無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu),、字形規(guī)律,；

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”

一類字的特點(diǎn),、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律,；

3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范,、端正地書寫本課生字,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”,；“末”,、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法,，學(xué)生自主寫字,。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課部分生字卡片,、優(yōu)秀作業(yè)展示板,、教學(xué)課件、配樂(lè),、名人書法作品,、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

教學(xué)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們讓我們?cè)谡n一開(kāi)始先來(lái)溫習(xí)一下正確的寫字姿勢(shì),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(指名說(shuō)) 出示:正確的寫字姿勢(shì)是：上身坐正，兩肩齊平,；頭正,，稍向前傾；背直,，胸挺起,，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬,；左右兩臂平放在桌面上,，左手按紙，右手執(zhí)筆,。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右,。

老師把它概括為：頭正、身直,、肩平,、臂開(kāi)、足安,。

讓我們一起來(lái)讀,，(齊讀)。我們?cè)僖黄饋?lái)做一做,。

2,、復(fù)習(xí)完寫字姿勢(shì)我們?cè)賮?lái)回顧一下握筆的要求，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看,？說(shuō)說(shuō)看?(指名說(shuō)) 出示:正確的執(zhí)筆方法,，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆,，大拇指,、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住,離筆尖3厘米左右的筆桿下端,。食指稍前,，大拇指稍后,，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲,。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50度角左右,。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”,，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空,，這樣書寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆,。如(圖二)所示。

老師把它概括為： 執(zhí)筆歌 距離筆尖三厘米,，拇指食指相對(duì)夾,。

中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎,。

我們一起來(lái)讀一讀,，齊讀。

我們?cè)僖黄饋?lái)做一做,。（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的）

我們寫字的`要求：大小勻稱,、字體端正、卷面整潔,。

二,、出示生字，整理歸類,。 今天我們要寫的字有哪些呢,？

1、出示田字格中的生字,，學(xué)生觀察：遍,、枕、稍,、末,、校、慣,、渡,、基、礎(chǔ) ,。

2,、師：那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類,。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

左右結(jié)構(gòu)：枕,、稍,、校、慣,、渡,、礎(chǔ) 上下結(jié)構(gòu)：基

半包圍結(jié)構(gòu)：遍 獨(dú)體字：末

三、指導(dǎo)書寫,。

（一）,、這里左右結(jié)構(gòu)的字最多，有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）,。下面我們主要來(lái)寫寫,、寫好這些左窄右寬的字。

1,、指導(dǎo)書寫“慣”,。 學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么,？ （左右緊湊,、間距勻稱、橫畫較長(zhǎng),，右上跟“母”的寫法不同,；“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等）

a.師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

b.學(xué)生描紅臨寫,。（音樂(lè)起。）

c.投影示,。（有問(wèn)題的選1個(gè),，好的選3個(gè)）

d.師生評(píng)議，表?yè)P(yáng),，有問(wèn)題學(xué)生投影指正,，學(xué)生再次臨寫、再評(píng),。

2,、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo),。

“渡”：注意三點(diǎn)水不能寫一條直線,，

“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺,，長(zhǎng)度適中即可,。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看,。就同做人一樣,，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓,，這樣才能和諧相處。 學(xué)生描紅臨寫,。師生評(píng)議,，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正,，學(xué)生再次臨寫,、再評(píng)。 3,、其他生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫好這個(gè)字應(yīng)注意么,？

“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng),，和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎,，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面,。

“校”：注意最后一筆捺是斜捺,。

“枕”：寫好豎彎鉤,。

“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高,。

4,、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫好這類字有什么規(guī)律,。 生說(shuō)后,，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀,。

體形窄,，左邊站，橫向短,，捺筆收,。

右邊寬，要舒展,，

筆畫穿插不分家,，

左右謙讓才美觀。

（二）,、指導(dǎo)寫“基”,、“遍”、“末”（卡片示）,。

學(xué)生根據(jù)方法,，觀察“基”,、“遍”、“末”,。

（1）說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的注意點(diǎn),。

（2） 學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性： 我們所說(shuō)的“捺多指“斜捺”,。大家回憶一下,，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺(jué)？寫捺和坐滑梯一樣,，很舒暢,，斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫，要寫得流暢,、飄逸,。 看示意圖(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的異同,。 學(xué)生回答,，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)）,，平捺的用法及在字中的作用,。平捺的用法：用于字的底部。平捺的作用：起托載作用,，因而不能短,，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）

（3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系,。 走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆,。

（4）學(xué)生選擇書寫。

（5）投影示師生評(píng)議,，表?yè)P(yáng),。

（6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板,。 四,、熏陶與拓展。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：（投影示）中國(guó)書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶,。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆,，每一畫都深具美感,。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平,。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書法名家的作品,。

2,、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件） 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品,。 3,、名人談寫字。

王惠松先生說(shuō)過(guò)：“堂堂正正做人,，規(guī)規(guī)矩矩寫字,。

中國(guó)人應(yīng)該寫好中國(guó)字。 ——王惠松

書法是第一國(guó)學(xué),，我們寫好漢字就是愛(ài)國(guó),。 ——南京 陸亞鴻

五、總結(jié)

1,、有請(qǐng)四位寫字組長(zhǎng)和老師一起評(píng)選出今天的“書法之星”,，頒發(fā)證書，掌聲鼓勵(lì),。 師：今天，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步,，很高興,。寫一手漂亮的鋼筆字確實(shí)令人羨慕。只要我們持之以恒地練字,，我們一定能寫一手正確,、規(guī)范、美觀的字,。讓我們一塊繼續(xù)努力吧,。

