欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件(6篇)

最新北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 20:16:14
最新北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件(6篇)
時間:2023-03-11 20:16:14     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件篇一

本節(jié)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)實驗教材第一冊的教學(xué)內(nèi)容,。這是新教材增加的一個新體系,,這部分內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密。它是本冊教材第四單元“分類”中第二部分的內(nèi)容,。這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“整理房間”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一種分類活動,。學(xué)生在通過“整理房間” 的活動后,,已經(jīng)感知和體驗了分類的含義及方法,,學(xué)生能按指定的分類標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,,并初步感受到分類在生活中的用途。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),,是讓學(xué)生通過實際的分類活動,,使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類,。由于這部分教材與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。課本是以數(shù)學(xué)活動的形式呈現(xiàn)教材,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念,。

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,,制定如下教學(xué)目標(biāo):

1,、在活動中,讓學(xué)生體會分類的思想方法,,感受分類在生活中的用途,,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在給事物分類的過程中,,體驗活動的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,,比較能力和動手操作能力,。

3、體會生活中處處有數(shù)學(xué),,使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

重點(diǎn):全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

難點(diǎn):使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

關(guān)鍵:結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動,。

下面,為了講清重點(diǎn),,難點(diǎn),,使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維,,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,,因此,,在教學(xué)中,不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”,,教師在整個教學(xué)活動中都處于一個引導(dǎo)者,、組織者與合作者的位置,把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體,,努力創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主,、合作交流中經(jīng)歷分類的活動,,給學(xué)生足夠的思考時間與空間 進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生在與日常生活的密切聯(lián)系中認(rèn)識和體會到分類的必要性,。在給定標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類活動中,,體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。讓學(xué)生自主選擇某種標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行比較,、分類活動,,體驗活動結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程:

1,、給學(xué)生充足的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),,拓寬教學(xué)的時空。①②③

(1)“分類”是一個學(xué)生實踐性的活動,,因此在課前我讓學(xué)生通過實踐活動,,親自去整理房間,體會分類的方法,,感受分類在生活中的用處,,學(xué)會做一些事情。

(2)課后讓學(xué)生去觀察和尋找實際生活中運(yùn)用到分類的一些現(xiàn)象,,體會分類的必要性,,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系, 2,、在課堂教學(xué)的設(shè)計當(dāng)中努力遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、活動為主線,、思維為核心”的原則,,讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程。利用比賽,、猜想,,分一分等多個活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),,學(xué)中玩,,學(xué)生是學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到了充分的表現(xiàn),,真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

(1) 創(chuàng)設(shè)問題情境 一開課我就讓學(xué)生進(jìn)行了一個小比賽,請同學(xué)們按老師的要求拿出指定的物品就站起來,,并讓每一位學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行猜想,,為什么有些同學(xué)拿得快。從而引入了這節(jié)課的內(nèi)容,。一下就吸引了學(xué)生的注意力進(jìn)行思考與觀察,然后利用教材提供的內(nèi)容,,化靜為動,,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(2) 自主探究,,構(gòu)建模型

[1],、動手實踐,分類整理書包 首先教師請大家把書包里所有的東西都放在桌面上,,然后提問:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道在整理物品之前,,最好先做什么?(學(xué)生會回答:給物體分類)接著就請同學(xué)們先分類整理,,然后同桌兩人相互說一說,,你是怎樣整理的。(學(xué)生動手實踐操作,,教師對與學(xué)生的整理過程可以給予過程性評價),。

[2]、介紹討論不同的分類方法 讓學(xué)生說說是怎樣分的,,我們可以知道有些學(xué)生是按學(xué)科的不同分的,,有些學(xué)生按用途的不同分成書和本子兩類等。接著引導(dǎo)學(xué)生看書上的笑笑和淘氣是怎樣分的,,你和誰的分法一樣,?并進(jìn)一步鞏固自己的分法。

[3],、整理好書包并初步體會分類的好處 請學(xué)生把自己已經(jīng)分類整理好的書,、本子再放回到書包里,再比一比看誰拿得快,,讓學(xué)生感受這次拿和上次比一比有什么不同,。學(xué)生會知道這一次方便多了,不像以前那么亂,,書包里比以前整齊多了,,原來分類整理有這么多的好處,。

