作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過(guò)程：

1,、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上,，在中間碰頭,，小鴨叫叫、小雞叫叫,，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手,，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰,。

2,、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候,。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好,。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒）

3,、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了,，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4,、游戲：小雞小鴨做朋友,，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩,，小雞小鴨碰頭后,，叫著擁抱一下,。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動(dòng)結(jié)束

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇二

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教,，不在全盤授予,，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！卑验喿x,、理解、品味感悟留給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,，把點(diǎn)撥、啟發(fā),、引導(dǎo),、激勵(lì)留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,，以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵，以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐,。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn),。

3、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷,。

4,、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話,，具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法,。

了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。

突破方法：找出重點(diǎn)詞句,，反復(fù)朗讀,、理解，從而理解課文內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)課文,，抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話,，具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法,。

突破方法：從描寫母雞動(dòng)作,、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。

小黑板

師：引導(dǎo)教學(xué)法

生：自主,、合作,、探究相結(jié)合

[教學(xué)過(guò)程]

一、課題導(dǎo)入

同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎,？可以上課了嗎,？

今天我們學(xué)的是哪一篇課文？（沒(méi)舉手的后悔了吧?。R讀課題,。這篇課文誰(shuí)寫的？（你舉手真快?。ɡ仙幔?/p>

老舍先生是我國(guó)著名的作家,，他的作品主題鮮明，通俗易懂,，生活氣息濃郁，還有生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫,?？齑蜷_(kāi)67頁(yè)看看吧。

二,、學(xué)習(xí)課文

(一)了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度

1,、請(qǐng)同學(xué)們不發(fā)出聲音，快速瀏覽課文的開(kāi)頭和結(jié)尾部分,，找出兩句表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的話來(lái),。

一向討厭

學(xué)生匯報(bào)，板書(shū) 你在什么地方找到了這兩句話,？同學(xué)們齊讀一次,。

不敢再討厭

請(qǐng)你們根據(jù)老舍先生對(duì)母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。

2,、第三自然段為什么要分到第二大段,，有什么理由？這一段是兩種不同情感的過(guò)渡,，叫過(guò)渡段,，起著什么作用？（承上啟下）主要是為了引出下文,，所以分在第二大段,。

3、第一句話中的“一向”是什么意思,？（一直,、一直以來(lái)）

“一向”說(shuō)明作者討厭母雞的時(shí)間長(zhǎng),，讀時(shí)要重讀。

同學(xué)們?cè)僮x這兩句話,。讀到這里你有什么疑問(wèn),？

（二）學(xué)習(xí)第一部分

1、我們帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文,。先請(qǐng)大家默讀1－2自然段,，想：老舍先生為什么討厭母雞？

沒(méi)結(jié)沒(méi)完

2,、母雞的叫聲有什么特點(diǎn),？ 板書(shū) 如怨如訴

發(fā)了狂

3、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致,，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲,，都是為了說(shuō)明什么？（我一向討厭母雞）,，作者聽(tīng)到母雞沒(méi)結(jié)沒(méi)完的叫聲討厭母雞,；聽(tīng)到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞；聽(tīng)到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦,。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒,。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀（厭煩、再厭煩點(diǎn),、十分厭煩）,。作者對(duì)母雞的討厭是一次次加深，所以說(shuō)“我”一向討厭母雞,。

（三）學(xué)習(xí)第二部分

1,、為什么后來(lái)不敢再討厭母雞了呢？

課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了嗎,？是課文的第八自然段，大家自由讀讀這三句話,，你有什么不理解的地方嗎,？（為什么說(shuō)母親是偉大的，作者為什么稱母雞為母親呢,？為什么說(shuō)母親就是英雄,？……）貼出中心段。

2,、讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文前面4－7自然段中的一些感人的具體事例,。

(1)我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段，不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，悄悄拿起筆劃出最讓你感動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞,。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說(shuō)一說(shuō),。（板書(shū)：負(fù)責(zé),、勇敢）

