無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇一
1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu),、字形規(guī)律;
2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”
一類字的特點(diǎn),、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律;
3,、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范,、端正地書寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”,、“渡”,;“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),,教師教給方法,,學(xué)生自主寫字。 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察,,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律,。
教學(xué)準(zhǔn)備:本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板,、教學(xué)課件,、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等,。
教學(xué)過程:
一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1、同學(xué)們讓我們在課一開始先來溫習(xí)一下正確的寫字姿勢,誰來說說看?(指名說) 出示:正確的寫字姿勢是:上身坐正,,兩肩齊平,;頭正,稍向前傾,;背直,,胸挺起,胸口離桌沿一拳左右,;兩腳平放在地上與肩同寬,;左右兩臂平放在桌面上,左手按紙,,右手執(zhí)筆,。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
老師把它概括為:頭正,、身直,、肩平、臂開,、足安,。
讓我們一起來讀,(齊讀),。我們再一起來做一做,。
2、復(fù)習(xí)完寫字姿勢我們再來回顧一下握筆的要求,,誰說說看,?說說看?(指名說) 出示:正確的執(zhí)筆方法,應(yīng)采用三指執(zhí)筆法,。具體要求是:右手執(zhí)筆,,大拇指、食指,、中指分別從三個方向捏住,離筆尖3厘米左右的筆桿下端,。食指稍前,大拇指稍后,,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處,,筆桿和紙面呈50度角左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”,就是手指握筆要實(shí),,掌心要空,,這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。如(圖二)所示,。
老師把它概括為: 執(zhí)筆歌 距離筆尖三厘米,,拇指食指相對夾。
中指首節(jié)墊筆桿,,無名小指自然彎,。
我們一起來讀一讀,齊讀,。
我們再一起來做一做,。(獎勵做得好的)
我們寫字的`要求:大小勻稱、字體端正,、卷面整潔,。
二、出示生字,,整理歸類,。 今天我們要寫的字有哪些呢?
1,、出示田字格中的生字,,學(xué)生觀察:遍、枕,、稍,、末、校,、慣,、渡、基,、礎(chǔ) ,。
2、師:那么我們首先來看字形,,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類,。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示:
左右結(jié)構(gòu):枕、稍,、校,、慣、渡,、礎(chǔ) 上下結(jié)構(gòu):基
半包圍結(jié)構(gòu):遍 獨(dú)體字:末
三,、指導(dǎo)書寫。
(一)、這里左右結(jié)構(gòu)的字最多,,有什么共同特點(diǎn)呢:(左窄右寬),。下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字,。
1,、指導(dǎo)書寫“慣”。 學(xué)生仔細(xì)觀察:這個字除了注意“左窄右寬”,,還要注意什么,? (左右緊湊、間距勻稱,、橫畫較長,,右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長點(diǎn)等)
a.師示范書寫,,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。
b.學(xué)生描紅臨寫。(音樂起,。)
c.投影示,。(有問題的選1個,好的選3個)
d.師生評議,,表揚(yáng),,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫,、再評,。
2、指導(dǎo)書寫“渡”,。師邊范書邊指導(dǎo),。
“渡”:注意三點(diǎn)水不能寫一條直線,
“度”的長撇插到三點(diǎn)水提的下面,,最后一筆捺是斜捺,,長度適中即可。左邊謙讓一些,,這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看,。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,,這樣才能和諧相處,。 學(xué)生描紅臨寫。師生評議,,表揚(yáng),,有問題學(xué)生投影指正,,學(xué)生再次臨寫、再評,。 3,、其他生字,請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意么,?
“稍”:小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng),和下面搭配的“月”要對正,。撇改為豎,,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。
“?!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺,。
“枕”:寫好豎彎鉤。
“礎(chǔ)”:“出”的一豎要直,、要高,。
4、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,,說說寫好這類字有什么規(guī)律,。 生說后,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,,然后讀一讀,。
體形窄,左邊站,,橫向短,,捺筆收。
右邊寬,,要舒展,,
筆畫穿插不分家,
左右謙讓才美觀,。
(二),、指導(dǎo)寫“基”、“遍”,、“末”(卡片示),。
學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”,、“遍”,、“末”。
(1)說說這幾個字的注意點(diǎn),。
(2) 學(xué)生交流,,師點(diǎn)出共性: 我們所說的“捺多指“斜捺”,。大家回憶一下,我們坐滑梯時有那些感覺,?寫捺和坐滑梯一樣,,很舒暢,斜捺是一種動態(tài)的筆畫,,要寫得流暢,、飄逸。 看示意圖(略),,比較“平捺” 與“斜捺”的異同,。 學(xué)生回答,教師歸納——寫法基本相同,,主要是斜度不同(平而長),,平捺的用法及在字中的作用,。平捺的用法:用于字的底部,。平捺的作用:起托載作用,,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)
(3)板書“遍”,,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系,。 走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。
(4)學(xué)生選擇書寫,。
(5)投影示師生評議,,表揚(yáng)。
(6)學(xué)生再次臨寫,。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板,。 四、熏陶與拓展,。
1,、導(dǎo)語:(投影示)中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻(xiàn),。漢字的每一筆,,每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操,、提高我們的審美水平,。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。
2,、欣賞歷代書法大家書法作品,。(出示課件) 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。 3,、名人談寫字,。
王惠松先生說過:“堂堂正正做人,,規(guī)規(guī)矩矩寫字。
中國人應(yīng)該寫好中國字,。 ——王惠松
書法是第一國學(xué),,我們寫好漢字就是愛國。 ——南京 陸亞鴻
五,、總結(jié)
1,、有請四位寫字組長和老師一起評選出今天的“書法之星”,頒發(fā)證書,,掌聲鼓勵,。 師:今天,老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步,,很高興。寫一手漂亮的鋼筆字確實(shí)令人羨慕,。只要我們持之以恒地練字,,我們一定能寫一手正確、規(guī)范,、美觀的字,。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。
六,、課堂總結(jié),,下課。
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇二
教學(xué)目的:
1.了解點(diǎn)有左點(diǎn),、右點(diǎn),、長點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。
2.比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法,。
3.學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個字,。
教學(xué)重點(diǎn):
1.點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn),、長點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法,。
2.學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個字,注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu),。
教學(xué)準(zhǔn)備:
筆,、墨、紙,、小黑板
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入新課
1. 請學(xué)生欣賞幾幅書法作品,點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣,。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué),,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
2. 今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法,看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮,。
3. 板書課題
4. 現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確,。檢查學(xué)生的`執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二,、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法
1. 出示三種點(diǎn),,它們是一家三兄弟,長得很相象,。請你仔細(xì)來觀察,,怎樣才能分得清?