六、課堂總結(jié),，下課,。

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇二

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn),、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法,。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。

3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn),、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法,。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字,，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆,、墨,、紙,、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1． 請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品,，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣,。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2． 今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法,，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。

3． 板書課題

4． 現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確,。檢查學(xué)生的`執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法

1． 出示三種點(diǎn),，它們是一家三兄弟,，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察,，怎樣才能分得清,？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)

2． 師教寫“左點(diǎn)”

（1） 師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒,，行筆筆鋒偏左,，邊行邊按，收筆藏鋒,。

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”

（5）生再練寫

3． 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)”

4．（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流,、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三,、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示：軍 點(diǎn) 驚 不 買 澆 共 洲 思

2．仔細(xì)觀察,，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這九個(gè)字都有點(diǎn),，分別是什么點(diǎn)呢,？

（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4,、生練寫

5．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成,？分別是什么點(diǎn)？

（2）生觀察后回答

（3）師范寫

（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”,；左邊三點(diǎn)的大小要有變化

7．學(xué)寫“不”字

（1）學(xué)生讀帖,、練習(xí)寫“不”同桌互評(píng)

（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫成尖尾

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字

9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

板書

點(diǎn)的寫法

左點(diǎn) 右點(diǎn) 長(zhǎng)點(diǎn)

軍 點(diǎn) 驚 不 買 澆 共 洲 思

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇三

小學(xué)生書法班教學(xué)課件

小學(xué)生書法班教學(xué)課件

一,、學(xué)情分析

本人任教二至六年級(jí)所有班的書法課,，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足,，但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始,，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ),，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí),，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開(kāi)始,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。

二,、教材分析

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深,。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變,、發(fā)展、積淀,，群星璀璨,，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形,、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體,，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講,，要讓學(xué)生了解書法的重要性,，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人,。

2,、書法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象,，給他們機(jī)會(huì),，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí),、技能,，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證小學(xué)毛筆書法教案小學(xué)毛筆書法教案,?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。

1,、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性,。要天天堅(jiān)持不懈,，如同做事，要有始有終,。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書法,。

2、開(kāi)展書法興趣活動(dòng),，在活動(dòng)中比進(jìn)步,，比質(zhì)量，比速度,，比特色,，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，方可達(dá)到日久功成的目的,。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行小學(xué)毛筆書法教案,。天賦自來(lái)是有,，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用,。

4,、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng),，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展,。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒,、引用、學(xué)習(xí),。

(三)能使整體進(jìn)步,，部分學(xué)生有為，并終身受益,。

(四)教必有成,，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信,，展示自己,、發(fā)揮才能、發(fā)表作品,。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的,。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),，下有根上無(wú)頂,，無(wú)人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認(rèn)識(shí)真(楷書)、草,、隸,、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),，尤其是了解楷書中柳,、顏、歐三體,，倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開(kāi)闊眼界,、欣賞佳品,、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美,、勤學(xué)苦練,、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí),、品,、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫小學(xué)毛筆書法教案經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門。

四,、采取措施,。

自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小,，觀其自曉,。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高,，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn),，初見(jiàn)成效,，也有以下的方法：

(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;

(二)按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;

(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān),。

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇四

書法教學(xué)課件

書法教案：點(diǎn)

點(diǎn)的寫法

教學(xué)目的：

1．了解斜點(diǎn),、橫點(diǎn)、豎點(diǎn),、撇點(diǎn)的寫法,。

2．比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法,。

3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)的寫法比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法,。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字,，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：筆,、墨,、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

1． 請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品,，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2． 今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的`寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮,。

3． 板書課題

4． 現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確,。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二,、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法

1． 出示四種點(diǎn),，它們是一家四兄弟，請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察,，怎樣才能分得清,？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同： 斜點(diǎn)、橫點(diǎn),、豎點(diǎn),、撇點(diǎn)

2． 師教寫“斜點(diǎn)”

（1） 師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆逆鋒 、頓筆,、提筆回鋒,。

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”

（5）生再練寫

3． 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫橫點(diǎn)、豎點(diǎn),、撇點(diǎn)

4．（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流,、評(píng)議

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示：主,、六,、依、戶,、文、官,、半,、尚

2．師范寫“主”,，生觀察師的運(yùn)筆方法。注意斜點(diǎn)不要寫成粗頭

3,、生練寫

4．評(píng)議

5．出示“六”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成,？分別是什么點(diǎn)？

（2）生觀察后回答

（3）師范寫

（4）生練習(xí)

7．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字

四,、優(yōu)秀作品展評(píng)

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇五

小學(xué)生書法課件內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：筆法

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能

1,、認(rèn)識(shí)毛筆,。

2,、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。

過(guò)程與方法：講解法、演示法,、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握中鋒用筆

2,、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒,、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支,，清水一杯，米字格毛邊紙

教學(xué)過(guò)程：

一,、執(zhí)筆

1,、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)

我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó),，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了,。據(jù)文物考證,，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物,，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的,，柔軟而有彈性,，它能寫出輕重濃淡,、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來(lái),，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能,，毛筆可分為硬毫筆,、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫,、紫毫）,，特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng),，寫出來(lái)的筆畫勁利挺健,。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫）,，特點(diǎn)是彈性小,、柔軟濕潤(rùn)，寫出來(lái)的筆畫豐滿而富有變化,。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫,，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì),，軟硬適中（如白云筆）,。

