作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制玩具小雞和小鴨
活動(dòng)過程:
1,、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單,,如小雞小鴨分別從兩邊上,,在中間碰頭,小鴨叫叫,、小雞叫叫,,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎,、嘰嘰嘰,。
2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好,。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒)
3,、游戲:誰(shuí)不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,,讓幼兒說說誰(shuí)不見了,,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4,、游戲:小雞小鴨做朋友,,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,,小雞小鴨碰頭后,,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
5,、活動(dòng)結(jié)束
小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇二
葉圣陶先生曾說過:“教師之為教,,不在全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo),?!卑验喿x、理解,、品味感悟留給學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,把點(diǎn)撥,、啟發(fā),、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師,,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),,以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵,,以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3,、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷。
4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn),,用事實(shí)說話,,具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。
了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn),。
突破方法:找出重點(diǎn)詞句,,反復(fù)朗讀、理解,,從而理解課文內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)課文,抓住特點(diǎn),,用事實(shí)說話,,具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。
突破方法:從描寫母雞動(dòng)作,、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法,。
小黑板
師:引導(dǎo)教學(xué)法
生:自主、合作,、探究相結(jié)合
[教學(xué)過程]
一,、課題導(dǎo)入
同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎?可以上課了嗎,?
今天我們學(xué)的是哪一篇課文,?(沒舉手的后悔了吧!)齊讀課題,。這篇課文誰(shuí)寫的,?(你舉手真快!)(老舍)
老舍先生是我國(guó)著名的作家,,他的作品主題鮮明,,通俗易懂,生活氣息濃郁,,還有生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫,。快打開67頁(yè)看看吧,。
二,、學(xué)習(xí)課文
(一)了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度
1、請(qǐng)同學(xué)們不發(fā)出聲音,,快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分,,找出兩句表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的話來(lái)。
一向討厭
學(xué)生匯報(bào),,板書 你在什么地方找到了這兩句話,?同學(xué)們齊讀一次,。
不敢再討厭
請(qǐng)你們根據(jù)老舍先生對(duì)母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。
2,、第三自然段為什么要分到第二大段,,有什么理由?這一段是兩種不同情感的過渡,,叫過渡段,,起著什么作用?(承上啟下)主要是為了引出下文,,所以分在第二大段,。
3、第一句話中的“一向”是什么意思,?(一直,、一直以來(lái))
“一向”說明作者討厭母雞的時(shí)間長(zhǎng),讀時(shí)要重讀,。
同學(xué)們?cè)僮x這兩句話,。讀到這里你有什么疑問?
(二)學(xué)習(xí)第一部分
1,、我們帶著問題來(lái)學(xué)習(xí)課文,。先請(qǐng)大家默讀1-2自然段,想:老舍先生為什么討厭母雞,?
沒結(jié)沒完
2,、母雞的叫聲有什么特點(diǎn)? 板書 如怨如訴
發(fā)了狂
3,、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致,,寫了三種不同情況下的母雞的叫聲,都是為了說明什么,?(我一向討厭母雞),,作者聽到母雞沒結(jié)沒完的叫聲討厭母雞;聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞,;聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦,。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀(厭煩,、再厭煩點(diǎn),、十分厭煩)。作者對(duì)母雞的討厭是一次次加深,,所以說“我”一向討厭母雞,。
(三)學(xué)習(xí)第二部分
1、為什么后來(lái)不敢再討厭母雞了呢,?
課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?,你找到了嗎,?是課文的第八自然段,大家自由讀讀這三句話,,你有什么不理解的地方嗎,?(為什么說母親是偉大的,作者為什么稱母雞為母親呢,?為什么說母親就是英雄?……)貼出中心段,。
2,、讓我們帶著問題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文前面4-7自然段中的一些感人的具體事例。
(1)我們先學(xué)第四自然段,,同學(xué)們自由讀第四自然段,,不動(dòng)筆墨不讀書,悄悄拿起筆劃出最讓你感動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞,。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),,同桌互相說一說。(板書:負(fù)責(zé),、勇敢)
(2)“一只鳥兒飛過,,或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎?可母雞卻立刻警戒起來(lái),,這說明了什么,?