學(xué)生觀察后說不同:左點(diǎn),、右點(diǎn)和長點(diǎn)
2. 師教寫“左點(diǎn)”
(1) 師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):起筆露鋒,,行筆筆鋒偏左,邊行邊按,,收筆藏鋒,。
(2)生再隨師一起練寫
(3)小組評議
(4)師評:左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”
(5)生再練寫
3. 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長點(diǎn)”
4.(1)小組內(nèi)交流
(2)集體交流、評議
(3)注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同,,只是形態(tài)較長
三,、毛筆字書寫指導(dǎo)
1.小黑板出示:軍 點(diǎn) 驚 不 買 澆 共 洲 思
2.仔細(xì)觀察,看誰的眼睛亮,!
(1)這九個字都有點(diǎn),,分別是什么點(diǎn)呢?
(2)請生回答
3.師范寫“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法,。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭
4,、生練寫
5.評議
6.出示“點(diǎn)”字
(1)這個字由幾個點(diǎn)組成?分別是什么點(diǎn),?
(2)生觀察后回答
(3)師范寫
(4)生練習(xí)寫
(5)評議:最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”,;左邊三點(diǎn)的大小要有變化
7.學(xué)寫“不”字
(1)學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評
(2)集體講評
(3)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) :最后一筆長點(diǎn)不要寫成尖尾
8.生練習(xí)書寫其它幾個字
9.講評
四,、優(yōu)秀作品展評
板書
點(diǎn)的寫法
左點(diǎn) 右點(diǎn) 長點(diǎn)
軍 點(diǎn) 驚 不 買 澆 共 洲 思
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇三
小學(xué)生書法班教學(xué)課件
小學(xué)生書法班教學(xué)課件
一,、學(xué)情分析
本人任教二至六年級所有班的書法課,也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課,,經(jīng)驗(yàn)和方法都不足,,但是學(xué)生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),,所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí),,所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,,能熟練掌握基本筆畫的書寫,,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二,、教材分析
中國書法源遠(yuǎn)流長,,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀,群星璀璨,,名家輩出,,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此,,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),,寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。書法課要講究字形、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人,。
2,、書法教學(xué)要有針對性
教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,,不圖人人都能當(dāng)小書法家,,但求個個參與,書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機(jī)會,,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。
3,、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識、技能,,并非三兩日可成,,必有時日來保證小學(xué)毛筆書法教案小學(xué)毛筆書法教案?!氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?,必須具有持久性。
1,、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈,,如同做事,,要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法,。
2,、開展書法興趣活動,在活動中比進(jìn)步,,比質(zhì)量,,比速度,比特色,,并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評,,以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達(dá)到日久功成的目的,。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,,更不能如行人走路,三步并兩步行小學(xué)毛筆書法教案,。天賦自來是有,,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用。
4,、書法教學(xué)要具有發(fā)展性
我們教書法的目標(biāo)是:
(一)實(shí)施素質(zhì)教育,,培養(yǎng)特長,使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),,具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒,、引用,、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步,,部分學(xué)生有為,,并終身受益。
(四)教必有成,,學(xué)必有果,,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己,、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的,。
5,、書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),下有根上無頂,,無人書寫水平達(dá)到頂峰,。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認(rèn)識真(楷書),、草、隸,、篆,,大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛好之精神,,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練,、效仿名人,,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生在“看,、識、品,、學(xué),、練”五點(diǎn)上下功夫小學(xué)毛筆書法教案經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,,情不自禁地步入書法之門,。
四、采取措施,。
自來學(xué)藝均有百日之功,,無論成效大小,觀其自曉,。時久習(xí)練,,可以使眼高手自高,功到自成,,耗日太多使學(xué)生情緒低落,。可也不能急于求成,,對小學(xué)生來說,,要使他們循序漸進(jìn),初見成效,,也有以下的方法:
(一)尊重學(xué)生的個性,,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,,一步一步練習(xí),,分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇四
書法教學(xué)課件
書法教案:點(diǎn)
點(diǎn)的寫法
教學(xué)目的:
1.了解斜點(diǎn),、橫點(diǎn),、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)的寫法,。
2.比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法,。
3.學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.點(diǎn)的寫法比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法,。
2.學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個字,,注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu),。
教學(xué)準(zhǔn)備:筆、墨,、紙,、小黑板
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1. 請學(xué)生欣賞幾幅書法作品,,點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣,。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
2. 今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的`寫法,,看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。
3. 板書課題
4. 現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確,。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿,。
二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法
1. 出示四種點(diǎn),,它們是一家四兄弟,,請你仔細(xì)來觀察,怎樣才能分得清,?
學(xué)生觀察后說不同: 斜點(diǎn),、橫點(diǎn)、豎點(diǎn),、撇點(diǎn)
2. 師教寫“斜點(diǎn)”
(1) 師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):起筆逆鋒 ,、頓筆、提筆回鋒,。
(2)生再隨師一起練寫
(3)小組評議
(4)師評:左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”
(5)生再練寫
3. 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫橫點(diǎn),、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)
4.(1)小組內(nèi)交流
(2)集體交流,、評議
三,、毛筆字書寫指導(dǎo)
1.小黑板出示:主、六,、依,、戶、文,、官、半,、尚
2.師范寫“主”,,生觀察師的運(yùn)筆方法。注意斜點(diǎn)不要寫成粗頭
3,、生練寫
4.評議
5.出示“六”字
(1)這個字由幾個點(diǎn)組成,?分別是什么點(diǎn)?