按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆,。比大字筆大的還有提筆,、斗筆、揸筆等,。

依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短,，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆,。

毛筆有大小,，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多,，要根據(jù)不同的字體和寫字的`大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇,。

（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成,。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹,、筆根三個(gè)部分,。這三個(gè)部分在書寫過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的,，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的,，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。

（3）毛筆的選擇

無(wú)論什么種類的毛筆,，都要求質(zhì)量要好,，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字,，即：尖,、齊、圓,、健,。“尖”指鋒穎尖,，筆鋒收得攏,。“齊”是指筆毫化開(kāi)后,，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整,。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良,?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒,?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性,。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,，所以“尖、齊,、圓,、健”被稱為毛筆“四德”。

（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向,。

筆毫為錐體,，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

（5）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡,，讓它慢慢化開(kāi),。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈,，吸去一部分水分,，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正,，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái),。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫,，延處長(zhǎng)使用壽命,。

2、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法,。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”,。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管,，又舒適自然,，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字,，即：擫,、押、鉤,、格,、抵。

擫,，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),，與食指相對(duì)用力,。

押，食指中關(guān)節(jié)上突,，指尖下傾,，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力,。

鉤,，中指彎曲，與食指輕輕相并,，指尖下傾,，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力,。

格,，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì),。

抵,，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊,，輔助無(wú)名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字,。如果是用提筆,、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同,。執(zhí)提筆,、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指,、食指,、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。

3,、書寫方法

（1）用腕法——枕腕法,、懸腕法、懸肘法

（2）發(fā)力法——運(yùn)指法,、運(yùn)腕法,、運(yùn)肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書,，但易浮滑,；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆,、隸,、行、楷，但易呆扳,。

（4）身法——坐勢(shì),、立勢(shì)

4、墨色的分類

墨分五色——濃墨,、淡墨,、枯筆、漲墨,、渴筆

小結(jié);

對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài),。

板書設(shè)計(jì)

毛筆的種類----硬毫筆,、軟毫筆和兼毫筆

毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹,、筆根

毛筆的選擇-----尖,、齊、圓,、健

執(zhí) 筆 法-----擫,、押、鉤,、格,、抵。

書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇六

毛筆書法教學(xué)課件

一,、學(xué)情分析

本人去年教過(guò)六年級(jí)的書法教學(xué),，但是學(xué)生的書法基礎(chǔ)比較薄弱，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此,，教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二,、課程開(kāi)設(shè)的意義

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形,、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量,。因此，學(xué)好書法對(duì)學(xué)生有著極好的意義,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng),，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展,。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒,、引用、學(xué)習(xí),。

（三）能使整體進(jìn)步,，部分學(xué)生有為,，并終身受益,。

（四）教必有成，學(xué)必有果,，培養(yǎng)學(xué)生自信,，能夠書寫一些簡(jiǎn)單的.書法作品。

四,、采取措施,。

自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小,，觀其自曉,。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高,，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落,。可也不能急于求成,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效,，也有以下的方法：

（一）按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（二）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法,；

（三）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān),。

五,、教學(xué)過(guò)程：

1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)

我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆,。在我國(guó),，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證,，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆,。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的,，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡,、干濕枯潤(rùn),、方圓多變的筆畫來(lái)，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力,。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆,、軟毫筆和兼毫筆,。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫）,，特點(diǎn)是彈性大,、硬度強(qiáng)，寫出來(lái)的筆畫勁利挺健,。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫,、雞毫），特點(diǎn)是彈性小,、柔軟濕潤(rùn),，寫出來(lái)的筆畫豐滿而富有變化,。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間,，剛?cè)嵯酀?jì),，軟硬適中（如白云筆）。

按筆頭的大小來(lái)分,，毛筆可以分為大字筆,、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆,、斗筆,、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短,，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆,、短鋒筆。

毛筆有大小,，筆毫有長(zhǎng)短,，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小,，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇,。

（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒,、筆腹,、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用,。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的,，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的,。

（3）毛筆的選擇

無(wú)論什么種類的毛筆,，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良,。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字,，即：尖,、齊,、圓、健,?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏,?！褒R”是指筆毫化開(kāi)后,，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈,，制作精良,。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿,。圓則筆毫能聚中,，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健,，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,，所以“尖,、齊、圓,、健”被稱為毛筆“四德”,。

（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。

筆毫為錐體,，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,。

（5）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi),。不可性急用蠻力捏開(kāi),。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分,，將筆鋒理齊順,，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái),。毛筆保養(yǎng)得好,，利于書寫，延處長(zhǎng)使用壽命,。

2,、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”,。它的特點(diǎn)是五指齊力,，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然,，便于書寫,。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫,、押,、鉤,、格、抵,。

擫,，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力,。

押,，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾,，用指頭的指肚處觸管,，與拇指相對(duì)用力。

鉤,，中指彎曲,，與食指輕輕相并，指尖下傾,，指肚觸管,，鉤住筆管向掌心方向用力。

格,，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管,，用力與中指基本相對(duì)。

抵,，小指自然彎曲,，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力,。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字,。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字,，那么執(zhí)筆方法又有所不同,。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,，拇指,、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管,。

3,、書寫方法

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法,、懸肘法

（2）發(fā)力法——運(yùn)指法,、運(yùn)腕法,、運(yùn)肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸,，適宜定行草或草書,，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),，適宜寫篆,、隸、行,、楷,，但易呆扳。

