：孩子對(duì)父母的愛和依戀,，遠(yuǎn)勝過父母對(duì)孩子的愛。于是互動(dòng)群里的分變了,，不少家長(zhǎng)給孩子打10分,，大概是想到了孩子的諸般好（我暗想，賞識(shí)教育無形之中開始了）,。
巧得很,，樓下傳來兒子的大聲呼喊：“媽媽，我們散步回來啦,！我還給你帶來一個(gè)禮物,！”咚咚咚，兒子很快上樓了,。他舉著一朵白色小野花,，遞給我：“媽媽，這是我送給你的禮物,！”“謝謝,！”正在聽講座的我，順勢(shì)提出那個(gè)問題：“如果滿分是10分,，你給媽媽打幾分,？”兒子一臉懵，說：“不知道,?！蔽矣謫柫艘槐椋跋胂肟矗俊眱鹤有χf：“我打20分,，哦,，不是，是100分,！”我瞬間眼眶濕了,。正因?yàn)樗牢蚁矚g花，才會(huì)在散步時(shí)摘了一朵小野花給我,。不要覺得別人對(duì)你的愛理所當(dāng)然,，念念不忘，必有回響,，若無回響,，必有一傷。孩子對(duì)父母的愛也是如此,。
在談到第三點(diǎn),，潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷時(shí)，又播放了一段視頻采訪,，采訪問題是原生家庭對(duì)你造成了哪些傷害,？你是如何擺脫原生家庭的影響的？我不得不佩服這個(gè)講座的專業(yè)化,。家庭教育的不少方面都涉及了,。我們每個(gè)人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印，有的是積極的,，有的是消極的,，甚至是毀滅性的，如何走出不利的影響,，我的想法是：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，理解溝通，放下過去,，握手言和,。孩子永遠(yuǎn)在等父母的那一句“對(duì)不起”，父母永遠(yuǎn)在等孩子的那一句“我愛你”,！很多時(shí)候,，父母礙于自己的認(rèn)知和情面，死活不肯說出“對(duì)不起”,，孩子也覺得想對(duì)父母說“我愛你”不容易,。
（一）有條件的愛是控制，不要把愛變成一場(chǎng)交易,。我又舉我孩子的例子了,，小朋友想要買玩具，我給列了加分表，加到30分才能買一個(gè)玩具,，加分表上的項(xiàng)目都是一些行為舉止,、習(xí)慣要求。孩子一開始很配合,，后來就質(zhì)疑我：“媽媽，我很小的時(shí)候,，你給我買玩具,，怎么沒用加分表呢？”我竟被問住了,，情急之下,，回答：“因?yàn)槟菚r(shí)候你還沒有爭(zhēng)分買玩具的能力，媽媽買什么你就玩什么,，現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了,，就必須靠自己努力獲得?！薄盀槭裁次蚁胍耐婢?，你就不能不用加分就給我買呢？”我想了一下,，我試圖通過玩具控制孩子行為,，對(duì)孩子的愛與要求其實(shí)是有條件的。虧我還讀過《無條件養(yǎng)育》這本書,，看來全忘了,。又想起以前讀過的一篇文章《你滿嘴說愛，卻面目猙獰》,，就是讀這篇文章,，才突然明白有種父母之愛其實(shí)是為了控制孩子，只是雙方都沒有意識(shí)到而已,。
（二）別讓不愛進(jìn)入認(rèn)知（奇怪的行為,、討好型人格）。這段沒聽懂哈,，以后再補(bǔ)課,。
（三）接受孩子的不完美（溫柔而有邊界的愛）。這點(diǎn)可以參考《正面管教》,，對(duì)孩子的錯(cuò)誤,，溫柔而堅(jiān)定地指出，讓孩子樂于接受,，愿意改變,。其實(shí)夫妻之間相處也是如此，接受對(duì)方的不完美。很多夫妻吵架,，總覺得自己說贏了對(duì)方才顯出自己厲害,，家庭地位高，其實(shí)不然,，有時(shí)候恰恰相反,，贏了吵架，卻輸了感情,。
（四）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維,，允許失敗和挫折（把注意力放在過程和動(dòng)機(jī)上）。比如,，班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》,，學(xué)生排了幾天，我聽了兩遍,，感覺很糟糕,。我對(duì)學(xué)生說：“這部劇我看過兩屆學(xué)生表演，不容易獲大獎(jiǎng),，但我希望你們能有所突破,。”什么意思,？這部劇本旁白太多,，你們表演發(fā)揮的空間不大，所以,，你們不要怕失敗,，老師有心理準(zhǔn)備，但是,，要多想辦法,，你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比如多聽聽語文老師的意見,，或去抖音上看看人家演的視頻,，再把劇本琢磨著改改，勤排練,。不管最后的比賽結(jié)果如何,，這個(gè)排練的過程我們是認(rèn)真的，全力以赴的,。孩子們果真很積極,，單獨(dú)建了表演群，還利用周末時(shí)間排練,，真是好,！這種好既體現(xiàn)了對(duì)一件事的上心,，有責(zé)任感，也體現(xiàn)了自我價(jià)值和歸屬感,。
伊坂幸太郎說：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試,，就覺得實(shí)在是太可怕了?！焙⒆由砩现T多問題源自于什么,？源自于父母沒有提前進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。父母是原件,，孩子是復(fù)印件,。父母改變1%，相當(dāng)于孩子改變99%,。養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行，讓我們陪孩子一起成長(zhǎng),。
家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座感悟心得篇二
隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起,，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺得收獲頗多,，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座,，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳,。接來下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧,！
在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見解,，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打,，有些人為不該打，在張老師通過擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下,，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一,，在不生氣的時(shí)候打；第二,，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一,；第三打完后要及時(shí)和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的,。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好,，總覺得孩子是自己的，想打就打,，我是家長(zhǎng),，孩子要無條件的聽話，最后是孩子害怕了,，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,。我也知道了,，孩子的話要積極的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注,，而不是想理就理他,，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會(huì)傷害孩子,。
“望子成龍,，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛給與孩子,，但很多時(shí)候我們的愛成了偏激的愛,，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子,，“你要補(bǔ)充維生素啊,，吃青菜皮膚變白啊”通過張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育,，對(duì)于偏食不必太放心上,。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷?，他通過自己的親身感受說明了什么是“孝”,，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡辦法讓父母放心,！
“因?yàn)槎?，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重,，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí),，孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，表面上是重視孩子學(xué)習(xí),，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的,，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的'心里是純潔美好的,，我們盡可能在孩子面前多說些美好和善的東西,，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中,，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛傳遞給孩子,，在老師那里，我們要把老師對(duì)孩子的喜愛和無私傳遞給孩子,?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴,，不是父母躺在病床上,，自己在跟前坐了片刻,，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間,，同一個(gè)地點(diǎn),，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求,，要理解孩子的心聲,，才能把最合適的愛帶給他。
“改變就在一瞬間,，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對(duì)孩子的太多,，孩子不聽話時(shí)總是拿攻擊性的語言批評(píng)他，今天才知道那不是批評(píng),，而是傷害,，攻擊性的語言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發(fā),，而是負(fù)面的毀滅打擊,。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”,，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比,，誰像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰能像你一樣?。〔挥檬裁炊几思冶取蓖瑯拥囊蝗簲?shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果,，好孩子是夸出來的,，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無二的,，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活,。
