作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 猜猜我有多愛你教案及設(shè)計(jì)意圖篇一

1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，嘗試以具體的動作,、語言來表達(dá)自己的情感。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來,。能感受父母長輩的愛，懂得感恩,。

《猜猜我有多愛你》繪本課件,、小兔圖片、小兔子的.各種動作圖,。

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，還要積極開動腦筋啊,，能做到嗎,？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子,，大家和它打打招呼吧,！

師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了,，它緊緊抓著大兔子的長耳朵,，它想干嘛呢,？

要大兔子好好地聽它說?！安虏挛矣卸鄲勰?？”小兔子說。

師：那小兔子是怎么做的,？（課件翻,，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_,，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）

師：他拼命撐開,，不能再開了

師：那大兔子呢,？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比,，說：“可是我愛你這么多,。”）

師：這可真多啊,，大兔子個(gè)兒大,，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢,？

（師翻書,，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高,，高得不能再高,。”小兔子說,，雙臂用力往上舉,。

師：小朋友們做做這個(gè)動作。（做動作）

師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了,，（師翻書,，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來,，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多,。”）小兔子又有好辦法了,，這回想到什么辦法,？

師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上,，是夠高的

師：（翻）大兔子又是怎么做的呢,？：“大兔子一把抓起小兔子的手,，將它拋起來，飛的比它的頭還要高,，說：“我愛你到你的腳指頭這么多,。”

師：小兔子又有好辦法了,，“小兔子笑了起來,，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高,?！彼^來又跳過去?！?/p>

師：誰愿做小兔子來讀讀 （指名上臺跳并讀讀）

師：是啊,，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過對媽媽的愛呢,？

師（翻）讀故事：“我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋?。什么叫“喊”

（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河,，越過山的那一邊,。”

師：（讀故事）“小兔子想,，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛,，開始困了,，想不出來了?！毙⊥米訉?shí)在太困了,，想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了,。”它又有好主意了,，他想到什么了,？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦,。）

師：讀故事,，哦原來是“我愛你一直到月亮那里,。”小兔子說,。

師：小兔子說完,，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上,，然后低下頭來親親小兔子,，說了聲“晚安”。然后,，大兔子在小兔子的身邊躺下,，小聲微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮,，再從月亮那里……繞回來

師：故事完了,，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）

：我也想說說我的想法,，小兔子確實(shí)愛大兔,，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。

師：老師的故事講完了,，大家喜歡嗎,？只要大家喜歡，以后老師還會為小朋友帶來更多,，更好的故事呢,！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢,？下面我們就一起做一個(gè)游戲,，只要大家回答一個(gè)問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了,。

1.今天聽了一個(gè)什么故事,？

2.故事中都有誰？

3.“猜猜我有多愛你,?！笔钦l說的呢？

4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些,？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,，再做一做動作）

5.故事中大兔的哪一個(gè)動作最能表現(xiàn)對小兔的愛？

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢,？他都為你做了什么呢,？和同學(xué)們說一說（交流）

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？

大家說的很好,，老師也能感受到他們對你們的愛,，你想對他們說什么呢,？（回答）

（向家長表達(dá)愛）

師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,，就想把這種感覺表達(dá)出來,。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨,，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你,。”師生齊做動作,。

師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心,，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧,！

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 猜猜我有多愛你教案及設(shè)計(jì)意圖篇二

1．在故事情景中體會孩子與父母相互之間濃濃的愛,，并懂得心中有愛要表達(dá)出來。

2．學(xué)會用不同的方式表達(dá)愛,。嘗試用各種動作,、各種事物，用“××有多××,，我就有多愛你”的句式來表達(dá)心中的愛,。

1．背景音樂

2．幻燈課件（張園已制作好）

3、在2月28——3月6日期間,，教師派發(fā)一份愛心作業(yè)表讓小朋友帶回來,，家長幫忙記錄下愛心作業(yè)。3月7日拿回園,，并將部分表格插入幻燈片,，以此展示。并可以請有條件的家長幫忙用相機(jī)記錄下來,，交給教師,，教師把部分相片也插入幻燈片中。

