作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語文母雞教案篇一

1.利用多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

2.激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受游戲的快樂,。

1.圖片-孵化雞蛋

2.母雞頭飾若干。

一,、乘著音樂火車去農(nóng)場

1.聽音樂律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場”,。

2.發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？

二、母雞的喜事

1.聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容。

教師：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事。

2.引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂

教師：大母雞是在哪里下的蛋,？

大母雞下蛋的心情是怎么樣的,？

下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？

3.邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？

（2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的,？

（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）

（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？

3.唱唱大母雞的喜事

教師：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,，讓我們來吧它的喜事唱給大家聽吧。

三、我們一起來“下蛋”

1.教師當(dāng)母雞,，全體幼兒當(dāng)草窩,，邊唱邊表演。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞,，其余幼兒當(dāng)草窩,。

3.自由合作表演。

（1）交代游戲規(guī)則：

自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì),，一個(gè)孩子當(dāng)母雞,，四個(gè)孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演,。

（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo),。

（3）幼兒合作游戲。

1.教師：大母雞想要有自己的小寶寶了,，你們知道它們躲在哪里嗎,？

對(duì)啦，雞寶寶躲在蛋里,，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢,！

2.教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋,，在游戲中結(jié)束活動(dòng),。

小學(xué)語文母雞教案篇二

1． 初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱,。

2． 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,，初步學(xué)習(xí)歌表演。

3． 樂于參與活動(dòng),，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂,。

4． 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

5． 感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

1． 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解,。

2． 物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作ppt課件,、《老母雞》鋼琴伴奏,、創(chuàng)設(shè)草地情景。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場,。

教師：小朋友們,，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧?。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒?dòng),。）剛剛在草地上你看到了什么？哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢,？（幼兒講述,。）

2．出示ppt，引出主題,。

教師：今天還來了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子,，請(qǐng)小朋友看，這是誰,？（老母雞）對(duì)了,，這是老母雞，老母雞非常能干,，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢,？老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指,。老母雞得到了大家的表揚(yáng),，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎,？（咕咕噠,，幼兒模仿。）

小結(jié)：老母雞,，真能干,，會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋,，咕噠咕噠叫得歡,，咕咕噠。

二,、看圖譜,，學(xué)習(xí)理解歌詞。

1,、教師：咦,！剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,，請(qǐng)仔細(xì)聽一聽！（教師朗誦,。）

2,、教師：在兒歌中你聽到了什么？老母雞是怎么叫的,？（咕咕噠）

3,、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧！

4,、教師：老母雞好高興?。∷鼊倓偳那脑谡劺蠋煻呎f還想聽聽小朋友說一說呢?。ㄓ變豪收b）

5,、教師：老母雞今天真是高興啊,！高興地唱起了好聽的歌,。（教師范唱。）

三,、學(xué)唱歌曲,，感受快樂。

1．教師范唱,，幼兒傾聽,。

（1）教師：這首歌曲好聽嗎？你們知道這首歌曲的名字嗎,？這首歌曲的名

字叫《老母雞》,，大家一起說。母雞下完蛋后非常高興,，它要把這個(gè)好消息

告訴很多人,，我們一起來幫幫它。（咕咕噠,，咕咕噠……）

2．進(jìn)行練聲,，切入主題。

（1） 教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎,？把老母雞生蛋的好消息告

訴更多的人,。

（2）教師： 老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息

告訴別人,，讓我們再一起幫幫老母雞,。

3．幼兒學(xué)唱歌曲。

（1） 教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,，你覺得它的心情怎么樣,？（很開心，出示雞蛋圖片一）

（2）教師：那你們開心嗎,？我們再來幫老母雞加加油,。（出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲,，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。）

（3）教師：哇！有了小朋友的幫忙,，老母雞高興地生了好多的蛋?。∧銈?/p>

想讓老母雞再多生些蛋嗎,？（出示雞蛋圖片三,，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。）

( 4）教師：今天老母雞生了很多的蛋,，讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的,。

四、扮演角色,，結(jié)束活動(dòng),。

教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的.蛋,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己,。老母雞們,，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧,！(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演,。）我們到外面的草地上找更多的蟲吧?。◣в變弘x開活動(dòng)場地,。）

在本次的教學(xué)活動(dòng)中,，我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲,。有跟著教師進(jìn)行演唱,；有跟著鋼琴進(jìn)行演唱,；有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱,；還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱；最后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱,。實(shí)施下來發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱,。但是最后感覺缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺一下子就結(jié)束了,，有些小朋友還有回味中,。本次活動(dòng)中感覺到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力，而不能一味的用語言來進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣幼兒學(xué)起來會(huì)比較疲憊,，沒有新鮮感,。

