作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文母雞教案 母雞教案四年級(jí)下冊(cè)篇一

1 正確,、流利、有感情的朗讀課文,，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷,。

2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn),。

3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷,，體會(huì)母雞的偉大母愛,。

一、交流見聞,，導(dǎo)入新課

1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞,。

2 導(dǎo)入新課：

貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來,，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子,。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》,。

二、自讀自悟

1 師生共同制定閱讀目標(biāo),。

（1）圈出生字詞,，讀準(zhǔn)字音。

（2）認(rèn)真朗讀課文,，達(dá)到讀流利,、讀正確。

（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞,？

比較一下,，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？

2 自主閱讀,，邊讀邊批注,。

三、匯報(bào)交流

品評(píng)母雞之長短,，體會(huì)作者之喜惡

1 再讀課文,，小組討論：

（1）文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭,？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括,。

（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎,？為什么,？

2 全班交流。/article/

3 同組合作,，有感情朗讀課文,。

四、分辨褒貶,，積累詞語

1 思考討論：

作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,，找一找，讀一讀,，品一品,。

2 分類摘抄詞語。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,，摘抄在“采蜜本”上,。

五、反復(fù)回味,，走近老舍

小學(xué)語文母雞教案 母雞教案四年級(jí)下冊(cè)篇二

1．學(xué)唱歌曲,，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲歡快的情緒,。

2．嘗試邊唱歌曲邊表演,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

1．大母雞有什么本領(lǐng),？大母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫,？出示節(jié)奏譜：··● 咯咯嗒

2．還有怎么叫？根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜：·●·● 咯嗒咯嗒

3．出示圖譜····●：怎么叫,，誰來試試看,？ 咯咯咯咯嗒

4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒，咯嗒咯嗒,，咯咯咯咯嗒

5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒,，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒,，咯咯嗒,。

1．教師清唱歌曲：聽到了什么？

2．教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,。

3．教師再次范唱,，出示完整的圖譜。（跟著伴奏）

4．教師帶領(lǐng)幼兒唱：要用開心的心情,。

5．分角色唱：教師唱歌詞,，幼兒唱叫聲部分。

6．師幼交換：把高興的心情加進(jìn)去,。

7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的,？把高興、自豪的感情唱出來,，唱得跳躍一點(diǎn)。

1．請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)草窩坐下進(jìn)行表演唱,。

2．從草窩下面找出大雞蛋,。

1．在難點(diǎn)前置有節(jié)奏地學(xué)念母雞叫聲的時(shí)候,，可以加入鋼琴，減少難度,。

2．這是一首民歌,，民歌中的“呦”要唱的輕一點(diǎn)。

3．圖譜不要太細(xì)化,，應(yīng)該要給幼兒獨(dú)立思考的空間,。

在借鑒課例的同時(shí)，我還明確了歌唱教學(xué)活動(dòng)一定要讓幼兒多聽,，多欣賞,，然后再學(xué)唱，要讓幼兒理解,，馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍后,，幼兒才能開唱。同時(shí),，這次兩個(gè)歌曲教學(xué)都是比較常態(tài)的,，可以直接拿來在日常教學(xué)中開展，而且歌唱教學(xué)的教學(xué)范式也一目了然,，值得年輕教師學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文母雞教案 母雞教案四年級(jí)下冊(cè)篇三

這一活動(dòng)是在主題活動(dòng)“我們的城市”背景下進(jìn)行的。故事情節(jié)與我們?cè)谥邪嚯A段進(jìn)行的“逛街”游戲十分相似,，于是我們借助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動(dòng),。

．能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事里的各種聲音，并嘗試運(yùn)用回旋曲完整表演故事,。

．按場景以小組輪換的方式進(jìn)行器樂表演,，體驗(yàn)合作表演故事的快樂。

．各種樂器,，故事圖片等,。

．幼兒已聽過故事，并探索過部分情節(jié)的聲音,。

3．樂曲《稻草中的火雞》,。

活動(dòng)過程

．今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了!

．幼兒聽音樂用肢體動(dòng)作學(xué)母雞蘿絲散步,。

3．我們還可以怎么表現(xiàn)母雞蘿絲很高興的樣子呢?