(3) 解釋與應(yīng)用 在做練習(xí)中要注重學(xué)生的思維訓(xùn)練?!皵?shù)學(xué)是思維的體操”,,教學(xué)中給學(xué)生思維的時間和空間。讓學(xué)生進(jìn)行猜想推測活動,,分類之前學(xué)會先思考后再行動,,這既是做事情的一種好習(xí)慣,也是解決問題的好方法,,分類活動中要讓學(xué)生學(xué)會思維方法: ·按什么分,?(理由是什么?) ·如何分,? ·這樣分好不好,?(有必要嗎?) 在整個教學(xué)過程中體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),,是師生之間,、學(xué)生之間交往互動的過程”這一課改新理念。整節(jié)課的教學(xué)都是圍繞活動進(jìn)行,,“整理書包”,,“分帽子”、“分車子”,、“給老師和同學(xué)分一分”,,學(xué)生是全程參與,全員參與分類活動,,而且每一個活動中都安排有同學(xué)之間的交流,,“說說你是怎樣整理房間的”、“你認(rèn)為誰拿書會快一些,,為什么,?”、“說說你是怎樣整理書包的,?”,、“說出你分帽子、車子和人的方法”,。充分利用學(xué)生之間的差異,,利用學(xué)生之間的資源組織教學(xué)。

教學(xué)中盡量鼓勵學(xué)生一人能用多種方法進(jìn)行分類,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類,而且分類跟我們的生活密切相關(guān),。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與生活中,,能夠真正把學(xué)到的知識應(yīng)用于實際中,,學(xué)會自己分類整理書包,分類房間和其他物品,,做一個“生活的小主人”,! 說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其根據(jù)的新的教學(xué)研究形式。

以上,,我僅從說教材,,說教法,說學(xué)法,,說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”闡明了“為什么這樣教”,。說課對我們已不算是新事物了,今后我將進(jìn)一步說好課,,并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對本堂說課提出寶貴意見,。

北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件篇二

《小兔請客》是北師大版一年級下冊第五單元《加與減(二)》的第一課時,學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的加減法及其應(yīng)用,,在后面還要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的不進(jìn)位加法、不退位減法,,這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅在日常生活中應(yīng)用廣泛,,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)算的基礎(chǔ)。

“小兔請客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法,,是本冊教材計算教學(xué)的起始,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。教材通過“小兔請客”的童話故事,,創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出問題:

①一共有多少個果子,?

②草地上還剩下多少個果子,?

然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,幫助學(xué)生建立加減法的表象,,最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式,,再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流,,體會算法的多樣化,,同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。

本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,,在教學(xué)中,把計算教學(xué)與解決簡單的實際問題結(jié)合起來,,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的意識和能力,。

(一)知識與技能:

在實際情境中,,進(jìn)一步體會加減法的意義,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法,,體會計算方法的多樣性,,并能正確計算。

(二)過程與方法:

通過動手操作,、合作交流,,初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決實際問題的意識和能力,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀:

在生動活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識,,也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力,。

1、重點(diǎn):計算是低年級教學(xué)的重要內(nèi)容,,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法,、理解算理則是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2,、難點(diǎn):在實際情境中通過動手操作,,進(jìn)一步體會加減法的意義。

本節(jié)課我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法,、比較,、遷移、歸納法及練習(xí)鞏固,、拓展延伸等教學(xué)方法,。并對學(xué)生進(jìn)行了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的學(xué)法指導(dǎo),,獨(dú)立思考,、獨(dú)立解決問題的學(xué)法指導(dǎo)及合作、交流,、探究學(xué)法指導(dǎo),。讓學(xué)生在直接感觸的基礎(chǔ)上,體會算理,,掌握多樣的計算方法,,體會加減法的意義。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課,。

1、復(fù)習(xí)鋪墊。

2,、故事導(dǎo)入,。

在一個很美很美的森林里,住著一只勤勞善良的小兔子……講故事的過程中揭示并板書課題:小兔請客,。多媒體出示主題圖,。本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情境吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,。

(二)合作交流,,探究新知。

1,、探索加法的計算方法,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,教師提問:從這幅圖中,,你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢,?學(xué)生思考后回答。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題,。

在這個過程中通過師生互動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和能力,。

(2) “一共有多少個果子”怎樣列算式呢?教師要適時引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)會提出問題,,還要學(xué)會解決問題,。教師根據(jù)學(xué)生回答板書:20+30=或30+20=

