作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班語(yǔ)言《捉迷藏》教案篇一

⒈仔細(xì)觀察畫(huà)面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置,，學(xué)說(shuō)：“小黑,，小黑,，你藏在哪里？我藏在……”的句式,。

⒉在和小黑捉迷藏的游戲中,，感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

⒊通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

⒋大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

繪本課件《小黑捉迷藏》,、黑色圓點(diǎn)若干,、圖片12張。

一,、出示小黑,，激發(fā)興趣，了解小黑的基本特征

師：今天來(lái)了一位新朋友,，看看,，它是誰(shuí)？

師：它的名字叫小黑,。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了,。

二、結(jié)合圖片講述故事,，尋找小黑,，感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣

㈠理解故事內(nèi)容,。

⒈小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里,，今天它又跑出來(lái)和我們一起玩捉迷藏游戲了。

⒉咦,？小黑不見(jiàn)了,？它會(huì)藏在哪里呢？

師：聽(tīng)聽(tīng)小黑怎么說(shuō)的,。（聽(tīng)錄音）小黑怎么說(shuō)的,？瓢蟲(chóng)的甲殼上有幾個(gè)小黑？

⒊看看誰(shuí)飛來(lái)了,？（蜻蜓）

師：小黑藏在了哪里,？它會(huì)怎么說(shuō)？這里有幾個(gè)小黑,？

⒋一群小魚(yú)游來(lái)啦,，小黑藏在哪里呢,？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？分2組進(jìn)行問(wèn)答,。

小黑為什么要藏在小魚(yú)的眼睛里,？大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小黑？

㈡幼兒結(jié)伴看圖藏,、找小黑,，進(jìn)行問(wèn)答游戲，鞏固幼兒對(duì)于藏的地方的理解,。

這里還有一些圖片,，如果你是小黑會(huì)藏在那里？ 和朋友玩玩這個(gè)一問(wèn)一答的游戲,。

㈢完整講述故事,。

這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來(lái)講一講,。

三,、游戲：捉迷藏，進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的興趣

師：看,，老師這里也有1個(gè)小黑,，誰(shuí)來(lái)在你的身體上藏一藏，其他小朋友來(lái)找一找,。

用“小黑小黑,，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來(lái)問(wèn)答,。

師：我把小黑送給你們,，回教室后也可以和朋友玩玩這個(gè)游戲。

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性,，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書(shū),。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看,？玩一玩,？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài),、活潑好動(dòng),，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一,，幼兒對(duì)此充滿著興趣。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置,，并學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑,，你藏在哪里,？我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致,、全面地觀察畫(huà)面,，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句,，提高了幼兒的觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。

活動(dòng)中觀察小黑藏的位置的時(shí)候,，不僅有幼兒集體的學(xué)說(shuō),，還有幼兒兩兩操作進(jìn)行講述，一個(gè)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題,，一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行回答,，學(xué)說(shuō)短句進(jìn)行對(duì)話，體現(xiàn)了講述形式的多樣性,。在找到小黑,，數(shù)小黑的過(guò)成中，加入了數(shù)數(shù)的方法,，從上到下,、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等,。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡(jiǎn)單,，能否嘗試做成動(dòng)畫(huà)形式的小黑，現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行躲藏,，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn),，而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方,，進(jìn)行觀察,、比較，判斷出最合適的位置,，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系,，對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用,。這樣幼兒的興趣會(huì)更加的濃厚,，說(shuō)起來(lái)也會(huì)更加的帶勁。

活動(dòng)始終在“找小黑”游戲中進(jìn)行,，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣,，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到,。活動(dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接,。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中,，快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí),，整個(gè)活動(dòng)輕松,、愉悅和有趣。

中班語(yǔ)言《捉迷藏》教案篇二

1,、通過(guò)小黑捉迷藏的游戲,，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑,，你往哪里藏,？我藏在……里?！?/p>

2,、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，在不同色彩和情景的圖片中較快速地發(fā)現(xiàn)小黑的位置,。

3,、跟隨著小黑的旅行步伐，快樂(lè)的尋找,，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)小黑的主要特征，仔細(xì)觀察尋找畫(huà)面中和小黑特征相同,，便于小黑躲藏的位置,。

難點(diǎn)：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置,。

課件《小黑捉迷藏》,、小黑若干。

一,、出示小黑,，激發(fā)興趣。

師：今天呀,，我們班來(lái)了一位新朋友,，看看，他是誰(shuí),？你覺(jué)得他像什么,？

師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。瞧！他又和我們捉迷藏了,，我們一起去把它找出來(lái)吧,。

二,、看圖講述故事,。

1、小黑藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里,。

師：小黑的家在一個(gè)方方的盒子里,，小黑最喜歡出來(lái)捉迷藏了，他今天又跑了出來(lái),。會(huì)藏在哪里呢,？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他，我們一起說(shuō)：“小黑小黑,，你往哪里藏,？”

聽(tīng)錄音：我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里。

幼兒復(fù)述：我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里,。

師：請(qǐng)你想一想,，小黑為什么會(huì)藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里呀？（魔術(shù)筆放大鏡,，幼兒回答）看看,，瓢蟲(chóng)的身上有什么呀？（黑點(diǎn)）和小黑長(zhǎng)得一不一樣,？（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲(chóng)的哪里,？（甲殼里）

2、小黑藏在烏云的身體里,。

師幼一起說(shuō)“小黑小黑,，你往哪里藏”

師：如果你是小黑，你會(huì)藏在哪里,？

聽(tīng)錄音：我藏在烏云的身體里,。

幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。

師：看看,，是不是真的在里面,，恩，真的在里面呢,。

3,、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。

師：小黑走呀走,，走到了一片花園里,。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏,？）猜猜看,，小黑會(huì)藏在哪里？