4．母雞蘿絲在散步時(shí)發(fā)生了一些什么事情呢?我們一起來聽聽故事,。

．講述故事。

．狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺得這是一只怎樣的狐貍呢?

3．母雞蘿絲去散步時(shí)去過哪些地方?它先去哪里再去哪里?

4．共同探討其中一個(gè)故事情節(jié)的聲音,。如,，你最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?

5．你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)這些聲音?

6．導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表演,。

7．請(qǐng)部分幼兒表演,。

．分別請(qǐng)幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo),，了解幼兒的探索情況,。

．交流分享。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看某組小朋友表演得像不像,，他們用了什么好方法,。

3．請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散步的情景，其余幼兒分組用樂器表演各個(gè)場景,，共同游戲,。

附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動(dòng)的演變

繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農(nóng)場里散步時(shí)和一只狐貍之間發(fā)生的故事。故事內(nèi)容如下：母雞蘿絲出門去散步,，狡猾的狐貍跟在身后,。咚!梆!狐貍被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘,，狡猾的狐貍跟在身后,。撲通!呱呱!狐貍一下掉進(jìn)池塘。母雞蘿絲經(jīng)過磨坊,，狡猾的狐貍跟在身后,。嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!狐貍被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆,，狡猾的狐貍跟在身后,。咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房,。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追著狐貍跑,，狐貍嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步,，高高興興回了家,。在仔細(xì)閱讀后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事可以作為三種活動(dòng)的素材：

●故事創(chuàng)編,。雖然該故事情節(jié)簡單,，僅用很少的文字介紹了母雞所經(jīng)過的地方，但是畫面精美,，能讓幼兒展開想象,，嘗試編講故事，有助于豐富幼兒的語言,，開拓幼兒的思維,。

●器樂探索,。每個(gè)故事場景中的音響描寫都十分生動(dòng)，可以為幼兒提供用樂器探索表現(xiàn)各種音響的機(jī)會(huì),。

●合作表演,。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐貍這兩個(gè)角色,。但是班級(jí)中的幼兒個(gè)個(gè)都可以模擬故事場景中的聲音,，人人都可以有配音任務(wù)，都需為成功表演而通力合作,。

小學(xué)語文母雞教案 母雞教案四年級(jí)下冊(cè)篇四

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們,，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦,，所以,，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子,。

1.,、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽,。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3,、學(xué)習(xí)公雞走,，母雞走，小雞走的動(dòng)作,，并進(jìn)入角色扮演,。

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,，最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo),。

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞,，其余幼兒當(dāng)小雞,，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來,，叫醒母雞,，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來,，叫小雞快快來吃東西,，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起,，公雞和母雞帶著小雞回家了,。

師：1、這里有張照片,，小朋友們看一看,，這是誰的一家？

2,、照片上面都有誰?。?/p>

師：1,、公雞怎么叫,？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫,？（嘰嘰嘰）2,、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,，那它們是怎么走路的呢,？

公雞怎么走？公雞叉腰,，右手伸出手掌,，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng),，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下,。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè),，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,，腳步同公雞。

1,、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,，小朋友們聽。

2,、幼兒熟悉歌曲旋律,，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色,。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好,？

小學(xué)語文母雞教案 母雞教案四年級(jí)下冊(cè)篇五

1.學(xué)習(xí)課文第四自然段，理解課文內(nèi)容,。

2.指導(dǎo)分角色朗讀,、表演全文,。

3.識(shí)字：送、明;寫字指導(dǎo)：明,。

4.知道勞動(dòng)是辛苦而又光榮的,，滲透愛勞動(dòng)的教育。

《小母雞種稻子》是本單元的閱讀課文,。課文通過小母雞種稻子一事贊揚(yáng)小母雞勤勞,、不怕苦的精神。課文內(nèi)容較淺顯,，學(xué)生容易理解,。本課生字要求必認(rèn)的有14個(gè),，其中第一自然段有10個(gè),，第二、三自然段各有1個(gè),，最后自然段有2個(gè),。課文的前三個(gè)自然段內(nèi)容變化不大，只在個(gè)別詞語上有變化,，但生字量相對(duì)較大,安排在第一課時(shí),。第二課時(shí)教學(xué)課文第四自然段，識(shí)字2個(gè),，指導(dǎo)書寫“明”字,。

1.第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：學(xué)生熟讀課文1～3自然段，完成12個(gè)認(rèn)字任務(wù),，知道課文的前三自然段講了一件什么事,。寫字指導(dǎo)：和、她,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備頭飾,。

3.課件制作。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件：課文中的前三幅圖為背景,，課題在上方居中,。

2.師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小母雞種稻子》的前三個(gè)自然段,，誰來說說,，課文的前三自然段講了一件什么事? 故事里都有誰?