(2)生觀察后回答
(3)師范寫
(4)生練習(xí)
7.生練習(xí)書寫其它幾個字
四、優(yōu)秀作品展評
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇五
小學(xué)生書法課件內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容:筆法
授課時間:一課時
教學(xué)目的:
知識與技能
1,、認(rèn)識毛筆,。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示,,讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化,。
3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法,。
過程與方法:講解法,、演示法、比較法
情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶,。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、掌握中鋒用筆
2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化
教學(xué)難點(diǎn):藏鋒,、回鋒的講解和掌握
教學(xué)用具:干凈的毛筆一支,,清水一杯,米字格毛邊紙
教學(xué)過程:
一,、執(zhí)筆
1,、對毛筆的認(rèn)識
我們誰都見過毛筆。在我國,,創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了,。據(jù)文物考證,在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?,F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物,,是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的,,柔軟而有彈性,,它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤,、方圓多變的筆畫來,,也正因?yàn)槿绱耍P書寫才富有魅力,。
(1)毛筆的種類
根據(jù)筆毫原料及性能,,毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆,。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫,、紫毫),特點(diǎn)是彈性大,、硬度強(qiáng),,寫出來的筆畫勁利挺健,。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫),,特點(diǎn)是彈性小,、柔軟濕潤,寫出來的筆畫豐滿而富有變化,。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫,,其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間,剛?cè)嵯酀?jì),,軟硬適中(如白云筆),。
按筆頭的大小來分,毛筆可以分為大字筆,、中字筆和小字筆,。比大字筆大的還有提筆、斗筆,、揸筆等,。
依據(jù)筆毫的長短,毛筆還可以分為長鋒筆,、短鋒筆,。
毛筆有大小,筆毫有長短,,種類繁多,,要根據(jù)不同的字體和寫字的`大小,以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇,。
(2)毛筆的構(gòu)造
毛筆由筆桿和筆頭組成,。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹,、筆根三個部分,。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的,,筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的,,筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。
(3)毛筆的選擇
無論什么種類的毛筆,,都要求質(zhì)量要好,,選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字,,即:尖,、齊、圓,、健,。“尖”指鋒穎尖,,筆鋒收得攏,。“齊”是指筆毫化開后,,捏扁起來看鋒穎齊整,。齊說明選毫純凈,制作精良,?!皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中,,可八面出鋒,。“健”指筆鋒勁健,,富有彈性,。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,所以“尖,、齊,、圓、健”被稱為毛筆“四德”,。
(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向,。
筆毫為錐體,分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,。
(5)毛筆的使用與保養(yǎng)
新毛筆要用溫水浸泡,,讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開,。每次用后必須洗干凈,,吸去一部分水分,將筆鋒理齊順,,使鋒穎聚攏中正,,然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好,,利于書寫,,延處長使用壽命。
2,、執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法,。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力,,既可緊執(zhí)筆管,,又舒適自然,,便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字,,即:擫,、押、鉤,、格,、抵。
擫,,即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),,與食指相對用力。
押,,食指中關(guān)節(jié)上突,,指尖下傾,用指頭的指肚處觸管,,與拇指相對用力,。
鉤,中指彎曲,,與食指輕輕相并,,指尖下傾,指肚觸管,,鉤住筆管向掌心方向用力,。
格,無名指爪肉交界處抵住筆管,,用力與中指基本相對,。
抵,小指自然彎曲,,貼在無名指旁邊,,輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字,。如果是用提筆,、斗筆寫擘窠大字,那么執(zhí)筆方法又有所不同,。執(zhí)提筆,、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,拇指,、食指,、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。
3、書寫方法
(1)用腕法——枕腕法,、懸腕法,、懸肘法
(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法,、運(yùn)肘法
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸,,適宜定行草或草書,但易浮滑,;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),適宜寫篆,、隸,、行、楷,,但易呆扳,。
(4)身法——坐勢、立勢
4,、墨色的分類
墨分五色——濃墨,、淡墨、枯筆,、漲墨,、渴筆
小結(jié);
對學(xué)生進(jìn)行人文教育,低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以及對書法藝術(shù)的熱愛,。
板書設(shè)計
毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒,、筆腹,、筆根
毛筆的選擇-----尖、齊,、圓,、健
執(zhí) 筆 法-----擫、押,、鉤,、格、抵,。
書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇六
毛筆書法教學(xué)課件
一,、學(xué)情分析
本人去年教過六年級的書法教學(xué),但是學(xué)生的書法基礎(chǔ)比較薄弱,,所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此,教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,,能熟練掌握基本筆畫的書寫,,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二,、課程開設(shè)的意義
中國書法源遠(yuǎn)流長,,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀,群星璀璨,,名家輩出,,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此,,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),,寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。書法課要講究字形,、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu),、章法四美,,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。因此,,學(xué)好書法對學(xué)生有著極好的意義,。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)實(shí)施素質(zhì)教育,,培養(yǎng)特長,,使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),,具有觀賞能力和審美能力,,并能借鑒、引用,、學(xué)習(xí),。
(三)能使整體進(jìn)步,部分學(xué)生有為,,并終身受益,。
(四)教必有成,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,,能夠書寫一些簡單的.書法作品,。
四、采取措施,。
自來學(xué)藝均有百日之功,,無論成效大小,觀其自曉,。時久習(xí)練,,可以使眼高手自高,功到自成,,耗日太多使學(xué)生情緒低落,。可也不能急于求成,,對學(xué)生來說,要使他們循序漸進(jìn),,初見成效,,也有以下的方法:
(一)按字形的要求,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練,;
(二)學(xué)會比較和鑒別的方法,;
(三)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),,分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān),。
五、教學(xué)過程:
1,、對毛筆的認(rèn)識
我們誰都見過毛筆,。在我國,創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了,。據(jù)文物考證,,在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物,,是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆,。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的,柔軟而有彈性,,它能寫出輕重濃淡,、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來,,也正因?yàn)槿绱?,毛筆書寫才富有魅力。