（4）身法——坐勢(shì),、立勢(shì)

4,、墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨,、枯筆,、漲墨、渴筆

小結(jié);

對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)。

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇七

初中書法教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)：

1,、弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書法藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2,、初步學(xué)會(huì)短撇的寫法,、感知短撇的特點(diǎn)和變化。

3,、初步學(xué)會(huì)“愛(ài)”,、“中”、“華”三個(gè)字的寫法,。

4,、通過(guò)對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力,，初步感知書法作品之美,。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法,。

教學(xué)拓展：

初步認(rèn)知短撇的.變化;學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書法作品的寫法;得到思想道德教育;感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力,。

教具準(zhǔn)備：

示范用筆、示范用紙,、磁鐵,、墨汁、筆架、盤子,、多媒體等,。 學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙,、宣紙,、墨汁、字帖,、羊毛氈等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：

1.書法作品欣賞

教師出示自己創(chuàng)作的書法作品給學(xué)生欣賞,，激發(fā)興趣,，樹好榜樣和威信。

2.導(dǎo)語(yǔ)

師：同學(xué)們,，要練好書法,，最好從楷書著手。今天我

們繼續(xù)學(xué)習(xí)歐體楷書基本筆畫,。歐體特征：骨氣勁峭,，法度謹(jǐn)嚴(yán)，于平正中見(jiàn)險(xiǎn)絕,，于規(guī)矩中見(jiàn)飄逸,，筆畫穿插，安排妥貼,。

二,、新授

師：接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”,。有同學(xué)要問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫,，怎么還學(xué)筆畫?其實(shí)啊，練字呢,，要從一筆一畫練起,，而做人呢，要一生一世做真人,。

“一筆一畫學(xué)寫字,，一生一世做真人”。

1.短撇

(1),、看短撇,，并根據(jù)口訣進(jìn)行

練習(xí)。

(2),、教師示范,，學(xué)生練習(xí),。

2. 短撇的意境

啄法，像匕首,、鶴嘴,、竹葉，也像小魚的魚鰭,、尾巴等,。

3. 教學(xué)范字“愛(ài)”

“愛(ài)”字有幾個(gè)短撇,，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別?

引出短撇的變化——平撇

(1),、練習(xí)近平撇。

(2),、教師示范“愛(ài)”字,。(拓展：“愛(ài)”字下面的兩

個(gè)長(zhǎng)撇也有變化。)

(3),、學(xué)生練習(xí),。

4. 教學(xué)范字“中”

通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。

(1),、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系?

(2),、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么?(結(jié)構(gòu)：布白勻稱) 懸 針 豎 口 訣 起筆：逆鋒起筆,、右下作頓 運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆,、往下作豎 收筆：漸提漸行、力送筆尖 短 撇 口 訣 起筆：逆鋒起筆,、右下作頓 運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆,、左下撇出 收筆：漸提漸行、力送筆尖 ,。

5. 教學(xué)范字“華”

三,、繽紛展示

愛(ài)中華 愛(ài)家鄉(xiāng) 愛(ài)永安

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1,、評(píng)價(jià)

(1),、互動(dòng)，用五角星評(píng)價(jià),。

2,、小結(jié)

五、板書設(shè)計(jì)：

短 撇

啄法 像：匕首 利劍 如犀象之牙角平撇等 對(duì)聯(lián) 斗方 中堂等

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇八

1,、左窄右寬的字和捺畫指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律,；

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn),、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律；

3,、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范,、端正地書寫本課生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”,、“渡”,；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),，教師教給方法,，學(xué)生自主寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察,，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板,、教學(xué)課件,、配樂(lè)、名人書法作品,、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等,。

教學(xué)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、《說(shuō)勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮,，才能有所作為，才能對(duì)人民,、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，那就讓我們從讀好書寫好字開(kāi)始“勤奮”吧,。

2,、寫字的姿勢(shì)：頭正、身直,、肩平,、臂開(kāi)、足安,。

握筆的要求：執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米,，

拇指食指相對(duì)夾。

中指首節(jié)墊筆桿,，

無(wú)名小指自然彎,。

寫字的要求：大小勻稱、字體端正,、卷面整潔,。

二,、出示生字，整理歸類,。

今天我們要寫的生字有哪些呢,？

1、出示田字格中的生字,，學(xué)生觀察：遍,、枕、稍,、末,、校、慣,、渡,、基,、礎(chǔ)

2,、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

學(xué)生回答后投影示：看字形,、析結(jié)構(gòu),、記位置、尋規(guī)律,。

3,、師：好，那么我們首先來(lái)看字形,，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類,。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

左右結(jié)構(gòu)：枕、稍,、校,、慣、渡,、礎(chǔ)

上下結(jié)構(gòu)：基

半包圍結(jié)構(gòu)：遍

獨(dú)體字：末

三,、指導(dǎo)書寫。

1,、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。

2,、下面我們主要來(lái)寫寫,、寫好這些左窄右寬的字。

1,、指導(dǎo)書寫“慣”,。

學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”,，還要注意什么？

（左右緊湊,、間距勻稱,、橫畫較長(zhǎng)，右上跟“母”的寫法不同,；“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等）

（1）師示范書寫,，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（2）學(xué)生描紅臨寫,。（音樂(lè)起,。）

（3）投影示。（有問(wèn)題的選1個(gè),，好的選3個(gè)）

（4）師生評(píng)議,，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正,，學(xué)生再次臨寫,、再評(píng)。