3.指名說，相機(jī)出現(xiàn)板書,。

小母雞種稻子

問

小鴨(種) 小貓( 鋤草) 小豬( 收)

怕

彎腰 手起泡 滿身土

( 只好自己……)

[思考：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)內(nèi)容,，通過板書幫助學(xué)生理清思路，明白課文中的小鴨,、小貓和小豬都“怕”辛苦,“怕”勞動(dòng),。小母雞只好自己去勞動(dòng),。為理解下文做鋪墊。]

(二)學(xué)習(xí)課文第四自然段

1.過渡語：小鴨,、小貓,、小豬都不愿意和小母雞一起干活，小母雞只好自己從春天忙到夏天,，自己播種,、鋤草、收稻子,。接著,，又發(fā)生了什么事呢?

2.出示課文內(nèi)容。師范讀,。

3.帶讀課文兩遍,。

4.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音,，聲音響亮,，有困難的可以請(qǐng)教同伴。

5.識(shí)字檢查：指名讀生字：送,、明,。正音。

6.讓學(xué)生在課文中找出這兩個(gè)字,，畫出來,，在小組中讀一讀，并說說怎樣記住它們,。

7.指名交流記字方法,。

8.寫字指導(dǎo)：明(1) 觀察、書空,。(2) 學(xué)生練寫,。(3) 展示、評(píng)議,。

[思考：本環(huán)節(jié)通過老師范讀,、帶讀到學(xué)生自讀，體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學(xué)方法,。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。]

9.討論課后問題,。

(1)師：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨,、小貓和小豬,這又香又甜的白米飯是怎么來的呀?

(2) 指名說，相機(jī)小結(jié)：是啊,，這又香又甜的白米飯是小母雞經(jīng)過播種,、鋤草,、收割，辛辛苦苦勞動(dòng)得來的,。

10.小母雞做成了又香又甜的白米飯,，它心情怎么樣?(觀察課文插圖) 小母雞把自己辛辛苦苦種出來的稻子做成白米飯，送給小鴨,、小貓和小豬,，它們?cè)趺礃?(引導(dǎo)學(xué)生讀出：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨，小鴨低下了頭;送給小貓,，小貓羞紅了臉;送給小豬,，小豬說：“明年我要和你一起種稻子?！? 相應(yīng)板書,。

送

小鴨 小貓 小豬

低下了頭 羞紅了臉 說……

[思考：以上環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，體會(huì)文中小母雞,、小鴨,、小貓和小豬的內(nèi)心情感。為下一步表演的指導(dǎo)做鋪墊,。]

11.師生共演：(師讀，生演)

小母雞――高高興興,、自豪地

小鴨――低下了頭

小貓――羞紅了臉

小豬――( 羞愧地) 說：“明年我要和你一起種稻子,。”

12.語言訓(xùn)練：

小鴨小鴨你為什么低下了頭? 你在想什么?

小貓小貓你為什么羞紅了臉? 你在想什么?

小豬小豬你為什么這么說? 你心里怎么想?

[思考：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在突出童趣,，讓學(xué)生親歷其境,，充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情，也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界,。]

(三)分角色表演

1.借助屏幕上的板書及背景插圖,，小組內(nèi)分角色表演。

2.指名上臺(tái)表演,，評(píng)議,。

3.小結(jié)：勞動(dòng)雖然辛苦，卻十分光榮,。讓我們一起把優(yōu)美的歌聲送給愛勞動(dòng)的小母雞!

[思考：表演不是目的,，而是一種手段、一種途徑,。學(xué)生通過這一途徑來體現(xiàn)自己對(duì)課文的理解,。]

(四)全班齊唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》

(五)作業(yè)

續(xù)編故事：第二年，當(dāng)小母雞又要種稻子的時(shí)候,，小鴨,、小貓,、小豬又會(huì)怎樣呢?

