作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)語文母雞教案篇一
活動準(zhǔn)備:自制玩具小雞和小鴨
活動過程:
1,、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,,如小雞小鴨分別從兩邊上,,在中間碰頭,,小鴨叫叫、小雞叫叫,,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰,。
2,、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,,并鼓勵幼兒向小動物表示問候,。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好,。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)
3,、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,,讓幼兒說說誰不見了,,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4,、游戲:小雞小鴨做朋友,,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,,小雞小鴨碰頭后,,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
5,、活動結(jié)束
小學(xué)語文母雞教案篇二
葉圣陶先生曾說過:“教師之為教,,不在全盤授予,而在于相機誘導(dǎo),?!卑验喿x、理解,、品味感悟留給學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人,把點撥,、啟發(fā),、引導(dǎo)、激勵留給教師,,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),,以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟體會課文內(nèi)涵,以合作交流加深理解作者的語言風(fēng)格,,加強語言實踐,。
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn),。
3、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷,。
4,、學(xué)習(xí)課文抓住特點,用事實說話,,具體生動描寫動物的寫法,。
了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
突破方法:找出重點詞句,,反復(fù)朗讀,、理解,從而理解課文內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)課文,,抓住特點,用事實說話,,具體生動描寫動物的寫法,。
突破方法:從描寫母雞動作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法,。
小黑板
師:引導(dǎo)教學(xué)法
生:自主,、合作、探究相結(jié)合
[教學(xué)過程]
一,、課題導(dǎo)入
同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎,?可以上課了嗎?
今天我們學(xué)的是哪一篇課文,?(沒舉手的后悔了吧!)齊讀課題,。這篇課文誰寫的,?(你舉手真快!)(老舍)
老舍先生是我國著名的作家,,他的作品主題鮮明,,通俗易懂,生活氣息濃郁,還有生動感人的細(xì)節(jié)描寫,??齑蜷_67頁看看吧。
二,、學(xué)習(xí)課文
(一)了解作者對母雞的情感態(tài)度
1,、請同學(xué)們不發(fā)出聲音,快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分,,找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來,。
一向討厭
學(xué)生匯報,板書 你在什么地方找到了這兩句話,?同學(xué)們齊讀一次,。
不敢再討厭
請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。
2,、第三自然段為什么要分到第二大段,,有什么理由?這一段是兩種不同情感的過渡,,叫過渡段,,起著什么作用?(承上啟下)主要是為了引出下文,,所以分在第二大段,。
3、第一句話中的“一向”是什么意思,?(一直,、一直以來)
“一向”說明作者討厭母雞的時間長,讀時要重讀,。
同學(xué)們再讀這兩句話,。讀到這里你有什么疑問?
(二)學(xué)習(xí)第一部分
1,、我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文,。先請大家默讀1-2自然段,想:老舍先生為什么討厭母雞,?
沒結(jié)沒完
2,、母雞的叫聲有什么特點? 板書 如怨如訴
發(fā)了狂
3,、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致,,寫了三種不同情況下的母雞的叫聲,都是為了說明什么,?(我一向討厭母雞),,作者聽到母雞沒結(jié)沒完的叫聲討厭母雞,;聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞;聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦,。誰能讀出作者厭煩的情緒,。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀(厭煩、再厭煩點,、十分厭煩),。作者對母雞的討厭是一次次加深,所以說“我”一向討厭母雞,。
(三)學(xué)習(xí)第二部分
1,、為什么后來不敢再討厭母雞了呢?
課文有一個自然段明確地告訴了我們原因,,你找到了嗎,?是課文的第八自然段,大家自由讀讀這三句話,,你有什么不理解的地方嗎,?(為什么說母親是偉大的,作者為什么稱母雞為母親呢,?為什么說母親就是英雄,?……)貼出中心段。
2,、讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4-7自然段中的一些感人的具體事例,。
(1)我們先學(xué)第四自然段,同學(xué)們自由讀第四自然段,,不動筆墨不讀書,,悄悄拿起筆劃出最讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),,同桌互相說一說,。(板書:負(fù)責(zé)、勇敢)
(2)“一只鳥兒飛過,,或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎,?可母雞卻立刻警戒起來,這說明了什么,?
