范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

《猜猜我有多愛你》的教學設計及反思篇一

1,、理解故事內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式,。

2,、指導學生根據故事情境練習說話，并進行童話故事創(chuàng)編,。

3,、通過閱讀，激發(fā)學生對繪本的興趣,。

通過閱讀交流,，感受長輩無私、偉大的愛,。

引導學生把觀察,、想象與閱讀相結合，創(chuàng)編童話故事,。

繪本課件,。

一,、走入繪本

1、今天我們來上一節(jié)繪本課（出示封面）,。這就是這本書的封面,，請你仔細觀察。誰來說一說你都觀察到了什么,？

2,、同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜,，小兔子對大兔子都說了什么,？（出示課題，板書）

3,、通過觀察封面和書名,，你知道這本書講的是誰和誰關于什么的故事？（課件出示填空）

4,、介紹繪本,。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本,。繪本就是圖畫書,，它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候,，一定要把圖畫和文字結合起來讀,，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進這個故事,，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達愛意的,？

二、欣賞故事,，感受“愛”

1,、師配樂講故事到“我可猜不出來”。

2,、接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢,？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”,，看圖上的內容來猜故事情節(jié),。（讓學生觀察圖，看小兔子的動作）

3,、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛,，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度）,，你會怎么做,？你為什么會把胳膊伸的這么直,？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）

4,、師做大兔子,，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢,？（大兔子）

5,、不過他馬上想到了一個辦法，找一生邊做動作邊讀小兔子的話,。（師讀大兔子）師：誰的愛更多,？

6、小兔子又有了一個好主意,，他倒立起來,，把腳撐在樹干上。（指讀）

師讀大兔子,。師：大兔子做了哪些動作,？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢,？（自由交流）

師：是啊,，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話,，體會大兔子的愛,。（指名）

7、小兔子又是怎么做的呢,？（指名讀）師：小兔子這么使勁的.跳,，可是大兔子一跳，耳朵都,、、,、（師讀故事）怎么辦呀,？小兔子頭一轉，看見旁邊有大樹,，有鮮花,，有小草，有小河,，還有大山你能幫助小兔子用“有多,，我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學生練說,，交流）我們看看小兔子怎么說的,？（齊讀：我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠。）

師：小兔子喊起來（指導朗讀）小河很遠哪,，還要再響一些,！

8、練習句式,。小兔子可真愛大兔子啊,，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片“我愛你,，像,、、,、那么,、、（小組交流匯報）

9,、面對小兔子的愛,，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠到跨過小河,，再翻過山丘,。大兔子說。這可真遠,，小兔子想,。他太困了，想不出更多的東西來了,。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠,，”大兔子說，“非常非常的遠,?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來,，親了親小兔子,，對他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來,。”）

三,、升華主題

1,、同學們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢,？（討論,、交流）

2、同學們說的都很有道理,，（出示封底：其實當你很愛,、很愛一個人的時候，也許,，你會想把這種感覺描述出來,。可是,，就像小兔子和大兔子發(fā)現的那樣：愛,，實在不是一件容易衡量的東西。）

3,、現在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),，他在夢里，發(fā)現自己也變成了一只大兔子,，他的孩子,，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你,？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢,？同學們，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去,，用上文中的句式,，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫,，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話,。（生開始編寫,，交流）

4、小結：小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去,，永不消失,，最后希望同學們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽,，并對他們說一句：猜猜我有多愛你！好嗎,？

《猜猜我有多愛你》的教學設計及反思篇二

1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2.發(fā)展幼兒的擴散性思維,，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感,。

3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛,，懂得感恩,。

《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片,、小兔子的各種動作圖,。

師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看,，還要積極開動腦筋啊,，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天,，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子,，大家和它打打招呼吧！

師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進故事吧,！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了,，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢,？

要大兔子好好地聽它說,。“猜猜我有多愛你,？”小兔子說,。

師：那小兔子是怎么做的？（課件翻,，師讀故事：“我愛你這么多,。”小兔子把手臂張開,，張的不能再張,。（邊讀師邊做動作）

師：他拼命撐開，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂,，它張開來一比,，說：“可是我愛你這么多?！保?/p>

