范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編,。

3,、通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對繪本的興趣,。

通過閱讀交流,，感受長輩無私、偉大的愛,。

引導(dǎo)學(xué)生把觀察,、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話故事,。

繪本課件,。

一、走入繪本

1,、今天我們來上一節(jié)繪本課（出示封面）,。這就是這本書的封面，請你仔細(xì)觀察,。誰來說一說你都觀察到了什么,？

2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）,。請你猜一猜,，小兔子對大兔子都說了什么？（出示課題,，板書）

3,、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事,？（課件出示填空）

4,、介紹繪本,。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本,。繪本就是圖畫書,，它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候,，一定要把圖畫和文字結(jié)合起來讀,，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進(jìn)這個故事,，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達(dá)愛意的,？

二、欣賞故事,，感受“愛”

1,、師配樂講故事到“我可猜不出來”。

2,、接下來小兔子會想到用什么方法來表達(dá)自己的愛呢,？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”,，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié),。（讓學(xué)生觀察圖，看小兔子的動作）

3,、小兔子用伸手臂的動作來表達(dá)自己的愛,，如果你也用這個動作來表達(dá)對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度）,，你會怎么做,？你為什么會把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的,。（出示課件）

4,、師做大兔子，邊做動作邊講述,。誰的愛更多呢,？（大兔子）

5、不過他馬上想到了一個辦法,，找一生邊做動作邊讀小兔子的話,。（師讀大兔子）師：誰的愛更多？

6,、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來,，把腳撐在樹干上,。（指讀）

師讀大兔子,。師：大兔子做了哪些動作？（抱,、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達(dá)愛意的動作呢,？（自由交流）

師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里,，現(xiàn)在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話,，體會大兔子的愛。（指名）

7,、小兔子又是怎么做的呢,？（指名讀）師：小兔子這么使勁的.跳，可是大兔子一跳,，耳朵都,、、,、（師讀故事）怎么辦呀,？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹,，有鮮花,，有小草，有小河,，還有大山你能幫助小兔子用“有多,，我就有多愛你”這個句式來表達(dá)它對大兔子的愛嗎？（學(xué)生練說,，交流）我們看看小兔子怎么說的,？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。）

師：小兔子喊起來（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪,，還要再響一些！

8,、練習(xí)句式,。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達(dá)一下你對父母的愛嗎,？可以參照圖片“我愛你,，像、,、,、那么、、（小組交流匯報）

9,、面對小兔子的愛,，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河,，再翻過山丘,。大兔子說。這可真遠(yuǎn),，小兔子想,。他太困了，想不出更多的東西來了,。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠(yuǎn),，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn),?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來,，親了親小兔子,，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來?！保?/p>

三,、升華主題

1、同學(xué)們,，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢,？（討論、交流）

2,、同學(xué)們說的都很有道理,，（出示封底：其實當(dāng)你很愛,、很愛一個人的時候，也許,，你會想把這種感覺描述出來,。可是,，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西,。）

3,、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他在夢里,，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子,，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子,，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你,？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學(xué)們,，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去,，用上文中的句式，先四人小組討論一下,，可以參考老師給的圖畫,，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話,。（生開始編寫,，交流）

4、小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去,，永不消失,，最后希望同學(xué)們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽，并對他們說一句：猜猜我有多愛你,！好嗎,？

《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計及反思篇二

1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作,、語言來表達(dá)自己的情感,。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來,。能感受父母長輩的愛,，懂得感恩。

《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片,、小兔子的各種動作圖,。

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看,，還要積極開動腦筋啊,，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天,，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子,，大家和它打打招呼吧！

師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧,！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了,，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢,？

要大兔子好好地聽它說,。“猜猜我有多愛你,？”小兔子說,。

師：那小兔子是怎么做的？（課件翻,，師讀故事：“我愛你這么多,。”小兔子把手臂張開,，張的不能再張,。（邊讀師邊做動作）

師：他拼命撐開，不能再開了

師：那大兔子呢,？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂,，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多,?！保?/p>