2,、指導(dǎo)書寫“渡”,。師邊范書邊指導(dǎo)。

“渡”：注意三點(diǎn)水不能寫一條直線,，“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面,，最后一筆捺是斜捺，長(zhǎng)度適中即可,。左邊謙讓一些,，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓,，這樣才能和諧相處。

學(xué)生描紅臨寫,。師生評(píng)議,，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正,，學(xué)生再次臨寫,、再評(píng)。

3,、其他幾個(gè)生字,，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么？

“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng),，和下面搭配的`“月”要對(duì)正,。撇改為豎,，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

“?！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺,。

“枕”：寫好豎彎鉤。

“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直,、要高,。

4、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,，說(shuō)說(shuō)寫好這類字有什么規(guī)律,。

生說(shuō)后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,，然后讀一讀,。

體形窄，左邊站,，

橫向短,，捺筆收。

右邊寬,，要舒展,，

筆畫穿插不分家,，

左右謙讓才美觀,。

指導(dǎo)寫“基”、“遍”,、“末”（卡片示）,。

1、學(xué)生根據(jù)方法,，觀察“基”,、“遍”、“末”,。

（1） 說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的注意點(diǎn),。

（2） 學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性：

我們所說(shuō)的“捺’多指“斜捺”,。大家回憶一下,，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺(jué)？寫捺和坐滑梯一樣,，很舒暢,，斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫，要寫得流暢,、飄逸,。

看示意圖(略),，比較“平捺” 與“斜捺”的異同。

學(xué)生回答,，教師歸納——寫法基本相同,，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)），平捺的用法及在字中的作用,。

平捺的用法：用于字的底部,。

平捺的作用：起托載作用，因而不能短,，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）

（3）板書“遍”,，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆,。

（4）學(xué)生選擇書寫,。

（5）投影示師生評(píng)議，表?yè)P(yáng),。

（6）學(xué)生再次臨寫,。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

四,、熏陶與拓展,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：（投影示）中國(guó)書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶,。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn),。漢字的每一筆，每一畫都深具美感,。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操,、提高我們的審美水平。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書法名家的作品,。

2,、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品,。

3,、名人談寫字。

王惠松先生是著名的社會(huì)活動(dòng)家和書法家,，他學(xué)術(shù)方面的兼職很多：中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員,、全國(guó)寫字教育研究中心委員、江蘇省硬筆書法家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席,、《硬筆書法》雜志執(zhí)行主編等,。最近，老師去拜訪他，當(dāng)他知道我是一名喜歡寫字的小學(xué)語(yǔ)文老師時(shí),，王主席語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“中小學(xué)生是硬筆書法家協(xié)會(huì)的后備軍和新生力量,。在中小學(xué)中，要樹立‘堂堂正正做人,，規(guī)規(guī)矩矩寫字’的教育理念,，并要把學(xué)生的寫字教育落到實(shí)處。好好地從事硬筆書法教學(xué),，真是件利國(guó)利民利己的大好事,。中國(guó)人應(yīng)該寫好中國(guó)字?！闭f(shuō)得多好啊,，一起來(lái)讀：

課件示：

堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字,。中國(guó)人應(yīng)該寫好中國(guó)字,。

——王惠松

書法是第一國(guó)學(xué)，我們寫好漢字就是愛(ài)國(guó),。

——南京 陸亞鴻

五,、總結(jié)

1、有請(qǐng)四位寫字組長(zhǎng)和老師一起評(píng)選出今天的“書法之星”,，頒發(fā)證書,，掌聲鼓勵(lì)。

師：今天,，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步,，很高興。寫一手漂亮的鋼筆字確實(shí)令人羨慕,。只要我們持之以恒地練字,，我們一定能寫一手正確、規(guī)范,、美觀的字。讓我們一塊繼續(xù)努力吧,。

3,、贈(zèng)送禮物。向客人老師贈(zèng)送自己精心準(zhǔn)備的書法習(xí)作,，請(qǐng)書法家老師指導(dǎo),。

六、課堂總結(jié),，下課,。

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫,、中橫,、短橫,、尖橫的筆法。 比較不同橫的姿態(tài),，明確漢字的筆畫均有起筆,、行筆、收筆三個(gè)部分組成,；掌握長(zhǎng)橫短橫的寫法,。練習(xí)相關(guān)漢字，了 解字形特點(diǎn),。 培養(yǎng)愛(ài)書法,，學(xué)書法的興趣。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)橫的筆法特點(diǎn),，能寫不同的橫。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)橫的下筆收筆,，寫出姿態(tài)美來(lái)。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

筆,、墨、紙,、硯和本課ppt課件,。

五、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

六,、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

書法是文字的書寫藝術(shù),，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈淖?。漢字在日本文字中至今還在使用,，還有新加坡等國(guó)也在使用。從新石器時(shí)代晚期至今已有60的歷史,。 遠(yuǎn)古之人“結(jié)繩記事”,，最初的文字大都是象形，所謂“書畫同源”,，指的就是這種情況,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫，這個(gè)筆畫在漢字書法中十分重要,。

（二）新課

1,、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)橫”

（1）出示長(zhǎng)橫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，感受其姿態(tài)形像。

然后說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)

（2）老師示范書寫，并分析特點(diǎn)筆法：露鋒入筆,，切入之感

然后向右中鋒行筆，到位后,，輕駐筆，稍停頓,，略回鋒,。注意中間稍細(xì)，略略向右上方扛肩（雖然常說(shuō)橫平豎直,，但人的視覺(jué)特點(diǎn),，略略向右上方扛肩感覺(jué)才平衡，姿態(tài)才美）,。

