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小學(xué)語文母雞教案(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 11:44:00
小學(xué)語文母雞教案(六篇)
時(shí)間:2023-03-12 11:44:00     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文母雞教案篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程:

1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,,表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡單,,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,,小鴨叫叫,、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎,、嘰嘰嘰。

2,、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候,。如:扁嘴巴小鴨你好,,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒)

3,、游戲:誰不見了,,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同,。

4、游戲:小雞小鴨做朋友,,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,,叫著擁抱一下,。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

5、活動(dòng)結(jié)束

小學(xué)語文母雞教案篇二

葉圣陶先生曾說過:“教師之為教,,不在全盤授予,,而在于相機(jī)誘導(dǎo)?!卑验喿x,、理解、品味感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人,,把點(diǎn)撥,、啟發(fā)、引導(dǎo),、激勵(lì)留給教師,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),,以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,,以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵,以合作交流加深理解作者的語言風(fēng)格,,加強(qiáng)語言實(shí)踐,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn),。

3、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷,。

4,、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn),用事實(shí)說話,,具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法,。

了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

突破方法:找出重點(diǎn)詞句,,反復(fù)朗讀,、理解,從而理解課文內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)課文,,抓住特點(diǎn),用事實(shí)說話,,具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法,。

突破方法:從描寫母雞動(dòng)作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法,。

小黑板

師:引導(dǎo)教學(xué)法

生:自主,、合作、探究相結(jié)合

[教學(xué)過程]

一,、課題導(dǎo)入

同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎,?可以上課了嗎?

今天我們學(xué)的是哪一篇課文,?(沒舉手的后悔了吧?。R讀課題,。這篇課文誰寫的?(你舉手真快?。ɡ仙幔?/p>

老舍先生是我國著名的作家,,他的作品主題鮮明,通俗易懂,,生活氣息濃郁,,還有生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫??齑蜷_67頁看看吧,。

二、學(xué)習(xí)課文

(一)了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度

1,、請(qǐng)同學(xué)們不發(fā)出聲音,,快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分,找出兩句表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的話來,。

一向討厭

學(xué)生匯報(bào),,板書 你在什么地方找到了這兩句話?同學(xué)們齊讀一次,。

不敢再討厭

請(qǐng)你們根據(jù)老舍先生對(duì)母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分,。

2、第三自然段為什么要分到第二大段,,有什么理由,?這一段是兩種不同情感的過渡,叫過渡段,,起著什么作用,?(承上啟下)主要是為了引出下文,所以分在第二大段,。

3,、第一句話中的“一向”是什么意思?(一直,、一直以來)

“一向”說明作者討厭母雞的時(shí)間長,,讀時(shí)要重讀。

同學(xué)們再讀這兩句話,。讀到這里你有什么疑問,?

(二)學(xué)習(xí)第一部分

1、我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文,。先請(qǐng)大家默讀1-2自然段,,想:老舍先生為什么討厭母雞?

沒結(jié)沒完

2、母雞的叫聲有什么特點(diǎn),? 板書 如怨如訴

發(fā)了狂

3,、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致,寫了三種不同情況下的母雞的叫聲,,都是為了說明什么,?(我一向討厭母雞),作者聽到母雞沒結(jié)沒完的叫聲討厭母雞,;聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞,;聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰能讀出作者厭煩的情緒,。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀(厭煩、再厭煩點(diǎn),、十分厭煩),。作者對(duì)母雞的討厭是一次次加深,所以說“我”一向討厭母雞,。

(三)學(xué)習(xí)第二部分

1,、為什么后來不敢再討厭母雞了呢?

課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們原因,,你找到了嗎,?是課文的第八自然段,大家自由讀讀這三句話,,你有什么不理解的地方嗎,?(為什么說母親是偉大的,作者為什么稱母雞為母親呢,?為什么說母親就是英雄,?……)貼出中心段。

2,、讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4-7自然段中的一些感人的具體事例,。

(1)我們先學(xué)第四自然段,同學(xué)們自由讀第四自然段,,不動(dòng)筆墨不讀書,,悄悄拿起筆劃出最讓你感動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),,同桌互相說一說,。(板書:負(fù)責(zé)、勇敢)

(2)“一只鳥兒飛過,,或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎,?可母雞卻立刻警戒起來,這說明了什么?