(2)“一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎,？可母雞卻立刻警戒起來(lái),，這說(shuō)明了什么？

“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn),。它是怎么警戒起來(lái)的,？

教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀（朗讀的時(shí)候我們就試著通過(guò)母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)）。誰(shuí)愿意來(lái)試試,？

(3)小結(jié)學(xué)法：讀 劃 思 說(shuō) 讀

請(qǐng)大家回憶一下,，剛才我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)第四自然段？首先,，老師請(qǐng)大家（讀）,，在讀的同時(shí)，老師還要求大家（劃）,，接著（思考）你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),，再跟同桌（說(shuō)），最后再讀讓你感受最深的句子,。

(4)請(qǐng)同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng),，從5,、6,、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開(kāi)始自學(xué)。匯報(bào)交流,，指導(dǎo)朗讀,。

①品讀句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的,，它自己卻消瘦了許多。

朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化,？看到小雞圓圓的肚子,，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了,？（消廋）它為什么會(huì)消廋許多呢,？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書(shū)：慈愛(ài)）

是呀,，母雞的心里只裝著小雞雛們,，為了小雞雛的健康成長(zhǎng),，它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法,，讀時(shí)要注意情感的變化：讀小雞雛的變化,，心情（高興），讀母雞的變化,，要帶著心疼和敬佩的語(yǔ)氣去讀,。指名讀，齊讀,。

②讀一讀,，比一比

它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上,，啄它的頭或別的地方,，它一聲也不哼。

在夜間若是有了什么動(dòng)靜,，它便放聲啼叫,，頂尖銳，頂凄慘,。

自由讀讀這兩句話,，說(shuō)說(shuō)母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼,，什么情況下放聲啼叫,？小雞啄，母雞會(huì)疼嗎,？母雞為什么會(huì)一聲也不哼,？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（慈愛(ài)）夜間有了一點(diǎn)動(dòng)靜,，他為什么放聲啼叫,，而且那么尖銳，那么凄慘,？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),？（負(fù)責(zé)、勇敢,、辛苦）

作者用對(duì)比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),，十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛(ài),、勇敢,、辛苦。男女生比賽讀。

3,、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例,，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎,？

是的,，它負(fù)責(zé)、慈愛(ài),、勇敢,、辛苦，它是一位偉大的母親,，是一位英雄,。（齊讀）跟老師讀：負(fù)責(zé)、慈愛(ài),、勇敢,、辛苦。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無(wú)比尊重與贊美再讀這幾句話,。（齊讀）

有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé),、慈愛(ài)、勇敢,、辛苦,，證明它當(dāng)之無(wú)愧是一位偉大的母親，一位英雄,。（板書(shū)：母親）難怪作者說(shuō)：“我不敢再討厭母雞了,。”這個(gè)時(shí)候,，作者對(duì)母雞只是不再討厭嗎,？作者對(duì)母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞,，而且無(wú)比地尊重這只有了一群小雞雛的母親）,，讓我們帶著無(wú)比尊重的敬意齊讀課文第二大段,。

三,、拓展延伸

1、學(xué)了《母雞》一課,，你想到了誰(shuí),？（學(xué)生說(shuō)）你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事

2、小雞雛們有一個(gè)偉大的母親,，我們每個(gè)人都有這樣一位偉大的母親,，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用一兩句話寫在書(shū)中的空白處,，回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)吧,！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

沒(méi)結(jié)沒(méi)完

一向討厭 如怨如訴

發(fā)了狂

18 母雞 負(fù)責(zé) 母親

不敢再討厭 慈愛(ài) （偉大）

勇敢

辛苦

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇三

1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,，喜歡朗誦童謠,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,，要求幼兒能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

手指玩偶公雞和母雞,，紅豆,、蠶豆若干,。

1、設(shè)置游戲情景,。

t：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指,。）小朋友好,！我是小公雞,！

s：小公雞好！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出）

t：小朋友好,！,，我是小母雞！

s：小母雞好,！

t：（出示紅豆）這是什么,？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)你猜猜看,，紅豆藏在我的哪只手里,。