（3）學(xué)生練習(xí)長(zhǎng)橫,，教師指導(dǎo)。

（4）出示相關(guān)的漢字“書”“寺”,，讓學(xué)生觀察字形,，體會(huì)和橫寫法。

（5）老師示范書寫書 寺二字,，并分析字形,。然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo),。

2,、學(xué)習(xí)中橫

（1）出示中橫，學(xué)生觀察字形姿態(tài),，

感受寫法,。

（2）老師示范書寫長(zhǎng)橫，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒,，露鋒起筆,，然后中鋒行筆，扛肩,，收筆略重,、稍頓，不可出現(xiàn)疙瘩,。

（3）學(xué)生書法。

（4）出示相關(guān)漢字“天”“氣”,，學(xué)生觀察字

形,，姿態(tài)。

（5）教師示范書寫“天”“氣”二字，分析特點(diǎn),。然后學(xué)生練習(xí),，老師指導(dǎo)。

3,、學(xué)習(xí)短橫

（1）出示短橫,，學(xué)生觀察字形姿態(tài)，感受寫法,。

（2）老師示范書寫短橫,，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒，露鋒起筆,，要寫出一個(gè)尖尖的角狀,，然后扛肩上行，收筆略重,、稍頓,，小回鋒，扛肩,。

（3）學(xué)生書法,，老師巡視指導(dǎo)。

（4）出示相關(guān)漢字“麥”“非”,，學(xué)生觀察字形,，姿態(tài)。

（5）教師示范書寫“麥”“非”二字,，分析特點(diǎn),。

然后學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo),。

4,、學(xué)習(xí)“尖橫”

（1）出示尖橫，學(xué)生觀察字形姿態(tài),，感受寫法,。

（2）老師示范書寫尖橫，并分析筆法特點(diǎn)：起筆側(cè)鋒,，

露鋒輕輕入筆,，邊行邊按，形成前細(xì)后粗,，要寫出一個(gè)尖

尖的角狀,，收筆稍頓，微微扛肩,。

（3）學(xué)生書法,，老師巡視指導(dǎo),。

（4）出示相關(guān)漢字“征”“觀”，學(xué)生觀察字形,，姿態(tài),。

（5）教師示范書寫“征”“觀”二字，分析特點(diǎn),。然后學(xué)生練習(xí),，老師指導(dǎo)。

（三）,、總結(jié)

1,、相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)今天寫的筆畫和漢字。

2,、作業(yè)：將所學(xué)筆畫寫四遍,，漢字每個(gè)寫三遍。

（教學(xué)班級(jí)：三（1）,、四（1）,、四（2）、五（1）,、六（1）,、六（2） ）

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇十

小學(xué)毛筆書法教學(xué)課件

一、學(xué)情分析

本人任教二至六年級(jí)所有班的書法課,，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課,，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始,，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ),，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開(kāi)始,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。

二、教材分析

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深,。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀,，群星璀璨，名家輩出,，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形,、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體,，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講,，要讓學(xué)生了解書法的重要性,，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng),，又學(xué)做人,。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過(guò)程中,，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家,，但求個(gè)個(gè)參與,，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象,，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3,、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí),、技能,，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證,?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。

1,、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性,。要天天堅(jiān)持不懈,，如同做事，要有始有終,。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書法,。

2、開(kāi)展書法興趣活動(dòng),，在活動(dòng)中比進(jìn)步,，比質(zhì)量，比速度,，比特色,，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，方可達(dá)到日久功成的目的,。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路,，三步并兩步行,。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù),，形同廢物而無(wú)用,。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

(一)實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)特長(zhǎng),，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒、引用,、學(xué)習(xí),。

(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為,，并終身受益,。

(四)教必有成,，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信,，展示自己,、發(fā)揮才能、發(fā)表作品,。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的,。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書寫水平達(dá)到頂峰,。小學(xué)階段的.書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認(rèn)識(shí)真(楷書)、草,、隸,、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),，尤其是了解楷書中柳,、顏、歐三體,，倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,，開(kāi)闊眼界,、欣賞佳品、品評(píng)杰作,、學(xué)會(huì)審美,、勤學(xué)苦練、效仿名人,，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看,、識(shí),、品、學(xué),、練”五點(diǎn)上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門,。

四,、采取措施。

自來(lái)學(xué)藝均有百日之功,，無(wú)論成效大小,，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練,，可以使眼高手自高,，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，要使他們循序漸進(jìn),，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：

(一)尊重學(xué)生的個(gè)性,，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;

(二)按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;

(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí),，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān),。

第一課 筆法

教學(xué)內(nèi)容：筆法

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)毛筆,。

2,、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化,。

3,、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。

過(guò)程與方法：講解法,、演示法,、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握中鋒用筆

2,、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支,，清水一杯,，米字格毛邊紙

教學(xué)過(guò)程：

一、執(zhí)筆

1,、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)

我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆,。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證,，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆,。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的,，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡,、干濕枯潤(rùn),、方圓多變的筆畫來(lái)，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力,。

(1)毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆,、軟毫筆和兼毫筆,。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫),，特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng),，寫出來(lái)的筆畫勁利挺健,。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫),，特點(diǎn)是彈性小,、柔軟濕潤(rùn)，寫出來(lái)的筆畫豐滿而富有變化,。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫,，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì),，軟硬適中(如白云筆),。