“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn),。它是怎么警戒起來的,?

教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀(朗讀的時(shí)候我們就試著通過母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來)。誰愿意來試試,?

(3)小結(jié)學(xué)法:讀 劃 思 說 讀

請(qǐng)大家回憶一下,,剛才我們怎么學(xué)習(xí)第四自然段?首先,,老師請(qǐng)大家(讀),,在讀的同時(shí),老師還要求大家(劃),,接著(思考)你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),,再跟同桌(說),最后再讀讓你感受最深的句子,。

(4)請(qǐng)同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng),,從5、6,、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學(xué),。匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀,。

①品讀句子:結(jié)果,,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的,,它自己卻消瘦了許多,。

朗讀提示:吃了食的小雞雛身體有什么變化?看到小雞圓圓的肚子,,母雞欣慰地笑了,,可是它自己的身體卻怎么樣了?(消廋)它為什么會(huì)消廋許多呢,?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),?(板書:慈愛)

是呀,母雞的心里只裝著小雞雛們,,為了小雞雛的健康成長,,它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法,,讀時(shí)要注意情感的變化:讀小雞雛的變化,,心情(高興),讀母雞的變化,,要帶著心疼和敬佩的語氣去讀,。指名讀,,齊讀。

②讀一讀,,比一比

它若伏在地上,,有的雞雛便爬到它的背上,啄它的頭或別的地方,,它一聲也不哼,。

在夜間若是有了什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,,頂尖銳,,頂凄慘。

自由讀讀這兩句話,,說說母雞有什么不同的表現(xiàn),?它什么情況下一聲不哼,什么情況下放聲啼叫,?小雞啄,,母雞會(huì)疼嗎?母雞為什么會(huì)一聲也不哼,?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),?(慈愛)夜間有了一點(diǎn)動(dòng)靜,,他為什么放聲啼叫,,而且那么尖銳,那么凄慘,?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),?(負(fù)責(zé)、勇敢,、辛苦)

作者用對(duì)比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),,十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦。男女生比賽讀,。

3,、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例,你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢,?你知道母親為什么是英雄嗎,?

是的,它負(fù)責(zé),、慈愛,、勇敢,、辛苦,它是一位偉大的母親,,是一位英雄,。(齊讀)跟老師讀:負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話,。(齊讀)

有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé),、慈愛、勇敢,、辛苦,,證明它當(dāng)之無愧是一位偉大的母親,一位英雄,。(板書:母親)難怪作者說:“我不敢再討厭母雞了,。”這個(gè)時(shí)候,,作者對(duì)母雞只是不再討厭嗎,?作者對(duì)母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感?(作者喜歡上了母雞,,而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親),,讓我們帶著無比尊重的敬意齊讀課文第二大段。

三,、拓展延伸

1,、學(xué)了《母雞》一課,你想到了誰,?(學(xué)生說)你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事

2,、小雞雛們有一個(gè)偉大的母親,我們每個(gè)人都有這樣一位偉大的母親,,點(diǎn)滴之恩,,當(dāng)涌泉相報(bào),把你最想對(duì)媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處,,回家說給媽媽聽吧,!

板書設(shè)計(jì):

沒結(jié)沒完

一向討厭 如怨如訴

發(fā)了狂

18 母雞 負(fù)責(zé) 母親

不敢再討厭 慈愛 (偉大)

勇敢

辛苦

小學(xué)語文母雞教案篇三

1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,,喜歡朗誦童謠,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,,要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,共同參與猜測判斷事物的游戲活動(dòng),。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、遵守游戲規(guī)則,,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

手指玩偶公雞和母雞,紅豆,、蠶豆若干,。

1、設(shè)置游戲情景,。

t:(出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指,。)小朋友好!我是小公雞,!

s:小公雞好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出)

t:小朋友好!,,我是小母雞,!

s:小母雞好!

t:(出示紅豆)這是什么,?(紅豆)老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲,,請(qǐng)你猜猜看,,紅豆藏在我的哪只手里,。

教師將雙手背在背后,念童謠,,最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭,,使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)朗誦,。

t:剛才老師在做游戲時(shí),我是怎么說的,?(請(qǐng)幼兒說說)小朋友說的真好,,那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一邊,。

t:請(qǐng)你跟著老師來一起說一說,,做一做,!

