作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文母雞教案篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡單,，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭,，小鴨叫叫,、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎,、嘰嘰嘰。

2,、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨,，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候,。如：扁嘴巴小鴨你好,，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒）

3,、游戲：誰不見了,，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了,，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同,。

4、游戲：小雞小鴨做朋友,，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后,，叫著擁抱一下,。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動(dòng)結(jié)束

小學(xué)語文母雞教案篇二

葉圣陶先生曾說過：“教師之為教,，不在全盤授予,，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！卑验喿x,、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人,，把點(diǎn)撥,、啟發(fā)、引導(dǎo),、激勵(lì)留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,，以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵，以合作交流加深理解作者的語言風(fēng)格,，加強(qiáng)語言實(shí)踐,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn),。

3、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷,。

4,、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話,，具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法,。

了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

突破方法：找出重點(diǎn)詞句,，反復(fù)朗讀,、理解，從而理解課文內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)課文,，抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話,，具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法,。

突破方法：從描寫母雞動(dòng)作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法,。

小黑板

師：引導(dǎo)教學(xué)法

生：自主,、合作、探究相結(jié)合

[教學(xué)過程]

一,、課題導(dǎo)入

同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎,？可以上課了嗎？

今天我們學(xué)的是哪一篇課文,？（沒舉手的后悔了吧?。R讀課題,。這篇課文誰寫的？（你舉手真快?。ɡ仙幔?/p>

老舍先生是我國著名的作家,，他的作品主題鮮明，通俗易懂,，生活氣息濃郁,，還有生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫?？齑蜷_67頁看看吧,。

二、學(xué)習(xí)課文

(一)了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度

1,、請(qǐng)同學(xué)們不發(fā)出聲音,，快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的話來,。

一向討厭

學(xué)生匯報(bào),，板書 你在什么地方找到了這兩句話？同學(xué)們齊讀一次,。

不敢再討厭

請(qǐng)你們根據(jù)老舍先生對(duì)母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分,。

2、第三自然段為什么要分到第二大段,，有什么理由,？這一段是兩種不同情感的過渡，叫過渡段,，起著什么作用,？（承上啟下）主要是為了引出下文，所以分在第二大段,。

3,、第一句話中的“一向”是什么意思？（一直,、一直以來）

“一向”說明作者討厭母雞的時(shí)間長,，讀時(shí)要重讀。

同學(xué)們再讀這兩句話,。讀到這里你有什么疑問,？

（二）學(xué)習(xí)第一部分

1、我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文,。先請(qǐng)大家默讀1－2自然段,，想：老舍先生為什么討厭母雞？

沒結(jié)沒完

2、母雞的叫聲有什么特點(diǎn),？ 板書 如怨如訴

發(fā)了狂

3,、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲,，都是為了說明什么,？（我一向討厭母雞），作者聽到母雞沒結(jié)沒完的叫聲討厭母雞,；聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞,；聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰能讀出作者厭煩的情緒,。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀（厭煩、再厭煩點(diǎn),、十分厭煩）,。作者對(duì)母雞的討厭是一次次加深，所以說“我”一向討厭母雞,。

（三）學(xué)習(xí)第二部分

1,、為什么后來不敢再討厭母雞了呢？

課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們原因,，你找到了嗎,？是課文的第八自然段，大家自由讀讀這三句話,，你有什么不理解的地方嗎,？（為什么說母親是偉大的，作者為什么稱母雞為母親呢,？為什么說母親就是英雄,？……）貼出中心段。

2,、讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4－7自然段中的一些感人的具體事例,。

(1)我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段,，不動(dòng)筆墨不讀書,，悄悄拿起筆劃出最讓你感動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),，同桌互相說一說,。（板書：負(fù)責(zé)、勇敢）

(2)“一只鳥兒飛過,，或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎,？可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么？

“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn),。它是怎么警戒起來的,？

教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀（朗讀的時(shí)候我們就試著通過母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來）。誰愿意來試試,？

(3)小結(jié)學(xué)法：讀 劃 思 說 讀

請(qǐng)大家回憶一下,，剛才我們怎么學(xué)習(xí)第四自然段？首先,，老師請(qǐng)大家（讀）,，在讀的同時(shí)，老師還要求大家（劃）,，接著（思考）你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),，再跟同桌（說），最后再讀讓你感受最深的句子,。

(4)請(qǐng)同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng),，從5、6,、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學(xué),。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀,。

①品讀句子：結(jié)果,，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的,，它自己卻消瘦了許多,。

朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子,，母雞欣慰地笑了,，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消廋）它為什么會(huì)消廋許多呢,？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),？（板書：慈愛）

