作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇一

1,、進(jìn)修憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)行動(dòng)。

2,、聽(tīng)懂先生的指令,，有肯定自控本領(lǐng)，能服從游戲法則,。

3,、能情感痛快地到場(chǎng)音樂(lè)游戲。

憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)的行動(dòng),。服從游戲法則,。

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的情況部署,；已控制貓走步的行動(dòng),。

一、發(fā)言激趣,。律動(dòng)進(jìn)入園地,。

1、讓幼兒旁觀(guān)小貓視頻,。

2,、和先生一路學(xué)做小貓的啼聲和走路。

師：“本日氣候可真好,，貓媽媽要帶小貓去做游戲,，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最智慧,，做得和媽媽一樣,。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入園地,，幼兒圍坐半圓,。

師：“瞧，我們本日來(lái)到叢林里了,，你們看叢林里有些什么呀,？

幼：“有草、有樹(shù),、有屋子,?！敝敢變菏煜に闹艿那闆r。

二,、進(jìn)修游戲法則,。

師：“小貓們可真醒目，如今隨著媽媽一路來(lái)唱首歌吧,！”溫習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：適才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏,，內(nèi)心奈何,？（開(kāi)心）

小貓捉迷藏的時(shí)間可以躲在那里呢？幼兒園教育隨筆小貓躲好今后,，奈何才不會(huì)被媽媽發(fā)明,？”

三、師幼一路游戲,。

1,、交待弄法。

師：“小貓們可真智慧,，如今就和媽媽一路來(lái)玩捉迷藏的游戲吧,！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲今后就去找個(gè)處所躲起來(lái)，別亂動(dòng),，被媽媽找到的小貓,，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后,，貓媽媽會(huì)喊“另有的小貓?jiān)谀抢镅剑俊睕](méi)有被發(fā)明的幼兒就站出來(lái)：“在這里”,！

2,、第一遍游戲。

表彰服從游戲法則,，唱完第一遍歌曲后再潛藏的幼兒,。

3、第二遍游戲,。

貓媽媽表彰躲好后沒(méi)有亂動(dòng),，沒(méi)有發(fā)作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng),。憑據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境特殊表彰找到紛歧樣的潛藏方法的小貓,，好比趴在草叢里，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)明的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)本身是躲在那里的。

4,、第三遍游戲,。視幼兒環(huán)境決議游戲次數(shù)。

四,、游戲竣事。

“小貓們,，本日玩的開(kāi)心嗎,？幼兒手工制作入夜了，小貓的肚子也餓了,，跟媽媽一路回家用飯吧”,。游戲天然竣事。

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇二

１,、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作,。

２、知道遵守游戲的規(guī)則,。

３,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

４、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

５、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

１,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

２、《找小貓》歌曲磁帶,，貓媽媽頭飾,。

３、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第３８ ——３９頁(yè),。

1,、談話(huà)，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,，你們?cè)敢鈪⒓訂?？?/p>

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則,。

（１）教師戴上貓媽媽的頭飾,，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲,，我的孩子們?cè)谀膬貉?？快點(diǎn)來(lái)吧！”（激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”,。）

（２）老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的,？”讓孩子們自由表現(xiàn),，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作,。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作,。

（３）請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后,，由老師清唱歌曲,，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面,、門(mén)后面、桌子底下等地方,。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí),，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好,。

（在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友,。）

（４）向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令,，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

3,、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”,。

（１）教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲,。

將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲,，分別和每組的孩子做一邊游戲,，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒,。

游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離,；在“小貓”躲藏時(shí),，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后,，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,，注意游戲的規(guī)則,。）

（２）教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,，幼兒扮演“小貓”,，待幼兒熟悉音樂(lè)之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲,。

4,、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎,？”幼兒回答：“很開(kāi)心,！”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng),、休息一會(huì)兒好嗎,？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室,。

5,、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續(xù)玩，可以躲到樹(shù)后等地方,，為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲,。

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇三

1,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

2,、知道遵守游戲規(guī)則,。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

4,、通過(guò)小組合作,，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演,。

5,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

1,、《找小貓》歌曲音樂(lè)，幼兒能夠熟練的演唱歌曲,。

2,、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干,。

3,、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。

一,、直入主題,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。(跑,、 走、爬等,，活動(dòng)身體,，烘托氣氛)教師提問(wèn)：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)2,、師幼一起演唱歌曲,，為游戲做準(zhǔn)備。