教師將雙手背在背后，念童謠,，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦,。

t：剛才老師在做游戲時(shí),，我是怎么說(shuō)的,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）小朋友說(shuō)的真好,，那到底是不是這樣的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊,。

t：請(qǐng)你跟著老師來(lái)一起說(shuō)一說(shuō),，做一做！

3,、學(xué)習(xí)游戲,。

（1）、t：小朋友真聰明,！很快就學(xué)會(huì)了兒歌,，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友來(lái)和我做游戲了,。（教師與個(gè)別幼兒游戲,，使幼兒明確游戲規(guī)則）

（2）、教師表演游戲,，請(qǐng)一幼兒猜,，猜對(duì)了，大家為他鼓掌,，并請(qǐng)他上來(lái)表演游戲,。然后再讓其他幼兒猜，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法,。

4、幼兒自主游戲,。

（1）,、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì),，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲,。

（2）、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5,、出示蠶豆。

t：看,，這是什么,？下面,，我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了,，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉。猜錯(cuò)了,，就繼續(xù)猜,。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲,，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

6,、結(jié)束：

t：這個(gè)游戲好玩嗎？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩,！

附童謠：

公雞頭,，母雞頭,，

紅豆紅豆在哪頭,，

在這頭,，在那頭,，

到底在哪頭？

語(yǔ)言游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則,，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況,，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào),，不過(guò)比較成功的是孩子改編兒歌比較好,，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌,，這個(gè)游戲孩子很有興趣,，可以讓孩子常玩。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇四

母雞下蛋

1,、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走,。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

線圈12個(gè),、皮球4個(gè)、木板3塊,，籮4個(gè)

水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走,。

水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

1,、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作,。

2、幼兒分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

3,、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒,?？茨囊唤M快,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇五

1,、練習(xí)雙腳夾球行走,，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2,、體驗(yàn)體育活動(dòng)合作的樂(lè)趣,。

1、音樂(lè),、皮球,、皮球筐

2、提前將幼兒分成紅,、綠,、藍(lán)三隊(duì)

一、隊(duì)形入場(chǎng)

幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng),，右手夾球,，走成6路縱隊(duì)

二、熱身操：球操（barbarbar）

三,、自主探索夾球的方法

師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)母雞媽媽,，我們來(lái)玩一個(gè)“母雞下蛋”的游戲。展示雞蛋—球,。請(qǐng)小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路,，最穩(wěn),，最不容易掉,。

聽(tīng)清要求：

（1）玩的時(shí)候注意安全，一人一球不要搶

（2）聽(tīng)到口哨聲立刻回來(lái)

幼兒自由探索

師：你們剛剛找到了哪些方法,，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看,。（請(qǐng)一些幼兒自由講述并示范）

小結(jié)：把球夾在兩個(gè)膝蓋窩中間最穩(wěn)，走的時(shí)候慢慢走,。

四,、競(jìng)賽

師：老師已經(jīng)給每個(gè)小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星,，請(qǐng)小朋友看看自己的五角星是什么顏色，到路牌后面排隊(duì),。

（1）幼兒分成三隊(duì),，魚(yú)貫送雞蛋

現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對(duì)面都有一個(gè)筐筐，就是雞窩,，你們都是要下蛋的母雞,，要帶著雞蛋走到對(duì)面把雞蛋放進(jìn)筐子里，然后跑回來(lái),，站在隊(duì)伍末尾,，然后下一只母雞走出去。

師：現(xiàn)在請(qǐng)三組母雞比一比,，哪一組的蛋下得又好又快,，雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái)繼續(xù)下蛋。