是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們,，為了小雞雛的健康成長,，它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法,，讀時(shí)要注意情感的變化：讀小雞雛的變化,，心情（高興），讀母雞的變化,，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀,。指名讀,，齊讀。

②讀一讀,，比一比

它若伏在地上,，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方,，它一聲也不哼,。

在夜間若是有了什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫,，頂尖銳,，頂凄慘。

自由讀讀這兩句話,，說說母雞有什么不同的表現(xiàn),？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫,？小雞啄,，母雞會(huì)疼嗎？母雞為什么會(huì)一聲也不哼,？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),？（慈愛）夜間有了一點(diǎn)動(dòng)靜,，他為什么放聲啼叫,，而且那么尖銳，那么凄慘,？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),？（負(fù)責(zé)、勇敢,、辛苦）

作者用對(duì)比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),，十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦。男女生比賽讀,。

3,、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢,？你知道母親為什么是英雄嗎,？

是的，它負(fù)責(zé),、慈愛,、勇敢,、辛苦，它是一位偉大的母親,，是一位英雄,。（齊讀）跟老師讀：負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話,。（齊讀）

有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé),、慈愛、勇敢,、辛苦,，證明它當(dāng)之無愧是一位偉大的母親，一位英雄,。（板書：母親）難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了,。”這個(gè)時(shí)候,，作者對(duì)母雞只是不再討厭嗎,？作者對(duì)母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞,，而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親）,，讓我們帶著無比尊重的敬意齊讀課文第二大段。

三,、拓展延伸

1,、學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰,？（學(xué)生說）你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事

2,、小雞雛們有一個(gè)偉大的母親，我們每個(gè)人都有這樣一位偉大的母親,，點(diǎn)滴之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處,，回家說給媽媽聽吧,！

板書設(shè)計(jì)：

沒結(jié)沒完

一向討厭 如怨如訴

發(fā)了狂

18 母雞 負(fù)責(zé) 母親

不敢再討厭 慈愛 （偉大）

勇敢

辛苦

小學(xué)語文母雞教案篇三

1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,，喜歡朗誦童謠,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的游戲活動(dòng),。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

手指玩偶公雞和母雞，紅豆,、蠶豆若干,。

1、設(shè)置游戲情景,。

t：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指,。）小朋友好！我是小公雞,！

s：小公雞好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出）

t：小朋友好！,，我是小母雞,！

s：小母雞好！

t：（出示紅豆）這是什么,？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲,，請(qǐng)你猜猜看,，紅豆藏在我的哪只手里,。

教師將雙手背在背后，念童謠,，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭,，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)朗誦,。

t：剛才老師在做游戲時(shí)，我是怎么說的,？（請(qǐng)幼兒說說）小朋友說的真好,，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一邊,。

t：請(qǐng)你跟著老師來一起說一說,，做一做,！

3、學(xué)習(xí)游戲,。

（1）,、t：小朋友真聰明！很快就學(xué)會(huì)了兒歌,，現(xiàn)在,，我要請(qǐng)小朋友來和我做游戲了。（教師與個(gè)別幼兒游戲,，使幼兒明確游戲規(guī)則）

（2）,、教師表演游戲，請(qǐng)一幼兒猜,，猜對(duì)了,，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來表演游戲,。然后再讓其他幼兒猜,，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4,、幼兒自主游戲,。

（1）、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì),，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆,，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

（2）,、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5,、出示蠶豆,。

t：看，這是什么,？下面,，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了,，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉,。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜,。教師與幼兒一起念兒歌,，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆,。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性,。

6、結(jié)束：

t：這個(gè)游戲好玩嗎,？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩,！

附童謠：

公雞頭，母雞頭,，

紅豆紅豆在哪頭,，

在這頭，在那頭,，

到底在哪頭,？

語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單,，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法,。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況,，交換玩的意識(shí)不強(qiáng),，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,，老師提供不同的材料,，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣,，可以讓孩子常玩,。

小學(xué)語文母雞教案篇四

母雞下蛋

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走,。

2,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

3,、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

線圈12個(gè),、皮球4個(gè),、木板3塊，籮4個(gè)

水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走,。

水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走,。

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作,。

2,、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

3,、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒,?？茨囊唤M快。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

小學(xué)語文母雞教案篇五

1、練習(xí)雙腳夾球行走,，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,。

2、體驗(yàn)體育活動(dòng)合作的樂趣,。

1,、音樂、皮球,、皮球筐

2,、提前將幼兒分成紅、綠,、藍(lán)三隊(duì)

一,、隊(duì)形入場

幼兒隨音樂入場，右手夾球,，走成6路縱隊(duì)