(3)那么20+30等于多少呢?你是怎么想的,? 先自主探索計算方法。之后,,教師再組織學(xué)生小組合作,,交流算法。(反饋計算方法,。)

學(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上,,可能得出不同的計算方法。

這時,,可能出現(xiàn)的方法有以下幾種:

①用擺小棒的方法計算,,先擺2捆小棒,再擺3捆小棒,,合起來是5捆,,也就是50根小棒,所以20+30=50,;

②因為2+3=5,,所以20+30=50;

③因為2個“10”加3個“10”是5個“10”,所以20+30=50,;

④用數(shù)一數(shù)的方法10,,20,30,,40,,50;

⑤在計數(shù)器十位上先撥2個珠子,,再撥3個珠子,,合起來5個珠子表示50,所以20+30=50,。

鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方法,,并把它說給你的小伙伴聽一聽。

2,、滲透應(yīng)用題中的簡單數(shù)量關(guān)系

教師對學(xué)生的表現(xiàn)予以表揚(yáng)和鼓勵,,同時提問,你們知道在這個算式中每個數(shù)字都表示什么含義呢,?鼓勵學(xué)生嘗試回答,,通過這個問題,使學(xué)生對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系建立初步的簡單印象,。

3,、學(xué)習(xí)加法算式各部分名稱。

在加法算式中,,每一個數(shù)都和你們一樣,,有自己的名字,想知道它們的名字嗎,?這時如果有的學(xué)生知道,,就讓學(xué)生介紹。并邊說邊板書,。

4.探索減法的計算方法,。

老師繼續(xù)講故事了,就在他們正要享用這些果子的時候……,,前面計算的講解和練習(xí),,學(xué)生難免疲憊,老師通過繼續(xù)講故事,,一方面是讓學(xué)生得到短暫的休息,,另一方面是為了引起學(xué)生的好奇心,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

課件顯示第二幅情境圖,,指導(dǎo)學(xué)生說出圖意,重點(diǎn)在于同第一幅圖相區(qū)別。根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題,?并試著自己解決提出的問題,。教學(xué)過程與上面大體一致。

5.學(xué)習(xí)減法算式各部分名稱,。

(三)鞏固練習(xí),,拓展延伸。

1,、用自己喜歡的方式進(jìn)行計算,。做完后組織學(xué)生口答,并說出計算過程,?!坝媚阆矚g的方法算”,學(xué)生從多個不同的角度去思考,,充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。通過這道題也加深了學(xué)生對本節(jié)課知識的理解。

(四)全課總結(jié):同學(xué)們,,這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎,?你學(xué)會了什么?

(五)思想教育:老師知道你們不僅聰明,,而且者是懂事的好孩子,,對嗎?小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享,,誰能說說你們在生活中有好吃的是怎么做的,?

生:我分給爸、媽媽吃,。

生:我要分給小朋友們吃,。

生:我要和老師一起吃。

意圖:使學(xué)生把本課的知識與日常生活緊密的聯(lián)系在一起,,使情感、態(tài)度,、價值觀得到了充分的體現(xiàn),。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用多種方式探究整十?dāng)?shù)加減法的計算方法,并能熟練計算,。在探究過程中,,學(xué)生的參與遠(yuǎn)比結(jié)果重要的多,所以只要學(xué)生動手操作,,積極參與,,教師就要予以肯定和表揚(yáng),在小組合作交流的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)的意見,,對于同學(xué)與自己相同的看法要肯定,,不同的看法要討論,在交流與探討中尋找解決問題的'有效途徑,。

北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件篇三

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的內(nèi)容,,本節(jié)課是讓學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法,教材通過“跳繩”這個游戲來教授新知識,,即方便又實用,。教材根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),抓住所有兒童的天性-----“好玩”來設(shè)計,。取材于學(xué)生所熟悉喜愛的活動,,讓學(xué)生感到親切、生動有趣,。讓學(xué)生自己提問,,自己解決,體現(xiàn)解決問題的策略多樣化,。

學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù),、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法等多種計算方法,能熟練進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位計算,,也能夠較為熟練的運(yùn)用豎式計算,,已理解并牢記豎式計算中應(yīng)注意的問題。