今天,，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)二、圓圈游戲,，介紹游戲規(guī)則,，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1,、小貓藏,，媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),，小貓躲好后不能亂動(dòng)。

2,、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)3,、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,，并為下一步情境游戲做鋪墊)三,、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),。

1,、教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲,。

唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù)。

2,、伴隨音樂(lè)玩游戲,，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì),。)3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,，增添游戲趣味性,。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,，初步學(xué)習(xí)使用方位詞,，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位,。)四,、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開(kāi)心,，媽媽最喜歡和你們玩游戲了,，因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰,，我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束,。

通過(guò)幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動(dòng)始終,，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣,，在操作規(guī)程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣,，活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到,，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料,、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng),。

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇四

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作

2,、聽(tīng)懂老師的指令,，有一定自控能力,，能遵守游戲規(guī)則

3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作遵守游戲規(guī)則

貓媽媽頭飾,；捉迷藏游戲的環(huán)境布置,；已掌握貓走步的動(dòng)作

一、談話(huà)激趣律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

1讓幼兒觀(guān)看小貓視頻

2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路

師：“今天天氣可真好,，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀,？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,，幼兒圍坐半圓

師：“瞧,，我們今天來(lái)到森林里了,，你們看森林里有些什么呀,？

幼：“有草,、有樹(shù)、有房子”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境

二,、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧,！”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么,？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣,？（高興）

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢,？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn),？”

三、師幼一起游戲

1,、交待玩法

師：“小貓們可真聰明,，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓,，媽媽會(huì)摸摸他的頭”當(dāng)唱完兩段歌曲后,，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?？”沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái)：“在這里”,！

2,、第一遍游戲

表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

3、第二遍游戲

貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓,，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,，比如趴在草叢里,，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的

4,、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)

四,、游戲結(jié)束

“小貓們，今天玩的高興嗎,？天黑了,，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇五

1,、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作,。

2、知道遵守游戲的規(guī)則,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

2、《找小貓》歌曲磁帶,，貓媽媽頭飾,。

3,、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第38——39頁(yè),。

1、談話(huà),，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,，你們?cè)敢鈪⒓訂?”

2,、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則,。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲,，我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”,。)

(2)老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作,。然后,，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作,。

(3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,，幼兒學(xué)會(huì)了之后,，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作,。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面,、門(mén)后面,、桌子底下等地方,。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí),，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,，不要碰傷自己,，也不要撞了其他小朋友,。)

(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令,，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響,。

3,、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲,。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲,，分別和每組的孩子做一邊游戲,，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒,。

游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),，教師要放慢速度唱,，待全體幼兒都躲好后,，再唱歌曲的最后一句,。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則,。)

(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,，幼兒扮演“小貓”,，待幼兒熟悉音樂(lè)之后,，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲,。

4,、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答：“很開(kāi)心!”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了,，跟媽媽到外面吹吹風(fēng),、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,，一起走出活動(dòng)室,。

5,、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續(xù)玩,，可以躲到樹(shù)后等地方,，為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲,。

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手,。

2,、模仿花朵輕盈的舞姿,，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已熟悉樂(lè)曲,，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。

2,、手花環(huán)若干

3、音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、走走小碎步,。

――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？

――我們聽(tīng)著音樂(lè),，像小花瓣那樣輕輕地跳,、快樂(lè)地跳。

――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步,。

2,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

――小花瓣一起歡快地跳,，跳成了一個(gè)大花環(huán),。

――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲,，示范基本動(dòng)作。

動(dòng)作一：雙手叉腰,，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）,。動(dòng)作二：兩兩相對(duì),，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）,。

3,、跳跳花環(huán)舞

――我們圍成一個(gè)大圓圈,，就像一個(gè)花環(huán),。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳,，沿著圓心跳,，跳出不同樣子的花環(huán),。

――教師哼唱樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn),，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái),，最后一小節(jié),，全體幼兒面向圓心,。

――在樂(lè)曲b段,，教師,，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）,。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,，直至變成雙圈隊(duì)形。

――教師哼唱樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：幼兒兩兩相對(duì)站立,，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈,，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行,。

――跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈,。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè),。

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇七

一,、活動(dòng)名稱(chēng)：鞋匠舞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力,。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情,。

