范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧,。
《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計及反思篇一
1,、理解故事內(nèi)容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話,并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編,。
3,、通過閱讀,激發(fā)學(xué)生對繪本的興趣,。
通過閱讀交流,,感受長輩無私、偉大的愛,。
引導(dǎo)學(xué)生把觀察,、想象與閱讀相結(jié)合,創(chuàng)編童話故事,。
繪本課件,。
一、走入繪本
1,、今天我們來上一節(jié)繪本課(出示封面),。這就是這本書的封面,請你仔細(xì)觀察,。誰來說一說你都觀察到了什么,?
2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個本事就是猜(板書),。請你猜一猜,,小兔子對大兔子都說了什么?(出示課題,,板書)
3,、通過觀察封面和書名,你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事,?(課件出示填空)
4,、介紹繪本,。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本,。繪本就是圖畫書,,它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候,,一定要把圖畫和文字結(jié)合起來讀,,下面我們就一邊欣賞圖畫,一邊走進(jìn)這個故事,,看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達(dá)愛意的,?
二、欣賞故事,,感受“愛”
1,、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2,、接下來小兔子會想到用什么方法來表達(dá)自己的愛呢,?我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”,,看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié),。(讓學(xué)生觀察圖,看小兔子的動作)
3,、小兔子用伸手臂的動作來表達(dá)自己的愛,,如果你也用這個動作來表達(dá)對長輩的愛,(老師示范愛的不同程度),,你會怎么做,?你為什么會把胳膊伸的這么直?(生:非常愛家人等)小兔子和你的想法是一樣的,。(出示課件)
4,、師做大兔子,邊做動作邊講述,。誰的愛更多呢,?(大兔子)
5、不過他馬上想到了一個辦法,,找一生邊做動作邊讀小兔子的話,。(師讀大兔子)師:誰的愛更多?
6,、小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,,把腳撐在樹干上,。(指讀)
師讀大兔子,。師:大兔子做了哪些動作?(抱,、甩)爸爸媽媽有沒有過類似的表達(dá)愛意的動作呢,?(自由交流)
師:是啊,父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里,,現(xiàn)在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話,,體會大兔子的愛。(指名)
7,、小兔子又是怎么做的呢,?(指名讀)師:小兔子這么使勁的.跳,可是大兔子一跳,,耳朵都,、、,、(師讀故事)怎么辦呀,?小兔子頭一轉(zhuǎn),看見旁邊有大樹,,有鮮花,,有小草,有小河,,還有大山你能幫助小兔子用“有多,,我就有多愛你”這個句式來表達(dá)它對大兔子的愛嗎?(學(xué)生練說,,交流)我們看看小兔子怎么說的,?(齊讀:我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。)
師:小兔子喊起來(指導(dǎo)朗讀)小河很遠(yuǎn)哪,,還要再響一些!
8,、練習(xí)句式,。小兔子可真愛大兔子啊,你也能用這個句式表達(dá)一下你對父母的愛嗎,?可以參照圖片“我愛你,,像、,、,、那么、、(小組交流匯報)
9,、面對小兔子的愛,,大兔子卻說(配樂:我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,,再翻過山丘,。大兔子說。這可真遠(yuǎn),,小兔子想,。他太困了,想不出更多的東西來了,。他望著灌木叢那邊的夜空,,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完,,小兔子閉上了眼睛,。“哦,,這真是很遠(yuǎn),,”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn),?!贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來,,親了親小兔子,,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,,再從月亮上回到這里來?!保?/p>
三,、升華主題
1、同學(xué)們,,你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢,?(討論、交流)
2,、同學(xué)們說的都很有道理,,(出示封底:其實當(dāng)你很愛,、很愛一個人的時候,也許,,你會想把這種感覺描述出來,。可是,,就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣:愛,實在不是一件容易衡量的東西,。)
3,、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng),他在夢里,,發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子,,他的孩子,一只比他小時候更小的兔子,,跑過來對他說:“猜猜我有多愛你,?”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢?同學(xué)們,,請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去,,用上文中的句式,先四人小組討論一下,,可以參考老師給的圖畫,,也可以自己想象,請你編一段小兔子和大兔子之間的對話,。(生開始編寫,,交流)
4、小結(jié):小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去,,永不消失,,最后希望同學(xué)們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽,并對他們說一句:猜猜我有多愛你,!好嗎,?
《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計及反思篇二
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容,。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動作,、語言來表達(dá)自己的情感,。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來,。能感受父母長輩的愛,,懂得感恩。
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片,、小兔子的各種動作圖,。
師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,,還要積極開動腦筋啊,,能做到嗎?(課件出示:小栗色兔)今天,,老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子,,大家和它打打招呼吧!
師:下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧,!故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
(課件翻書頁)師讀故事:小兔子要上床睡覺了,,它緊緊抓著大兔子的長耳朵,它想干嘛呢,?
要大兔子好好地聽它說,。“猜猜我有多愛你,?”小兔子說,。
師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,,師讀故事:“我愛你這么多,。”小兔子把手臂張開,,張的不能再張,。(邊讀師邊做動作)
師:他拼命撐開,不能再開了
師:那大兔子呢,?(翻書讀:大兔子有對更長的手臂,,它張開來一比,說:“可是我愛你這么多,?!保?/p>
師:這可真多啊,大兔子個兒大,,小兔子又會想出什么辦法,,向媽媽表達(dá)愛呢?