小學(xué)語文母雞教案篇三

選擇《下蛋啰》這樣一個(gè)歌曲，是因?yàn)樗苡猩畹那槿?。在前一階段,，我們走廊布置的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)對(duì)母雞下蛋很感興趣了,，放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)該說在時(shí)間上很適宜,。

原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時(shí)為了讓歌曲富有生活情趣臨時(shí)加上去的,，從活動(dòng)效果看,，應(yīng)該說改編起到了作用。

整個(gè)活動(dòng)分為三部分,。前面的感嘆詞接唱,，中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏，后面的完整表演,。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開始我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏,，但通過對(duì)幼兒前期水平的了解，發(fā)現(xiàn)存在困難,，立即改為在教師的幫助下進(jìn)行,，目標(biāo)水平的降低，保障了活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

1,、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣,。

2,、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。

3,、感受大家在一起游戲的美好情感,。

演示用教具一套（母雞、蛋,、籃子）,、節(jié)奏圖譜、請(qǐng)配班老師和好伴奏,、人手一塊紗巾,。

1、教師引出：“母雞下了蛋,，高興地叫起來,。聽聽母雞是怎么叫的,？咯噠咯噠咯咯噠”同時(shí)在黑板上用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。

2,、幼兒創(chuàng)編,，在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出,。

請(qǐng)全體幼兒用紗巾打扮成母雞,，邊唱邊下蛋。最后,，下出了蛋送進(jìn)小籃子里。

小學(xué)語文母雞教案篇四

1,、感受音樂由慢到快,，由神秘到熱烈的音樂情緒。

2,、借助圖譜,、故事展開想象，并用動(dòng)作,、語言表達(dá)音樂的變化,。

動(dòng)漫、圖譜,、頭飾,。

1、欣賞音樂,，隨音樂進(jìn)行猜想,。

導(dǎo)語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請(qǐng)你聽一聽,、想一想,，這段音樂中會(huì)講一件什么樣的事情？

聽音樂,。提問：你想到了什么,？

2、講故事,，再次欣賞音樂,，理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）講故事,，幫助理解音樂,。（播放動(dòng)漫）

聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢,？

故事：今天,，母雞出門去散步,，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲,，狐貍被釘耙打到了頭,，狐貍好疼啊，可是它不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音,，繼續(xù)跟著母雞走,。“噗咚”一聲,，狐貍掉進(jìn)了池塘里,。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡,，一不小心,，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時(shí)母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍,，趕緊鉆過小籬笆,，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口,，敲呀,，敲呀，門怎么也敲不開,，氣得狐貍直跺腳,，最后癱倒在了地上。

（2）再次欣賞音樂,，理解音樂結(jié)構(gòu),。

師：我們再聽一次音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽,，并想一想在這首樂曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走,，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑,，狐貍追呢,？聽音樂，教師畫圖譜,。

提問：你認(rèn)為音樂當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑,，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑,，狐貍追呢,？

（3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

邊聽音樂,，教師邊放母雞與狐貍的卡片,，邊語言提示,。

3、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）導(dǎo)語：母雞在前面走,，狐貍偷偷的跟在了后面,，這時(shí)發(fā)生了什么事？（被釘耙打了頭）

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子,？學(xué)一學(xué),。

第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情,？（掉進(jìn)了池塘里）

狐貍掉到池塘里又會(huì)是什么樣子,？它的心情是怎樣的？表演,。

最后,，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？（釘子扎了腳）

釘子扎了腳以后,，狐貍是什么樣子啊,？它的表情是怎樣的,？

（2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。

4,、完整地表演

（1）老師當(dāng)雞媽媽,，幼兒當(dāng)狐貍，完整地表演一次,。

（2）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)雞媽媽,，其他幼兒當(dāng)狐貍，完整表演,。

小學(xué)語文母雞教案篇五

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，學(xué)寫3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說一句話,。

2．熟讀《小母雞種稻子》,，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮,。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，熟讀《小母雞種稻子》,。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

課件,、生字卡片,、動(dòng)物頭飾,、動(dòng)物頭像、錄音帶,。

教學(xué)過程：

同學(xué)們,，你們聽，小母雞在邀請(qǐng)你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像,，錄音：小朋友們，我是小母雞,，春天我種下一些稻子,，到了秋天，就收獲了許多稻子,，做成了又香又甜的白米飯,，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎,？可是,，小鴨、小貓,、小豬卻不好意思來,，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請(qǐng)同學(xué)們快快打開書,，原因就藏在書里面,。

讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字,。

自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師,、同桌讀，看拼音讀生字,，問別人,，猜一猜生字。）

（點(diǎn)評(píng)：通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法,，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法,。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí),。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢,。）

過渡：小母雞通過辛勤的勞動(dòng),，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動(dòng),，能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎,？

（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段,，其他同學(xué)手指課文聽。（聽讀識(shí)字）

過渡：小母雞見你們學(xué)的這么好,，她又提出了新的要求,。（錄音：到我家來做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課,，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字,，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎,？）

（點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求,，學(xué)生樂于接受，在合作中互相幫助,，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。）

（四）同桌互讀,，（一人指讀，一人聽,，再輪換,。）

提示：聽出錯(cuò)誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學(xué)會(huì)的字打“√”,，課后寫在采集本上。

（點(diǎn)評(píng)：怎么幫助別人,，只有美好的愿望是不行的,，老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做,，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。）

（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文,，讀后說說你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,。

師：讀得多好呀！你們真會(huì)合作,，幫助別人,，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng),，她是怎么跟小鴨,、小貓、小豬說的呢,？

（一）用直線畫出小母雞的話,，幻燈出示,。

你愿意和我一起種稻子嗎？

你愿意和我一起鋤草嗎,？

你愿意和我一起收稻子嗎,？

1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀,。

聽師范讀,，體會(huì)小母雞非常有禮貌。

你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀,。

指名讀,，學(xué)生評(píng)議。（教育學(xué)生說話要有禮貌,。）

2．.課件放大“愿意”兩字,，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（從心里愿意,，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴,。）

3．誰愿意再讀讀這三個(gè)句子,？你能邀請(qǐng)你的同桌一起來讀嗎？

（二）小動(dòng)物們是怎么回答的呢,？用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話,。（.課件出示）

種稻子太辛苦，我怕彎腰,！

鋤草太辛苦,，我怕手起泡！

收稻子太辛苦,，

我怕弄得滿身土,！

1．自由練讀，想一想你讀懂了什么,。

2．喜歡讀哪句就讀哪句,，學(xué)生評(píng)讀（注意“太”字的語氣，體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟,、怕累）

3．.課件放大“怕”字,，你怎么記？（從心里怕,，所以是“豎心”旁,。）

4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯,，就要經(jīng)過種稻子,、鋤草、收稻子三個(gè)階段,，真是太辛苦了?。?/p>

種稻子太辛苦，我怕彎腰,！

鋤 草太辛苦,，我怕手起泡！

收稻子太辛苦,，我怕弄得滿身土,！

（出示三幅勞動(dòng)的場景）

5.四人一小組，分角色表演,，自由選擇角色,。

過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住,，你們記住了嗎,？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”

（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）

1．看誰讀得快,！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對(duì)手比賽）,。

2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn),。（兩人把字卡分別放在背后,，裁判數(shù)一、二,、三,，出示字卡，誰先讀出對(duì)方的字卡誰贏,。）

3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：

貓 和

豬 種

通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律,，找到記字方法,。對(duì)比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ),。

4．看誰寫得好1（快找一找哪個(gè)字不好寫,，讓電腦小博士來幫助我們。）

認(rèn)真觀察,，電腦演示“明,、種、她”的筆順,；同學(xué)說說怎么寫好這個(gè)字,；書空后試寫兩個(gè),，通過幻燈同學(xué)評(píng)議自己寫的字。

同學(xué)們,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，你們不僅自己學(xué)到了許多知識(shí)，還幫助同學(xué)學(xué)會(huì)了生字,。哈,！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖）

（一）仔細(xì)觀察圖,，想一想,，小母雞在想什么呢？

（體會(huì)小母雞收獲后的自豪與喜悅,；體會(huì)勞動(dòng)帶給人的快樂）

（二）小母雞會(huì)對(duì)同學(xué)們說什么呢,？小母雞對(duì)三只小動(dòng)物說了什么？（通過讀句子體會(huì)小貓,、小豬,、小鴨為自己的行為不好意思）

（三）你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么,？（學(xué)生可以各抒己見,，不要忽視小貓、小豬,、小鴨,，他們知錯(cuò)就改，也十分可愛,。）

（點(diǎn)評(píng)：一圖多用,，通過圖讓同學(xué)們發(fā)散想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，創(chuàng)造力,；鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,，看事情要全面,。）

1．后來，小貓,、小豬,、小鴨是怎么做的，你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎,？

2．幫媽媽做一次家務(wù),，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，寫下你的感受。

3．在童話故事中還有哪些小動(dòng)物熱愛勞動(dòng),，找出來讀一讀,。