按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆,、中字筆和小字筆,。比大字筆大的還有提筆、斗筆,、揸筆等,。

依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆,、短鋒筆,。

毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多,，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小,，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。

(2)毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成,。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒,、筆腹、筆根三個(gè)部分,。這三個(gè)部分在書寫過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用,。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的,，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的,。

(3)毛筆的選擇

無(wú)論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好,，選料制作精良,。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖,、齊,、圓、健,?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏,?！褒R”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整,。齊說(shuō)明選毫純凈,，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿,。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒,?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性,。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,，所以“尖、齊,、圓,、健”被稱為毛筆“四德”。

(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。

筆毫為錐體,，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,。

(5)毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi),。不可性急用蠻力捏開(kāi),。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分,，將筆鋒理齊順,，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái),。毛筆保養(yǎng)得好,，利于書寫，延處長(zhǎng)使用壽命,。

2,、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”,。它的特點(diǎn)是五指齊力,，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然,，便于書寫,。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫,、押、鉤,、格,、抵。

擫,，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),，與食指相對(duì)用力。

押,，食指中關(guān)節(jié)上突,，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管,，與拇指相對(duì)用力,。

鉤，中指彎曲,，與食指輕輕相并,，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力,。

格,，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì),。

抵,，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊,，輔助無(wú)名指用力,。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆,、斗筆寫擘窠大字,，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆,、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,，拇指、食指,、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管,。

3、書寫方法

(1)用腕法——枕腕法,、懸腕法,、懸肘法

(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法,、運(yùn)肘法

(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸,，適宜定行草或草書，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),，適宜寫篆,、隸、行,、楷,，但易呆扳。

(4)身法——坐勢(shì),、立勢(shì)

4,、墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨,、枯筆,、漲墨、渴筆

小結(jié);

對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài),。

板 書 設(shè) 計(jì)

毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆

毛筆的構(gòu)造-----筆鋒,、筆腹,、筆根

毛筆的選擇-----尖、齊,、圓,、健

執(zhí) 筆 法-----擫、押,、鉤,、格、抵,。

書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆

課后反思：

通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí),，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ),，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì),，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類,，構(gòu)造,，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí),，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇十一

毛筆書法教學(xué)課件資料

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,；認(rèn)識(shí)筆畫名稱,；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。 教學(xué)重,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱,。 教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等,。 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),，穩(wěn)定情緒

二,、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿,、站姿和執(zhí)筆

三,、講授新課

老師：四四方方一座城，四條公路穿城中,，兩條最長(zhǎng),，兩條最短,，看看四條公路組成一個(gè)什么字？

黑板上貼有一張方白紙,，標(biāo)出中心,，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出,。

老師出示掛圖,，老師和同學(xué)一起給米字格起名：

1.橫豎中線；

2.兩條斜線,；

3.左上格,、坐下格；

4.右上格,、右下格,。

老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱,。老師出示“永”字掛圖,，同時(shí)補(bǔ)課題。

和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),，如圖）。

為了使同學(xué)的思路清晰,，先在圖上表好數(shù)字：1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺

老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫,，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽,。

四,、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè),，可提出要求：

1.臨得像,；

2.要有起筆和收筆；

3.捺要寫得自然,。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè),。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，糾正錯(cuò)誤,，以利總結(jié)。

五,、總結(jié)：展示作業(yè),，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字,。

小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇十二

書法教學(xué)課件怎樣制作

在漢字書寫形式長(zhǎng)期演變和發(fā)展的過(guò)程中,，形成了一種最完善的字體楷書,。它筆畫豐富、點(diǎn)畫分明,、結(jié)構(gòu)方正,，幾乎包容了所有書體的用筆原則和結(jié)構(gòu)原則，是書法的基礎(chǔ),，因此我們重點(diǎn)研究毛筆楷書的多媒體課件的制作,。以此類推至其他書體的課件制作。

楷書基本筆畫部分多媒體課件的制作要求及原則：

課件制作要求：基本筆畫部分是書法教學(xué)的基礎(chǔ),。研究發(fā)現(xiàn),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)運(yùn)筆是難點(diǎn)，也是關(guān)鍵,，這是由于運(yùn)筆過(guò)程是一個(gè)在水平方向(平面)與垂直方向上運(yùn)動(dòng)的復(fù)合過(guò)程,，毛筆在立體空間運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，毛筆本身也需不斷地提按頓挫,，以不時(shí)調(diào)整筆尖為筆筆中鋒,，這樣一個(gè)依靠腕肘乃至全身貫氣協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程靠學(xué)生觀察、揣摸,、摹仿教師示范很難達(dá)到理想的效果,。而多媒體課件的制作就是要解決或幫助解決這一難點(diǎn)：利用課件進(jìn)行微格教學(xué)。課件要具有重復(fù),、放大,、旋轉(zhuǎn)、分解的功能,，能再現(xiàn)毛筆在運(yùn)筆過(guò)程中的提按形態(tài),、腕肘運(yùn)行軌跡。

晉朝衛(wèi)夫人撰有《筆陣圖》七條：橫若千里陣云,，隱隱然其實(shí)有形,，;點(diǎn)若高峰墜石，磕磕然實(shí)如崩也;,，撇如陸斷犀象;豎如萬(wàn)歲枯藤;,，捺如崩浪雷奔，;彎鉤如百鈞弩發(fā),，;折鉤如勁弩筋節(jié),。基本筆畫的運(yùn)筆真可謂只可意會(huì)不可言傳,。課件的制作就是要使不可能言傳的東西變?yōu)榭赡堋@“永”字八法,，從楷書筆畫的基本型及演變型歸納出多媒體課件的制作原則：