(1)毛筆的種類
根據(jù)筆毫原料及性能,毛筆可分為硬毫筆,、軟毫筆和兼毫筆,。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫),,特點(diǎn)是彈性大,、硬度強(qiáng),寫出來的筆畫勁利挺健,。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫,、雞毫),特點(diǎn)是彈性小,、柔軟濕潤,,寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫,,其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間,,剛?cè)嵯酀?jì),軟硬適中(如白云筆),。
按筆頭的大小來分,毛筆可以分為大字筆,、中字筆和小字筆,。比大字筆大的還有提筆、斗筆,、揸筆等,。
依據(jù)筆毫的長短,毛筆還可以分為長鋒筆,、短鋒筆,。
毛筆有大小,筆毫有長短,,種類繁多,,要根據(jù)不同的字體和寫字的大小,以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇,。
(2)毛筆的構(gòu)造
毛筆由筆桿和筆頭組成,。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹,、筆根三個部分,。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的,,筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的,,筆畫最粗的部分是用筆根寫出的,。
(3)毛筆的選擇
無論什么種類的毛筆,都要求質(zhì)量要好,,選料制作精良,。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字,即:尖,、齊,、圓、健,?!凹狻敝镐h穎尖,筆鋒收得攏,?!褒R”是指筆毫化開后,捏扁起來看鋒穎齊整,。齊說明選毫純凈,,制作精良?!皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿,。圓則筆毫能聚中,可八面出鋒,。“健”指筆鋒勁健,,富有彈性,。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,所以“尖,、齊,、圓、健”被稱為毛筆“四德”,。
(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向,。
筆毫為錐體,分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,。
(5)毛筆的使用與保養(yǎng)
新毛筆要用溫水浸泡,,讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開,。每次用后必須洗干凈,,吸去一部分水分,將筆鋒理齊順,,使鋒穎聚攏中正,,然后套上筆帽或者懸掛起來,。毛筆保養(yǎng)得好,利于書寫,,延處長使用壽命,。
2、執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法,。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”,。它的特點(diǎn)是五指齊力,既可緊執(zhí)筆管,,又舒適自然,,便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字,,即:擫,、押、鉤,、格,、抵。
擫,,即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),,與食指相對用力。
押,,食指中關(guān)節(jié)上突,,指尖下傾,用指頭的指肚處觸管,,與拇指相對用力,。
鉤,中指彎曲,,與食指輕輕相并,,指尖下傾,指肚觸管,,鉤住筆管向掌心方向用力,。
格,無名指爪肉交界處抵住筆管,,用力與中指基本相對,。
抵,小指自然彎曲,,貼在無名指旁邊,,輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字,。如果是用提筆,、斗筆寫擘窠大字,,那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆,、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,,拇指、食指,、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管,。
3、書寫方法
(1)用腕法——枕腕法,、懸腕法,、懸肘法
(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法,、運(yùn)肘法
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸,,適宜定行草或草書,但易浮滑,;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),,適宜寫篆、隸,、行,、楷,但易呆扳,。
(4)身法——坐勢,、立勢
4、墨色的分類
墨分五色——濃墨,、淡墨,、枯筆、漲墨,、渴筆
小結(jié);
對學(xué)生進(jìn)行人文教育,,低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以及對書法藝術(shù)的熱愛,。
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇七
初中書法教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo):
1、弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù),,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,。
2、初步學(xué)會短撇的寫法,、感知短撇的特點(diǎn)和變化,。
3、初步學(xué)會“愛”,、“中”,、“華”三個字的寫法,。
4、通過對作品的練習(xí),,提高學(xué)生的審美能力,,初步感知書法作品之美。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會短撇的寫法,。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會相關(guān)字的寫法,。
教學(xué)拓展:
初步認(rèn)知短撇的.變化;學(xué)會簡單書法作品的寫法;得到思想道德教育;感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。
教具準(zhǔn)備:
示范用筆,、示范用紙,、磁鐵、墨汁,、筆架,、盤子,、多媒體等,。 學(xué)具準(zhǔn)備:毛筆,、練習(xí)紙,、宣紙,、墨汁,、字帖,、羊毛氈等。
教學(xué)過程:
一,、欣賞:
1.書法作品欣賞
教師出示自己創(chuàng)作的書法作品給學(xué)生欣賞,,激發(fā)興趣,,樹好榜樣和威信,。
2.導(dǎo)語
師:同學(xué)們,,要練好書法,最好從楷書著手,。今天我
們繼續(xù)學(xué)習(xí)歐體楷書基本筆畫。歐體特征:骨氣勁峭,,法度謹(jǐn)嚴(yán),,于平正中見險絕,,于規(guī)矩中見飄逸,,筆畫穿插,,安排妥貼,。
二,、新授
師:接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫,,學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫,,怎么還學(xué)筆畫?其實(shí)啊,,練字呢,,要從一筆一畫練起,,而做人呢,,要一生一世做真人,。
“一筆一畫學(xué)寫字,,一生一世做真人”,。
1.短撇
(1),、看短撇,,并根據(jù)口訣進(jìn)行
練習(xí),。
(2),、教師示范,學(xué)生練習(xí),。
2. 短撇的意境
啄法,,像匕首,、鶴嘴,、竹葉,,也像小魚的魚鰭,、尾巴等,。
3. 教學(xué)范字“愛”
“愛”字有幾個短撇,,這兩個短撇有什么區(qū)別?
引出短撇的變化——平撇
(1),、練習(xí)近平撇,。
(2),、教師示范“愛”字,。(拓展:“愛”字下面的兩
個長撇也有變化,。)
(3),、學(xué)生練習(xí)。
4. 教學(xué)范字“中”
通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法,。
(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系?
(2),、寫好一個字,,除了寫好筆畫以外還要注意些什么?(結(jié)構(gòu):布白勻稱) 懸 針 豎 口 訣 起筆:逆鋒起筆,、右下作頓 運(yùn)筆:中鋒運(yùn)筆,、往下作豎 收筆:漸提漸行,、力送筆尖 短 撇 口 訣 起筆:逆鋒起筆,、右下作頓 運(yùn)筆:中鋒運(yùn)筆,、左下撇出 收筆:漸提漸行,、力送筆尖 ,。
5. 教學(xué)范字“華”
三,、繽紛展示
愛中華 愛家鄉(xiāng) 愛永安
四,、評價小結(jié)
1,、評價
(1),、互動,,用五角星評價,。
2,、小結(jié)
五、板書設(shè)計:
短 撇
啄法 像:匕首 利劍 如犀象之牙角平撇等 對聯(lián) 斗方 中堂等
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇八
1,、左窄右寬的字和捺畫指導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo):
1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu),、字形規(guī)律,;
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn),、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律,;
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范,、端正地書寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”,、“渡”;“末”,、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),,教師教給方法,,學(xué)生自主寫字,。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
本課部分生字卡片,、優(yōu)秀作業(yè)展示板,、教學(xué)課件、配樂,、名人書法作品,、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等,。
教學(xué)過程:
一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1,、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期,那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧,。
2,、寫字的姿勢:頭正,、身直、肩平,、臂開,、足安。
握筆的要求:執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米,,
拇指食指相對夾,。
中指首節(jié)墊筆桿,,
無名小指自然彎。
寫字的要求:大小勻稱,、字體端正,、卷面整潔。
二,、出示生字,整理歸類,。
今天我們要寫的生字有哪些呢?