3、學(xué)習(xí)游戲,。

(1),、t:小朋友真聰明!很快就學(xué)會(huì)了兒歌,,現(xiàn)在,,我要請(qǐng)小朋友來和我做游戲了。(教師與個(gè)別幼兒游戲,,使幼兒明確游戲規(guī)則)

(2),、教師表演游戲,請(qǐng)一幼兒猜,,猜對(duì)了,,大家為他鼓掌,并請(qǐng)他上來表演游戲,。然后再讓其他幼兒猜,,使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4,、幼兒自主游戲,。

(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì),,給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆,,讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

(2),、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演,,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5,、出示蠶豆,。

t:看,這是什么,?下面,,我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲,猜對(duì)了,,就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉,。猜錯(cuò)了,就繼續(xù)猜,。教師與幼兒一起念兒歌,,做游戲,然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆,。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,,進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性,。

6、結(jié)束:

t:這個(gè)游戲好玩嗎,?請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩,!

附童謠:

公雞頭,母雞頭,,

紅豆紅豆在哪頭,,

在這頭,在那頭,,

到底在哪頭,?

語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說,,教師制定的規(guī)則一定要簡單,,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,,基本了解游戲的玩法,。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況,,交換玩的意識(shí)不強(qiáng),,這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào),不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,,老師提供不同的材料,,孩子都能根據(jù)材料說兒歌,這個(gè)游戲孩子很有興趣,,可以讓孩子常玩,。

小學(xué)語文母雞教案篇四

母雞下蛋

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走,。

2,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

3,、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

4,、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

線圈12個(gè),、皮球4個(gè),、木板3塊,籮4個(gè)

水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走,。

水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走,。

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作,。

2,、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),。

3,、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走回來后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒,??茨囊唤M快。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

小學(xué)語文母雞教案篇五

1、練習(xí)雙腳夾球行走,,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,。

2、體驗(yàn)體育活動(dòng)合作的樂趣,。

1,、音樂、皮球,、皮球筐

2,、提前將幼兒分成紅、綠,、藍(lán)三隊(duì)

一,、隊(duì)形入場

幼兒隨音樂入場,右手夾球,,走成6路縱隊(duì)

二,、熱身操:球操(barbarbar)

三、自主探索夾球的方法

師:今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)母雞媽媽,,我們來玩一個(gè)“母雞下蛋”的游戲,。展示雞蛋—球。請(qǐng)小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路,最穩(wěn),,最不容易掉,。

聽清要求:

(1)玩的時(shí)候注意安全,一人一球不要搶

(2)聽到口哨聲立刻回來

幼兒自由探索

師:你們剛剛找到了哪些方法,,請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試看,。(請(qǐng)一些幼兒自由講述并示范)

小結(jié):把球夾在兩個(gè)膝蓋窩中間最穩(wěn),走的時(shí)候慢慢走,。

四,、競賽

師:老師已經(jīng)給每個(gè)小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星,請(qǐng)小朋友看看自己的五角星是什么顏色,,到路牌后面排隊(duì),。

(1)幼兒分成三隊(duì),魚貫送雞蛋

現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對(duì)面都有一個(gè)筐筐,,就是雞窩,,你們都是要下蛋的母雞,要帶著雞蛋走到對(duì)面把雞蛋放進(jìn)筐子里,,然后跑回來,,站在隊(duì)伍末尾,然后下一只母雞走出去,。

師:現(xiàn)在請(qǐng)三組母雞比一比,,哪一組的蛋下得又好又快,雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續(xù)下蛋,。

(2)增加障礙物,,繞障礙送雞蛋

師:這一次請(qǐng)小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。

五,、挑戰(zhàn)游戲

完成競賽后,,增加游戲難度:如果雞蛋掉了,這只母雞就下單失敗了,,要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去,,看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝。