“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無憂了,，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng),，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己,，迎難而上,，如何用一顆積極陽光的心態(tài)在社會(huì)上立足。
讓自己快樂是一種美德,，讓別人快樂是一種功德,，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng),，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上,，我們永不掉隊(duì),！
家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座感悟心得篇三
首先，非常感謝邱老師每周發(fā)在qq群的家庭教育視頻,。每次我都會(huì)抽空認(rèn)真觀看,，并自我檢視反思，受益匪淺,。
其中,，讓我印象深刻的是：嘮叨讓孩子情緒化；威脅使孩子學(xué)會(huì)撒謊,；過分聽話不會(huì)變得自律,；強(qiáng)迫孩子聽話、過度控制,，會(huì)讓孩子沒有思想自由,。
尤其是，孩子上初中進(jìn)入青春期后,，更有自己的主見,，討厭操控。我們要如何與青春期的孩子相處及有效溝通呢,？分享一下我的教育心得：
記得小學(xué)中低年級(jí)時(shí),，我對(duì)孩子要求較嚴(yán)格，規(guī)定,，晚上八點(diǎn)半后不可以做作業(yè),。有一次，孩子沒按時(shí)做完,，我讓他停下反思為什么沒做完,，孩子當(dāng)時(shí)會(huì)有些抵觸，雙方當(dāng)時(shí)很不愉快,。然而,，第二天早上5點(diǎn)多，孩子自己起來做完了,。慢慢的,，他也養(yǎng)成了回家先完成作業(yè)的習(xí)慣。
隨著孩子的長(zhǎng)大,，用強(qiáng)迫命令的方式孩子不一定接受,。到了高年級(jí)，需要轉(zhuǎn)換成“教練”的角色,，并做好榜樣,。因此，我時(shí)常提醒自己：我正在做示范,。
當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí),，給他一些空間,，更多的是理解、包容,。先與孩子溝通商量,，定期開家庭會(huì)議，一起制定規(guī)則,，互相監(jiān)督提醒并遵守,。
當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)及時(shí)跟孩子道歉，讓孩子知道父母有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò),。
我和孩子一起成長(zhǎng),，接受自己的不完美，也接受孩子的不完美,。當(dāng)遇到事情會(huì)想幸好沒有更糟,，用積極心態(tài)去看待每件事，每天睡前感恩總結(jié),，并自我反思,，面對(duì)孩子謹(jǐn)言慎行，用行動(dòng)去影響孩子,。
孩子上小學(xué)后,，我基本取消了應(yīng)酬，每天晚上和周末都盡量在家陪孩子,。
剛開始的陪伴只是在家看電視,，后因太太愛學(xué)習(xí)，在她的影響下,，我家沒交電視費(fèi)，也就不看電視了,。我開始看家庭教育的書,，并在喜馬拉雅聽了近五年的教育相關(guān)音頻。這讓我知道高效陪伴的重要性,，并在睡前和孩子一起親子閱讀,，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
晚上孩子完成作業(yè)后,，我們一起在小區(qū)散步,，和他一起聊聊時(shí)事，聽他說天馬行空的想法等,，周末盡量帶孩子們一起去郊外游玩,。
現(xiàn)在回想起來，這真是一段快樂的親子時(shí)光,。
以前孩子做錯(cuò)事時(shí),，我的情緒有時(shí)會(huì)控制不住打罵孩子,。自從學(xué)習(xí)了如何有效溝通，了解abc理論（a,、表示事件,，b、對(duì)此事件的看法,，c,、自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。決定c的,，是a還是b呢,？事件a只是引起情緒及行為反應(yīng)的間接原因，而我們對(duì)事件的看法b才是引起行為反應(yīng)結(jié)果c,。）,，讓我學(xué)會(huì)遇到事情先處理心情再處理事情。
傾聽,，用心聽孩子說話,。80%時(shí)間用于傾聽，20%用于引導(dǎo),，不敷衍孩子,，讓孩子感覺受重視。每次和孩子在一起基本是他說我聽,，我會(huì)用提問的方式多問,，不否定他的觀點(diǎn)。有時(shí)也會(huì)跟孩子分享自己工作,、心情感受,，或新聞等，讓孩子感受真實(shí)的社會(huì),。
這次考試,，孩子有科成績(jī)不理想。我跟他說,，我理解你,，你頂著壓力，我相信你也想考好,，只是暫時(shí)沒找到方法或興趣,，沒調(diào)動(dòng)起來。你找出原因調(diào)整好,，下次一定會(huì)有進(jìn)步,。
他自己心態(tài)好，說，下次有更大的進(jìn)步空間,。但我感覺到他也有壓力,。在國慶期間不愿出去玩，在家用心學(xué)習(xí),。雖然我希望他能多出去走走,，但想起講座中說的過份聽話不會(huì)變得自律，所以還是尊重他自己的決定,。