“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來(lái)的,?
教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀(朗讀的時(shí)候我們就試著通過母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)),。誰(shuí)愿意來(lái)試試?
(3)小結(jié)學(xué)法:讀 劃 思 說 讀
請(qǐng)大家回憶一下,,剛才我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)第四自然段,?首先,老師請(qǐng)大家(讀),,在讀的同時(shí),,老師還要求大家(劃),接著(思考)你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),,再跟同桌(說),,最后再讀讓你感受最深的句子。
(4)請(qǐng)同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng),,從5,、6、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學(xué),。匯報(bào)交流,,指導(dǎo)朗讀,。
①品讀句子:結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,,像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的,,它自己卻消瘦了許多。
朗讀提示:吃了食的小雞雛身體有什么變化,?看到小雞圓圓的肚子,,母雞欣慰地笑了,可是它自己的身體卻怎么樣了,?(消廋)它為什么會(huì)消廋許多呢,?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(板書:慈愛)
是呀,,母雞的心里只裝著小雞雛們,,為了小雞雛的健康成長(zhǎng),它自己卻消廋了許多,。這一句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法,,讀時(shí)要注意情感的變化:讀小雞雛的變化,心情(高興),,讀母雞的變化,,要帶著心疼和敬佩的語(yǔ)氣去讀。指名讀,,齊讀,。
②讀一讀,比一比
它若伏在地上,,有的雞雛便爬到它的背上,,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼,。
在夜間若是有了什么動(dòng)靜,,它便放聲啼叫,頂尖銳,,頂凄慘,。
自由讀讀這兩句話,說說母雞有什么不同的表現(xiàn),?它什么情況下一聲不哼,,什么情況下放聲啼叫?小雞啄,,母雞會(huì)疼嗎,?母雞為什么會(huì)一聲也不哼?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),?(慈愛)夜間有了一點(diǎn)動(dòng)靜,,他為什么放聲啼叫,,而且那么尖銳,那么凄慘,?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),?(負(fù)責(zé)、勇敢,、辛苦)
作者用對(duì)比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),,十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦。男女生比賽讀,。
3、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例,,你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢,?你知道母親為什么是英雄嗎?
是的,,它負(fù)責(zé),、慈愛、勇敢,、辛苦,,它是一位偉大的母親,是一位英雄,。(齊讀)跟老師讀:負(fù)責(zé),、慈愛、勇敢,、辛苦,。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無(wú)比尊重與贊美再讀這幾句話。(齊讀)
有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé),、慈愛,、勇敢、辛苦,,證明它當(dāng)之無(wú)愧是一位偉大的母親,,一位英雄。(板書:母親)難怪作者說:“我不敢再討厭母雞了,?!边@個(gè)時(shí)候,作者對(duì)母雞只是不再討厭嗎,?作者對(duì)母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感,?(作者喜歡上了母雞,,而且無(wú)比地尊重這只有了一群小雞雛的母親),讓我們帶著無(wú)比尊重的敬意齊讀課文第二大段,。
三,、拓展延伸
1、學(xué)了《母雞》一課,,你想到了誰(shuí),?(學(xué)生說)你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事
2、小雞雛們有一個(gè)偉大的母親,,我們每個(gè)人都有這樣一位偉大的母親,,點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),,把你最想對(duì)媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處,,回家說給媽媽聽吧!
板書設(shè)計(jì):
沒結(jié)沒完
一向討厭 如怨如訴
發(fā)了狂
18 母雞 負(fù)責(zé) 母親
不敢再討厭 慈愛 (偉大)
勇敢
辛苦
小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇三
1,、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,,喜歡朗誦童謠。
2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,,要求幼兒能夠聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,,共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
5,、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂,。
手指玩偶公雞和母雞,,紅豆、蠶豆若干,。
1,、設(shè)置游戲情景。
t:(出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指,。)小朋友好,!我是小公雞!
s:小公雞好!(引導(dǎo)幼兒說出)
t:小朋友好,!,,我是小母雞!
s:小母雞好,!
t:(出示紅豆)這是什么,?(紅豆)老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲,請(qǐng)你猜猜看,,紅豆藏在我的哪只手里,。
教師將雙手背在背后,念童謠,,最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭,,使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。
2,、學(xué)習(xí)朗誦,。
t:剛才老師在做游戲時(shí),我是怎么說的,?(請(qǐng)幼兒說說)小朋友說的真好,,那到底是不是這樣的呢?我們?cè)賮?lái)聽一邊,。
t:請(qǐng)你跟著老師來(lái)一起說一說,做一做,!