師：這可真多啊,，大兔子個兒大，小兔子又會想出什么辦法,，向媽媽表達愛呢,？

（師翻書,，讀故事）：“我愛你,，像我舉得這么高,，高得不能再高?！毙⊥米诱f,，雙臂用力往上舉。

師：小朋友們做做這個動作,。（做動作）

師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了,，（師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意,，它把頭頂在樹干上倒立了起來,，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多?！保┬⊥米佑钟泻棉k法了,，這回想到什么辦法？

師：（看圖片）手撐地,，腳在樹干上,，是夠高的

師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手,，將它拋起來,，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多,?！?/p>

師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來,，說：“我愛你像我跳的這么高,，高的不能再高?！彼^來又跳過去,?！?/p>

師：誰愿做小兔子來讀讀 （指名上臺跳并讀讀）

師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了,，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？

師（翻）讀故事：“我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠,。”小兔子喊了起來,。什么叫“喊”

（讀故事）大兔子說：“我愛你,，一直到過了小河，越過山的那一邊,?！?/p>

師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠,，它揉了揉紅紅的眼睛,，開始困了，想不出來了,?！毙⊥米訉嵲谔Я耍氩怀龈嗟臇|西了,。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了？（仔細觀察圖,，答案就在圖上哦,。）

師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里,?！毙⊥米诱f。

師：小兔子說完,，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子,，說了聲“晚安”,。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下,，小聲微笑著說：“我愛你,，從這里一直到月亮，再從月亮那里……繞回來

師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢,？（貼：愛）

：我也想說說我的想法,，小兔子確實愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛,。

師：老師的故事講完了,，大家喜歡嗎？只要大家喜歡,，以后老師還會為小朋友帶來更多,，更好的故事呢！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了,？想不想把它帶回家呢,？下面我們就一起做一個游戲，只要大家回答一個問題,，答對了就可以把兔寶寶帶回家了,。

1.今天聽了一個什么故事？

2.故事中都有誰,？

3.“猜猜我有多愛你,。”是誰說的呢,？

4.小兔表達愛的方式是哪些,？（根據學生回答出示相應的圖，再做一做動作）

5.故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛,？

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢,？他都為你做了什么呢？和同學們說一說（交流）

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的,？

大家說的很好,，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢,？（回答）

（向家長表達愛）

師：愛讓我們這個世界明亮起來,，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來,。愛,，只有表達出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你,?！睅熒R做動作。

師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心,，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸,、媽媽吧,！

《猜猜我有多愛你》的教學設計及反思篇三

這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較,。它們倆在比賽誰的愛更多一些,。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛,。兩只兔子都獲勝了,。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象,、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節(jié)設置都對孩子有著極大的吸引力,。

本書共28頁,，約560字，預計閱讀時間為5分鐘,。

1,、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情,。

3,、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感,?；顒訙蕚?/p>

（一）談話導入，出示繪本封面,。

1,、小朋友，能說說你們愛誰嗎,？有多愛,？（引導幼兒用很、非常,、最等形容詞來表達自己愛的程度）

2,、認識書名：《猜猜我有多愛你》。

3,、教師提問：這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識,，可是這個“愛”字你一定要認識,！

（二）走進繪本,，了解扉頁中出示的故事人物。

當我們打開書時,，看到了繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽,，看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝,，而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛,。繪本結局是兩只兔子都獲勝。

（三）語言激趣,，欣賞故事,。

今天老師還給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它們嗎,？你們看看封面,，有什么？今天啊我們將一起欣賞一個非常動聽的關于愛的故事,。讓我們首先去瞧一瞧封面吧,！看，封面上畫著誰呀,？（貼上大兔子,，小兔子）那你來猜一猜，這個故事會講些什么呢,？（學生根據封面進行推測,，教師相機評價引導。）瞧,，小兔子騎在媽媽脖子上,，在向我們打招呼呢，它在邀請小朋友們和它一起走進這個故事,。老師希望,，在讀故事時，小朋友能認真聽,、仔細觀察,，大膽說出自己的想法，好嗎,？好,，就讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！

（師生共讀故事）

加深對的愛的感悟,，感受愛與被愛,，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學生學會自己的親人表達愛,。當你很愛,、很愛一個人的時候,，也許，你會想把這種感覺描繪出來,?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現的那樣：愛,，實在不是一件容易衡量的東西,。