二,、熱身操：球操（barbarbar）

三、自主探索夾球的方法

師：今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)母雞媽媽,，我們來玩一個(gè)“母雞下蛋”的游戲,。展示雞蛋—球。請(qǐng)小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路，最穩(wěn),，最不容易掉,。

聽清要求：

（1）玩的時(shí)候注意安全，一人一球不要搶

（2）聽到口哨聲立刻回來

幼兒自由探索

師：你們剛剛找到了哪些方法,，請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試看,。（請(qǐng)一些幼兒自由講述并示范）

小結(jié)：把球夾在兩個(gè)膝蓋窩中間最穩(wěn)，走的時(shí)候慢慢走,。

四,、競賽

師：老師已經(jīng)給每個(gè)小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星，請(qǐng)小朋友看看自己的五角星是什么顏色,，到路牌后面排隊(duì),。

（1）幼兒分成三隊(duì)，魚貫送雞蛋

現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對(duì)面都有一個(gè)筐筐,，就是雞窩,，你們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對(duì)面把雞蛋放進(jìn)筐子里,，然后跑回來,，站在隊(duì)伍末尾，然后下一只母雞走出去,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)三組母雞比一比,，哪一組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續(xù)下蛋,。

（2）增加障礙物,，繞障礙送雞蛋

師：這一次請(qǐng)小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。

五,、挑戰(zhàn)游戲

完成競賽后,，增加游戲難度：如果雞蛋掉了，這只母雞就下單失敗了,，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去,，看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝。

六,、放松

老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走一圈,，把球送回大筐里。

小學(xué)語文母雞教案篇六

1,、理解故事主要情節(jié)和線索,，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,。

2,、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整,、連貫的語言大膽表述,。

3、知道自我保護(hù)的方法,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

課件,、故事圖片等,。

1、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里,。

2,、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容,。

（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察,、思考：

可是一天早上,，母雞醒來，推開窗戶,，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情,？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？

哇,！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝,？（播放課件：蘋果樹）

看到蘋果樹，母雞為什么會(huì)這么驚訝??？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢,？”

小朋友們,，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？

這到底是怎么一回事兒呢,？

（2）播放圖片2,，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：

呼,！一陣風(fēng)吹來,，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？耳朵什么樣子的,？蘋果樹會(huì)長耳朵嗎？你覺得這會(huì)是誰的耳朵,？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會(huì)說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

母雞說：真奇怪,！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,。”母雞說什么了,？

噓,！這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?！碧O果樹說話了,，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹??？

（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述：

這時(shí),，呼！又吹來一陣風(fēng),，幾片樹葉落下來,，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的,？（毛茸茸的）蘋果樹會(huì)長尾巴嗎,？你覺得這會(huì)是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會(huì)說什么??？（幼兒回答）

母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴,?！蹦鸽u說什么了,？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹有說話了,，“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的.,。”蘋果樹說什么了,？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹??？

（4）播放圖片4,，啟發(fā)幼兒思考：

就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過,，哇,！蘋果樹又出現(xiàn)了什么？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴,？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰的呢,？那母雞這時(shí)又會(huì)說什么？蘋果樹有說什么了,？

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己的想法,。

這是一棵真正的蘋果樹嗎,？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來,？（幼兒回答）

（6）播放圖片5,，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。

小朋友想了這么多好方法,，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法,。母雞說“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的?！碧O果樹說：”是的是的,，我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的?！?/p>

于是,，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法,？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子,。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來,。

哇,！快看這棵蘋果樹是誰假扮的,？大灰狼接下來要干嘛啊,？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做,？（幼兒回答）

（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：

母雞是怎樣做的??？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了,。

3,、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話,，理解母雞的聰明智慧,。

現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹。

提問：蘋果樹是誰扮成的,？大灰狼為什么假扮蘋果樹,？

母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎,？為什么,？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人,。）

母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,，又是怎樣做的？（快跑,、躲起來）

4,、分組講故事，學(xué)說故事角色對(duì)話,。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對(duì)話吧？

5,、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法,。

你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做,？（先躲起來,，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人,。）

現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧,。

整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小,，不敢舉手,，話語聲音小,，說不完整。第一堂課,，我的把握也不是太好,，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,，家長記錄，第二天拿到記錄,，效果還是比較滿意,，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,，并且能夠把他講出來,。在以后的實(shí)施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式,，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

小百科：母雞,，一種家禽,，頭小，眼橢圓,，嘴尖且硬,，毛多而密又長，故又名圓毛母雞,，開食遲,，采食慢。同一雞,，20.5天出的公雞多,，21天后出的母雞多。