1,、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍,、枕,、稍,、末,、校、慣,、渡,、基,、礎(chǔ)
2、我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法,?
學(xué)生回答后投影示:看字形,、析結(jié)構(gòu),、記位置,、尋規(guī)律。
3,、師:好,那么我們首先來看字形,,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示:
左右結(jié)構(gòu):枕,、稍、校,、慣、渡,、礎(chǔ)
上下結(jié)構(gòu):基
半包圍結(jié)構(gòu):遍
獨(dú)體字:末
三、指導(dǎo)書寫,。
1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,,這些字有什么共同特點(diǎn)呢:(左窄右寬),。
2、下面我們主要來寫寫,、寫好這些左窄右寬的字。
1,、指導(dǎo)書寫“慣”。
學(xué)生仔細(xì)觀察:這個字除了注意“左窄右寬”,,還要注意什么,?
(左右緊湊,、間距勻稱,、橫畫較長,右上跟“母”的寫法不同,;“貝”字末筆是長點(diǎn)等)
(1)師示范書寫,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。
(2)學(xué)生描紅臨寫。(音樂起,。)
(3)投影示,。(有問題的選1個,好的選3個)
(4)師生評議,,表揚(yáng),,有問題學(xué)生投影指正,,學(xué)生再次臨寫、再評,。
2、指導(dǎo)書寫“渡”,。師邊范書邊指導(dǎo)。
“渡”:注意三點(diǎn)水不能寫一條直線,,“度”的長撇插到三點(diǎn)水提的下面,,最后一筆捺是斜捺,長度適中即可,。左邊謙讓一些,,這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,,教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,,這樣才能和諧相處。
學(xué)生描紅臨寫,。師生評議,,表揚(yáng),有問題學(xué)生投影指正,,學(xué)生再次臨寫,、再評。
3,、其他幾個生字,,請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么?
“稍”:小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng),,和下面搭配的`“月”要對正,。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面,。
“?!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。
“枕”:寫好豎彎鉤,。
“礎(chǔ)”:“出”的一豎要直,、要高。
4,、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,,說說寫好這類字有什么規(guī)律。
生說后,,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,,然后讀一讀,。
體形窄,左邊站,,
橫向短,,捺筆收。
右邊寬,,要舒展,,
筆畫穿插不分家,
左右謙讓才美觀,。
指導(dǎo)寫“基”,、“遍”、“末”(卡片示),。
1,、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”,、“遍”,、“末”。
(1) 說說這幾個字的注意點(diǎn),。
(2) 學(xué)生交流,,師點(diǎn)出共性:
我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,,我們坐滑梯時有那些感覺,?寫捺和坐滑梯一樣,很舒暢,,斜捺是一種動態(tài)的筆畫,,要寫得流暢、飄逸,。
看示意圖(略),,比較“平捺” 與“斜捺”的異同。
學(xué)生回答,,教師歸納——寫法基本相同,,主要是斜度不同(平而長),平捺的用法及在字中的作用,。
平捺的用法:用于字的底部,。
平捺的作用:起托載作用,因而不能短,,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)
(3)板書“遍”,,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。
走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆,。
(4)學(xué)生選擇書寫。
(5)投影示師生評議,表揚(yáng),。
(6)學(xué)生再次臨寫,。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。
四,、熏陶與拓展,。
1、導(dǎo)語:(投影示)中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶,。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻(xiàn),。漢字的每一筆,每一畫都深具美感,。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操,、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品,。
2,、欣賞歷代書法大家書法作品。(出示課件)
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品,。
3,、名人談寫字。
王惠松先生是著名的社會活動家和書法家,,他學(xué)術(shù)方面的兼職很多:中國硬筆書法協(xié)會主席團(tuán)委員,、全國寫字教育研究中心委員、江蘇省硬筆書法家協(xié)會常務(wù)副主席,、《硬筆書法》雜志執(zhí)行主編等,。最近,老師去拜訪他,,當(dāng)他知道我是一名喜歡寫字的小學(xué)語文老師時,,王主席語重心長地說:“中小學(xué)生是硬筆書法家協(xié)會的后備軍和新生力量。在中小學(xué)中,,要樹立‘堂堂正正做人,,規(guī)規(guī)矩矩寫字’的教育理念,并要把學(xué)生的寫字教育落到實(shí)處,。好好地從事硬筆書法教學(xué),,真是件利國利民利己的大好事。中國人應(yīng)該寫好中國字,?!闭f得多好啊,一起來讀:
課件示:
堂堂正正做人,,規(guī)規(guī)矩矩寫字,。中國人應(yīng)該寫好中國字,。
——王惠松
書法是第一國學(xué),我們寫好漢字就是愛國,。
——南京 陸亞鴻
五,、總結(jié)
1、有請四位寫字組長和老師一起評選出今天的“書法之星”,,頒發(fā)證書,,掌聲鼓勵。
師:今天,,老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步,,很高興。寫一手漂亮的鋼筆字確實(shí)令人羨慕,。只要我們持之以恒地練字,,我們一定能寫一手正確、規(guī)范,、美觀的字,。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。
3,、贈送禮物,。向客人老師贈送自己精心準(zhǔn)備的書法習(xí)作,請書法家老師指導(dǎo),。
六,、課堂總結(jié),下課,。
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇九
一,、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)長橫、中橫,、短橫,、尖橫的筆法。 比較不同橫的姿態(tài),,明確漢字的筆畫均有起筆,、行筆、收筆三個部分組成,;掌握長橫短橫的寫法,。練習(xí)相關(guān)漢字,了 解字形特點(diǎn),。 培養(yǎng)愛書法,,學(xué)書法的興趣。
二,、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)橫的筆法特點(diǎn),,能寫不同的橫,。
三、教學(xué)難點(diǎn)
長橫的下筆收筆,,寫出姿態(tài)美來,。
四,、教學(xué)準(zhǔn)備
筆,、墨、紙,、硯和本課ppt課件,。
五、教學(xué)時間 一課時
六,、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
書法是文字的書寫藝術(shù),,是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘J褂玫奈淖?。漢字在日本文字中至今還在使用,,還有新加坡等國也在使用。從新石器時代晚期至今已有60的歷史,。 遠(yuǎn)古之人“結(jié)繩記事”,,最初的文字大都是象形,所謂“書畫同源”,,指的就是這種情況,。今天我們來學(xué)習(xí)橫,這個筆畫在漢字書法中十分重要,。
(二)新課
1,、學(xué)習(xí)“長橫”