1.讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法,,并能用運(yùn)數(shù)學(xué)語言表達(dá)計算思維過程,;提高學(xué)生觀察、思維,、計算的能力,。

2.讓學(xué)生體會計算方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、獨(dú)立性,。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動參與生活化的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在實踐中輕松愉快的提出問題,,解決問題,,并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,。

理解退位的算理,,掌握退位的方法。

1.從游戲“跳繩”開始,,即復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,有調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

2.由“第一屆陽光體育節(jié)”引出課題,出示情景圖,,讓學(xué)生獲取信息,,引發(fā)問題。

3.自主探究,,合作學(xué)習(xí),。利用學(xué)具先撥一撥,說一說,。再列豎式解決,。在列豎式時,需要注意哪些,?和學(xué)生一起邊回憶邊寫,。最后小結(jié)列豎式的要求。

4.掌握方法后,,通過一系列的游戲,,讓學(xué)生在玩中學(xué),即玩的高興,,又學(xué)到知識,,將枯燥的計算教學(xué),變得很輕松,,玩的高興,,學(xué)的輕松,在學(xué)生幼小的心靈中所萌發(fā)出的滿足感,、學(xué)習(xí)信心,,中主動意識。是教學(xué)的成功所在,。

北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件篇四

《今天我當(dāng)家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊的內(nèi)容,,在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加減法,以及100以內(nèi)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上所開展的一節(jié)數(shù)學(xué)綜合活動課。

其教學(xué)目的不僅僅是鞏固運(yùn)用計算的方法和技能,,更重要的是讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,;在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會加減運(yùn)算的含義,;3、逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的意識和能力,。

教材中創(chuàng)設(shè)了淘氣和笑笑“六·一”做小當(dāng)家以及到商場購物的情境,,正是為了讓學(xué)生感受生活,感受生活中的數(shù)學(xué),。

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過購物中的付款活動,體驗付款方式的多樣性,。

2,、通過購物活動,鞏固100以內(nèi)的加減法計算,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過購物中的付款活動,體驗付款方式的多樣性,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,、文具表、價錢表

2,、錢幣(紙)

1,、讓學(xué)生動手操作,合作交流,。

數(shù)學(xué)源于生活,,更應(yīng)用于生活。我會把同學(xué)分成若干個小組,,以小組的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí),,會在小組內(nèi)模擬超市,讓學(xué)生當(dāng)售貨員,、當(dāng)顧客,。在賣與買的過程中,學(xué)生不僅用到加減計算的數(shù)學(xué)知識,,又用到了實際的生活經(jīng)驗,。在動手的過程中,讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識生活,,體會生活,。

2.讓學(xué)生自評和互評。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,在學(xué)習(xí)過程中,,特別在小組活動時,學(xué)生與學(xué)生的接觸很多,,學(xué)生對學(xué)生的評價也顯得尤為重要,。在小組的購物活動后,讓學(xué)生開展自評與互評,,其中不管是表揚(yáng)還是批評,,都是屬于學(xué)生自己的體會,。這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的評價能力,又可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

3.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)源于生活。

新課程標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中的“體驗”和“感受”,。對于現(xiàn)在的一年級小朋友,,絕大部分在實際生活中缺乏獨(dú)立購物的生活經(jīng)驗,但他們對新事物又充滿了好奇和向往,,于是,,設(shè)計《今天我當(dāng)家》一課時,創(chuàng)設(shè)一個模擬超市,,讓學(xué)生由合作到獨(dú)立操作,,初步體驗“當(dāng)家”的過程,,讓學(xué)生既感受了許多活動中的樂趣,,也自覺的運(yùn)用了所學(xué)的數(shù)學(xué)方法、技能,,還在相互的匯報,、討論,、交流中,感受了人與人之間的相互關(guān)愛,,得到了情感和過程的雙重體驗,。

4.鼓勵學(xué)生多角度思考,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,。

學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識,、家庭的背景不同,思考問題和解決問題的角度也不同,,這就意味著相同的問題情境,,不同的學(xué)生就可能有不同的解決辦法。教學(xué)中,,要力求尊重學(xué)生,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,并給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間,。本課中的許多環(huán)節(jié)中,,如用20元、30元,、100元去購物,,該如何購法?這問題的回答是多種多樣的,,學(xué)生在提出方案后并說出理由,。在這一過程中,,不僅鞏固了學(xué)生的計算技能,同時也讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此,我在在上課前我會對學(xué)會進(jìn)行調(diào)查,,詢問學(xué)生什么叫“當(dāng)家”,?“日常生活中你的家是由誰當(dāng)家的?當(dāng)家要做那些事情,?目的是讓架站給與孩子交流怎么河里購物和消費(fèi),,怎樣進(jìn)行人民幣的計算和換算。