課件制作的原則：

直觀性原則：簡(jiǎn)潔明了,，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)。

形象性原則：借助具體事物來(lái)類比,。

適切性原則：適合學(xué)生的.認(rèn)知特點(diǎn)和書法教學(xué)的特點(diǎn),。

啟發(fā)性原則：為學(xué)生探究、思考留有余地,，啟發(fā)形象思維,。

動(dòng)感性原則：能分解、動(dòng)態(tài)演示運(yùn)筆過(guò)程,。

楷書間架結(jié)構(gòu)部分多媒體課件的制作要求及原則,。

間架結(jié)構(gòu)好比建筑師設(shè)計(jì)屋宇，由于點(diǎn)畫與偏旁部首位置安排上的變化,，呈現(xiàn)的樣式就絕不會(huì)類同,。把一個(gè)漢字的構(gòu)造比作一幢建筑物，其中有美學(xué),、力學(xué)上的學(xué)問(wèn),。而能支撐這幢建筑物，全在于“理”,，即有“共性”的內(nèi)部規(guī)律,。課件的制作就是在于揭示出這一“理”。

關(guān)于漢字的結(jié)構(gòu),，古代專家有許多精辟論述,，如唐有歐陽(yáng)詢的三十六法，明有李淳的大字結(jié)構(gòu)八十四法,，清有黃自元的間架結(jié)構(gòu)九十二法,。歸納起來(lái)主要是從結(jié)構(gòu)形式及結(jié)構(gòu)布勢(shì)兩方面來(lái)研究楷書間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律。結(jié)構(gòu)形式包括：獨(dú)體,，左右結(jié)構(gòu),，左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu),，上中下結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu),。結(jié)構(gòu)布勢(shì)包括：肥、瘦,、疏,、密、大,、小,、長(zhǎng)、短,、偏,、斜,、堆、積,、重,、并、向,、背,、孤、單等,。在課件制作過(guò)程中,，要將間架結(jié)構(gòu)與建筑、舞蹈,、體育欣賞相結(jié)合,，將結(jié)構(gòu)教學(xué)與其他藝術(shù)融為一體，通過(guò)對(duì)美的事物的觀察,、抽象,、概括，加深對(duì)書法結(jié)構(gòu)的理解,。

經(jīng)過(guò)篩選我們歸納出掌握楷書結(jié)構(gòu)的方法：

幾何外形法：將部分外形輪廓規(guī)則或特殊的字給出其幾何外形,，幫助學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

布白法：根據(jù)字形內(nèi)部的布白特征把握其結(jié)構(gòu),。

重心法：重心平穩(wěn)是漢字結(jié)構(gòu)的基本要求,，每個(gè)漢字都有一條重心線，繪出這條重心線對(duì)穩(wěn)定漢字有重要意義,。

逐次參照法：每一筆畫都不是孤立的,，作到筆筆“有畫可依”。

平移法,、角度法：將素描中的技法引入書法課中,。

對(duì)比法：

結(jié)構(gòu)本身的對(duì)比：左寬右窄、左高右低,、左右長(zhǎng),，中間短、上寬下窄,、上窄下寬,、上中寬下窄、上下寬中窄,。

各種書體結(jié)構(gòu)對(duì)比：顏,、歐、柳體結(jié)構(gòu)變化的規(guī)律及特征。

借讓法：漢字中的筆畫,、部位互不相撞,，注意筆畫的交叉、穿插,、伸縮和避讓，從而使結(jié)體緊湊,、安穩(wěn),、妥貼。

在課件制作時(shí),，能將漢字按偏旁部首分解,，分解后的部分能移位、收放,、伸縮,、旋轉(zhuǎn)，使得學(xué)生能在比較中選出最佳結(jié)構(gòu)方式,。

楷書章法部分的多媒體課件制作研究：

學(xué)筆畫,、結(jié)構(gòu)歸根到底是為了寫整幅字，給人看或欣賞的也是整幅字,。章法布局要求：用筆基本中鋒,，體現(xiàn)線條美;結(jié)構(gòu)勻稱安穩(wěn)，體現(xiàn)均衡美;字際之間左右顧盼,，上下映帶,，體現(xiàn)和諧美;落款與正文錯(cuò)落，體現(xiàn)參差美(落款還包括位置,、農(nóng)歷年月,、書寫內(nèi)容出處、姓名,、鈐印等知識(shí)點(diǎn)),，都有書法的特定規(guī)范，它包含了最基本的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng),，學(xué)生不易掌握,，需要制作多種幅式的書法創(chuàng)作多媒體課件，來(lái)滿足講授,、釋疑,、仿作和創(chuàng)作的需要。

掌握章法布局的原則：

計(jì)白當(dāng)黑原則：根據(jù)紙(白)的大小確定字(黑)的大小與多少,，并突出落款之處,。

對(duì)比原則：字與字之間大小、寬窄、長(zhǎng)扁的對(duì)比;正文與落款字體,、大小對(duì)比,。

首尾呼應(yīng)原則：筆畫之間、字與字之間,、行與行之間要呼應(yīng)流暢,，達(dá)到通篇貫氣，活潑靈動(dòng),。

審美原則：通過(guò)章法布局欣賞訓(xùn)練,，進(jìn)入一個(gè)全新的審美層次。