(1)出示長橫,讓學(xué)生認(rèn)識,,感受其姿態(tài)形像,。
然后說說其特點(diǎn)
(2)老師示范書寫,并分析特點(diǎn)筆法:露鋒入筆,,切入之感
然后向右中鋒行筆,,到位后,輕駐筆,,稍停頓,,略回鋒。注意中間稍細(xì),,略略向右上方扛肩(雖然常說橫平豎直,,但人的視覺特點(diǎn),略略向右上方扛肩感覺才平衡,,姿態(tài)才美),。
(3)學(xué)生練習(xí)長橫,,教師指導(dǎo)。
(4)出示相關(guān)的漢字“書”“寺”,,讓學(xué)生觀察字形,,體會和橫寫法。
(5)老師示范書寫書 寺二字,,并分析字形,。然后學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo),。
2,、學(xué)習(xí)中橫
(1)出示中橫,學(xué)生觀察字形姿態(tài),,
感受寫法,。
(2)老師示范書寫長橫,并分析筆法特點(diǎn):起筆側(cè)鋒,,露鋒起筆,,然后中鋒行筆,扛肩,,收筆略重,、稍頓,不可出現(xiàn)疙瘩,。
(3)學(xué)生書法,。
(4)出示相關(guān)漢字“天”“氣”,學(xué)生觀察字
形,,姿態(tài),。
(5)教師示范書寫“天”“氣”二字,分析特點(diǎn),。然后學(xué)生練習(xí),,老師指導(dǎo)。
3,、學(xué)習(xí)短橫
(1)出示短橫,,學(xué)生觀察字形姿態(tài),感受寫法,。
(2)老師示范書寫短橫,,并分析筆法特點(diǎn):起筆側(cè)鋒,露鋒起筆,,要寫出一個尖尖的角狀,,然后扛肩上行,收筆略重、稍頓,,小回鋒,,扛肩。
(3)學(xué)生書法,,老師巡視指導(dǎo),。
(4)出示相關(guān)漢字“麥”“非”,學(xué)生觀察字形,,姿態(tài),。
(5)教師示范書寫“麥”“非”二字,分析特點(diǎn),。
然后學(xué)生練習(xí),,老師指導(dǎo)。
4,、學(xué)習(xí)“尖橫”
(1)出示尖橫,學(xué)生觀察字形姿態(tài),,感受寫法,。
(2)老師示范書寫尖橫,并分析筆法特點(diǎn):起筆側(cè)鋒,,
露鋒輕輕入筆,,邊行邊按,形成前細(xì)后粗,,要寫出一個尖
尖的角狀,,收筆稍頓,微微扛肩,。
(3)學(xué)生書法,,老師巡視指導(dǎo)。
(4)出示相關(guān)漢字“征”“觀”,,學(xué)生觀察字形,,姿態(tài)。
(5)教師示范書寫“征”“觀”二字,,分析特點(diǎn),。然后學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo),。
(三),、總結(jié)
1、相互學(xué)習(xí)評價今天寫的筆畫和漢字,。
2,、作業(yè):將所學(xué)筆畫寫四遍,漢字每個寫三遍,。
(教學(xué)班級:三(1),、四(1),、四(2)、五(1),、六(1),、六(2) )
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇十
小學(xué)毛筆書法教學(xué)課件
一、學(xué)情分析
本人任教二至六年級所有班的書法課,,也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課,,經(jīng)驗(yàn)和方法都不足,但是學(xué)生從一年級開始,,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),,所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí),所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。
二、教材分析
中國書法源遠(yuǎn)流長,,博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀,,群星璀璨,名家輩出,,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形,、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人,。
2,、書法教學(xué)要有針對性
教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個個參與,,書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,,給他們機(jī)會,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,,真正使他們的特長得到發(fā)揮,,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3,、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識,、技能,并非三兩日可成,,必有時日來保證,。“冰凍三尺并非一日之寒”,,必須具有持久性,。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性,。要天天堅持不懈,如同做事,,要有始有終,。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動,,在活動中比進(jìn)步,,比質(zhì)量,比速度,,比特色,,并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評,以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,方可達(dá)到日久功成的目的,。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,,三步并兩步行,。天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),,形同廢物而無用,。
4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性
我們教書法的目標(biāo)是:
(一)實(shí)施素質(zhì)教育,,培養(yǎng)特長,,使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),,具有觀賞能力和審美能力,,并能借鑒、引用,、學(xué)習(xí),。
(三)能使整體進(jìn)步,部分學(xué)生有為,,并終身受益,。
(四)教必有成,學(xué)必有果,,培養(yǎng)學(xué)生自信,,展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
5,、書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),,下有根上無頂,無人書寫水平達(dá)到頂峰,。小學(xué)階段的.書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,,初步認(rèn)識真(楷書),、草、隸,、篆,,大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛好之精神,,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學(xué)會審美,、勤學(xué)苦練,、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識,、品,、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),,漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門,。
四、采取措施,。
自來學(xué)藝均有百日之功,,無論成效大小,,觀其自曉,。時久習(xí)練,可以使眼高手自高,,功到自成,,耗日太多使學(xué)生情緒低落??梢膊荒芗庇谇蟪?,對小學(xué)生來說,,要使他們循序漸進(jìn),初見成效,,也有以下的方法:
(一)尊重學(xué)生的個性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求,,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,,一步一步練習(xí),,分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān),。
第一課 筆法
教學(xué)內(nèi)容:筆法
授課時間:一課時
教學(xué)目的:
知識與技能
1、認(rèn)識毛筆,。
2,、通過蘸清水的各種筆法的演示,,讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化,。
3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法,。
過程與方法:講解法,、演示法、比較法