1.創(chuàng)設(shè)情境,。

出示淘氣和笑笑,,通過兩人的對話,滲透熱愛勞動以及幫父母減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)的思想教育,。

2.購物,。

(1)合作制定方案。

出示商場,,擺出不同的商品,,每一小組派發(fā)一張商品和價格一覽表,讓學(xué)生設(shè)計好方案后挑出自己要買的東西,,再進(jìn)行計算,。同時,提出各種不同條件“30元錢可以買些什么,?”“20元錢可以買些什么,?”。先讓學(xué)生小組內(nèi)討論,,定制購物方案,,并要說出該方案的依據(jù)。由于不同的人會有不同的方案,,而且這里的30元錢和20元錢在購物過程中既可以全部用完,,又可以有余額,所以在這里可以充分發(fā)散學(xué)生的思維,。而在小組內(nèi)要自己的購物方案得到其他組員的認(rèn)同,,學(xué)生必須“買之有道”——買這些是用來包菜餃子還是肉餃子?為什么要買這么多,?要有充分的依據(jù)才能支持自己的方案,,在此過程中,又訓(xùn)練了學(xué)生的說理能力,。

(2)限定性購物,。

出示收銀臺,,提出另外的條件“我花了25元錢,買了……”“我花了14元錢,,買了……”,。

讓學(xué)生自主操作,列出購物清單,。跟前面“可以買些什么”對比,,這里著重訓(xùn)練的是學(xué)生對加法的純熟運(yùn)用。在說出購物清單后,,再讓學(xué)生進(jìn)行評價,,說出自己評價的理由,從而又訓(xùn)練了學(xué)生的說理能力,。

3.菜桌上的數(shù)學(xué)問題,。

出示全家人在家里吃餃子的情境,根據(jù)“淘氣做了43個肉餃子”,、“笑笑做了38個菜餃子”,,讓學(xué)生發(fā)散思維,提出各種各樣的問題,,再讓學(xué)生通過列式,、計算來解決這些問題。在這個學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)了學(xué)生提問題的能力,,同時,學(xué)生在解決問題的過程中,,也鞏固了100以內(nèi)的加減運(yùn)算能力,。

4.購物游戲。

課的最后環(huán)節(jié),,模擬購物活動,,在小組內(nèi)讓一名學(xué)生當(dāng)售貨員,其他學(xué)生當(dāng)顧客,,用預(yù)先準(zhǔn)備的物品作為貨物,。購物時說出“買什么商品,付多少錢,,找回多少錢,。”游戲是學(xué)生最喜歡的活動,,而在這個游戲中,,既鞏固了這節(jié)課的知識,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件篇五

1,、說教學(xué)內(nèi)容(本課內(nèi)容選自)北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第60-61頁,。

2、教學(xué)內(nèi)容的地位,、作用和意義

一年級的學(xué)生已經(jīng)對前后積累了一定的感性經(jīng)驗,,但方位感不強(qiáng),不一定能準(zhǔn)確的加以判斷,。而“上下” “前后”“左右”都是比較抽象的概念,,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,要達(dá)到熟練,、準(zhǔn)確地辨別“前、后”的位置,,就需要考慮學(xué)生的年齡特征,,通過大量的活動來完成。

為了讓學(xué)生直觀地 認(rèn)識物體的 前后相對位置關(guān)系,,教材借助“森林運(yùn)動會”這一有趣的情境,,讓學(xué)生用“前、后”描述物體的位置與順序,,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,,為日后學(xué)習(xí)方向與位置做好鋪墊。

3,、說教學(xué)目標(biāo)

基于對教材的理解和分析,,結(jié)合學(xué)生年齡的特征,本節(jié)課我確定了如下的教學(xué)目標(biāo):