葉圣陶先生曾言“教是為了不教”。本課教學(xué)的成功之處,，在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和想象力,，以學(xué)定教，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。本課通過老師范讀,、帶讀到學(xué)生自讀，體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學(xué)方法,。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把生字教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。對(duì)小孩子而言，表演是最好的學(xué)習(xí)方法,。老師采用分角色表演的方式,，讓學(xué)生親歷其境，充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情,，也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界,。使課堂興趣化，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，又尊重學(xué)生的自主性,。可謂設(shè)計(jì)精巧,，考慮周到,。個(gè)人認(rèn)為，重視言語教學(xué)和積累,，在一定的積累和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的前提下,，感悟才會(huì)錦上添花。如果老師在這方面下點(diǎn)功夫也許效果會(huì)更好,。

“興趣是最好的老師”,。運(yùn)用小組合作識(shí)字的學(xué)習(xí)方式和“小袋鼠摘果子”的游戲，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和策略是本課設(shè)計(jì)的最大成功之處,。運(yùn)用圖畫，在充分掌握學(xué)生認(rèn)知能力和個(gè)人體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，激發(fā)興趣,，尊重學(xué)生的思路、想法，發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，展開合理想象,，采用小組合作和先扶后放的教學(xué)方式，既體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的.原則,，識(shí)字方法的指導(dǎo),，又注重了學(xué)生的感悟。老師將課內(nèi)教學(xué)與課外延伸結(jié)合起來,，打破課堂的繭縛,，推倒課內(nèi)外的關(guān)隘，實(shí)現(xiàn)二者的融通,，打開了學(xué)生想象的閥門,，這即符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,。

小學(xué)語文母雞教案 母雞教案四年級(jí)下冊(cè)篇六

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化,，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情,。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比,。前半部分寫了母雞的無病呻吟,、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄,、媚俗的母雞,；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象,。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

本文的語言風(fēng)格比較口語化,，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息,，讀起來令人感到親切舒服,。 母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。

2,、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,，體會(huì)母愛的偉大,。

3、初步了解《母雞》一文先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，體會(huì)母愛的偉大,，了解先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

1,、同學(xué)們見過母雞嗎,？說說你印象中的母雞是什么樣的。

2,、是啊,，/它是那么其貌不揚(yáng)，談不上美麗,，更談不上高雅,，很少有人喜歡它，但在著名作家老舍先生眼里,，它卻有著值得尊敬的一面,。想不想讀讀這篇文章？

1,、自由讀文,，思考：作者對(duì)母雞的感情先后有怎樣的變化？

2,、交流,，板書：一向討厭不敢再討厭

3、根據(jù)這條線索,，給課文分成兩部分,，怎么分？

1,、作者為什么一向討厭母雞,？請(qǐng)大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受,，做個(gè)記號(hào),，然后有感情地多讀幾次。

2,、交流：課文中哪些語句使你產(chǎn)生了共鳴,，讓你也覺得母雞很討厭，請(qǐng)你用朗讀表現(xiàn)出來好嗎,？

1,、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫,，無病呻吟,，欺軟怕硬，又拼命炫耀的母雞，作者對(duì)它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變,，由一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛?，這是為什么？快速默讀410小節(jié),，找出能概括回答這個(gè)問題的一段話,。

2、交流,，出示：它負(fù)責(zé),、慈愛、勇敢,、辛苦,，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,，因?yàn)樗请u母親,。/article/一個(gè)母親必定就是一位英雄。

（1）指名讀

（2）在這里,，作者用了哪些詞來形容母雞,？（板書：負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦、偉大）

小學(xué)語文母雞教案 母雞教案四年級(jí)下冊(cè)篇七

1,、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走,。

2、體驗(yàn)體育活動(dòng)中合作的樂趣,，增強(qiáng)競爭意識(shí),。

小皮球若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相當(dāng),；兩個(gè)皮球筐,；做障礙物小石頭用的廢報(bào)紙。障礙物和皮球筐在活動(dòng)前就擺放好,。

活動(dòng)開始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈,，然后整理幼兒衣物,。

1、引出活動(dòng)