3,、學(xué)習(xí)游戲。
(1),、t:小朋友真聰明,!很快就學(xué)會(huì)了兒歌,現(xiàn)在,,我要請(qǐng)小朋友來(lái)和我做游戲了,。(教師與個(gè)別幼兒游戲,使幼兒明確游戲規(guī)則)
(2),、教師表演游戲,,請(qǐng)一幼兒猜,猜對(duì)了,,大家為他鼓掌,,并請(qǐng)他上來(lái)表演游戲。然后再讓其他幼兒猜,,使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法,。
4、幼兒自主游戲。
(1),、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì),,給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆,讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲,。
(2),、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力,。
5,、出示蠶豆。
t:看,,這是什么,?下面,我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的游戲,,猜對(duì)了,,就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉。猜錯(cuò)了,,就繼續(xù)猜,。教師與幼兒一起念兒歌,做游戲,,然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆,。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性,。
6,、結(jié)束:
t:這個(gè)游戲好玩嗎?請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩,!
附童謠:
公雞頭,,母雞頭,
紅豆紅豆在哪頭,,
在這頭,,在那頭,
到底在哪頭,?
語(yǔ)言游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則,,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,,但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況,,交換玩的意識(shí)不強(qiáng),這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào),,不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說兒歌,,這個(gè)游戲孩子很有興趣,,可以讓孩子常玩。
小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇四
母雞下蛋
1,、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走,。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。
3,、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
4,、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂,。
線圈12個(gè),、皮球4個(gè)、木板3塊,,籮4個(gè)
水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走,。
水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。
1,、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。
2,、幼兒分組練習(xí),,教師巡回指導(dǎo)。
3,、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走回來(lái)后就下蛋了(皮球),,到下一名幼兒??茨囊唤M快,。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇五
1,、練習(xí)雙腳夾球行走,,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2,、體驗(yàn)體育活動(dòng)合作的樂趣,。
1、音樂,、皮球,、皮球筐
2、提前將幼兒分成紅,、綠,、藍(lán)三隊(duì)
一、隊(duì)形入場(chǎng)
幼兒隨音樂入場(chǎng),,右手夾球,,走成6路縱隊(duì)
二、熱身操:球操(barbarbar)
三,、自主探索夾球的方法
師:今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)母雞媽媽,,我們來(lái)玩一個(gè)“母雞下蛋”的游戲。展示雞蛋—球,。請(qǐng)小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路,,最穩(wěn),最不容易掉,。
聽清要求:
(1)玩的時(shí)候注意安全,,一人一球不要搶
(2)聽到口哨聲立刻回來(lái)
幼兒自由探索
師:你們剛剛找到了哪些方法,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看,。(請(qǐng)一些幼兒自由講述并示范)
小結(jié):把球夾在兩個(gè)膝蓋窩中間最穩(wěn),,走的時(shí)候慢慢走。
四,、競(jìng)賽
師:老師已經(jīng)給每個(gè)小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星,,請(qǐng)小朋友看看自己的五角星是什么顏色,到路牌后面排隊(duì),。
(1)幼兒分成三隊(duì),,魚貫送雞蛋
現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對(duì)面都有一個(gè)筐筐,就是雞窩,,你們都是要下蛋的母雞,,要帶著雞蛋走到對(duì)面把雞蛋放進(jìn)筐子里,然后跑回來(lái),,站在隊(duì)伍末尾,,然后下一只母雞走出去,。
師:現(xiàn)在請(qǐng)三組母雞比一比,哪一組的蛋下得又好又快,,雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái)繼續(xù)下蛋,。
(2)增加障礙物,繞障礙送雞蛋
師:這一次請(qǐng)小朋友們繞過障礙物去送雞蛋,。
五,、挑戰(zhàn)游戲
完成競(jìng)賽后,增加游戲難度:如果雞蛋掉了,,這只母雞就下單失敗了,,要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去,看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝,。
六,、放松
老師帶著幼兒夾著球在操場(chǎng)上慢走一圈,把球送回大筐里,。
小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇六
1,、理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話,;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè),,并用較完整,、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3,、知道自我保護(hù)的方法,。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
課件,、故事圖片等,。
1,、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,。
這是誰(shuí),?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹林里,。
2、播放課件,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,,大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。
(1)播放圖片1,,引導(dǎo)幼兒觀察,、思考:
可是一天早上,母雞醒來(lái),,推開窗戶,,突然……
(播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情,?