情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶,。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、掌握中鋒用筆
2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化
教學(xué)難點(diǎn):藏鋒,、回鋒的講解和掌握
教學(xué)用具:干凈的毛筆一支,,清水一杯,米字格毛邊紙
教學(xué)過程:
一,、執(zhí)筆
1,、對毛筆的認(rèn)識
我們誰都見過毛筆。在我國,,創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了,。據(jù)文物考證,在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?,F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物,,是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的,,柔軟而有彈性,,它能寫出輕重濃淡,、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來,,也正因?yàn)槿绱?,毛筆書寫才富有魅力。
(1)毛筆的種類
根據(jù)筆毫原料及性能,,毛筆可分為硬毫筆,、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫,、紫毫),,特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng),,寫出來的筆畫勁利挺健,。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫),,特點(diǎn)是彈性小,、柔軟濕潤,寫出來的筆畫豐滿而富有變化,。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫,,其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間,剛?cè)嵯酀?jì),,軟硬適中(如白云筆),。
按筆頭的大小來分,毛筆可以分為大字筆,、中字筆和小字筆,。比大字筆大的還有提筆、斗筆,、揸筆等,。
依據(jù)筆毫的長短,毛筆還可以分為長鋒筆,、短鋒筆,。
毛筆有大小,筆毫有長短,,種類繁多,要根據(jù)不同的字體和寫字的大小,,以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇,。
(2)毛筆的構(gòu)造
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒,、筆腹,、筆根三個部分,。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的,,筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的,,筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。
(3)毛筆的選擇
無論什么種類的毛筆,,都要求質(zhì)量要好,,選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字,,即:尖,、齊、圓,、健,。“尖”指鋒穎尖,,筆鋒收得攏,。“齊”是指筆毫化開后,,捏扁起來看鋒穎齊整,。齊說明選毫純凈,制作精良,?!皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中,,可八面出鋒,。“健”指筆鋒勁健,,富有彈性,。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,所以“尖,、齊,、圓、健”被稱為毛筆“四德”,。
(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向,。
筆毫為錐體,分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,。
(5)毛筆的使用與保養(yǎng)
新毛筆要用溫水浸泡,,讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開,。每次用后必須洗干凈,,吸去一部分水分,,將筆鋒理齊順,使鋒穎聚攏中正,,然后套上筆帽或者懸掛起來,。毛筆保養(yǎng)得好,利于書寫,,延處長使用壽命,。
2、執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法,。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”,。它的特點(diǎn)是五指齊力,既可緊執(zhí)筆管,,又舒適自然,,便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字,,即:擫,、押、鉤,、格,、抵。
擫,,即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),,與食指相對用力。
押,,食指中關(guān)節(jié)上突,,指尖下傾,用指頭的指肚處觸管,,與拇指相對用力,。
鉤,中指彎曲,,與食指輕輕相并,,指尖下傾,指肚觸管,,鉤住筆管向掌心方向用力,。
格,無名指爪肉交界處抵住筆管,,用力與中指基本相對,。
抵,小指自然彎曲,貼在無名指旁邊,,輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字,。如果是用提筆,、斗筆寫擘窠大字,那么執(zhí)筆方法又有所不同,。執(zhí)提筆,、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,拇指,、食指,、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。
3,、書寫方法
(1)用腕法——枕腕法,、懸腕法、懸肘法
(2)發(fā)力法——運(yùn)指法,、運(yùn)腕法,、運(yùn)肘法
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸,適宜定行草或草書,,但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),,適宜寫篆、隸,、行,、楷,但易呆扳,。
(4)身法——坐勢,、立勢
4、墨色的分類
墨分五色——濃墨,、淡墨,、枯筆、漲墨,、渴筆
小結(jié);
對學(xué)生進(jìn)行人文教育,,低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及對書法藝術(shù)的熱愛,。
板 書 設(shè) 計
毛筆的種類----硬毫筆,、軟毫筆和兼毫筆
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹,、筆根
毛筆的選擇-----尖,、齊、圓、健
執(zhí) 筆 法-----擫,、押,、鉤、格,、抵,。
書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆
課后反思:
通過第一堂課的學(xué)習(xí),我對學(xué)生有了初步的了解,,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ),,連基本的抓毛筆的姿勢都不會,因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿,,以及對毛筆的種類,,構(gòu)造,保養(yǎng),,抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識,學(xué)生在好奇中期待新的知識,。
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇十一
毛筆書法教學(xué)課件資料
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,;認(rèn)識筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣,。 教學(xué)重,、難點(diǎn):認(rèn)識米字格和筆畫名稱。 教具準(zhǔn)備:書寫用具,、掛圖等,。 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),,穩(wěn)定情緒
二,、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿,、站姿和執(zhí)筆
三,、講授新課
老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,,兩條最長,,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字,?