三：活動(dòng)過(guò)程：

１,、幼兒會(huì)唱此歌曲,，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

“小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn),、釘釘子,，這么多事,！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠?！?/p>

（1）創(chuàng)編第一,、二樂(lè)句的動(dòng)作,。（“繞繞線(xiàn),，繞繞線(xiàn),，拉拉拉拉釘釘釘,?！保?/p>

①,、繞線(xiàn)：“你們先來(lái)繞繞線(xiàn),?！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線(xiàn)是繞一會(huì)停一下,。我們?cè)俪鲎?。”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏）

②,、拉線(xiàn),、釘釘子：“繞好了線(xiàn),，再拉線(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)做做試試,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線(xiàn)要平著拉，那釘釘子呢,？”（幼兒一起做）

“我們來(lái)唱著做，從繞線(xiàn)開(kāi)始,。”（做1――2遍）

（2）,、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作,。（“拿一根針兒縫一縫,，拿一根釘子釘釘釘,?！保?/p>

“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好,，拉線(xiàn)拉的這么直,，下面要做什么了,？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀,。我們一起試試,?！?“縫的`時(shí)候要小心些，釘釘子要用力,?！?/p>

（3）,、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作,。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好,?！保?/p>

“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧,！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣,?！?/p>

“我們拍著手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作,。”

3,、隨音樂(lè)完整表演。

（1）清唱,，幼兒表演。

“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”

（2）隨音樂(lè)集體表演,。

①“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做,?！?/p>

②“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍,?！?/p>

4,、幼兒結(jié)伴表演,。

（1）清唱,，幼兒結(jié)伴表演,。

“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,，現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧,。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳,，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,，準(zhǔn)備好,。我們?cè)囋??！?/p>

（2）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。

“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧,！”

5、隨音樂(lè)放松活動(dòng),。

“小鞋匠工作了一天,，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,，蝴蝶在飛,，鳥(niǎo)兒在叫,，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌,、跳舞,，多么高興,！”

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇八

：

孩子都是喜歡小動(dòng)物的,，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣,。自從我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》,，孩子們每天來(lái)園后，總喜歡到飼養(yǎng)角去看小動(dòng)物,，和它們說(shuō)話(huà),、打招呼。一天一幼兒帶來(lái)一只小貓,，小貓毛絨絨的非?？蓯?ài)，孩子們都爭(zhēng)著去摸,、去抓,，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了,，當(dāng)孩子們找到它時(shí),，都興奮的又跳又叫,?？吹胶⒆觽冞@么喜歡小貓,，于是我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《小貓捉迷藏》這個(gè)活動(dòng),。結(jié)合小班幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)小貓藏和媽媽找的游戲情節(jié),，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，自然地產(chǎn)生了愛(ài)小貓的情感,。

：

1.能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,。

2.知道遵守游戲規(guī)則,。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),。

4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯,，不挑食,。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

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1.玩具小貓（或課件）,；貓媽媽和小貓頭飾；音樂(lè),。

2.幼兒活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)小貓,，初步學(xué)會(huì)歌曲《找小貓》。

3.環(huán)境設(shè)置：家,、糧倉(cāng)等（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)已有的材料）,。

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導(dǎo)入：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

一、實(shí)物觀(guān)察,，感知小貓的可愛(ài),。

看一看、學(xué)一學(xué),，探索小貓的不同動(dòng)作形象,。

二、復(fù)習(xí)歌曲,，表演歌曲,，師幼在共同的游戲體驗(yàn)中，感知出游戲的規(guī)則,。

1,、在演唱歌曲的同時(shí)，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣,。

2、師幼共同活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的玩法,。

⑴師幼清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表演歌曲內(nèi)容,。

⑵師幼跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

3、小結(jié)：師幼談話(huà),，得出游戲規(guī)則,。

（1）小貓唱歌時(shí)，你們?cè)趺礃?？（做一做自己想的?dòng)作）（2）當(dāng)小貓唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),，你們就怎么樣？（這時(shí)才能悄悄地藏起來(lái)）（3）當(dāng)貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找,，小貓找到了"時(shí),，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒(méi)被摸到頭的就怎樣,？（摸到頭的悄悄跑回家,，沒(méi)摸到頭的等媽媽問(wèn)："我的小貓?jiān)谀哪兀?再回答："喵-在這兒呢！"）三,、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景,，在唱唱演演中繼續(xù)做游戲,，鞏固玩法，體驗(yàn)快樂(lè),。