師：這可真多啊，大兔子個兒大,，小兔子又會想出什么辦法,，向媽媽表達(dá)愛呢？

（師翻書,，讀故事）：“我愛你,，像我舉得這么高，高得不能再高,?！毙⊥米诱f,，雙臂用力往上舉。

師：小朋友們做做這個動作,。（做動作）

師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了,，（師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意,，它把頭頂在樹干上倒立了起來,，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多?！保┬⊥米佑钟泻棉k法了,，這回想到什么辦法？

師：（看圖片）手撐地,，腳在樹干上，是夠高的

師：（翻）大兔子又是怎么做的呢,？：“大兔子一把抓起小兔子的手,，將它拋起來，飛的比它的頭還要高,，說：“我愛你到你的腳指頭這么多,。”

師：小兔子又有好辦法了,，“小兔子笑了起來,，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高,?！彼^來又跳過去?！?/p>

師：誰愿做小兔子來讀讀 （指名上臺跳并讀讀）

師：是啊,，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢,？

師（翻）讀故事：“我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋?。什么叫“喊”

（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河,，越過山的那一邊,。”

師：（讀故事）“小兔子想,，那真的很遠(yuǎn),，它揉了揉紅紅的眼睛,，開始困了，想不出來了,?！毙⊥米訉嵲谔Я耍氩怀龈嗟臇|西了,。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖,，答案就在圖上哦,。）

師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里,?！毙⊥米诱f。

師：小兔子說完,，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子,，說了聲“晚安”,。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下,，小聲微笑著說：“我愛你,，從這里一直到月亮，再從月亮那里……繞回來

師：故事完了,，到底是誰愛誰多一些呢,？（貼：愛）

：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔,，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛,。

師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎,？只要大家喜歡,，以后老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢,！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了,？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個游戲,，只要大家回答一個問題,，答對了就可以把兔寶寶帶回家了,。

1.今天聽了一個什么故事？

2.故事中都有誰,？

3.“猜猜我有多愛你,。”是誰說的呢,？

4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些,？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動作）

5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛,？

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢,？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說一說（交流）

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的,？

大家說的很好,，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢,？（回答）

（向家長表達(dá)愛）

師：愛讓我們這個世界明亮起來,，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來,。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨,，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你,。”師生齊做動作,。

師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心,，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧,！

《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計及反思篇三

這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子,。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些,。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛,，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了,。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象,、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力,。

本書共28頁，約560字,，預(yù)計閱讀時間為5分鐘,。

1,、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3,、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達(dá)自己的情感?；顒訙?zhǔn)備

（一）談話導(dǎo)入,，出示繪本封面。

1,、小朋友,，能說說你們愛誰嗎？有多愛,？（引導(dǎo)幼兒用很,、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）

2,、認(rèn)識書名：《猜猜我有多愛你》,。

3、教師提問：這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個“愛”字你一定要認(rèn)識,！

（二）走進(jìn)繪本,，了解扉頁中出示的故事人物。

當(dāng)我們打開書時,，看到了繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽,，看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝,，而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛,。繪本結(jié)局是兩只兔子都獲勝。

（三）語言激趣,，欣賞故事,。

今天老師還給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識它們嗎,？你們看看封面,，有什么？今天啊我們將一起欣賞一個非常動聽的關(guān)于愛的故事,。讓我們首先去瞧一瞧封面吧,！看,，封面上畫著誰呀？（貼上大兔子,，小兔子）那你來猜一猜,，這個故事會講些什么呢？（學(xué)生根據(jù)封面進(jìn)行推測,，教師相機(jī)評價引導(dǎo),。）瞧，小兔子騎在媽媽脖子上,，在向我們打招呼呢,，它在邀請小朋友們和它一起走進(jìn)這個故事。老師希望,，在讀故事時,，小朋友能認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察,，大膽說出自己的想法,，好嗎？好,，就讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧,！

（師生共讀故事）

加深對的愛的感悟，感受愛與被愛,，知道愛有時要勇敢地說出來,，讓學(xué)生學(xué)會自己的親人表達(dá)愛。當(dāng)你很愛,、很愛一個人的時候,，也許,，你會想把這種感覺描繪出來,。可是,，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛,，實在不是一件容易衡量的東西。