待幼兒休息舒緩?fù)戤吅?，再次整?duì),。

師：“今天，新老師請(qǐng)所有的小朋友都做一種小動(dòng)物，你們猜是什么,？”老師模仿母雞走路啼叫（教師邊做動(dòng)作邊讓幼兒猜）,。那么我今天請(qǐng)所有的小朋友當(dāng)母雞，我們來玩一個(gè)”母雞下蛋“的游戲,。向幼兒展示游戲用的雞蛋——小皮球,。

2、重難點(diǎn)練習(xí)

“如果把雞蛋夾在大腿間,，母雞要怎么走呢,？小母雞們?cè)囋嚳础,！狈职l(fā)皮球,，讓幼兒自己摸索如何夾物走。

探索一段時(shí)間后,，集中幼兒,，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演，讓幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。然后總結(jié)評(píng)價(jià),，進(jìn)行夾物走的動(dòng)作要領(lǐng)講解示范，再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。再次讓幼兒自由夾物走,。

3、競賽游戲

整隊(duì)后將幼兒分成兩隊(duì),?！拔覀兛吹矫筷?duì)母雞的對(duì)面有一個(gè)筐筐，那個(gè)是雞窩?，F(xiàn)在,，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩里,。所以你們要帶著雞蛋繞過地上的小石頭到對(duì)面把蛋放到筐里,，然后跑回來，站在隊(duì)伍的末尾,。然后下一只母雞走出去,。如果現(xiàn)在請(qǐng)兩組的母雞們來比一比，看哪一組下蛋下得又好又快,。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來,，夾著繼續(xù)去下蛋?！遍_始游戲后,，注意個(gè)別幼兒犯規(guī)的情況,，最終判定勝負(fù)。競賽依時(shí)間進(jìn)行兩到三次,。

4,、挑戰(zhàn)游戲

完成競賽后，更改比賽規(guī)則,，增加游戲難度,。在原來的基礎(chǔ)上增加一條：如果雞蛋掉了，這只母雞就下蛋失敗了,，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去,。看最后哪隊(duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝,。游戲依時(shí)間進(jìn)行兩到三次,。

1、放松游戲：

大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉?，鞏固活?dòng)內(nèi)容,。

2、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒將皮球放到筐里,。整隊(duì)后對(duì)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng),，然后活動(dòng)結(jié)束帶隊(duì)回教室。

小學(xué)語文母雞教案 母雞教案四年級(jí)下冊(cè)篇八

1,、仔細(xì)閱讀繪本,，大膽講述自己對(duì)故事的理解，感受繪本的幽默,。

2,、能根據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進(jìn)行模仿表演。

3,、有對(duì)音樂游戲的興趣,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1,、幼兒已熟悉繪本故事及音樂,。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》,。

3,、視頻音樂。

一,、閱讀繪本,，熟悉故事情節(jié)。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場,。

2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀,？你散步的時(shí)候發(fā)生過哪些有趣的事,？

3、引入繪本：今天王老師準(zhǔn)備和小朋友們一起來讀一本關(guān)于散步的繪本,，書名叫《母雞蘿絲去散步》,。

4、師：母雞蘿絲去散步究竟會(huì)發(fā)生一些什么事情呢,？讓我們一起來看一看,。

5、幼兒自主閱讀,。

6,、教師提問：發(fā)生了什么事？

二,、觀看視頻,，根據(jù)音樂模仿母雞蘿絲和狐貍。

1,、幼兒觀看視頻,。

2、教師組織幼兒進(jìn)行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍,。

三,、為動(dòng)畫配音，增添幽默色彩,。

1,、師：狐貍太倒霉了！瞧,，它出師就不利,，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會(huì)發(fā)出什么聲音呀,？掉進(jìn)池塘呢,，又會(huì)發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞,。

2,、完整欣賞動(dòng)畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音,，感受繪本幽默有趣,。

四、自主扮演角色表演,，進(jìn)一步體驗(yàn),、感受繪本幽默有趣,。

1、師：小朋友,，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個(gè)故事,？

2、幼兒自由選擇角色,，表演故事,。

3、集體表演故事,。（表演時(shí)可邊講述故事,，邊表演，加強(qiáng)故事趣味性）

五,、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場,。