六,、放松

老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走一圈,,把球送回大筐里。

小學(xué)語文母雞教案篇六

1,、理解故事主要情節(jié)和線索,,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,。

2,、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整,、連貫的語言大膽表述,。

3、知道自我保護(hù)的方法,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

課件,、故事圖片等,。

1、圖片導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣,。

這是誰?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹林里,。

2,、播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容,。

(1)播放圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察,、思考:

可是一天早上,,母雞醒來,推開窗戶,,突然……

(播放圖片)母雞這是什么表情,?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?

哇,!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝,?(播放課件:蘋果樹)

看到蘋果樹,母雞為什么會(huì)這么驚訝???母雞說了:“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹,怎么今天突然有了呢,?”

小朋友們,,你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這?

這到底是怎么一回事兒呢,?

(2)播放圖片2,,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:

呼,!一陣風(fēng)吹來,,幾片樹葉落下來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么,?耳朵什么樣子的,?蘋果樹會(huì)長耳朵嗎?你覺得這會(huì)是誰的耳朵,?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會(huì)說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

母雞說:真奇怪,!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,。”母雞說什么了,?

噓,!這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?!碧O果樹說話了,,它怎么說的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹???

(3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察,、講述:

這時(shí),,呼!又吹來一陣風(fēng),,幾片樹葉落下來,,快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的,?(毛茸茸的)蘋果樹會(huì)長尾巴嗎,?你覺得這會(huì)是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會(huì)說什么???(幼兒回答)

母雞說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴,?!蹦鸽u說什么了,?(幼兒重復(fù))噓!蘋果樹有說話了,,“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的.,。”蘋果樹說什么了,?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹???

(4)播放圖片4,,啟發(fā)幼兒思考:

就在這時(shí),又一陣風(fēng)吹過,,哇,!蘋果樹又出現(xiàn)了什么?(師做害怕狀)什么樣子的嘴巴,?這么可怕的嘴巴會(huì)是誰的呢,?那母雞這時(shí)又會(huì)說什么?蘋果樹有說什么了,?

(5)引發(fā)幼兒討論和猜想,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說出自己的想法,。

這是一棵真正的蘋果樹嗎,?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來,?(幼兒回答)

(6)播放圖片5,,引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。

小朋友想了這么多好方法,,聰明的母雞也想了一個(gè)好方法,。母雞說“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的?!碧O果樹說:”是的是的,,我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的?!?/p>

于是,,蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法,?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子,。就這么晃啊晃,結(jié)果樹上的葉子都掉了下來,。

哇,!快看這棵蘋果樹是誰假扮的,?大灰狼接下來要干嘛啊,?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做,?(幼兒回答)

(7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:

母雞是怎樣做的???(幼兒觀察圖片說)大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了,。

3,、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話,,理解母雞的聰明智慧,。

現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事:母雞和蘋果樹。

提問:蘋果樹是誰扮成的,?大灰狼為什么假扮蘋果樹,?

母雞是怎樣識(shí)破大灰狼?(師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒)你覺得這只母雞聰明嗎,?為什么,?(遇事動(dòng)腦筋,不輕易相信別人,。)

母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,,又是怎樣做的?(快跑,、躲起來)

4,、分組講故事,學(xué)說故事角色對(duì)話,。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片,,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對(duì)話吧?

5,、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法,。

你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做,?(先躲起來,,保護(hù)自己,再想辦法抓壞人,。)

現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧,。

整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,,不敢舉手,,話語聲音小,,說不完整。第一堂課,,我的把握也不是太好,,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,,家長記錄,第二天拿到記錄,,效果還是比較滿意,,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,,并且能夠把他講出來,。在以后的實(shí)施過程中,我還是繼續(xù)以這種方式,,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

小百科:母雞,,一種家禽,,頭小,眼橢圓,,嘴尖且硬,,毛多而密又長,故又名圓毛母雞,,開食遲,,采食慢。同一雞,,20.5天出的公雞多,,21天后出的母雞多。

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