4,、請小朋友提前在家練習(xí)為媽媽扎頭發(fā),，參加為媽媽服務(wù)比賽,。教師準(zhǔn)備梳子15把,。

5、提前一天把大廳的東西整理干凈,，盡量保持大廳的寬敞,。

（動畫形式播放），讓講故事的老師學(xué)習(xí)一下,，是如何用聲音打動孩子與家長的心,。

（教學(xué)視頻）,，看看應(yīng)老師的繪本故事教學(xué)是如何上得,。

一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

1,、今天，我們要認(rèn)識兩位新朋友,，猜猜它們會是誰,？

2、瞧,，它們來了!（投影出示大兔子和小兔子）它們是什么關(guān)系呢,？

3、在它們之間又會發(fā)生什么故事呢,？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧,！

二、講述故事讀演對話

（一）講述動作表達(dá)部分

1,、用手表達(dá)愛的長度和高度（老師繪聲繪色地朗讀,，適時(shí)加些自己的語言承接，幼兒靜聽,。）

小栗色兔子該上床睡覺了,，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

他要大兔子好好聽他說,。（他——兔兒子）

“猜猜我有多愛你,。”他說,。

大兔子說：“喔,，這我可猜不出來?！保ㄐ∨笥?，你們來猜猜？小兔子是怎么做的呢,？）

“這么多,。”小兔子說,，

他把手臂張開,，開得不能再開。（老師做動作）

大兔子的手臂要長得多,，

“我愛你有這么多,。”她說。（她——兔媽媽）

嗯,，這真是很多,，小兔子想。

“我的手舉得有多高,，我就有多愛你,。”小兔子說,。

“我的手舉得有多高,，我就有多愛你?！贝笸米诱f,。

這可真高，小兔子想,，我要是有那么長的手臂就好了,。

【過渡問題】

為什么小兔子會這樣想呢？他為什么要長長的手臂呢,？

總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀,！這樣，他就能伸得很長,，舉得很高,，向大兔子表達(dá)更多的愛了！

2,、用腳表達(dá)愛的長度和高度（老師繼續(xù)講故事,，幼兒通過聆聽，觀察和互動,，感受小兔子的愛,。）

小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來,，把腳撐在樹干上,。

“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f,。

大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂,，

“我愛你一直到你的腳趾頭,。”

“我跳得多高,，就有多愛你,！”小兔子笑著跳上跳下。

【觀察】他是怎么跳的,？

他跳一下就夠了呀,，為什么跳這么多下呢？

小結(jié)：跳那么多下,，就是想跳得再高一點(diǎn),，再高一點(diǎn)，告訴大兔子,，他多愛他,。

【互動】

左跳跳，右跳跳,，1234向上跳,。

前跳跳，后跳跳,，5678向上跳,。

“我跳得多高，就有多愛你,！”大兔子也笑著跳起來,。

【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝,，小兔子仰頭）

【過渡問題】

為什么小兔子也想跳這么高呢,？

總結(jié)：小兔子想跳這么高，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子,，他多愛他,。

故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛呢,？你覺得這是一只怎樣的兔子呢,？你從哪里感受到了？（學(xué)習(xí)多元體驗(yàn)：聰明,、機(jī)靈,、愛自己的媽媽。）

（二）講述語言表達(dá)部分

1,、是呀,，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子,，你能不能幫小兔子來想想辦法,，超過媽媽的愛呢？

2,、師續(xù)讀：小朋友想的都不錯(cuò),，讓我們繼續(xù)聽故事,。（“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),?！毙⊥米雍捌饋怼,！拔覑勰?，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘,?！贝笸米诱f。這可真遠(yuǎn),，小兔子想,。他太困了，想不出更多的東西來了,。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。……”說完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠(yuǎn),，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn),?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭,，親了親小兔子,，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來?！?/p>

3,、師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽,，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽,！想不想也向媽媽表達(dá)一下自己的愛呢,？那就向小兔子學(xué)一招，來演一演吧,！你喜歡用哪種方式來表達(dá)都可以,！

4、大聲對讀,，自由練讀小兔子的話。（在幻燈片打出對白）

家長與孩子配合表演（指名表演,，選擇最喜歡的一句,，和家長配合。一齊完整地和老師表演）

“我愛你有這么多,?！?/p>

“我愛你有這么多?！?/p>

“我的手舉得有多高,，我就有多愛你?！毙⊥米诱f,。

“我的手舉得有多高，我就有多愛你,?！贝笸米诱f。

“我愛你一直到我的腳趾頭,?！?/p>

“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>

“我跳得多高,，就有多愛你！”

“我跳得多高,，就有多愛你,！”

“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),?！?/p>

“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河,，再翻過山丘,。”

“我愛你一直到月亮那里,?！?/p>

“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上，回到這里來,?！?/p>

【表達(dá)感情】

挑最喜歡的那句，對媽媽大聲表達(dá)愛,。

自己有話想說,，也可以表達(dá)。

1,、當(dāng)我們很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,，很想把這種感覺說出來。讓我們再來看看這本繪本的封面,。大聲地讀讀小兔子的話吧,！——猜猜我有多愛你

小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么？——我愛你,！

大聲地說,！——我愛你！

2,、師小結(jié)：親人的關(guān)愛,，時(shí)時(shí)刻刻都在，往往只是一個(gè)眼神,、一個(gè)親吻,、一句叮囑……不要認(rèn)為它是理所當(dāng)然，我們要學(xué)會體會愛,，還要表達(dá)愛,，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。