(師翻書,,讀故事):“我愛你,,像我舉得這么高,高得不能再高,?!毙⊥米诱f,,雙臂用力往上舉。
師:小朋友們做做這個動作,。(做動作)
師:小兔子想:要是有那么長的手臂就好了,,(師翻書,讀:“小兔子又有一個好主意,,它把頭頂在樹干上倒立了起來,,它說:“我愛你一直到我的腳指頭這么多?!保┬⊥米佑钟泻棉k法了,,這回想到什么辦法?
師:(看圖片)手撐地,,腳在樹干上,是夠高的
師:(翻)大兔子又是怎么做的呢,?:“大兔子一把抓起小兔子的手,,將它拋起來,飛的比它的頭還要高,,說:“我愛你到你的腳指頭這么多,。”
師:小兔子又有好辦法了,,“小兔子笑了起來,,說:“我愛你像我跳的這么高,高的不能再高,?!彼^來又跳過去?!?/p>
師:誰愿做小兔子來讀讀 (指名上臺跳并讀讀)
師:是啊,,小兔子太羨慕大兔子了,他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢,?
師(翻)讀故事:“我愛你,,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?!毙⊥米雍傲似饋?。什么叫“喊”
(讀故事)大兔子說:“我愛你,一直到過了小河,,越過山的那一邊,。”
師:(讀故事)“小兔子想,,那真的很遠(yuǎn),,它揉了揉紅紅的眼睛,,開始困了,想不出來了,?!毙⊥米訉嵲谔Я耍氩怀龈嗟臇|西了,。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,,覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?!彼钟泻弥饕饬?,他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖,,答案就在圖上哦,。)
師:讀故事,哦原來是“我愛你一直到月亮那里,?!毙⊥米诱f。
師:小兔子說完,,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,,把小兔子放在柔軟的草上,然后低下頭來親親小兔子,,說了聲“晚安”,。然后,大兔子在小兔子的身邊躺下,,小聲微笑著說:“我愛你,,從這里一直到月亮,再從月亮那里……繞回來
師:故事完了,,到底是誰愛誰多一些呢,?(貼:愛)
:我也想說說我的想法,小兔子確實愛大兔,,但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛,。
師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎,?只要大家喜歡,,以后老師還會為小朋友帶來更多,更好的故事呢,!
師:(出示小棕兔)看看老師今天把誰帶來了,?想不想把它帶回家呢?下面我們就一起做一個游戲,,只要大家回答一個問題,,答對了就可以把兔寶寶帶回家了,。
1.今天聽了一個什么故事?
2.故事中都有誰,?
3.“猜猜我有多愛你,。”是誰說的呢,?
4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些,?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,再做一做動作)
5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛,?
師:你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢,?他都為你做了什么呢?和同學(xué)們說一說(交流)
師:老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的,?
大家說的很好,,老師也能感受到他們對你們的愛,你想對他們說什么呢,?(回答)
(向家長表達(dá)愛)
師:愛讓我們這個世界明亮起來,,當(dāng)你很愛很愛一個人的時候,就想把這種感覺表達(dá)出來,。愛,只有表達(dá)出來才會更溫馨,,就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”(加手語)
師:讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊:“我愛你,。”師生齊做動作,。
師:老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心,,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧,!
《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計及反思篇三
這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子,。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些,。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛,,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了,。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,,小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象,、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力,。
本書共28頁,約560字,,預(yù)計閱讀時間為5分鐘,。
1,、傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。
2,、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3,、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,,表達(dá)自己的情感?;顒訙?zhǔn)備
(一)談話導(dǎo)入,,出示繪本封面。
1,、小朋友,,能說說你們愛誰嗎?有多愛,?(引導(dǎo)幼兒用很,、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度)
2,、認(rèn)識書名:《猜猜我有多愛你》,。
3、教師提問:這本書叫什么名字,?這本書里的愛字在哪里,?其他的字可以不認(rèn)識,可是這個“愛”字你一定要認(rèn)識,!
(二)走進(jìn)繪本,,了解扉頁中出示的故事人物。
當(dāng)我們打開書時,,看到了繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽,,看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝,,而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛,。繪本結(jié)局是兩只兔子都獲勝。
(三)語言激趣,,欣賞故事,。
今天老師還給你們帶來了兩位新朋友,你們想認(rèn)識它們嗎,?你們看看封面,,有什么?今天啊我們將一起欣賞一個非常動聽的關(guān)于愛的故事,。讓我們首先去瞧一瞧封面吧,!看,,封面上畫著誰呀?(貼上大兔子,,小兔子)那你來猜一猜,,這個故事會講些什么呢?(學(xué)生根據(jù)封面進(jìn)行推測,,教師相機(jī)評價引導(dǎo),。)瞧,小兔子騎在媽媽脖子上,,在向我們打招呼呢,,它在邀請小朋友們和它一起走進(jìn)這個故事。老師希望,,在讀故事時,,小朋友能認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察,,大膽說出自己的想法,,好嗎?好,,就讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧,!
(師生共讀故事)
加深對的愛的感悟,感受愛與被愛,,知道愛有時要勇敢地說出來,,讓學(xué)生學(xué)會自己的親人表達(dá)愛。當(dāng)你很愛,、很愛一個人的時候,,也許,,你會想把這種感覺描繪出來,。可是,,就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣:愛,,實在不是一件容易衡量的東西。