“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn),。它是怎么警戒起來的?
教師適時指導(dǎo)朗讀(朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來),。誰愿意來試試,?
(3)小結(jié)學(xué)法:讀 劃 思 說 讀
請大家回憶一下,剛才我們怎么學(xué)習(xí)第四自然段,?首先,,老師請大家(讀),在讀的同時,,老師還要求大家(劃),,接著(思考)你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),再跟同桌(說),,最后再讀讓你感受最深的句子,。
(4)請同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng),從5,、6,、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學(xué)。匯報交流,,指導(dǎo)朗讀,。
①品讀句子:結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,,像剛裝了一兩個湯圓似的,,它自己卻消瘦了許多。
朗讀提示:吃了食的小雞雛身體有什么變化,?看到小雞圓圓的肚子,,母雞欣慰地笑了,可是它自己的身體卻怎么樣了,?(消廋)它為什么會消廋許多呢,?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(板書:慈愛)
是呀,,母雞的心里只裝著小雞雛們,,為了小雞雛的健康成長,它自己卻消廋了許多,。這一句話運用了對比的寫法,,讀時要注意情感的變化:讀小雞雛的變化,心情(高興),,讀母雞的變化,,要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀,,齊讀,。
②讀一讀,比一比
它若伏在地上,,有的雞雛便爬到它的背上,,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼,。
在夜間若是有了什么動靜,,它便放聲啼叫,,頂尖銳,頂凄慘,。
自由讀讀這兩句話,,說說母雞有什么不同的表現(xiàn)?它什么情況下一聲不哼,,什么情況下放聲啼叫,?小雞啄,母雞會疼嗎,?母雞為什么會一聲也不哼,?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(慈愛)夜間有了一點動靜,,他為什么放聲啼叫,,而且那么尖銳,那么凄慘,?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),?(負(fù)責(zé)、勇敢,、辛苦)
作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),,十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦。男女生比賽讀,。
3,、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例,你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢,?你知道母親為什么是英雄嗎,?
是的,它負(fù)責(zé),、慈愛,、勇敢、辛苦,,它是一位偉大的母親,,是一位英雄。(齊讀)跟老師讀:負(fù)責(zé),、慈愛,、勇敢、辛苦,。讓我們帶著對這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話,。(齊讀)
有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé),、慈愛、勇敢,、辛苦,,證明它當(dāng)之無愧是一位偉大的母親,一位英雄,。(板書:母親)難怪作者說:“我不敢再討厭母雞了?!边@個時候,,作者對母雞只是不再討厭嗎?作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感,?(作者喜歡上了母雞,,而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親),讓我們帶著無比尊重的敬意齊讀課文第二大段,。
三,、拓展延伸
1、學(xué)了《母雞》一課,,你想到了誰,?(學(xué)生說)你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事
2、小雞雛們有一個偉大的母親,,我們每個人都有這樣一位偉大的母親,,點滴之恩,當(dāng)涌泉相報,,把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處,,回家說給媽媽聽吧!
板書設(shè)計:
沒結(jié)沒完
一向討厭 如怨如訴
發(fā)了狂
18 母雞 負(fù)責(zé) 母親
不敢再討厭 慈愛 (偉大)
勇敢
辛苦
小學(xué)語文母雞教案篇三
1,、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,,喜歡朗誦童謠。
2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,,要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,,共同參與猜測判斷事物的游戲活動。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
5,、遵守游戲規(guī)則,,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
手指玩偶公雞和母雞,,紅豆,、蠶豆若干。
1,、設(shè)置游戲情景,。
t:(出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小朋友好,!我是小公雞,!
s:小公雞好!(引導(dǎo)幼兒說出)
t:小朋友好,!,,我是小母雞!
s:小母雞好,!
t:(出示紅豆)這是什么,?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的游戲,請你猜猜看,,紅豆藏在我的哪只手里,。
教師將雙手背在背后,念童謠,,最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭,,使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。
2,、學(xué)習(xí)朗誦,。
t:剛才老師在做游戲時,我是怎么說的,?(請幼兒說說)小朋友說的真好,,那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一邊,。
t:請你跟著老師來一起說一說,,做一做!