哇,!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝?(播放課件:蘋果樹)
看到蘋果樹,,母雞為什么會(huì)這么驚訝?。磕鸽u說了:“原來(lái)這里昨天還沒有這棵蘋果樹,,怎么今天突然有了呢?”
小朋友們,,你覺得這棵蘋果樹是哪兒來(lái)的,?(種的)為什么種在這,?
這到底是怎么一回事兒呢,?
(2)播放圖片2,,引導(dǎo)幼兒觀察,、回答:
呼,!一陣風(fēng)吹來(lái),,幾片樹葉落下來(lái),,蘋果樹上出現(xiàn)了什么,?耳朵什么樣子的,?蘋果樹會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎,?你覺得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵,?母雞看到蘋果樹上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說什么???(幼兒回答)
母雞說:真奇怪,!我從來(lái)沒見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵,?!蹦鸽u說什么了,?
噓,!這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?!碧O果樹說話了,,它怎么說的,?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹???
(3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察,、講述:
這時(shí),,呼,!又吹來(lái)一陣風(fēng),幾片樹葉落下來(lái),,快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么,?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎,?你覺得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴,?母雞看到蘋果樹上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>
母雞說:“真奇怪,!我從來(lái)沒見過蘋果樹長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴,?!蹦鸽u說什么了,?(幼兒重復(fù))噓!蘋果樹有說話了,,“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的.?!碧O果樹說什么了,?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊,?
(4)播放圖片4,,啟發(fā)幼兒思考:
就在這時(shí),又一陣風(fēng)吹過,,哇!蘋果樹又出現(xiàn)了什么,?(師做害怕狀)什么樣子的嘴巴?這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢,?那母雞這時(shí)又會(huì)說什么,?蘋果樹有說什么了?
(5)引發(fā)幼兒討論和猜想,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎,?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái),?(幼兒回答)
(6)播放圖片5,,引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法,。
小朋友想了這么多好方法,,聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的,?!碧O果樹說:”是的是的,我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的,。”
于是,,蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法,?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,,結(jié)果樹上的葉子都掉了下來(lái)。
哇,!快看這棵蘋果樹是誰(shuí)假扮的?大灰狼接下來(lái)要干嘛?。浚ǔ阅鸽u)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)
(7)播放圖片6,,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:
母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^察圖片說)大灰狼抓不到母雞,,只好灰溜溜的走了。
3,、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話,,理解母雞的聰明智慧。
現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事:母雞和蘋果樹,。
提問:蘋果樹是誰(shuí)扮成的?大灰狼為什么假扮蘋果樹,?
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼,?(師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒)你覺得這只母雞聰明嗎?為什么,?(遇事動(dòng)腦筋,不輕易相信別人,。)
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,又是怎樣做的,?(快跑、躲起來(lái))
4,、分組講故事,學(xué)說故事角色對(duì)話,。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片,,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對(duì)話吧,?
5,、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法,。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做,?(先躲起來(lái),保護(hù)自己,,再想辦法抓壞人,。)
現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。
整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,,可是還有部分幼兒膽小,,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,,說不完整。第一堂課,,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言,。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過程中,,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。
小百科:母雞,,一種家禽,頭小,,眼橢圓,嘴尖且硬,,毛多而密又長(zhǎng),故又名圓毛母雞,,開食遲,采食慢,。同一雞,20.5天出的公雞多,,21天后出的母雞多,。