引導(dǎo)幼兒能根據(jù)場(chǎng)景的變化,，自主選擇游戲時(shí)的藏身地點(diǎn)，積極主動(dòng)地參與游戲,。

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貓媽媽帶小貓到外面繼續(xù)玩游戲,。

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請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演貓媽媽?zhuān)溆嘤變喊缪菪∝垼^續(xù)玩捉迷藏的游戲,。

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音樂(lè)游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開(kāi)心,，大多數(shù)小朋友能夠遵守游戲規(guī)則藏在老師指定安全地方,，但是也有小朋友藏在門(mén)后和消毒柜后面,。調(diào)皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時(shí),，我們更應(yīng)該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏,、玩游戲，可以,，但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所，要格外注意安全,，所以在游戲結(jié)束，和小朋友們進(jìn)行了討論,，捉迷藏在哪里可以玩,，在哪里不可以玩,。

第一,，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏

放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì)你追我趕地跑來(lái)跑去,，玩到盡興時(shí)，就會(huì)忘記馬路邊暗含的危險(xiǎn),，孩子離開(kāi)父母在路邊亂跑是件很危險(xiǎn)的事情，因?yàn)楹⒆拥哪繕?biāo)小,，又缺少應(yīng)變能力很容易發(fā)生交通事故。

小貓捉迷藏教案小班 小貓捉迷藏教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：１,、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

２,、知道遵守游戲的規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

３,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

１,、《找小貓》歌曲磁帶,，貓媽媽頭飾。

２,、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第３８ ——３９頁(yè)。

活動(dòng)流程：

1,、談話(huà)，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,，你們?cè)敢鈪⒓訂?？?/p>

2,、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則,。

（１）教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲,，我的孩子們?cè)谀膬貉剑靠禳c(diǎn)來(lái)吧,！”（激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”,。）

（２）老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的,？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn),，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

（３）請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,，幼兒學(xué)會(huì)了之后,，由老師清唱歌曲,，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面,、門(mén)后面、桌子底下等地方,。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí),，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,，就要回到椅子上坐好。

（在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,，不要碰傷自己,，也不要撞了其他小朋友。）

（４）向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令,，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響,。

3,、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”,。

（１）教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲,。

將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲,，分別和每組的孩子做一邊游戲,，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,，注意照顧到全體幼兒。

游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離,；在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱,，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句,。（教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,，注意游戲的規(guī)則,。）

（２）教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,，幼兒扮演“小貓”,，待幼兒熟悉音樂(lè)之后,，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲,。

4,、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們,，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎？”幼兒回答：“很開(kāi)心,！”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了,，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎,？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,，一起走出活動(dòng)室,。

５、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續(xù)玩,，可以躲到樹(shù)后等地方,，為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌,。

活動(dòng)小結(jié)：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《夏》,，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2,、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3,、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲,，較協(xié)調(diào)一致地唱歌,。

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2,、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)

一,、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

老師與幼兒一起跟隨音樂(lè),，表現(xiàn)小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)

（在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）

1、提問(wèn)引起興趣,，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦,，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦,，是什么聲音啊,？是下大雨還是小雨呢,？（嘩啦啦,，下大雨）

（3）下大雨啦,，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2,、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型,，可以引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放,。

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng)，其旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單,，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲,。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn),，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果,，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣,，為幼兒所熟悉和喜愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒,。

2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演,。

配班老師彈琴,，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件,，歌曲錄音,。

1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)

大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,，幼幼之間互相撓癢癢)

(評(píng)析：以故事導(dǎo)入,，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢,，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢,。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,。)

2,、學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開(kāi)心,，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再次欣賞歌曲)

(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用,，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解,。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)

教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)

語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬,，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三,、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了,，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?