1,、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的,？（幼兒講述）

2、你們的媽媽真愛你,！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰稅畚夷憔陀H親我》）

3、看幻燈：這是小朋友的愛心作業(yè)和部分相片,，請大家一起來分享一下,，小朋友是如何完成的。

4,、現(xiàn)場采訪個(gè)別媽媽,，自己孩子在家是如何完成愛心作業(yè)的？喜歡孩子這樣做嗎,？提問孩子：你們還愿意在家進(jìn)行愛心作業(yè)嗎,？

5,、游戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來圍成圈坐好,，請?jiān)摵⒆佑貌济缮涎劬?，跟著主持人走，音樂停則去找自己的媽媽,，媽媽不能發(fā)出聲音,，否則要接受處罰。誰最先找到媽媽則勝,。獎金是媽媽親吻孩子,。注：游戲可以多玩幾遍。

6,、我為媽媽服務(wù)：各班挑選5位媽媽,，由孩子為扎頭發(fā),?？凑l扎得整齊、漂亮為勝,。勝利者是媽媽給予的擁抱,。

7、教師總結(jié)：我希望小朋友在今天的三八節(jié)后,，學(xué)習(xí)孝順父母,，學(xué)習(xí)關(guān)心親人，幫助父母做家務(wù)事,，做一個(gè)讓父母驕傲的孩子,。在《我愛媽咪》的音樂聲中結(jié)束活動。

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 猜猜我有多愛你教案及設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話,，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編。

3,、通過閱讀,，激發(fā)學(xué)生對繪本的興趣。

通過閱讀交流,，感受長輩無私,、偉大的愛。

引導(dǎo)學(xué)生把觀察,、想象與閱讀相結(jié)合,，創(chuàng)編童話故事,。

繪本課件。

一,、走入繪本

1,、今天我們來上一節(jié)繪本課（出示封面）。這就是這本書的封面,，請你仔細(xì)觀察,。誰來說一說你都觀察到了什么？

2,、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書）,。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說了什么,？（出示課題,，板書）

3、通過觀察封面和書名,，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事,？（課件出示填空）

4、介紹繪本,?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且徊渴澜缰睦L本。繪本就是圖畫書,，它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的,。我們在讀繪本的時(shí)候，一定要把圖畫和文字結(jié)合起來讀,，下面我們就一邊欣賞圖畫,，一邊走進(jìn)這個(gè)故事，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達(dá)愛意的,？

二,、欣賞故事，感受“愛”

1,、師配樂講故事到“我可猜不出來”,。

2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達(dá)自己的愛呢,？我們一起來看畫面,。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié),。（讓學(xué)生觀察圖,，看小兔子的動作）

3、小兔子用伸手臂的動作來表達(dá)自己的愛，如果你也用這個(gè)動作來表達(dá)對長輩的愛,，（老師示范愛的不同程度）,，你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直,？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的,。（出示課件）

4、師做大兔子,，邊做動作邊講述,。誰的愛更多呢？（大兔子）

5,、不過他馬上想到了一個(gè)辦法,，找一生邊做動作邊讀小兔子的話。（師讀大兔子）師：誰的愛更多,？

6,、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來,，把腳撐在樹干上,。（指讀）

師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作,？（抱,、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達(dá)愛意的動作呢,？（自由交流）

師：是啊,，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現(xiàn)在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話,，體會大兔子的愛,。（指名）

7、小兔子又是怎么做的呢,？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳,，可是大兔子一跳，耳朵都,、,、、（師讀故事）怎么辦呀,？小兔子頭一轉(zhuǎn),，看見旁邊有大樹，有鮮花,，有小草,，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個(gè)句式來表達(dá)它對大兔子的愛嗎,？（學(xué)生練說,，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。）

師：小兔子喊起來（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪，還要再響一些,！

8,、練習(xí)句式。小兔子可真愛大兔子啊,，你也能用這個(gè)句式表達(dá)一下你對父母的愛嗎,？可以參照圖片“我愛你，像,、,、、那么,、,、（小組交流匯報(bào)）

9、面對小兔子的愛,，大兔子卻說（配樂：我愛你,，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘,。大兔子說,。這可真遠(yuǎn)，小兔子想,。他太困了,，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。“我愛你一直到月亮那里,?！闭f完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),，”大兔子說,，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,。他低下頭來,，親了親小兔子，對他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來,?！保?/p>

三、升華主題

1,、同學(xué)們,，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論,、交流）

2,、同學(xué)們說的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛,、很愛一個(gè)人的時(shí)候,，也許，你會想把這種感覺描述出來,?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛,，實(shí)在不是一件容易衡量的東西,。）

3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng),，他在夢里,，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子,，他的孩子,，一只比他小時(shí)候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你,？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢,？同學(xué)們，請你們把這個(gè)故事繼續(xù)編寫下去,，用上文中的句式,，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫,，也可以自己想象,，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。（生開始編寫，交流）

4,、小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛會隨著時(shí)間的推移一代一代地傳遞下去,，永不消失，最后希望同學(xué)們回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,，并對他們說一句：猜猜我有多愛你,！好嗎？