3,、學(xué)習(xí)游戲,。
(1)、t:小朋友真聰明,!很快就學(xué)會了兒歌,,現(xiàn)在,我要請小朋友來和我做游戲了。(教師與個別幼兒游戲,,使幼兒明確游戲規(guī)則)
(2),、教師表演游戲,請一幼兒猜,,猜對了,,大家為他鼓掌,并請他上來表演游戲,。然后再讓其他幼兒猜,,使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。
4,、幼兒自主游戲,。
(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對,,給每對幼兒發(fā)一顆紅豆,讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲,。
(2),、請兩對幼兒到前面表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力,。
5,、出示蠶豆。
t:看,,這是什么,?下面,我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲,,猜對了,,就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了,,就繼續(xù)猜,。教師與幼兒一起念兒歌,做游戲,,然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆,。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性,。
6,、結(jié)束:
t:這個游戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩,!
附童謠:
公雞頭,,母雞頭,
紅豆紅豆在哪頭,,
在這頭,,在那頭,,
到底在哪頭?
語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則,,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。對于小班幼兒來說,,教師制定的規(guī)則一定要簡單,,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法,。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況,,交換玩的意識不強,,這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào),不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,,老師提供不同的材料,,孩子都能根據(jù)材料說兒歌,這個游戲孩子很有興趣,,可以讓孩子常玩,。
小學(xué)語文母雞教案篇四
母雞下蛋
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走,。
2,、體驗活動的樂趣。
3,、能積極參加游戲活動,,并學(xué)會自我保護(hù)。
4,、遵守游戲規(guī)則,,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
線圈12個,、皮球4個,、木板3塊,籮4個
水平一:鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走,。
水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走,。
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作,。
2,、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3,、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走回來后就下蛋了(皮球),,到下一名幼兒??茨囊唤M快,。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。
小學(xué)語文母雞教案篇五
1,、練習(xí)雙腳夾球行走,發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力,。
2,、體驗體育活動合作的樂趣。
1,、音樂,、皮球、皮球筐
2,、提前將幼兒分成紅,、綠,、藍(lán)三隊
一,、隊形入場
幼兒隨音樂入場,右手夾球,,走成6路縱隊
二,、熱身操:球操(barbarbar)
三、自主探索夾球的方法
師:今天老師請你們來當(dāng)母雞媽媽,,我們來玩一個“母雞下蛋”的游戲,。展示雞蛋—球。請小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路,,最穩(wěn),,最不容易掉。
聽清要求:
(1)玩的時候注意安全,,一人一球不要搶
(2)聽到口哨聲立刻回來
幼兒自由探索
師:你們剛剛找到了哪些方法,,請一個小朋友來試試看。(請一些幼兒自由講述并示范)
小結(jié):把球夾在兩個膝蓋窩中間最穩(wěn),,走的時候慢慢走,。
四、競賽
師:老師已經(jīng)給每個小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星,請小朋友看看自己的五角星是什么顏色,,到路牌后面排隊,。
(1)幼兒分成三隊,魚貫送雞蛋
現(xiàn)在我們每隊母雞的對面都有一個筐筐,,就是雞窩,,你們都是要下蛋的母雞,要帶著雞蛋走到對面把雞蛋放進(jìn)筐子里,,然后跑回來,,站在隊伍末尾,然后下一只母雞走出去,。
師:現(xiàn)在請三組母雞比一比,,哪一組的蛋下得又好又快,雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續(xù)下蛋,。
(2)增加障礙物,,繞障礙送雞蛋
師:這一次請小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。
五,、挑戰(zhàn)游戲
完成競賽后,,增加游戲難度:如果雞蛋掉了,這只母雞就下單失敗了,,要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去,,看看最后哪一隊雞蛋多就獲勝。
六,、放松
老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走一圈,,把球送回大筐里。
小學(xué)語文母雞教案篇六
1,、理解故事主要情節(jié)和線索,,學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋,。
2,、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整,、連貫的語言大膽表述,。
3、知道自我保護(hù)的方法,。
4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,,體驗文學(xué)活動的樂趣,。
5,、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。
課件、故事圖片等,。
1,、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,。
這是誰,?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹林里。
2,、播放課件,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容,。
(1)播放圖片1,,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:
可是一天早上,,母雞醒來,,推開窗戶,突然……
(播放圖片)母雞這是什么表情,?在什么時候會有這樣的表情,?