播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里,。

幼兒復(fù)述：我藏在蜻蜓的眼睛里,。

師：蜻蜓的眼睛和小黑長(zhǎng)得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里,。

三,、幼兒操作，主動(dòng)探索,。

1,、小黑藏在汽車(chē)的輪子里。

師：接下來(lái)我要請(qǐng)一位小朋友把小黑藏起來(lái),。

幼兒操作,，其他小朋友請(qǐng)把小眼睛關(guān)起來(lái)，不許偷看哦,！

師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑,，你往哪里藏？”這一回,，小黑藏在了哪里呀,？（輪子里）哦，一下子就被我們小朋友猜中了,，（）一起說(shuō)“我藏在汽車(chē)的輪子里”,。

2、小黑藏在西瓜的瓜子里,。

師：我再請(qǐng)一個(gè)小朋友,，你來(lái)把小黑藏起來(lái)。

師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑,，你往哪里藏,？”這次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看,，是不是在瓜子里,。一起說(shuō)，我藏在西瓜的瓜子里,。

3,、幼兒討論。

師：小黑說(shuō),，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了,，這次呀,，我要藏到一個(gè)誰(shuí)也找不到我的地方，猜猜小黑會(huì)藏在哪里,？和你旁邊的.小朋友討論討論,。

（幼兒討論）一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏,？”現(xiàn)在你還找得出小黑嗎,？（找不出）為什么呀？（其他小朋友和它長(zhǎng)得一模一樣）躲在她的好朋友中間,，大家都找不出來(lái)了,。

四、完整欣賞故事,。

師：小黑說(shuō)，他要請(qǐng)我們小朋友把他捉迷藏的故事講給他這么多的好朋友聽(tīng),。你們?cè)覆辉敢鈳退v這個(gè)故事呀,？

師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個(gè)方方的盒子里,，小黑最喜歡出來(lái)玩捉迷藏的游戲了,。“小黑小黑,，你往哪里藏,？”“我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里?！薄?/p>

小黑小黑一大堆,，有誰(shuí)知道誰(shuí)是誰(shuí)。

師：咦,！小黑呢,？老師告訴你，小黑藏在老師的身上呢（請(qǐng)3個(gè)小朋友找找）你們真棒,，一下子就找到了,。等一下呀，我們?cè)俚狡渌胤饺フ乙徽?，看看還有沒(méi)有小黑,，好嗎？

中班語(yǔ)言《捉迷藏》教案篇三

捉迷藏是很有趣的游戲,，深受孩子的喜歡,。《小黑捉迷藏》繪本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫€索,，貫穿整個(gè)故事,。繪本故事中,，小黑飛到天空中和小鳥(niǎo)做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂(lè);小黑走在馬路上,，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要,。小黑就像我們的孩子一樣，對(duì)世界充滿了好奇,，對(duì)生活充滿了期待,，每一個(gè)畫(huà)面，每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無(wú)限的想象,。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)“藏一藏——看一看——說(shuō)一說(shuō)——找一找”,，讓幼兒觀察,、講述“小黑”藏在什么地方，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力,，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)空間方位詞,，增加詞匯量從而構(gòu)建短句，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往的能力,。

1.觀察繪本畫(huà)面,，嘗試用“小黑藏在xx”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能在不同色彩,、不同情境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置,。

3.在游戲中快樂(lè)地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯;會(huì)玩“捉迷藏”的游戲,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《小黑捉迷藏》課件;“小黑”若干;盒子一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“找小黑”,，引發(fā)興趣,，了解小黑的基本特征。

1,、今天我們班來(lái)了一位新朋友,，我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎

2、出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣?(圓圓的,，黑黑的)它的名字就叫小黑,。

3,、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里,，請(qǐng)你們把它找出來(lái),，找到的孩子就回到座位上。

4,、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)

二,、 結(jié)合課件講述故事，尋找小黑,，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣,。

1、p1(盒子)小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里,，它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了,。

2、p2(草叢,、瓢蟲(chóng))小黑開(kāi)始捉迷藏了,，它藏在哪里?幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的小殼里?！?/p>

3、p3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會(huì)藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

4,、p4(烏云,、小鳥(niǎo))這次小黑又會(huì)藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”

5、p5(汽車(chē))如果你是小黑,，你還會(huì)躲到哪里呢?我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎

6,、p6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里?

7、p7(盒子,，有很多小黑)幼兒自由結(jié)伴猜猜,、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方,，想想小黑會(huì)藏在哪里?”

8,、拉開(kāi)圖片中遮擋部分：“原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢?

三,、完整講述故事,，熟悉故事的主要內(nèi)容

1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

2,、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方,，它藏在了哪里?”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢?”

四,、游戲“藏小黑,，再找找別人的小黑,。”

1,、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方,，然后再去找找別人的小黑。

2,、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑?

繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑,、形式新穎，從文本到繪圖都非常具有趣味性,，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書(shū),。(.來(lái)源教案網(wǎng))繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像,，他們天真可愛(ài),、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物,，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一,，幼兒對(duì)此充滿著興趣。

活動(dòng)開(kāi)始的“找小黑”游戲,，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣,，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到，為后面的觀察,、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊,。活動(dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接,。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中,，快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí),，整個(gè)活動(dòng)輕松,、愉悅和有趣，體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意,。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用十分巧妙和有效,，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè) “藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng),。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方,，進(jìn)行觀察、比較,，判斷出最合適的位置,，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀察力,、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用,。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真,、細(xì)致、全面地觀察畫(huà)面,，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問(wèn)問(wèn)小朋友小黑往哪里藏，說(shuō)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句,，提高了幼兒的觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。