一切都是最好的安排,，這樣讓他養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
溝通的前提是尊重,，非暴力溝通是一種生活態(tài)度,，會(huì)讓尊重、理解,、欣賞,、慈悲融入生活中。讓我們理解,、尊重他人和自己,。
家是孩子溫暖的避風(fēng)港，和諧的家庭生活是孩子身心健康發(fā)展的必要條件,。
我和太太都很重視家庭,，若有不開心的事，會(huì)通過寫信的方式來溝通,，盡量給孩子創(chuàng)造有愛的家庭,，并經(jīng)常會(huì)把學(xué)習(xí)的收獲一起交流。
其中《愛的五種語言》讓我很有感觸,，它們分別是：
1,、肯定的言詞（多認(rèn)可和贊美）。
2,、精心的時(shí)刻（雙方共享的美妙時(shí)刻,，在這段時(shí)間里面，放下手機(jī),，把你的全部注意力都給予對(duì)方）。
3,、接受禮物（重要的節(jié)日交換禮物是一件很有儀式感的事情）,。
4、服務(wù)的行動(dòng)（做對(duì)方想讓你做的事,，通過生活中的服務(wù)使對(duì)方高興）,。
5、身體的接觸（擁抱）。
以前覺得家人生日時(shí)簡(jiǎn)單的祝福就可以,，現(xiàn)在我會(huì)訂蛋糕,、買花、寫祝?？ǖ?，讓家人有儀式感。
正如,，我常和孩子交流說到：“無論您學(xué)習(xí)如何,，我們都愛你，家永遠(yuǎn)為你留門,?！?/p>
這就是我的一些心得與見解——用愛陪伴、仔細(xì)聆聽,、為孩子營造民主,、和諧的家庭關(guān)系，這在家庭教育中尤為重要,。同時(shí),，希望我們的孩子都能沐浴在有愛的家庭環(huán)境中，并能成為一位溫暖,、積極,、向上的陽光少年。
家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座感悟心得篇四
10月28日下午,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無虛席,。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽國家級(jí)心理咨詢師,、培訓(xùn)師,、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注聆聽,、積極互動(dòng),、認(rèn)真筆記，獲益頗豐,。
講座中,，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語言,、親子溝通的真實(shí)案例,，向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：
孩子是每個(gè)家庭的希望,，所以我們把更多的注意力放在孩子身上,，關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問題,，而我們的用心良苦,，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座,，我茅塞頓開,，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),，造成了一定程度的焦慮,。
在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣,。想讓孩子成為什么樣的人,，自己先做一做。善于學(xué)習(xí),，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律,，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障,，愛自己,、愛家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象,，營造和諧幸福的家庭氛圍,，使孩子獲得安全感、幸福感,。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育,，杜絕過度溺愛，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己,，不破壞環(huán)境,，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰,。
因?yàn)槎?，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的父母,，但是我們的方式是否正確,？要做到在同一時(shí)間，同一空間,，和孩子做同一件事,，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念,，改掉焦躁的習(xí)慣,，改變語言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂,、健康的身體,、會(huì)探索的孩子，而不是聽話的孩子,。
短短兩個(gè)小時(shí)的講座,，家長(zhǎng)們聽的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂,，感慨良多,。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德,！”讓我們從愛自己,、快樂自己開始，做一名愿意學(xué)習(xí),、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng),，從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境,、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng),！