（2）增加障礙物,，繞障礙送雞蛋

師：這一次請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙物去送雞蛋,。

五、挑戰(zhàn)游戲

完成競(jìng)賽后,，增加游戲難度：如果雞蛋掉了,，這只母雞就下單失敗了，要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去,，看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝,。

六、放松

老師帶著幼兒夾著球在操場(chǎng)上慢走一圈,，把球送回大筐里,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇六

1、理解故事主要情節(jié)和線索,，學(xué)習(xí)角色對(duì)話,；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

2,、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述,。

3,、知道自我保護(hù)的方法。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

課件,、故事圖片等。

1,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

這是誰(shuí),？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里,。

2,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容,。

（1）播放圖片1,，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：

可是一天早上,，母雞醒來(lái),，推開(kāi)窗戶，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情,？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情,？

哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝,？（播放課件：蘋果樹(shù)）

看到蘋果樹(shù),，母雞為什么會(huì)這么驚訝啊,？母雞說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋果樹(shù),，怎么今天突然有了呢？”

小朋友們,，你覺(jué)得這棵蘋果樹(shù)是哪兒來(lái)的,？（種的）為什么種在這？

這到底是怎么一回事兒呢,？

（2）播放圖片2,，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：

呼,！一陣風(fēng)吹來(lái),，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，蘋果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的,？蘋果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎,？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么??？（幼兒回答）

母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵,?！蹦鸽u說(shuō)什么了？

噓,！這什么聲音“我們蘋果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的,。”蘋果樹(shù)說(shuō)話了,，它怎么說(shuō)的,？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹(shù)啊,？

（3）播放圖片3,，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：

這時(shí),，呼,！又吹來(lái)一陣風(fēng)，幾片樹(shù)葉落下來(lái),，快看蘋果樹(shù)又出現(xiàn)了什么,？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎,？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴,？母雞看到蘋果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么啊,？（幼兒回答）

母雞說(shuō)：“真奇怪,！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴?！蹦鸽u說(shuō)什么了,？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹(shù)有說(shuō)話了,，“我們蘋果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的.,。”蘋果樹(shù)說(shuō)什么了,？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹(shù)??？

（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

就在這時(shí),，又一陣風(fēng)吹過(guò),，哇！蘋果樹(shù)又出現(xiàn)了什么,？（師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀?？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么,？蘋果樹(shù)有說(shuō)什么了,？

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，說(shuō)出自己的想法,。

這是一棵真正的蘋果樹(shù)嗎？為什么,？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái),？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法,。

小朋友想了這么多好方法,，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法,。母雞說(shuō)“蘋果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的,。”蘋果樹(shù)說(shuō)：”是的是的,，我們蘋果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的,。”

于是,，蘋果樹(shù)搖啊搖,。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋果樹(shù)晃動(dòng)的樣子,。就這么晃啊晃,，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。

哇,！快看這棵蘋果樹(shù)是誰(shuí)假扮的,？大灰狼接下來(lái)要干嘛啊,？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做,？（幼兒回答）

（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：

母雞是怎樣做的??？（幼兒觀察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3,、完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧,。

現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹(shù),。

提問(wèn)：蘋果樹(shù)是誰(shuí)扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹(shù),？

母雞是怎樣識(shí)破大灰狼,？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎？為什么,？（遇事動(dòng)腦筋,，不輕易相信別人。）

母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,，又是怎樣做的,？（快跑、躲起來(lái)）

4,、分組講故事,，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋果樹(shù)的對(duì)話吧,？

5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法,。

你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來(lái),，保護(hù)自己,，再想辦法抓壞人。）

現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹(shù)》的故事吧,。

整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手,，話語(yǔ)聲音小,，說(shuō)不完整。第一堂課,，我的把握也不是太好,，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言,。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,，家長(zhǎng)記錄,，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意,，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,，我還是繼續(xù)以這種方式,，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正,。

小百科：母雞,，一種家禽，頭小,，眼橢圓,，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng),，故又名圓毛母雞,，開(kāi)食遲，采食慢,。同一雞,，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多,。