(一)知識與技能

讓學(xué)生能確定物體前后的位置與順序,,并能用自己的語言表達(dá),。

(二)過程與方法.在具體的數(shù)學(xué)活動中,讓學(xué)生體驗前后的位置與順序,,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定的順序進(jìn)行觀察的良好習(xí)慣,。

(三)情感態(tài)度與價值觀.使學(xué)生在活動中獲得愉快的情感體驗,并能用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單問題,。

4,、說教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)定為 讓學(xué)生在具體情境中,,能正確描述物體的“前、后”位置,,而教學(xué)難點(diǎn)定為讓學(xué)生體會“前,、后”的相對性。

5、教具準(zhǔn)備方面,,(我選用)多媒體課件,、小紅花、動物圖片等,、課前還為學(xué)生準(zhǔn)備了卡丁車圖片作為學(xué)具,。

<<數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>>指出:“要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,。”一年級的小學(xué)生更喜歡用形象來思維的,。在本節(jié)課中,,我主要采用了情境教學(xué)法和引導(dǎo)探究法,運(yùn)用多媒體,,創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境貫穿于整節(jié)課,,使學(xué)生直觀形象地看到“森林運(yùn)動會”這一情景,仿佛身臨其境,,便于學(xué)生充分地 感知物體間的前后位置關(guān)系,。

同時,<<數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>>強(qiáng)調(diào):學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。因此,,我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓他們采取自主探究,、小組合作的學(xué)習(xí)方式,,在觀察、描述,、想象,、合作交流中體驗前后的含義,從而獲得成功的體驗和探索的樂趣,。

我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,,并充分挖掘現(xiàn)場資源來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),采用各種有趣的小活動充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓他們在一個自主的空間中觀察,、操作,在問題情境中主動地探究解決問題的方法,,使學(xué)生真正成為 學(xué)習(xí)的主人,。

學(xué)生將通過說、找,、擺,、做,、練的活動,逐漸加深對“前后”位置關(guān)系的認(rèn)識,。

為了體現(xiàn)本課的設(shè)計理念,,我構(gòu)建了探索性的課堂教學(xué)模式:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出新課

同學(xué)們,,你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎,?結(jié)果是——對!小兔子驕傲自滿,,結(jié)果輸給了小烏龜,。小兔子為此很不服氣,今天,,又找到了烏龜,,非要再賽一次,烏龜明白,,這次小兔子肯定不會睡大覺了,,就對小兔子說:“比賽可以,但這次的路線必須有我來定,。”小兔子連想都沒想就答應(yīng)了?,F(xiàn)在我們就到賽場去看一看,。

(二) 觀察交流,獲取新知

同學(xué)們,,今天森林之王老虎給我打電話說森林王國有一場運(yùn)動會,,邀請我們一年級二班的同學(xué)去觀看。還等什么,,趕緊去看看吧:百米賽跑都快要開始了,,我用電腦出示動物賽跑圖,問:同學(xué)們,,你們看到哪些小動物,?老師最喜歡小兔子(我把小兔子的圖片貼在黑板上)接下來,引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的前面,、后面有哪些小動物,?學(xué)生在觀察中很容易發(fā)現(xiàn)小兔子的前面是小松鼠,后面是小烏龜,。同時也可能有學(xué)生會發(fā)現(xiàn)小兔子的前面是小松鼠和小鹿,,后面是小烏龜和小蝸牛。 只要回答合理,,我都給予表揚(yáng)說“你真棒”,、“觀察得真仔細(xì)”等等,并用小紅花作為獎勵。

通過這一問題,,引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識,,使學(xué)生產(chǎn)生自主探究和解決問題的積極心態(tài)。同時,,動態(tài)的信息資源給學(xué)生提供了充分的思維空間,,讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,學(xué)生還可以選擇自己喜歡的動物介紹給其它的同學(xué),,這也充分尊重了學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。

然后,我激發(fā)興趣,,看完了緊張的百米賽跑,,可惜我們錯過了卡丁車比賽引起學(xué)生的好奇心,這時利用笑笑發(fā)來的短信

2號車排在最前面,,3號車排在4號車的后面,,1號車在最后面。

請各小組同學(xué)根據(jù)短信的內(nèi)容,,利用手中的卡丁車圖片在小組內(nèi)說一說,,擺一擺。小組交流匯報,,然后請一組同學(xué)到前面利用圖片邊說邊擺,。這里我會給說的好的學(xué)生給予評價。學(xué)生匯報后引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻回放,,讓學(xué)生對照自己擺的對不對,。