黑板上貼有一張方白紙,,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,,請同學(xué)貼出,。
老師出示掛圖,老師和同學(xué)一起給米字格起名:
1.橫豎中線;
2.兩條斜線,;
3.左上格,、坐下格;
4.右上格,、右下格,。
老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的各部名稱,。老師出示“永”字掛圖,同時補(bǔ)課題,。
和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,,幫助同學(xué)認(rèn)識,如圖),。
為了使同學(xué)的思路清晰,,先在圖上表好數(shù)字:1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺
老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫,由慢到快,,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽,。
四,、總結(jié)米字格和筆畫名稱,,完成硬筆部分的作業(yè),,可提出要求:
1.臨得像,;
2.要有起筆和收筆,;
3.捺要寫得自然,。學(xué)生書寫時伴以音樂,。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),,糾正錯誤,,以利總結(jié)。
五,、總結(jié):展示作業(yè),,給予表揚(yáng),號召同學(xué)課下練習(xí)寫字,。
小學(xué)書法教學(xué)課件ppt篇十二
書法教學(xué)課件怎樣制作
在漢字書寫形式長期演變和發(fā)展的過程中,,形成了一種最完善的字體楷書。它筆畫豐富,、點(diǎn)畫分明,、結(jié)構(gòu)方正,幾乎包容了所有書體的用筆原則和結(jié)構(gòu)原則,,是書法的基礎(chǔ),,因此我們重點(diǎn)研究毛筆楷書的多媒體課件的制作。以此類推至其他書體的課件制作。
楷書基本筆畫部分多媒體課件的制作要求及原則:
課件制作要求:基本筆畫部分是書法教學(xué)的基礎(chǔ),。研究發(fā)現(xiàn),,對學(xué)生來說運(yùn)筆是難點(diǎn),也是關(guān)鍵,,這是由于運(yùn)筆過程是一個在水平方向(平面)與垂直方向上運(yùn)動的復(fù)合過程,,毛筆在立體空間運(yùn)動的同時,毛筆本身也需不斷地提按頓挫,,以不時調(diào)整筆尖為筆筆中鋒,,這樣一個依靠腕肘乃至全身貫氣協(xié)調(diào)運(yùn)動的復(fù)雜過程靠學(xué)生觀察、揣摸,、摹仿教師示范很難達(dá)到理想的效果,。而多媒體課件的制作就是要解決或幫助解決這一難點(diǎn):利用課件進(jìn)行微格教學(xué)。課件要具有重復(fù),、放大,、旋轉(zhuǎn)、分解的功能,,能再現(xiàn)毛筆在運(yùn)筆過程中的提按形態(tài),、腕肘運(yùn)行軌跡。
晉朝衛(wèi)夫人撰有《筆陣圖》七條:橫若千里陣云,,隱隱然其實(shí)有形,,;點(diǎn)若高峰墜石,磕磕然實(shí)如崩也;,,撇如陸斷犀象;豎如萬歲枯藤;,,捺如崩浪雷奔,;彎鉤如百鈞弩發(fā),,;折鉤如勁弩筋節(jié),。基本筆畫的運(yùn)筆真可謂只可意會不可言傳,。課件的制作就是要使不可能言傳的東西變?yōu)榭赡?。圍繞“永”字八法,從楷書筆畫的基本型及演變型歸納出多媒體課件的制作原則:
課件制作的原則:
直觀性原則:簡潔明了,,突出重點(diǎn),,解決難點(diǎn)。
形象性原則:借助具體事物來類比,。
適切性原則:適合學(xué)生的.認(rèn)知特點(diǎn)和書法教學(xué)的特點(diǎn),。
啟發(fā)性原則:為學(xué)生探究、思考留有余地,,啟發(fā)形象思維,。
動感性原則:能分解,、動態(tài)演示運(yùn)筆過程。
楷書間架結(jié)構(gòu)部分多媒體課件的制作要求及原則,。
間架結(jié)構(gòu)好比建筑師設(shè)計屋宇,,由于點(diǎn)畫與偏旁部首位置安排上的變化,呈現(xiàn)的樣式就絕不會類同,。把一個漢字的構(gòu)造比作一幢建筑物,,其中有美學(xué)、力學(xué)上的學(xué)問,。而能支撐這幢建筑物,,全在于“理”,即有“共性”的內(nèi)部規(guī)律,。課件的制作就是在于揭示出這一“理”,。
關(guān)于漢字的結(jié)構(gòu),古代專家有許多精辟論述,,如唐有歐陽詢的三十六法,明有李淳的大字結(jié)構(gòu)八十四法,,清有黃自元的間架結(jié)構(gòu)九十二法,。歸納起來主要是從結(jié)構(gòu)形式及結(jié)構(gòu)布勢兩方面來研究楷書間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律。結(jié)構(gòu)形式包括:獨(dú)體,,左右結(jié)構(gòu),,左中右結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),,上中下結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu),。結(jié)構(gòu)布勢包括:肥、瘦,、疏,、密、大,、小,、長、短,、偏,、斜、堆,、積,、重、并,、向,、背,、孤、單等,。在課件制作過程中,,要將間架結(jié)構(gòu)與建筑、舞蹈,、體育欣賞相結(jié)合,,將結(jié)構(gòu)教學(xué)與其他藝術(shù)融為一體,通過對美的事物的觀察,、抽象,、概括,加深對書法結(jié)構(gòu)的理解,。
經(jīng)過篩選我們歸納出掌握楷書結(jié)構(gòu)的方法:
幾何外形法:將部分外形輪廓規(guī)則或特殊的字給出其幾何外形,,幫助學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
布白法:根據(jù)字形內(nèi)部的布白特征把握其結(jié)構(gòu),。
重心法:重心平穩(wěn)是漢字結(jié)構(gòu)的基本要求,,每個漢字都有一條重心線,繪出這條重心線對穩(wěn)定漢字有重要意義,。
逐次參照法:每一筆畫都不是孤立的,,作到筆筆“有畫可依”。
平移法,、角度法:將素描中的技法引入書法課中,。
對比法:
結(jié)構(gòu)本身的對比:左寬右窄、左高右低,、左右長,,中間短、上寬下窄,、上窄下寬,、上中寬下窄、上下寬中窄,。
各種書體結(jié)構(gòu)對比:顏,、歐、柳體結(jié)構(gòu)變化的規(guī)律及特征,。
借讓法:漢字中的筆畫,、部位互不相撞,注意筆畫的交叉,、穿插,、伸縮和避讓,從而使結(jié)體緊湊,、安穩(wěn),、妥貼,。
在課件制作時,能將漢字按偏旁部首分解,,分解后的部分能移位,、收放、伸縮,、旋轉(zhuǎn),,使得學(xué)生能在比較中選出最佳結(jié)構(gòu)方式。
楷書章法部分的多媒體課件制作研究:
學(xué)筆畫,、結(jié)構(gòu)歸根到底是為了寫整幅字,,給人看或欣賞的也是整幅字。章法布局要求:用筆基本中鋒,,體現(xiàn)線條美;結(jié)構(gòu)勻稱安穩(wěn),,體現(xiàn)均衡美;字際之間左右顧盼,上下映帶,,體現(xiàn)和諧美;落款與正文錯落,,體現(xiàn)參差美(落款還包括位置、農(nóng)歷年月,、書寫內(nèi)容出處,、姓名、鈐印等知識點(diǎn)),,都有書法的特定規(guī)范,它包含了最基本的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng),,學(xué)生不易掌握,,需要制作多種幅式的書法創(chuàng)作多媒體課件,來滿足講授,、釋疑,、仿作和創(chuàng)作的需要。
掌握章法布局的原則:
計白當(dāng)黑原則:根據(jù)紙(白)的大小確定字(黑)的大小與多少,,并突出落款之處,。
對比原則:字與字之間大小、寬窄,、長扁的對比;正文與落款字體,、大小對比。
首尾呼應(yīng)原則:筆畫之間,、字與字之間,、行與行之間要呼應(yīng)流暢,達(dá)到通篇貫氣,,活潑靈動,。
審美原則:通過章法布局欣賞訓(xùn)練,,進(jìn)入一個全新的審美層次。