(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望,。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了,。“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心,。

(三條,，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)

(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用,，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性,。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)

3,、嘗試表演,，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù),，其他幼兒唱歌,。

邊唱邊表演：第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三,、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情,，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng),。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng),，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲,。

(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與,，再到集體的共同游戲,，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。其次,，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快,。)

活動(dòng)生動(dòng)有趣,，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，幼兒情緒愉悅,，積極參與,。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè),，包括手指游戲和情境表演游戲,。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，幼兒在玩中學(xué),，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱,，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅,。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

1,、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,，可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣,，貼近幼兒的生活體驗(yàn)，非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展,。

2,、過(guò)程的趣味性

幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲,。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng),、好模仿、情緒性強(qiáng),、自制力差,、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí),?；顒?dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望,。與此同時(shí),，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)向老師學(xué),，向同伴學(xué),，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式,。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展,。

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上,，剪出“門(mén)”,，從而做成一幢高樓,。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情,。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

[研究過(guò)程]：

一,、引出課題,。

（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么,？（紙盒）,。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么,？它是怎樣的,？

二、講解示范,。

1,、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口,、門(mén),。

2、在白紙背面涂少許漿糊,，粘到紙盒較寬的一面,，貼緊。

3,、將多余的紙修剪掉,，并在底部剪出“門(mén)”。

三,、幼兒制作,。

用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行,。

四,、講評(píng)。

1,、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,，在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀(guān),，評(píng)評(píng)什么樓房造得好,。

2、幼兒自由交流、探討,。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房,，但有的稍粗糙,，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮,。

活動(dòng)目的：1,、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2,、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓,、小兔、小猴,、小ji等木偶各一只,。活動(dòng)過(guò)程：1,、幼兒律動(dòng)入場(chǎng),。小朋友,，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢,？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？2,、組織幼兒練聲。小朋友,，你們知道小貓?jiān)趺唇袉幔课覀儊?lái)學(xué)學(xué)小貓叫,。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎,？3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí),？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了,？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興,？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了,？（啊嗚,，啊嗚吃完了）4、師范唱歌曲,。小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí),？它怎么了,？看見(jiàn)什么,？結(jié)果怎么樣,？5、幼兒討論,。剛才聽(tīng)到老師唱什么,？6、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。小朋友,，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢,？7,、出示木偶（小兔、小猴,、小ji）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱,。小朋友,，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢,？8,、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友,，你們想想,，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢,？9,、活動(dòng)結(jié)束。小朋友,，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎,？

音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎,？

二,、集體舞蹈：歡樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們,，看看有些誰(shuí),？你們開(kāi)心嗎,？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！

三,、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）,、聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了,，我們一起來(lái)唱一唱,。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2,、再唱一遍歌曲,。

（二）、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí),？它是怎么唱歌的,？它會(huì)干什么？

1,、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編,？它怎么叫？會(huì)干些什么,？然后念一念再唱一唱,。）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編,，教師巡回指導(dǎo),。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）,。

教師及時(shí)給予肯定,、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

四,、集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五,、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,，我們到別處去看看。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)反復(fù)感受,，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系,。

2,、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè),，能遵守游戲規(guī)則,。

錄音磁帶、袋鼠圖片（大,、小各一個(gè)）,、鋼琴、

幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

1,、練聲

a：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?/p>

b：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁?/p>

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 貓?jiān)鯓咏醒?？?嗚喵 嗚喵嗚,！

2、聽(tīng)音樂(lè)游戲

a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲,。

b——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng),。

a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。

3,、出示袋鼠圖片,，激發(fā)活動(dòng)興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看,，誰(shuí)來(lái)了,？”（袋鼠）

“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）

4,、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好

1,、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好,，說(shuō)明自己的來(lái)意,。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩,，你們歡迎我們嗎,？”

“小（一）班的小朋友你們好,！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲,，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢,？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲,，你想聽(tīng)嗎？”

（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容,，幼兒泛說(shuō)

“歌曲里唱了些了什么,？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲,。

“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎,？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

（5）教師提問(wèn),，教師用歌句總結(jié)回答,，幫助幼兒記憶歌詞

a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？

b：袋袋里面裝著什么,？

c：媽媽和乖乖怎樣,？

（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞,。

2、歌表演

（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢,？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子,，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài),。（如親吻等動(dòng)作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠?、外公外婆）都?lái)了,，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽,。（爺爺奶奶,、外公外婆）

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),。

“游戲的時(shí)候,，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎,？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）

“大灰狼來(lái)了怎么辦,？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖,，等大灰狼走了才能動(dòng)）

4,、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律,，大灰狼來(lái)了,，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的,，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

a：歌曲《袋鼠》旋律,，親子快樂(lè)歌表演。

b：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng),。

a：回復(fù)《袋鼠》旋律,，親子快樂(lè)歌表演。

帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧,?！?/p>