哇!母雞到底看到了什么會這么驚訝,?(播放課件:蘋果樹)
看到蘋果樹,,母雞為什么會這么驚訝啊,?母雞說了:“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹,,怎么今天突然有了呢,?”
小朋友們,,你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這,?
這到底是怎么一回事兒呢,?
(2)播放圖片2,引導(dǎo)幼兒觀察,、回答:
呼,!一陣風(fēng)吹來,幾片樹葉落下來,,蘋果樹上出現(xiàn)了什么,?耳朵什么樣子的,?蘋果樹會長耳朵嗎?你覺得這會是誰的耳朵,?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>
母雞說:真奇怪,!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,。”母雞說什么了,?
噓,!這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?!碧O果樹說話了,,它怎么說的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹???
(3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察,、講述:
這時,,呼!又吹來一陣風(fēng),,幾片樹葉落下來,,快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的,?(毛茸茸的)蘋果樹會長尾巴嗎,?你覺得這會是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么???(幼兒回答)
母雞說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴,?!蹦鸽u說什么了?(幼兒重復(fù))噓,!蘋果樹有說話了,,“我們蘋果樹有時候就是這樣的.?!碧O果樹說什么了,?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊,?
(4)播放圖片4,,啟發(fā)幼兒思考:
就在這時,,又一陣風(fēng)吹過,哇,!蘋果樹又出現(xiàn)了什么,?(師做害怕狀)什么樣子的嘴巴?這么可怕的嘴巴會是誰的呢,?那母雞這時又會說什么,?蘋果樹有說什么了?
(5)引發(fā)幼兒討論和猜想,,鼓勵幼兒大膽想象,,說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎,?為什么,?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來?(幼兒回答)
(6)播放圖片5,,引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法,。
小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個好方法,。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的,。”蘋果樹說:”是的是的,,我們蘋果樹秋天是會落葉的,。”
于是,,蘋果樹搖啊搖,。小朋友母雞想了什么方法?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子,。就這么晃啊晃,,結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇,!快看這棵蘋果樹是誰假扮的,?大灰狼接下來要干嘛啊,?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做,?(幼兒回答)
(7)播放圖片6,,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:
母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^察圖片說)大灰狼抓不到母雞,,只好灰溜溜的走了,。
3,、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話,,理解母雞的聰明智慧,。
現(xiàn)在我們一起來講講這個故事:母雞和蘋果樹。
提問:蘋果樹是誰扮成的,?大灰狼為什么假扮蘋果樹,?
母雞是怎樣識破大灰狼?(師晃動引導(dǎo)幼兒)你覺得這只母雞聰明嗎,?為什么,?(遇事動腦筋,不輕易相信別人,。)
母雞識破大灰狼的詭計之后,,又是怎樣做的?(快跑,、躲起來)
4,、分組講故事,學(xué)說故事角色對話,。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片,,現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧?
5,、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法,。
你遇到壞人或危險的時候,應(yīng)該怎樣做,?(先躲起來,,保護(hù)自己,再想辦法抓壞人,。)
現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧,。
整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,,不敢舉手,,話語聲音小,說不完整,。第一堂課,,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,,在第二次的實施中針對上一次的不足,,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言,。為了看第二次的課程實施的成功與否,,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,,家長記錄,第二天拿到記錄,,效果還是比較滿意,,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來,。在以后的實施過程中,,我還是繼續(xù)以這種方式,時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,,對自己的教案及時的提出修正,。
小百科:母雞,一種家禽,,頭小,,眼橢圓,嘴尖且硬,,毛多而密又長,,故又名圓毛母雞,開食遲,,采食慢,。同一雞,20.5天出的公雞多,,21天后出的母雞多,。