卡丁車大賽的情境新穎時尚,同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作,,認(rèn)識字的同學(xué)讀信息,,其他同學(xué)擺圖片,在小組內(nèi)觀察與交流中,,解決了這樣一個具有一定難度的問題,,初步培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

(三)結(jié)合實際,,啟發(fā)思維

在這個環(huán)節(jié)中,,我通過讓中間一橫排同學(xué)起立,說說前后分別是誰,,向后轉(zhuǎn)再說一說前后分別是誰,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,明確方向發(fā)生了變化,,前后順序就變了,。然后我繼續(xù)問學(xué)生:前在哪兒,?后在哪兒?方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,前后怎么辦,?學(xué)生可能會說(小臉)對著就是前。(后背)對著就是后,。方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,前后就(改變)。最后根據(jù)問題和學(xué)生的回答編出下面這首兒歌:

小朋友們告訴我,,前,、前在哪兒?

老師老師告訴你,,(小臉)對著就是前,。

小朋友們告訴我,后,、后在哪兒,?

老師老師告訴你,(后背)對著就是后,。

123,、321方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),前后怎么樣,?動腦想一想,。

123、321方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,前后就會(改變),就會(改變)

這樣的設(shè)計,,可以調(diào)動學(xué)生的積極性,,使學(xué)生進(jìn)一步理解前后的意義,體驗到前后的相對性,,同時更深一層理解到以什么為標(biāo)準(zhǔn),,確定前后的重要性,既考查了學(xué)生是否掌握“前后”概念意義,,又培養(yǎng)了學(xué)生初步的空間概念,,使學(xué)生再次獲得愉快、成功的數(shù)學(xué)情感體驗,。

(四 )拓展應(yīng)用,,培養(yǎng)能力

在這一環(huán)節(jié)中,利用多媒體課件出示小明和同學(xué)們?nèi)和瘶穲@買票的情境圖,。在此我設(shè)計了這樣一個問題:小明前面有幾個人,?后面有幾個人,?一共有多少個人在買票?

之后,,我出示了一道排隊的思考題作為這節(jié)課的拓展延伸,。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略解決實際問題,,增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維的能力。

由于一年級學(xué)生識字少,,對直觀的事物感興趣,。因此,我采用了這種圖文結(jié)合的板書,,使教學(xué)內(nèi)容更加美觀實用,,學(xué)生更加容易理解。

北師大版一年級數(shù)學(xué)說課課件篇六

義務(wù)教育課程實驗教科書北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元位 置與順序第二課時:上下,。

教: 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,,有明確指出各個學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的具體目標(biāo)。本單 元是通過在具體的活動中,,讓學(xué)生體驗前后,、上下、左右的位置與順序,,從而初 步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,,屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容上下 是學(xué)生學(xué)完前后的位置與順序?qū)W習(xí)的,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察,、描 述事物的好習(xí)慣,學(xué)會用上下正確描述物體的位置關(guān)系,,進(jìn)而初步發(fā)展學(xué)生的空 間觀念,,為以后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

《標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個方面:知識與技能,、數(shù)學(xué)思 考,、解決問題、情感與態(tài)度,。根據(jù)以上四點(diǎn),,結(jié)合本節(jié)課的實際,我制定以下的 教學(xué)目標(biāo),。

(1)在具體的活動中,,讓學(xué)生體驗上下的位置與順序,體驗上,、下位置關(guān) 系的相對性,,并能用自己的語言表達(dá),。(知識技能目標(biāo))

(2)初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力,。(能力培 養(yǎng)目標(biāo))

(3)初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。(素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo))

(4)在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動,,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,以獲得良好的情感體驗,。(情感態(tài)度目標(biāo))

:學(xué)會確定物體上,、下的位置與順序。

:體會上下位置關(guān)系的相對性,。

本節(jié)課要讓學(xué)生在具體活動的過程中獲得相關(guān)體驗,,不能把它作為單純的知 識點(diǎn)來講授,而要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗和理解,。結(jié)合一年級學(xué)生 活潑好動,、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn),實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式,,體現(xiàn)學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,我設(shè)計了以下的教法和學(xué)法,, 既重視選擇靈活的教法,,又注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)情境,,直觀形象法,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服